早期教育指导师资试卷

第一篇：早期教育指导师资试卷

中国劳动和社会保障部职业培训中心早期教育指导师资技能测试试卷

一、单选题，共100题，每题0.5分（请将正确的答案填写在答题卡上）01、通过（），可以提高婴儿社会交往的技巧。

A、到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评他 B、家长不用教，婴儿长大就会明白 C、婴儿乱翻别人东西时要严厉的呵斥他 D、让婴儿学会使用文明礼貌用语 02、婴儿社会适应能力产生的途经是（）。A、只和父母在一起 B、只与家庭成员交往

C、只与某个要好的小朋友在一起玩 D、与父母、其他家庭成员和小伙伴交往 03、早期教育（）。

A、越早越好 B、顺其自然 C、掌握发展的黄金期进行 04、（）的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。

A、训练要从简单到复杂 B、随着婴儿的成长不教自然就会了 C、让婴儿反复练习D、家长要给宝宝做正确的示范 05、下列不属于婴儿生活自理的主要内容。（）

A、独自大小便 B、独自行走、独自吃饭 C、自己打开水喝 D、做一些力所能及的事情 06、下列（）不属于促进婴儿语言理解能力发展的内容。A、说话 B、儿歌 C、故事 D、长篇小说 07、（）包括在语言活动两个方面。

A、表达和理解 B、认知和判断 C、思维和判断 D、精细动作和大动作 08、口语表达的过程中要注意（）。

A、发音、音调、语法 B、动作的配合 C、声音的大小最为重要 D、流利的说话 ：09、婴幼儿能与成人对话的发生过程描述不正确的是（）号证 A、有声带就行 B、需要听觉与声带的配合

考

10、宝宝和我们对话主要是通过（）完成个体言语发声。

准 A、听觉器官和思维 B、肢体和视觉器官 C、发音器官和听觉器官 D、呼吸器官和消化器官

11、（）是婴儿学习空间概念的主要内容。

A、自我身体、方位知觉 B、大小、形状、高低

C、自我、颜色、季节变化 D、时间、几何图形、季节变化

12、下列不属于婴儿认知能力的主要内容是（）

A、早期空间概念和空间知觉的发展 B、大小概念、几何图形和颜色的概念 ：名 C、自我身体的概念认知 D、生活自理的提高 姓

13、培养婴儿思维能力的有效方法是（）。

A、概括思维教育法 B、抽象思维教育法 C、用形象、声音、色彩和感觉等直观方法 14、6-12个月的婴儿最有效的认知方式是（）。

A、听别人说话 B、与宝宝交谈 C、动作 D、用眼睛去看

15、（）可以通过婴儿手的精细训练来实现的。

A、撕、折、剪纸活动 B、语言活动 C、体育活动 D、音乐活动

16、婴儿运动空间的创设对促进（）等方面能力十分有利。A、运动技能 B、语言能力 C、精细动作 D、美感

17、婴儿上下斜坡的爬行训练，对促进（）十分有效。

A、视觉 B、听觉 C、味、嗅觉 D、前庭平衡系统

18、动作发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展，所以（）。

A、动作发展对心理发展起决定性的作用 B、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标 C、动作发展对情感发展起决定性的作用 D、动作发展对情感发展起决定性的作用

19、下列不属于劳动合同中的内容。（）

A、劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件 B、劳动福利、社会保险、旅游活动、合同转让 C、违反劳动合同的责任 D、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同终止条件 20、4-6个月的宝宝的主食是（）

A、土豆泥 B、豆制品 C、奶和奶制品

21、企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是（）。A、互利互惠，加强协作 B、加强交流，平等对话 C、只要合作，不要竞争 D、人心叵测，谨慎行事

22、企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是（）。A、约束人的体现 B、由经济活动决定的 C、人为的规定 D、追求利益的体现

23、下列关于勤劳节俭的论述中，正确的选项是（）。

A、勤劳是人生致富的充分条件 B、节俭是企业持续发展的必要条件 C、勤劳不如巧干 D、节俭不如创造

24、下列事项中属于办事公道的是（）。

A、顾全大局，一切听从上级 B、大公无私，拒绝亲戚求助 C、知人善任，努力培养知己 D、原则至上，不计个人得失

25、正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是（）。

A、没有职业道德的人不会获得成功 B、要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德 C、事业成功的人往往并不需要较高的职业道德 D、职业道德是人获得成功的重要条件

26、“大公鸡，穿花衣，花衣脏了自己洗，不用肥皂不用水，扑凌扑凌用沙洗。”主要的教育作用是（A、动物有各自不同的生活习性 B、讲卫生 C、爱劳动

27、针对那些没有收到预期效果和特殊需要的婴儿，要进行（）。

A、一对一的教学 B、特别活动 C、团体活动 D、情景教学活动

28、（）是以精细动作为核心编制而成的。

A、运动课程 B、音乐课程 C、美劳游戏 D、感官课程

29、（）是以感知、认知为核心编制而成的。

A、美劳游戏 B、音乐课程 C、运动课程 D、感官课程 30、（）活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。

A、自由 B、团体 C、非教学 D、一对一的教学

31、下列哪一项不属于婴儿模仿学习方式对育婴师的要求（）。

A、育婴师要扩大正面强势的影响 B、育婴师要扩大负面弱势的影响

32、尊重的原则主要是对（）使用的。

A、对成年人 B、对有思想的人 C、对新生儿起的所有人 D、对已经懂事的宝宝

33、新生儿的“五觉”是（）的。A、与生俱来的 B、后天慢慢习得的

34、给宝宝添加辅食时最好做到（）

A、加点盐加点糖 B、几种物混在一起煮 B、一次最好吃一种食物

35、下列不属于婴儿学习的内容是（）

A、语言 B、音乐 C、美术 D、物理化学

36、体育游戏主要是训练宝宝的（）

A、手部动作 B、腰部动作 C、头部动作 D、粗大动作 37、3个月的宝宝似乎已经认识妈妈，主要是因为（）

A、看清了妈妈的脸 B、喜欢妈妈的衣服 C、喜欢妈妈身上的味道

38、我国0-3岁的宝宝接受的教育多以（）为主。A、小组教学 B、集体教育 C、单独教育

39、最大限度地挖掘每个人的潜能方法是（）。

A、小组教学 B、个别化教学 C、综合教学 D、领域教学 40、（）游戏更能让宝宝从中学习与他人友好相处。

A、智力游戏 B、构造游戏 C、角色游戏 D、玩沙游戏

41、提高婴儿社会交往能力时应注意的事项是（）。

A、多给婴儿留一些时间，创造他们与同伴在一起的机会 B、让婴儿在安全的地万独自玩玩具 C、要多多和婴儿熟悉的小朋友一起玩 D、要多给他们留一些时间，创造与家长在一起的机会）

42、（）游戏更有利于提高婴儿社会交往能力。

A、独自摆弄玩具 B、不与同伴共同搭积木 C、独自绘画 D、角色扮演

43、不属于幼儿需求的营养是（）

A、蛋白质 B、海鲜 C、脂肪 D、矿物质 E、维生素 F、碳水化合物

44、婴儿学习分享和宽容的方法有（）

A、当婴幼儿送小食物给家长吃时，家长说：我不吃，你先吃 B、家长对婴儿不宽容 C、如果与别人争吵，建议婴儿做出适当让步 D、不用成人的言传身教

45、可以帮助婴儿克服害羞和认生现象的方法（）。

A、对婴儿的自我表现及时给表扬和鼓励 B、可以当众指出婴儿的错误

C、对于婴儿的错误要严厉的批评，并要求婴儿马上改正 D、对婴儿的自我表现及时制止

46、女孩每天清洗外阴的正确方法是（）。

A、用肥皂液冲洗 B、从前往后冲洗 C、洗完脚再洗外阴 D、下身前后一起洗

47、保护口腔清洁卫生的重要措施是（）。

A、洗脸和梳头 B、洗头和洗脚 C、漱口和刷牙 D、坚持喝清水

48、（）不属于训练宝宝穿脱衣服的正确方法。

A、建立良好的行为习惯 B、耐心指导 C、帮助掌握基本要领 D、责令宝宝快速的配合49、下列不属于婴儿生活自理的主要内容有（）

A、独自大小便 B、独自行走、独自吃饭 C、独自做饭 D、做一些力所能及的事情 50、下列不属于婴儿语言发展注意事项。（）

A、多与婴儿交谈 B、用“儿语”声调与婴儿交谈 C、注意婴儿语言发展的差异性 D、婴儿对语句的运用

51、宝宝有“X”和“O”形腿，出牙延迟，夜惊，精神烦躁等现象主要是缺乏（）A、钙 B、维生素A C、维生素K

52、婴儿语言理解能力建立的基础是（）。

A、口语理解和书面语理解 B、感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解 C、符号认知以及口语理解 D、认知能力的提高

53、语言活动包括（）两个方面。

A、表达和理解 B、认知和判断 C、思维和判断 D、肢体活动和思维活动

54、（）是宝宝口语表达包含的主要内容。

A、肢体语言和书面语言的结合 B、流利的说话

C、书面表达和身体动作表达 D、发音、语法、语意

55、语音形成的生理基础是（）。

A、声带正常即可 B、口腔要足够大 C、呼吸器官正常运动 D、听觉正常就行 56、6-12个月的婴儿最常用的认知方式是（）。

A、动作 B、眼睛看 C、语言 D、听别人说话

57、训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是（）

A、看一看、敲一敲、动一动 B、摸一摸、咬一咬、闻一闻 C、听一听、动一动、看一看 D、看一看、摸一摸、动一动

58、（）可以通过婴儿手的精细训练来实现的。

A、提高婴儿认知能力 B、能让婴儿提高自理能力 C、使婴儿吃饭不用喂 D、促进宝宝的美感

59、思维的概念是（）。

A、思维是一种低级认识过程 B、对别人的行为进行反应和评价 C、大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级的认识过程 D、大脑的一种不知不觉的自然反应 60、随着婴儿的发展，（）成为同时学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。A、l-3岁婴儿藏积木的游戏 B、l-3岁婴儿敲击积木的游戏 C、l-3岁婴儿搭垒积木的游戏 D、l-3岁婴儿投掷积木的游戏 61、当婴儿两手动作技能不断提高时，标志着（）。A、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉统合的成熟度也在不断增强

B、婴儿的自我服务能力随两手动作发展而发展

C、婴儿平衡能力的逐步增长 D、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配 62、对宝宝们的食物烹饪方式描述不正确的是（）A、清蒸 B、水煮 C、煲炖 D、煎炸 63、婴儿的大动作发展游戏中，（）是大动作发展评价的原则。

A、不轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷 B、促进手眼协调的发展是首要的原则 C、动态静态环境各有不同 D、促迸精细动作的发展 64、宝宝们在攀登架上玩耍，主要锻炼婴儿（）。

A、双手交替，促进精细动作的发展 B、左右足交替攀登，使上下肌肉发达、灵巧 C、增强宝宝的认知能力 D、运动时均衡的节奏感 65、婴儿6个月后开始连续翻滚，从此需要（），以利于今后运动技能和自理能力的发展。

A、创设专门并安全的运动空间 B、增加滑梯训练 C、增加滑梯和秋千训练 D、四肢力量训练 66、（）是提出“儿童健康”新概念的法律文件。A、《中国儿童发展纲要》 B、《儿童权利公约》 C、《未成年人保铲法》 D、《母婴保健法》 67、（）是历史上规范儿童权利内容量丰富且最为广泛认可的法律文件。A、《母婴保健法》 B、《儿童权利公约》 C、《未成年人保护法》 D、《中国儿童发展纲要》68、在宝宝入睡前我们可以（）。

A、逗笑 B、做运动 C、唱摇篮曲

69、下列不属于婴幼儿教育原则内容的选项是（）。

A、尊重婴幼儿发展权利的原则 B、促进婴幼儿全面和谐发展的原则 C、以情感体验为主体的原则 D、养育第一，教育第二的教养原则 70、下列对婴儿教育的特点描述不正确的选项是（）。

A、通过感官来进行学习B、不会主动提问 C、注意力不易集中 D、需要反复教育 71、感知动作思维是指（）。

A、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作过程的思维方式 B、依靠事情景的表象及表象的联想进行的思维活动

C、通过抽象逻辑思考而进行的思维方式 D、通过抽象的联想并进行逻辑思考的思维方式 72、扶着宝宝的腋窝站、蹦是在（）个开始的。A、0-3个月 B、4-6个月 C、7-9个月 73、婴幼儿学习发音是从（）开始的。

A、单元音 B、辅音 C鼻音 D、平舌音 74、婴儿出生后一直紧握的手在（）时会逐渐放开。A、2个月 B、3个月 C、4个月 75、3个月的宝宝能在（）度范围内眼球能随着物体运动。A、45度 B、90度 C、180度 D、360度 76、宝宝（）就学会了逗笑。

A、1个月 B、2个月 C、3个月 77、新生儿的听觉对（）敏感。

A、高声调 B、低声调 C、中音调 78、7-12个月的宝宝视觉处在（）

A、黑白期 B、色彩期 C、立体期 79、0-6个月的宝宝视觉处在（）。

A、黑白期 B色彩期 C、立体期 80、购买玩具必须坚持（）第一的原则。A、安全 B、智力发展 C、兴趣。81、（）左右的婴幼儿能区分人的语声和其他声音。A、两周 B、五周 C、八周82、0-3岁的孩子学习是（），外界给什么就能接受什么，给多少就能吸收多少。A、印刻模式 B、选择模式 83、（）岁阶段婴幼儿具有明显独立性行为。A、0-1岁 B、1-2岁 C、2-3岁 84、《格林童话》最著名的代表作是（）。A、白雪公主 B、豌豆上的公主

85、德国著名童话《格林童话》的作者是（）。A、一个人 B、两个人

86、与幼师不同，早教师不仅教育孩子，更主要的是教育家长，尤其是（）。A、父亲 B、母亲 C、外婆 87、早期教育（）。

A、越早越好 B、顺其自然 C、掌握发展的黄金期进行 88、汉字属于（）文字。

A、拼音文字 B、图形文字 C、国际文字 D、亚洲文字 89、人生的第一个叛逆期出现在（）。

A、0-1岁 B、1-2岁 C、2-3岁 D、4-5岁 90、得了血性疾病主要是缺乏（）。

A、维生素K B、维生素E C、维生素B 91、新生儿（）意志力。A、有 B、没有

：92、注意力（）一种独立的心理过程。号证A、是 B、不是

考93、3岁以前宝宝的思维还处在（）。

准A、直觉行动思维 B、具体形象思维 C抽象逻辑思维 94、宝宝坐的训练顺序应该是（）。

A、拉坐--靠坐--独坐 B靠坐--拉坐--独坐 C、独坐--拉坐--靠坐 95、婴幼儿爬的动作是在（）发生并训练的。A、4-6个月 B、7-9个月 C、10-12个月

96、皮肤觉包括痛觉、温度觉和触摸觉。其中发育最晚的是（）。：名A、痛觉 B、触摸觉 C、温度觉 姓97、早期教育必须遵循（）的教育原则。

A、保育第一，教育第二的原则 B、教育第一，保育第二的原则 C、保育和教育相结合的原则98、婴幼儿是未成年人，所以早教师要了解（）并遵守。A、《未成年人保护法》 B、《教师法》 C、《宪法》 D、《刑法》 99、0-1岁内的宝宝与人们之间的关系是（）。A、亲子关系 B、玩伴关系 C、群体关系 100、早教是（）的简称。

A、0-28天的教育 B、0-3岁的教育 C、早期教育

二、多选题，共30题，每题1分（请将正确的答案填写在答题卡上）01、一个好的游戏设计应该包括（）。

A、游戏名称 B、游戏目的 C、教玩具准备 D、适合年龄 E、游戏的玩法 02、婴儿良好情绪的主要表现是（）。

A、有乐观的性格 B、能够与人友好相处 C、遇到挫折或不满就哭 D、情绪总是大起人落 E、总爱皱眉头或生气 03、以下哪些是精细动作训练的内容（）。

A、抓握 B、抬头 C、手指对捏 D、行走 E、玩泥 F、拧螺丝 04、下面哪些不属于大动作训练的内容（）A、翻身 B、说话 C、穿珠 D、学习使用筷子 E、走 F、跳 05、美术教育的内容主要有（）。

A、作品欣赏 B、剪纸 C、泥工活动 D、唱歌 E、跳舞 F、绘画 06、宝宝在攀登架上玩主要锻炼的是（）。

A、左右脚下交替上登的能力 B、上下肢协调运动的能力 C、观察能力 D、想象能力 07、婴幼儿学习认识图形是从（）三种开始的。

A、圆形 B、梯形 C、三角形 D、菱形 E、方形 08、空间知觉的认识主要有（）等。

A、上下 B、颜色 C、里外 D、远近

09、在训练婴幼儿站立时，姿势要正确，对（）等不正确姿势要及时纠正。A、屈腿 B、弓背 C、翘臀 D、踮足

10、婴幼儿认识自己一般是从认识自己的（）开始的。

A、眼睛 B、鼻子 C、脚 D、嘴巴 E、耳朵 F、衣服

11、玩具上必须标明产品（），还应该标明安全警示、使用方法、维护保养说明等相关信息。A、产品名称 B、软硬程度 C、基本玩法 D、型号 E、标准编号 F、生产商

12、婴幼儿的逻辑思维能力是婴幼儿认知发展的一个重要方面，根据婴幼儿生长发育的特点，从以下（）方面培养。

A、学习分类法 B、认识大群体和小群体 C、了解顺序的概念 D、建立时间概念 E、理解基本的数字概念 F、掌握一些空间概念

13、认知又称认识，一般指人的认识活动或认识过程，包括（）。

A、感觉 B、知觉 C、注意 D、记忆 E、想象 F、思维

14、在玩玩具的过程中，婴幼儿不仅要了解玩具本身的特征（）还要获得操作玩具的经验。A、颜色 B、形状 C、大小 D、质地

15、婴幼儿3岁时词汇量已达到1000左右，其中大部分是（）为主的实词。A、副词 B、名词 C、转折词 D、动词 E、形容词

16、动作发展在婴幼儿心理发展中的意义是（）。

A、帮助认识世界 B、使婴幼儿健康成长 C、提高技能 D、促进社会性发展

17、婴幼儿心理发展的特点有（）

A、连续性 B、协调性 C、阶段性 D、稳定性 E、可塑性

18、素质教育的目的就是要教会孩子（）。

A、会做人 B、会求知 C、会跑 D、会审美 E、会生活 F、会劳动

19、素质教育的内容有（）

A、身体素质 B、心理素质 C、思想道德素质 D、科学文化素质 E、生活技能素质 20、早教师应该灵活运用学前儿童（）教学法。

A、语言教学法 B、计算教学法 C、音乐教学法 D、化学教学法 E、物理教学法

21、早教应该遵循（）

A、尊重的原则 B、全面发展原则 C、榜样原则 D、保教结合的原则 E、快乐的原则

22、自我意识是意识的一个方面。包括（）

A、自我感觉 B、自我评价 C、自尊心 D、自信心 E、独立性

23、安徒生，丹麦作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名。被世人尊称为现代童话之父。他最著名的童话故事有（）等。A、《拇指姑娘》 B、《卖火柴的小女孩》 C、《丑小鸭》和《红鞋》

24、蒙台梭利的实际生活练习包括（）。

A、穿衣 B、个人卫生 C、室内整理 D、制作食物

25、早教师主要是与婴幼儿及其家长一起（）。A、游戏 B、活动 C、做饭 D、买菜

26、人的思维类型有（）。

A、直觉行动思维 B、具体形象思维 C、抽象逻辑思维

27、记忆包括（）几个过程。

A、识记 B、保持 C、再认 D、重现 E、倾听

28、婴幼儿大动作发展的规律是（）。

A、由上到下 B、由粗到细 C、由近及远 D、由下而上

29、早教师的着装要求有（）。

A、纯棉的 B、漂亮的 C、不可佩戴首饰 D、超短裙 E、颜色鲜艳 30、作为一名早教老师，必须具备（）等专业知识

A、婴幼儿的生理、心理发展规律的认识 B、早教的特点、内容、方法及操作技巧 C、婴幼儿心理学 D、沟通方面的知识 E、婴幼儿发展标准及测评的方法

三、判断题，共40题，每题0.5分（请将正确的答案填写在答题卡上）01、（）充分的皮肤接触、多搂抱、多抚摸是满足婴幼儿心理要求。02、（）和1岁的宝宝玩“小白兔采蘑菇”的游戏，主要是为了发展宝宝跳远的能力。03、（）婴幼儿全身心地投入玩具中时，正是注意力高度集中的时候。04、（）新生儿出现逗笑越早且稳定，说明新生儿智力发育越好。05、（）新生儿的听觉对高声调敏感，对低音调不敏感。06、（）合格的早教师不仅要有创编游戏能力，还必须会自制游戏的教具和玩具。07、（）0-6个月的宝宝视觉处在黑白期，7-12个月的宝宝视觉处在色彩期。08、（）从小训练婴儿吃多种食物，对他以后的饮食行为有好处。09、（）宝宝6个月的时候已经看到很远的物体了，如：天上的飞机。

10、（）4个月以后，训练宝宝的味觉，可以在辅食里添加各种佐料。

11、（）7-9个月的宝宝手部的精细动作已经出现了“钳”的动作。

12、（）婴儿“认生”的表现一般发生以1 岁左右。

13、（）8个月的宝宝已经出现了深度视觉。

14、（）1-3岁的时候，成人要鼓励宝宝玩动手游戏，如搭积木、玩插塑、涂涂画画，切不可因怕脏乱而干涉宝宝的活动。

15、（）宝宝进入1岁后就可以开始训练其独立生活能力。

16、（）1岁的宝宝都会独走。

17、（）24个月时宝宝可以不扶栏杆或其他东西，独自上下楼梯。

18、（）2岁的宝宝开始学习跳的动作。

19、（）1.5岁的宝宝应该能明确表达自己要“大便”、“尿尿”等。20、（）和宝宝玩“藏猫猫”的游戏是为了让宝宝知道客体永存的道理。

21、（）3岁的宝宝学习儿歌已经不再是问题了。

22、（）能按大小，颜色。形状进行分类是从1岁时开始的。

23、（）3岁的宝宝还不能分辨人的面部表情。如：喜、怒、哀、乐。

24、（）当孩子开口讲话时，我们就要开始教给他们礼貌用语。

25、（）多提供宝宝与玩伴之间的交往，为他们进入群体关系打好基础。

26、（）让孩子听自然界的声音有助于孩子适应周围环境。

27、（）3岁的宝宝应该记住自己家的楼号、单元门号。

28、（）3岁的宝宝词汇量急剧增加，差不多在言语表达上已经很清楚了。

29、（）宝宝学习剪纸活动时，一定要用平头剪。30、（）3岁的宝宝是构思建构能力产生、发展的关键期。

31、（）在幼儿的食谱里不可以缺少豆制品。

32、（）人际交往关系有一个发生、发展和变化的过程具体有亲子关系--玩伴关系--群体关系。

33、（）3岁之前是社会行为和个人情感培养的最佳时期。

34、（）婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏。

35、（）带宝宝们参加户外活动时，早教师和宝宝都要穿一双合脚的鞋。

36、（）在婴儿将满月时，就可以开始为他阅读散文、诗词等。

37、（）最适合幼儿学习的方式是“游戏”。

38、（）不同的婴幼儿在发展中是没有差异。

39、（）感官教育(感觉训练)在蒙台梭利的教育体系中占最重要的地位。40、（）早教师已成为我国紧缺型师资人才。

第二篇：高尔夫师资培训试卷

姓名： 装 订 线 阿坝师范高等专科学校社会体育专业（高尔夫方向）师资培训

高尔夫理论考核

试卷（A）

（考试时间：90分钟）

一、填空题：（每空0.5分，合计10分）

1.高尔夫球杆由___________、和 三部分构成。

2.在比赛中，每名选手最多可以携带 支球杆上场，分别为、和。在果岭上只可以使用推杆。

3.球杆分成不同的号码，号码越大，杆身越短，倾斜角度越大，击球越高，打出的距离相对较短。

4.杆身部分按照柔韧性，杆身基本被分为3中类型软、一般及硬，字母R代表的是。

5.当今国际高尔夫四大名人赛分别为

、、____________________、_________________________。

6.球座（Tee）：规则规定在发球台可用球座将球架高，球座一般由塑料﹑木材两种材料制成，按长短分为、和______________。

7.1码= 米，标准的高尔夫球有

个凹洞,每个洞的平均直径≤5毫米，平均深度约为0.25毫米。

8.高尔夫球场是依自然地势和景观设计而成，通常一个国际标准的高尔夫球场为 洞，标准杆为。

二、判断题（对的打√，错的打×，每题1分，合计20分）

1.英国公开赛始于1860年。（）

2．第一届的美国公开赛于1895年在罗得岛州的仅有9洞的纽波特乡村俱乐部举行。（）3．由美国和欧洲职业高尔夫选手对抗的固定比赛是莱德杯。（）4.始于1990年，为欧美顶级女子高尔夫球手开创的赛事是索尔海姆杯。（）5.挥杆总是先后摆球杆，经过上挥达到挥杆顶点，然后球杆再向下挥，尽可能击中甜蜜点，球被 击中飞后球杆向前上方顺势上扬，直到结束动作。上述动作全过程就叫做挥杆。()6.别人打球时要保持安静。（）7.真草练习处打起一块草皮，不用拾回补上。（）8.俱乐部通常会允许球员穿吊带背心、牛仔系列服装、超短裙、过短短裤等服装上场。（）9.球洞是每洞击球的最终目的地，将球打进洞称作“击球入洞”。()10.球洞的直径是20.6厘米。()11.开球站位、铁杆站位、短铁杆站位与推杆站位全是一样的。()12.如果客人击球失误，球只是滚出很短的距离，客人试图把球捡回重打，不用制止。（）13.瞄准是指球杆杆面正对的方向；对齐是指身体位置与击球目标之间的关系。（）14.球员在练习场练完后可以带走没有打出去的球。（）

15、球场上每个球洞的距离都不同。（）

16、遗失球是在落点的二杆范围内抛球，罚一杆。（）

17、一个球员比二个以上的球员持有优先权。（）

18、散置障碍物即是自然障碍物。（）

19、露水和霜不是临时积水。（）

20、水障碍区内的水即为“临时积水”。（）

三、单项选择题（每题2分，合计60分）

1.中国大陆首家高尔夫球会——广东中山温泉高尔夫球会成立。时间为（）

A、1915年 B、1978年 C、1984年 D、1985年

2.下列关于打球安全的描述，哪个是错误的（）。

A、不要在有人走过身旁的时候挥杆 B、球手击球时，应站在球手的正后方 C、不要在别人挥杆时从其身旁走过 D、不对着有人的地方击球或练习空挥 3.高尔夫的发源地普遍认为是（）。

A.英格兰 B.荷兰 C.苏格兰 D.中国

4.正确的握杆姿势，是学会高尔夫的第一步，很多人在学习高尔夫时，最初的握杆姿势就是错误的，这很容易导致打出的球与自己预期的不同。下列哪个是错误的握杆姿势（）。

A.↓ B.↓ C.↓ D.↓

5.击球基本站位方式错误的是（）。

A.双脚并拢 B.腰部略微前倾，双膝小腹弯曲 C.站位距离双臂应自然下垂 D.重心放置双脚脚掌，建立良好的平衡

6.行礼是表达谢意及敬重的方法。是职业服务人员要有的基本素养。是使对方认识自己的机会。可以减轻第一次见面的尴尬气氛。标准而郑重的礼节可以使对方生出想再次光顾的欲望。行礼问候的方法不正确的是（）

A.立正站立，右手在上，拇指夹在左手虎口处，然后两手轻贴下腹部。B.两脚跟很自然的靠拢，两脚成30 度分开（犹如11点5分的时钟）

C.轻拉下颌，上体保持平直弯腰。停顿时的眼睛瞧向地面。（一定要有停顿1~2秒）D.问候的话要在弯腰鞠躬后说。直起身体时的速度要要比弯腰时减半。7.哪些行为是错误的（）

A.礼节：只具有行礼的姿态，面无表情。

B.手势：指示方向或事物要五指并拢伸开，不可戳指人或事物。C.口香糖：客用区内不可进用口香糖 D.姿态：坐、行姿态端正，不可松松散散。8.标准杆的正确写法为（）：

A.par B.pai C.pap D.pra 9.Bogie 的中文意思为（）：

A.少一杆 B.少二杆 C.多一杆 D.多二杆 10.OB的意思为（）：

A.遗失 B.界外 C.暂定 D.界内 11.Bunker的意思为（）：

A.障碍区 B.水障碍区 C.整修地 D.沙坑 12.1号木的正确写法为（）：

A.driver B.drrer C.drier D.dier 13.一球员在沙坑内捡沙坑内的树枝，这时他被（）A..罚一杆 B.罚二杆 C.罚三杆 D.不罚

14.球员在沙坑内打球后,因为球未出沙坑而发怒以杆头砸了沙坑内的地面,这时他被()A..罚一杆 B.罚二杆 C.罚三杆 D.不罚

15.一球员从沙坑内打球出界,在补打之前平整了足迹后抛球,他被()A..罚一杆 B.罚二杆 C.罚三杆 D.不罚

16．在球道上，一球员打了三个暂定球，而到落点发现其中一球无OB，但不知道没有OB的球是第几个，那么他的杆数从第几个球算起（）A..第一个球 B.第二个球 C.第三个球 D．第四个球

17．在球道上，一球员将球打到树木反弹回来碰到他自己的球僮，他被（）A..罚一杆 B.罚二杆 C.罚三杆 D.不罚 18.下列哪种服装不符合高尔夫着装规定（）。A、毛衣 B、短裤 C、马球衫 D、牛仔裤

19．当前一组球员未走出球的射程及范围之前，后组的球员不得打球，这个安全距离一般指（）码。

A、260 B、275 C、290 D、300 20．下列哪种情况不属于礼仪要求的不要干扰和影响他人（）A、在发球台上，轮到自己发球以前不架球。

B、确保自己带到球场的任何电子用品不会对其他球员造成影响。C、三人一组或四人一组让二人一组先通过。

D、当其他人准备打球时，不站在球或球洞附近或站在球或球洞正后方。21．避免不必要的损伤包括下面哪些方面（）

A、在放置球杆袋或旗杆时，应确保不对球洞区造成损伤 B、在球洞区上，不应倚靠推杆站立

C、在离开球洞区之前应将旗杆正确地放回球洞中 D、打完一洞后，修复高尔夫钉鞋对球洞区造成的损坏。22．下列关于打球迟到的描述，哪个是错误的（）。

A、至少提前10分钟到达球场出发台 B、正规的比赛中，对于迟到的处罚是取消比赛资格或者罚两杆 C、迟到首先是对球友的不尊重，其次也可能会扰乱球场正常的出发次序 D、没有时间热身，仓促中挥杆便打，极易造成肌肉拉伤 23．下列哪些行为不符合高尔夫礼仪（）。

A、打球太慢 B、打球太快 C、球场作弊 D、乱扔烟头 24．下列关于打球安全的描述，哪个是错误的（）。

A、不要在有人走过身旁的时候挥杆 B、不要在别人挥杆时从其身旁走过 C、球手击球时，应站在球手的正后方 D、不对着有人的地方击球或练习空挥 25.杆头碰沙。若球员在挥杆准备过程中而导致杆头碰沙，将（）A.不罚杆 B.罚一杆

C.罚两杆 D.罚三杆

26.误打沙坑球。若球员在沙中因辨别不准而误打则（），将被打球再放回原位即可。A.不罚杆 B.罚一杆

C.罚两杆 D.罚三杆

27.沙坑界外球。若在沙坑中将球击到界外，将要（），并应在原处抛球再打。A.不罚杆 B.罚一杆

C.罚两杆 D.罚三杆

28.若球被击入沙坑中的临时积水区，既可按现状打，也可在沙坑中抛球，但要（）A.不罚杆 B.罚一杆 C.罚两杆 D.罚三杆

29.若球在水障碍中看得见，则可以打，但打前不能测试水的深度，也不能去除水中散置的障碍物，同时挥杆准备时不许杆头碰水，否则（）A.不罚杆 B.罚一杆 C.罚两杆 D.罚三杆

30.若虽入水障碍区又弹回地面的球，均按弹回地面的原位打球，（）A.不罚杆 B.罚一杆 C.罚两杆 D.罚三杆

四、综合分析题(合计10分)1． 图解题：按规则规定，图中A球和B球应谁先推？左边的为A，右边的为B。（5分）

2.简述果岭区服务流程，并举例说明服务流程中语言的重要性？（6

5分）

第三篇：早期教育

幼儿园对0-3岁婴幼儿早期教育家庭指导工作

摘要：婴幼儿期是人生的奠定时期，婴幼儿的年龄特点，决定了家庭教育是早期教育的主阵地。初为人父人母的年轻家长一方面有很高地早期教育的热情，一方面又缺乏科学育儿的知识和方法。对家长及其看护人员进行科学育儿指导的教育服务工作已经迫在眉睫，早期教育呼唤家庭教育指导。而家庭教育指导已经成为了联系幼儿园和婴幼儿家庭的重要纽带。

关键词：幼儿园 0-3岁婴幼儿早期教育 家庭指导

当今，在教育受到高度关注的同时，我国政府也越来越重视0—3岁儿童的教育问题，人们也将教育的视线延长到孩子出生的那一刻。对孩子开展早期教育，不让孩子输在起跑线上已经得到年轻家长的广泛认可。而婴幼儿期是人生的奠定时期，婴幼儿的年龄特点，决定了家庭教育是早期教育的主阵地。初为人父人母的年轻家长一方面有很高地早期教育的热情，一方面又缺乏科学育儿的知识和方法。对家长及其看护人员进行科学育儿指导的教育服务工作已经迫在眉睫，早期教育呼唤家庭教育指导。而家庭教育指导已经成为了联系幼儿园和婴幼儿家庭的重要纽带。那么，幼儿园如何积极有效的开展对0—3岁幼儿早期教育家庭指导工作呢？

一、了解0-3岁教育的现状和存在问题

1.0—3岁教育现状分析

我们说，0—3岁是人生发展的关键期，从孩子出生的第一天起就必须开始对孩子进行科学的、正确的、合理的教育。但是，从现行的早期教育机制来看，托幼园所大多数接受的是2.5—3岁的孩子，学前教育机构所授也是3—6岁以内的内容。因此，许多拥有大学文凭，甚至戴过硕士帽、博士帽的父母，由于忙于工作奔波、事业追求，不得不将3岁以前孩子的教育拱手让给没有多少文化的小保姆或是自己的父母，其早教仅存在形式与孩子的成长违背有加：弊端

1、保姆一般而已，文化程度偏低，常常抱有“不要发生意外，好对家长交代”的心理照看孩子，往往剥夺孩子很多权利，并容易导致孩子生活规律差、交往能力差、社会性发展弱等。弊端

2、祖辈带过的孩子绝大多数溺爱有加，科学育儿不够，大人包办代替过多，孩子被惯得缺乏生活能力，结果，养成饭来张嘴、衣来伸手的不良习惯。大多数喜欢独处，不会与人相处，也不喜欢和别的小朋友一起做游戏，有运动少，自身动作难以协调，最终影响了大脑及智力的发展。不言而喻，文明礼貌的学习、良好习惯的教育、适应能力、自立意识的培训等等，在孩子刚刚迈人人生的门槛时，就这样无情地被错过了。综上所述，教育机构应重视0—3岁儿童的早期教育，在儿童早期施以关心和适切的教育，使人的潜能得到充分的发挥。

2.目前0—3岁早期教育中存在的问题

1）目前，3岁以下的孩子入园及受教育机会比较少，很多3岁以下孩子的入托，家长主要是想解决照看孩子问题，并没有放在教育层次上。大多数孩子是由父母、爷爷、奶奶、外公、外婆和保姆看护的。由于0—3岁孩子基本上是在家庭养育中成长的，家庭教育环境对他们的成长有着直接的影响。但很多父母又很想要得到早期教育指导。“挖掘孩子的潜能始于零岁”的观念已经成为多数家长的共识，由于现在多是独生子女，父母在孩子的身上输不起，现代父母的文化层次越来越高，他们对孩子的成长也越来越趋于科学和理性，希望尽快寻求到简捷有效的教养方式伴随他们指导教育自己的孩子成长，再有一个原因是目前没有或者很少得到孩子早期教育的指导，多数家长的育儿经验是从父母那里学来的，一部分家长是从书本里得到一些方法，但对于自己孩子的适宜性差，效果甚微。因此，所有的家长态度都是一致的，他们强烈需要在居住的社区得到科学的，可操作的、多方面的早期教育，比如亲子教育、咨询、讲座等等。

2）缺少正规的早教机构对家庭早教进行指导和训练。

现在，社会上大多数0-3岁婴幼儿早教机构都是以个人盈利为目的，硬件设施和软件设施都不能达到国家的标准要求，这将大大影响孩子的早期教育和对家长的正确指导。

二、幼儿园作为早期教育研究基地的优势

关心和重视孩子的早期教育不但是家长的责任，更是全社会共同的责任。幼儿园作为幼儿教育机构，更是有责任有义务承担早期教育的宣传和指导工作。幼儿园的环境创设、设施设备、师资力量等都能为0-3岁幼儿早期教育家庭指导提供有力的保障。如果说早期教育家庭指导的开展为幼儿园工作开辟了一条崭新的工作思路，提供了丰富的教育资源，那么同时也为我们提出了更高的要求，那就是：如何正确把握社会的需求，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。在早期教育这一领域中，要不断地提高家庭的文化、修养、理论知识，平等地对待每一个个体，才能不断地规范和完善，从而为社区的早期教育提供服务，使早期教育走向成熟！

三、立足社区，了解分析社区需求

1.了解社区３岁前的幼儿和家庭数

幼儿园可以通过走访居委会和派出所，掌握3岁前的幼儿和家庭数。并尽可能了解有多少家长可能和孩子一起参加早教活动，甚至是有多少年轻夫妻准备在一两年内生下自己的小宝宝。这些信息都将为幼儿园的早教指导工作提供有力的依据。

2.了解社区３岁前的幼儿的家庭基本情况

一个家庭是否重视早期教育，家长是否会和宝宝一起来参加早教活动，有两个因素非常重要，一个是家庭的经济情况，另一个是父母的文化水平。所以，幼儿园应摸清这些家庭每月的收入，以及家长会把收入的百分之多少用于孩子的教育。家长的文化层次也非常重要，文化水平较高的家长可能更能明确早期教育的重要性。当然，也有部分家长虽然没有受过太多教育，却希望自己的孩子能发展得更好一些，他们也会参与到早教活动中来。

3.了解家长喜欢什么样的服务

家长喜欢什么样的服务也是我们调查分析的一个重点。是周末参与早教活动还是每天都可以参与？是上午活动还是下午活动等等？这些我们都要了解清楚，它将为幼儿园早教活动计划的制定和活动时间安排提供依据。

上述这些调查分析的内容，我们都可以通过分发调查问卷、电话调查、走访家庭三种方式来获取。调查问卷的内容有：孩子主要教养人、孩子的年龄、父母的文化程度和职业、家庭月收入、在早教方面需要获取什么信息等。在电话和走访了解调查过程中，教师则应该讲究方法和技巧，用温和，谦虚的语气，通俗易懂、简练的语言和家长交流，以获取更多更真实的想法和资料。

四、转变家长的教育观念，丰富家长的育儿知识

如何让家庭教育在继承传统优良美德地基础上再融进现代教育的思想，为婴幼儿提供良好的成长环境是我们开展家庭教育指导的指导思想。转变家长的教育观念，增强家长的早教意识即是家庭教育指导的主要内容之一。通过这两年的尝试，使我们越发感受到只有更新家长教育观念与家长共同携手，才能将新的教育理念内化为行为后迁移到对孩子的教育中。使幼儿能在一种宽松的环境中身心健康发展。因此，在指导过程中，我们应注重家长教育观念的转变，力求引导家长树立正确的教育思想，如：家庭教育是早期教育成功的主要因素，父母必须花费足够的时间和精力关注孩子的成长过程；父母必须树立家庭教育中是一个“双向互动”与“共同成长”的观念等等。

那么，如何转变家长的教育观念，丰富家长的育儿知识。

首先，有针对性发放早教宣传资料和开展免费咨询活动，使更多的人了解早期教育的重要性。我们选择适合这个年龄段幼儿发展的信息，使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题。另外，开展免费咨询活动，可以是更多的家长了解早期教育是什么，自己在早期教育中要承担的责任等。

其二，利用访谈形式了解家长教育观念，并进行有针对性的指导。

我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在早期教育中的种种信息，通过对幼儿看护者的了解，让我们看到了他们在教育孩子中存在的问题，并有针对性的制定指导策略，从而帮助家长转变教育观念，为孩子终生教育的基础教育奠定良好的基础。如：有的家长认为：孩子还小，教育是以后的事情；树大自然直；教育孩子无师自通等等，这些观念都对孩子的成长很不利，甚至影响孩子的一生，对早期教育的实施也起到阻碍的作用。

其三，举办早期教育知识讲座。

我们可以邀请早教专家和儿科医生对家长进行知识讲座，内容是多方面的，有早教的起源、重要性；婴幼儿的保育及日常生活照料；婴幼儿的营养需求与搭配等内容。通过举办这样的讲座来让家长知道早教对孩子的重要性，给家长传授正确的早教信息，增强家长的早教意识，丰富家长的育儿知识。

其四，组织“家教沙龙”。

家教沙龙深受家长的喜爱，能给家长们提供相互交流和借鉴的平台，取长补短，让家长通过交流达到自我教育的目的。家教沙龙的地点可以选择在沙龙成员的家里轮流举办，每次都有一个重点讨论的话题，教师应有充分的知识准备，引导，鼓励家长根据自己的生活经验和切身体会谈谈自己的看法和做法。

其五，专题讨论。

围绕家长关心的一些教育观念问题，组织专题讨论，引导家长各抒己见，实话实说。通过观念的碰撞，家长们在讨论过程中转变思想。

其六，定期编辑早教小报，免费发放给家长。通过小报交流育儿经验，传播育儿知识。

其七，网上交流指导。

家长一般白天上班，晚就有时间参与交流，且网上交流指导的时间也较灵活。因此，我们可以利用幼儿园的网站论坛或社区早教QQ群，随时与家长交流，解答家长的疑惑，并为每个家庭的相互交流提供更大的空间。

五、开展丰富的亲子活动，提高家长的育儿能力

幼儿园举办早教亲子活动不同于幼儿园的亲子活动，它不是简单的益智游戏，它应该是专门针对0—3岁宝宝早期教育和潜能开发，提供早教家庭进行交流的活动。活动可以是在幼儿园里开展，也可以走出园门，送教上门，进行个别的辅导。我们不仅要让亲子活动促进孩子的快乐成长，更应该是家长的课堂，在早期教育的方式方法上，给予父母以具体、专业、系统的指导，让家长懂得为婴幼儿创设适宜的生活学习环境，正确有效地与孩子互动，给孩子提供适宜的支持与帮助。并在活动中注意及时纠正家长的一些不正确做法和想法。应让亲子活动一方面增进父母和孩子的情感，一方面让父母更加了解自己孩子的年龄特点，以便有针对性地进行教育。使先进的教育理念和科学的教育方法在家庭中延续，有效的促进宝宝的健康成长。亲子游戏的活动序列和操作模式为：（1）教师对家长介绍活动的名称、目的与方法；（2）家长与孩子共同游戏；（3）教师观察、了解每个家庭活动的情况并进行适当和具体的指导，以便于家长回家后继续开展亲子游戏，使活动得以延伸。

开展亲子活动应注意的是：婴幼儿的活动中要创设丰富活动环境，满足婴幼儿不同兴趣和需要；活动的目标要宽松、有弹性，促使不同能力差异的孩子都能有所提高；活动中家长对孩子的不同表现要采取不同的指导方式，以尊重乳婴儿的兴趣和思维方式，减少和避免单

一、机械的“传授—接受”的“顺向思维”方式。

六、组建早教研究团队，提高早教指导质量

现在，早期教育师资很欠缺，很多幼儿园都是直接从幼儿园老师当中挑选出来任教，这些教师缺乏对0－3岁儿童身心发展的认识，与婴幼儿互动、提供发展帮助的经验不足，对儿童个体差异以及家庭教养差异所产生对儿童发展影响的复杂性心中没底，专业很薄弱。因此，幼儿园应以学习、研究与实践来提升早教专业素质为根本，挑选有生过孩子、有亲和力、有耐心的教师和保健员组成早教研究团队。我们除了要学习研究婴幼儿的身心发展、卫生保健、行为训练等方面的内容，还要重点学习如何与家长沟通，交流，更好的服务于家长，提高早教指导质量。

朱家雄教授说过：0－3岁幼儿早教更重要的是教会父母如何养育孩子，而非直接训练婴幼儿，这充分说明了指导家长科学育儿的重要性。作为早期教育基地的幼儿园，我们有义务，有必要为指导家长做好早期教育工作做出努力，相信在我们与家长的沟通、配合下，早期教育之花将盛开得更加艳丽夺目。

第四篇：早期教育

《早期教育》读后感

读了这本《早期教育》的书对我来说是既适宜也很适时。书中总结了很多的教育经验，让我了解了更多关于早期教育孩子的很多行之有效的举措，并解答我在教育过程中的疑惑，它对我来说起到了一个指引方向的作用。同时，我也很感谢该作者为教育事业所作的巨大贡献。理解早期教育现在的人并不是不懂得去早期教育，谁不想自己的子女能够出众，得到全面的发展呢?但是他们对早期教育的认识没有一个明确的概念和范围。大多数家长都有早期教育的观念，而且很多家长是按照自己的早期教育的方式来进行，但是收效却并不明显。为什么呢?其中书中有部分让我印象深刻，老威特并没有因为儿子对画画工具产生强烈的兴趣而开始决定培养小威特的绘画才能。而是让小威特尽情地把玩这些画画的工具，并不强迫他去画，也没有给他定格成为画家的目标。有些家长很不解，但是老威特说的一句话对现在的许多家长很受用，也很经典：“真正的艺术是来自于艺术家的内心世界以及他们的本能冲动。”可以这样说艺术本质是不可学的，或者说艺术本身是无法学习的，能够学的只是技术和技巧。也许有人认为会不会把那些画具给浪费了，是不是在白白浪费孩子的时间，老威特肯定的回答，这并没有浪费孩子的时间。反而给予了孩子更多的发挥空间，虽然画得不怎么样，但是他是兴致勃勃的画完一张又一张……人就像陶瓷，是放在模子里烧出来的，而放在什么样的模子里就会烧出什么样的瓷器。也就是说父母在孩子小时候给予什么样的教育，他长大后就会成为什么样的人。在这个意义上，“幼儿是成人之母”。早期

教育可以从孕期开始早期教育从何开始是最理想的呢?书中介绍了最早可以在怀孕期间就可以开始了。本人非常欣赏音乐教育。并不仅仅是因为根据老维特的经验“音乐往往能造就天才”，而是因为音乐的确是美妙的东西。因为它不需要语言来解释其中的奥妙。你可以是一个没有受过教育的人，甚至是目不识丁的人，还可以是一个身有残疾的盲人，但只要你有听力，你就能毫不费力的从音乐中享受到他表达出来的东西。书中慈德的母亲在教慈德“快乐、兴奋、幸福”时，慈德流露出不解的表情，他觉得这几个词都差不多，所以母亲在多次讲解后仍不能明白他们的差别。母亲用迷人的吉他声告诉他，慈德专注的听着，母亲轻松地弹奏了一连串的音符，并且主要是在吉他的一弦上弹奏的：“你明白了吗?这就是快乐的感觉。快乐是个形容词，快乐就像一弦上弹奏出来的音符。”“哇!原来是这样!”从那以后慈德在对词汇上意义的把握上显得很轻松。也许有的家长认为那是因为慈德的母亲会弹吉他，可以借此教育，如果我们不会音乐那怎么办呢?再此我想说的是音乐是能够直接触动人心弦的工具，我们可以利用音乐来达到很好很有效的教育效果。所以在教育孩子的另一个基本要求是要全面提高家长的综合素质。家长的知识面要博大并不是说每个家长必须什么都具备，但是知识面应该做到博而广。书中有这些部分对我的启发很大。首先健康知识很重要。孩子的健康是至高无上的，没有健康就没有一切，孩子的身体健康是非常重要的。一旦生病，孩子受苦，大人受累，谁都没有心情欣赏这个世界的美好事物。家长首先要做的是掌握简单有利孩子发展的健康知识。比如孩子刚生下来，母乳喂养是

最佳选择，新鲜的水对孩子也很重要，要让孩子多喝水。在孩子差不多四个月的时候，每次喂奶之前应该先给他喝点水或者果汁。再大一点可以让孩子适量地喝汤，吃熟鸡蛋和土豆，谷类食物也是不错的食物，孩子会很乐意的接受。经常让孩子待在能呼吸新鲜空气的环境中…….书中介绍了很多对我们进行早期教育很受用的健康知识，都是值得我们好好学习的。

《哈佛女孩刘亦婷》读后感-------李作明

很早就听说过有《哈佛女孩刘亦婷》这本书，知道它曾经红极一时，是家教成功的一个典范。但不知为何，内心却对它有一种排斥，从来不去碰触它。可能是一直觉得“哈佛”这个字眼离我们太遥远，是我们穷期一生也未必能够企及的。总想，凡夫俗子一个的我纵然看了也不会有多大作用。于是，有几次，即时在书店已触摸到它，但还是怀着“只能敬仰而不可近观”的心里悄然跳过。

但近来，兴许是“江郎才尽”了。身为教师的我与家长交流时，往往对家长提出的疑难问题无言以对；身为母亲的我当沉下心来辅导孩子的学习时，也感到力不从心，无从下手------都说教育是门艺术，可究竟怎样做才算艺术呢？那些神通，那些高考状元们究竟是怎样培养出来的？于是，我迫切地去涉猎有关的知识，闲暇时间专读家教类的书籍。

从《普通女孩到银行家》，我知道了路是一步一步走出来的，遥远的东西我们未必不可及；从王金战《学习哪有这么难》我知道了学习贵在会寻找其中的规律，只要找到了学习的规律，你，也可以创造奇迹。这不，在书店里浏览，看到了最新出版的《哈佛女孩刘亦婷》这本书，心想，这次可不能再错过了，于是，毫不犹豫捧回家细细品读。这本书相当于答读者问，针对很多读者提出的教育孩子的过程中疑难问题做了回答，很细致地介绍了一些学习方法和培养细节，读来感觉操作性极强。印象最深的两点是： “快乐与优秀可以兼得”这是刘亦婷父母教育孩子的基本理念。读到这里，我不觉眼前一亮。曾

经好多次和家长在交流时，多次感叹中国的教育体制落后，孩子学得苦，学得累，想优秀就不会快乐；只想快乐那就谈不上优秀了。我也很遗憾、很无奈地告诉家长，要优秀必须舍弃快乐；给自己的孩子也经常在灌输一个观点“吃得苦中苦，方为人上人”。可从来就没想过原来“优秀与快乐是可以兼得”的。

是呀，为什么我们就不能换一个角度去思考了？为什么不能把学习当做一件的快乐的事去做呢？如果身为老师，身为母亲的我们都时刻把学习当做“苦差事”，那孩子们怎么会乐起来呢？看来，真得在“激发孩子的学习兴趣”上去大做文章了，采取积极有效的措施让我们的孩子在学习中寻找快乐，在快乐中去学习，让快乐与优秀并驾齐驱，是可以做到的。

好习惯是训练出来的。在刘亦婷的成长过程中，她的父母很会想点子，有意识地用很多切实可行的方法去训练女儿，从而让她拥有某种良好的习惯。如，培养孩子的专心习惯，刘亦婷父母用“一口气专心学习20分钟”的方法来训练，大人拿一本孩子没兴趣的书，坐在孩子的侧前方，做专心阅读状，给孩子提供榜样，并及时夸奖孩子3分钟的专心，直到孩子的好习惯养成，他们方才“撤退”；在培养孩子的学习习惯时我发现刘亦婷父母非常细心，把每个细节考虑得都非常周到，细到什么程度呢？“打草稿，也要有顺序”这是我第一次听说。为了提高孩子的学习效率，培养女儿做事有条理的好习惯，他们要求女儿在打草稿时按题目的顺序写，草稿纸上不要写得太密，以利

于后面的重算、核对，迅速查找，从而提高学习效率。是的，好习惯，并非天生。

当我们发现孩子的一些坏习惯的苗头时，不要着急，不要训斥，不妨动动脑筋，想想点子来进行一番训练，必能扭转乾坤。让好习惯伴随孩子的一生！

第五篇：早期教育

《3~6岁儿童学习与发展指南》读后感：

-----蒋一鸣家长 幼儿时期是人生的起始阶段，是一个人性格、习惯、能力、自我意识等的初步形成阶段，如果这一时期能形成良好的性格、习惯，将会有利于他一生的发展。那么什么对孩子来说最重要？我认为如下五点缺一不可：

1.人之生——生命：健康第一

2.人之品——品性：做人为先

3.人之格——品格：生活质量

4.人之气——贡献：服务社会

5.人之才——才学、才华、才艺、才干

我们应在如上那些方面给予孩子足够的培养和引导，而出身、性别、长相、身高等则不足挂齿。然而，当今，功利化的教育观催生了很多的本末倒置的社会现象，如：

1.重喂养轻教养，重认知轻运动

2.重近期目标轻长期目标，重规范轻道德

3.重物质给予轻精神抚慰

4.重智商开发轻情商培养

5.重智力开发轻涵养智慧

6.重知识技能轻社会适应

7.重外表技能技巧学习轻伦理道德灵魂塑造

8.重学习结果成功与否轻学习过程快乐与否……

结果呢？我们的宝贝们出现了这样或那样的问题，而我们当家长的还不断地批评和责备我们的孩子，事实上真正应该受责备的我们这个社会，我们家长本身！记住：过高的期望，带来孩子的无望；过度的保护，带来孩子的无能；过分的溺爱，带来孩子的无情；过多的干涉，带来孩子的无奈；过多的指责，带来孩子的无措。既然望子成龙，望女成凤的期望是不可逆转的，既然学习在我们看来是最重要的，那么我们做家长的应尽量做到以下几点：

1．和孩子一起读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴很重要。

2．孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要。

3．不要逼孩子学自己不喜欢的东西。

4．不要因为孩子的成绩而责骂孩子。

5．不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息。

6．教他（她）足以带来成就感的知识：古诗、数字、故事、家务、玩耍、交朋友。

7．教育孩子读好书、好读书

8．不要对孩子的学习成绩表示太大的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大。

9．不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因，反思一下有没有自己的责任。

10．孩子的房间要有自己的书桌，书桌上要有几本自己爱看的书籍，如《格林童话》、《伊索寓言》等。