手型添画教案 一年级美术（合集五篇）

第一篇：手型添画教案 一年级美术

一年级美术教案 手型添画

教学目标 ：

1、认识自然手形，并想象成各种形象；

2、掌握手形添画的方法，把手的外形描下来并添画成有趣的形象；

3、培养学生的观察力、形象概括能力；培养生丰富的想象学力，激起学生用手创造美好未来的愿望。

4、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

教学重点：

能把手的外形描下来并添画成有趣的画。教学难点 ：

根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。

教学过程 ：

一、激趣导入：

1、（1）播放歌曲《拍拍手》，认识“小小手”。提问：我们的小手还能做什么？

小结：手是我们人体的一部分，我们的学习、生活、劳动都离不开它。

（出示一只手）你们认识它们吗？知道它们各自的名字吗？ 小结：大拇指、食指、中指、无名指、小指（2）、那么，你会用自己的小手做哪些事呢？

（3）、下面请大家和老师一起玩玩摆手势游戏。（摆出各种手势）

提问：想想如果在手上涂上颜色会变成什么有趣的形状呢？（欣赏手型画）

二、摆手型：

1、（1）好，现在大家想一想我们的小手还能变画出什么有趣的东西呢？

（变化出小狗、老鹰、小兔子„）

（2）、下面请同学们欣赏一下其他小朋友他们变画出了什么有趣的东西。

（欣赏学生作品，这样画出来的画叫手形画。）

三、联想添画：

1、你们想画一画吗？

（1）摆出手型并描画（①摆一摆（先用手摆出一个造型）②描一描）

（2）联想添涂（③想一想（根据形状展开想象）④添一添）

2、自己动手画画吧！

四、激发创作：

①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。（每人设计不同的手形画。）②看一看，比一比。

五、作业

选择一种你喜欢的手势联想并添画出来 板书设计 ：

１、摆一摆手型

２、描画手型 ３、联想添画

第二篇：《手型添画》教案2

《手形添画》教案

教学目的：

1、认识自然手形，并想象成各种形象；

2、掌握手形添画的方法，把手的外形描下来并添画成有趣的形象；

3、培养学生的观察力、形象概括能力；培养生丰富的想象学力，激起学生用手创造美好未来的愿望。

教学重点：能把手的外形描下来并添画成有趣的形象。教学难点：同样的手添画成不同的形象。

一、激趣导入。

1、小朋友们，今天老师请来了5位小客人你们认识它们吗？（出示一只手）（教学生认识大拇指、食指、中指、无名指、小指）

2、师生共同活动。玩剪刀、石头、布的游戏。

做各种手指游戏，如手指拍拍、小鸟飞飞、小狗汪汪汪等，为做各种手形打下基础。

3、好，今天我们就来学习画几幅有趣的手形添画？ 板书：《手形添画》。

二、画手形。

1、把手蒙在白纸上，用笔沿手描一个五指朝上分开的手形，再添画，看一看象什么？ 再转动白纸变化方向，看一看又象什么？

2、描特殊的手形：学生做[本资源来自省君教辅网]各种手形，有的手指并拢，有的分开，有的弯曲等等。并试着画下来。

3、学生分组讨论、摆手形，画手形。

三、联想成画。

1、请几个学生到投影前自由发挥，做各种手形。

2、引导学生观察所描画的手形，这此手形都像什么？

3、同样的手添画成不同的形象。

四、手形添画。

学习色彩的点、线、色块的装饰方法。

五、欣赏范画，归纳方法。

1、出示课件展示有趣的手形想象画。学生说说自己欣赏后的感受。

2、引导学生归纳作画步骤：

（1）、摆一摆；（先用手摆出一个造型）（2）、描一描；（用水彩笔把手形描完整）（3）、想一想；（根据形状展开想象）（4）、添一添。（用最快的速度添完整）

六、学生作业。

要求：把手的外形描下来，添画成有趣的形象。指导学生进行创作活动，适时引导点拨。

七、作业讲评。

1、把优秀作业展示在黑板上，学生介绍自己创意。

2、组织学生进行自述、自评、互评。

八、总结。

我们都有一双勤劳的手，我们要用自己的小手去劳动，去创造更美的生活。

第三篇：《手形添画》教案

手形添画

一年级美术 陈晓丽

教学目标：1.能摆出手形并仔细观察产生联想。2.能描画出手形轮廓并大胆想象添画成形。3.能积极参与游戏与表现，感受艺术创造的乐趣。

教学重点：观察感知不同姿态、不同角度的手形，发挥想象力，创作手形画。教学难点：怎么使普通的手变得有趣、新颖、有创意。教学准备：课件PPT，油画棒或水彩笔，以及一些示范画等。教学过程： 一．导入

我们的小小手啊非常能干，能学习、能帮助别人还能自己锻炼身体，把自己变得更加健康，小小手是我们人体重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。今天我们就把自己的小小手变成漂亮的好朋友吧，我们一起学习第三课 手型添画（板书）二．手形添画的步骤 1.摆手形游戏

师：既然我们的小小手那么能干，那你能用你的手跟着老师来玩一个摆手形的游戏吗？ 生：能。

师：那么当老师做出一个手形时，请你们的小手也跟着老师一起做，“请你跟我这样做”

总：哇，很多同学的小手都能跟着陈老师的手形快速的摆出来，大家的小手果然非常的能干。2.摆画手形

师：陈老师现在有个小麻烦了，我想把刚刚我摆的手形画在纸上，但是不知道怎么办了，想请两位同学帮帮我，你们能用最简单的方法帮我把那些有趣的手形记录在纸上吗？ 生：（选两位上台)师：点评，修改，示范（在黑板上示范画和学生不一样的手形）。3.手形联想

师：现在请大家仔细观察（五指张开向上）手形，请一位同学来说说他像什么？ 生：山坡······（展开想象）（播放PPT）4.手形添画 师：那如果我们把它的方向转动，你们有能联想到什么形象呢？ 生：章鱼，小鱼······（播放PPT）

师：下面是一位同学为不同手形添画的图形，请你们帮他把相应的手形连起来。师：原来我们可以把不同的手形添画成各种有趣的形象。可是同一个手形我们能把它添画的不一样吗？我们一起来看看（播放PPT）

师总：那我们现在一起来回忆一下怎么把我们的小小手变成有趣并且不同的形象呢！

1、摆手形

2、描画手形

3、手形联想

4、手形添画

三、作品欣赏（播放PPT课件）四．学生作业

1.动一动手，摆出自己喜欢的手形并描画下来，大胆想象添画成有成趣的想象画。

2.学生作业，老师辅导巡视。五．展示、评价学生作业 1.讲学生作业集中展示

2.请几位学生介绍自己所“变成的好朋友”

3.指导学生从“是否有想象”、“添画是否生动”两个角度说说你满意的作品。4.给同学的作业提些小小的建议。

5.总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。

五、课后拓展

师：我们一起来看看小小手还会变成什么更有趣的形象吧。（播放PPT）

第四篇：《手形添画》教案

《手形添画》教案

教学目标：

1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；

2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系；

3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

教学重点：

学习手形添画的方法。

教学难点：

根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。

教学过程：

一、设悬激趣，情境导入：

1、（1）小朋友，老师今天带来了5位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）

（2）、那么，你会用自己的小手做哪些事呢？

（3）、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么？（这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡）

2、（1）好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？

（2）、再看：这幅画有点象什么？

对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。

3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？

4、好，今天我们就来学习一个新本领：（板书：手形画）

二、指导点拨，由扶到放

1、（1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？ ①摆一摆（先用手摆出一个造型）②描一描（用水彩笔把手形描完整）③想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？）④添一添（请大家用最快的速度添完整）

（2）添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？

（3）老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”

2、（1）除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？（学生讨论交流）

（2）那么老师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？（引导拓宽思路）

（3）谁能摆出与老师不同的手形（4）学生自行添加尝试（师做简单评析）

3、欣赏范作，了解构图知识

三、激发创作，任务下达：

①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。（四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。）

②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。

③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。

四、展评添趣，总结延伸

1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领？下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？（录像）

2、那你的小手将来想干什么？

3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。板书设计：

1、摆一摆

2、描一描 手形画

4、添一添

3、想一想

第五篇：小学一年级美术下册《手形添画》课堂实录

《手形添画》课堂实录

（一）活动手指，猜谜导入：

1、凑十拍手：

师：我们先来玩一下拍手游戏，游戏规则是：老师拍几下，你们接着拍几下，我拍的加上你们拍的合起来要等于“10”，懂了吗？

生：高兴地回答“懂了”。师：“我拍123”。（边说边拍）生：“我拍45678910。”（边说边拍）

师：大家都很棒，原来十全十美是要靠我们大家相互配合的。那这节课，我也希望老师和同学们、咱们同学与同学之间相互配合，共同学习好这节课的知识内容，有信心吗？

2、律动：《小手拍拍》

师：好，让我来考考你们，看谁配合的最好。接下来请同学们模仿老师一起做律动《小手拍拍》：小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。

生：模仿老师一起做律动《小手拍拍》。

3、猜谜：

师：大家配合的真好，模仿能力超出了老师的想象，早就知道我们班的孩子啊最聪明了，为了再次见证一下，老师给你们一个展示的机会，出个谜语考考大家，怎样？

师：我的谜语是“一棵树，五个叉，不结果子不开花，能写能算还会画，请你猜猜它是啥？” 生：积极猜谜。（手）

师：（板书：手。）这节课，咱们就一起来仔细的看看，好好的研究研究我们的手、摆摆我们的手，并学会用美术的表现方法来表现表现我们摆出的手形。（板书：手形）

（二）感知、探究：

1、齐呼“巧巧手”口号

师：说到手，老师就想到了大家最爱看的少儿节目——智慧树，智慧树中有一个栏目是“巧巧手”，看过吧？谁还记得“巧巧手”的口号？ 生：回答。

师：来，伸出你们的小小手，让我们一起呼一遍：“食指、拇指碰碰，食指、中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师”。生：齐呼“巧巧手”口号。

2、欣赏手影游戏 师：好，接下来，就让我们一起来欣赏手指魔术师的手影游戏表演吧！

3、观察并探究手形和结构

师：看完手影表演，你想说点什么呢？ 生：发表自己的想法。

师：看来手的魔力可真大，要想知道手的魔力，还是让我们先从手的外形结构看起吧！大家伸出自己的小小手，仔细看看，你发现了什么？

生：伸出自己的手，仔细观察。

师：我们的手，一共十个手指头，有的长，有的短，有的粗，有的细，有的地方肉多，有的地方肉少，肉多的地方是手心，肉少的地方是手背，手指上还有指纹，手指的后脑勺上还长着指甲，手指甲可以保护我们的小手不受到伤害，但是它长长了却会积攒细菌，所以同学们一定要经常剪指甲，不让它长长。手指、手心、手背合在一起就是手掌。我们还要经常洗手，让我们的小手干干净净的，这样才卫生。

4、探究手的作用

师：手可是我们的好朋友，没有它可不行，那我们的小手会做些什么呢？让我们一起在儿歌《我有一双小小手》中边听边唱，边唱边想吧！

生：欣赏儿歌《我有一双小小手》。

师：除了儿歌中唱到的外，想想我们的小手还有哪些作用呢？ 生：思考并回答。

5、玩手、变手形

师：手的魔力可真大，小小的手能做许多的事。下面老师想请你们这些小小手指魔术师和你的同桌一起玩玩你们自己的手，怎么玩呢？老师有个要求，就是请你们各位手指魔术师掰掰自己的手、摆摆自己的手、变变自己的手，可以是掌指开合的变化，也可以是手形轮廓的变化，看看你们可以变出哪些神奇而新颖的手形？ 生：玩手、变手形。

6、描手形

师：老师看了你们的手指魔术，大家都有一双魔力的手，刚刚都变出了许多神奇、新颖的手形，多的老师都看不过来了。真遗憾，你们能想个办法让老师看到你们刚刚变出的哪些神奇的手形吗？你们准备用哪些方法来表现？ 生：回答。

师：看来，同学们都有表现自己魔力手的方法了，现在就请你们用最快的速度把你刚刚变的神奇手形描下来。

7、手形联想

师：（随意抽几张学生现场画的手形图）你们看到这个手形，想到了什么？ 生：回答。

师：好，请看看我前面的手形图，看你想到了什么？（播放课件）生：回答。

师：接下来，请同学们两人一组，把自己和同桌的手形图上看、下看、左看、右看，从不同的角度来看，看看你由此想到了什么。

8、欣赏评述

师：来，我们看看这些小朋友由描画的手形想到了什么？他们是怎样添画的？

生：欣赏课件中学生优秀《手形添画》作品。

（三）自由创作——手形添画

师：先我们都描下了自己变出的手形，也对这些手形产生了联想和想象，接下来，就是你们小小手指魔术师大展身手的时候了，请你们用你们创造的双手，为你先描下的手形想象添画，让它们摇身一变，变成一个新形象，并用你手中的彩笔把它装饰的更美。并随机板书完整课题：手形添画。

生：自由创作、自由表现。

（四）展示评价

比比谁的手形最神气，看看谁的手形变化最有趣。

（五）课后拓展

1、手指操：小小手，我有一双小小手，要拉许多的好朋友，“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”拍拍手，“谢谢谢谢”握握手，“再见再见”摆摆手。

2、小结：我们一双手，十个手指头，虽然长短、粗细不一样，但他们只要相互配合、取长补短，就能相得益彰。我们可千万别让我们的小手闲着，它们可以帮助我们自己、帮助别人做许多许多的事呢！

教学板书

手形添画

描绘→观察→想象→添画