大班综合活动 我知道的秋天（精选5篇）

第一篇：大班综合活动 我知道的秋天

大班综合活动：我知道的秋天

活动准备：、幼儿已经在散步、游玩等活动中观察过秋天的景色、纸、笔和油画棒；反映秋天美景的图片（瓜果、落叶、丰收等）

活动目标：、能用较连贯的语言较清楚地表述秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识、能将感受到的秋天的特征，秋天的美反映在绘画作品中、大胆布局画面，能运用色彩描绘秋天的美

活动过程及内容、欣赏图片，引导幼儿谈论我知道的秋天

（）出示图片，引导幼儿欣赏美景

提问：图上画得是什么 ？你觉得哪里好看？

（）提问引发思考秋天是什么样的 ？

提问：这些画都是画家心中的秋天，你们心中的秋天是什么样的？

（）请幼儿大胆介绍我知道的秋天

鼓励幼儿大胆说出自己的想法，教师可适当引导幼儿从秋天的色彩、果实、植物的变化等方面说起。、画一画我知道的秋天

（）提问：如果请你也来画一画秋天，你想画什么呢？

()请幼儿说出自己的想法及理由。

（）请幼儿绘画，教师帮助幼儿尽快确定绘画的内容

、展示作品，相互学习

（）展示作品。

（）相互评价和学习。

大班综合：我知道的秋天

一、活动目标：

.能用较连贯的语言较清楚地表述秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。．能将感受到的秋天的特征和秋天的美反映在绘画作品中。.大胆布局画面，合理运用色彩反映秋天的美。

二、活动准备：

．幼儿已在散步等日常活动中观察过园内园外的秋景。

．多媒体课件。

．反映秋天美景的图片。如枫叶林，瓜果丰收的景象；记号笔，蜡笔。

三、活动过程：

（一）寻找秋天。

教师带领幼儿走出教室，在校园内共同寻找秋天。

（二）欣赏图片，引导幼儿谈论我知道的秋天。

.请幼儿说说刚才你找的秋天：你们找到秋天了吗？它是什么样子的呀？.教师播放多媒体课件，幼儿观看。.请幼儿大胆地介绍我知道的秋天。

（三）画一画我知道的秋天。．请个别幼儿讲述自己的想法和理由。

．鼓励幼儿自由绘画，教师从旁指导；帮助个别孩子尽快确定自己的绘画内容。

（四）作品展示，相互学习。

大班社会活动《我知道的秋天》

一、教学内容：大班社会活动《我知道的秋天》

二、教学目标：

.能用较连贯的语言清楚的表述秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。.会将感受到的秋天的特征、秋天的美反映在绘画作品中。.大胆布局画面，合理运用色彩反映秋天的美。

三、教学准备：

.幼儿已在散步等日常活动中观察过园内、园外的秋景。.纸、笔、油画棒。

.反映秋天美景的图片。如枫叶林、瓜果丰收的景象、落叶等。

四、教学重点与难点：会将感受到的秋天的特征、秋天的美反映在绘画作品中。

五、教学方法与手段： 欣赏法、讨论法、图片辅助教学。

六、教学过程： 教师活动

一、导入课题：

欣赏图片，引起幼儿讨论我知道的秋天。

（）出示图片，引导幼儿欣赏美景。

二、开展活动：

幼儿讨论、思考、回答

锻炼幼儿的思维发展能力，通过自己的想法来说说我知道的秋天是什么样的。

幼儿活动

幼儿讨论，说说自己看到了些什么。

力。

设计意图

培养幼儿的语言表达能

问题。

（）提问引发思考，秋天是什么样的。（）请幼儿大胆介绍我知道的秋天。

三、布置与辅导： 画一画我知道的秋天。

（）提问：如果请你也来画秋天，你会画什么呢？

（）幼儿绘画，教师指导。帮助个别幼儿尽快确定自己的绘画内容。

个别幼儿讲述自己的想法和理由。

幼儿绘画。

给幼儿一定的启发，让幼儿发挥想象，画出自己认为最美的秋天。

四、结束活动： 展示作品，相互学习。

七、教学反思：

幼儿介绍自己的作品，相互评价，相互学习。

引导幼儿欣赏，并通过评价进一步掌握绘画的方法。

在课的一开始，给幼儿看了一个幻灯片，让他们熟悉一下秋天都有些什么特色的蔬菜，水果或者景色。这一环节掌握的还是可以的，可是当到幼儿起来回答我知道的秋天时场面就有些混乱。或许是因为幼儿都很喜欢秋天的原因，很多幼儿部举手，在下面直接插嘴，还有的和小边上的幼儿讨论了起来，纪律一度很混乱，最后还是通过表扬的方法使得安静了些。

在以后的活动中，会着重加强幼儿在纪律方面的培养。

大班综合：我知道的秋天

秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，孩子们在秋天里是快乐的，他们有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实、金色的稻穗、红红的高粱、雪白的棉花等等。经过孩子们的一系列观察，丰富了他们的生活经验，激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。为了让幼儿感受秋天的美 ,产生对大自然的热爱之情!我决定通过形象生动的多媒体课件进行教学，使幼儿身临其境，感受秋天多姿多彩的景象，激发幼儿的动脑能力和想象能力。

一、活动目标：

1.能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。

2.会将感受到的秋天的特征、秋天的美反映在绘画作品中。3.感受秋天的美，产生对大自然的热爱之情！

二、活动准备：、多媒体课件。

2、纸、笔、油画棒。

活动过程：

(一)导入、师：

孩子们，你们好！秋天到了，景色可美了，你们想不想和我一起去看一看啊？

那我们就坐上汽车出发吧。

2、（课件：春夏秋冬四季图）师： 请我们找个空位休息一下吧！呀，这里有四个大门，我们该进哪个呢？为什么？

幼儿回答。

师小结：秋天到了，树叶都变黄了，菊花都开了。那秋天究竟是什么样子的呢？我们一起进入秋天的大门去看看吧。

（二）课件：秋天、听诗歌《秋天到了》，提问：诗歌里的秋天是什么样的？

2、这是诗歌里的秋天，你们心中的秋天是什么样的？

3、请幼儿大胆介绍我知道的秋天。

鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

（三）秋天的花园

1、（课件显示花园图）过渡：孩子们说的太棒了。现在我们要去花园看一看。快坐上汽车出发吧！哇！好美啊！看我们到了哪里？花园里都有些什么花呀？（点击课件）幼儿说一种花，点击放大。、那你们知道秋天里还有哪些花呢？、出示课件整体图：这些都是秋天的花，真的好美啊！

（四）秋天的果园

1、（点击进入果园）过渡：看完了花园，我们再去果园看一看吧。坐上小汽车，我们出发了。哇！果园到了！果园里有哪些水果呢？你们还知道秋天有哪些水果？

（各种水果）教师小结：秋天的水果有苹果、橘子、橙子、哈密瓜、柚子、香蕉、石榴等等）

孩子们你喜欢哪种水果啊？为什么？

教师小结：秋天有这么多的水果，它们个个味道甜美，营养丰富，我们小朋友都喜欢吃。

（五）秋天的美景

我们再继续去欣赏秋天的美景吧！（放课件）

欣赏完了秋天的美景你们心里有什么感受？先和旁边的小朋友说说看！

提问：欣赏秋天的美景，你心里有什么感受？

（六）画一画我知道的秋天。教师小结：秋天到了，果园里的水果都成熟了，沉甸甸地挂满了枝头；花园里的花都盛开了，有菊花、桂花、向日葵漂亮极了，树上的叶子变黄了，像飞舞的彩蝶翩翩起舞；稻田里犹如金色的海洋秋天真美啊。孩子们，你们说秋天美不美啊？老师也喜欢美丽的秋天，今天请你们来当一回小画家，把你们知道的秋天用画笔画下来，好吗？ 先请你们想一想，你想画秋天的什么？ 请两三位幼儿说一说。

老师为你们准备了纸和笔，我们一起去画美丽的秋天吧。

大班综合活动：金色的秋天

大班综合活动：金色的秋天 设计意图：秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，孩子们在秋天里是快乐的，他们有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实、金色的稻穗、红红的高粱、雪白的棉花等等。经过孩子们的一系列观察、制作，丰富了他们的生活经验，激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。围绕金色的秋天我们开展了丰富多彩的活动。带孩子们去大自然寻找秋天，利用孩子们带回来的秋天的自然物标本，进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。活动目标：

1． 能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。2会将感受到的秋天的特征、秋天的美反映在绘画作品中。

3.学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感，体验与同伴合作活动的乐趣。活动准备：

1．设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。

2．各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸。3．游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。教学重点：认识秋天的季节特点，观察自然、探索自然。教学难点：用剪、切、拼、贴等方法进行创作，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

活动过程：

（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。

1．老师：你们喜欢秋天吗？为什么？（让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。）

2．欣赏图片，引起幼儿谈论我知道的秋天。

（1）出示图片，引导幼儿欣赏美景。提问图上画的是什么？你觉得哪里好看？

（2）提问引发幼儿思考秋天是什么样子的。师：这些都是画家们心中的秋天，你们心中的秋天是什么样子的？

（3）请幼儿大胆地介绍我知道的秋天。鼓励幼儿大胆地说出自己的想法，教师可适当引导幼儿从秋天的色彩、果实、植物的变化谈起。（让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。）

3． 教师总结：张老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋天的画报，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？

（二）幼儿进行活动，教师巡回指导。

1．由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。（让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。）2．教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。（如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？这片枫叶象不象金鱼的尾巴？还可以用什么果实一起拼成图案？）3．幼儿绘画教师指导，帮助个别孩子尽快确定自己的绘画内容。4．鼓励幼儿大胆着色。绘出美丽的秋天景象。

（三）展示自己的作品，分享成功的喜悦。

1.幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照，这样 不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。

2.师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。教学反思：针对大班儿童年龄特征，为实现教学目标，完成教学任务，采用谈话法、图片观察法、愉快教学法相结合进行教学。在观察中充分发挥幼儿视觉的作用，观察秋天树叶、水果的颜色，认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。通过观察、实践来满足儿童的好奇、好动的需求，把幼儿兴趣引导到生活中来，调动他们的积极、主动性和创造性，主要缘于幼儿对秋天主题开展的参与。幼儿积累了大量的对于秋天的认识和知识经验。所这以在今天的活动中，小朋友们都能积极的举手发言，也能较好的展开讨论。在活动中幼儿的参与性比较强，在绘画的环节幼儿也能较好地布局画面，对于秋天的主要特征都能在作品中表现出来

第二篇：大班综合活动 我知道的秋天

大班综合活动：我知道的秋天

金湖县新农幼儿园 李成香

一、活动由来

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、花卉的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的菊花被谁摘走了？”“瞧！红红的萝卜裂嘴笑了”„„一张张稚嫩的脸上充满了好奇。特别是假日回来后，孩子们议论着自己的见闻，有神奇的猪笼草、蓬松的芦苇花、雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黄的水稻等，为了满足孩子们的好奇心，我们决定一起来探究 “我知道的秋天”。

二、活动目标：

1、幼儿能用较连贯的语言较清楚地表述秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。

2、幼儿会将感受到的秋天的特征、秋天的美反映在绘画作品中。

3、幼儿大胆布局画面，合理运用色彩反映秋天的美。

三、活动准备：

1、幼儿已在散步等日常活动中观察过园内、园外的秋景。

2、请家长协助孩子找秋天，幼儿把找到的秋天景象做成调查表。

3、纸、笔、油画棒。

4、反映秋天美景的图片。

四、活动过程：

（一）、提问导入新课。

小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

（二）、幼儿介绍“我知道的秋天”。

1、师：老师叫你们回家找秋天，你们找到了吗？请你把找到的秋天告诉大家。

2、幼儿展示自己的调查表，大胆介绍我知道的秋天。

鼓励幼儿大胆说出自己调查表的内容，从秋天的色彩、果实、植物的变化说起。

3、教师小结。

（三）、出示图片，引导幼儿欣赏美景。

1、师：图上画的是什么？你觉得好看吗？

2、提问引发幼儿思考秋天是什么样子的。

师：这幅画是老师心中的秋天，你们心中的秋天是什么样的？

（四）、画一画我知道的秋天。

1、提问：如果请你也来画秋天，你会画什么呢？

2、请个别幼儿讲述自己的想法和理由。

3、幼儿绘画，教师巡回指导，帮助个别幼儿尽快确定自己的绘画内容。

（五）、展示作品，相互学习。

1、展示幼儿作品。

2、介绍自己的作品，评价和互相学习。

3、教师小结：刚才老师看到小朋友们画得都很好，下课之后老师把你们的画和调查表都放在区域里，让你们欣赏、观察，进一步的认识秋天。

五、活动反思：

姚秋雨：我看到棉果裂开来里面是白白的棉花；孙高清：星期天我和奶奶一起挖红红的山芋；宋明轩：我看到一大片黄黄的稻子；杨涛：我发现路边开了好多野菊花、、、、、、一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。

活动中孩子们情绪高涨，兴犹未尽，观察、记忆、想像、探索、创作等多种能力得到了锻炼与培养，而且想象力较为丰富，并能够积极主动表达自己的想法。在实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。

第三篇：大班《我知道的中秋节》

大班社会活动《我知道的中秋节》

活动目标：

1.知道八月十五是中秋节，进一步了解中秋习俗。

2.通过品尝、制作活动，了解月饼的口味和种类。3.大胆想象，相互讨论，体验交流的快乐。活动准备：

知识经验准备：知道中秋节及相关习俗。

物质材料准备：月饼，月饼盒，油画棒，记号笔，橡皮泥及模具。活动过程：

一、话题引入，激发幼儿学习的兴趣。

1.师：小朋友们，最近我要即将迎来一个中国的传统节日，你们知道是什么节日吗？在这一天我们都做些什么呢？

2.幼儿讨论、相互交流

二、品尝体验，了解月饼口味和种类。

1.师：你们喜欢吃月饼吗？今天小朋友们带来了好多不同品种的月饼，让我们一起来品尝品尝吧，看看你们吃到的月饼都是什么味道的，是不是都一样呢？

2.幼儿分享、品尝，感知月饼的味道，并观察种类，相互交流感想。

（教师帮助幼儿总结、归纳月饼的种类及各种口味）

三、设计制作，培养幼儿的创造能力。

1.师：今天我们一起来玩一个游戏，大家一起来做小小厨师，我们分工合作，来开一个月饼展销会怎么样？

2.幼儿分组制作，设计月饼盒，制作月饼，包装月饼，出售月饼

3.师：今天我们一起做了回小厨师，自己亲手设计、制作了月饼，知道月饼有很多种类，还有各种各样的口味，这个中秋节一定要和爸爸妈妈一起赏月、吃月饼，老师相信你们一定会过的很开心的。活动反思：

第四篇：大班综合活动（推荐）

大班综合活动：地球招聘清洁工 活动目标：

1、了解动物清洁地球的本领，并能大胆表述自己的想法。

2、有粗浅的环保意识。活动准备：图片。活动过程：

一、地球公公的招聘广告。

1、出示图片一：小朋友，你们看，这是一张招聘启示。

2、你们知道是谁要招聘吗?(地球公公)地球公公要招聘什么工作岗位?(清洁工)想想，他为什么要招聘清洁工?(因为他脏了)但是他有个要求，他要招聘的对象是动物，他要动物来做他的清洁工。

3、想想哪些动物会来应聘这个清洁工的工作?

二、动物来应聘。

出示图片二：究竟会有哪些动物来应聘地球公公清洁工的工作呢?看!(小猪、小羊、小狗„„)听到了，听到了，有不计其数的动物来应聘清洁工这个工作。猜猜，地球公公最后究竟会录用谁做他的清洁工?为什么?(幼儿自由表述)

小猪：它身上很脏，地球公公不会让它做清洁工。(师：哎呀，看来不注重个人卫生，都影响找工作了。地球公公也许会考虑到这个因素吧。)大象：喷水。(这是大象的本领，但地球公公会不会录用它，还是一个谜!)„„

(分析：在这个环节孩子们对一些动物清洁地球的特殊本领可能了解的还是很少，因此，这个地方仍旧是有很多悬念的，孩子们也被这一股悬着的谜底所吸引着。)

三、地球招聘清洁工。(重点、难点)

1、出示图片三：你们想知道最后地球公公究竟录用了谁做他的清洁工吗?又是为什么要录用他们?我给你们讲个“地球招聘清洁工”的故事，你们就知道谜底了。(完整欣赏故事)

2、知道谜底了吧，地球公公最后录用了谁做他的清洁工啊?(乌鸦、鱼、蚯蚓、秃鹫、海鸥)

3、海鸥：为什么地球公公要录用海鸥做清洁工?可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭开相应图示)我们相信海鸥一定能成为海面上优秀的清洁工。

4、鲫鱼：那同样是在江河里呢?谁又会成为那里的清洁工?为什么?能吃掉水草、水虫。(揭开相应图示)鲫鱼也很棒!

5、乌鸦：能把苍蝇下的蛆和脏兮兮的爬虫吃掉的是谁?(揭开相应的图示)真的别看它其貌不扬的，它还真棒!我们表扬它一下!(乌鸦你真棒!)

6、秃鹫：它是谁?它能为地球公公的清洁做些什么呢?吃掉草原上病死动物的腐肉。这就保持了草原上的清洁。

7、蚯蚓：蚯蚓能为地球公公的清洁做些什么啊?。

8、教师小结：地球公公对这些动物清洁地球的本领十分满意，相信海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓一定能成为地球公公优秀的清洁工。

四、我们能为地球公公做些什么?

1、动物朋友为地球的清洁做了那么多的贡献，那我们小朋友能为地球公公做些什么呢?(幼儿自由发表。)

2、其实王老师也很想去应聘地球公公的清洁工这个工作，我也有两个本领。出示小图片：

汽车尾气：我先问问，家里有汽车的小朋友请举手!平时坐车很方便吧，咳你们知道，汽车在开动时会散发出?那尾气对我们身体和环境有什么危害?因此，我们可以怎么坐?(以步代车，如果近的话，我们可以走着去，或骑车)

植树造林：看，这山缺少了什么?我们可以“植树造林”，树木和绿草可以带给我们什么?

3、在和你们的谈话中，我发现你们对地球的环保有了很多的了解，希望你

们继续关注地球的环境，也做地球公公的小小清洁工，好吗?

设计意图：环保似乎已经成了现代社会一个重要的课题，那么我们的孩子们，地球未来的主人，自然也应该从小就能了解环保有关的讯息，能够养成环保意识，热爱我们赖以生存的地球。我觉得这是和每个人都息息相关的命题。“地球招聘清洁工”是建构课程上的活动，但我根据我班幼儿的实际情况，以及现在对环保的一些先进理念对原有的活动进行了一些调整，希望在这样的活动中，孩子们不光能够了解地球上一些动物清洁地球的本领，而且不仅如此，通过这个小故事，引发孩子们更多关于爱护地球、保护地球的思考。

活动反思：在这样大家互相讨论的过程中，我与孩子们真正的展开着“头脑风暴式”的讨论，并在与孩子们思想火花迸发的时刻，他们也得到了提升。这一直是我所期望的——和孩子们进行愉快而有意义的探讨。原本在这个故事当中，有“清洁”地球本领的动物是有限的，但是通过这个故事，最后我们扩展出去的包括：碳排放、电池回收等环保问题，却是对孩子们是个值得无限思索的问题。这就使得我们的这个活动不仅局限于活动本身，而是给了幼儿一个更加开放的思考。

第五篇：大班综合活动

大班综合活动：秋天多么美

吴起县幼儿园

白莉霞

［设计意图］

秋天是果实丰收的季节：苹果红了，柿子黄了，香蕉弯了，石榴咧开了„„.大自然一片丰收的美景！散文诗《欢迎秋爷爷》以优美生动的童话语言描绘了这一丰收的景象。为了培养幼儿对美好生活的体验和感受，我设计了本次主题活动。在活动中，通过观察、谈话、欣赏、朗诵、自由仿编，激发了幼儿的观察能力、想象能力、语言表达能力，培养了幼儿的合作意识、自主探索意识以及体验美好生活的快乐情感。［活动目标］

1、欣赏、感受、体验秋天美好的景色

2、创造性地学习散文诗，体会水果娃娃快乐的心情

3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧 ［活动准备］

1、多媒体课件

2、水果娃娃帽若干

3、创设果园情境，各种实物水果娃娃若干

4、自制方向盘一个 ［重点难点］

重点是创造性地学习，有表情地朗诵散文诗

难点是学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。［活动过程］

一、伴随音乐《秋天多么美》，师幼表演律动，进入活动室。

二、谈话导入，自然引发幼儿想像师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？那秋天是什么样的？（„„）秋天多美啊，我们一起去欣赏秋天美丽的景色吧！（自评：请幼儿谈自己眼中的秋天，激发了孩子的兴趣、想象力和口语表达能力。）

三、欣赏秋色，幼儿根据已有经验，自由谈感受。

1、欣赏课件“美丽的秋天”，师幼同时互动交流。

2、幼儿自由谈对秋天的感受。

3、师小结幼儿感受，引出活动主题。（自评：欣赏了美好的秋色，幼儿畅所欲言，对秋天的认识更多，思维也更开阔了„„..）

四、创造性地学习，有表情地朗诵散文诗

1、故事激趣、讲述设疑、开启想象、发展幼儿口语水平。

2、自由说一说故事里的水果娃娃是怎样欢迎秋爷爷的？

3、小结幼儿诗一样的发言，完整欣赏散文诗《欢迎秋爷爷》。

4、通过语言、动作、课件„„变幻多种有趣的形式，逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃快乐的心情。

5、伴随课件，师幼进入情境，扮演水果娃娃进行诗朗诵表演。

6、自然过渡仿编。师：咦，你们听！（课件出现秋爷爷画外音及水果列车画面）。嗬，你们表演的太棒了，连秋爷爷都在夸奖你们，还送来了漂亮的水果列车，想不想知道还有哪些果实也来欢迎秋爷爷了？我们还是坐上水果列车到丰收的果园去瞧瞧吧！

7、师幼做律动“火车开了”来到“丰收的果园”。（自评：每一个小环节都努力体现以幼儿为主体：故事的不完整讲述；自由说自己喜欢的水果娃娃；自己想象说出诗歌的内容；多种形式的分句朗诵„„都使幼儿在快乐的氛围中自主学习。）

五、趣味仿编

1、引导幼儿观察各种水果娃娃，探索交流。

2、相互讨论，交流并进行创造性仿编。

3、仿编诗歌朗诵。（自评：创设果园情境，用实物水果娃娃练习仿编诗歌，使幼儿情绪高涨，生动精彩的诗歌语言自然而出。此环节的设计，还培养了幼儿的合作探究意识。）

六、自然延伸师：我们一起到丰收的田野上去看一看，还有哪些果实也来欢迎秋爷爷了？师幼做开火车律动离开活动室，去活动室里布置好的植物角去参观。（自评：活动延伸与《奇妙的植物》这一主题自然结合起来。）［活动延伸］

1、活动室的植物角摆放各种植物的果实，让幼儿观察、认识、仿编并朗诵有趣的诗歌。

2、组织幼儿秋游。到丰收的田野，美丽的果园去游览并编出更美的诗歌。