中班综合活动《我知道的动物》（写写帮推荐）

第一篇：中班综合活动《我知道的动物》（写写帮推荐）

活动名称：中班综合活动《我知道的动物》

活动目标：

1、知道常见的动物的名字、特征等。

2、能与同伴交流，有向同伴表达的欲望。

3、喜欢动物，有感知动物的兴趣。活动准备：PPT，动物图片 活动过程：

1、导入

教师：动物呀，是我们的好朋友。今天有位动物朋友来到我们中一班了，他是谁呢？你们想不想知道啊？想知道就把耳朵竖起来，老师说个谜语，这个谜语的谜底就是这个动物朋友，听仔细啊：

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干！幼儿：大象。

教师：我们看一看是不是大象？猜对了，小朋友们真聪明！你们谁能告诉我，你们是怎么猜出来的？

大象的耳朵是怎么样的？大象的牙齿是什么样子的？大象的腿是什么样子的？大象的叫声是什么样子的？大象的鼻子是怎么样的？

幼儿：大象的耳朵像扇子，大象的牙齿长长的，大象的腿粗粗的，大象的鼻子很长。

教师：大象长长的鼻子做什么用的呢？

幼儿：大象长长的鼻子可以卷木头，可以喷水。

教师：哦，小朋友们说得真好！大象长长的鼻子可以卷木头，帮我们运东西。可以喷水，帮我们给庄稼浇水，所以说大象是我们的好朋友。

2、过程展开

森林里其他动物跟着大象来到咱们班了，他们是谁呢？ 教师出示图片 幼儿：大公鸡

教师：小朋友们说得真好，那你们谁能告诉我大公鸡头上的红帽子是什么呀？ 幼儿：鸡冠！

教师：大公鸡每天早上做什么呀？大公鸡的叫声是什么样的？

幼儿：大公鸡的身上的羽毛是黄色的，尾巴上的羽毛是黑色的。大公鸡每天早上叫我们起床。大公鸡的叫声是“哦哦哦”。教师：除了大公鸡，还有谁来了？ 教师播放青蛙叫声 幼儿：青蛙！

教师：哦，是青蛙！老师告诉你们哦，青蛙小时候不叫青蛙，你们知道他叫什么吗？

幼儿：蝌蚪！

教师：蝌蚪是什么颜色的啊？ 幼儿：黑色！

教师：那青蛙是什么颜色的呢？ 幼儿：青蛙是绿色的！

教师：小朋友们仔细看一看，青蛙的背是绿色的，青蛙的肚皮是谁么颜色的啊？ 幼儿：青蛙的肚皮白色的。

教师：青蛙的叫声是什么样的？青蛙吃什么？

幼儿：青蛙呱呱叫，青蛙吃害虫。

教师：青蛙吃害虫，他帮着农民伯伯把田里的害虫吃光。教师：我们再来看一看，跟着大公鸡来的有时谁呢？ 幼儿：大黄狗。

教师：大黄狗吃什么呀？ 幼儿：骨头。

教师：大黄狗可以帮我们做些什么呢？ 幼儿：可以帮我们看门。

教师：大黄狗是怎么样帮我们看门的啊？

幼儿：当坏人来的时候，大黄狗就会叫，还会咬坏人。教师：大黄狗的叫声是什么样子的？ 幼儿：汪汪汪！

教师：动物是我们的好朋友。小朋友，你们还知道哪些动物呀？ 幼儿：大象、鸵鸟、河马、骆驼、斑马、猴子„„（幼儿个别回答，幼儿每说一个，教师重复说一遍。）

教师：小朋友们说得真好，那能不能告诉老师这些动物长成什么样子？ 幼儿自由发挥，教师从外形，叫声，生活习性的等各方面以提问的方法引导幼儿。

3、小结 今天，我们跟着电脑老师学到了许多关于动物的知识。其实我们身边也有许多小动物，我们回家后跟着爸爸妈妈一起观察，将观察到的知识讲给爸爸妈妈听好不好。

活动延伸：区域活动时，鼓励幼儿将自己喜欢的动物以绘画、讲故事的形式表现出来。

活动反思：

1、常见动物一个一个介绍太浪费时间了，应该有一张大图片让孩子说说自己喜欢动物的基本特征。

2、有些问题提得不够精炼。例如：幼儿自由发言时说到长颈鹿，教师提问：长颈鹿的脖子为什么这么长啊？因为要吃树上的树叶。应该改为：长颈鹿长长的脖子有什么作用啊？可以吃到树上的树叶。

3、在幼儿发言讲到老虎身上的花纹时，教师拿老虎的花纹与长颈鹿的花纹做了比较。比较之前应该先介绍一下长颈鹿的花纹。

4、幼儿在学兔子跳时，第一位小朋友双手下垂，第二位小朋友将手指竖起来摆在头顶，显得更加形象。教师表扬了第二位小朋友。应该改为让小朋友们找出这两位小朋友的不同之处，让小朋友自己说出第二位小朋友的表演为什么更加形象。

5、整个环节没有重点。每一个环节过程大致相同，应该各不相同。教师应该挑选有特征的，如家禽、水里游的、树上的、天上飞的，典型的动物进行讲解。尽量让小孩子发言。

第二篇：中班艺术活动：乘车安全我知道

中班艺术活动：乘车安全我知道 中班艺术活动：乘车安全知道 活动目标：

1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征。

2、了解正确的乘车方法，用绘画的方式表现出来。活动准备：

1、收集幼儿的玩具汽车、音乐《开汽车》，道具红绿灯、白纸，油画棒。

活动重点：能用绘画的形式表现乘车的方法。活动难点：表现出汽车的外部特征。

活动过程：

1、玩开汽车的游戏，引出课题：

在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）如果闯红灯那会怎么样？那们小朋友可不能闯红灯啊！”出示大的汽车模型，进入下一步。

2、引导幼儿观察汽车的外部结构： 师：“们一起来看一看，们的汽车是什么样子的？有些什么？象什么形状？颜色怎样？怎样乘车才是最安全的？”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。

3、学习绘画汽车： 出示大模型，“老师这儿有辆大汽车，想把它画下来，你们一起来帮助，好吗？”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。

“大汽车画好了，现在要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，······要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，的汽车涂好了（出示已完成的范例），颜色鲜艳吗？你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色，好吗？”

4、幼儿绘画，教师指导：

提醒幼儿先画出大的轮廓，鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。

第三篇：中班安全教育活动：防火知识我知道

中班安全教育活动：防火知识我知道 中班安全教育活动：防火知识知道 活动目标：

初步了解火灾发生的几种原因，知道几种自救的方法，提高自保护意识和能力。活动准备：

一些玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。活动过程：

1、出示物品，找出不能玩、易引起火灾的物品

“这些物品里面，哪些东西是不能玩的，是会引起火灾的？” “火灾会给们生活带来什么危害？”

2、引导幼儿观看相关资料，了解火灾的危害（1）、帮助幼儿了解火灾的危害

“你看到些什么？火会给们的生活带来哪些危害？”（2）、教师小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3、引导幼儿了解预防火灾的方法，认识“防火”标志（1）、告诉幼儿蚊香不能靠近容易着火的物品（2）、告诫幼儿不能随便燃放烟花爆竹（3）、告诫幼儿不能玩未熄灭的烟头，见了未熄灭的烟头应及时踩灭。（4）、引导幼儿认读“严禁烟火”的标志

4、引导幼儿了解几种自救的方法 “万一家里着火了怎么办？”

“如果看见公共场所着火了，怎么办？”

5、幼儿相互模拟各种自救的方法

第四篇：中班主题活动我知道的元宵节

中班元宵节主题活动教案

活动名称：主题活动——快乐的节日 活动一：我知道的元宵节 活动目标：

1.知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。2.根据已有生活经验，畅谈往年家里元宵节中有趣的事情，并介绍自己带来的花灯。

3.喜欢民间传说故事和用手工的方式自己制作汤圆，感受人们追求团圆的美好愿望。活动准备：

1.经验准备：（1）幼儿已在教师和家长的帮助下收集了一部分有关元宵节的资料。（2）家长已向幼儿介绍往年家里过元宵节的形式。

2.物质准备：《喜洋洋》音乐、《我知道的元宵节》课件、幼儿自带花灯、橡皮泥、泥工板。活动过程：

1.律动导入，激发幼儿兴趣。（以《喜洋洋》音乐为背景音乐）

师：小朋友们，下周一是元宵节，为了庆祝元宵节，我们来跟着《喜洋洋》这首欢快的歌曲表演一个节目吧。

2.观看课件，了解元宵节的来历和习俗。

（1）了解元宵节的来历。

师：你们知道元宵节在什么时候吗？元宵节哪个国家的节日呢？元宵节是怎 么来的呢？

小结：每年的正月十五是中国的传统节日元宵节，也叫“上元节”、春灯节，是春节的最后一天，也是团圆的日子。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，是汉文帝时为纪念“平吕”而设。相传吕后一系在吕后死后害怕大全旁落，密谋叛乱，宗室齐王刘囊联合开国老臣周勃一起平定了“诸吕之乱”。平乱之后，众臣拥立刘邦的第二个儿子刘恒登基，称汉文帝。文帝深感太平盛世来之不易，便把平息“诸吕之乱”的正月十五，定为与民同乐日，京城里家家张灯结彩，以示庆祝。从此，正月十五便成了一个普天同庆的民间节日--“闹元宵”。

（2）了解元宵节的习俗。师：你们知道元宵节有哪些习俗吗？

小结：人们在元宵节这一天要尽情地欢乐，进行舞龙、舞狮、踩高跷、猜灯谜、看花灯等有趣、有益的活动，一家人聚在一起，吃象征团圆的元宵圆，这表示祝愿大家在新的一年里顺顺利利，团团圆圆。

3.分享往年自己家里过元宵节的形式。

师：请小朋友来跟大家分享一下你们家里往年是怎么过元宵节的？ 小结：有的小朋友是在家里过元宵节，有的小朋友是在饭店过元宵节，但是 大家都是一家人围坐在一起过节，晚上还有跟家人一起去赏花灯，猜灯谜，这个元宵节过得真有趣和精彩。

4.介绍自己与家长共同制作的花灯。

师：刚才我们有说了元宵节这天我们会去赏花灯，也有小朋友在家和爸爸妈 妈一起制作了漂亮的花灯，请你们来介绍下你们带来的花灯是怎么制作的？

5.用泥工的方式制作汤圆。

师：现在你们回到位子上，用桌上的橡皮泥制作各种颜色的、有包馅的汤圆吧。

第五篇：大班综合活动 我知道的秋天

大班综合活动：我知道的秋天

金湖县新农幼儿园 李成香

一、活动由来

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、花卉的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的菊花被谁摘走了？”“瞧！红红的萝卜裂嘴笑了”„„一张张稚嫩的脸上充满了好奇。特别是假日回来后，孩子们议论着自己的见闻，有神奇的猪笼草、蓬松的芦苇花、雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黄的水稻等，为了满足孩子们的好奇心，我们决定一起来探究 “我知道的秋天”。

二、活动目标：

1、幼儿能用较连贯的语言较清楚地表述秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。

2、幼儿会将感受到的秋天的特征、秋天的美反映在绘画作品中。

3、幼儿大胆布局画面，合理运用色彩反映秋天的美。

三、活动准备：

1、幼儿已在散步等日常活动中观察过园内、园外的秋景。

2、请家长协助孩子找秋天，幼儿把找到的秋天景象做成调查表。

3、纸、笔、油画棒。

4、反映秋天美景的图片。

四、活动过程：

（一）、提问导入新课。

小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

（二）、幼儿介绍“我知道的秋天”。

1、师：老师叫你们回家找秋天，你们找到了吗？请你把找到的秋天告诉大家。

2、幼儿展示自己的调查表，大胆介绍我知道的秋天。

鼓励幼儿大胆说出自己调查表的内容，从秋天的色彩、果实、植物的变化说起。

3、教师小结。

（三）、出示图片，引导幼儿欣赏美景。

1、师：图上画的是什么？你觉得好看吗？

2、提问引发幼儿思考秋天是什么样子的。

师：这幅画是老师心中的秋天，你们心中的秋天是什么样的？

（四）、画一画我知道的秋天。

1、提问：如果请你也来画秋天，你会画什么呢？

2、请个别幼儿讲述自己的想法和理由。

3、幼儿绘画，教师巡回指导，帮助个别幼儿尽快确定自己的绘画内容。

（五）、展示作品，相互学习。

1、展示幼儿作品。

2、介绍自己的作品，评价和互相学习。

3、教师小结：刚才老师看到小朋友们画得都很好，下课之后老师把你们的画和调查表都放在区域里，让你们欣赏、观察，进一步的认识秋天。

五、活动反思：

姚秋雨：我看到棉果裂开来里面是白白的棉花；孙高清：星期天我和奶奶一起挖红红的山芋；宋明轩：我看到一大片黄黄的稻子；杨涛：我发现路边开了好多野菊花、、、、、、一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。

活动中孩子们情绪高涨，兴犹未尽，观察、记忆、想像、探索、创作等多种能力得到了锻炼与培养，而且想象力较为丰富，并能够积极主动表达自己的想法。在实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。