中班综合活动

第一篇：中班综合活动

中班综合活动：快乐的假期

活动目标：

1、在教师指导下，集体讨论，学习制定寒假生活的方案。

2、愿意积极地参与讨论活动，为过一个快乐的假期做好准备。活动准备：

1、故事《明明的星期天》。

2、一张大的寒假记录表，相关内容图片若干，幼儿人手一份寒假记录表。

3、“幼儿寒假生活”ppt。活动过程：

一、故事导入：

师：小朋友们喜欢听故事吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事“明明的星期天”。（教师讲述故事）提问：明明的这个星期天快乐吗？他是怎么度过的?你的假期是怎样度过的？

二、集体讨论，学习制定寒假生活的方案。

1、师：新年快到了，又一个长长的假期（寒假）来到了，你们准备在寒假里干些什么事呢？寒假中还可以做哪些有趣的事？应该注意些什么？（幼儿同伴间进行讨论）

2、观看PPT，进一步了解寒假生活的丰富多彩，懂得要养成好的习惯。师：小朋友的假期生活真的是很快乐、很有意义，你们想知道这些小朋友是怎样过假期的吗？一起来看一下吧！（幼儿观看PPT）

3、学习制定寒假生活记录表。

师：小朋友们准备怎样来合理安排自己的寒假生活呢？（出示记录表）师幼共同制定寒假记录表，每件事情都可以用一个图示表示（如：自己吃饭„„）。幼儿说一件事，教师就画上一个标记，并让幼儿学会看寒假记录表。

三、延伸：回去和爸爸妈妈一起完成记录表。

第二篇：中班综合活动

中班综合活动：好玩的洞洞

活动目标：

1、讲讲自己发现的各种洞洞及洞洞的用处，尝试用肢体变出各种洞洞。

2、体验和老师、同伴一起讲洞洞、变洞洞和找洞洞的乐趣。

活动准备：

纸、剪刀、乒乓球、皮球、羊角球、课件

活动过程：

一、想想、说说自己发现的洞洞。

1、教师出示一张纸，提问：纸上有东西吗？如果老师在纸上剪一下，你们觉得会剪出什么呢？

2、教师在纸上剪出一个洞，引导幼儿说出洞洞。

3、说说生活中的洞洞。

提问：你们在幼儿园里，在家里，在外面玩的时候看见过洞洞吗？

4、说说身上的洞洞。

教师引导幼儿找找、说说我们身上哪些地方有洞洞，并说出这些洞洞的用处。

5、出示各种有洞洞的图片。

师：我们的身上有很多的洞洞，在我们的生活里也有很多很多的洞洞，你们看看这里有洞洞吗？它有什么用处？

6、教师小结：幼儿园里有洞洞，家里有洞洞，马路上有洞洞，在我们的生活里有很多很多的洞洞，这些洞洞有的大，有的小，但是这些洞洞都有它们的用处。

二、玩玩、讲讲、钻洞洞。

1、变洞洞。

师：我们已经找过洞洞了，现在我们来变洞洞，伸出你的小手来，你能用你的小手变出洞洞来吗？ 玩游戏：小球钻洞洞。

教师小结：原来身体的不同部位都可以变成洞洞。

2、玩游戏：大球钻洞洞。

师：你们身上可以变出一个大洞洞，让大球钻过去吗？

找旁边的朋友帮帮忙呢？

3、教师小结：原来一个人变不出来的大洞洞，可以两个人，三个人，更多的人变出很多的大洞洞来。

第三篇：幼儿园中班综合活动

中班综合活动：纸宝宝变变变

执教： 设计意图：

纸一直是幼儿日常生活中经常接触到的，对幼儿来说是再熟悉不过的事物。平时我们经常可以看到幼儿用白纸作画、折纸、游戏。但这些活动都具有明显地随意性，无法使幼儿在原有水平上获得提高。因此，我设计了这一综合活动，利用纸作为媒介，通过一系列活动，让幼儿了解纸的特点，发展幼儿的语言表达能力和肢体表现能力，活跃幼儿的思维，让幼儿体验集体活动的快乐。活动目标：

1.了解A4纸轻、薄、光滑的特点，发展幼儿的想象力和语言表达能力。

2.尝试用肢体动作表现纸的不同造型。

3.探索纸球的制作方法，感受集体活动的快乐。活动准备：

1.粉红色的A4纸幼儿人手一张，幼儿自己在上面画上眉毛、眼睛和嘴巴。

2.细长条粉红色纸两张，旧报纸若干。3.录音机、磁带。预设活动方案

设计意图

一、认识纸宝宝

1.引导幼儿观察、触摸粉红色的A4纸，了解它的特点。师：请小朋友和你的纸宝宝玩一玩。说说你发现了什么？

2.鼓励幼儿大胆地表述自己的发现。

幼儿。幼儿的观察往往很表面、很粗浅，纸他们虽然接触很多，但很少幼儿去注意观察。通过有意识地提问，引导幼儿运用多种感官参与观察，让幼儿发现许多以前不曾看到的东西。

二、纸宝宝变变变

1.激发幼儿的动手操作的欲望。

2.引导幼儿自己动手把纸宝宝变成各种物品，鼓励幼儿 大胆想象，教师巡回观察、指导。

3.请幼儿分别介绍自己变了什么。注意引导幼儿说完整 句，鼓励每一名幼儿都参与介绍。

折纸不仅可以锻炼幼儿手部小肌肉群的灵活性、协调感。而且这一环节的设计可以活跃幼儿的思维，发展幼儿的想象力。

三、纸宝宝跳舞

1.教师和幼儿一起听音乐跳舞，鼓励幼儿大胆地用肢体 动作表现纸的不同造型。

2.引导幼儿根据音乐的快慢表演不同节奏的肢体动作，当音乐停下时，一起模仿纸宝宝的动作。3.反复表演三到四遍。

通过模仿纸宝宝的动作，可以发展幼儿的想象力和 肢体运动能力，在一定程度上也增强了幼儿对音乐的感受力。

四、制作纸球

1.教师出示纸球，向幼儿介绍游戏的名称。2.引导幼儿思考：怎样把旧报纸变成好玩的纸球。3.幼儿尝试把纸宝宝变成纸球，教师帮助个别能力弱的 让幼儿通过自己的努力，找到制作纸球的方法，这样掌握的经验和知识，是真正属于幼儿自己的中班教案：好玩的纸 活动名称：真好玩 活动目标：

1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。

2、让幼儿在利用报纸的游戏中，感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。

3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。

4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏，培养幼儿的合作精神。活动重点：

废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。

活动准备：电脑课件；魔术箱（装有各种纸张）；报纸若干；纸球、纸棒、塑料筐、门洞若干；音乐磁带；数码相机 活动过程：

一、开始部分：

1、听音乐教师与幼儿一起跳韵律操，做准备活动。今天，老师带小朋友去一个美丽的城堡，你们想不想去啊？ “可是城堡的主人想先让我们小朋友为他表演个节目，现在我们就一起为他跳个舞好不好！”

2、利用课件，请小朋友们观察城堡里都住着谁。

“刚才看了小朋友这么优美的舞蹈，也许城堡的主人该为我们开门了，我们一起敲敲门吧。”

提问：城堡里都有住着谁？它们为什么会住在一起？（全都是纸制品）

二、基本部分：

1、请小朋友们说一说自己都见过什么纸？

2、出示“魔术箱”（里面装有各种纸：皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等）

请小朋友们把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么纸？这些纸有什么用？（教师利用实物展台示范一两种纸的用途）

3、出示报纸：集体游戏《魔毯变变变》

“最后一位出场的是‘报纸先生’，报纸有什么用呢？”“现在‘报纸先生’还想跟小朋友们做游戏„„”

请幼儿把手中的报纸平放在地上，然后站立在报纸中间，播放音乐，跟老师一起做动作，音乐停，谁若跳出报纸外即算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折后站在报纸中间，播放音乐，继续表演，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁能成为最后的优胜者。

4、请小朋友想想：报纸除了铺在地上做《魔毯变变变》，还能做什么其他的游戏呢？先请个别幼儿说一说自己的办法。引导幼儿想出其他的游戏玩法，鼓励幼儿创新出新的玩法。

5、请幼儿展示自己的玩法，教师示范幼儿未发现的玩法：（１）、“顶一顶”：把报纸折叠放在头上、肩上——发展幼儿的平衡能力；

（２）、“贴纸跑”：把报纸放在胸前奔跑，尽量不让报纸脱落——发展幼儿的奔跑灵活性。

6、利用纸球、纸棒进行游戏。“小朋友想一想，如果把报纸变一变，比如改变形状，能跟我们做什么游戏呢？”

（１）、引导幼儿将报纸制作成纸球

游戏一：纸球投准——让幼儿将手中的纸球抛到对面的盒子中，看谁能够投准。

（２）、引导幼儿将报纸制作成纸棒

游戏二：打纸球——让幼儿利用纸棒将纸球打到门洞中。

三、结束部分：

１、放松整理游戏：《假如我是一张纸》

（１）、教师拿一张报纸左右摇动、折叠等，请幼儿根据纸的变化，用肢体模仿表现出来。

（２）、教师把报纸揉成一团，请全体幼儿变成“一张大纸”，一起模仿纸张变成纸团的样子。

２、“‘报纸先生’都没想到小朋友会利用它做这么多好玩的游戏，我们一起来看一看。”——请小朋友看上课做游戏的照片。

（用数码相机拍摄刚才小朋友做游戏的场面）

有个小朋友还会用‘报纸先生’折出很多有趣的东西呢，你们会折吗？”发给每个小朋友一张报纸，让幼儿自由折叠。（结束）

纸条变变变

活动目标;

1、体验用纸条创作的乐趣。

2、学习用各种颜色的纸条制作水果、动物等

有趣的图案，发展小肌肉的动作。

3、尝试根据纸条作品仿编儿歌。活动准备；

1、各种挂历纸、彩纸、包装纸，剪成长条。

2、剪刀、双面胶、卡纸每人一张，彩笔。

3、轻柔、优美的背景音乐。

4、幼儿用书第四册第十六页。

5、教师制作的蜗牛手工作品一幅。活动过程;

一

请幼儿欣赏老师制作的蜗牛手工作品，感受作品的美丽。

（1)出示老师制作的蜗牛，请幼儿欣赏。

（2）提问：“小朋友，这是什么?”“用什么制作的？”“你想做吗？”

二

演示纸条蜗牛的制作方法，引发幼儿制作兴趣。（1）幼儿观看老师的制作步骤：

1、粘贴蜗牛的身子；2 粘贴蜗牛的贝壳；

3、粘贴蜗牛的头；4粘贴蜗牛的触角。（2）请幼儿欣赏蜗牛的同时，听老师说儿歌。

小纸条，变变变，变什么?

变只蜗牛慢慢爬。三 请幼儿制蜗牛。（1）播放背景音乐。

（2）提醒幼儿可以合作完成作品。活动延伸：

展示幼儿的作品，教师启发幼儿仿编儿歌。小纸条，变变变，变什么? 变串葡萄酸又甜。

区域活动

手工区

纸条创作 活动经验;

能有兴趣地进行纸条创作活动 活动材料:

1、剪刀、彩色纸条、彩笔

2、老师创作的作品一幅。活动指导：

1、可以启发幼儿用纸条变图形、变日用品。

2、鼓励幼儿与同伴交流作品，分享创作的乐趣。剪纸教案：小纸条变变变

一、活动名称：小纸条变变变

二、活动目标：

1、会正确握剪，学习正确张合剪刀的方法，体验剪纸活动的快乐。

2、能大胆想象自己的作品，能用语言表达。

三、活动准备：

小纸条若干、剪刀、剪刀盒

四、活动过程：

一）教师赋予小纸条生命，让小纸条显示本领，吸引幼儿活动的兴趣。

教师甩动彩色的小纸条和孩子们说：“小朋友你们好！今天赵老师请来了小纸条和大家一起来游戏，高兴吗？你们发现这些小纸条象什么？”（幼儿回答）例如：面条、树等等。然后教师说：“小纸条很调皮，他会动起来。”教师甩动小纸条请幼儿说一说甩动时发出的声音象什么？幼儿回答。教师又说：“小纸条还会跳，你们看他跳到哪里了？（头上）现在老师头上的小纸条象什么？幼儿发挥想象回答问题。二）由小纸条提出要求，让幼儿动手操作。

教师说：“小纸条跳累了，他说我想变小，我要变成其他的东西，不想做小纸条了。可是我不会变，我请小三班的小朋友帮帮我吧，用小剪刀把我变小。刚才小纸条让我们去帮助他用小剪刀把他变小，变成其他的东西，你们可以吗？你们能把小纸条变成什么呢？幼儿简单说一说。三）教师强调使用剪刀的方法。儿歌：小手变成小手枪，插进剪刀的洞洞里，张开剪刀的大嘴巴，咔嚓咔嚓剪纸了。

强调幼儿在剪纸过程中剪刀尖向上。

四）幼儿剪纸，教师巡回指导。指导不会剪的小朋友不要着急，可以自己先试一试，也可以要老师小朋友来帮忙，注意安全。

五）结束活动。小剪刀累了，他要休息了，我们赶快把它送回家吧。鼓励表扬幼儿。请幼儿说一说自己把小纸条变成了什么？幼儿大胆表达自己的作品。

剪纸教案：小纸条变变变

一、活动名称：小纸条变变变

二、活动目标：

1、会正确握剪，学习正确张合剪刀的方法，体验剪纸活动的快乐。

2、能大胆想象自己的作品，能用语言表达。

三、活动准备：

小纸条若干、剪刀、剪刀盒

四、活动过程：

一）教师赋予小纸条生命，让小纸条显示本领，吸引幼儿活动的兴趣。

教师甩动彩色的小纸条和孩子们说：“小朋友你们好！今天赵老师请来了小纸条和大家一起来游戏，高兴吗？你们发现这些小纸条象什么？”（幼儿回答）例如：面条、树等等。然后教师说：“小纸条很调皮，他会动起来。”教师甩动小纸条请幼儿说一说甩动时发出的声音象什么？幼儿回答。教师又说：“小纸条还会跳，你们看他跳到哪里了？（头上）现在老师头上的小纸条象什么？幼儿发挥想象回答问题。二）由小纸条提出要求，让幼儿动手操作。

教师说：“小纸条跳累了，他说我想变小，我要变成其他的东西，不想做小纸条了。可是我不会变，我请小三班的小朋友帮帮我吧，用小剪刀把我变小。刚才小纸条让我们去帮助他用小剪刀把他变小，变成其他的东西，你们可以吗？你们能把小纸条变成什么呢？幼儿简单说一说。三）教师强调使用剪刀的方法。

儿歌：小手变成小手枪，插进剪刀的洞洞里，张开剪刀的大嘴巴，咔嚓咔嚓剪纸了。强调幼儿在剪纸过程中剪刀尖向上。

四）幼儿剪纸，教师巡回指导。指导不会剪的小朋友不要着急，可以自己先试一试，也可以要老师小朋友来帮忙，注意安全。

五）结束活动。小剪刀累了，他要休息了，我们赶快把它送回家吧。鼓励表扬幼儿。请幼儿说一说自己把小纸条变成了什么？幼儿大胆表达自己的作品。

综合活动：纸条变变变

作者:南通美地园 蓓蓓老师

来源:本站原创

发布时间:2011-10-11 9:11:44

发布人:2902

活动目标:

1、学习用各种颜色的纸条制作水果、动物等有趣的图案，发展小肌肉动作。

2、尝试根据纸条作品创编儿歌。

3、体验用纸条创作的乐趣 活动准备：

1、收集各种挂历纸、广告纸等。

2、剪刀、双面胶、A4大小色卡纸（也可用其它纸替代）每人一张、彩笔。

3、轻柔、优美的轻音乐。活动建议：

1、欣赏纸条制成的手工作品，感受作品的美。

请幼儿看看是什么，说说是怎么做的。如：西瓜的花纹可用绿纸条折成的波浪状；葡萄可用紫色纸条粘成许多小圈等。

2、演示将整张纸撕成条之后变成裙子的制作方法，引发幼儿制作兴趣。

幼儿观看老师的制作步骤

请幼儿边欣赏纸条裙子，边欣赏老师说的儿歌： 小纸条，变变变，变变变。变成裙子穿上身上。请幼儿想一想、说一说，你想把纸条变成什么？

我想将纸条变成船去旅游、我想将纸条变成枕头来睡觉、我想将纸条变成花卷当点心。

3、幼儿制作。

在背景音乐的伴奏下自由进行纸条创作活动。

引导幼儿在选用多种纸条时注意色彩的搭配，尝试用双面胶把卷成或折的纸条粘贴在色卡纸上。提醒幼儿可合作完成作品。

4、展示幼儿的作品，请幼儿欣赏自己和同伴的作品。根据幼儿完成作品的情况，教师启发引导幼儿仿编儿歌： 如：小纸条，变变变，变变变？变成小蛇扭一扭。小纸条，变变变，变什么？变成薯条真好吃。活动反思：

这节语言课充分发挥了幼儿的想象力，让幼儿根据自己用纸条编成的东西来仿编儿歌，既开动了脑筋，有动动了小手，真是一举两得。幼儿创编的儿歌基本是不一样的、每个人都是小小的创作家。

第四篇：中班综合活动：走路

中班综合活动：走路

活动目标：

1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。

2、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。活动准备：

1、油画棒，绿色的纸。

2、熟悉歌曲《走路》，图片：小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。

3、“郊游”音乐、磁带录音：油画棒的话。活动过程：

一、复习歌曲“走路”。

1、集体唱“走路”，钢琴伴奏。

2、回忆动物走路的歌词。师：有哪些小动物在走路？（随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。）歌曲中小动物们是怎样走路的？（幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。）

3、模仿动物走路。幼儿根据歌曲有节奏地学走路。师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。

二、帮助油画棒走路，想像动物走路姿态与各种线条之间的关系。

1、播放录音。师：“嘘！有谁在哭？”共同寻找，油画棒出来，出示哭脸。师：你为什么哭呀？录音：我们看到小动物们一边唱歌一边走路，真开心啊！而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路，我们多么希望有人来帮助我们，也像小动物一样在草地上走走唱唱。师：哦，没关系，我们这么多的小朋友，都可以来帮助你。师：我们先来问问红色的油画棒宝宝，你想学哪个小动物走路呢？录音：我穿着红色的衣服，小兔也穿着红色的衣服，我就来跟小兔学跳跳跳吧。师：好啊。我来扶着你学走路，小兔儿走路跳跳跳。教师一边唱一边在草地上画下︵︵︵录音：谢谢你，我也可以像小兔儿走路跳跳跳。师：那我们来问问黄色的油画棒宝宝，你想跟谁学走路啊？请一幼儿来问。录音：我穿着黄衣服，小鸭子也穿着黄衣服，我就来跟小鸭学摇摇摇吧。师：请一个小朋友来帮助它。幼儿上来操作，边唱边画。大家比较它的线条是否像摇摇摇ˇˇˇ录音：谢谢你，我也可以像小鸭子走路摇摇摇。师：你们觉得谁会来学小乌龟走路爬爬爬呢？请一幼儿来帮助它，边唱边画。大家比较它的线条是否像爬爬爬–––师：你们问问谁想跟小鱼儿学游游游？请一幼儿帮助它，边唱边画。大家比较它的线条与游游游是否相像﹏﹏﹏

三、幼儿操作。

1、师：还有很多的油画棒宝宝想请我们小朋友帮忙学走路呢，你们愿意吗？先问问它：你想跟谁学走路，然后你去帮助它。

2、幼儿操作。

3、与幼儿交流，同伴间相互交流。

四、结束。“郊游”音乐。师：今天，我们帮助了那么多的油画棒宝宝学走路，帮助别人是一件开心的事情，你看，它们都露出了笑脸。现在，我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。听“郊游”音乐出教室。

Hello，夏天（综合）中班

目标：

1、体验故事所表现的夏天的美好情景。

2、能说出自己在夏天的体验。

重点：。

难点：。

准备：每人发一张“夏天来了”调查表，幼儿在家中、幼儿园里、大街上等地方寻找夏天，并画下来。

流程：

过程：

一、谈谈说说：夏天是什么样的？

二、故事欣赏《快乐的夏天》

1、蟋蟀什么天气去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友们为什么觉得夏天很快乐？

三、说说自己在夏天里的快乐感觉。

1、启发幼儿谈谈在夏天里可以参加的活动和做的事。

四、欣赏歌曲《Hello，夏天》

第五篇：中班综合活动万圣节

中班综合活动万圣节

太湖实验托幼中心 钱昊

一、设计意图：每年的10月31日是外国的万圣节，这是他们最喜欢的节日，也是充满神秘的节日，为了让我们的孩子感受这一独特的节日气氛，我设计了本次活动，除了让孩子感受以外，我还和孩子一起讨论有争议的“鬼”这个话题，让孩子正视它，培养孩子的胆量和分辨能力。

二、活动方案：活动目标：

1、通过扮演，进一步感受万圣节的气氛，体验节日的快乐。

2、锻炼孩子的胆量和辨别能力。活动准备：

1、创设一个“鬼屋”

2、幼儿打扮成各自想象的“鬼”

3、水粉颜料、毛笔等。活动过程：

一、教师带领幼儿进入“鬼屋”，和客人们玩“猜糖果”的游戏。

二、互相介绍万圣节，玩万圣节的游戏。

1、教师：今天是一个很特别的节日，是什么节日？

2、教师：万圣节是一个怎么样的节日？（幼儿自由讨论，教师请个别幼儿来讲述）

3、教师小结：万圣节是外国的一个庆祝秋天丰收的节日，传说中每年的10月31日的晚上，死神会把鬼召集来吓唬人，胆小的人会非常害怕，而胆大的人就会扮演鬼，讲鬼故事，点上南瓜灯来做游戏，玩的可开心了。

4、教师：真的有鬼吗？（幼儿讨论）

5、游戏：魔鬼、魔鬼在哪里？

三、制作万圣节面具。

1、教师：你想象中的鬼会是什么样的？

2、万圣节里人们都来画鬼脸驱邪，今天我们都给自己话了个鬼脸，我知道大家都很能干，那么帮客人们也画个鬼脸，好吗？

3、幼儿操作画鬼脸。

四、游戏：勇敢者的游戏。

三、活动反思：本次活动强烈地吸引了孩子的兴趣，在平时我们从不和孩子谈论有关“鬼”这个有争议的话题，但在今天的活动中我们不仅谈论“鬼”，还扮演“鬼”，玩“鬼”的游戏，更有甚的是将教室也布置成暗暗的“鬼屋”，孩子在自己的作品中享受着“放肆”的快乐。在第一个环节中，当老师猜糖果失败后，孩子门作弄他们时，孩子是何等地兴奋，在平时谁敢在老师头上动土？但今天老师和他们的地位一样，看着被面粉涂白的脸，心中有着强烈地快感。最后做面具的环节是活动的高潮，当孩子选择不认识的老师时，老师并不知道要在他们的脸上做文章，但今天孩子说了算，只得硬着头皮上，孩子心里又是何等地快感。

Hello，夏天（综合）中班

目标：

1、体验故事所表现的夏天的美好情景。

2、能说出自己在夏天的体验。

重点：。

难点：。

准备：每人发一张“夏天来了”调查表，幼儿在家中、幼儿园里、大街上等地方寻找夏天，并画下来。

流程：

过程：

一、谈谈说说：夏天是什么样的？

二、故事欣赏《快乐的夏天》

1、蟋蟀什么天气去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友们为什么觉得夏天很快乐？

三、说说自己在夏天里的快乐感觉。

1、启发幼儿谈谈在夏天里可以参加的活动和做的事。

四、欣赏歌曲《Hello，夏天》