中班综合活动：黑白花纹动物园

第一篇：中班综合活动：黑白花纹动物园

中班综合活动:黑白花纹动物园

湖塘中心幼儿园相春齐

设计思路：

主题活动《黑白也精彩》之子课题“动物的黑白世界”开展以来，孩子们的视角渐渐关注到动物身上的花纹、皮毛甚至它们喜欢吃的东西等等。斑马、奶牛、斑点狗是孩子们比较熟悉的动物，而它们的共同特点是都是黑白花纹的动物，这些基本主题经验是孩子们已经积累的。同时，我发现我班孩子用油画棒涂色时,对大块面的涂色比较均匀,但对通过自身用水彩笔勾画轮廓,并在小轮廓线内涂色教为困难,那如何将其困难解决一直是我思考的问题，于是生成了本次活动，以为黑白花纹动物洗洗澡为切入口，在幼儿能接受理解的方式下，自己勾勒黑白动物的花纹并学习在轮廓线内涂色，即习得了技能，更为重要的是培养了幼儿良好的生活卫生的习惯。此外,我将活动延伸到班级的美工区，孩子们即能巩固装饰动物的黑白花纹，还能在动物的周围添画。

活动目标：

1、在听听、猜猜、找找中了解黑白动物花纹的主要特点，引起幼儿的观察兴趣。

2、为黑白动物设计黑白外衣，并能用油画棒均匀地涂色。

3、养成良好的作画卫生习惯。

活动准备：

1、课件、幼儿作品展示板、幼儿人手一份涂色纸、不同大小、方向的小动物图样（奶牛、斑点狗、斑马）、黑色蜡笔、音乐：洗澡歌。

2、在主题活动中幼儿已初步了解黑白动物的外形特征。

活动过程：

一、观看课件，回顾动物的特征。

1．黑白花纹动物园（课件播放）

师：小朋友，你们去过动物园吗？那你们有没有去过黑白花纹动物园？今天老师带你们到黑白花纹动物园去，看看那里有些什么动物。

2．黑白花纹动物园里还住着谁？

（1）听一听，引出斑马（马蹄声）

幼儿说说斑马的花花衣。

（2）猜一猜，引出奶牛

幼儿说说奶牛的花花衣。

（3）找一找（课件画面），引出斑点狗

幼儿说说斑点狗的花花衣。

（4）小结：黑白动物园里的动物们都穿着黑白花纹的衣服，但它们的花纹各不一样，小斑马穿花衣，一条一条真漂亮。小奶牛穿花衣，一块一块真美丽。小花狗穿花衣，一点一点真有趣。（依次出示花纹图样）

二、观察比较，练习涂色技法。

1、今天，黑白动物园里要举行一次卫生大检查，这可急坏了动物园里的小动物们。平时不爱干净的他们总是脏兮兮，这不？想请小朋友帮忙洗洗澡，使它们看上去白的地方雪白雪白，黑的地方黑亮黑亮的，闻上香香的，大家都愿意和它们做朋友。

2、播放洗澡歌曲为小动物洗澡。

3、出示两张动物的纸，让幼儿比较讨论，哪张花纹洗得干净？

讨论：怎样使这些黑白花纹的动物，看上去白的地方雪白雪白，黑的地方黑亮黑亮的？（教师演示涂色）重点讨论：轮廓线内进行涂色，使动物的花纹，白的地方雪白雪白，黑的地方黑亮黑亮的。如果涂到轮廓线外去，雪白雪白的花纹会变得怎样？（脏）

轮廓线内没涂好，会使黑黑的花纹不够亮。

4、幼儿给小动物穿黑白衣

鼓励幼儿在动物花纹的轮廓线内涂色，并能使动物的花纹又黑又亮。

大胆地表现出动物身上的花纹。

三、欣赏作品，体验成功的快乐。

1、幼儿将作品贴在展板上，观察动物的花纹是否有误。

2、评价谁给动物的花纹洗的最干净。

3、体验成功，并寻找黑白动物园里其他黑白花纹的动物。

第二篇：中班语言活动-轮胎上的花纹

中班语言活动《轮胎上的花纹》

活动目标：

1、了解生活中汽车轮胎上花纹的用处。

2、喜欢了解并探索生活中存在的科学现象。活动准备：

1、多媒体课件《轮胎上花纹的秘密》。

2、大小不一的轮胎若干。活动过程：

一、开始部分

1、师幼互相问好！

2、手指操：《石头剪刀布》

二、基本部分

（一）谈话引出活动

1、引导幼儿回忆：上次我们和轮胎一起做游戏，说说你们都玩了些什么？那你们玩的时候发现所有的轮胎都是一样的吗？（出示大小不一的轮胎，引导幼儿观察并说说）小结：轮胎都是圆圆的，会滚动。但它的大小和花纹都有不同。

2、讨论活动：轮胎为什么要做成圆圆的？它有什么用处？ 请幼儿进行实验：有轮子和没有轮子的车哪辆会跑得快？哪辆会获胜。

3、师：今天老师带给大家一个故事，故事的名字叫《轮胎上花纹的秘密》。

出示多媒体图片，引出讨论的话题：

-----汽车轮胎上的花纹是为了好看，还是有其他的作用？ 鼓励幼儿发表自己的想法。

4、出示多媒体图片，了解原因。

教师出示故事图片，帮助幼儿明白其中的道理。

5、教师复述故事，要求幼儿尝试复述。

三、结束部分：轮胎游戏 做游戏：幼儿自由玩轮胎。

教师：郑永红 2015、5、24

第三篇：中班综合教案：我们的“动物园”

我们的“动物园”

设计思路：

一．文学作品的赏析

在主题“不一样的我”中，孩子们通过故事《我家是动物园》，了解了每个人都是不一样的（包括性格、脾气、爱好等个性品质）。

《我家是动物园》这个故事，让孩子们充满了惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。

“家”怎么会是动物园呢？这让孩子产生了好奇。而读完作品后，从作品中，他们感受到了人与人，人与动物之间的关系，并认识到各种不同生命和谐相处是一个美好并值得努力的理想。

二．结合生活，合理联想

孩子有自己的朋友，他们会为一件小事而吵架，会为朋友的一句话而委屈，会一起玩得很高兴，会和朋友说悄悄话……。

迁移作品经验，让孩子把朋友和动物形象展开联想，创设情境，把班级比作动物园，把熟悉的小朋友比作可爱的小动物，这对他们来说是一种需要的满足。

本次活动，需要引导孩子从朋友的外表，习惯，喜好等方面对朋友有一个综合形象的联想。与此同时，挖掘不同状态下朋友的不同特点，如：吵架的时候，一起玩的时候，哭的时候，笑的时候，分别象什么。这些经验都应该是孩子在这一年来，与朋友的相处中累积的感性经验和理性思考。

能体会朋友间的“幽默”形象的比喻，亮出自己观点，去欣赏、接纳别人的优点，理解、宽容别人的缺点，同时去帮助、支持他人有合作的意识。

三．班级的背景特点及价值追求

孩子们很快就要离开幼儿园，进入小学阶段的学习。孩子们非常珍视友谊：赠送礼物、保存着朋友的小名片……能让孩子在毕业的时候，感受到我们这个动物班级的欢乐，感受到每个小动物的可爱，从小在他们内心播洒友谊的种子，珍藏最初的友谊。将来无论走到哪里，在心中总会有“小动物”朋友陪伴着他。

活动目标：引导孩子观察、思索自己和朋友在外表和性格上的特点。

愿意大胆讲述，介绍自己的朋友。

活动准备：

1、情感准备：离园前的准备

2、经验准备：故事《我家是动物园》。

3、材料和环境的创设：音乐、动物形象、场景：动物园大门

活动过程：

一． 作品经验迁移 1．“我家是个动物园”

“我家是个动物园”，你觉得我家里谁很有趣，很滑稽？

还记得祥太的爸爸象谁吗？（奶奶、爷爷……）如果把我们班级也变成动物园的话会怎么样呢？

（引导孩子回忆作品的内容，激发孩子对作品的兴趣）

2．“我班是个动物园”

这是大一班的“动物园”，谁想来做里面的小动物啊？

你象什么小动物呢？你觉得你哪里很象？

（引导孩子说说自己和同伴，能结合性格特征，把“动物”和“人”进行合理联想）。

3．找朋友讨论

想一想，你的朋友是谁，他象什么动物，他哪些地方象呢？

（引导孩子讨论，并做图片记录）。

4．介绍自己的朋友

我们的班级真的成了可爱的动物园了，谁愿意来介绍一下你的朋友？

二． 说说老师，分析三位老师象什么？为什么？

可别忘了我们班还有三个大动物朋友呢！

（引导孩子结合老师的特点，说说老师象什么动物）

三． 老师眼中的所有孩子的动物形象

你们在老师眼睛里就象可爱又淘气的小动物。当你走进教室对着老师微笑地点点头说“老师早”的时候，就象一只有礼貌的小熊。当你在海洋球里翻跟头，滑滑梯的时候，就象一只顽皮猴。当你伸长着脖子，好奇得问老师问题的时候，就象一只长颈鹿。当你上课插嘴的时候，象只小八哥，可是，当你在台上，神气地表演节目的时候，就象森林之王，小狮子。

我会永远记得你们这群小动物的，你们会记得我这只XX吗？

四． 我们在一起

引导孩子在游戏中寻找自己的朋友，并摆一个动物造型。

五． 延伸活动：

我们快要毕业了，马上要离开我们的动物班级、动物朋友了，你想我们的时候该怎么办呢？

故事：

我家是动物园

我叫祥太，是个男孩。其实呢。。

我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。

这是我爸爸，龙太先生。其实呢。。

他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。

这是我妈妈，明美女士。其实呢。。

她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。

这是我爷爷，一郎先生。其实呢。。

他是只长颈鹿，个子高高的。散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停地变幻。

这是我奶奶，早纪子女士。其实呢。。

她是只狐狸。很善于变化。出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。

这是我妹妹，茜茜。其实呢。。

她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。

这是金鱼，太郎和次郎。其实呢。。

爷爷告诉我，它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去。

最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢。。

Hello，夏天（综合）中班

目标：

1、体验故事所表现的夏天的美好情景。

2、能说出自己在夏天的体验。

重点：。

难点：。

准备：每人发一张“夏天来了”调查表，幼儿在家中、幼儿园里、大街上等地方寻找夏天，并画下来。

流程：

过程：

一、谈谈说说：夏天是什么样的？

二、故事欣赏《快乐的夏天》

1、蟋蟀什么天气去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友们为什么觉得夏天很快乐？

三、说说自己在夏天里的快乐感觉。

1、启发幼儿谈谈在夏天里可以参加的活动和做的事。

四、欣赏歌曲《Hello，夏天》

第四篇：中班综合活动

中班综合活动：好玩的洞洞

活动目标：

1、讲讲自己发现的各种洞洞及洞洞的用处，尝试用肢体变出各种洞洞。

2、体验和老师、同伴一起讲洞洞、变洞洞和找洞洞的乐趣。

活动准备：

纸、剪刀、乒乓球、皮球、羊角球、课件

活动过程：

一、想想、说说自己发现的洞洞。

1、教师出示一张纸，提问：纸上有东西吗？如果老师在纸上剪一下，你们觉得会剪出什么呢？

2、教师在纸上剪出一个洞，引导幼儿说出洞洞。

3、说说生活中的洞洞。

提问：你们在幼儿园里，在家里，在外面玩的时候看见过洞洞吗？

4、说说身上的洞洞。

教师引导幼儿找找、说说我们身上哪些地方有洞洞，并说出这些洞洞的用处。

5、出示各种有洞洞的图片。

师：我们的身上有很多的洞洞，在我们的生活里也有很多很多的洞洞，你们看看这里有洞洞吗？它有什么用处？

6、教师小结：幼儿园里有洞洞，家里有洞洞，马路上有洞洞，在我们的生活里有很多很多的洞洞，这些洞洞有的大，有的小，但是这些洞洞都有它们的用处。

二、玩玩、讲讲、钻洞洞。

1、变洞洞。

师：我们已经找过洞洞了，现在我们来变洞洞，伸出你的小手来，你能用你的小手变出洞洞来吗？ 玩游戏：小球钻洞洞。

教师小结：原来身体的不同部位都可以变成洞洞。

2、玩游戏：大球钻洞洞。

师：你们身上可以变出一个大洞洞，让大球钻过去吗？

找旁边的朋友帮帮忙呢？

3、教师小结：原来一个人变不出来的大洞洞，可以两个人，三个人，更多的人变出很多的大洞洞来。

第五篇：中班综合活动

中班综合活动：快乐的假期

活动目标：

1、在教师指导下，集体讨论，学习制定寒假生活的方案。

2、愿意积极地参与讨论活动，为过一个快乐的假期做好准备。活动准备：

1、故事《明明的星期天》。

2、一张大的寒假记录表，相关内容图片若干，幼儿人手一份寒假记录表。

3、“幼儿寒假生活”ppt。活动过程：

一、故事导入：

师：小朋友们喜欢听故事吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事“明明的星期天”。（教师讲述故事）提问：明明的这个星期天快乐吗？他是怎么度过的?你的假期是怎样度过的？

二、集体讨论，学习制定寒假生活的方案。

1、师：新年快到了，又一个长长的假期（寒假）来到了，你们准备在寒假里干些什么事呢？寒假中还可以做哪些有趣的事？应该注意些什么？（幼儿同伴间进行讨论）

2、观看PPT，进一步了解寒假生活的丰富多彩，懂得要养成好的习惯。师：小朋友的假期生活真的是很快乐、很有意义，你们想知道这些小朋友是怎样过假期的吗？一起来看一下吧！（幼儿观看PPT）

3、学习制定寒假生活记录表。

师：小朋友们准备怎样来合理安排自己的寒假生活呢？（出示记录表）师幼共同制定寒假记录表，每件事情都可以用一个图示表示（如：自己吃饭„„）。幼儿说一件事，教师就画上一个标记，并让幼儿学会看寒假记录表。

三、延伸：回去和爸爸妈妈一起完成记录表。