中班语言活动：我家是动物园

第一篇：中班语言活动：我家是动物园

中班语言活动《我家是动物园》

一、活动目标：

1.了解各种动物的特征，能够将故事人物与相似动物进行匹配。

2.学说句型 “这是„„其实呢，他是„„”，乐意在集体面前讲述。3.喜欢听故事，能够从画面中感受到祥太一家的热闹、有趣。

二、活动准备：

绘本《我家是动物园》插图ppt；人物、动物演示教具

三、活动过程：

（一）谈话导入

1．谈谈动物园中所见（回顾经验）

问题：（1）小朋友，你们去过动物园吗？

（2）在动物园里你看到过哪些动物？ 2．引入主题

师：有一位小朋友，他叫祥太，是个小男孩（出示祥太），他说他们家就有一个动物园，我们一起来看看，他们家的动物园里有些什么动物。

（二）初步了解故事内容 1.看图说话

（1）出示ppt图片，找出祥太家有哪些动物。教师根据幼儿说出的动物逐个出示图片教具（2）了解动物特性、模仿动作：

狐狸：这个狐狸有什么特别的地方？（穿着漂亮的衣服），这是一只爱打扮的狐狸。总结：小狐狸呀小狐狸，善于变化爱打扮，照照镜子美不美？（动作）长颈鹿：长颈鹿的哪里最特别？他身上有什么？（花斑）

总结：长颈鹿呀长颈鹿，个儿高高看得远，身上穿着花棉袄。（伸脖子）

猫头鹰：猫头鹰在白天最喜欢做什么事情？（打盹儿）打盹儿就是睡觉的意思。总结：猫头鹰呀猫头鹰，大白天，睡懒觉，耸肩膀、没脖子。（学猫头鹰睡觉）小白兔：小白兔有什么特别的地方？最爱吃什么？有什么本领？ 总结：小白兔呀小白兔，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱！

大浣熊：他是最爱干净的动物，不管收集到什么，都要放进水里洗一洗。

总结：大浣熊呀大浣熊，圆圆的脸蛋笑眯眯，天下第一爱干净，什么都要洗一洗。小猴子：他最喜欢吃什么，他有什么本领？

总结：小猴子呀小猴子，爱吃香蕉能爬树，这儿抓抓，那儿抓抓。

大狮子：大狮子长的什么样？头发怎么样的？发怒时候可怕吗？ 总结：大狮子大狮子，头发蓬蓬的，发起怒来一声吼（学狮子吼）2.出示故事人物，找出对应关系

师：我们从祥太家找出了这么多的动物，这些动物是从哪来的呀？其实呢，他们就是祥太的一家。我来说，你来猜，猜猜他们谁是谁：

（1）我是祥太，最爱吃香蕉，爬树很拿手，猜猜我是这里的谁？

（2）出示爸爸：这是我爸爸，起床不梳头，头发乱蓬蓬，脾气不好吼一吼。哪个动物最像他？请你把他找出来。

（3）出示妈妈：这是我妈妈，最爱干净最勤劳，圆圆的脸蛋笑咪咪，哪个动物最像她？请你把他找出来

（4）出示爷爷：这是我爷爷，个子高，看得远，身上穿着花斑裤。哪个动物最像他？（同上）（5）出示奶奶：这是我奶奶，爱打扮、爱变化，一会儿一个样，连我都认不出，真狡猾。哪个动物最像她。（同上）

（6）这是我妹妹，小辫子翘呀翘，走起路来蹦蹦跳，哪个动物最像她？（7）出示阿太：这是我阿太，大白天，打瞌睡，哪个动物最像他？ 师：我们找的对不对呢，听听祥太怎么说。3.用故事语言介绍人物（1）听祥太介绍

我叫祥太，是个小男孩，其实呢（摇头晃脑转手指）„„我是一只小猴子 这是我爸爸，其实呢（同上）„„他是一只大狮子 这是我妈妈，其实呢（同上）„„她是一只大浣熊 这是我爷爷，其实呢（同上）„„他是一只长颈鹿 这是我奶奶，其实呢（同上）„„她是一只狐狸 这是我妹妹，其实呢（同上）„„她是一只小白兔 这是我阿太，其实呢（同上）„„她是一只猫头鹰（我们猜的对不对？）（2）学祥太介绍

祥太是怎么介绍他的家人的，谁来学学他的样子介绍一下（怎么说的，怎么做的）先逐个介绍，再集体介绍。

4.完整欣赏故事

出示扉页ppt：你看！祥太家的动物园开门啦，我们跟着他一起去看一看吧！

（1）完整欣赏绘本故事，引导幼儿学说每一段的前两句——这是„„其实呢，他是„„（2）祥太家真有意思，你觉得他们家谁最有趣，有趣在哪里？（出示相应图片）（3）跟祥太再见

好了，天气不早了，祥太家的动物们也该关门休息了，你看，祥太在跟我们说再见呢，你能找到他在哪吗？

四、活动延伸

参观完了祥太家的动物园，我突然想起来，我家也有一个动物园，每个小朋友的家

里面其实都有一个动物园，请你们回家仔细观察自己的家人，看看他们跟那种动物最像，下次请你带上家人的照片，和祥太一样，向你的好朋友介绍一下。

大班绘本阅读《我家是动物园》 设计意图：

《我家是动物园》这本书初看书名，让人不禁产生疑问“家怎么会是动物园呢”？但是细细读下去之后，又让人忍俊不禁，家的确是个动物园，真有趣！读这本书能让人充满惊喜的快乐，产生幽默的联想。

这个故事的内容是幼儿最熟悉的——家和家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样，但是作者却找到精巧的观察角度，由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。

这本书有很强的启发和示范作用，我打算让孩子通过观察体会图画书中人物与动物的对应关系，从而引导孩子观察思索自己及家人在外表和个性上的特质。活动目标：

1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。

2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。

3、借助字卡尝试用“这是„„其实呢„„他是„„”的语言结构介绍自己的家人。活动准备：

PPT、背景音乐、字卡、《我家是动物园》书 活动过程：

一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”，激发幼儿的兴趣。

1、今天我给小朋友带来一本书，你认识书上的字吗？

2、在这本书上你还发现了谁？（他的名字叫祥太）

3、祥太为什么要说自己的家是动物园呢？

4、他们家真的有那么多的动物吗？

二、分段讲述故事，重点掌握“这是„„其实呢„„他是„„” 师：那我们一起听听看祥太为什么说自己的家是动物园！

1、PPT1

听录音（配音乐）看PPT [这是我爸爸，其实呢„„他是只大狮子] 提问：

刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的？

我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了两个非常有趣的词“这是„„其实呢„„” ．．．．．．．．．他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察。（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢„„他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。] 师：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。

2、PPT2

听录音（配音乐）看PPT [这是我的妈妈，其实呢„„她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我都一起洗了。] 提问：

这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那两个有趣的词呢？他是怎么说的呢？ 你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢？

3、PPT

听录音（配音乐）看PPT A预设问题：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢？我们也用上那两个有趣的词好不好“这是„„其实呢„„他是„„”哦。

B幼儿尝试介绍

C那我们看看祥太是不是这样介绍

[这是我的爷爷，其实呢„„他是只长颈鹿，个子高高的。这是我的奶奶，其实呢„„她是只狐狸，很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。] D你们喜欢狐狸这个角色吗？恩，是的，平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾，但是每个人的性格不同，我们要吸取别人的优点，祥太把奶奶比喻成狐狸，是因为他觉奶奶的性格跟狐狸一样都很善变。这是她的优点。

4、现在你们说祥太家真的是动物园吗？（哦，祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像，所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园）

三、摆字卡

1、教师示范操作

你们会不会用祥太的这种方法来介绍自己的家人，我也想来试试，你看我是怎样来介绍我的家人的。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

你们想用这种方法介绍家里的谁呢？我为小朋友准备了各种动物，小朋友想想看你要介绍的人在喜欢吃的事物、样子、爱好等方面跟哪个小动物很像，你就把他们贴在一起，一定要记住，想好了再贴哦！

3、请小朋友介绍，教师提醒幼儿注意用“这是„„其实呢„„他是„„”语式。

四、结束

你看我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊，祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢？你听[有空来我家玩，不收你门票哦]。

刚才祥太是怎么说的，（幼儿重复）我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。

中班：绘本《我家是动物园》

卢森森 陈利未

活动目标：

1．能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是„„其实呢，他是„„”的排比句式； 2．通过集体的讨论、表达，体验仿编活动的快乐；

3．体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情 感。

活动准备： PPT课件 活动过程：

1．播放PPT1，激发兴趣。

师：今天我们教室里来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。师：（以小男孩口吻介绍）大家好！我叫祥太，是个小男孩。请你猜猜我家还有谁？（幼儿自由猜测，教师根据幼儿回答及时出示相应人物图片）

师：（出示字宝宝“这是„„”，并继续以祥太口吻介绍家人）下面，我来给大家介绍一下我的家人。这是我爸爸，龙太先生。这是我妈妈，明美女士。这是我爷爷，一郎先生。这是我奶奶，早纪子女士。这是我妹妹，茜茜。这是我曾祖母，阿花老太太）

2．播放PPT2，介绍书名。

师：（继续以祥太口吻）“你们知道吗，我家是个有趣的动物园，欢迎光临！”

师：咦，祥太怎么会说“我家是动物园”呢？你们来猜猜是怎么回事？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）师：别着急，小朋友们！我们现在就一起去祥太家，睁大眼睛仔细看看到底有那些动物呢？ 3．播放PPT3，尝试进行人物与动物匹配，并初步感受句型“其实呢，他是„„”。

师：祥太在干什么？你觉得祥太是一个怎样的男孩？

师：你觉得祥太和哪种动物很像？为什么？

师：是不是这样呢？让我们来听听祥太是怎么说的。（边播放课件边说内容，同时出示字卡“其实呢，他是„„”）

4．播放PPT4，第二次尝试进行人物与动物匹配，并能用句型“这是„„其实呢，他是„„”表达。

师： 我们来看看爸爸，你觉得他又与哪种动物很像呢？为什么？

师：“这是我爸爸，龙太先生。其实呢„„”谁来帮祥太接着说一说？ 5．播放PPT5，匹配人物与动物图片，讨论两者对应关系。

师：祥太的妈妈、爷爷和其他的家人又像哪种动物呢？请你仔细看一看、说一说，能用“这是我„„其实呢，他是„„”这样的句子来说就更棒了。（帮助个别幼儿说一说后，集体说一说。）

6．有趣的动物园参观完毕，我们一起和祥太说“再见”吧！7．边看课件边听教师完整讲述故事。

8．讨论交流：①你喜欢祥太的家吗？你觉得他的家怎样？

②祥太家里真的有这些动物吗？

小结：原来祥太说我家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。

9．迁移经验，用“这是„„其实呢，他是„„”的句型进行仿编活动

祥太平时很关心自己的家人，知道他们喜欢什么，有什么爱好，所以编出这么好听的故事。小朋友，你们也像祥太一样爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗？（爱）现在就请你们也来动动脑筋，想一想，你们家里的人都像什么动物，为什么？我们可以学着祥太的样子来编一编，讲一讲。看谁编得最像最有趣？

（句式：“这是我„„其实呢，他是„„”）附故事：

《我家是动物园》 我叫祥太，是个小男孩，其实呢„„

我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。这是我爸爸，龙太先生。其实呢„„

他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。这是我妈妈，明美女士。其实呢„„

她是只大浣熊。不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。这是我爷爷，一郎先生。其实呢„„

他是只长颈鹿，个子高高的。散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停的变幻。这是我奶奶，早纪子女士。其实呢„„

她是只狐狸，很善于变化。出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。

这是我妹妹，茜茜。其实呢„„

她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。

这是金鱼，太郎和次郎。其实呢„„

爷爷告诉我，它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去。最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢„„

她是只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都觉得很温暖，很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵、呵、呵的。我的家是热闹的动物园，有空请来玩，不收你的门票哦！

大班语言《我家是动物园》

活动目标：

1、能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是„„其实呢„„他是„„”的排比句式，感受作品诙谐幽默的语言和情节。

2、通过集体的讨论、表达，体验仿编活动的快乐。

活动准备：

1、幼儿小图书人手一本。

2、PPT课件，图画书中人物与动物的卡片及相应字卡；“这是„„，其实呢„„，他是„„”的字卡一份

活动过程：

一、出示“祥太”图片，认识主人公。

1、出示“祥太”图片，激发兴趣。

教师：今天我们教室里来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。（以小男孩口吻介绍）大家好！我叫祥太，是个小男孩。请你猜猜我家还有谁？（幼儿自由猜测，教师根据幼儿回答及时出示相应人物图片）

教师：（出示字卡“这是„„”，并继续以祥太口吻介绍家人）下面，我来给大家介绍一下我的家人。这是我爸爸，龙太先生。这是我妈妈，明美女士。这是我爷爷，一郎先生。这是我奶奶，早纪子女士。（这是我妹妹，茜茜。这是我曾祖母，阿花老太太）

教师：（继续以祥太口吻介绍家人）我的家人都藏在一本书里，现在就请你们一起来看一看吧！

2、播放课件图一，介绍书名。

教师：有谁愿意把书名大声告诉大家？我们一起来读一读《我家是动物园》。

教师：祥太怎么会说“我家是动物园”呢？书里到底会说些什么呢？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）

二、继续播放课件，了解书中内容。

1、观看课件，了解书中人物与动物。

教师：祥太家究竟还有谁呢？请你睁大眼睛看仔细了。

2、观看后提问：①祥太除了有爸爸妈妈爷爷奶奶，还有什么人？

②你还看到了哪些动物？

三、匹配动物与人物卡片，讨论两者对应关系。

1、（观看封面上祥太动作）讨论交流：看看，祥太在干什么？你觉得祥太是一个怎样的男孩？

2、尝试进行人物与动物匹配，并初步感受句型“其实呢„„他是„„”。

教师：你觉得祥太和哪种动物很像？为什么？

教师：是不是这样呢？让我们来听听祥太是怎么说的。（教师边播放课件边说内容，同时出示字卡“其实呢„„他是„„”）

3、第二次尝试进行人物与动物匹配，并能用句型“这是„„其实呢„„他是„„”表达。

教师： 我们来看看爸爸，你觉得他又与哪种动物很像呢？为什么？

教师：你能用“这是„„其实呢„„他是„„”这样的句子来说一说吗？（帮助个别幼儿说一说后，集体说一说。）

4、自主阅读小图书，教师巡回与幼儿交流。

教师：祥太的妈妈、爷爷和其他的家人又像哪种动物呢？答案都在这一本小书里藏着。（出示小图书）请你仔细看一看、说一说。如果能用“这是„„其实呢„„他是„„”这样的句子来说就更棒了。

5、集体交流，尝试运用“这是„„其实呢„„他是„„”的句型理解并表述其他人物与动物的匹配对应关系。

教师：你刚才从书里还发现了哪些有趣的秘密？请你大声地来说给大家听。

四、完整阅读，并交流对图书的感受。

1、幼儿边看课件边听教师完整讲述故事。

教师：故事里究竟是怎么说得呢？我们一起来听一听、看一看。

2、讨论交流：①你喜欢祥太的家吗？你觉得他的家怎样？

②祥太家里真的有这些动物吗？

3、小结：原来祥太说我家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。

五、迁移经验，用“这是„„其实呢„„他是„„”的句型进行仿编活动《我们班是动物园》

教师：知道吗？我们大（5）班也是一个动物园哦。不信你听：这是倪嘉骏，其实呢，他是一只小猴子。很聪明，也很调皮。

教师：你觉得我们班严老师像什么动物？为什么？

教师：你还想说一说谁呢？去说给后面的客人老师听一听。

附故事： 《我家是动物园》 我叫祥太，是个小男孩，其实呢„„

我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。这是我爸爸，龙太先生。其实呢„„

他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。这是我妈妈，明美女士。其实呢„„

她是只大浣熊。不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。这是我爷爷，一郎先生。其实呢„„

他是只长颈鹿，个子高高的。散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停的变幻。这是我奶奶，早纪子女士。其实呢„„

她是只狐狸，很善于变化。出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。

这是我妹妹，茜茜。其实呢„„

她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。

这是金鱼，太郎和次郎。其实呢„„

爷爷告诉我，它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去。最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢„„

她是只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都觉得很温暖，很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵、呵、呵的。

我的家是热闹的动物园，有空请来玩，不收你的门票哦！

语言：我家是动物园（大班）太仓实验幼儿园 吴佳梅

活动目标：

1、能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是„„其实呢„„他是„„”的排比句式。

2、体验作品诙谐幽默的语言和情节，感受幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。

3、参与集体的讨论、表达，体验仿编活动的快乐。

活动准备：

1、幼儿小图书人手一本 6个书框

2、PPT课件，背景音乐 活动过程：

一、出示“祥太”图片，认识主人公

1、出示“祥太”图片，激发兴趣

教师：今天吴老师请来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。（出示详太图片）教师：大家好！我叫祥太，是个小男孩。请你猜猜我家还有谁？

教师：（出示 “这是„„”家人图片，并继续以祥太口吻介绍家人）下面，我来给大家介绍一下我的家人。这是我爸爸，龙太先生。这是我妈妈，明美女士。这是我爷爷，一郎先生。这是我奶奶，早纪子女士。这是我妹妹，茜茜。这是金鱼，太郎和次郎。最后介绍我的曾祖母，阿花老太太

教师：哦！忘了告诉大家，我的家人都藏在一本书里，现在就请你们一起来看一看吧！

2、出示绘本

教师：咦？祥太说„„？（书名）这是怎么回事呢？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）我们从书中找找看答案！

二、幼儿自主阅读（配乐）教师巡回指导

三、交流对图书的感受

1、讨论交流：①祥太家里真是动物园吗？你看懂了什么？（幼儿发表想法）

2、小结：原来祥太的家不是真的动物园，祥太把自己的家人了比喻成了有趣的动物，感觉像个动物园！

四、完整欣赏并大胆交流对绘本的理解

1、PPT详太

教师：我们终于明白了为什么详太要说他的家是动物园了，现在我们一起来完整的欣赏一遍吧！教师模仿扉页动作带孩子们进入绘本故事。

教师讲述介绍详太的内容，激发幼儿模仿小猴子，体验幽默快乐。

2、PPT爸爸

教师：我觉得祥太在介绍爸爸的时候用了两个非常有趣的词“这是„„其实呢„„他是”我们一起来说说看。

教师：他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友大胆讲述自己所看到的。

教师：因为爸爸的外型和喜欢吃的食物跟狮子很像，所以详太他把自己的爸爸比喻成狮子。

3、PPT妈妈

教师：把妈妈比喻成浣熊，是因为她像浣熊的什么？妈妈的性格不仅很温柔而且很勤劳。

4、PPT爷爷奶奶

教师：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷一郎先生呢？如果你有这样的爷爷骑在他的肩膀上你心里是怎么样的？

教师：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的奶奶早纪子女士呢？详太的奶奶是个怎么样的奶奶？为什么把奶奶比喻成狐狸？奶奶的性格跟狐狸一样都很善变，她很爱打扮穿了高跟鞋，我们一起来学一学！做一做

5、PPT妹妹

师幼共讲，请幼儿观察图画妹妹和小白兔的相似之处 教师：我们一起来介绍一下详太的妹妹茜茜。

教师：刚刚详太说茜茜性格怎么样？你从哪里看出来？（细节）

6、PPT金鱼

7、PPT曾祖母 师幼共讲

教师：最后介绍我的曾祖母，阿花老太太，其实呢„„

教师：什么是曾祖母？爷爷奶奶的妈妈，我们太仓人叫曾祖母叫什么？ 和她在一起，大家会感觉会怎么样？我们听听详太怎么说的？

8、PPT全体成员

教师：我的家是热闹的动物园，详太还热情的邀请我们呢，你听„„有空请来玩，不收你的门票喔！（模仿详太的口吻）

9、小结梳理

教师：你喜欢这本书吗？如果你生活在详太这样的家里感觉怎么样？为什么？ 教师：祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。

五、迁移经验，用“这是„„其实呢„„他是„„”的句型进行仿编活动《我们班是动物园》

教师：详太平时很关心自己的家人，知道他们喜欢什么、性格怎么样，所以编出这么好听的故事。你们也像详太一样爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗？（爱）现在就请你们也动动脑筋，像详太这样介绍一下你们的家人，想一想，你们家里的人都像什么动物，为什么？

教师：你还想说一说谁呢？去后面找个客人老师说给他们听一听。

第二篇：主题活动：我家是动物园

主题活动：我家是动物园

活动目标：

1、初步了解动物的本领。

2、能用简单的语言表达自己的想像

活动准备：

各种动物图片若干；动物大家庭图版

活动过程：

一、说说动物的本领。

1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。

引导语：大家看看动物大家庭里都有谁？你喜欢哪种小动物？它有什么本领？

2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。

二、欣赏故事《我家是动物园》。

1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。

引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。

2、提问

故事里说了哪些人物？闹闹像像什么动物？为什么说他像猴子？闹闹爸爸像什么动物？为什么说他像狮子？闹闹妈妈像什么动物？浣熊最喜欢什么？

3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。

三、我和家人像什么？

1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物？

2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。

3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领（或基本特征），启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。

4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊？他们会像什么动物呢？为什么？

四、活动结束。

第三篇：中班《我家是动物园》绘本教案

活动目标：

1．能够仔细观察、大胆猜测故事内容。

2．幼儿能大胆想象进行创编活动。

3．体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。

活动准备：

1.PPT课件。

2.绘本、椅套。

活动过程：

一、激趣导入

1.引导幼儿观察绘本封面，大胆猜测。

师：今天我们要来认识一位新朋友——祥太，咦，翔太在干什么呢？你觉得翔太这个样子像一只什么动物？（鼓励幼儿大胆猜测、讲述）

2.出示第3页图片，引导幼儿观察“为什么像猴子”？

二、幼儿自主阅读绘本，初步理解故事内容。

1.师：翔太要告诉大家一个秘密，他的家就像一个动物园，家里还有爸爸妈妈、爷爷奶奶和妹妹，你们来看看他们会像是什么动物呢？

2.幼儿大胆猜测故事内容。

3.幼儿自主翻阅绘本，初步了解故事内容。

三、感知、理解绘本故事

1.播放PPT，通过提问帮助幼儿理解故事内容。

提问：翔太的家都有哪些动物呀？他们都是谁呢？为什么？

2.师幼共同阅读绘本，了解故事内容。

师：祥太的家实在是太好玩了，下面我们一起来听听看祥太自己是怎么说的呢！

3.师：原来祥太说他家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。

四、经验迁移

幼儿大胆想象自己的家人、朋友，进行创编。

五、结束

师：我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可真不少。祥太也想邀请我们再去他家的动物园看看呢，我们下午的时候再来看看祥太家里还有那些动物，好吗？

第四篇：我家是动物园教案

幼儿园大班绘本教案：我家是动物园

活动目标：

1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。

2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。

3、尝试用“这是„„其实呢„„他是„„”的句式介绍自己的家人。

活动准备：

PPT、背景音乐、《我家是动物园》书活动过程：

一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”，激发幼儿的兴趣。

1、今天我们教室里来了一位日本小朋友，我们赶紧把他请出来吧。

2、PPT1。

播放PPT，听配音。（大家好，我叫祥太，是个日本小男孩。我来介绍一下我的家人，这是我的爸爸龙太先生，头发有点自然卷，乱蓬蓬的，还长着一脸胡渣；这是我妈妈明美女士，有着胖嘟嘟的大脸蛋，十分爱干净；这是我爷爷，个子高高的，喜欢叼着个烟斗；这是我奶奶，很爱打扮自己，衣柜里的衣服真是琳琅满目啊！你们知道吗？我家可是个有趣的动物园，欢迎光临哦！）

3、师提问：祥太为什么要说自己的家是动物园呢？请你们猜猜。

4、师：别着急，我们现在就一起去祥太家看看到底是怎么回事。

二、分段讲述故事，重点掌握“这是„„其实呢„„他是„„”

1、PPT2。

提问：瞧，祥太在干什么？

你觉得祥太会是个怎样的小男孩？

是不是这样呢？我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的。（听配音）教师小结：祥太刚才是根据自己喜欢吃的食物、特长来介绍自己的。

2、PPT3。

师：你觉得祥太的爸爸又和哪种动物很相似？

我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的爸爸？

[这是我爸爸，其实呢„„他是只大狮子]

提问：

刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的？

我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了一个有趣的句式“这是„„其实呢„„他是„„”

他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察。（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢„„他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。]

祥太是根据什么来介绍自己的爸爸的？

师小结：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。

2、PPT4。

我们继续来听故事。

[这是我的妈妈，其实呢„„她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我都一起洗了。]

提问：

这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那个有趣的句式呢？他是怎么介绍的呢？

你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢？

这次祥太是根据什么来介绍自己的妈妈？(外形和习惯)

3、PPT5A预设问题：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢？我们也用上有趣的句式 “这是„„其实呢„„他是„„”。

B幼儿尝试介绍C那我们看看祥太是不是这样介绍[这是我的爷爷，其实呢„„他是只长颈鹿，个子高高的。这是我的奶奶，其实呢„„她是只狐狸，很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。]

D你们喜欢狐狸这个角色吗？恩，是的，平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾，但是每个人都有自己的优点，狐狸的优点是很善变，而祥太的奶奶很爱美，每天都要把自己打扮的不一样，和狐狸一样善于变化。这是根据奶奶的爱好来介绍她的。

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4、现在你们说祥太家真的是动物园吗？（哦，祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、习惯、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像，所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园）

三、迁移经验，用“这是„„其实呢„„他是„„”的句式进行仿编活动。

现在请你们用祥太的这种方法来介绍自己的家人。

请小朋友介绍，教师提醒幼儿注意用“这是„„其实呢„„他是„„”语式。

四、结束你看我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊，祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢？你听[有空来我家玩，不收你门票哦]。

刚才祥太是怎么说的，（幼儿重复）我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。

第五篇：我家是一个动物园

我家是一个动物园

三文A1陈嘉康

我家是个动物园，有爱干净的浣熊、有游泳健将的小海豚、还有脾气暴躁的师子，下面我来讲一讲吧！

爱干净的浣熊—妈妈。

我妈妈是只爱干净的浣熊，每隔一天就把家里的瓶瓶罐罐擦得干干净净，一尘不染，碗和筷子被她洗得洁白无瑕，家里的地板被她拖得十分干净，哪怕是一点灰尘都不放过。

游泳健将的小海豚—我。

别看我虽然在班里个子长得矮，但是游泳技术是最高的，有游泳时候，我游得速度比别人快一百倍，还有游泳的深度是最深的。同学们常常说：“我在水下会‘隐身’。”

脾气暴躁的狮子—爸爸。

我的爸爸是只脾气暴躁的狮子，只要我在学校犯错了，回家一定是一场‘大灾难。有一次，我作业一项没做被老师发现,给爸爸发了一条信息,我想回家一定‘遭殃’了。果然，我一回家爸爸就骂了起来,震得山崩地裂, 小狗都不叫了。

我欢迎所有人来参观，不收钱哦！