语言教案 斑马线 2

第一篇：语言教案 斑马线 2

主题一 嘟嘟迷路了

第一课时

活动名称：《嘟嘟迷路了》

活动目标：

1、让幼儿理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。

2、让幼儿分角色学讲故事。

3、让幼儿知道与家长外出时要紧跟家长，不乱跑。

4、了解走失后寻找家长的不同方法。活动准备：故事大书《嘟嘟迷路了》、图画 活动重难点：

重点：

1、让幼儿知道与家长外出时应紧跟家长，不乱跑。

2、了解走失后寻路的不同方法。

难点：

1、使幼儿深刻理解故事的蕴意。

2、让幼儿记住寻路的不同方法。

3、学讲《嘟嘟迷路》的故事。活动过程：

（一）、出示小熊吸引幼儿兴趣并欣赏故事：

——老师今天给小朋友们带来了一个故事，小朋友想听这个故事吗

——那你们先看看这张挂图上面有谁她们在干什么？（出示挂图）

——当当当！小朋友们你们说说图上有谁。他们怎么了？（老师说）

——我想问问小朋友们，你们平时喜欢听故事吗？（老师说）

——那你们想不想听听关于迷路的故事呢？（老师说）

——呵呵！既然小朋友们这么想听我的故事，我就开始讲了。（教师模仿嘟嘟讲故事）

——我的故事讲完了，小朋友们在认真听我讲故事吗？（老师说）

——我现在就要请小朋友来告诉我，嘟嘟迷路的故事里有谁呢？（幼儿：故事里有„„）

——故事里发生了一件什么事情呢？（幼儿：故事里发生了一件„„）

——小朋友回答的非常好，老师非常的喜欢你们，呵呵！（老师说）

结束部分：老师把故事在给小朋友讲一遍然后给小朋友讲，跟爸爸妈妈一起逛街的时候，不要放开爸爸妈妈的手，不要乱跑，听爸爸妈妈的 等....。

第二课时

活动名称：复习《嘟嘟迷路了》

活动目标：

1、让幼儿理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。

2、让幼儿分角色学讲故事。

3、让幼儿知道与家长外出时要紧跟家长，不乱跑。

4、了解走失后寻找家长的不同方法。活动准备：故事大书《嘟嘟迷路了》、图画 活动重难点：

重点：

1、让幼儿知道与家长外出时应紧跟家长，不乱跑。

2、了解走失后寻路的不同方法。

难点：

1、使幼儿深刻理解故事的蕴意。

2、让幼儿记住寻路的不同方法。

3、学讲《嘟嘟迷路》的故事。活动过程：

（一）出示挂图，引导幼儿深入理解故事内容： ——你们喜不喜欢这个故事呀？（老师说）

——我还想讲一遍给你们听，你们还想听吗？（老师说）——把故事给小朋友讲一遍，然后问幼儿：你们还想听吗？

——可是我讲累了，我就请有一个小朋友帮我给小朋友再讲一遍，好吗？（老师说）

——小朋友就再老师的指导下给小朋友们讲一遍关于嘟嘟的故事吧！（教师说）

（小朋友讲故事，老师出示图片）

——小朋友们，x小朋友讲的好不好呀？

——好了，刚才小朋友也听了这么久的故事，现在老师要来问问小朋友了，嘟嘟是怎样迷路的呢？（幼儿：嘟嘟是„„）

——噢，嘟嘟发现自己迷路的时候是怎样做的呢？ 后来呢？（幼儿：嘟嘟发现„„）

——嘟嘟一路上经过哪些地方呢？（幼儿：嘟嘟一路上经过了„„）

——为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？（幼儿：因为„„）

（三）、讨论：

——请小朋友分组和小朋友一起想想，讲一讲，在我们的生活中，除了嘟嘟经历过的地方外，还有哪些地方容易走丢呢？（4-5分钟）

——好啦，刚刚小朋友讨论的非常激烈，非常认真。

——现在老师就请几个小朋友来告诉大家在我们生活中还有哪些地方容易丢失？为什么容易丢失？（小结：因为这些地方人多，不熟悉等。）

——我们怎样才能不和家人走散呢？（小结：要紧跟爸爸妈妈，不到处乱跑）

（五）、布置任务：

——好啦，以后小朋友一定不要和爸爸妈妈走散哦，如果迷路了，我们要向嘟嘟学习不害怕，努力想办法找到爸爸妈妈哦！

——请小朋友回家后要把这个故事讲给爸爸妈妈听！

第三课时

活动内容：斑马线

活动目标：感受热歌的幽默和诙谐。知道过马路要斑马线。活动准备：幼儿用书，挂图。

活动过程：请幼儿欣赏幼儿用书，念念儿歌。

一、故事导入

1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。

1）今天老师给你们带来一个关于怎么过马路的故事，这个故事很好听。故事的名字是《马路上的斑马线》。

2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）

3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法？（幼儿想办法）

4）你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。

2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害 怕了”。

1）小猴子想了个什么办法？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。

3）现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）

3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

二、讨论：斑马线的作用

1、你们有没有看到过斑马线？

2、哪些地方有斑马线？

3、你过马路的时候是走哪里的？（斑马线）

4、为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？

5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。

三、游戏：过马路。

游戏规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。

第四课时

活动内容：复习斑马线

活动目标：感受热歌的幽默和诙谐。知道过马路要斑马线。活动准备：幼儿用书，挂图。

活动过程： 请幼儿欣赏幼儿用书，念念儿歌。

一、故事导入

1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。

1）今天老师给你们带来一个关于怎么过马路的故事，这个故事很好听。故事的名字是《马路上的斑马线》。

2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）

3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法？（幼儿想办法）

4）你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。

2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。

1）小猴子想了个什么办法？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。

3）现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）

3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

二、讨论：斑马线的作用

1、你们有没有看到过斑马线？

2、哪些地方有斑马线？

3、你过马路的时候是走哪里的？（斑马线）

4、为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？

5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。

三、游戏：过马路。

游戏规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。

第五课时

活动内容：爷爷和我

活动目标：理解画面中孩子和老人的关系。感知歌曲中老人和孩子的亲情。用不同的音高唱出歌曲中的角色特点。

活动准备：儿歌：《爷爷和我》（请参见幼儿用书）。挂图：《爷爷和我》

活动过程：带领幼儿在校园里散散步，然后坐在草地上说一说散步的感受：——什么时候，和什么人一起散过步？ ——说说和家人一起散步时的感受。引导幼儿讨论走路时要注意什么？ ——散步时可能会发生什么危险？ ——要知道怎么样做才不会有危险。——什么地方可以跑？什么地方不可以跑？

出示挂图，请幼儿仔细观察画面，学着念念儿歌，并想一想： ——为什么爷爷让孩子“小心！小心！” ——为什么孩子让爷爷“小心！小心！” 尝试扮演小孩和老人走路。

——学一学小孩和老人怎么样走路的。

结束部分：请幼儿熟悉游戏玩法后，可引导幼儿改编词语，扮演 其他角色。

主题二 我会保护自己

第一课时

活动内容：我会保护自己

活动目标：仔细观察画面细节并理解画面重点。用完整，连贵的语言表述保护自己的方法。活动准备：幼儿用书，挂图。

活动过程：请幼儿仔细阅读挂图《我会保护自己》，并荀子其中一个画面说一说： ——发生什么事？

——画上的小朋友是怎么做的？

请幼儿对自己的学习单《我会保护自己》，用完整连贵的语言讲述“如果是你会怎么办”。

——在家里的时候，如果有人按门铃，你会怎么办？ ——如果有大人来问路，你会怎么办？ ——和家长一起出去的时候，应该怎么样？ 情景剧：看到陌生人。

引导幼儿集体电平表演，说说自己的感受。

结束部分：看图话说《碰到陌生人》：提供相应图片，引导幼儿用完整的句子讲述。

第二课时

活动内容：我会保护自己

活动目标：仔细观察画面细节并理解画面重点。用完整，连贵的语言表述保护自己的方法。活动准备：幼儿用书，挂图。

活动过程：请幼儿仔细阅读挂图《我会保护自己》，并荀子其中一个画面说一说： ——发生什么事？

——画上的小朋友是怎么做的？

请幼儿对自己的学习单《我会保护自己》，用完整连贵的语言讲述“如果是你会怎么办”。

——陌生人想要给你吃东西，你会怎么办？

——放学或在外面玩儿时，有陌生人要带你回家，你会怎么办？ ——身体的那些地方属于秘密的部位，不可以给别人碰？ ——如果不熟悉的人碰触你身体的秘密部位，你会怎么办？ ——统计自己打对了几个问题，打错了几个问题。情景剧：看到陌生人。

——老师扮演陌生人，请幼儿打扮小朋友，表演“陌生人要送我回家”“陌生人要给你吃东西”等情节。——引导幼儿集体点评表演，说说自己的感受。

结束部分：看图话说《碰到陌生人》：提供相应图片，引导幼儿用完整的句子讲述。

第三课时

活动内容：古朗月行

活动目标：初步理解故事的内容。感受中秋之夜月儿的美丽，神奇。想象古时候儿童对月宫的懂憬和向往。活动准备：幼儿用书，挂图，月饼。

活动过程：和幼儿聊一聊有关月立案的传说。

月宫中有一座瑶台，有一位叫嫦娥的仙女和一只玉兔住在那里。月亮上还有一颗桂花树，嫦娥和玉兔一直在捣不死药。完整的朗诵古诗，并用浅显的语言描绘诗的大意。

——唐朝的大诗人李白写了一首诗，诗的名字叫《古郎月行》。说的是一个古时候的孩子飞到月亮上的故事。——有感情的念古诗，请幼儿倾听。——带着幼儿念古诗。

请幼儿阅读《古朗月行》，仔细观察画面内容，并说一说： ——画面上有什么？

——夜空中的月亮是什么样的？请幼儿用诗句中的词语说一说。——玉兔和孩子在做什么？ 念一念古诗，尝一尝月饼。

中秋节是月圆人团圆的日子，这一天家人会在一起赏月，吃月饼。

第四课时

活动内容：复习古朗月行

活动目标：初步理解故事的内容。感受中秋之夜月儿的美丽，神奇。想象古时候儿童对月宫的懂憬和向往。活动准备：幼儿用书，挂图，月饼。

活动过程：和幼儿聊一聊有关月立案的传说。

月宫中有一座瑶台，有一位叫嫦娥的仙女和一只玉兔住在那里。月亮上还有一颗桂花树，嫦娥和玉兔一直在捣不死药。完整的朗诵古诗，并用浅显的语言描绘诗的大意。

——唐朝的大诗人李白写了一首诗，诗的名字叫《古郎月行》 说的是一个古时候的孩子飞到月亮上的故事。——有感情的念古诗，请幼儿倾听。——带着幼儿念古诗。

请幼儿阅读《古朗月行》，仔细观察画面内容，并说一说： ——画面上有什么？

——夜空中的月亮是什么样的？请幼儿用诗句中的词语说一说。——玉兔和孩子在做什么？ 念一念古诗，尝一尝月饼。

中秋节是月圆人团圆的日子，这一天家人会在一起赏月，吃月饼。

第五课时

活动内容：我会小心

活动目标：仔细观察画面的细节。用清楚，完整地表达自己的见解。知道如何预防生活中可能出现的危险。活动准备：幼儿用书，挂图，小姑娘的图片。

活动过程：出示“小姑娘”的图片，激发兴趣：今天有个新朋友要激情我们到她家里去做客。

出示挂图《我会小心》的第一幅图片：在楼梯上。

——提问：我们来到了哪里？在楼梯上发生了什么事？门缝里露着牙齿的大嘴巴是什么意思？

——小结：楼梯要一级一级的走，要靠右边走，不然很容易跌倒，撞到别人。开门的时候要握住门把轻轻打开，别把手靠近门缝，门缝回家疼手的。

出示第二幅图片：参观厨房。

——提问：新朋友厨房里有那些东西？新朋友是怎么招待我们的？牛奶盒上写了什么？是什么意思？猜猜妈妈可能在对性朋友说什么？为什么？

——小结：喝牛奶或吃任何食物之前先要看看保质期，有没有过期才可以吃。厨房的火很厉害，可以煮出好吃的东西，可是小朋友还不懂得怎么用，不要太靠近！烫伤可就糟糕了。出示第三幅图片：参观客厅。

——提问：客厅里有什么？仔细观察哪些东西可能会伤害到我们。

——小结：客厅的东西很多，要慢慢走，不要乱跑，以免撞到。墙上还有一些插座，如果把手放上去，可是会电到的哦！插头也不能随便乱拔。出示第四幅画：到浴洗洗手。

——提问：到浴洗洗手，说说你喜欢用冷水还是热水洗手，为什 么？看看浴室的地上铺了什么？为什么要铺？

——小结：浴室的水龙头一边是冷水一边是热水，用冷水洗手就可以了，热水要请大人加冷水才可以用。浴室的地板容易湿，也容易滑，铺上止滑才不会滑倒。

今天，我们不仅认识了新朋友的家，还知道了原来我们生活的周围有很多危险的地方，需要自己多加小心。

主题三 洞在哪里

第一课时

活动内容：洞在哪里

活动目标：在活动中体验和同伴一起找洞洞的乐趣。能尝试以小组的方式介绍自己发现的洞洞。活动准备：彩笔，放大镜，幼儿用书。活动过程：观察脸部的动。

出示放大镜，引导幼儿透过放大镜观察教师脸上的洞激发幼儿探索的乐趣。

分组寻找洞并记录发现的洞洞。第一组，寻找教室里的洞洞。

第二和第三组，寻找户外环境中的洞洞。

——幼儿记录：把自己找到的洞洞，用绘画的方式记录。分享成果。

——小组分享：请幼儿将自己找到的洞洞在小组内交流并讨论，集体交流时运用本组介绍的形式。

——集体分享：请各组张贴展示找到的洞洞，说说“我在那里找到的洞洞”并介绍洞洞的用途。

第二课时

活动内容： 活动目标：

第二篇：生命斑马线观后感2

观《生命斑马线》有感

《生命斑马线》讲述的是一个感人至深的故事。

平凡的一天，在学校孩子们像往常一样嬉戏。电影里，让我印象最深的是镜头上多次出现的两个孩子。她们是好朋友，互相关心，互相帮助。两个孩子的生活也像往常一样。还有一个人，他是其中一个女孩的父亲。这天，他也像往常一样，去拉货。可是他在开车时却因疲倦而昏昏欲睡，有几次差点开到路边的沟里。每当我看见他那惺忪的眼睛，我的心就不由得紧张起来。

放学了，孩子们都上了校车，他们说说笑笑，看着他们的笑容，谁会想到不幸的事情会发生在他们身上。一场车祸，打破了这原本平静一天，也打碎了孩子们的笑容。马路上货车与校车的残骸，挡住了整条马路，地上鲜血的血迹，像针一样刺痛了我的心。孩子们的情况糟糕无比。

失去了孩子的父母，瘫在地上痛哭，看着他们哭的红肿的眼睛，我不禁也伤心的流下了眼泪。这场惨祸会让多少父母失去孩子？会让多少家庭失去欢乐？会让多少人伤心难过？会让多少人悔恨终生？

那些在车祸中活下来的孩子，善良的心最让我感动。肇事者的家本就贫寒，现在他撞了人进了监狱，女儿也不幸在车祸中丧生，家里只剩下了自己的妻子和多病的母亲。他的母亲没有钱，只好亲手缝些福袋来表达自己的歉意。虽然大人们都不肯原谅他们一家人，可纯洁的孩子们并不怨恨她们，愿意宽容的接纳他们，所以都戴上了那代表

歉意的福袋。孩子们的那天使般纯净的心使我感动。

我不禁想起生活中的自己，就是个小气鬼，那么爱斤斤计较，远不如电影中的孩子那么纯净、那么无暇、那么透明。他们乐观的心态，宽容的姿态，总让人在最苦的日子看到生活的希望！所以我一定要向他们学习,做个宽容的好孩子！

第三篇：小班社会教案斑马线2

小班社会教案：《马路上的斑马线》

活动目标：

1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。

2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。

活动准备：

斑马线场景、斑马图片、故事内容PPT、视频课件 活动过程：

一、创设场景走斑马线，对斑马线有初步的认识。

师：今天老师带小朋友们去外面郊游，去的路上小朋友看看会经过什么路呢？

二、以故事《马路上的斑马线》导入课题

1、结合PPT教师讲述故事第一段内容：

提问：小动物们是怎样过马路的呀？（）

2、组织幼儿讨论：小朋友们有什么办法来帮助小伙伴们过马路呢？

3、教师继续讲述故事内容：

提问：（1）小猴子想出了一个什么好办法？（）

（2）为什么要叫它斑马线呢？（）

教师小结：在大马路上横画着一条条白线，这就是斑马线。（出示斑马图片）

三、讨论：斑马线的作用

小朋友们想想看，在我们的生活中：

1、哪些地方有斑马线？（路口、十字路口、学校门口。。）

2、行人过马路的为什么要走斑马线？（）教师小结： 斑马线是设在。。十字路口的位置、过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地、安全地过马路了。

四、播放课件：《你我都走马线》，引导做个遵守交通规则的好孩子。

1、播放课件：

提问：喜羊羊是怎样过马路的？（）

小朋友们，刚才看了。。。谁做对了谁做错了？ 我们都要学习喜羊羊过马路走斑马线。（详案的话）

2、引导幼儿做遵守交通规则。

组织讨论：过马路时，应该怎么做？（）

师小结：今天我们小三班的小朋友听了《马路上的斑马线》的故事，认识了斑马线，看了喜羊羊和灰太狼的表演，知道了，在过马路时，要走斑马线，还得先看交通指示灯，红灯停，绿灯走，黄灯等一等，我们作为社会的一位公民，一定要从小就懂的遵守交通规则，过马路要走斑马线、人行道。小朋友们，你们记住了吗？

四、延伸活动：带领幼儿去幼儿园寻找有关交通安全标志的图片。

第四篇：社会教案：红绿灯斑马线

幼儿园小班社会活动：红绿灯斑马线

教者： 寇红霞

活动目标

1、让幼儿懂得在过马路时，应注意安全,一定要走斑马线。

2、让幼儿知道红绿灯的作用，以及交警叔叔为我们带来的好处。

3、帮助幼儿了解交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。活动准备

ppt课件、玩具汽车、交通信号灯演示板 活动过程

一、故事导入，激发兴趣。

今天老师带来了一个有趣的故事，大家想不想听啊？ 教师边PPT课件播放故事图画，边讲故事：斑马线的由来

有一群快乐的小伙伴小白兔、小松鼠、小鸡、小刺猬，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的马路。

早上，小伙伴们走在宽宽的马路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说：“我来帮你们！”斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。真奇怪，来来往往的车辆立刻发现了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子看见了这一切。晚上，聪明的小猴子想出了一个好办法，他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。

第二天，来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过马路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不害怕了。于是，斑马线就应用于我们平时的交通中，并且起着非常重要的作用。

二、结合幼儿的生活经验，了解斑马线和红绿灯在我们生活中的作用。

1、师：我们小朋友平时是怎么过马路的呢？

幼：走斑马线、走人行横道、看红绿灯、听交警叔叔的指挥…… 师：嗯，我们也要像小动物一样，过马路走斑马线。

小结：斑马线可以保护我们，走在斑马线上是最安全的，因为所有的车辆开到斑马线就会放慢速度。

2、师：我们在过马路的时候除了要走斑马线还要看什么？

幼：信号灯、红绿灯。。

3、红绿灯有什么作用？

老师总结 ：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了，这样交警叔叔就会省点事了对吧！

4、师：红绿灯是怎样指挥交通的？ 幼：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

小结：所以我们过马路时要跟大人走，或者走斑马线，看红绿灯。我们一起来说一说。

三、学儿歌：

过马路别慌张，注意行人和车辆，左左右右仔细瞧，红灯亮了停下来 黄灯亮了等一等，绿灯亮了赶紧过，斑马线上慢慢走，交通安全记心上。

四、模拟情景表演

教师变换交通信号灯，指名幼儿上台在演示板上演示汽车过马路的情景。

五、总结

过马路时要遵守交通规则，刚才上课时老师教得这首儿歌还记得吗？红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。回去可以把这首儿歌念给爸爸妈妈听，提醒他们过马路时走斑马线，看红绿灯。也要遵守交通规则，好吗！

六、课外拓展

回家后在爸爸妈妈的帮助下制作贴画《大马路上的红绿灯和斑马线》

第五篇：斑马线介绍

斑马线

在我家的门口，有一条黑白相间的斑马线。虽然不长，但是却有许许多多的车辆从上面驶过。

每当我放学回到家的时候，都可以看到在那条斑马线上站着一位协警叔叔在指挥交通。如果他看到有小学生要过马路，就会做一个“停”的手示让车停下来，再和小学生一起过马路，等小学生过了马路再做一个“行”的手示让车继续前进。这位协警叔叔真伟大。

夏天，不管天气再怎么炎热，他也依然站在斑马线上指挥交通，特别是中午的时候，太阳简直就是在帮冰棍、饮料做广告。即使协警叔叔已经口干舌燥了，他多么想去买一瓶水呀！可是他没有，他还是继续指挥交通。

冬天，不管雨下得多大，雷打得多响，闪电有多危险，协警叔叔也和往常一样站在斑马线上。披着雨衣在指挥着行使的车辆，保护着我们学校的每一位学生。

协警叔叔工作十分尽职，他就像雷锋叔叔一样：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。他这种助人为乐、舍己为人的精神深受思明区居民的尊重。