泰山版小学信息技术一上教案

第一篇：泰山版小学信息技术一上教案

小学泰山版三年级上册信息技术全册备课

教材分析（主要指对教材的认识和处理）

小学信息技术第一册，内容是全新的。内容包括：感受信息世 界、认识信息工具、体验信息输入和记录珍贵信息四方面的内容。第一单元是感受信息世界，目的是让学生了解信息及信息的传播和 交流方式，激发他们学习信息技术的兴趣。第二单元是认识信息工 具，通过使用鼠标进行简单的画图操作，利用键盘输入拼音和汉字 以及对计算机进行简单的设置，进一步激发学生的兴趣，实现“在 玩中学”的教学意境，在娱乐中增长知识掌握技能。第三单元是认 识信息工具，本单元从认识键盘开始，从键盘的指法入手，使学生 逐步掌握键盘的组成及操作。第四单元是记录珍贵信息，通过记录 自己的感兴趣的事物进一步巩固本学期所学的知识点。

教学目标与要求

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中 的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会鼠标和键盘的使用，掌握一些学习方法和技巧，养 成良好的计算机使用习惯。

4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学 生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新 设计。

教学重点

1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分

2、鼠标的操作

3、认识键盘的组成，并能正确的输入汉字、数字和拼音

教学难点

1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分

2、鼠标的使用

3、键盘指法的练习

教学措施 以“鼠标的使用、键盘指法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。

1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。

2、注重辅差、培优、提中。

3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

4、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。

第1课 浏览信息大世界

教学目标

1、体会信息的重要性。

2、感受校园中的信息。

3、引导学生了解桌面组成。

4、掌握鼠标的正确握法及计算机开机、关机操作。

教学重、难点 重点

1、体会信息的重要性。

2、感受校园中的信息。

难点

教学课时 一课时

教学过程

1、导入

自我介绍。新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的《信息技术》，大家喜欢这门课吗？以后将由我和大家共同学习。以前有谁接触过计算机？（家里有、见过别人用）。（根据情况调整一下机位，找出小组长）。主要用来做什么？（学生回答，教师补充，超市付款、医院、银行、车站）。下面我们就来认识计算机。

2、学会开机、认识桌面

每个同学面前正对着的像电视一样的就是显示器，下面的是主机。有的同学已经开机了，谁来告诉大家怎样开机？（找学生说，教师总结）

屏幕上显示的整个区域就是桌面。桌面包括桌布、图标（计算机程序在桌面上的名称，多媒体网络教室、鼠标游戏。运行程序）、开始按钮（也可以进入程序）和任务栏（运行后的程序，其名称以按钮形式出现）。

3、认识鼠标及握法

大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。

正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。（教师说学生具体操作感受）

4、移动鼠标玩游戏

大家动动鼠标来看一看，屏幕上的指针有什么反应？移动鼠标就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。那么怎样启动游戏程序呢？双击桌面上的图标即可，双击就是快速按鼠标左键两次。简单介绍游戏的玩法（聚宝盆，记分）。

5、广播“这节课你做到了吗？（课件：行为养成）”。关机。填写“又进步了”（学生交流、自评、互评）和“问题口袋”（个性问题个别交流、指导；共性问题总结、点评）。这节课你都学到了什么？最后教师总结点评。

第2课 用信息表达自我

教学目标

1、用语言描述自己。

2、学习表达信息。

3、完整的表达信息。

教学重、难点 重点 难点

教学课时 一课时

教学过程

在以后的课堂中，老师就尽可能的少讲，留出大部分的时间给同学们操作练习，在老师 用语言描述自己。完整的表达信息 讲解的过程中，同学们一定要保持安静，能不能做到？

1、导入

复习上节内容，用语言描述自己

2、新授

表达自我，展现风采，做好主题会（课本第7页）找学生回答并指出，教师修改补充并板书。

3、练习

1）我就是人见人爱、神勇威武、天下无敌、活泼可爱、待人热情、慷慨大方的英俊少年----大强。

2）我叫小丽，性格开朗、活泼、遇事爱动脑筋。说一说他们用了那些语言来描述了自己的特征。教后记

第3课 信息工具知多少

教学目标

1、说说会讲故事的工具。

2、认识电脑的组成。

教学重、难点 重点 难点

教学过程

一、导入

电脑里有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，现在就让大家说说电脑里还有什么？

学生讨论，回答。

二、新授

1、电脑是强大的信息工具，其中，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手。成为强 说说会讲故事的工具。认识电脑的组成。大的工具。

认识主机、显示器。

2、主机是电脑处理信息的地方；

显示器是观看电脑里信息的地方电脑的身体是硬件，有主机、显示器、键盘、电脑的灵魂是软件，有各种各样的程序构成。

了解电脑开机、关机的操作步骤。在开机过程中出现了那些信息？ 讨论回答。教后记

第4课 快跟鼠标握握手

教学目标

知识目标：会用“画图”软件画简单的图形。

能力目标：

1、会正确的开机和关机；

2、学会鼠标的基本操作。情感目标：培养学生爱护环境，感受美、表现美、热爱美的能力。

教学重、难点 学会鼠标的基本操作。

教学课时 一课时

课前准备

“画图”软件、多媒体教室、范例、课件等。

教学过程

一、在草地上种上美丽的花。

1、打开“画图”软件，认识“画图”软件。

用鼠标左键依次单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”，画图启动“画图”程序。

2、单击鼠标选工具和颜色

在左侧“工具栏”中单击选中喷枪工具，在下边“颜料盒”中，单击绿色。

3、拖拽鼠标画草地。

选择大号喷枪，选择浅绿色，拖拽鼠标喷出草地。选择深绿色，拖拽鼠标喷涂近处的草地。

4、选择不同的颜色，用喷枪画出五颜六色的花。

二、让鼠标成为我们的好朋友。

1、认识鼠标，学习鼠标的握法。

2、学习鼠标的基本操作。

单击：用食指快速按一下鼠标左键，马上松开。双击：快速地按鼠标左键两次。

拖拽：按下鼠标左键不放，将鼠标移到另一个位置后，再松开左键。右击：用中指快速地按一下鼠标右键，马上松开。

三、操作实践

看看书本上的图，分别是什么形象。画一画 议一议：操作鼠标的技巧。知识卡：中国十大名花。教后记

第5课 我与键盘初接触

教学目标

1、学会打字软件的进入、退出；掌握打字，的基本姿势；认识基准键位。

2、培养学生的文本输入能力。

教学重、难点 重点 难点

教学课时 一课时 学会打字软件的进入、退出；掌握打字，的基本姿势；认识基准键位 培养学生的文本输入能力 教学过程

一、导入

有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。

二、新授

1、“金山打字”的使用

1）进入：双击“金山打字”图标进入 2）基本操作：

a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目 b.按空格或回车进入项目

3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。[练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。

2、打字姿势

进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。

3、基准键位

进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准 键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。

三、小结

通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了

教后记

第6课 操作系统新认识

教学目标

1、认识操作系统的界面

2、更换桌面背景 教学重、难点 重点 难点

教学课时 一课时

教学过程

一、导入

打开电脑找梦境(板书课题：操作系统新认识)，双击它会打开一个神秘的窗口。

二、新授

1、“按钮”的使用

1）进入：双击“按钮”图标进入 2）基本操作： a．进入窗口

b.按空格或回车进入项目

3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。[练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。

2、右击桌面的空白处，在弹出的菜单中，单击“属性”

3、单击“显示属性”桌面中的“桌面” 选项卡。

从列出的背景中选择喜欢的图片。

三、小结

通过今天的学习，我们知道了操作系统新相识希望大家能够回去练习一下我们今天学的知识。

教后记

认识操作系统的界面 更换桌面背景

第7课 应用软件多精彩 教学目标

1、学会制作音乐相册

2、发送文件到优盘

教学重、难点 重点 难点

教学课时 一课时

教学过程

1、导入

我最近在学习用电脑播放音乐（引导学生想起第一节课接触过的鼠标双击，找同学回答双击的操作要领并板书）。

2、新授

这节课呢我们一起打造有声有色的音乐相册，在玩的过程中将相册的各项操作掌握得更加熟练。（找同学回答并上台操作。）

打开相册程序还有其它方法吗？（讲解利用鼠标右击，用中指单击鼠标右键，弹出快捷菜单再选择打开。等学生差不多掌握时，找同学上台操作练习。）

3、练习

打开相册以后，我们就开始用杂志制作大师制作了。（讲解游戏规则，然后让学生自由联系游戏，教师在教室内寻场指导。）离下课还有十分钟时候结束。

4、问题口袋和评价

找同学说这节课你都学到了什么、还存在什么问题，由同学回答解决办法，最后教师总结点评。

教后记

学会制作音乐相册。发送文件到优盘。

第8课 走进键盘大家庭

教学目标

1、了解键盘的分区。

2、用键盘输入信息

教学重、难点 重点 难点

教学课时 一课时

教学过程

一、导入

1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字，一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。

2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。

3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。

4、出示课题：练习键盘指法

二、新授

1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。

2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。

3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。表扬打得好的学生。发小奖品。

4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。给抢答正确的学生发小奖品。

5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。教师总结：

按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。

了解键盘的分区。用键盘输入信息。

第9课 打字速度靠指法

教学目标

1、练习左右手键位。

2、寻找基准键。

教学重、难点 重点 难点

教学课时 一课时

教学过程

一、导入

有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。

二、新授

1、“金山打字”的使用

1）进入：双击“金山打字”图标进入 2）基本操作：

a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目 b.按空格或回车进入项目

3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。[练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。

2、打字姿势

进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。

3、基准键位

进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准 键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。

三、小结

今天的学习告诉我们打字要有正确姿势，进一步熟悉基准健，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。练习左右手键位。寻找基准键。

第10课 汉语输入练练手

教学目标

1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。

2、能用拼音输入汉字。

教学重、难点 重点 难点

教学课时 一课时

教学过程

一、导入

我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。

二、学习输入法

首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入xue ma的拼音。

现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？

1、选择输入法

2、输入单个汉字的方法。

A、输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。）

B、按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，）

C、选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。学会智能ABC输入法的基本使用方法。能用拼音输入汉字。D、如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键” 就可以输入这个汉字了。

3、总结输入汉字的方法：

三、学生自己练习： 出示：

学 喜 打 五 认 汉 小 大 来 等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。教后记

第11课 英文汉字巧切换

教学目标

1、切换英文和汉字的输入状态。

2、输入特殊的字符。

教学重、难点 重点 难点

教学课时 一课时

教学过程

一、导入

各位同学，谁能在文档中输入一个香蕉的 英文名字

二、新授

1、“输入法的使用”的使用 1）进入： 2）基本操作：

a．用ctrl+shift 切换到智能输入法

b.切换各种输入法 QQ拼音输入法 搜狗输入法 谷歌输入法等 3）切换 切换英文和汉字的输入状态。输入特殊的字符。[练一练] 学生每人练习几次切换各种输入法。

2、输入一段文字练习

3、基准键位

4、注意姿势

加强“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准 键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。

三、小结

通过今天的学习，我们了解了英文汉字切换方法，进一步熟悉了键盘，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。

教后记

第二篇：泰山信息技术初一上教案

第一章

信息技术通用操作

第1节

用户界面

一、教学目标：

A、了解提示信息、操作命令、菜单、对话框等用户界面基本元素，知道菜单与命令的区别与联系

B、了解用户界面的发展历史和发展趋势

C、尝试用户界面的定制，更科学、更高效地进行技术操作 过程与方法：

主要通过DOS命令和图形界面下的菜单操作、对话框设置等实践活动的对比，使学生在体验中感受与总结情感态度价值观引导学生进行个性化设置，改良界面，保护视力等。

二、重点、难点：重点是菜单操作；难点是DOS命令

三、课时：1课时

四、教学过程 导入：

同学们，在信息社会，我们的学习和工作中都少不了一个既聪明能干又忠心耿耿的“朋友”，你们知道它是谁吗？（计算机）可是，如果你不熟悉计算机的脾气，不了解和计算机打交道的方法的话，你就会发现计算机其实也是蛮有“性格”的，它也许就会不听你的指挥，让你束手无策。所以今天这节课我们就要一起学习人类和计算机打交道的第一道关口----用户界面的有关知识，探索人类和计算机沟通交流的奥秘。新授：

1、字符形式的交流----提示与命令

计算机毕竟只是一种机器，它没有人类的眼耳鼻舌，既不能听，又不能说，人们该如何与进行交流呢？对这个问题，科学家们也是经历了很长时间的探索和尝试。他们想到的第一种途径，是使用文字、数字等字符与计算机进行交流。

1开机提示

不知大家注意到没有，在开机的时候，显示器上会出现许多变换的文字内容，这其实是计算机在向我们做“自我介绍”呢。它到底要告诉我们些什么呢？ 实践1

1、开机提示“说”了些什么？

（老师针对自己计算机的开机提示重点讲解CPU、内存、硬盘容量等信息，然后让学生查看自己的计算机的开机提示，并回答以下问题：你用的计算机CPU的时钟频率是多少？内存和硬盘的容量各有多大？有没有装软驱，软驱是什么类型的等）

你看，开机提示告诉我们的信息还真不少。其实，除了开机提示，计算机在工作期间，也会以字符的形式向人们汇报它的工作情况，可见“提示”是计算机向人们传递信息的一种重要途径。那么人类又是如何把自己的想法或要求告诉计算机的呢？ 2 DOS命令和提示

在DOS时代，人们用DOS命令解决这个问题：人们通过键盘输入DOS命令，计算机就能理解并执行相应的操作。DOS命令具有简洁、高效的特点，代表着一种科学、严谨而又理性的操作风格，曾经是上世纪八、九十年代学习计算机的人的必修课。同学们想不想亲身体验一下DOS命令的神奇魅力？下面请同学们根据老师的提示进行操作： 实践1

2、学生在老师的引导下体验DOS命令（1）

切换至MS－DOS方式

（2）

在教师的引导下尝试使用：DIR、CLS两条命令。提醒学生注意观察命令执行后的结果

（3）

如果输入错误会怎样呢？提醒学生注意观察计算机给出的提示

（4）

DIR命令的几个参数：/P、/W、/ah、/ad的作用（注：可让学生照作。目的是为了将这些带参数的操作与图形用户界面下的“以各种形式显示C盘文件”的操作相对比）

（5）

思考与讨论：计算机为什么能理解DOS命令，甚至还能判断你输入的DOS命令的正误？（学生讨论）

揭秘：人们将每条DOS命令与它代表的操作一一对应起来，并提前存储在计算机里。当人们输入DOS命令时，计算机首先要查找一下是否有这条命令，如果找到就执行与之对应的操作，否则将给出“Bad command or filename”的错误提示。

由此可见，DOS命令对操作者的要求是很高的，不仅要记住众多的命令和繁芜的语法，而且在键入命令的时候还要仔细认真，否则一个环节出错，计算机就不会执行。因此，人们迫切地希望能有一种更简单、更轻松的操作界面来取代冷冰冰的DOS。终于，图形用户界面操作系统应运而生，大家熟悉的WINDOWS就是一种典型的图形用户界面的操作系统。2、1、图形界面的交流――菜单、按钮和对话框

对WINDOWS大家都比较熟悉，现在请同学们回忆一下，在WINDOWS中你是如何向计算机发出指令的？计算机又是如何做出回应的（学生思考）？我们可以通过下面的例子来体验一下：

2、WINDOWS下人与计算机的交流方式

实践2、1 以多种方法查看C盘的文件（与前面的DIR命令相比较效果）

（1）完成后请学生总结，得出结论：在WINDOWS中用户通过使用鼠标点击图标、按钮、菜单向计算机发出命令。

（2）与DOS环境下的列磁盘文件目录命令DIR命令进行比较，得出结论：WINDOWS下的操作比DOS命令简单而且不容易出错，操作更加直观。2、2

菜单和对话框释疑：

通过刚才的实践，我发现大多数同学们对菜单操作很熟悉，但还有个别同学仍然有一些疑问，不知大家能不能帮他们释疑：

A、为什么有时菜单中找不到需要的菜单项？怎样解决这个问题？

B、为什么有的菜单项会是灰色的？（举例：编辑菜单中“复制”、“剪切”什么时候可用？让学生们理解：菜单会根据当前操作内容的不同而发生变化，体现了它的智能性）

C、什么是级联菜单？级联菜单该如何操作？

D、为什么有的菜单项后面会有“„”符号？这种菜单项有什么特点？（引出对话框）

E、什么是对话框？有什么用？对话框中常见的元素有哪些？

F、除了窗口中的菜单之外，还有其它的菜单吗？（右键快捷菜单、开始工菜单，注意：右键菜单的智能性、针对性）2、3 体验菜单和对话框

经过刚才的释疑，相信同学们对菜单以及对话框的了解更加全面了。现在我们就进一步来体验一下菜单和对话框的使用方法，请大家根据自己的情况完成下列操作。

(1)在绘图软件中打开图片文件Computer．bmp，然后使用放大镜对其进行局部放大。(在学生学习过的软件中使用菜单，供基础较差学生选作)

(2)为你的桌面选择新的壁纸，设置屏幕保护程序，提高刷新频率．(体验对话框的使用)

(3)打开WORD，根据自己的需要为其定制工具栏，然后将文章的显示比例调整为110％。(学生学习过此软件，但有了今天的对比，感受会更深，目的是考查学生的知识迁移能力，同时可以加深学生对知识的理解，供学有余力的学生选作)

(4)思考：如何快速准确地在众多菜单栏中打到自己所需的菜单项?(让学生了解菜单组织形式：把相关操作(菜单项)放在同一菜单栏中，可根据菜单栏的命名来大致判断包含哪些操作)

课后延伸：

1、学生根据自己的实践，完成以下学案填写：

个人计算机操作系统的两个代表性发展阶段

发展历程 人机交流方式 操控计算机的工具 提取命令的方式

DOS命令阶段

基于字符的提示或命令 键盘

键盘输入（需要记忆，对操作人员有一定技能要求）

WINDOWS图形用户界面阶段 菜单与对话框 鼠标、键盘

提取菜单击或双击（实现智能化，人人可以操作）

2、请你利用今天学习到的用户界面技术，尝试操作新软件。

第2节

编辑操作

一、教学目标

1、认知目标：理解编辑操作的通用方式方法

2、技能目标：掌握选择对象的一般操作，包括单击选择与框选以及配合ctrl和shift键的选择操作；掌握删除、移动、复制等基本编辑操作，尝试在不同软件之间的进行数据复制

3、情感目标：引导学生合理、合法地删改信息，尊重别人的版权、隐私等合法权益

二、教学重难点

重点是掌握选择操作、删除、移动和复制操作，难点是不同软件之间数据的相互复制

三、教学过程

第一环节 选中对象

1.必学：选中对象（１）选中单个文件的操作是：

（２）框选文件的操作是：

（３）在画图中框选一部分图形：

2.拓展：

通过了解在画图软件中可以不规则选择图块（绳套操作），了解特殊的选择工具。（1）选中绳套工具。

（２）按住左键移动光标，任意选取区域（３）进行删除或其他编辑操作 3.探究：在Shift键或Ctrl键配合下进行连续与不连续选择多个文件。

第二环节

移动对象

1.必学：近距离移动对象——拖拉（１）移动文件到附近的文件夹中（２）移动文字到附近的段落中（３）移动图块到附近区域

2.拓展：远距离移动对象——剪切、复制（１）移动文件到远距离的文件夹中（２）移动文字到远距离的段落中

（３）移动图块到远距离区域

第三环节

复制对象

１．什么是剪贴板？其作用是？

２．复制对象的优点是？

辅助 编辑挽救

为防止错误修改，可以在编辑前或编辑中进行挽救。例如：

１．打开备份文件 使用撤消功能

拓展

跨软件复制

尝试以下软件间的复制

１．画图软件与ＷＰＳ软件之间的内容复制。

２．电子表格与WORD之间的内容复制

第3节

帮助文档

一、教学目标：

1、认知目标：了解右键菜单的作用

2、技能目标：掌握在帮助文档中使用关键词查找方式查寻帮助

3、情感目标：培养学生养成良好的学习习惯，提倡自主学习

二、教学重难点

1、重点：目录查找，搜索主题

2、难点：搜索主题

三、教学过程

第一环节 目录查找 1.必学：目录查找 以WPS软件中完成以下内容。（１）讨论以下技术属于哪类技术？ Ａ 文本框的绕版 Ｂ 把文章中所有的“我”替换成“我们” Ｃ 设置第一页不打印页号 参考答案：排版、编辑、打印

（２）查找“分栏”技术帮助时，如何展开、关闭项目？（３）查找“文本框绕排”技术的帮助 ２.探究：索引方式是按哪种模式索引。（１）使用索引，观察排列方式（２）输入某一个汉字，观察列出的相关内容 第二环节 搜索主题

1.必学：搜索主题 在ＷＰＳ软件中，确定以下问题的搜索主题并搜索帮助。

（１）如何删除表格中的某一列？（２）如何插入一幅图片？ 在画图软件中，确定以下问题的搜索主题并搜索。

（１）如何把圆画成正圆？

（２）如何把图像中的一部分图块存成文件。２.探究： 如何缩小主题范围，快速找到所需主题？ 提示：分别使用“排”、“绕排”作为关键词列出主题的不同，探究关键词的准确度与查找结果的关系。

第三环节 养成良好的学习方法 讨论：如何养成良好的学习方法？ 思考：帮助文档在学习过程的分个阶段都在起到什么作用？ 第四环节 体验

右键菜单 讨论：

（１）使用右键菜单的优点有哪些？

（２）为什么不同的操作区域对应的右键菜单不一样？ 第二章 在因特网上获取信息

第1节 浏览信息

教学目标：

1、能通过网址访问因特网；

2、能应用超链接浏览网上信息；

3、学会上网的小技巧；

4、通过本课内容的学习，能够充分感受网页中丰富的知识，使学生受到浏览健康、有意义、有目的的信息。教学重点：

访问网站，浏览信息 教学难点：

能选择正确、合法、健康的网页链接，感受健康、有意义的信息 教学方法：

演示讲解法、上机实践法 教学过程：

（一）激趣导入 第二步：在地址栏中输入网址阅读第22、23页 “http://luxun.chinaspirit.net.cn”； 师：大家都知道现在是信息时代，人们对信第三步：按Enter键确定。息的需求越来越紧迫。那么同学们，生活中生实践，师指导。我们都可以通过哪些途径获取信息呢？

3、浏览网页 生：看书、询问„„ 师讲解演示： 师：对，上因特网确实可快速、全面、方便引导学生观察老师如何自如地操作，包括窗的获取信息，它的这个特点使得越来越多的口大小的调整、最大化/最小化按钮的使用、人愿意上网。而因特网是由许许多多的网站使用垂直和水平滚动条等。组成，要上网，实际上就要从登录网站开始。引导学生掌握浏览网页的方法，认识网页中同学们，你们想不想上网看看？ 的导航栏，简介超链接，注意鼠标形状的变师：这节课让我们共同来学习“浏览网站”。化，打开一些文学作品浏览。

（二）新授

4、上网技巧

1、认识IE浏览器 1）

试一试IE常用工具栏中的“后退”师边演示边讲解： “前进”“停止”“刷新”按钮； 认识IE浏览器图标，简介IE浏览器； 2）

试一试在超链接击右键“在新窗口如果工具栏、地址栏找不到，进行“查看/中打开链接”； 工具栏/地址栏”。3）

试一试实名访问登录。

2、登录网站

5、阅读“助力”中的“万维网”。师：同学们，鲁迅先生是众所周知的伟大的（三）巩固与提高 中国文学家、思想家、革命家和教育家，他练习1、2、3 手中的笔就是他的武器，一生不停地战斗，（四）知识拓展 不停地创作，写下了很多著名的文学作品。做完练习的同学，可以尝试一下“浏览器的下面我们一起去了解一下鲁迅先生的生平设置与修复”。和他的文学作品。

请同学们观察,师边讲解边演示: 第一步：打开浏览器；

第2节 捕获信息

教学目标：

1、了解网址收藏的意义及分类的方法；

2、了解信息的特征，能够根据需求甄别、捕获信息；

3、学会在信息浏览过程中捕获有价值的信息； 教学重难点：

重点：能够运用收藏夹管理所捕获的信息； 难点：能根据需要甄别、捕获信息。教学方法：

上机实践法、合作探究法 教学过程：

（一）导入

（1）讨论：平时，我们遇到有价值的资料时，你是如何记录和收藏的？ 那么如果在上网时遇到很有价值的资料时，你该怎么办？

师引导：上网发现有价值的信息时，如果靠手抄，既烦琐又浪费时间。而如果把网页记下，过后再仔细阅读，才是一种高效的获取信息的方法。下面我们就一起来研究一下在网上迅速捕获信息的方法。

（二）新授

1、使用收藏夹收藏网址

（1）任务：登录“中国科普网”，浏览其中网页，将你感兴趣的网页收藏起来。小组合作，参考课本第30、31页的操作步骤。学生交流，师补充指导。

（2）关闭浏览器，利用收藏夹收藏的网址重新登录“中国科普网”。交流：与输入网址相比，你有什么感受？

2、整理收藏夹中的网址

（1）任务：依次进入下列网站，选择你认为有价值的网页进行收藏。（1）中国中学生网（www.xiexiebang.comread.net）

师引导：因特网是一个信息的海洋，在上网浏览信息时，要学会判断和甄别信息，从中选取最有价值的信息收藏，而不能泛泛地什么都收藏。

（2）讨论：当收藏的网址越来越多时，我们该怎么办？

（3）小组合作，尝试一下“收藏夹”中的“整理收藏夹”都可以做些什么 学生交流。

（4）请同学们将刚才收藏的网页分类整理好。

3、了解“信息的特性” 学生阅读“信息的特性”。小组讨论：

1）打开你收藏的一个网页，分析一下网页上哪些信息最有价值 2）信息的载体有哪些？3）如何判断信息的时效性？ 学生交流，师点拨。

（三）巩固与提高

练习题1、2

学生展示练习2

（四）拓展延伸

做完作业的同学可以尝试“导入、导出收藏夹”，师个别指导。

第3节 搜索信息

教学目标：

1、使用搜索引擎查找文字、图片等各种信息；

2、综合运用搜索引擎快速、准确地寻找信息；

3、引导学生体验利用搜索引擎搜索信息的高效性，培养其准确筛选有价值信息的能力。教学重难点：

重点是使用搜索引擎查找文字、图片等各种信息； 难点是如何高效准确地搜索有价值的信息。教学方法：

上机实践、合作探究法 教学过程：

（一）导入

师：我们都知道因特网是一个信息的海洋，那么我们要在浩瀚的信息海洋中找到自己想查的信息，如果一个一个网站的查找，就像大海捞针一样难。那么我们该怎么办呢？我们需要一个新朋友的帮助，它就是搜索引擎。下面请同学阅读第34、35页，对搜索引擎做一个单单的了解。生阅读。

生交流：搜索引擎有什么作用？ 师推荐搜索引擎：百度

（二）学习搜索信息

1、搜索文字信息

1）宇宙是怎样形成的呢？

师引导学生分析关键词“宇宙”“形成”； 生搜索，并根据搜到的信息进行交流。2）在网页中查找信息的方法“编辑”――“查找” 当在信息量大的网页中查找信息时有什么快捷方法？ 生交流，师补充说明。3）（）屯（）聚 简介：“？”通配符，可以代表一个汉字或其他字符。生搜索，并交流搜索到的成语。

2、搜索图片：火星长什么样子？

师引导学生利用百度搜索的“图片”选项。生搜索，小组内交流看一看。

3、试用“MP3”选项搜索自己喜欢的歌曲。生尝试。

师可将学生喜欢的歌曲播放。

4、搜索引擎是怎样工作的？

生阅读，并交流“搜索引擎是怎样工作的？”

（三）课堂练习

1、学生交流答案。

2、学生交流知道的常用搜索引擎，师补充：搜狐、雅虎、GOOGLE

（四）拓展延伸

师演示第39页试一试，请同学们仔细观察每次搜索的结果有何不同。

（五）小结

这节课你了解了关于网络的哪些新知识？

第三章

从因特网上下载信息

第1节

保存图文

一、教学目标

1、知识目标

科学上网，对网络信息的构成特点有正确的认识，并能自主筛选健康有用的信息

2、技能目标

A、有选择地选定并保存网页上的文字信息 B、有选择地保存网页上的图片 C、保存整个网页

3、情感目标

培养学生健康的信息使用习惯，尊重他人作品，养成良好的信息素养

三、教学重点与难点

重点是保存网页上的信息，难点是有选择地保存网页上的文字，疑点是区别保存网页与收藏网页的不同。就本节课而言，从操作技巧上，对学生们来说是以前所学技能的一种实践应用，但涉及到如何有选择地保存信息，则需要我们信息技术教师为之付出坚持不懈的努力。

四、教学方法

根据《纲要》的要求和对教材、学生情况、教学目标的分析，我确定使用以下的教学方法：

1、讲练结合，循序渐进：

2、任务驱动，体验成功：

3、分层教学，应才施教：

五、教学准备

为学生提供相应的网站地址，电子教室，学生自评学案（教参P35五），包括为学生们准备的练习内容已提前分发到座位上。

七、教学过程

第一环节 复制并保存文字

在你可以独立完成的操作项后打√

1.必学：有选择地保存网页上的文字信息（1）能够灵活自如地选定所需文字信息（）（2）能够在指定位置新建文本文档（）（3）能将网页上选定的文字信息粘贴到文本文档中,并进行保存操作（）（4）能够在保存的文字信息之后，注明信息原作者及来源等（）2.拓展：

将选定的文字信息保存到Word文档中（）

3、探究：

如何保存网页上的所有文字信息？并比较其与前面操作的不同。

不需选定，执行【文件】——【另存为】命令，将文件保存类型设置为“文本文件”

第二环节 保存图片

1.必学：

（1）比较保存网页上的图片与文字信息操作的异同。相同之处：（）不同之处：（）（2）你保存的文字信息文件类型是（），扩展名是（），图片信息文件类型是（），扩展名是（）。

2.拓展：

鼠标悬停在不同的图片上时，你看到了哪几种情况？ A、出现“点击小图看大图”的文字提示 B、鼠标变成手形

C、鼠标没有变化，保持单箭头形状

D、其它（）

第三环节 保存网页

请回答以下问题： 1.必学：

保存网页时，是否需要先进行选定操作？（）2.探究：

（1）保存网页文件的同时，自动生成一个与网页文件同名的文件夹，这个文件夹中存储的是哪些文件？（）把这个文件夹删除后，对保存的网页文件是否有影响？（）

（2）比较保存网页时弹出的“保存网页”对话框和保存图片时弹出的“保存图片”对话框中参数设置的异同。

第四环节

捕捉屏幕图像(加油)１.在老师指导下，练习屏幕照相。尝试分别为屏幕全部内容和当前窗口内容照相。２．在老师指导下，尝试用抓图精灵捕捉屏幕图像。

第三篇：(泰山版小学六年级信息技术教案)

第一单元

多媒体素材的采集与处理

一、单元概述

本单元是多媒体作品制作的基础，目的是让学生系统地了解多媒体素材的采集与处理方法，对已掌握的采集与处理方法加以规范和提升，为在多媒体作品中的应用做好准备；培养学生的信息素养，提高他们对信息的判断、采集、处理、提取的综合能力。

二、教学目标与要求

1、知识目标：使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。

2、技能目标：使学生在需要时能够独立运用熟悉的软件进行采集处理相关素材的操作。

3、情感目标：在布局、搭配素材效果制作作品的过程中，提高学生的审美能力。

三、重点难点

1、重点：多媒体素材的采集与处理。

2、难点：灵活运用多媒体素材为自己的设计服务。

四、教学方法

建议以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。

第一课

图片的采集与处理

一、教学目标

1、知识目标：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。

2、技能目标：能够熟练地利用网络搜集图片素材；能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集的图片素材进行加工处理。

3、情感目标：使学生养成主动获取信息的习惯；在布局、搭配素材效果，制作作品的过程中提高学生的审美能力。

二、重点和难点

（一）重点

1、图片素材的采集与处理方法。

2、根据主题信息采集相关的素材。

（二）难点：根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。

三、知识点

1、图片素材的采集途径。

2、利用网络搜集图片的方法。

3、利用常见的图片处理工具，即用“画图”工具处理图片的方法。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第2课

声音、视频的采集

一、教学目标

1、知识目标：了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。

2、技能目标：能利用“录音机”、“超级解霸”等熟悉的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。

3、情感目标：培养学生主动与他人交流，资源共享的意识。

二、重点和难点

（一）重点

1、培养学生良好的信息素养，进一步提高学生利用信息技术解决问题的能力。

2、培养学生系统的思考问题、解决问题的思维方式。

（二）难点：学生在采集、处理素材中思维方式的培养。

三、知识点

1、用“录音机”录制配音制作成音频文件。

2、用“超级解霸”处理视频文件，截取需要的视频片断，制成视频文件。

3、将制作的声音、视频文件作品中插入到作品中。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第二单元 有声有色话家乡

一、单元概述

本单元是在第一单元的基础上进行多媒体作品（演示文稿）的制作，目的是让学生通过制作演示文稿，学会利用多媒体解决实际应用中的问题并形成对多媒体作品的初步认识，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

二、教学目标与要求

1、知识目标：使学生掌握制作多媒体作品的方法，能够独立规划设计演示文稿、修饰幻灯片；引导学生从生活中发现问题，能够利用所学知识有条理地解决问题。

2、技能目标：能够熟练地运用“插入”菜单在幻灯片中插入各种对象，并能对其进行修饰编辑；掌握在幻灯片中设置动画和背景的操作；能熟练地建立超级链接；能进行演示文稿的打包操作。

3、情感目标：通过教学中的主题和素材的搜集、整理、制作，渗透品德及情感教育，激发学生热爱自然、热爱家乡的情感；通过介绍了解家乡的历史名人的思想、事迹，激发学生奋发向上的精神。

三、重点难点

1、重点：如何制作多媒体演示文稿。

2、难点如何灵活运用演示文稿解决问题。

四、教学方法

建议以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。

第三课 感受电子幻灯片

一、教学目标

1、知识目标：使学生初步认识多媒体演示文稿，感知用计算机制作的多媒体作品。

2、技能目标：掌握演示文稿的设计方法和步骤，并能自己规划设计演示文稿。

3、情感目标：激发学生对演示文稿制作的学习欲望。

二、重点和难点

（一）重点

1、“走进山东”演示文稿实例的展示与分析。

2、动手设计自己的演示文稿。

（二）难点：规划设计演示文稿。

三、知识点

1、启动PowerPoint。

2、幻灯片版式的选择。

3、标题幻灯片的制作。

4、演示文稿和幻灯片区别。

5、模板的概念、应用和特点。

6、演示文稿的规划设计步骤。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第四课 走进山东

一、教学目标

1、知识目标：掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字和图片；学会如何根据需要对插入的图片和文字进行处理；了解PowerPoint的视图方式。

2、技能目标：掌握制作演示文稿的一些简单操作，能制作出简单的演示文稿。

3、情感目标：了解山东深厚的人文底蕴，激发学生热爱家乡的热情。

二、重点和难点

（一）重点

1、插入新幻灯片。

2、向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。

（二）难点：对插入的文字或图片进行必要的修饰。

三、知识点

1、添加新幻灯片。

2、添加文字。

3、添加图片（重点是插入图片文件）。

4、对幻灯片中插入的对象的修饰。5.演示文稿的视图方式。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第五课 家乡的景观名胜

一、教学目标

1、知识目标：使学生学会在幻灯片中插入视频、声音的方法；学会调整幻灯片的方法。

2、技能目标：能熟练地在幻灯片中插入视频和声音；掌握幻灯片移动、复制、删除的操作。

3、情感目标：使学生了解山东的景观名胜，丰富知识，开阔视野。

二、重点和难点

1、重点：向幻灯片中添加视频和声音的方法。

2、难点：向幻灯片中添加视频和声音的方法。

三、知识点

1、向幻灯片中添加视频。

2、向幻灯片中添加声音。

3、幻灯片的移动、复制和删除。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第六课 家乡的历史名人

一、教学目标

1、知识目标：感受背景对美化幻灯片的重要作用，掌握各种背景的设置方法；培养学生设计为主题服务的意识。

2、技能目标：能够设置图片、文字的动画效果。

3、情感目标：了解家乡的历史名人的思想、事迹和影响，激发学生奋发向上的精神。

二、重点和难点

（一）重点

1、设置幻灯片的背景。

2、设置可选对象（图片、文字）的动画效果。

（二）难点：设置可选对象（图片、文字）的动画效果。

三、知识点

1、背景的颜色设置和填充效果设置。

2、背景设置对话框中应用和全部应用的区别。

3、对幻灯片中插入的对象的动画效果设置。

4、幻灯片的放映。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第七课 家乡的地域特色

一、教学目标

1、知识目标：了解超级链接在幻灯片中的作用；感受幻灯片切换在放映中的动画效果。

2、技能目标：学会利用设置超级链接来灵活组织幻灯片，增强多媒体作品的感染力。

3、情感目标：渗透地理文化教育及情感教育，激发学生的爱国热情。

二、重点和难点

（一）重点

1、演示文稿中各幻灯片之间的超级链接的设置。

2、幻灯片切换效果的设置。

（二）难点：演示文稿中各幻灯片之间的超级链接的设置。

三、知识点

1、在文稿中各幻灯片之间建立超级链接。

2、幻灯片切换效果的设置及设置中应用和全部应用的区别。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第八课 作品的发布与评价

一、教学目标

1、知识目标：学会对制作好的多媒体演示文稿进行成品处理；学会评价作品。

2、技能目标：使学生能从各个角度客观、准确地评价多媒体作品，培养学生的综合评价能力。

3、情感目标：让学生体验成功的喜悦，培养学生资源共享的意识；激发学生对信息技术学科的学习兴趣；引导学生树立正确的审美观、人生观、价值观。

二、重点和难点

（一）重点

1、对制作好的多媒体演示文稿进行成品处理。

2、作品的综合评价能力的培养。

（二）难点：如何评价作品。

三、知识点

1、作品的打包与释放。

2、作品的评价角度。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第三单元 建设网上家园

一、单元概述

本单元是在学生已经学习了Word、PowerPoint工具软件的基础上实施教学的，目的是使学生在对网络的应用有了初步的了解之后，创作一个可以发布到因特网上的多媒体集成作品。

二、教学目标与要求

1、知识目标：使学生掌握建设网站的方法，能够独立规划、设计、制作、发布个人网站；引导学生注重网站的内容，学会从整体上设计、布局网页。

2、技能目标：能够熟练地进行建立站点，规划网站，布局网页的操作；能在网页中插入各种对象、素材；熟练进行各种超级链接的建立；能进行网站的上传操作。

3、情感目标：激发学生的学习兴趣，渗透美育及情感教育，提高学生的审美能力和表达分析能力；了解中国的传统节日，激发学生热爱祖国、珍惜中国的宝贵精神文化遗产的热情。

三、重点难点

1、重点：规划、建设网站。

2、难点：网页布局、网站的发布。

四、教学方法

任务驱动与知识迁移、作品交流等方法相结合，综合运用讲解、演示、练习等多种教学方法。

第九课 我的家园我设计

一、教学目标

1、知识目标：认识网站，理解网站、网页、超级链接的概念，了解网页的组成元素。

2、技能目标：能对网站进行剖析和评价；培养学生管理素材和规划设计网站的意识和能力。

3、情感目标：激发学生利用FrontPage工具建设网站的学习兴趣。

二、重点和难点

1、重点：“剖析学习”和“规划设计自己的网站”。

2、难点：规划设计自己的网站。

三、知识点

1、网站、网页、超级链接的概念。

2、网页的组成元素。

3、剖析学习网站的的结构。

4、网站的设计规划思路和步骤。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第十课 我为家园建框架

一、教学目标

1、知识目标：熟悉FrontPage窗口界面的组成，学会建立站点、向空站点添加网页；学会利用表格对网页进行合理的布局；能将文字素材添加到网页中。

2、技能目标：能够搭建出一个简单的网站。

3、情感目标：通过主题任务使学生了解中国的传统节日，激发学生热爱祖国、珍惜中国的宝贵精神文化遗产的热情。

二、重点和难点

（一）重点

1、建立站点、在站点中添加网页。

2、利用表格布局网页。

（二）难点:利用表格布局网页。

三、知识点

1、FrontPage窗口界面的组成。

2、站点的建立，保存和网页文件的命名原则。

3、表格的插入与表格属性的设置。

4、表格中文本素材的添加与修饰。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第十一课 让网页“靓”起来

一、教学目标

1、知识目标：学会如何打开站点与网页；掌握在网页中插入与编辑图片、设置背景图片的方法；掌握将插入图片后的网页进行保存的方法。

2、技能目标：能够通过插入图片和设置背景很好的美化网页。

3、情感目标：通过美化网页，激发学生的学习欲望，培养学生的审美能力。

二、重点和难点

（一）重点

1、图片的插入与编辑。

2、设置背景图片。

（二）难点:将插入图片后的网页进行保存的方法。

三、知识点

1、站点、网页的打开。

2、图片的插入与编辑。

3、利用图片做网页背景。

4、插入图片后网页的保存方法。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第十二课 让网页“动”起来

一、教学目标

1、知识目标：掌握在网页中插入动态元素的方法；了解评价网站的标准；使学生学会如何展开作品评价。

2、技能目标：能够熟练地在网页中插入背景音乐、滚动字幕、视频等动态元素。

3、情感目标：通过任务中的选材对学生进行品德教育和审美教育。

二、重点和难点

1、重点：在网页中插入背景音乐、滚动字幕、视频。

2、难点：滚动字幕的插入。

三、知识点

1、背景音乐的插入及带有背景音乐的网页的保存。

2、滚动字幕的插入。

3、视频的插入及带有视频的网页的保存。

4、站点中文件的分类存放。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第十三课 把网页“链”起来

一、教学目标

1、知识目标：理解超级链接的含义及其在网站中的重要性；熟练掌握在网页中建立各种超级链接的方法。

2、技能目标：能熟练地利用文字、图片与站内的网页建立超级链接；能够与外部网站、电子邮件地址建立超级链接。

3、情感目标：通过任务中涉及的中国传统节日的信息，渗透德育及情感教育。

二、重点和难点

1、重点：各种链接的建立方法。

2、难点：与电子邮件地址和外部网站建立链接。

三、知识点

1、利用网页中的可选对象（文字、图片）建立超级链接。

2、与电子邮件地址建立链接。

3、与外部网站建立链接。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第十四课 网站的发布

一、教学目标

1、知识目标：了解网站上传前应做好的工作；学会发布网站。

2、技能目标：掌握在因特网上申请一个免费的个人空间的操作；掌握网站上传的操作。

3、情感目标：让学生体验成功、收获的喜悦，激发学生的学习兴趣。

二、重点和难点

（一）重点

1、申请网站空间。

2、将网站上传到因特网上。

（二）难点

1、申请网站空间。

2、将网站上传到因特网上。

三、知识点

1、网站上传前的检查。

2、申请网站空间。

3、将网站传送到因特网上。

四、课时安排：建议2课时。

五、教后反思：

第四篇：泰山版小学信息技术第二册(下)教案

泰山版信息技术第二册（下）教学计划

一、教材分析

（一）教材编排体系：本教材根据实际需要，精选了最实用、最新奇的教学内容，同时考虑到学生的年龄、爱好、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由详细到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下几个主要栏目：

“新发现”：发现解决问题的方法，体验问题解决的过程。“去探索”：鼓励提出问题，用技术去探索研究。“一点通”：解答疑难或点拨关键操作。

“加油站”：提供操作技巧，为技术提高插上腾飞的翅膀。“知识卡”：既能学科学、学文化，还可以学到相关的英语。

（二）教材内容及特点：

本册教材共三个单元。第一单元是“电子邮件传真情”。主要内容包括申请电子邮箱、收发电子邮件、收发带附件的邮件、整理邮箱等内容。

第二单元是“网上交流乐分享”。主要包括在网络论坛上发帖与回帖、搜索自己感兴趣的话题、即时通讯工具的使用。

第三单元是“小小博客天地大”。主要内容包括创建博客、发布日志、发表评论等。

二、学生基本情况分析

学生知识现状分析：五年级学生在四年级学习的基础上对电脑系统应该有一定的了解，电脑操作上兴趣很浓，但因为接触信息技术课程时间还比较短，操作水平一般不高，输入汉字的速度也很有限。在完成本册既定教学任务的同时，还需加强学生电脑的基础操作

学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。在这学期中不仅要让学生会利用与他们年龄特征相符合的媒体资源进行学习，还要进一步提高他们学习计算机的兴趣和使用进算计的能力；既要帮助学生学会与他人沟通，获取和利用网上的丰富的信息资源，又要改进和提高他们的学习的质量，发展他们个人的兴趣、爱好，增强他们的学习自信心。网上交流对学生来说都很新奇，对它有一定的求知兴趣，学生刚接触新的知识，一切都感到很新鲜，求知兴趣非常浓厚，因此要抓住学生的这一特点，因材施教，发展学生的能力，提高学生的能力，强化学生的整体素质。

三、学期教学目标

1、知识与技能目标：掌握注册电子邮箱、登录邮箱、写邮件、收邮件、回复邮件、删除邮件、移动邮件等操作技能；掌握发帖与回帖的方法，了解贴图的操作；掌握QQ交流工具、博客的操作方法。

2、过程与方法目标：掌握学以致用的原则，在小组合作中提高自主学习能力和协作能力；提高学生主动交往的能力，培养学生合理运用信息技术工具交流信息的意识。

3、情感态度与价值观目标：提高对自己所使用网络空间以及生活空间的责任感；认识到养成良好的生活、学习卫生习惯的必要性；提高网络安全意识和责任意识；提高文明上网意识，形成良好的网络道德。

四、教学重难点

1、学会使用电子邮箱及各种通讯工具与他人进行交流。

2、电子邮箱的维护与博客评论的发表。

五、教具及教法选择 教具：电脑、课件等。

教法：任务驱动、学科整合、探索性学习、自主性学习、动手实践、合作探索。

六、提高教学质量的主要措施

1、明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会“新课程标准”精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。

2、以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

3、根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

七、教学进度安排

周次 教学内容安排 课时安排

1、开动电子邮轮吧 1课时

2、做个热心小读者 1课时

3、小小邮箱本领大 1课时

4、我是邮箱好管家 2课时

第一单元综合练习1课时

5、你说我说发帖子 2课时

6、轻松申请QQ号 1课时

7、网上交流学高招 2课时

第二单元综合练习1课时

8、创建我的小博客 2课时

9、写作博文记成长 1课时

10、交流收获同分享 1课时 17 第三单元综合练习1课时

第1课

开动电子邮轮吧

教学目标：

1、了解电子邮件的传递与传统信件相比有哪些优势；

2、掌握注册电子邮箱、登录邮箱等技能；

3、了解电子邮箱中基本结构；理解电子邮箱的地址构成。

4、理解并体验在网络上申请电子邮箱的全过程。教学重点：

注册电子邮箱；登录电子邮箱；了解电子邮箱 教学难点：

申请电子邮箱、登录电子邮箱 教学过程

1、导入。

信息三人组在电视中看到了邮递员王顺友投递邮件的节目，在被他深深感动的同时，也对这种传统传递邮件的方式提出了质疑。大强认为使用这种邮递方式工作人员太辛苦，小丽认为给发信人增添了麻烦。能能提出了新构想：借助“电子邮轮”解决这些问题。那么网络上的“电子邮轮”有哪些呢？如何“乘坐”？

2、发现一：选乘电子邮轮

（1）介绍互联网上提供电子服务的常用网站，如网易、新浪、搜狐。（2）注册、登录和认识电子邮箱。

学生根据教材介绍的“126号”邮轮注册步骤，练习注册。小组交流。引导学生观察在不同的网站上申请到的电子邮箱地址，归纳出其地址的含义。阅读观察课本第4页“一点通”——不同的邮箱。

3、发现二：参观电子邮轮

用刚才注册的用户名、密码登录邮箱，了解邮箱都有哪些功能。

小组交流：了解“收件箱”“发件箱”“已发送”“已删除”等功能及用法。

4、去探索

（1）你还知道哪些网站提供电子邮箱服务？讨论交流。

（2）你有不愿意对父母、老师、同学当面说的心里话吗？询问一下他们的邮箱地址，以后通过电子邮箱给他们发邮件好吗？

5、加油站——邮箱密码安全

让邮箱密码更安全。密码使用大小写字母、数字和符号组合起来设置，这样更安全。

6、知识卡——通信 了解古今各种通信方式 板书设计：

第1课

开动电子邮轮吧

注册电子邮箱 登录电子邮箱 密码更安全 通信

教学反思：

成功之处：本课学生能够学生掌握注册电子邮箱、登录邮箱等技能；了解电子邮箱中基本结构；理解电子邮箱的地址构成；理解并体验在网络上申请电子邮箱的全过程。

不足：部分学生申请了电子邮箱，在登录时密码经常忘记，造成很多同学邮箱不能登录。

改进措施：教师强调设置密码时的注意事项。

教学反思：

第2课

做个热心小读者

教学目标：

1.熟练登录电子邮箱的操作，实现电子邮件的撰写、发送和接收；尝试“通讯录”的使用。

2.体验网络中信息交流的快捷方便，增进师生、生生之间的交流；培养信息甄别能力；增强网络安全意识。

教学重点：学会收发邮件

教学难点：网络信息的甄别能力和网络安全意识的提高。教学过程：

一、故事导入：

大强在读新一期的《小哥白尼》时，发现书中“侦探屋”板块出了一道关于间谍设计杀敌的题目，三人对这个问题产生了浓厚的兴趣。能能积极表示要参加这个活动。他们会给出怎样的答案？他们将如何参与这次活动？这次热心小读者行动还将带给他们哪些收获呢？

二、探究学习

1、发现一：写邮件

给编辑补写邮件，如何操作？

登陆邮箱→单击“写信”→输入收件人的邮箱地址、信件主题及内容→单击发送

2、发现二：收邮件

编辑叔叔回信啦！怎么查收邮件？

单击“收件箱”→单击收到的信件主题→查看信件内容。

3、一点通：回复邮件

来而不往，非礼也，及时回信是重要的网络礼仪。怎么回复邮件？ 单击“回复”→输入内容→单击“发送”

4、加油站：轻松添加通讯录

单击“通讯录”→单击“新建联系人”→输入姓名、邮件地址等→单击“保存”

三、自主探索

1、你喜欢哪些杂志？你关注过他们的“读者意见调查表”吗？选择一种自己喜欢的杂志，把你的意见发给杂志社，加入到热心小读者的队伍中吧！

2、每年都有好多节日，如三八妇女节、五一劳动节、母亲节、父亲节、六一儿童节„„借助邮件把你最想说的话、最想表达的祝福快快传递出去吧！

四、小节 通过这节课你有哪些收获？

五、练一练：

将你好友的电子邮箱添加到你自己邮箱的通讯录中吧 板书设计：

第2课

做个热心小读者

写邮件

收邮件

回复邮件

教学反思：

通过本节的学习，使学生了解了电子邮箱的软件界面。并能熟练登录电子邮箱的操作，实现电子邮件的撰写、发送和接收；尝试“通讯录”的使用，达到了预期的效果。

教学反思：

第3课

小小邮箱本领大

教学目标

1、知识目标：理解“附件”概念

2、技能目标：熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。

3、情感目标：体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；提高网络安全意识。

教学重点：“附件”的使用，群发电子邮件。教学难点：

1、“附件”概念的理解。

2、“附件”的查看、下载操作及群发电子邮件。教学过程：

一、复习旧知，导入新课

通过前几节课的学习我们对电子邮箱有了一个初步的认识，掌握了如何注册电子邮箱，学会了用电子邮箱收发邮件。今天我们继续学习电子邮箱的其他本领。

寒假的时候，信心三人组在游览泰山时，与来自济南的小军等小朋友结交成为朋友。他们一起爬山，玩得很投缘。一路上，爱好摄影的能能和小军分别用各自的相机拍下了很多精彩的照片，有大家的合影，还有美丽的泰山景色„„分手时大家交换了电子邮箱，并约定回去后要通过电子邮箱常联系。他们将如何交换相机中的照片呢？小小邮箱能实现他们的愿望吗？

二、探究学习

1、新发现：邮箱附件传照片

登录邮箱，单击“写信”输入收件人的邮箱地址、主题及内容→单击“添加附件”→选择要发送的照片→单击“打开”→单击“发送”。

练一练：学生练习将准备好的图片资料发送给他人。尝试练习：怎样更便捷地发送多张照片？

2、添加多个附件

重复刚才添加附件的步骤就可以了，一次添加多个附件。

3、一点通：附件大小有限制

附件有大小限制。附件的数量和大小都是有限的。发邮件时应仔细查看邮箱中的提示信息，以免发送失败造成不必要的麻烦。126邮箱的附件限制最大2G。

4、接受邮件

打开邮箱→单击“查看”→单击“下载”→选择目录，单击下载就可以了。

5、加油站：群发邮件真方便

多个邮箱地址之间用分号分隔开，就可以群发了！

三、自主探索

1、挑选几张你珍藏的照片，与同学们一起分享照片里的故事。

2、以小组为单位，举行“我最喜欢这首（张、篇）歌（照片、文章）”的分享活动，向同学们推荐作品，并说说你推荐的理由。

四、课堂小结

通过这节课的学习，我们学会了如何通过邮箱给朋友发附件。

板书设计：

第3课

小小邮箱本领大

添加附件 群发电子邮件

教学反思：

第4课

我是邮箱好管家

教学目标：

1、知识与技能目标：掌握删除邮件、移动邮件的操作。

2、过程与方法目标：通过前后知识联系，掌握学以致用的原则，明确及时整理邮箱良好习惯的必要性；并且在小组合作中提高自主学习能力和协作能力。

3、情感态度价值观目标：提高对自己所使用网络空间及生活空间的责任感；认识到养成良好的生活、学习卫生习惯的必要性；提高网络安全意识和责任意识。

教学重点：

删除邮件、移动邮件。教学难点： 删除邮件。

教学方法：讲授法、任务驱动法 教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

同学们，上节课我们互发了电子邮件，你一定有许多的收获！来，我们一起分享一下！

（收到贺卡、好听的歌曲、联系方式等）„„

大家互发电子邮件，送去了问候，送去了祝福，还有一些重要资料呢。这么多邮件，时间长了邮箱会变成什么样的呢？让我们来听听大强的烦恼吧：

动漫故事：

由于大强疏于管理，他的电子邮箱在使用了一段时间后终于不堪重负„„（引导学生面对主人公遇到的问题，思考解决办法。）谁来帮帮他呢？

（给邮箱大扫除„„）

二、积极探索、学习新知

1、新发现：无用邮件“一扫光”——删除邮件

刚才同学们的提议太棒了，给邮箱大扫除就要清除无用邮件。那什么样的邮件是无用邮件呢？

失去利用价值的；没必要留着点。没保存价值的就应该及时删除，节省邮箱空间。那如何删除呢？

首先选中要删除的文件（在邮件前的方框来打钩，就说明选中了），单击删除。老师一一删除邮件，引发学生思考，怎么同时删除多个邮件？ 有的同学已经发现了，请同学上来演示。看来同学们以前学习的知识掌握的很好，在同时删除多个邮件时，不用借助ctrl或shift键，只要依次选中要删除的邮件，最后单击删除就行了。

2、移动邮件

哎呀，一不小心把晓云发送的邮件也一起删除了，里面她的联系方式我还没记下来呢！怎么办？

别着急，只有不是永久删除，就能找回。

单击“已删除”，选中被误删除的邮件，执行“移动到”收件箱即可。

3、一点通：邮箱空间一目了然

现在我们删除了无用的邮件，邮箱是否真正的“瘦身”了呢？我们来完成一个小调查：邮箱空间知多少

删除邮件前 删除邮件后 邮箱空间大小

已用空间大小

剩余空间大小

收件箱

草稿箱

已发送

已删除

垃圾邮件

提示：在其他文件夹后面有个管理的小图片，点击一下，我们可以方便的看到邮箱所占的空间。

通过调查表让学生发现：删除后的邮件存放在已删除文件夹中，仍占邮箱空间，为了让邮箱真正的瘦身，就必须把无用的邮件彻底删除。

4、加油站：垃圾邮件“一笔勾销”

刚才我们删除了邮箱中的无用邮件，可是大强中的邮箱中还有一些不速之客。收到一个中奖的邮件应不应该打开？怎么处理呢？

为了净化网络环境，我们可以对来历不明的邮件进行举报处理。单击“举报”，确定就可以了。

5、加油站：群发邮件真方便

多个邮箱地址之间用分号分隔开，就可以群发了！

三、自主探索

同学们，刚才我们用邮箱提供的哪些武器来进行大扫除的呢？对，删除、移动、举报垃圾邮件。那么，你们知道吗，邮箱还有其他的一些密码武器等你来发现呢，还等什么,快快行动起来吧！看谁发现的多！

小组交流。

四、课堂小结

这节课我们学习了用删除、移动等功能给邮箱进行大扫除，定时清理邮箱是个好习惯，我们要养成良好的习惯，好的习惯会让我们终生受益。

板书设计： 第4课

我是邮箱好管家

1.删除邮件 彻底删除邮件 2.移动邮件 3.查看邮箱空间 4.报垃圾邮件

教学反思：

第5课

你说我说发帖子

教学目标：

1、知识目标：学会注册论坛用户。

2、技能目标：熟练发帖与回帖。

3、情感目标：利用论坛养成良好的信息交流习惯，在论坛中学到更多的知识。教学重点：熟练发帖与回帖

教学难点：熟练发帖与回帖，在论坛中学到更多的知识。教法：情境激趣、讲练结合、任务驱动。教学准备：课件、素材、极域电子教室 教学过程：

(一)看图P27，导入新课。

同学们，看图后，你对他们遇到的事怎么看呢？上网交流一下吧？今天我们就来学习论坛——BBS。

(二)讲授新课。

1、注册论坛新用户 操作步骤：

（1）登录中少年在线，进入论坛。（2）单击“申请注册”。（3）填写相关信息，单击“提交”。（4）学生练习。

2、进入论坛发新帖

操作步骤：（1）填入用户名和密码。单击“登录”。（2）单击版块链接进入帖子列表页面。（3）单击“发表新帖”。输入标题和正文。（4）单击“发表话题”（5）学生练习。

3、有话要说就回帖

操作步骤：（1）单击“主题”链接，浏览该帖的详细内容（2）单击“发表回复”，填写标题和内容（3）单击“发表回复”。（4）学生练习。

4、贴图更有说服力

操作步骤：（1）在发帖页面单击“浏览”（2）在选择文件对话框中找到图片文件，单击“打开”。（3）回到发帖页面，单击“插入”。（4）所有上传完成后，单击“发帖”（5）学生练习。

（四）畅谈收获，归纳总结

学生小结，总结一下，你这节课中学到了什么？教师进行补充。

教学反思：

第6课

轻松申请QQ号

教学目标：

1、掌握并申请自己的一个QQ号。

2、能在QQ上进行一些基本的操作。

3、懂得文明聊天，网上也要遵守规则。教学重点：学会申请QQ号的方法。教学难点：登录QQ以后的一些基本操作。教学准备：多媒体演示 教学过程：

一、登录一个QQ号，演示聊天等操作

提问：QQ是一个很好的聊天通讯工具，它的使用范围很广，你想不想拥有一个属于自己的QQ号？你会不会在网上申请一个属于自己的QQ号？

二、提出任务，学生探究

1、教师提出任务。（尝试自己申请一个QQ号）

2、学生尝试操作。（教师巡视指导）

3、评价学生的操作，让做的好的学生给全班学生演示。

4、没有申请到的学生再次申请。（已经申请完毕的同学互相加为好友）

5、小结方法

三、登录QQ，演示基本操作

教师可以自己演示也可以让学生演示（边提问题边演示）问题如下：

1、如何添加好友？

2、如何更改个人资料？

3、如何把好友分组？

4、如何设置自己的头像？

四、学生练习，教师巡视指导

五、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

教学反思：

第7课

网上交流学高招

教学目标

1．知识与技能目标

掌握在网上即时交流信息的方法；掌握发送即时信息、表情符号及修饰文字信息等操作技能。2．过程与方法目标

1通过在网络上交流球赛、学习球技这一任务，让学生体验网络即时交流的方便与快捷，以及交流内容的丰富多样，从而引导学生灵活运用网络交流工具为学习和生活服务。

2通过学习，引导学生了解中国的国球——乒乓球，培养学生的民族自豪感。3．情感态度与价值观目标

培养学生热爱运动、积极参加体育锻炼的良好习惯。教学重点难点 1．教学重点

发送即时信息，发送表情符号 2．教学难点

修饰文字

教学方法：任务驱动 演示 教具：

网络教室，QQ软件 教学活动过程：

一、导入

同学们，上节课我们都有了自己的QQ，也都添加了好友，想不想和你的好友一趣聊天呢？

你的好友在线吗？怎么看出来的？

二、学习新课

你了解乒乓球吗？你还知道哪些？打开P47的知识卡，一块来了解一下吧。

1、新发现：发送即时信息

那这节课，我们就用自己的QQ，登录你的QQ，和你的好友交流一下你对乒乓球的了解，好吗？也可以聊一聊其他运动项目 1登录QQ 2双击好友名字

3在对话框中输入文字内容 4单击发送

QQ除了能发送文字信息，还可以发送什么？你会发送表情符号吗？ 谁来给同学们演示一下

单击“选择表情”——单击一种表情——单击发送

师：网络聊天和现实聊天有什么不同？（面对面，天南海北）网络聊天应该注意哪些问题？（讨论交流）（引导学生明确网络聊天相对于现实生活中聊天的方便与快捷，但同样要注意讲文明、有礼仪；注意虚拟世界里交流对象的慎重选择，注意保护好个人隐私）

2、一点通：让信息赏心悦目

聊天时，有没有感觉文字有点小，眼睛太累了，能不能像WORD那样，把文字调整的更好一点？

请同学们自己研究一下，看谁能找出方法。请一名同学上来给大家演示一下好不好？ 生演示：字体、字号、颜色等 这名同学做的太棒了，你也试试吧

1、去探索：

（1）

你的周末通常是怎么样度过的？你对自己的周末安排满意吗？把你的想法与好友交流一下吧，周末怎样安排才更科学合理。

（通过与好友交流各自的周末安排，引导学生互相评价、互提建议，然后科学合理地安排自己的周末活动）

（2）

课余时间你喜欢做什么运动？是踢一场足球，还是游泳、打篮球？找志趣相投的同学聊聊吧！

（引导学生就各自感兴趣的活动展开广泛交流，借助网络平台增加学生间的沟通和交流，进一步激发学生培养个人特长和爱好的积极性）

2、加油站：视频聊天学技术

你会视频聊天吗？怎么样操作？（因为没有视频设备，学会操作即可）

三、课堂小结

网络，给我们的生活带来了方便，但同样要注意讲文明、有礼仪；注意虚拟世界里交流对象的慎重选择，注意保护好个人隐私。教学反思：

通过本节的学习，使学生掌握在网上即时交流信息的方法；掌握发送即时信息、表情符号及修饰文字信息等操作技能。

掌握在网上即时交流信息的方法；掌握发送即时信息、表情符号及修饰文字信息等操作技能。

教学反思：

第8课 创建我的小博客

教学目标

知识目标：

1．通过学习，学会在个人博客发布日志，并阅读新发布的日志。

2．学会给个人博客修改模板。

能力目标：

1．会使用IE浏览器，并登录博客网站。

2．培养学生的观察能力、阅读能力和逻辑思维能力，养成良好的日记习惯。

情感目标：

1．培养学生团结协作的意识，培养学生审美观念。

2．通过阅读日志，增强学生与人交往的能力。

教学重难点

重点：学会发表日志，并修改个人博客模板。

难点：登录个人博客；发表日志时需点击“发布日志”；修改个性模板时，课时安排一课时。

课前准备

学生准备课前预习  1比一比看谁能知道什么是博客



2欣赏与尝试进入“中国少年雏鹰网”中“雏鹰青少年博客”网站去浏览一些博客并尝试跟贴。教师准备 

1硬件准备计算机网络教室  2素材准备一些图片和文章

教学过程

一复习 1、2分钟打字小竞赛提高学生汉字录入的速度。

2、指名说说电子邮箱的申请方法。  

二新授

同学们知道什么是“博客”吗?它有什么作用呢? 博客俗称“网络日志”，是一种新的网络交流方式，是以文字、图片等方式，将自己的成长日记、班级生活、文学阅读等上传发表，超越传统时空局限，让全社会共享你的知识和思想，记录个人成长的轨迹。

那么，我们如何来建立个人博客呢?

’(1)进入“中国少年雏鹰网”。演示：打开“中国少年雏鹰网”(http：／／www.xiexiebang.com)，单击“博客”按钮，进入“雏鹰青少年博客”网站。请学生尝试、体验：浏览一些个人博客网页，交流感兴趣的博客信息。至此，学生肯定已经迫不及待了，下面就来学习注册博客。

(2)注册博客。引导学生运用申请电子邮箱的方法自主完成博客的注册，对个别学习有困难的学生进行个别指导。

首先单击“注册”按钮，详细阅读完注册信息后，单击“确定并注册”按钮。师：接下来，我们来设置用户名、密码和电子邮箱，请同学们根据提示，填写相关信息。

注意，在申请用户名时，用户名是由小写英文字母、数字组成，长度为5～20个字符，如果采用中文，字数长度只能为2～10个文字。为了马上知道注册的用户名是否已被别人使用过，我们可以单击“测一下用户名是否已经被用”按钮，来获得信息。当申请的用户名已经被别人申请了，计算机会推荐几个用户名，你 可以从中选择一个使用。

教师还要强调的是：注册时带有“+”号的栏目必须填写，否则注册就不能成功；密码设置时也要注意两次输入的密码一定要一致，否则计算机会告知出错；最后还需填写自己的电子邮箱地址，前几节课每位学生已经申请了个人电子邮箱，现在就请学生们把自己的电子邮箱地址正确完整地填写在输入框内。师：同学们，你们知道为什么要填写电子邮箱地址吗?网站会通过你提供的电子邮箱地址往你的电子邮箱里寄一封激活信，只有当你激活了这封电子邮件，才完成博客注册。当我们把注册的信息全部填写好后，千万别忘记单击“确定”按钮。接下来计算机会提示还需做3件事： ① 打开自己的电子邮箱进行查看。

② 点击激活电子邮件中的链接，激活自己的账号确认按钮。(计算机还会提醒你，当你长时间没有收到确认电子邮件，就需要修改邮件地址了)③经过确认后，网站会告知你已成为会员，并且注册成功后系统会自动转入“我的地盘”页面。

三、小结。师：今天，大家通过自己的努力成功地建立了个人博客，并且学会了通过个人博客发表日志。下课后，请同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中。

 四课后作业。

1、没建好个人博客的同学请完成较好的同学协助建立个人博客。

2、下一次比赛的题目是“比比谁的博客最好”。 

教学反思：

第9课创建我的小博客

教学过程：；

一、情景导入，引入主题；

二、课件动画展示：；

1、能能和小丽到大强家去玩；师：和传统的手写日记对比，大家认为在博客中发布电；生：谈电子日记的益处；1）、把文章发布到博客中可以节省纸张；2）、可以长久保留；3）、可以和大家一起分享，进行信息沟通交流；师：在博客中发布电子日记称做发布日志，也叫发布博；二）自主探究，学习新知；活动一：发布日志；师：要发布

教学过程：

一、情景导入，引入主题

二、课件动画展示：

1、能能和小丽到大强家去玩。大强很高兴，他吃力地捧着一大摞爸爸妈妈给他记录的“成长足迹”日记本给大家欣赏。

2、聪明的能能给他支招：爸爸妈妈保存这么多本子多不容易啊，可以把日记发到博客中做成电子日记，既节省空间，又容易保管，还可以和大家一起分享你的快乐啊！

3、能能的建议马上得到了大家的响应。

师：和传统的手写日记对比，大家认为在博客中发布电子日记有哪些好处呢？ 生：谈电子日记的益处。

1）、把文章发布到博客中可以节省纸张。2）、可以长久保留。

3）、可以和大家一起分享，进行信息沟通交流

师：在博客中发布电子日记称做发布日志，也叫发布博文。大家想不想把自己的趣事发布到博客中和大家一起分享呢？ 来！进入你的博客，我们一起行动起来！

二）自主探究，学习新知 活动一：发布日志

师：要发布日志我们应该注意哪些问题呢？

1）引导学生就发日志的注意事项谈自己的想法，树立文明上网的意识。

2）要有文明上网意识。发布健康的日志。

3）要尊重他人的劳动成果，不随意抄袭他人的作品。

师：大家都是文明网络小卫士。大强把自己的日记认真筛选，保存到老师的电脑中了。谁能上台帮帮大强发布他的日志？ 请一位会发布日志的学生上台当“小老师”演示发布日志的方法。学生看完后，根据智慧锦囊的提示，进行具体操作，老师巡视辅导。大屏幕展示：1、2、3、单击进入“空间管理”页面。单击“发布日志”。在“添加/编辑日志”页面中，一定要填写带*的项目。

在这里要把标题填写好，下面的征文内容可以从你已经保存到电脑中的文档理复制过来。也可以直接输入上文章内容。记住可以灵活运用咱们在word中学过修饰文字的方式把你的文章打扮一下。让人眼前一亮，为你的文章锦上添花。

4、5、单击下方的分类，为你的日志选好分类。最后单击“发日志”。展示学生日志：学生日志发布完成后，通过多媒体平台让学生展示自己的日志，进行自评、互评，在评价中汲取优点补充不足。活动二：管理日志

师：（多媒体平台展示学生博客上的日志。）仔细读一读这篇日志，你发现了什么？引导学生认识到有错误的日志，可读性很差，还会严重

破坏自己的网络形象。

师：如何修改已经发布的日志呢？请小组合作交流解决这个问题。

大屏幕展示二：

智慧锦囊二：

在“我的日志”下单击“管理”就可以修改日志，该完后一定要单击保存修改。

根据智慧锦囊二的提示，让小组选出代表上台修改日志，其他同学尝试修改自己的日志。

师：当大家把自己的日志填加到错误的分类里时，可以单击“管理“重新选好分类，把日志放到合适的分类里保存 活动三：发表带贴图的文章

师：（展示带图片的“寿司”的制作方法的日志）如果说刚刚的操作时一道家常菜，那么现在老师要在博客中给大家介绍一道美味。比较一下你的日志，你发现了什么？

生：观察讨论，发现日志中带上与主题相呼应的图片，使日志更加生动，更具说服力。

大屏幕展示：

1、2、在添加/编辑日志“页面“上传图片”处选择“本地上传”。单击“浏览”，选择要上传的图片，然后单击“上传”。3、4、5、单击“插入”。调整图片在文章中的位置。保存并发布日志。师：快行动起来，让你的日志焕发光彩吧！

（三）扩展延伸，体验日志交流

师给学生提供几个有代表性的博客让大家欣赏里面的日志，引导学生探索感悟日志交流的好处。生交流：

（1）“小豆丁”博客中记录了作者收养一只流浪狗的经历。每天的观察、喂养记录使我们了解了许多有关养狗方面的知识。给了我们很多启示。

（2）“苗苗”博客中记录了他所在班级发生的新闻趣事一幕幕让我体验到他们班是一个乐观向上的班集体，从中分享了他们集体的温暖

（3）“小太阳”博客中记录了作者一步步开始学习写作的蹒跚之路，并给我们介绍了一些写作的小经验，开阔我们的写作视野

师小结：看来，发布日志可以帮助我们整理自己的新想法、新经验、新收获。并能和大家共同分享。缩短了我们之间的距离，加深我们之间的沟通。

（四）课堂小结

师：通过这节课的学习，你有什么感受或者收获，和伙伴们交流交流。生交流如何在博客中发布日志、管理日志、发布带图片的日志。并增强文明上网意识，不能随意抄袭他人的作品。体验到了利用信息技术进行信息交流的无限乐趣。

师小结：课后请同学们继续发布日志，浏览博客。博采众长，会让你快乐成长。让我们学会在日志中分享交流。下节课，将你的新发现，新收获带给我们大家

教学反思：

第10课

交流收获同分享

教学目标：

掌握在博客空间中发表评论管理评论的方法。能根据实际需要、发表评论，管理评论。提高学生自我表现及评价他人作品的能力。

体验将所学知识技能运用到生活中的乐趣，提高学生审美情趣。教学重点： 管理评论。

教学难点：能根据内容进行评论的管理。

教学准备：以“任务驱动”推动教学的进程，始终渗透“自主——尝试——解决——反思”的思想。

预习案----自学互动交流

（一）预习交流

1．能能发现一个电脑高手的博客，他记下了很多实用的技巧，真希望能随时向他请教？你怎样帮他呢？请给他支个招吧！

2．“小小叮当”被同桌的无名火“烧”郁闷了，怎么才能帮助他呢？ 理由：

（二）点拨激疑

3．怎样对别人的帖子发表评论（和博客的主人进行对话）导学案-----探究互动展示

（三）合作探究

4．怎样发表评论？

（1）单击日志下方的“评论”（2）在“内容”栏输入想要说的话

（3）正确填写验证码，单击“提交评论”。

5．你作为学校的小主人，你认为学校在哪些方面最让你感到自豪？把你的感受写在博客里邀请小组的同学参与评论。请相邻的三个人为一个小组合作，合作交流发表评论的方法，并每人发一条评论！

（四）互动展示

6．无关的评论要删掉。怎样管理评论，发现不良评论怎么处理？（1）执行“空间管理”——综合——评论管理（2）选中需要删除的评论。（3）评论删除。

检测案-----反馈互动提升（五）反馈拓展

7．在自己的博客里发表帖子，然后请同学们进行评论，进行互动交流。

（六）概括提升

8．布置作业：每人针对班级或者学校的情况写一篇评论发到学校的博客里面。

教学反思：

第五篇：泰山版 小学信息技术 第三册 下 教案

泰山版 小学信息 技术第三册 下 教案

第一课：走近LOGO王国

学习目标

学会PC LOGO的启动、退出 熟悉PC LOGO的窗口 学会几条简单的绘图命令 教学过程：

LOGO语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。

一、教学生启动LOGO 单击【开始】à【程序】à【PC LOGO】à【PC LOGO】，启动LOGO语言。我们看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！

二、认识LOGO的窗口

三、前进命令

前进命令: FD

步数 作用：小海龟向前移动指定步数 教师演示： 小海龟向前进100步。

在命令窗口中输入 FD 100，然后回车，绘图窗口中的小海龟就向前走100步。

强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。

试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。

1、FD 50的执行结果是。

2、FD50的执行结果是。

四、清屏命令

想清除绘图窗口中的内容，怎么办？ 清屏命令: CS

作用: 清屏

五、左转、右转命令 如何让小海龟转弯呢？

左转命令: LT 度数

作用：小海龟向左旋转指定的度数。右转命令: RT度数

作用：小海龟向右旋转指定的度数。

小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。学生练习：

【试一试】分别用向左、向右命令画一个长100步，宽长方形。

六、后退命令

后退命令:

BK 步数

作用：让小海龟向后退指定步数。

七、退出命令

退出命令: BYE

60步的作用：退出LOGO

在命令窗口中输入BYE，就可以退出LOGO了。

让小海龟画一个“日”字。把你的命令填入下边的命令窗口。

第二课logo命令训练营

（一）学习目标：

学会后退、提笔、落笔命令 学会笔擦、复位、显龟、隐龟命令 教学过程：

上一课我们学会了让小海龟前进、转弯，这一课我们将学习一些新的LOGO命令，让小海龟作出隐身、飞行等神奇的表演!

一、提笔、落笔命令 提笔命令:

PU 作用：小海龟提笔。（提笔后，小海龟在移动时不画线。）教师演示：

输入CS PU FD 100命令，小海龟前进100步，但是不画线，就好像向前飞行了100步。要小海龟继续作画，一定要她先落笔。落笔命令:

PD 作用： 小海龟落笔，在落笔的状态，小海龟就可以画画了。

学生练习：

让海龟画一条长100步的虚线。

PU命令使小海龟飞起来，PD命令使小海龟安全落地。这样不断地提笔、落笔，小海龟在前进的路上就画出了一条虚线。

二、擦除命令

画复杂图形时，常常可能出错，这时可以使用擦除命令，将不要的地方擦除。

擦除命令: PE

作用：小海龟移动时，擦除所经之处的画线。[例2] 让海龟画一条长100步的线，然后擦除。

三、小海龟回家命令 回家命令:

HOME

作用：让小海龟回到原点，头朝上。

不管小海龟在什么地方，使用HOME命令，小海龟都将回到家――――原点。

[例3]使用回家命令画图1-2.6 的小红旗。

四、隐龟、显龟命令

图形画完后，如果让小海龟留在屏幕上，会影响图形的美观。如何让小海龟隐身呢？

隐龟命令: HT

作用：隐藏小海龟。

用了隐身术的小海龟，仍然可以绘图、转弯，不过这时的小海龟

来无踪、去无影。

要让她现身，可以使用显龟命令： 显龟命令: ST 作用：显示小海龟。

分析下边的图形，小组同学交流，这几个等边三角形是怎么样画出来的？

第三课logo命令训练营(二)教学目标：

1、让学生掌握设置笔的粗细。

2、使学生掌握背景和画笔颜色的设置。教学过程：

一、改变笔的粗细 笔粗命令：SETW 数值

作用：设置画笔的粗细，数值越大，画出的线越粗。学生试一试：

分别输入SETW 30 FD 10

和SETW 60 FD 10 两行命令，比较小海龟所画图形的不同。

二、设定背景和画笔的颜色 绘图时可以设置背景和画笔颜色

有两种方法改变它们的颜色：即工具方法和命令 演示：

1、工具方法

2、命令方法

改变背景颜色命令：SETBG 数值 改变画笔颜色命令：SETPC 数值 试一试：

执行命令 SETPC

，小海龟将变成红色。

三、填充颜色命令 填充颜色命令：Fill 作用：将封闭区域的颜色填充为画笔颜色。第四课画矩形和椭圆 学习目标：

掌握画空心矩形和实心矩形的方法。掌握画空心椭圆和实心椭圆的方法。教学过程：

使用画矩形和圆的命令，可以非常灵活地指挥小海龟画各种空心和实心的矩形、圆。

一、画空心的矩形

空心矩形命令: STAMPRECT 长 宽

作用：让小海龟画指定长、宽的空心矩形。教师演示：

[例1] 画一个长100、宽80的空心矩形。画一个长

60，宽

90的长方形的命令是。

二、画实心的矩形

实心矩形命令:（STAMPRECT 长 宽 “TRUE）

作用：让小海龟画指定长、宽的实心矩形。让小海龟画一个长100、宽60的实心矩形。

画实心矩形命令与空心矩形命令比较，多了”TRUE和一对小括号。

学生练习：画一个实心的红色矩形

三、画空心的椭圆

空心椭圆命令: STAMPOVAL 横向半径 纵向半径

作用：让小海龟画指定横向和纵向半径的空心椭圆。

教师演示：让小海龟画一个横向半径为100，纵向半径为60的空心椭圆。

四、画实心的椭圆

实心椭圆命：（STAMPOVAL 横向半径 纵向半径 “TRUE）作用：让小海龟画指定横向和纵向半径的实心椭圆。

教师演示：画一个横向半径为100，纵向半径为60的实心椭圆形。

STAMPOVAL命令总是以海龟为中心，画出指定横向半径和纵向半径的椭圆。

第四课：省时省力画图形

（一）学习目标

1、学会重复命令REPEAT

2、会用重复命令画正多边形

3、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星 教学过程：

一、画正多边形 图1-5.1 画正三角形

所谓正多边形，是指各边长度相同的多边形，如：正三角形、正四方形等。

画一个边长为100步的正三角形。

教师分析：小海龟从原点出发，画完正三角形，再回到原点，正好转了一个圈儿。我们知道转一圈儿是360度，小海龟共转了三次，因此每次旋转的角度是360/3=120度。对应的命令是：

学生练习：画正六边形时，小海龟需转

次，每次旋转的角度是

度。同样，画正五边形时，小海龟每次旋转

度。

上机练习：

1． 画一个边长是80步的正六边形。？CS ？FD

RT

？FD

RT

？

？

？

？

2． 画一个边长是100步的正五边形。

？CS ？FD

RT 360/

？FD

RT

？？

？

从以上的例子可以看出，画正N边形时，每次小海龟旋转的角度是

度。

二、使用重复命令画正多边形

仔细观察【例1】画正三角形的命令，我们发现它们是由

句相同的命令组成的。

只要使用一条重复命令，小海龟就能完成同样的任务。重复命令: REPEAT N[一组命令] 作用：小海龟重复执行N次[ ]中的内容。上面画正三角形的命令，可以写成： REPEAT 3 [FD 100 RT 120] 同样地，上面画正六边形的命令可以用重复命令写成： 画正五边形的命令可以用重复命令写成：

教师演示：让小海龟画边长相同的正八边形, 正十八边形和正三十六边形。我们发现，随着边数增加，这些正多边形越来越像圆了。

当边数增加到三十六边形的时候，看上去已经很像圆了。小海龟步数越大，画的圆越大。

今后我们可以用下面的方法画圆：

沿顺时针方向画圆： REPEAT 36 [ FD 步数 RT 10 ] 沿逆时针方向画圆： REPEAT 36 [ FD 步数 LT 10 ]

二、小海龟画圆弧

教师讲解：圆的一部分是圆弧。小海龟画圆时必须转足360度，如果旋转的度数不足360度，画出来的图形就是圆弧。

演示：画半圆。

小海龟只旋转了18次，每次旋转10度，共180度，因此画出来的是一个半圆。

[例2] 画一片树叶。图1-6.5 小海龟树叶

分析：让小海龟画两段首尾相接的圆弧，组成的图案就像一片树叶。

先画一条圆弧（A→B），然后小海龟左转90度，再画一条圆弧（B→A），每条圆弧90度。

画一片绿色的树叶。学生练习：

利用所学的LOGO命令，以小组为单位设计一幅图片，和其他小组的同学比一比，谁的小树苗画得最漂亮？

第四课省时省力画图形(二)学习目标

1、学会画五角星

2、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星 教学过程：

小海龟用重复命令可以画多边形和圆，还可以画三角星、五角星、七角星等奇数多角星。

画奇数多角星与画正多边形相似，也是每画一条边就转动一定的角度。

一、画五角星

试试你能画出下边的五角星吗？ 画五角星时，转动的角度怎么算呢？

原来，五角星、七角星、九角星等奇数个顶点的多角星，所有顶角之和为180度。

因此，五角星顶角的度数就是180÷5=36度，每画完一条边后,小海龟需要转动的度数为180-36=144度。如图1-7.1所示。

练习：画一个五角星

1．画边长为100的正七角星的命令是： REPEAT

[ FD

RT 180-180/7] 2．画边长为50的正九角星的命令是： REPEAT

[ FD

RT

]

二、画任意奇数正多角星

通过上面的例子，我们发现画任意奇数正多角星的命令是： REPEAT 角的数量 [ FD 边长 RT 180-180/角的数量 ] 下面的横线上填上你喜欢的数字，看看画出的是什么图形。（提

示：如果运用抬笔、落笔、颜色设置命令等，让你的图形变化万千。）

REPEAT

[ FD

RT

] 第五课美妙的万花筒世界 学习目标

1、进一步理解重复命令

2、学会重复命令的嵌套使用

教学过程：前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案，其实，在重复命令中，还可以再使用重复命令，这样嵌套画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。

就让我们从画一个小风车开始，学习重复命令如何嵌套使用。让小海龟画完一个长方形,旋转90度,再画下一个长方形： 命令 结果 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上画小风车的命令，我们发现，画长方形的命令：repeat

2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重复执行了4次，因此，画小风车的命令可以简化为：

REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 运行上面的命令，是不是画出了一个漂亮的小风车？

REPEAT 5共重复执行五次，就画出了五个正三角形。执行的结果如图。

重复命令的嵌套可以画出许多美丽的图案。学生练习：画如图1-8.3所示的图案。小组同学相互交流，画出图1-8.5所示的图形。小海龟画五角星：

repeat

[ fd 30 rt

] 小海龟画正六边形：

repeat

[rt

fd 60] 让小海龟画完一个五角星，然后开始画正六边形的一条边,画完一条边后又重复画五角星。你设计的命令是：

第六课奇妙的新本领 学习目标

1、学习如何在logo中定义过程

2、理解过程的含义

教学过程：我们每画一个图形，都要输入一组命令，以后想画相同的图形，又必须重新输入一次，十分麻烦，有没有简洁高效的办法呢？

通过定义过程，把完成某项工作的命令组放到过程中来，然后通过输入过程名并运行他就能完成相应的操作了。该过程可以保存，调用和修改。

一、定义一个画正方形的过程 学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。让学生做试一实。

二、定义绘制1-6-3的图形的过程。学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。

三、保存绘制图形的过程

学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。

四、加油站 学生自学

五、聪明驿站

学生自己分小组编写过程。教师巡视辅导 学生演示教师总结

六、课堂总结

第七课大小图形轻松画 教学目标：

1、学会调用过程

2、学习修改过程中的参数 教学过程：

通过调用过程，可以重复画同一大小的图形。那么要画不同大小的图形该怎么办？

要画不同大小的图形只要改变一下过程参数大小就行了。

一、绘制边长分别是40、60、80的正方形 学生自己看书，试验 教师演示讲解。学习一点通内容

二、绘制任意长和宽的长方形 学生自己看书，试验 教师演示讲解。

三、画任意边数和任意边长的正多边形 学生自己看书，试验 教师演示讲解。学习一点同内容

四、大显身手 学生独立完成 教师巡视辅导

将学生做的正确的投影到大屏幕 让其说说自己的想法。

五、课堂总结

第八课：美妙动听的logo音乐 教学目标：

1、学生学习怎样用logo制作简单的音乐

2、培养学生进一步学习的兴趣 教学过程

logo的小海龟不仅能写字、计算、画图还能演奏音乐。学习了logo地音乐命令，你就能让小海龟唱出动听的音乐。

一、倾听电脑的声音 学生自己看书，试验 教师演示讲解。学习一点同内容

二、指挥小海龟演奏乐曲《生日快乐》，配上旋转的小星星 学生自己看书，试验 教师演示讲解。学习一点同内容

三、大显身手 学生自己看书操作 教师巡视，辅导学生 针对出现的问题，及时解决

四、小结

五、单元小结

通过本单元的学习，我们基本熟悉了logo的操作环境，初步掌握了一些logo的基本命令、重复命令、定义过程、音乐制作等知识。我们可以通过下面的学习概念图进一步梳理利用logo进行编程的方法和思路。

第9课 算法的概念 教学目标

是学生简单了解算法的概念以及算法在我们日长生活中的作用，以及算法在即计算机科学中的重要性。

教学重点难点

使学生理解算法的概念，并感受实际生活中算法的作用。教学过程

一、谈话导入

讲述田忌赛马的故事，向学生说明孙膑使用的策略其实际就是一种优化的算法。

向学生说明在计算机科学中，算法的重要性。揭示主题算法的初步思想。

二、教学新课

1、算法的概念

算法可以简单理解成解决问题的方法。简单讲述把算法交给计算机执行的一般步骤。

人们通常用自然语言、流程图、程序设计语言来描述算法。

2、自然语言描述算法

曹冲称象的方法用自然语言描述是怎样的呢？ 自然语言描述算法有二义性。

3、流程图描述算法

流程图是人们经常用来描述算法的工具，他用规定样式的图形、指向线和文字组合起来表示算法。

流程图的优点是直观、清晰、易懂、便于检查、修改和交流。简单介绍流程图的基本图形和流程图的例子。

4、算法的优化

算法是解决问题的关键，是程序设计的灵魂。

使学生感受华罗庚的《统筹方法》中“烧水泡茶”的算法优化。

三、大显身手

小组讨论完成，看看那个小组的算法最优化。

四、课堂总结

第10课：算法的实现 教学目标

使学生知道计算机工作的基本原理和程序设计语言描述算法的形式，使学生进一步了解到，算法在计算机中作用。

教学重点难点

理解计算机工作的基本原理 教学过程

一、谈话导入

计算机是怎样帮助人们解决问题的？

二、教授新课

1、计算机工作的原理 首先探讨人工计算的过程。

教师说明，计算机工作的过程和人工的过程是基本一样的。教师讲述计算机工作的基本过程，（结合图例）使学生能够基本上了解计算机是怎样工作的。

2、程序设计

要让计算机帮我们工作，实现我们的算法，就要用计算机能懂得语言告诉她该怎么办，也就是计算机语言描述算法。

教师说明用自然语言描述画一个正方形的算法。学生思考：用logo语言怎样描述画一个正方形的算法。教师进行点评。

三、大显身手 学生自己练习

四、课堂总结

第11课：五彩的信息世界 教学目标

使学生知道信息的作用和特点，人们的生活离不开信息，培养学生良好的信息共享意识。

教学重点难点

信息概念的理解以及信息价值的直观感受。教学过程

一、谈话导入

自古以来，人类的生存和发展与信息有着不解之缘，人们的生活一直都离不开接受信息、传递信息、处理信息和利用信息。

二、教学新课

1、人的感觉和信息

人类通过感觉器官认识客观世界，我们可以把人们能感觉到的东西称之为信息。

学生举例：哪些东西是信息，你是怎么知道的？

2、我们是如何表达信息的

我们把用来表达信息的的声音、文字、图像等称之为信息的媒体；承载信息的物质称之为信息的物理载体。信息必须依附于某种载体而存在。

你知道哪些信息的媒体和物理载体，举例说明。

3、信息的价值

积极有效的利用信息和信息技术，能大大提高人们脑力劳动和体力劳动的效率，同时还能打幅度降低物质和能源的消耗。

20世纪中叶以后，人们把信息、物质、能源并列为人类社会的三大资源。

4、信息的共享

信息的共享性是与物质和能源的最大区别。教师举例说明这一区别，使学生了解信息与物质和能源的做大区别。

三、大显身手

学生自己练习

四、课堂总结

第13课 身边的信息技术

一、学习目标

1、了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。

2、懂得计算机是信息技术的主要工具。

3、能够识别生活中的数字化产品，了解它们的功能。

二、学习重点、难点

1、了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。

2、懂得计算机是信息技术的主要工具。

三、学习过程

（一）新课引入

通过看课件，观察随着信息技术的发展来看不同时期人们生活的变化，让学生感受信息技术对人类社会产生的影响。

（二）教学内容

首先要求学生上网以“信息技术与生活”为关键字进行搜索，了解信息技术与生活的关系及信息技术的最新发展。（板书：身边的信息技术）

师：你们观察人们在哪些行业中使用了计算机，他们又是怎样利用计算机来工作的呢？

根据学生反馈情况总结计算机在现代社会中所处的地位。

1、信息技术使生活更美好

我们的衣、食、住、行的各个方面，都离不开信息技术的支撑。

2、信息技术让学习更快乐

与传统相比，信息技术在学习的应用，特别是因特网的应用，使学习资源变得更加丰富，使学习方式变得更加灵活，有助于提高学习兴趣。下面我们就来实际操作一下：

①创设情境，提出任务：

师：小红正参加一个计算机知识竞赛，需要尽可能多的收集世界上第一台计算机的相关信息，时间紧，我们快来帮帮她吧！

师：谁能告诉我你们准备用什么方法帮她？（收集一些合理建议，了解收集信息的基本方法有哪几种，准备进行分组活动。）

②分组协作，收集信息

把学生分为三个小组：第一小组查找相关书本，第二小组利用计算机上网查找，第三小组去询问在校老师。

③汇报成果，集体交流

每一小组派一名代表汇报查找结果

根据查找情况让学生举手表决：获取这些信息时，你们认为哪种方法最好？

查找书籍

询问他人

计算机上网

师：现在我们要以最快的速度把我们收集的这么多信息告诉小红，你们认为用哪种方法最好呢？（继续验证计算机的优点）

3、信息技术让游戏更精彩 让学生玩玩纸牌游戏。

教师强调：玩游戏不仅会给我们带来快乐，也会损害我们的身心健康，所以玩游戏一定要适度，不要沉迷其中。

四、小结

同学们，计算机可以说是“无所不能”，随着信息技术的不断地发展，在未来信息技术会为人类社会带来更为巨大的变化，同学们只有正确地利用它，才能让它更好地为我们服务。

五、试一试

1、我喜欢玩的游戏：

2、我每周玩电子游戏的时间：

3、对玩游戏或上网，我和父母的约定： 第14课 信息安全与信息道德

一、学习目标

1． 理解计算机病毒的概念及其特征。2． 学会防治计算机病毒的常用方法。3． 了解与信息技术相关的道德与法律知识。

4． 初步树立正确使用相关信息技术的道德与法律、法规意识。

二、学习重点、难点

计算机病毒的特征及其防治措施。遵守道德规范，防止计算机犯罪

三、学习过程

（一）导入新课

同学们经常听说病毒这个词吧，不光是人类可能被病毒感染，计

算机也可以被病毒感染，致使其瘫痪，乃至停止工作。那么计算机病毒是不是和人类通常所说的病毒是同一种事物呢，下面这节课我们就来探讨一下计算机病毒。

（二）新授内容、请同学们仔细阅读一下课本第79页的短文，读过之后，各小组进行讨论，总结一下计算机病毒的名称、防治计算机病毒的方法究竟有哪些？

计算机病毒的特征和传播途径是什么？、每组找一位同学起来发表本组意见、教师评价：同学们总结的都很不错、教师讲解：

（1）计算机病毒的 定义：计算机病毒不是微生物，而是一种人为制造的、能够侵入计算机系统并给计算机系统带来故障的程序。

（2）计算机病毒的特征：传染性、破坏性、潜伏性和寄生性等特征。

（3）计算机病毒的危害：主要体现在对数据的破坏和对系统本身的攻击上，有良性病毒和恶性病毒之分。良性病毒危害较小，一般不会造成严重后果，如：通常表现为占用一定的内存和磁盘空间，降低计算机系统的运行速度，干扰显示器屏幕的显示等。恶性病毒则会破坏磁盘数据，发作时会覆盖或删除磁盘中的文件，有时甚至会破坏计算机硬件，使计算机瘫痪，如： CIH 病毒可通过多种渠道传播，发作后导致计算机系统崩溃。

（4）计算机病毒防治：当然计算机病毒的防治也要从防毒、查毒、解毒三方面来进行，要以预防为主。具体应从以下几方面入手：

A 不使用来历不明或盗版的软盘、光盘，特别是游戏盘。使用外来盘时，应查毒后再用。

B 不打开来历不明的电子邮件。

C 经常或定期备份硬盘中的重要文件，一旦遭受计算机病毒的破坏，可最大限度地减少损失。

D 对装有系统或重要数据的软盘，设置为“写保护”

E 安装优秀的防病毒系统，进行实时监控；定期用防毒软件检测系统资源，定期升级防病毒系统。

F 一旦发现病毒，就立即停止系统的一切操作，用干净的软盘启动系统，然后再用相应的杀毒软件进行清除。

（5）计算机犯罪：计算机病毒虽然可怕，但它毕竟也是程序，也是人为编写的，所以只要我们同学努力学习，将来的知识水平高出这些编写病毒的人，那我们就可以自己来编写杀毒软件，让病毒无处躲藏。当然，现在有很多高科技人才，他们的计算机水平很高，就比如说编写病毒的人，但他们所从事的却是对社会造成伤害的事情，也可以说是犯罪，这是一种高科技犯罪，所以说，我们同学一定要树立正确的思想道德价值观，要利用自己所学的知识造福社会，不要做危害社会的事情，并且要积极与犯罪分子做斗争。

（６）软件知识产权

计算机软件是许多计算机专家辛勤劳动的结晶，花费了大量的人

力、物力和财力，是一种无形的财富。由于软件容易被复制，违背道德和侵犯知识产权的事情就时有发生。所以在1991 年 6 月，我国颁布的《计算机软件保护条例》进一步为软件版权的保护提供了法律依据。而作为软件的使用者——我们，应树立正确的道德观念和法制观念，遵守《计算机软件保护条例》，自觉使用正版软件，抵制盗版和各种侵权行为。

（7）与信息技术相关的道德问题

向学生介绍信息技术发展存在的问题，特别介绍计算机病毒和黑客。

信息道德规范要求：

A、应当积极主动学习信息技术。

B、不利用计算机信息系统制作、复制、查阅、传播信息垃圾。C、对所处理的信息负责。

D、不从事危害计算机信息网络安全的活动。E、不侵犯他人的权利和隐私。F、不触犯法律。

三、课堂小结

通过这节课的学习，使同学们认识到计算机病毒的危害，同时也使他们树立了正确的道德观、价值观、人生观和正确的法律观念。

四、大显身手：

１、列举几种计算机染上病毒后的症状。

２、列举几种计算机病毒的名称以及查杀这些病毒的杀病毒软

件。、列举几种违反计算机道德规范的行为。

五、教学反思： 原

文

链

接

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