大班数学教案:编制电话号码五篇

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第一篇:大班数学教案:编制电话号码

活动目标:

1、巩固十以内认数的经验。

2、了解不同的编制能够出现不同的排列,感受数学世界的奇妙。

活动重点:编制电话号码。

活动难点:

用不同的数字编制不同的号码。

活动准备:

1、每个幼儿活动前写好自己家的电话号码。

2、幼儿用书《特殊的电话号码》。

活动过程:

1、交流电话号码:

(1)幼儿相互交流自己家的电话号码:“你还知道哪些电话号码?有什么用处?”

(2)教师有选择地记录幼儿提供的电话号码。

2、研究电话号码:

(1)幼儿观察教师记录的电话号码,寻找其中的规律:“通常电话号码是由哪些数字组成的?”

(2)师生共同讨论得出:“所有的电话号码有0————9)的数字组成。”

3、编制电话号码:

(1)教师发信号,幼儿记数字编制电话号码。

例:小兔家的电话号码的第一个数字是:2添上1的那个数。第二个是3和5中间的那个数。第三个是1至10里面最小的数。

(2)幼儿在规定的时间里,用0------9的数字编制5位数电话号码,要求每个电话号码必须不同。

4、阅读幼儿用书:了解日常生活中特殊的电话号码。

第二篇:幼儿园大班数学教案《破解电话号码》及教学反思

《大班数学教案《破解电话号码》含反思》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班数学教案《破解电话号码》含反思!

活动设计背景

孩子们要上小学了,以幼儿们互留电话为背景进行活动设计,通过活动中孩子集体编出的密码,自然地引导他们学会关注同样答案下试题与试题间的关系,理解一个答案可以对应多个试题的道理。

活动目标

1、知识目标:熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个试题。

2、技能目标:能够熟练运用10以内的加法或减法编译电话号码。

3、情意目标:熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

教学重点:熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个试题。

教学难点:能够熟练运用10以内的加法或减法编译电话号码。

活动准备

1.10以内加减试题卡,破译电话号码练习纸,由加减法试题组成的电话号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。

2.开展主题活动“我要上小学了”,幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

活动过程

一、导入:

复习10以内的加减法。

师:我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,(快思老师.教案网出处)有写信、寄贺卡、串门,还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

二、破解电话号码:

老师出示由8道加减法试题组成的号码卡,如5+3,4+4,7-5,4+1……

这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中:老师从多个角度提问,如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?

师:你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了,你们是怎么破译的?

幼:是用加减运算的方法破译的。

师:你们知道这是谁的电话吗?

幼:幼儿园。

师:你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我幼儿园的电话号码是多少?

三、为电话号码设置密码并破解:

(一)根据试题计算答案。

1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个电话密码用小组竞赛的形式,比一比哪一队的本领最大,破解的电话号码又快又准确。

2.各组交换检查。

3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

(二)尝试根据答案编试题。

师:这里有三个很特别的电话号码,等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码,电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译,所以要编得越难越好。

——刚开始请幼儿编题时,老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)。这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题,如可以将“119竹编 成一组密码:4 – 3,7 – 6,2+7。同样还可以编成:7-5+2 – 3,5-2-2,1+5+3 等等。

1.幼儿分组尝试编试题。

2.小组相互交换试题并进行破译。

3.请你们把破解出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

四、活动延伸:

提出进一步为老师和同伴的电话号码编制密码。

教学反思

孩子们在编制密码和破解密码时情绪高涨,反应强烈,能积极发言,踊跃说出自己的密码和破译同伴的密码。从而对加减法的掌握和灵活运用进行了强化,培养孩子的数学思维和能力的培养。

大班数学教案《破解电话号码》含反思这篇文章共3564字。

第三篇:大班数学教案:10以内加减法(破译电话号码)

活动背景:

结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设,通过活动中孩子集体编出的密码,自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系,理解一个答案可以对应多个式题的道理。

活动要求:

1.熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题。

2.熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式。

活动准备:

1.10以内加减式题卡,破译电话号码练习纸,由加减法式题组成的电话号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。

2.开展主题活动“我要上小学了”,幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

活动过程:

一、导人部分:复习10以内的加减法。

师:我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有写信、寄贺卡、串门,还有打电话„„今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

(一)看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡,如3+3,7-4,8+1„„

这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中:

老师从多个角度提问,如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?

师:你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了,你们是怎么破译的?

幼:是用加减运算的方法破译的。

师:你们知道这是谁的电话吗?

幼:幼儿园。师:你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?

(二)心算破译电话号码。

1.老师出示第二个电话密码,提出要求:在心中计算,把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

2.老师出示第三个电话密码,要求破译准确、迅速,一下子把电话密码破译出来。

二、学习部分:为电话号码设置密码并破译。

(一)根据式题计算答案。

1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式,比一比哪一队的本领最大,破译的电话号码又快又准确。

2.各组交换检查。

3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

(二)尝试根据答案编式题。

师;这里有三个很特别的电话号码,等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码,电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译,所以要编得越难越好。

——刚开始请幼儿编题时,老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码:4-3,7-6,2+7.厨样还可以编成:7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1.幼儿分组尝试编式题。

2.小组相互交换式题并进行破译。

3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

第四篇:幼儿园中班数学教案:电话号码

活动目标:

1、了解电话号码的作用,体验数字给生活带来的方便与有趣。

2、复习9以内的数字、数数。

活动准备:

1、经验准备:能读出自己家的电话号码和家人的手机号码,知道特殊常用的特殊电话号码。

2、物质准备:0-9数字卡片若干套、浆糊、白纸人手一张;翻译号码游戏图一张。

活动过程:

一、看图翻译电话号码。

(1)明天我们将举行一个运动会,想邀请小兔、小猪、小象来参加,去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)

师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方法最好呢?

(2)打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。

教师分别出示图形卡。(小兔、小猪、小象、)

师:这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形,没有号码。

(3)引导幼儿看图翻译号码。

个别幼儿黑板上贴数字,集体念号码。

验证号码的正确性,老师拨打电话。

二、感知数字的丰富变化。

(1)思考:这些号码都有几个数字?(6位)

(2)都有8个数字,为什么电话号码是不一样的?(数字排列的顺序不同)

(3)相同的是什么?(三个号码都是六位数,前两位数都有5、8)

三、交流所收集的电话号码

增强幼儿有关电话方面的知识,了解电话号码是多位数的。

(1)请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

(2)你们知道的电话是几位数的?(请幼儿根据自己的生活经验讲述:南京地区的家庭电话是8位数的,手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)

四、操作活动,巩固幼儿经验。

1、给小动物编电话号码

(1)有许多小动物家都装上了电话,有的还用上了手机,我们来帮它们选个电话号码编个电话号码吧。

(2)提示:用贴数字的方法,想想家庭号码是几位数,手机是几个数字。

2、特殊的电话号码。

给特殊的车辆,找到正确的电话号码。

3、幼儿操作,教师巡回指导。提示幼儿数一电话号码是几位数的。

4、请幼儿念读自己粘贴的电话号码。

第五篇:幼儿园大班数学教案《猜猜电话号码》及教学反思

《大班数学教案《猜猜电话号码》含反思》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

活动目标:

1、在游戏中,学习7以内的加法。

2、感受数字的丰富变化,体验操作的乐趣。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣,(文.章出自快思教.案网)体验数学活动的快乐。

活动准备:

数字卡、幼儿操作材料、小朋友图片、记号笔等。

活动过程:

一、用打电话的方式,列出不同数字的排序。

1、我们想让达达、明明、丽丽来做客,我们怎么样才能通知他们呢?

2、打电话要知道电话号码,我们一起来查一下,他们的电话号码是多少?

3、这么多的电话号码哪些地方是一样的?

教师:我们每个小朋友家里的电话号码都是不一样的,相同的几个数字,经过不同的排列,就会有不同的电话号码。

二、学习7的加法。

1、还有两个动物朋友还没有通知到,我们一起来看一下它的电话号码。

2、观察数字和对应的号码,让幼儿写出正确的电话号码。

三、幼儿操作,感知数字的变化。

四、互相检查幼儿作业,引导幼儿思考除了打电话,还有哪些办法与幼儿联系。

教学反思:

这堂课适合学前班的幼儿,只因他们年龄小,还处在未成年期,他们缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿学会自我保护的能力。我设计了本次社会活动——《电话号码》,通过丰富多彩、形式多样的教学活动,让每个幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些常用电话报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识。

大班数学教案《猜猜电话号码》含反思这篇文章共1809字。

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