中班教案2

第一篇：中班教案2

中班半日活动计划（下午）

一、生活活动

1、观察幼儿起床，引导幼儿叠被、穿衣、入厕、洗手。

2、观察幼儿的衣着情况，提醒幼儿注意保暖。

二、集体教育活动：保健自助——《学刷牙》

（一）活动目标：

1、初步学会正确的刷牙方法。

2、懂得保护牙齿的重要性。

3、养成刷牙的好习惯。

（二）活动准备：

人手一把牙刷、一个杯子，小熊头饰，《刷牙歌》视频

（三）活动过程：

1、以情景表演的形式引入活动主题

师：今天，老师请来了小熊来我们中二班做客，小朋友们高兴吗？——由配 班老师扮演的小熊出场（表情痛苦）

师：小熊、小熊，你这是怎么了？为什么不高兴呀？

熊：我最近牙疼的要命。早上妈妈带我去看医生，被拔了好几颗牙… 师：一定是蛀牙了吧？

熊：（无奈地点点头）也不知道怎么会有蛀牙···

2、引导幼儿讨论蛀牙的原因，以及不保护牙齿的坏处。师：小朋友们，有谁能告诉小熊，为什么他会蛀牙？ 让幼儿自由讨论蛀牙产生的原因

师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你们能告诉我不保护牙齿还

有哪些害处？

幼儿讨论，交流，请个别幼儿发言。

3、活动小结

牙齿如果生病了，我们就会吃不下饭、睡不着觉，这会直接影响我们的身体健康。如果牙齿被拔光了，我们说话就会不清楚，而且也不好看。

熊：噢，我知道了，原来我会蛀牙是因为我爱吃甜食，又从不刷牙的缘故···现在我知道要保护好自己的牙齿了。以后我不乱吃零食了，而且每天早上和睡觉前还会坚持刷牙。可是，我不会刷牙···

师：小朋友们，你们会刷牙吗？让聪明的小朋友们来教教小熊怎么刷牙吧。

3、讨论正确的刷牙方法

让幼儿根据自己的经验自由发言，讨论刷牙的方法。（对于幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达的，老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。）

教师总结（肯定幼儿的回答，加以补充）并结合儿歌示范讲解刷牙的正确方法与步骤：

小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。

上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。

刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。

4、幼儿跟着教师，练习刷牙的正确方法与步骤。

（1）教师边念刷牙儿歌，边示范，幼儿跟着教师，集体练习刷牙。

（2）请几位小朋友边听儿歌边示范正确的刷牙方法。

5、活动总结。

（1）小熊小结刷牙方法。

师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？

熊：学会了。

师：那你给小朋友讲讲吧。

熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。（2）教师总结

今天，我们学会了正确刷牙的方法，以后要养成刷牙的好习惯，好好保护我们的牙齿，才不会蛀牙。

6、观看《刷牙歌》视频

（四）活动延伸： 小朋友回家后观察爸爸妈妈刷牙，看看他们刷牙的方法是否正确，不正确的帮爸爸妈妈改正。而小朋友要坚持每天早晚刷牙，并请爸爸妈妈帮忙监督。

三、户外集体活动——体育游戏《鱼和虾》

（一）活动目标：

1、练习追逐性四散跑。

2、学习躲开追逐者的方法，掌握躲藏时机。

3、体验体育游戏《鱼和虾》带来的乐趣。

（二）活动准备：

操场上画一个大圈作为池塘、椅子若干（数量为参加游戏人数的一半），鱼的头饰2个

(三）活动过程：

1．教师与幼儿一起做热身活动。

师：小朋友，我们一起伸伸手、踢踢腿、弯弯腰，再蹦一蹦。

2、导入

师：今天，老师要跟小朋友们来玩一个很有意思的游戏，叫做“鱼和虾”

3、教师介绍场地，示范讲解游戏玩法

师：这里有一片池塘，等会我会请2个小朋友扮演鱼，其他小朋友就扮演池塘里

的小虾。椅子就当做石头。

师：开始时，小虾在池塘里自由自在地游。一会，老师会说鱼来了，鱼就会进入池塘捉小虾。这时小虾该怎么办呀？（跑、躲起来）对了，当鱼进来捉虾时，虾就躲闪跑，当快要被捉时可藏进石头下（蹲在椅背后）。

师：当鱼去捉别的虾时，藏着的虾就离开石头在池塘游动了。鱼捉住的小虾被吃了，要退出游戏，等待下一轮。

师：小朋友注意，当我喊“大鱼游大海、小鱼进小沟”时，扮演鱼的小朋友就游出池塘，换另外两名小朋友扮鱼。当我说“渔翁来了，大家快游回家吧”就表示游戏结束了。

4、提醒幼儿注意游戏规则

（1）小朋友们必须听到老师的语言信号才可以开始行动。（2）被鱼捉到或跑出圆圈外的虾都算被捉住，要退出游戏。（3）每块石头后面只能躲一只虾。（4）游戏过程中要注意安全，不要摔倒。

5、游戏开始

幼儿进行游戏，教师观察指导。提醒幼儿根据游戏玩法进行游戏，遵守游戏规则。

（四）活动结束：

总结游戏过程，表扬遵守规则和跑得好的幼儿。

四、离园

1、要求幼儿离园时带好自己的东西，提醒幼儿整理好仪容仪表准备离园。

2、离园前一定要告诉老师，并跟老师、小朋友说再见。

第二篇：中班音乐教案2

北京市海淀区恩济里幼儿园音乐活动计划

时间：2014年第2周班级：中班

执教教师：佟磊配班教师：

教学活动：

活动名称：音乐活动《游乐场里的表演2》

活动目标：

 继续听辨不同音色的音源，能够从不同音色的打击乐器中找到“目标音色”  喜欢奏乐活动，体验帮助别人和被人帮助的快乐。

 学习节奏型，能够在乐器上演奏这些节奏型，并为歌曲伴奏。活动准备：

手鼓、碰钟、圆舞板、沙锤

活动过程：

一、《哈喽歌》进入教室

创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作。

二、教师用各种节奏型和声势问好，幼儿并模仿问好。

三、听音游戏。

四、方位游戏：帮小动物回家。

五、集体演奏。

六、退场

第三篇：中班公开课教案 2

主题课程：梨子树的四季

班级：中二执教：彭慧

活动目标：

1、初步认识不同的四季

2、初步了解季节对自己和大自然的影响。

3、认读字词：“春天”“夏天”“秋天”“冬天”“和暖的”

4、了解春天的特征

活动准备：春夏秋冬的图片，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、和暖的。树木四季图片，教学用书1~6页，画纸，蜡笔，画好的树干和剪好的树叶和小花，固体胶。

活动过程：

1、谈话导入：1.小朋友们你们知不知道现在是什么季节啊？（老师和小朋友谈话），那老师这里有2幅图片你们来看一看哪个是秋天的？，老师出示秋天和冬天的图片请幼儿说出哪个是秋天，另一个是什么季节的（老师大概讲述一下秋天和冬天的基本特征）2.出示字卡秋天和冬天让幼儿认读。3.提问：一年中除了秋天和冬天还有什么季节？让幼儿回答（老师大概讲述一下夏天和春天的基本特征）4.出示字卡：春天和夏天，让幼儿认读

2、接着出示树木四季的图片，请幼儿说说图片中的树木有什么区别？请幼儿想想图片中的树木分别属于什么季节的，然后请幼儿把相应的字卡贴到图片上去。

3、导入主题，请幼儿观察图书第一页画面，中有什么？

4、老师讲述图片中的故事，然后向小朋友们提问”

——这棵树叫什么名字？

——青青是是一颗什么树？

——青青有什么愿望？

——猜一猜青青的愿望能否实现？

5、请观察图书第二页，请小朋友们说出是什么季节？图片中有几个小动物？提问：春天的天气有什么特征？

6、出示字卡“和暖的”和春天，让幼儿认读，请幼儿以字卡组成“和暖的春天”。

7、与幼儿讨论：春天有什么常见的小动物？为什么他们喜欢在春天活动？为什么青青觉得全身痒痒？青青的绿芽会变成什么？小动物有什么愿望？

8、你有没有见过春天树木生长的情况？是怎么样的？（老师出示图片进行介绍）

结束：老师拿出画好的梨子树的树干，树叶和小白花，告诉幼儿春天来了，要给梨子树穿上衣服，请幼儿给梨子树贴上绿叶和白花。

请幼儿绘画（春天）。

第四篇：幼儿园中班教案2

幼儿期随意动作、口语及感知觉迅速发展，开始了最初的游戏活动，并出现最简单的想象，记忆思维也较婴儿期增强，这为智力开发提供了有利的条件，开发幼儿智力可从下面几方面进行：

(1)为幼儿创造合适的游戏运动环境:从游戏中促进幼儿运动和和技能的发展。

(2)培养幼儿的言语表达能力:2--3岁是口头语言发展的最佳年龄，应鼓励孩子大胆说话，引导他用语言表达自己的愿望、要求和感觉。多教孩子说歌谣、唱儿歌，这不仅可以训练幼儿的语言能力，还能训练他的音乐节奏感，培养艺术意识。

(3)让幼儿多看、多听、多动手:智力开发总是离不开知识的掌握，而要获得知识，必须通过看、听、摸等感知活动。应让幼儿多接触自然和社会环境，多动手以亲身感知事物，促进智力发育。2--3岁的幼儿听故事时会听得津津有味，家长应抓住孩子好奇、求知的这一心理经常给孩子讲些有趣易懂的故事，这样可增长幼儿的知识。

(4)启发幼儿多提问题、多思考：好奇多问是儿童的天性，有些孩子喜欢提问，这是思维活跃的表现，家长要耐心地用通俗易懂的语言回答，而不能敷衍了事;有些孩子提不出什么问题，家长应设法启发他们让他们自己提问，并站在孩子的角度，多提一些问题让孩子思考回答。

(5)鼓励幼儿的创造精神：孩子在做游戏、搭积木时，应鼓励孩子的创造精神，引导孩子不重复别人的做过的东西等，而帮助孩子自己想象着做，孩子拆弄玩具时，不要求全责备，因在“顽皮”的举动中，往往可能是创造力的表现。幼儿创造的欲望仅仅开始萌芽，需要家长、教师去发现、去引导，如完全按大人要求的模式做，则会抑制孩子的创新精神。

第五篇：幼儿中班教案2

活动一：绘本《花格子大象艾玛》（重点领域：语言）

活动目标：

1．能仔细观察图片并理解故事。

2．感受艾玛的心情变化，懂得喜欢自己才会快乐。

3．乐于参加操作活动，根据自己的意愿进行装饰活动。

活动准备：

1．PPT。

2．大象图片，油画棒。

活动过程：

一、比较观察图片，引发兴趣。

1．观察第一张PPT，引导幼儿观察各种各样的大象。

提问：

（1）这是什么动物？

（2）它们长得一样吗？（引导幼儿观察一样和不一样的地方）（3）哪里不一样？（有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等）2．教师小结：它们是一群大象，有的年轻，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，这些大象都各不相同，但是它们全是一种颜色的。

二、引出主人公艾玛。

1．艾玛也是一只大象，可是它和其它的大象不一样。你们猜猜艾玛是一只怎样的大象？他跟其它大象有什么不同呢？

2．引导幼儿观察第二张PPT。

提问：

（1）你们看，艾玛是一只怎样的大象啊？（彩色的大象）（2）艾玛身上有哪些颜色？（带领幼儿一起找一找，说一说各种颜色）（3）我们可以用一个好听的词语来形容艾玛身上的颜色，叫——五颜六色。

3．教师小结：艾玛是一只有着五颜六色的花格子的大象，它和其它大象的颜色不同。

三、观察PPT,通过提问引导幼儿理解故事情节。

1．观察第三张PPT。

（1）这是谁？它们在干什么？（这是艾玛，它们在玩游戏。）它们把艾玛抛起来了。艾玛就好像它们的开心果。

（2）“开心果”在这里是什么意思？你能说说大家是怎么把艾玛当做开心果的吗？

（3）艾玛特别的与众不同，其它大象会怎样看待和对待他呢？

2．观察第4张PPT。

（1）大象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？（没有睡觉。想偷偷的走掉）（2）艾玛是怎么走的？（艾玛轻轻的走，怕走的太吵了，吵到别的大象）我们一起来学一学它走路的样子。

（3）它会去哪里呢？

3．观察第5—6张PPT。

（1）艾玛在森林里遇到了谁？他此刻的心情怎么样？（虽然他很不开心，可是仍然笑着与大家打招呼，把不快乐藏在心里。）（2）看一看，艾玛想干什么？它会变成什么样子？（引导幼儿学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子的样子）4．观察第7—8张PPT。

（1）现在的艾玛变成什么样子了？

（2）然后它就回家了。又遇到哪些动物？

（3）想想这次动物们会怎么跟它打招呼呢？（早安，大象）（4）为什么会这么称呼呢？（因为他们也不认识他是谁了）这时艾玛的心情怎么样呢？你是从哪看出来的？

（5）我们来看看艾玛例假时路过的这个地方，现在回家还是这个地方，两幅图有什么不同？（颜色）为什么颜色会不同呢？（去的时候是晚上，现在是白天，所以回来的时候颜色亮了）其实爱妈妈出去的时候经过这个地方也是白天，那为什么会颜色不同呢？因为出去的时候他心情不好，再美的景色也不觉得美了。

而回家的时候动物们都没有认出它，心情好了，所以看到的景色也显得美了。

5．完整欣赏故事。

图上果汁后的艾玛回到象群后又会发生什么有趣的故事呢？让我们一起欣赏故事绘本《花格子大象艾玛》。

6．装饰大象（1）你们想参加大象们的化妆节吗？那你们想帮大象们化妆成什么样子呢？（幼儿说一说）（2）幼儿装饰。

那我们一起来试一试吧。

活动二：花格子大象（重点领域：艺术）

一、活动目标：

1、幼儿通过欣赏绘本，感知格子图案的优美，对装饰大象图案表现出极大的兴趣。

2、幼儿在创造中学习运用图案的不同排列、对比色的搭配装饰大象，体验运用图案的乐趣。

3、能大胆创意各种图案，体验色彩与图案配合的精彩。

二、活动准备：

1、知识经验准备：

(1)幼儿能描绘各种线条、图样。

(2)教师了解《花格子大象艾玛》系列故事，熟悉装饰画特点。

2、物质环境准备：

(1)《花格子大象艾玛》绘本课件。(2)彩笔油画棒、大象形状的白纸若干。

(3)活动室主题墙面有墙饰图案装饰画，供幼儿欣赏。

三、活动过程：

（一）、引入环节

老师：小朋友们，看一看这是什么小动物？（出示剪好的普通大象纸片）小朋友：大象。

老师：小朋友们真聪明。扇子一样的两只大耳朵，柱子一般粗四条腿，长长的鼻子，灰色的皮肤，这正是我们平时动物园里大象呢！但是今天，老师为大家请来的这位大象朋友却有些特别呢，让我们一起把它请出来吧。

（播放PPT绘本封面爱玛图案）

老师：现在，老师想请小朋友来说说你发现了什么不一样的地方（这是什么？和我们平时看到的大象一样吗？哪里不一样）小朋友：（颜色、形状、图案、身子、皮肤„„„„）

老师:小朋友们说得都很好。这只漂亮的大象有个好听的名字，叫艾玛。那现在就让我们来看一看，艾玛大象究竟发生了些什么奇妙的故事！

（二）、播放课件，欣赏故事，激发幼儿创作欲望。欣赏活动从两个角度出发：

1、欣赏这个有趣的故事，让幼儿去思考如何去帮助大象艾玛，调动了孩子的积极性。

2、欣赏绘本中美丽的图案，从色彩、形状等方面去讨论。

（三）、幼儿操作环节，鼓励幼儿相互交流。

在欣赏绘本后进行想象创作。幼儿之间展开讨论，“我设计一个什么样的大象，你设计一个什么样的大象”，合作交流可以发散幼儿的思维，多种不同的想法会碰撞出不同的、独特的火花。

活动三：打针我不怕（重点领域：健康 语言）活动目标：

1、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

2、引导孩子乐于接受治疗。

活动重难点

重点：培养孩子的勇气。

难点：学习理解儿歌。

活动准备：

搜集或自编儿歌，诗歌。

活动过程：

a、观察图片：图中在干什么？

1、小朋友为什么要打针？

2、小朋友打针应该怎么做？

b、进入主题：

㈠情景表演诗歌的内容。

㈡教师示范性朗诵诗歌。

㈢教师带幼儿学习朗诵3~4遍。

建议：与医务室配合，在注射预防针之前学习诗歌。

附诗歌： 打针不哭病好了

小小针管亮晶晶，里面要谁能治病

打针不哭真勇敢，身体健康多高兴。

c、做一做。

下面那些小朋友表现好？请给做得好的小朋友涂上小星星吧。

活动延伸：

打预防针之前再朗诵诗歌，提醒幼儿控制自己情绪。

幼儿打针时教师观察并记录幼儿的表现，并对打针不哭的幼儿给予奖励，如红花、红旗之类。

活动四：春晓（重点领域：语言）

活动目标：

1、欣赏理解古诗，感受故事的意境美和语言美，学习有感情地朗诵。

2、能用自己的语言大胆地表达对春天景色的感受。

二、活动准备：

1、材料准备：画有古诗中的景象的图片一幅，配乐。

2、经验准备：幼儿有观察过春天美景的经验，主要回顾春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和景象。

三、活动过程

1、出示教学挂图（或多媒体课件），引导幼儿观察图片，结合生活经验，自由表达对春天景色的感受。

提问：春天里有哪些美丽的景色？春天里你感觉怎么样？请把你看到的景色用好听的话说一说。（引导幼儿回顾：春天的花、树、风雨，鸟的声音，以及春天温和的气候让人有好睡眠等。结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语，如小鸟在“啾啾”地唱歌；夜晚刮风下雨啦；有一棵棵开满花的树；许多花瓣落下来等。）

小结：春天是个美丽的季节。小鸟在树上“啾啾”鸣叫，花朵都被春天的风雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡觉可舒服了，早晨都不想醒来。

2、教师示范朗诵，引导幼儿初步欣赏、理解古诗内容。

师：古时候有个诗人名叫孟浩然，他特别喜欢春天里的景色，还写了一首诗歌，名字叫《春晓》，就是春天的早晨。诗人在春天的早晨里睡醒发现了什么呢？我们一起来学习这首诗歌。

老师示范朗诵古诗后，提问：诗歌里讲了什么？说说哪些地方你听懂了，哪些地方没听懂。

3、教师再次示范朗诵，以边提问边讲解的方式帮助幼儿理解古诗内容。

第一句：春眠不觉晓。有谁知道春眠是什么意思呢？（春：指春天；眠：指睡眠；不觉：指不知觉；晓：指早晨。）

小结：“春眠不觉晓”的意思是“春天里好睡觉，不知不觉天亮了”。

第二句：处处闻啼鸟。诗人听到了什么声音呢？（处处：指到处；闻：指听到；啼：鸟叫声。）

小结：到处听到鸟儿“啾啾”啼叫声。

第三、四句：早晨醒来，诗人看到满地的落花，他会想到什么呢？“夜来风雨声，花落知多少”是什么意思？

小结：诗人看到满地落花，就是在想“也里传来刮风下雨得的声音，不知道吹落了多少花朵呢！”

4、教师配乐朗诵古诗，引导幼儿感受故事的意境美和语言美。

教师模仿古人，以抑扬顿挫的声音朗诵诗歌，表达出对春天景色的喜悦之情。

提问：听了这首诗，你有什么感觉？

5、幼儿学习朗诵古诗。

（1）在教师的带领下跟读古诗。

（2）配乐学习朗诵古诗。

6、延伸活动。

请幼儿把古诗《春晓》带回家与爸爸妈妈分享，一起朗诵古诗。请家长在春天的节假日里带着幼儿去踏青，进一步感受、体验春天。

附：

春晓

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少？

活动五：抓小鱼（重点领域：健康）

活动目的：

1、练习在规定的范围内四散躲闪地跑。

2、让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。

活动准备：

1、在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆圈作渔翁的家。活动过程：

（一）引入部分

师：今天老师和小朋友要玩一个游戏叫做《捕小鱼》。在游戏里，小朋友要扮演小鱼，而老师呢就是渔翁。现在老师边学小鱼游边和老师学一首儿歌“小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头；向东游，向西游，游来游去真自由。”（让幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个作为游戏前的准备运动）

（二）介绍游戏规则

师：现在老师叫给大家说说这游戏这个游戏怎么玩。其实很简单的。小朋友做小鱼念儿歌，念完后，老师可说“渔翁来了”，小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。如果被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。你们可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲一只小鱼，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说“天黑了，渔翁要回家了”游戏就结束了，老师就要看看，还有几只小鱼还没被抓到。

（三）集体游戏

1、老师带领幼儿游戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。老师在旁观察，如幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。

2、可以有两名渔翁，增加游戏难度。

3、活动次数可临时根据活动时间、幼儿活动量调整，至少两次。

4、活动间隔时可表扬一些表现好的幼儿，并可对能力较差的幼儿进行鼓励。

师：刚才游戏时，我发现**小朋友表现的特棒，抓到了很多只小鱼。还有没被抓到的这些小鱼，他们都很厉害，我们给他们鼓鼓掌。其他这次被抓的小鱼我们也不要灰心，我们再完一次好么？

（四）游戏结束，放松身体

师：游戏结束了，小朋友会不会觉得累了呢？和老师做做放松运动。

师：小鱼游啊游很累了，我们抖抖肩，让肩放放松。（深呼吸调节气息、小踏步、甩甩手臂。