大鹏中心_游乐园教案

第一篇：大鹏中心_游乐园教案

数学

北师大版

小二

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教学设计

《儿童乐园》教 学 设 计 龙岗区大鹏中心小学

朱秋妮

授课时间：2007年9月5日 第二周星期三 教学内容 儿童乐园

教学目标

1、创设生动有趣的教学情境，让学生亲身经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，认识乘法各部分间的名称。

2、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系？

3、在交流活动中培养学生提问题能力及合作能力。

教学重难点：初步感受乘法与生活的密切联系。课前准备：多媒体课件或主题图 课时：1课时 课型：新授课 教学过程：

一、情境创设

一、导入．

小朋友们，告诉你一个秘密，今天是淘气10岁生日，咱们如何给淘气庆祝一下呢？我提个建议，我们一起去儿童乐园热闹一天好吗？好来，现在就去．（板书课题：儿童乐园）

二、展开．

（一）创设情境，激发兴趣．

1、出示课件：《儿童乐园》插图1．

2、师：哇，这里热闹，小朋友们玩得真高兴．

师：同学们自己观察画面，再看看你从图中发现了哪些数学问题．（小组内交流）

3、学生汇报：要求每组提出最感兴趣的问题．

4、归纳学生提出的问题，选择有代表性的（板书：有多少人坐飞机？

（二）、合作探究，领会新知．

1、师指名同学列式解决刚才的问题． 生：2＋2＋2＋2＝8（人）

师：同学们看看这个同学写的算式，相同的加数加了好几次麻烦吗？现在老师教你一个简便的算式来写，方便极了，就是用乘法算式算．

师：介绍如何列出乘法算式，读法与写法及各部分的名称．

2、指导学生认识乘法算式，并介绍各部分名称和读法。

3、几个几相加的算式可以用乘法表示更简便。板书如下： 4个2相加可以写成： 2 × 4 = 8（人）┆ ┆ ┆ ┆ 乘 乘 乘 积 数 号 数

读作：2乘4等于8 或4×2=8（人）读作：4乘2等于8

4、乘法算式中的2、4、8从哪里来？2×4表示什么意思？ 板书： 师：请小朋友们自由选择两个问题用学过的知识来列式计算，完成后小组内互相交流。

5、抽答板书： 3+3+3=9（个）2+2+2+2=8（个）1+2+3=6（个）4+4+4+4+4+4=24（个）

6、你能把其他几个加法算式也改写成乘法算式吗？任意改写两题，对同桌说说自己的想法。

7、引导学生比较解决同一问题时加法算式与乘法算式哪种更简便，为什么？

8、请各小组讨论1+2+3=6（人）能改写成乘法算式吗？为什么？

9、指名汇报后评价。

三、实践应用 1．完成“试一试”题

2．（解决上一节课的问题）要给敬老院的30位老人每人3个苹果，你能用乘法算式表示出一共要多少个苹果吗？你觉得这个算式怎么样？

3．找找身边哪些问题可以用乘法算式来解决。

（三）熟练算法，进行应用．

师：下面由男同学提出问题，女同学来答．

男生：小火车上坐了多少人？

女生：4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（人）或6×4＝24（人）

师：女生回答的非常棒，列了两种算式，那谁知道算式中“6”是从哪来的？

生：“6”表示有6个4相加．

师：下边接着由女生提问题……，男生回答……．

三、巩固练习．

1．试一试（出示图片：《儿童乐园》插图2）小组合作探究解决问题并派代表课堂交流．

2．一共有多少个小矮人？学生看教材，独立完成．

习题精选

一、填一填．

1．5＋5＋5表示______个_____相加，列乘法算式是_____×_____或_____×_____．

2．4＋4＋4＋4＋4＋4表示_____个____相加，列剩法算式是____×____或____×____．

3．图中一共有____个桃，加法算式是_____，这是____个____相加，乘法算式是______×______＝______或______×______＝______．

4．把下列加法算式改写成乘法算式．

3＋3＋3＋3＝______×______

1＋1＋1＋1＋1＝______×______

7＋7＋7＝______×______

8＋8＋8＋8＋8＋8＝______×______

9＋9＝______×______ 5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝______×______

二、解决问题．

1、操场上有一些小朋友在排队，第一排有5个小朋友，第二排也有5个小朋友，两排一共有多少个小朋友？

2、有4个篮子，每个篮子里有4个苹果，一共有多少个苹果？

第二篇：大鹏岛儿童游乐园项目策划

北海“纯真岛”儿童游乐园

项目策划

目录

一 项目综述„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3

二 游乐园建设方案„„„„„„„„„„„„„„„ 4

三 市场策略„„„„„„„„„„„„„„„„„„

四.广告表现„„„„„„„„„„„„„„„„„„

五.广告策略„„„„„„„„„„„„„„„„„„

六． 费用预算„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6 7 7 8舟山大鹏岛“纯真岛”儿童游乐园策划

一 项目综述

环境优势：

大鹏岛位于金塘岛西北面, 岛陆地面积4.09平方千米，在册户籍人口1897人，实际居住人口750户。南侧与金塘大桥相连，靠北部清水湾景观区，与沥港城区、渔港隔海相望，周围可开发景点较多，适合规划适度进行宾馆会议、国际海员俱乐部、度假区等相关类型的开发。

商机优势：

根据金塘开发规划，要将大鹏岛打造全面的高级娱乐休闲功能区，功能强大的综合娱乐势必会吸引国内外众多游客的到来，在以儿童为中心的现代社会家庭，携子女出游是很多家庭的必然选择，因此，借开发契机，构建大型的儿童游乐园，已满足现代假庭旅游消费观念，为到此的儿童游客提供更加全面的服务，恰恰迎合商机。

市场潜力：

1、在当今中国乃至世界庞大的儿童人口基数前提下，儿童消费已经成为消费市场的重心。在休闲娱乐业，儿童游乐场迎合时代消费观应运而生，也成为儿童消费的重要核心。大鹏岛立足舟山，衍射整个东部沿海经济发达地区，有强大的潜在消费市场。

2、在国家节假日法制化休假规范化以后，节假日旅游消费更是成为一种时尚，在沿海经济发达地区，节假日出游占全国出游的41%，该区有良好的区位优势，市场潜力巨大。

二、游乐园建设方案

1.建设形式：室内游乐城，户外主题游乐园 A室内

综合儿童娱乐城

一层为中西快餐、儿童饮食城；

二层为儿童游戏模拟机、跳舞机；

三层为的大型“翻斗乐”少儿游乐场；

B户外 海岛主题公园

以海岛为主题，融合传统的游乐园娱乐项目，如过山车，海盗船等。以满足不同年龄段儿童的需求，同时也为到大鹏岛成人游客提供娱乐场所和空间。

2.方案主旨

既然格局清晰明了，由此我们可以确定整个游乐园的建设模式定格为以“点”带“面”。也就是“一个中心，两个基本点”即以“翻斗乐”为主打，以“模拟游戏”和“美式快餐”为辅助，以户外主题游乐园为补充。形成一处集餐饮、休闲、游乐为一体化的儿童游乐新天地；在市场率先推出一个先进的娱乐理念“智能化的儿童娱游乐方式。”

3.游乐园名字

游乐城需要一个名字，一个既能承前启后，又能连上系下，一个既能突出品牌，又暗涵经营与服务项目综合概括的好名字。通过综合分析当前的市场形势，和受众群体特征，最后酝酿出一个合适的名称，“纯真岛”儿童游乐园’，希望能加以使用并且尽力推广。

4.室内游乐城核心：“翻斗乐”（‘FunDazzle’）少儿游乐场

劣势分析：

（1）.改革开放以来新建造地适合青少年儿童的主题公园、乐园较多，这些 乐园规模均比较大。如儿童公园、植物园、青少年活动基地、海洋游乐城、海豚馆等。

（2）.一些公园新增设的游乐设施、新建成的居民生活小区内的简易儿童游乐设施，以及市区大中型百货商场、商厦内特设的单一儿童娱乐设施。如沃尔玛内的单项翻斗乐小型娱乐区娱乐

（3）.各国、各地来中国推出的新的娱乐形式：如美国的“奇妙世界之旅”、新加坡的“欢乐金银岛家庭乐园”，迪士尼游乐园等。

优势分析：

（1）合适的项目定位

翻斗乐自1975年引进中国以来在全国各地广泛流传，但是都以很小规模的休闲区形式出现，很少有有集式的规模运行的“翻斗乐游乐城”，“智力翻斗，快乐全家”为经营理念，新项目的开发，形象包装都是围绕这一主题展开的。企业在市场运作时，溶入“一切为了孩子们”的独特项目文化，增强游乐城的亲和力，易为广大的间接消费者和直接消费群所接受。

（2）独特的项目卖点

翻斗乐儿童娱乐项目集开发儿童动作协调性，身体柔韧性、思维敏捷性为一体，是一套综合开发体力、脑力的现代娱乐设施。这是其它同类儿童娱乐设施所不具备的。独特的项目特性能起到良好的促销作用。另外，翻斗乐来自美国，色彩丰富、造型独特、好玩刺激、其乐无穷。对少儿家长也具有诱惑力。这为以后拓展项目的内涵提供了广阔空间。

A翻斗乐儿童乐园集开发儿童动作协调性，身体柔韧性、思维敏捷性为一体，是一套综合开发体力、脑力的现代娱乐设施。

B具有趣味性、探险性、安全性之优点的较完善的智能化儿童娱乐设施。C翻斗乐来自美国，色彩丰富、造型独特、好玩刺激、其乐无穷。对少儿家长也具有诱惑力。

5.项目展望和前景综述

翻斗乐儿童娱乐项目在整个舟山市乃至浙江省都是独此一家，商家有言“得市场者得天下”；凡是占尽市场先机，又能为消费者着想的项目一定会赢得市场，赢得消费者，并最终取得成功。有着上述竞争对手相对薄弱的优势，再加上适当的市场导入与营销策略，配合广告宣传和公关促销，定能成功开拓舟山和 国内外市场；并对潜在对手形成震慑，使得大鹏岛儿童游乐城项目在国内同类儿童娱乐项目中独占鳌头。

三.市场策略

1.树立品牌：

“纯真岛”儿童游乐园，以室内和户外相结合，传统娱乐项目和现代娱乐方式相结合，在国内还少为人知，有利于始创品牌的树立，市场开发和扩大知名度但是，其中的啊“翻斗乐”尽管在美国及其他地区有美誉度，但在中国市场却少有知名度，建议从翻斗乐游乐城品牌着手，宣传来自美国的著名品牌翻斗乐，尽快让品牌深入人心，让新品牌的儿童游乐城为广大游客熟知，让美国“翻斗乐”规模化的理念区别于任何一家儿童娱乐单位，鲜明的形象必将形成鲜明的市场区隔。

2.更新理念：

一改过去儿童乐园仅仅提供游玩的的概念，我们可以为翻斗乐儿童游乐城创造一个高起点的附加值，即全程游玩翻斗乐用28分钟，试一试您的孩子体力、脑力是否健康正常，让大人为孩子树立美国孩子能够做到的我们中国孩子也能做到的坚强信念，营造家长鼓励孩子、孩子跃跃欲试的游乐氛围。

3.组合营销：

（1）团体销售：

在春秋、假期之季通过组织小学、幼儿园团体体验“纯真岛”游乐园“翻斗乐”游乐场玩翻斗乐，初步在附近省市成为学校、幼儿园出游的“热线”！

6（2）散客销售：

利用各种公关促销手段吸引、介绍家长与儿童在节假和双休日到“纯真岛”消费体验。

四.广告表现：

广告宣传品牌，重点宣传规模化的翻斗乐项目，更新概念，引导娱乐，突出游玩全程项目的不易，利用多种广告手段，鼓动不屈不挠的精神，激励新一代少年儿童自强不息为民族增光的意识。

五.广告策略：

1.导入VI，树立品牌

规范全新的视觉形象，体现“纯真岛”是开发体力、脑力的智能化、趣味化乐园和休闲游玩的胜地。

（1）设计象征翻斗乐其乐无穷的标志；

（2）设计一个健康、活泼、聪明的吉祥卡通人物；（为主导）

（3）设计一套延展的吉祥卡通人物；（为辅助）2．综合利用各类媒体（略）

以“一切为了孩子”为主题思想，由“品牌”到“形象”；从“服务”到“品质”，从“环境”到“管理”三位一体构成总体广告策划思路，让消费者理解“纯真岛”儿童游乐园的真正内涵，达成广告宣传与品牌想象推广的最终目的。六．费用预算：

基础建设: 室内游乐城

1.5亿 户外主题游乐园 2亿

广告宣传费(在建和建成的五年)：

导入期：在建中的一年半左右时间和建成后的半年时间月投入约为2000万元左右；

高潮期、成熟期：建成开业运营半年以后,投入约为500万元左右；

平台期：后三个月运营两年半以后到五年内，为不定期投入共1000万 ；

前五年合计投入广告费约为3500万元左右。

第三篇：畅游广告游乐园教案

畅游广告游乐园

第一课时 广告市场调查

教学目标：通过本章节的教学使同学们了解平面广告市场调查的重要内容，掌握广告市场调查方法和步骤，能独立和平协作完成广告调查并写出市场调查报告。

教学重点：广告市场调查方法和步骤。

教学难点：广告市场调查。

课程类型：理论课、实践课。

教学方法与手段：讲授、实训。

教学内容：

第一节、调查的重要内容：

一、市场营销环境调查

二、产品信息的调查

三、消费公众调查

四、竞争状况分析

五、竞争广告的分析

第二节、调查的基本方法：

1、查阅有关的文字材料

2、深入市场现场观察、统计

3、召开座谈会

4、组织问卷调查

5、走访、电话采访、邮件询问。

第三节、调查的步骤：

1、确定调查的范围（一般有市场、消费者、产品三个方面）

2、确定研究的主题（提出调查的中心内容，即主题）

3、资料收集、整理（将收集的资料按内容进行归类、编排装订）

4、分析资料（将各类资料逐项分析，列出分析提纲）

5、将分析结果汇总，写出调查分析报告。

作业：

分组进行市场调查，写出市场调查报告一份（1500字左右）。

第二课时

平面广告的构成要素

教学目标：培养学生图形的造型能力和想象能力，创造新视觉图形的能力，概括和观察能力,视觉提练能力，将与设计有关的诸要素结合起来系统加以考虑的处

理能力，结合设计构想与传达功能，艺术性，经济性，市场等因素的能力，将感性经验与现代知识结合起来的能力，处理和解决设计问题的能力，用图形语言有效的传达信息的能力。

教学重点：开启学生思维的想象力，灵活巧妙的运用图形语言准确表达所传达的信息，创造更为优美的平面图形。教学难点：发掘图形中更多的符号特性，更准确的运用符号学原理来进行平面图形设计。内容与形式的表现能谐调统一。

课程类型：理论课。

教学方法与手段：讲授、图片。

教学内容：

第一节、图形

图形是平面广告设计中最重要的因素之一，它具有强烈吸引注意的能力。据实验统计，图形与文字同时出现时，图形占78%的注意度，而文字只有22%。广告图形设计的基本原则是力求“简洁”、“明快”。

图形又分为直接图形和间接图形。

一、图形的类型：

1、摄影型

2、绘画型

3、装饰型

4、商标型

二、图形的表现分类：

1、具象图形

2、抽象图形

3、文字图形

第二节、文字

文字是人类相互沟通的重要工具。在现代广告设计领域里，文字扮演着视觉传达灵魂的角色。它由字体设计构成。字体设计是根据广告内容、产品个性进行选择或专门设计的表现字体，也叫美术字。

文字在平面广告中具有传播信息、说服对象、加深记忆等作用。据统计，受众看到过广告后，文字比图形的记忆度高，文字留下的记忆占65%，而图形仅占35%。因此，在平面广告设计中，图形和文字要密切配合，才会事半功倍。通过文字，可将产品名称、标题、广告语、说明文、企业名称、地址、电话等商品信息直接传达给消费者。另外，文字还具有很强的形式美感和表现力，特别是中国汉字本身就有象形性，不同的文体具有不同的形象、情感、气势、意境和艺术魅力，选择得恰当能增强广告的视觉效应。

第三节、色彩

色彩在广告信息传播的各要素中，以其传递速度最快而著称，比图形和文字等因素的视觉冲击力更强、更快。它以每秒30万公里的光速传入人的眼睛，是一种先声夺人的艺术语言。受众对广告的第一印象是通过色彩而得到的，它与受众的心理和生理反应密切相关。在设计中可以运用对人的心理产生作用的色彩，如冷暖、轻重、远近、味觉、情感等来表现不同的产品和主题。设计 中运用色彩的情感联想及商品的形象色等色彩规律，有利于商品性质的传达。但应注意不能把广告色彩设计简单化、公式化，使广告色彩在雷同中失去了个性和

视觉冲击力。广告色彩的表现要求是新颖、独特、醒目，要利用色彩的三要素之间的变化，组合出各种不同的、有个性的广告色调（即用色相、明度、纯度来变化组合）。

第四节、文案（包括标题、标语、正文、随文等）

一、标题

这是广告设计中最重要的构成要素之一。“容易区别，不会混淆”。是标题的第一要决。标题是由文字符号表达出来的，文字符号是有声又有型的。一个标题不仅要含义好，声音也要好听，字形也要好，生僻字，破音字，易混淆字，不常用的字，都不适合做名称。

二、标语

标语是顺口而易于记忆的一种“语言商标”。标语的创意要注意下列各点：适合反复诉求,容易记忆,富有韵味,通俗而有时代感。

标语的用法：

第一，标语可安排在广告的任何位置，若放在主要的位置可代替标题使用；

第二，标语必须反复使用才能成为“语言的商标”；

第三，必须是意思完整的句子，有时还可以对联句子的形式出现。

二、正文；

又称内文、说明文。这是广告文案的主要内容，是对广告主题的进一步说明。一般由开头、中心段、结尾三部分组成。开头要与广告标题相互应，扼要解说标题提出的问题；中心段要突出主题，提供商品和服务的信息；结尾是说服和动员消费者采取购买行动。

三、随文：

又称附文。它是广告文案的附属部分，也是文案整体结构中的一个有机组成部分。一般放在正文之后，处于广告的终点位置，包括企业名称、企业地址、电话、购买手续、银行帐号、经销部门等。它是消费者的购买指南，文字要准确简明，易读易识。

第五节、轮廓：

轮廓是平面广告设计的构成要素，但不是一切广告的构成要素，以报纸为媒介的广告轮廓特别重要。

轮廓的命题:是：

1、自身能与周围事物明确分离出来。

2、迅速捕捉读者的视线。

3、控制读者的眼睛，使其视线不被其他事物所转移所干扰。

4、使用统一形象的轮廓可加强广告版面的重复印条。

5、配合其他要素增强视觉的传达效果。

第三课时

平面广告的创意及表现

教学目标：通过本章节的教学，使同学们掌握广告定位、创意观念，认识当代优秀平面广告创意作品标准，准确掌握创意概念、创意主张和创意思路，活跃创造思维，提高创新意识和视觉创意表现能力。

教学重点：怎样进行创意

教学难点：平面广告创意的视觉表现形式

课程类型：理论课、实战课

教学方法：讲授、图片、铺导

教学内容：

第一节、广告定位：

广告定位是指广告在企业的产品价值、服务方式和经营理念的基础上，通过广告创意及宣传手段来寻求企业及产品在大众生活中存在的价值。

广告定位是广告创意的前提，在设计中起着“目标”的作用，只有准确定位，首先弄清楚这个产品要做什么，是给谁用的？从目的出发，才能发挥广告创意的威力。

一、市场定位：

二、产品定位：

1、商品功能的定位：即确定商品功能的特点，使它区别于其它同类商品；

2、商品档次的定位：即确定商品的应有档次，以满足特定消费群的需要；

3、商品价格的定位：即适应目标消费群的购买水平和价格心理。

4、商品接受人群的定位：即根据不同性别、年龄，不同文化背景的消费群，确定相应的设计手段。

第二节、广告创意的含义

一、什么是广告创意: 广告创意，顾名思义就是在广告设计中使广告达到广告目的的创意性主意（idea），是设计广告的点子。训练的是如何提高企业产品和服务信息的能力。

创意就是营造意境、创造意念。创意是广告的灵魂,是使广告事半功倍的捷径。

广告大师大卫·奥格威明确指出;“要吸引消费者的注意力，同时让他们来买你的商品，非要有好的点子不可，除非你的广告有很好的点子，不然就像被黑夜吞噬的船只”。这里所说的“点子”就是指“创意”。

二、平面广告为什么要创意：

创意的作用：

1、意有助于广告告知效果的提高，吸引消费者的注意。

2、创意有益于广告的劝服活动，使消费者产生记忆。

3、创意有利于广告的提示活动，使消费者保持浓厚的兴趣。

4、创意为广告增添轰动效应，促进消费者行为。

三、一个成功的创意应具备哪些特征：

1、创意必须切中主题

2、创意必须创意要易于识别、便于理解。

3、创意必须要有创新性

第三节、怎样进行平面广告创意：

创意的开发程序：

1、集资料

2、观察分析

3、意念孵化

4、灵感触发

5、在灵感的触发后，应立刻将其不太完善的创意进行反复不断的个性化和深化，通地主客观的不断努力来完善创意直到制作完成。

第四节、平面广告创意的思维方式

思维是人脑对感知所提供的材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工，从而间接地、概括地反映客观事物的活动过程。

一、创造性思维：

1、独创性

2、联动性

3、多向性

① 发散机智：

一个概念的发散性思维方式。

一是以广告主题为中心，对主题进行分析，让各种元素在脑中过电。

二是以广告主题为中心，围绕主题将思路尽量展开。开辟出若干不同路线。

三是沿着不同路线将可能发生的元素，沿着路线发散并快速记录下来，进而展开捕捉闪光元素的行动。

四是“必须在40分钟左右时间内，让思想尽快流动起来，由于大脑必须高速工作，就松开了平常的锁链，再也不管习惯性的思维模式，因而就激励了新的—— 通常也是很明显的荒诞的一些念头，因为它包括了新眼光和打破旧的限制性习惯的关键。”——（托尼巴赞）

五是将有新鲜感的元素用图画鲜活起来，形成导图的散光点。或者沉思一下，让大脑对导图产生新的观点，继而进行第二次重构。

六是将几个有趣的散光点连接起来，发展成一个创意雏形，继而提炼广告文案及广告语言。

② 逆向机智：

③ 换元机智

④ “转向机智”

4、跨跃性

5、综合性

二、收敛思维

三、悖论思维

三、头脑风暴法：

四、《广告创意思维》。课程的作业节奏：

① 选题；

② 思维导图绘制。（围绕主题感念命题）；

③ 初步构思及创意策略单撰写；

④ 创意策图绘制。（包括基础文案与手绘方案）；

⑤ 备图；（拍照、画插图）；

⑥ 减法运用（图片完成后要做一次梳理，把不该要的东西减去）；

⑦ 完成。

第五节、中外优秀广告案例创意分析

一、比例与位置悖异

女性丝袜广告

二、形状与结构悖异

音乐戏剧海报《大腿吉他》

第六节、广告创意的表现手法

1、联想与想象

2、比喻与象征

3、借代与拟人

4、夸张与变形

5、诙谐与幽默

6、形象的置换

7、空间与空白

第七节、广告创意的图形表现

图形是一个平面广告视觉化的“处理”，是该广告能否引起受众注意的关键，是一种技巧。要使受众在无意识的情况下，引发出有意识注意，就需要各种手段有效的运用，才能使广告多姿多彩、风格纷呈。最常用的创意手段有以下几个方面：

一、形的重复表现

1、共用

① 共用线

② 共用面

2、循环关系

二、多形组合三、同形异质

四、形的逆反

五、联想

1、形与形的联想

2、事与事的联想

3、意与意的联想

4、意与形的联想

5、有意识联想与无意识联想

6、综合就是创造

作业：

完成不同类别的平面广告创意6组。

第五课时

平面广告的表现手法

教学目标：通过本章节的教学，让同学们掌握平面广告设计的形式要求及表现技法，并能合理运用这些原理及技巧进行平面广告设计。

教学重点：表现技法。

教学难点：设计原理的运用。

课程类型：理论课、实践课。

教学方法与手段：讲授、图片、辅导。

教学内容：

第一节、设计原理

一、平衡

二、强化

三、比例

四、对比

五、和谐

六、秩序

第二节、设计表现手法

1、突出特征法

2、象征手法

3、夸张手法：

① 超现实的夸张

② 对比性的夸张

③ 逆反性的夸张

4、比喻手法

拟人手法

5、偶像手法

7、抒情手法

8、讽刺手法

9、同构手法

第三节、艺术表现技巧

一、强化感知力度，创造视觉冲击力。

1、突变手法

2、异常比例手法

3、撕裂手法

4、变异手法

5、反常手法

6、对比手法

7、省略手法

8、焦点手法

二、提高感知兴趣，加强亲和度。

1、趣味手法

2、幽默手法

3、悬念手法

4、漫画手法

5、对称手法

6、渐变手法

7、添加手法

8、合成手法

三、延长感知时间，以加强受众认知感与记忆度。

1、模糊手法

2、倒置手法

2、移置手法

4、错觉手法

5、置换手法

6、字形手法

7、矛盾手法

四、增加感知深度，加强记忆度。

1、借代手法

2、联想手

3、比喻手法

五、注意作品的画面处理，提高受众的感知环境。

1、简洁手法

2、渲染手法

3、留白手法 作业：

根据第3章平面广告创意作业，从6组中任选2组，进行设计。

第六课时

平面广告的编排设计

教学目标：通过本章节的教学使同学们了解平面广告的编排设计的形式美规律，掌握平面广告编排设计常用的构图法则。

教学重点：构图法则。

教学难点：怎样运用形式美规律构图。

教学时数：理论教学6学时。

课程类型：理论课。

教学方法与手段：讲授、图片。

教学内容：

第一节、版式设计的形式美规律

一、对称与均衡

二、对比与调和

三、节奏与韵律

四、比例与分割

五、空白与疏密

第二节、编排设计常用构图

1、中轴型

2、中心型

3、均衡型

4、空白型

5、分割型

6、水平型

7、垂直型

8、对称型

9、倾斜型

10、圆形

第四篇：缙鹏中心工程管理办法

2015年缙鹏中心

工程管理办法

缙鹏中心工程部

2015年缙鹏中心工程管理工作重点：在保证工程施工安全、质量、进度的前提下，以全过程工程管理为核心，严抓工程管理标准化、规范化、精细化，管理过程有痕迹有记录。除保证现场施工安全、进度外，重点加强工程业务流程管理、资料管理，物资管理、结算管理。工程部今年会加强管理力度，对不按要求及时完成相关手续资料的，根据《缙鹏中心工程管理办法》相关规定进行严格考核。望各施工单位高度重视，配备相应专业人员。

一、安全质量保证金制度

1、凡需对外发包的工程项目必须严格执行安全质量保证金制度。安全质量保证金在分包单位签订分包合同时缴纳，分包合同金额20万及以下每个项目缴纳2万元，20万至100万及以下每个项目缴纳3万元，100万以上按合同金额5%缴纳，竣工后退还。

2、工程部应依据供电公司和中心相关规定，与分包单位在签定安全协议时，明确安全质量保证金标准，并书面形式告知施工单位。

3、在拨付工程款或竣工结算时，若施工单位未按照安全协议的约定接受对其违反约定行为的经济考核时，可直接从施工单位的安全质量保证金中，进行计价考核。

4、施工单位被考核的处罚金超出缴纳金额部分，安质部可会同工程部、市场部、财务部从应付施工单位的工程款中予以扣除。

5、发生下列情形之一，可部分或全部扣除施工单位预留的安全质量保证金。

（1）发生施工单位因自身管理原因导致施工单位人员或现场其他人员的人身轻伤事故或误动、误碰运行设备未构成事故时，考核施工单位安全质量保证金总额的20～50%。

（2）发生施工单位因自身管理原因导致施工单位人员的人身重伤及以上的人身伤亡事故，或发生因施工单位责任造成的项目管理单位的电网、设备事故时，考核施工单位安全质量保证金总额的100%。

（3）发生经上级安监部门认定施工单位负主要责任的因严重违章行为引发的不安全事件时，考核施工单位安全质量保证金总额的50%～100%。

（4）发生严重生产质量事件，以及对工程工期造成较大影响时，考核施工单位安全质量保证金总额的50%～100%。

二、工程进度管理规定

（一）开工前，分包单位编制施工进度计划，由工程部审批后开工实施。

（二）工程部项目主管每周检查工程计划执行情况，发生偏离，督促施工单位采取纠偏措施，把施工质量、工期同经济挂钩，并在合同中明确奖惩条款。

（三）当工程进度不能满足计划，有可能影响工期，可收回部分直至全部分包施工内容，另外分包给其它分包单位，保证按期实现计划要求。

三、工程实施管理流程

1、工程部为项目实施的归口管理部门,实行项目主管负责制，由工程专责担任项目主管，负责组织、安排工程的实施，负责工程实施全过程的管理、监督、指导、考核。

（一）用户工程

1、对需要分包的用户项目，市场部依据施工分包采购结果与分包单位签订分包合同和安全协议。工程部项目主管下达施工任务书给施工单位。

2、工程部组织设计、施工单位进行现场技术交底，并作好交底记录。有监理任务的项目，通知监理单位并编制监理资料。

3、施工单位根据现场查勘情况，按工程部要求时间提报开工报告、施工进度计划表，并对进度计划执行情况进行实时监督考核。

4、施工单位根据现场实际查勘情况，提报物资需求计划表、工程物资退料计划表，经项目主管审核后，提报物资系统进行设备采购，并负责跟踪、督促设备厂家，确保材料、设备物资保质保量按时到达，设备物资到货后，需及时到物资库房办理领料手续。工程完工后，需按工程物资退料计划表到物资部进行退料。

5、施工单位按现场实际查勘情况编制“四措一案”，并按规定报审；并严格按审批后的“四措一案”组织施工。不得套用模板，内容需与现场情况相符。

6、客户经理协调客户申请项目中间验收。工程部负责对中间验收提出的缺陷拟定整改计划并督促施工单位限期整改，客户实施的土建缺陷敦促客户处理；属监理项目的，由监理公司组织验收；土建验收不合格不得进行电气安装。

7、土建验收合格后，施工单位根据中间检查情况，编制停电计划和异动报告，并经工程部项目主管审核后报供电公司批准执行。

8、设计变更流程

施工中与实际或设计出入较大时，施工单位告知客户单位办理设计变更相关手续，报工程部；工程部复核后传市场部；设计公司变更设计后传市场部；市场部确认后再传工程部；工程部传施工单位和物资部。

9、工程部接到施工单位的竣工报告后，应先及时复核竣工资料和现场竣工情况，责成施工单位作好纠错、完善工作，确保竣工资料的正确、完整，再将审核后的竣工资料传递到市场部。35KV及以上迁改工程竣工资料报送至北碚供电公司档案室。

10、市场部收到竣工资料后，先及时核实工程款到帐情况，再将竣工资料传递到供电公司客户中心申请工程竣工验收。

11、工程部督促施工单位对竣工验收所提缺陷及时消除并回复；厂家设备缺陷协调物资部督促处理。

12、市场部协助客户完善通电前各项手续，并积极协调有关部门按承诺时限对工程通电投运。

（二）基建工程

严格按电力公司基建项目管理要求进行建设施工。

四、工程物资规定

1、工程新购物资按物资技术条件书进行询价，材料按物资系统物资需求招投标进行，物资公司应按工程紧急程度协调物资供应商，确保物资按工期需求到货。

2、工程物资余料及退料按《重庆缙鹏电力工程服务中心剩余物资管理办法》执行；废旧物资按《重庆缙鹏电力工程服务中心废旧物资管理办法》。

（一）废旧物资退料管理

工程部在下达施工任务时，同步下达废旧物资回收计划。工程废旧物资回收标准表见附件。

工程完工后，施工单位需将工程废旧物资交物资部退料，经物资部签字盖章确认后，由工程部核对实际退料与计划退料数量相符后，才能办理工程结算。

（二）剩余物资退料管理

1、施工单位应提高物资提报的准确性，减少工程物资退料；应在现场查勘、实测后进行物资提报，不得根据施工设计图提报物料。

2、因设计变更、现场实际情况等引起的退料，施工单位填报剩余物资退料表，经工程部审查后再报物资部备案。

3、工程部、物资部分别建立工程物资余料统计表。统计表应明确退料单位、工程名称、工程编号，物料的品牌、规格、型号、单位、数量以及存放地点，并定期进行核对。

4、新承建工程提报物资时，按“先利库、后采购”的原则，由工程部安排施工单位先在余料库里选取材料，并完善相应手续，保证余料的及时优先使用，较少余料库存量。

5、余料的实物保管。施工单位的余料退料表报物资部之日起自行保管45天，45天未用再移交物资部库房。

6、余料的实物领用。施工单位自行保管的余料由下一工程承建单位与余料保管单位在梅花山库房进行材料交接。

7、施工单位的余料退料交割完毕后才能办理工程结算。对余料退料超标的施工单位进行考核。

五、分包工程结算要求

1、未发生任何安全事故，按期保质保量完工，相关考核费用全部缴清，并验收合格投运的工程项目。

2、每个工程结算前依据《缙鹏中心工程物资退料计划表》必须完成工程物资废旧退料及余料退料。并完善相关手续，经物资、工程管理部门签字确认后才能办理结算。

3、工程材料（现场收货）领用后必须在2个工作日内到物资库房完成领料手续，并在每月10日前完成上月完工项目工程物资三方对账，并完善整理工程相关工程资料。

3、工程竣工投运后次月15日内，施工单位依据工程物资三方对账表，所有手续（包括物资退料、工程量核实等）办理完毕后，5个工作日内报送工程施工费用结算书，经工程结算管理部门及项目主管审核通过后，核定工程结算费用办理工程结算。

六、工程实施过程考核

（一）工程建设阶段

1、工程前期准备不足，未按规定进度要求编制预算；施工过程中未编制进度计划、开工报告、物资计划、四措一案（施工方案）、停电计划、三方对账、完善工作日志等；未办理物资领料、退料手续，未按计划时间领取物资，未按期办理工程结算等情况，每项次考核施工单位200元-1000元。

2、施工单位未在每周四前向工程部报送工程进度周报表及作业信息，每次考核200元。

3、施工单位未提前5个工作日启动异动流程并跟踪流程进度；未提前3个工作日办理PMS工作票，工作票结束后，未及时完成PMS系统关联及归档；按北碚供电公司相关管理办法进行考核，缙鹏中心每次追加考核500元。

4、施工单位因工程现场管理不到位、施工组织不力等原因造成停电变更、重复停电、临时停电、延时送电等，按北碚供电公司相关管理办法进行考核，缙鹏中心每次追加考核1000-5000元。

5、在工程施工过程中，未按技术标准、施工工艺、设计要求等规范施工，每项次考核500-3000元。情节严重或拒不整改的加重考核。

6、施工中出现人身伤害和设备事故按《北碚供电公司安全生产奖惩办法》及《缙鹏中心安全生产奖惩办法》进行考核。

7、施工期间，施工单位违章按供电公司相关反违章管理办法进行考核。

8、电气工程保质期为两年，在保质期内发生因施工质量造成不良后果的，考核施工单位1000-5000元。若因质量问题，导致严重后果，加重考核。造成损失特别严重的，依法办理并追究相关责任单位的法律责任。

（二）工程竣工阶段

1、验收后，未及时安排消缺，并申请竣工复验的，每次考核施工单位200-1000元。施工单位未组织自查验收，或自查验收未严格按标准执行，每次考核200-1000元。

2、在工程验收后，工程部根据验收部门提出的缺陷，通知施工单位协调设备厂家在3-5天内消除缺陷，施工单位在缺陷消除后，及时回复工程部及验收部门。未及时消缺的，每次考核施工单位500元。若在合同完工期限一年内仍有缺陷未处理，在施工单位该的全部安全质量保证金中扣除处理这些缺陷所需费用并交由运行单位处理。

3、在项目质保期内，施工单位负责牵头处理运行过程中发现的缺陷，属设备缺陷的，由工程部协调物资部联系厂家处理，属于厂家拖延的，由物资部按相关办法考核。

4、工程验收中，发现施工单位所报竣工资料与现场不符的，考核施工单位300元；造成重复验收的，每重复一次，根据实际情况考核施工单位500-1000元。

5、因施工单位原因，未在竣工后5个工作日内交竣工资料或竣工资料不齐的，根据实际情况考核施工单位200-1000元。

6、因施工单位自身管理原因，未认真现场查勘，造成物资计划量与实际使用量误差超过允许误差量的，按规定完成退料后，考核施工单位退料物资当期价格的10%～30％。

7、违反废旧物资管理规定，按废旧物资价值等额考核施工单位。

8、对报审结算与现场实际严重不符或审定预结算与送审预结算金额相差超过10%的，每个项目考核施工单位200-500元，可从应得施工费用中扣除。

9、若发现项目竣工现场与竣工资料不符合，且未办理退料手续的，按应退物资价值的10%考核施工单位。情节严重且造成我公司重大经济损失的应依法办理，追究相关责任单位的法律责任。

第五篇：中班主题教案：快乐游乐园

快乐游乐园

前期思考：新中班幼儿的运动经验比较匮乏,为了帮助幼儿丰富跳和爬的运动经验,同时发展幼儿的动作灵敏性和协调性.于是我在跑跳区设计了本次活动,利用运动器材圈、梅花桩、竹梯、大滚桶等搭成小路,并以”快乐游乐园”的名称激发活动的兴虑到我班幼儿的动作发展水平的差异性,创设的障碍物难度也差别,以符合幼儿个体的发展水平.活动目标：1.能够动脑筋想出各种跳和爬的方法.2.克服困难、勇于挑战，体验成功和集体运动的快乐.环境创设：运动区域:跑跳区

活动器材:轮胎

圈

梅花桩

竹梯

大滚桶

海洋球

休息区域:长凳

生活用具:毛巾

衣筐(把生活用具作为标志,放在休息区域提示孩子自主保育)

活动流程：热身运动→幼儿自主活动→分享交流→再次探索→游戏→整理场地

活动过程：

一．热身运动

“今天,罗老师带我们小朋友到游乐园去玩,游乐园里有轮胎、圈、竹梯、梅花桩、大滚桶搭成的路,一会我们小朋友可以到这几条路上去玩一玩，跳一跳、爬一爬，看看谁的本领大。”

“你们觉得我们在游乐场玩的时候，应该怎么样才不会伤到自己和别人？”

“当两个小朋友撞在一起怎么办？”（引导幼儿从一个方向开始，不可以插队的。”

“要是玩累了就在长凳上休息一下，擦擦汗。”

思考：在活动前向幼儿讲清活动要求，因为在前几次的活动中发现他们走竹梯、轮胎时没有秩序，插队的幼儿很多，这样幼儿就会影响幼儿活动的质量。

二．幼儿分散活动，教师观察指导。

1．幼儿参与活动的兴趣、投入程度。

2．材料的选择情况、摆放情况、合适性如何？（作适当的调整）

3．个别幼儿（的活动情况并以玩伴的身份参与游戏。

4．提示运动量强、易出汗的幼儿檫汗休息，用语言鼓励内向、不喜欢参加集体活动的幼儿。

思考：我班幼儿不愿意参加集体活动的幼儿比较多，所以在活动进行中教师必须要关注这些幼儿，给他们以鼓励和表扬，让他们尽快加入到集体活动中来，体验集体活动的快乐。

三．集中交流。

“刚才，老师发现我们太阳宝宝的本领都很大的，谁愿意告诉罗老师你刚才是怎么玩的。”

“做给小朋友和老师看看，好不好。”

观察中发现得比较有新意、有挑战性的玩法的幼儿做示范。

思考：通过交流，让幼儿分享不一样的玩法，把一个

幼儿的或教师的运动经验教给其他幼儿，以此来丰富全体幼儿的运动经验。

四．幼儿再次分散活动。

交代要求

“现在，我们小朋友可以去试一试，你没有玩过的地方，记住是还是练习爬和跳的本领。”

思考：在再次的分散活动前，教师要向幼儿讲清活动要求，在观察中指导幼儿。

五．游戏 ：给彩蛋宝宝找朋友

“罗老师这里有很多的彩蛋宝宝，小朋友们可以看一看这些蛋宝宝都是什么颜色的？”

“这些彩蛋宝宝想找和自己一样颜色的大滚桶去玩，我们小朋友带着彩蛋宝宝去找一找，好不好？”

“小朋友自己想办法，你在爬和跳的过程中，怎样让彩蛋宝宝不掉下来。如果掉下来，彩蛋宝宝就会摔痛的。”

思考：通过这个游戏，让幼儿明白做游戏也要有规则的，同时，要幼儿自己动脑筋想办法来解决活动中所遇到的困难，体验成功的喜悦。

六．整理场地

1．“玩具宝宝要休息了，我们把他们送回家。”

2．整队散步，回教室。

思考：幼儿分组收拾活动器材，使幼儿明白自己玩过的玩具要送回家，做事情有始有终。

主题： 在动物园里

内容与要求：

1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；

2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；

3、体验聚会活动的快乐。

活动准备：

1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。（教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片）

2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程：

一、师生互相问好。

师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？

二、欣赏歌曲：老虎是tiger

1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题；

2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？

3、游戏：

一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，文档仅供参考

猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！

5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

三、参加动物聚会。

师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

1、幼儿边说边扮成动物进入会场；

2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。

四、活动延伸：怎样运动才健康？