第一篇：二年级健康教案
二年级健康教育教学计划9.2
一、学情分析：
二年级学生他们都健康活泼，有一定的健康基础知识，但由于学生间的个别差异性，在接受新知识的能力上也有一定的差异，但他们的学习态度端正，努力改进教学方法有机调 动他们的学习积极性。
二、基本目标
1.知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识； 2.了解保护眼睛和牙齿的知识；知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯； 3.了解自己的身体，学会自我保护；学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处； 4.了解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一些简单的紧急求助方法；了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。
三、基本内容
（一）健康行为与生活方式：
1.不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾； 2.咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻；
3.勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲
4.不共用毛巾和牙刷等洗漱用品，注意预防红眼病。5.饭前便后要洗手；正确的洗手方法；
6.正确的身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常；正确的读写姿势； 7.正确做眼保健操；每天早晚刷牙，饭后漱口； 8.正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏；
9.适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水； 10.吃好早餐，一日三餐有规律
11.经常开窗通气有利健康；文明如厕、自觉维护厕所卫生；
（二）疾病预防：
1.接种疫苗可以预防一些传染病。
2.冬天气候干燥，常喝白开水，人体极易缺水。
3.多吃水果：食梨、甘蔗、萝卜、草莓、紫葡萄等深色水果。
（三）心理健康：
1.日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处。2.对自己要时常鼓励增强自信心。3.建立良好的人际关系。
4.注意锻炼身体，展现朝气活力。2.注意身体健康与心理健康。
（四）安全应急与避险：
1.认识常见的交通安全标志；
2.了解行人应遵守的基本交通规则；3.掌握乘车安全知识；不玩危险游戏，注意游戏安全； 5.不玩火，使用电源要注意安全；并且知道烧伤的预防和处理。6.使用文具、玩具要注意卫生安全；
7.远离野生动物，不与宠物打闹；家中宠物要注射疫苗；
8.发生紧急情况，会拨打求助电话（医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110）。
四、具体措施：
1、课前认真钻研教材，充分备课，按时上好每节课。
2、课内外相结合，灵活采用多种教学手段。
五、课时安排：
每双周周四下午第一节课定为健康教育课。
预防和应对公共卫生事故9.12 教学目标:让学生养成讲卫生的饮食习惯和行为习惯，了解“病从口入”的道理。教材重点：养成讲卫生的饮食习惯和行为。
教学策略：在教学过程中，从学生已有的生活经历出发，用身边的事例来养成好的卫生习惯和行为。
教学时间：2课时 教学课型：新授 教学方法：讨论
教学过程：
第一课时9.12
（一）了解基本公共卫生和饮食卫生常识
[教师活动]宣读
1、养成吃东西以前洗手的习惯。
2、生吃瓜果要洗净。
3、不随便吃野菜、野果。
4、不吃腐烂变质的食物。
5、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。
6、不喝生水。学生讨论： 举例：
1、好热闹喜聚餐：每当节假日，人们大多喜欢三三两两到餐馆“撮一顿”，或是亲朋好友在家聚餐，又热闹又便于交流感情。（这样做不利于健康，不符合饮食卫生，特别是当前这一非常时期，最好实行分餐制。分餐的做法是对别人和自己生命健康的负责和尊重。）
2、将变质食物煮沸后再吃：有些家庭主妇比较节俭，有时将轻微变质的食物经高温煮过后再吃，以为这样就可以彻底消灭细菌。（医学实验证明，细菌在进入人体之前分泌的毒素，是非常耐高温的，不易被破坏分解。因此，这种用加热方法处理剩余食物的方法是不可取的。）反思：通过学习我们要养成讲卫生和饮食的行为习惯，知道“病从口入”的道理。
第二课时9.26
（二）传染病及其预防
教学目标
1、让学生明确并树立“健康新概念”。
2、明确传染病的概念、特点及其预防措施。
3、了解HIV(艾滋病)的特点和预防，了解“世界艾滋病日”，树立“相互关爱，同享生命”的爱心与情感。教材重点：
让学生了解究竟什么是传染病，哪些病属于传染病。教学策略 因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此，在教学过程中，从学生已有的生活经历出发，用身边的事例来引导学生理解传染病的概念，在师生互动的讨论中明确传染病的特点及其预防。教学时间：1课时 教学课型：新授 教学方法：讨论法 教学过程：
［学生活动］全班朗读优美的导入课文，明确健康新概念。“健康是一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。” ［教师活动］
提问：请你回想一下，自己从小到大都得过哪些病？根据自己的回忆填写下表，也可以将你得过的其他疾病名称及有关情况填写在表中。
疾病名称 是否患过此病 是否接种过疫苗 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病
流行性乙型脑炎 甲型h1n1 ［师生互动］
学生根据自己的生活经历，逐一回忆、讨论，教师逐一小结。学生多了，各人生的病也不一样，有些疾病学生清楚一点，有些疾病学生还不太清楚，需要教师向他们仔细介绍。然后，让学生回答，“在上述疾病中，哪些病是传染的？哪些病是不传染的？哪些病可以通过接种疫苗来预防？为什么？”
在这个过程中，学生还会提出一些其他问题要老师来组织学生讨论回答 ［教师活动］
提问：近视眼和结膜炎都是眼睛的疾病，二者有何不同？ ［学生活动］
1、回答：近视眼和结膜炎都是眼睛的疾病，但是二者的病因却大不一样。前者是由于患者自身眼部结构发生变化引起的，不能传染；后者是由外来的致病细菌引起的，具有传染性。
2、朗读课文，并在书中勾上病原体的概念。
引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。［板书］
一、传染病流行的基本环节 ［学生活动］
［师生互动］学生根据最近学校的宣传教育和在新闻媒体上了解到的知识回答，教师再作小结。
① 甲型h1n1的传播途径目前知道主要是通过短距离飞沫传播，即空气传播。对甲型h1n1患者进行隔离治疗是为了避免传染他人，况且，目前还没有研制出治疗甲型h1n1疾病的特效药和疫苗。
② 医护人员密切接触病人容易受到感染，是本病的高危人群。广大医护人员为抗击甲型h1n1作出了巨大的奉献，是我们学习的榜样。
③ 痰中通常带有细菌和病毒，而且细菌和病毒在痰中存活的时间比在空气中存活的时间长许多倍。因此，不要随地吞痰，这也是一个人、一个社会文明进步的标志。［学生活动］
［教师活动］
在学生讨论、回答的基础上，给出参考答案。将肺炎患者用的碗筷同家人分开，目的是将肺炎患者遗留在碗筷等餐具上的肺炎病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染上肺炎。饭馆的餐具要严格消毒，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客染上传染病。［学生活动］
朗读 “科学家通过研究发现，传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。” ［教师活动］
用投影仪演示传染病流行的三个基本环节示意图，讲述传染源、传播途径、易感人群的概念。［学生活动］
① 阅读艾滋病的情况介绍。
② 抢答：分别说出甲型h1n1、肝炎和艾滋病的传染源、传播途径和易感人群。［板书］
二、传染病的预防措施 ［学生活动］
朗读 “传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。” ［教师活动］
用投影仪演示传染病的预防措施，向学生讲述控制传染源要做到：早发现，早报告，早隔离，早治疗。
切断传播途径要做到：饭前、便后要洗手，做好个人卫生和环境卫生。常开窗、通风好，空气爽、病菌跑。正确使用消毒液。
保护易感人群要做到： 加强身体锻炼，充足休息，消除恐惧心理，以增强自身的抗病能力。积极参加计划免疫。［学生活动］
①理解预防传染病时，针对传染病流行的三个环节，做到综合措施和重点措施相结合。② 知识运用，用所学知识解决练习。
小结：+ 预防传染病要做到以下几点：
1、隔离治疗。
2、讲究个人卫生。
3、锻炼身体，增强体质。
4、进行预防接种。实践活动：
进行有效的预防接种。反思： 预防传染病意义重大，能够保护学生身体健康，治病防病。通过对学生进行必要的传染病知识教育，使学生从小养成良好的生活习惯，有利于学生健康成长。
防手足口病10.17 教学要求：
1、知道什么是手足口病。
2、手足口病发病特点。
3、怎么预防手足口病。教学时间；一课时 教学课型：新授 教学方法：讨论法 教学过程：
一、讲解
1、什么是手足口病？
手口足病也称为手口足综合症，是由肠道病毒引起的发疹性传染病，易在1—4岁的幼儿中流行，夏、秋季多见。
2、手足口病发病的发病特点：
发病初期一般有低热或者不发热，很少有高热者，有时和上呼吸道感染不易区别。继之，在口腔内两颊粘膜、软腭出现疱疹，水疱破溃后形成小溃疡，因而会导致咽痛、下咽困难、流涎、影响进食甚至拒食；手足远端部位出现疱疹性皮疹，常呈斑丘疹及水疱疹，疱疹如米粒大小，边缘充血，手掌、足底外侧为好发部位。一般患病7—10天后疱疹愈合，不结痂、不留瘢痕。
3、怎么预防手足口病。
手口足病的传播主要是通过接触经口腔进入肠道，也可以由污染食物或水源食入，还可以通过空气吸进人体。因此，预防手口足病应做到以下几点：
1、保护易感儿童。在手口足病流行时不要带孩子到公共场所；讲究卫生，做到饭前便后用肥皂认真洗手以免吃进这种病毒；密切接触者还可以注射人血丙种球蛋白预防。
2、控制传染源。如发现第一例病孩应马上隔离并消毒所有玩具和房间，接触者要检疫一个星期。
3、切断传播途径。要保持室内空气新鲜，利用阳光或紫外线消毒；注意环境及饮食卫生，防止接触传播
二、讨论交流
三、总结
传染病预防10.17 教学目标
1．了解人类传染病和预防传染病的一般措施。理解传染病流行的三个环节。2．学习使用显微镜观察相应的病原体，提高显微镜的操作技能。
3．介绍我国和本地区爱国卫生运动的开展，及其所取得的成就。贯彻以预防为主、防重于治的精神，并注意培养学生的参与意识。重点、难点分析
1．传染病流行的三个基本环节和预防传染的一般措施为本章的重点内容。
2．在本章的教学中，学生参与的讨论比较多，尤其联系自己得过某些传染病的经历时，学生会有些顾虑，课前做好思想工作、课上做好组织教学工作都会有一定的难度。教学课型：新授 教学方法：讨论法 教学过程设计 课时数：2课时。
第一课时：10.31 【引言】你知道在人类的疾病中，哪些有传染性、哪些没有传染性。
学生分组讨论，各组选一名代表发言，尽量举出所知道的传染病和非传染病。最后由教师归纳得出正确结论。(一)传染病的概念
传染病是指由病原体(如病菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。可以用肺结核病的例子解释流行性的含义，并以此引入下一个题目。
(二)传染病流行的三个基本环节 1．传染源：
传染源是指能够散播病原体的人或动物。这里必须说明的是，传染源之所以能大量散播病原体，是因为病原体在他的体内，如呼吸道、消化道、血液或其他组织中生存并繁殖，再通过传染源的排泄物、分泌物或生物媒介(如蚊、虱等)直接或间接地传播给健康人。结核杆菌就寄生在人的呼吸道粘膜和肺的组织中，大量繁殖后，就可随呼吸道的分泌物——“痰”散播出体外，传染健康人。
蛔虫病患者的粪便中便有大量蛔虫卵，患者就是传染源，而蛔虫和蛔虫卵就是病原体。让学生参看P.122[实验十二]，用显微镜观察蛔虫卵的装片。蛔虫卵比较大，用低倍镜观察，镜下发现有棕黄色、圆形或椭圆形的小体就是蛔虫卵。
许多农村有用粪水浇灌蔬菜的习惯，所以有的蔬菜上就沾有蛔虫卵，传播蛔虫病。请同学们思考一下，这种带虫卵的蔬菜是不是传染源？在此非常容易答错，提示学生传染源的定义是什么。再进行分析，因蔬菜只是被虫卵污染，蛔虫并不能在蔬菜体内生存和繁殖。所以蔬菜不是传染源。那么，蔬菜被虫卵污染它应属于什么地位呢？导入下一题目。2．传播途径：
被虫卵污染了的蔬菜是把病原体(虫卵)从传染源(蛔虫病患者)转移到健康人的中间传播途径，这叫饮食传播。此外还有其他传染病的空气传播、水传播、接触传播、生物媒介传播等。请学生分组讨论，对每种传播方式都举出几个实例。我们周围的病原体很多，环境中到处都可遇到病菌和病毒等，是否接触到了病原体就得病？腮腺炎流行时也不是每个人都被感染。那又是什么原因呢？ 3．易感人群：
易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。未出过麻疹的儿童，没有对此病的免疫力，就是麻疹的易感人群。讨论：“流感”病流行的三个基本环节是什么？讨论时每个环节的内容要具体。总结：传染病的概念、传染病流行的三个基本环节。作业
每个人回忆一下，自己得过什么传染病？或者家里人得过什么传染病？这种传染病是怎么感染上的？有什么主要症状？你平时是怎样预防这些传染病的？ 【板书设计】
传染病
(一)传染病的概念：
(二)传染病流行的三个基本环节： 1．传染源： [实验十二]观察蛔虫卵的装片 2．传播途径： 3．易感人群：
第二课时：11.17 【复习】在上海有过一次人们食用被甲型肝炎病毒污染的毛蚶而引起的“甲肝”流行。请问毛蚶在传染病流行的三个基本环节中应属哪个环节？为什么？
由复习引入新课，传染病流行时采取什么措施进行控制？怎样控制呢？(三)预防传染病的一般措施
在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。1．控制传染源：
许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理？在学生讨论的基础上得出结论。
对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早日恢复健康。对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。2．切断传播途径：
有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。很显然这是一个有社会责任感的人。他的目的就是要切断传播途径。其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断传播途径。讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有机会感染健康人。3．保护易感者：
进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。此外，积极参加体育运动，增强体质在防病中也是很重要的。
不同的传染病预防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱环节，要因病制宜。(四)人类的传染病：
传染病的种类很多，根据传播途径的不同，主要有以下几类： 1．呼吸道传染病：
提供思考提纲，让学生分组讨论，最后教师结合教材进行小结。(1)你认为哪些疾病属于呼吸道传染病？(2)呼吸道传染病常发生在什么季节？
(3)主要传染源是什么？(注意带菌者虽然本人不发病，没有症状，但也是传染源。)(4)病原体的主要寄生部位在哪里？
(5)呼吸道传染病的主要传播途径是什么？
(6)禁止随地吐痰和保持教室空气流通在防止呼吸道传染病上有何意义？ 2．消化道传染病：
消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引起的传染病。
课前做好工作，请得过痢疾、肝炎或蛔虫病的学生，或者家里有过这种病人，对病情比较了解的学生，向同学介绍主要病症和如何感染上此病。在治疗中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教训，今后如何预防等。
以下两种传染病学生的感性认识较少，主要由教师讲解。3．血液传染病：
主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的传染病，因而又叫虫媒传染病。因学生对虱、蚤、蜱等很少能见到，最好有挂图、照片或录像等媒体辅助教学，以加强直观效果。
对疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病和出血热等做简单的介绍，或者用录像等媒体进行介绍。
传染源是病人和带病原体的动物；病原体的原始寄生部位是血液和淋巴；传播途径是生物媒介。预防办法主要是切断传播途径，消灭蚊虫、虱子等。4．体表传染病：
主要是指由于直接或间接与患病的人、动物接触，或者与含有病原体的土壤、水接触，病原体经皮肤进入人体引起传染病，所以又叫接触传染病。利用照片或录像等媒体简单介绍破伤风、狂犬病、血吸虫病、沙眼、疥疮和癣等传染病。可结合本地区情况重点介绍一两种，特别是破伤风、血吸虫病和沙眼。
病原体寄生在皮肤和体表粘膜。主要通过接触传播，注意隔离病人，做好个人卫生，不使用公用毛巾和脸盆等，不与带病原体的动物接触，最好不养猫、狗等宠物。总结：最好联系本地区较突出的传染病实例，结合学生熟悉的实际，进行较系统的理论指导。从长远的目光分析，有利于学生今后生活质量的提高。【板书设计】
(三)预防传染病的一般措施
1．控制传染源。
2．切断传播途径。
3．保护易感者。
(四)人类的传染病：
1．呼吸道传染病：
流感、白喉、百日咳、猩红热、肺结核、流行性腮腺炎、麻疹、流行性脑脊髓膜炎等。
2．消化道传染病：
痢疾、肝炎、伤寒、脊髓灰质炎、蛔虫病、蛲虫病等。
3．血液传染病：
疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病、出血热等。
4．体表传染病：
狂犬病、炭疽、破伤风、血吸虫病、沙眼、疥疮、癣等。
第二篇：二年级健康教案
1、扁桃体的自述
一、教学目的要求
1、使学生认识扁桃体生长的位置、结构及扁桃体的作用。
2、使学生了解产生扁桃体炎症的原因及发炎时的应急措施。
二、教学重点难点
重点是扁桃体在人体的位置、结构及作用 难点是认识产生扁桃体炎的原因和如何治疗。
三、教具和学具
放大的课文插图或扁桃体挂图、模型
四、教学过程
师：今天，我们学习有关身体健康的一项内容：扁桃体的自述。
我们班上一共有44位同学，有誰患过扁桃体炎的，请举手。呀!还真不少，一共有18位同学患过扁桃体炎。下面请几位生过这种病的同学谈谈你患扁桃体炎的时候有什么感觉。
生：我的扁桃体经常发炎，每次发炎都伴有发烧、喉痛，要打好几天青霉素针，慢慢才会好…… 小时候，我患过扁桃体炎，由于发烧太厉害，爸爸半夜送我到医院。医生一检查就说：“扁桃体肿得十分厉害，而且有些地方开始有脓性分泌物了。”他建议等病好后干脆把它切除掉……
医生说我扁桃体明显肥大，说是慢性扁桃体炎所引起的。我经常感到咽部肿胀，很不舒服。师：为什么这么多同学患扁桃体炎呢？扁桃体是人人都有的，任何人都不例外。大家来看这幅挂图，扁桃体在口腔后部、咽喉的两旁，一边一个，可以说是“天生一对”，好像是守护咽喉的两个卫士。大家再仔细看看，扁桃体的表面是不是很平整？ 生：不是!师：对!扁桃体的表面有许多的小口，我们称它为“隐窝口”，问题就出在隐窝口这里。因为隐窝口里经常淤积着食物的残渣，口腔里的细菌在这里繁殖、生长。平时这些残渣会被隐窝口里的粘液腺排挤出来，再加上扁桃体能产生白细胞，有防御、消灭外来入侵病菌的本领，所以不会有炎症出现。一旦遇到大量病菌“入侵”，扁桃体的防御能力敌不过入侵者时，人就会生病。所以当人疲劳、受凉、睡眠不好时，抵抗力下降，扁桃体就会红肿，咽喉会疼痛，人会发烧。一般情况下，及时使用抗菌药物，很快就能治好。如果经常反复发作，严重影响工作和学习，就要考虑彻底根治的办法——切除，因为经常发作会引起人体的许多疾病，如风湿热、风湿性关节炎、肾小球肾炎等等。
当扁桃体发炎时，要多喝水、多休息、多吃易消化的食物。另外，还要多用盐开水漱喉。今天我们学习了《扁桃体的自述》，知道了什么是扁桃体，什么是扁桃体炎，在扁桃体发炎时应注意什么，大家都记住了吗？ 生：记住了!师：这节课，我们就上到这里。
第三篇：二年级健康教案
一、了解眼睛，保护视力
【设计理念】
本设计尊重学生的主体地位，使学生张扬个性，激发学生学习兴趣和动机，让学生拥有放松的心态，乐于表达自己的体验。引导学生深入讨论：说说哪些行为对眼睛有危害，怎样做才能保护眼睛。进行眼保健操比赛，进一步强化护眼意识。
【活动目的】
让学生知道眼睛在生活中的重要作用。2.了解正确的用眼常识,养成保护眼睛的好习惯。3.进一步提高学生对眼睛的自我保护意识。教学重难点：让学生懂得如何保护眼睛。怎样养成保护眼睛的好习惯。
【活动准备】
学生准备：搜集眼睛保健的有关知识；白纸、彩笔。教师准备：十条消毒的纱布，一副平镜，课件。【活动过程】
一、体验感受，揭示课题
1．让学生用消毒的纱布蒙上眼睛，在过道里走路，然后说说用消毒的纱布蒙上眼睛走路的感受。2．让学生戴上眼镜整理图书，然后说说戴着眼睛做事的感受。
二、了解眼睛的结构及作用
1．课件出示眼睛结构图，大体了解眼睛结构。2．让学生结合自己日常生活，说说眼睛的作用。
三、联系生活，评论做法
1．课件出示第一幅图（小学生边走路边看书），让学生说说这样做好吗，为什么？ 2．课件出示第二幅图（小学生躺在床上看书），让学生说说这样做好吗，为什么？ 3．课件出示第三幅图（小学生用脏手揉眼睛），让学生说说这样做好吗，为什么？ 4．课件出示第四幅图（小学生看电视距离近），让学生说说这样做好吗，为什么？
5．课件出示第五幅图（小学生在光线黑暗的情况下看书），让学生说说这样做好吗，为什么？
四、怎样保护眼睛
1．学生说说怎样保护眼睛
2．教师小结：我们平时做到
（一）光线须充足：光线要充足舒适,光线太弱而因字体看不清就会越看越近。
（二）不走路、躺着看书，不用脏手揉眼睛。
（三）阅读时间勿太长：无论做功课或看电视玩电脑，时间不可太长，以每三十分钟休息片刻为佳。
（四）坐姿要端正：不可弯腰驼背，越靠近或趴着做功课易造成睫状肌紧张过度，进而造成近视。
（五）看书距离应适中：书与眼睛之间的距离应以30公分为准，且桌椅的高度也应与体格相配合，不可勉强将就。
（六）看电视距离勿太近：看电视时应保持与电视画面对角线六~八倍距离，每30分钟必须休息片刻。
（七）多做户外运动：经常眺望远外放松眼肌，防止近视，向大自然多接触青山绿野，有益于眼睛的健康。
（八）营养摄取应无均衡：不可偏食。
（九）每天做眼保健操
五、眼保健操比赛 1．学生选出评委
2．分组开展眼保健操比赛
3．评选出冠军组
六、活动作结
七、活动延伸
结合自己搜集的有关眼睛的知识，办有关护眼手抄报一份。
二、小小鼻子要保护
一、教学要求：
1、引导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。
2、使学生了解鼻子、鼻黏膜的作用。
3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。
二：教学过程：
1、指导认识鼻子外观，引导新课
①认识鼻子外观。
师：（在黑板上简笔画出鼻子的外观或画好帖出）它是什么？长在哪里？
（学生回答问题）
②揭示本课学习内容。
师：今天我们就来了解一下鼻子的作用，学习保护鼻子的方法。
2、引导学生认识鼻子的外部构造，体会其作用
①引导学生了解鼻孔和鼻毛。
②指导学生认识鼻子及鼻毛的作用。
3、介绍怎样保护鼻子
4、结束语
师：（总结全课的学习方法与学习内容）保护鼻子就是维护自身的健康，我们必须养成科学用鼻的好习惯。
三、反馈检测：
1、问答：
①鼻孔里有了脏东西怎么办？
②怎样正确擤鼻涕？
③剧烈运动时怎样呼吸？
2、练习：闻化学物品的方法。
3、阅读保护鼻子的注意事项。
三、个人卫生要保持
一、教学目的： 培养小学生讲卫生、爱整洁的良好习惯。
二、教材重难点 教育学生初步懂得什么叫整洁，我们为什么要整洁。
三、教学准备 教学挂图
四、教学过程
（一）、导入新课 师：同学们已是一年级的小学生了，不再是幼儿园的小朋友。很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么？（穿衣、穿鞋、系带子、洗脸、刷牙、吃早饭、梳头）很多同学都非常能干，学会料理自己的事。那你会整理房间，打扫教师卫生，并保持它们的整齐清洁吗？ 今天，我们就来了解怎样才能做到整洁，成为一个爱整洁的好孩子。（板书标题：我们是个爱整洁的好孩子）
（二）、学习新课
1、在家爱整洁 领会“整洁”的含义 出示：这块手帕干净吗？这一块呢？再看一看这个书包，书包的外面是脏的，里面的书本又放得怎样呢？我们说：这书包不干净，不整洁。（同学之间比比看）（1）我们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）(2)我们每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个时间段起床，就叫按时起床。“按时”是一种良好的习惯。(3)提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？(4)讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗的多干净，××的头发（小辫）梳的多整齐??他们真整洁呀。(5)除了做好个人卫生，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺？谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事情自己做。（看投影片或录像片）指定学生复述自己平时的做法。突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。（1）清扫教师的步骤是怎样的？（2）为什么要先开窗，再洒水，擦黑板，扫地，抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？
五、总结 做一个爱整洁的好孩子，从自己做起，从小事做起。
四、少吃零食不挑食
教学目标：
让学生知道吃零食和挑食有什么坏处。教学重点：
让学生知道吃零食和挑食有什么坏处。教学难点：
让学生知道吃零食和挑食有什么坏处。教学准备：
课本中的插图（实物投影或课件）教学过程：
一、导入新课 吃零食和挑食有什么坏处？今天学习《少吃零食不挑食》。（提出问题，激发学生的兴趣）
二、学习新课 1.读课文（用多媒体放映课文）
2.想一想：吃零食和挑食有什么坏处？（启发学生思考）3.指名回答。（吃零食是坏习惯，既不卫生，又会影响食欲。不同的食物含有不同的营养，如果吃饭时挑食，只吃自己喜欢的食物，就会造成营养素的缺乏，影响身体发育。）（帮助学生明白道理）
三、课堂小结： 希望同学们养成良好的卫生习惯，少吃零食，不挑食。(指导学生的行为)
四、作业布置
1.看一看：（用多媒体播放画面）图1：剩下的食物用罩子盖起来 图2：吃零食肚子疼，去医院治疗。图3：把水果洗干净再吃。2.说一说： 吃零食和挑食有什么坏处？（培养学生的辨别能力）
五、板书设计： 少吃零食不挑食 吃零食既不卫生又会影响食欲 不同的食物含有不同的营养 我们要少吃零食不挑食。
五、营养食品有益健康
教学目的：
使学生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证营养。重点：
使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。难点：
使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。教具：挂图
教学过程
一、导课：同学们，我们每天都要吃饭，你知道一天要吃几餐饭，每餐应该吃什么吗?学了这篇课文就知道了。
二、学习新课。
板书课题，理解题目。
1、自由读课文，想一想讲的是什么。
2、请同学们说一说这首诗歌的意思。
3、说一说：你早、午、晚三餐各吃什么?
4、评一评：谁吃的营养好。
5、读、背诗歌。
三、巩固新课。
1、今天我们了解了一日三餐应吃什么，以及膳食要荤素、粗细搭配，回家后给妈妈提个建议，吃好每一餐好吗?
2、看图，图上的小朋友做得对不对，为什么?讨论回答。
三、作业;设计一份有营养的早餐。(画图、写字都可以)
板书设计不挑食不偏食一日三餐不可少，定时定量很重要，荤素粗细要搭配，保证营养身体好。
正所谓教无定法，请老师们根据本班学生实际因材施教。
六、多吃水果常喝水
目标：
知道水果、蔬菜营养丰富，爱吃各种水果、蔬菜有益于身体健康。
准备：
1、将青菜、萝卜、黄瓜、苹果、葡萄等多种水果、蔬菜放在篮子里。
2、水果、蔬菜涂色卡，蜡笔。
过程：
1、教师指着水果、蔬菜问幼儿：你们认识它吗？吃过它吗？
2、请几名幼儿上来各拿一样，并说出它们的名称、颜色、形状。
3、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法。
4、知道蔬菜可以炒、凉拌、做汤，有的还可以想水果一样生吃，但必须洗净后在水里浸泡一段时间才能吃。
5、介绍水果、蔬菜的营养价值。
6、小结：我们吃的水果、蔬菜有各种品种，它们都含有丰富的维生素和水分，可以避免生口疮；水果、蔬菜里面还有大量的纤维素，可以帮助我们消化，防止大便干硬，所以，我们应该天天吃水果，爱吃各种各样的蔬菜。
7、给水果、蔬菜涂色。
8、人身体内拥有大量的水份。
9、不吃不喝只能活3天，只喝水可以活7天，说明水份对人体的需求是必须的。
10、总结。
七、开窗通风很重要
教学目标：
1、让学生知道为什么要经常开窗通风，经常通风有什么好处。
2、教育学生养成开窗通风的良好习惯。重点、难点：
教育学生养成开窗通风的良好习惯。教学过程：
一、谈话导入 同学们，你们知道经常开窗通风有什么好处吗？今天我们学习了就知道了。二：学习课文：
1、听师范读课文。
2、生自由读文。
3、读后说说你知道了什么？
4、同桌相互说一说。
5、指名说一说。
6、师小结。
三：巩固： 经常开窗通风有什么好处？
八、自己的房间要整洁
教学目标：
培养学生的自理能力，养成良好的生活卫生习惯。教学重点：
知道学生整理房间的方法步骤，明白房间整洁的意义。教学过程：
一、引课：
我们都有自己的房间，那是自己的小天地，房间的整洁舒适会使我们的心情愉快。
二、怎样才能把自己的房间整理得更好呢？ 1．要做好分类，才不会显得很乱。
2.清理垃圾，把废纸、废盒及垃圾，归到垃圾桶里。3.整理书包。4.整理座椅。
5.叠好自己的衣服和被褥，放的整整齐齐，把洗好和没洗的分隔开放。6.门窗、地板擦干净。7.屋里电线不要乱拉，以防发生触电事故。
三、健康小秘密： 小小房间整理好，出门关灯垃圾到。不扯电线危险少，自己做事好宝宝。
四、作业。
回家整理好自己的房间。
第九课自觉维护厕所卫生
教学目标：
教育学生要自觉为何厕所卫生，养成良好的卫生习惯。重难点：
教育学生要又用厕所文明，以及注意厕所卫生的重要意义。教学过程：
一、引课：我们的卫生为什么要注意厕所卫生呢？
有些同学小便后扬长而去，根本不冲水；甚至有些同学大便后也不冲水；在大便后冲水后盖上马桶盖。
二、讲解用厕所文明和卫生：
1.如果上厕所的人多，大家要排队，显得礼貌又文明。2.在去厕所前要准备好卫生纸。3.在上厕所的时候，要解入便池里。4.在上完厕所后，要冲水。5.便后要及时洗手。
三、健康小秘密： 便前备好卫生纸，便后要及时冲洗。废纸用后方框内，便后别忘把手洗。
四、作业：
养成用厕所卫生习惯。
第四篇：二年级健康教案
二年级健康教育教案
三十六小学
杜耀丽
第一课： 预防腮腺炎
教学目标：
1、了解流行性腮腺炎的症状，特点。
2、基本掌握腮腺炎的预防方法并认真落实。教学重难点: 消除恐惧心理，掌握预防腮腺炎的方法并认真落实。教学准备： 关于呼吸道传染病的预防控制的宣传挂图。教学过程：
一、导入
师：同学们还记得上学期快期末考试时我们班的XXX同学因为生病有一周时间没来上课，你们知道她生的是什么病吗？ 生答。
师：对了，我们的XXX同学得的是流行性腮腺炎。大家知道流行性腮腺炎是一种什么病吗？它有什么危害吗？我们该怎样预防呢？这节课我们就来学习这方面的指示。
二、学习新课
1、了解腮腺炎及其传播途径。
师：流行性腮腺炎就是人们常说的“痄腮”，是由腮腺炎病毒引起的急性传染病。得了此病很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，还会引起头痛，耳底疼痛等。现在我们请得过腮腺炎的XXX同学给我们讲讲生这种病时的感受。生讲述。师：得过一次这种病可终身免疫。腮腺炎是怎样传播的呢？它是一种由病毒引起的急性传染病，腮腺炎病毒藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传到哪儿。因此它传播的速度很快，范围也大。（出示挂图讲解。）
问：如果班上有一位同学得了腮腺炎，那么他周围的同学可能会受到什么影响？为什么？ 生讨论后回答。师小结。
2、认识了解腮腺炎的症状及危害、预防。
师：患了腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已，发烧，呕吐外，还能引起其他疾病，比如说并发脑膜炎等。所以我们一定要积极预防。预防的方法主要根据腮腺炎的传播方式进行。那么该怎样进行预防呢？
生结合课文内容讨论。
三、小结：
患了腮腺炎虽然很痛苦，但不需畏惧，应以积极的态度配合医生的治疗，卧床休息，多喝开水，吃一些易消化的食物。一般经过7-12天的治疗和休息就会好的。在流行病多发的季节要尽量少到人多的公共场所，家里和教室要注意开窗通风，平时要加强体育锻炼，增强身体抵抗力。
第二课 预防龋齿 教学目标：
1、了解龋齿形成的原因和症状，知道龋齿对儿童生长生长发育带来的危害。
2、教育学生养成良好的口腔卫生习惯。教学过程：
一、导入
小品表演：（一学生手捂腮帮，满面愁容，眼含泪花，哼哼唧唧走上台）：最近一段时间，我的牙疼得不得了，连课也上不了了，老师让妈妈来接我去看医生，真是倒霉透了。现在，我得赶快跟妈妈去看病了，再见。（向大家招手后，用手托下巴，走下台去）
师：小朋友，xxx去看病了，你们知道他得的是什么病吗？
生讨论后回答。
师：对了，xxx同学得了虫牙，也就是龋齿。龋齿是怎样形成的呢？患了龋齿应该怎么办呢？今天我们就来学习有关这方面的知识。
二、学习新课
1、认识龋齿，了解龋齿的有关知识。
师：（出示挂图）龋齿俗称虫牙，又叫蛀牙。其实它并不是被虫啃坏的牙，而是被我们口腔里的食物残渣发酵产生酸性物质所腐蚀造成的。由于我们平时不注意口腔卫生，让食物残渣留在牙缝中发酵，产生酸性物质，俯视牙齿的釉质，久而久之，形成空洞，失龋齿肿胀发炎，引起疼痛。
2、怎样预防龋齿。
师：怎样预防龋齿呢？让我们听听医生怎么说的吧。播放相关光碟（佳洁士口腔教育光碟部分选段)生讨论交流。
师小结：1）少吃或不吃甜食；2）饭后刷牙或漱口；3）早晚要刷牙，保持口腔清洁；4）多吃鲜鱼虾，牛奶，水果等坚固牙齿的食物，增强体质。
3、掌握正确的刷牙方法。
师：除了早晚刷牙，饭后漱口，多吃含钙丰富的食物外，掌握正确的刷牙方法对预防龋齿也很重要。虽然刷牙方法在一年级是我们就已经学过，但仍然有很多小朋友甚至大人至今都未能正确掌握，所以这里我们在复习一下。
师演示，讲解要领。
第三课 注意饮水卫生 教学目标：
1、知道自来水里面也有细菌，喝了生水会生病，要懂得饮水卫生。
2、懂得要科学合理的饮水的道理。教学过程：
一、导入
师：体育课上，大家正在激烈的运动，个个热得冒汗，口干舌燥。这时有人喊了一声：“水来了！”是啊，这是有水喝，该多好啊。同学们，你有过这样的感受吗？
水是人身体中和重要的一部分。我们每个人每天都需要和一定量的水，这对我们的身体健康很有好处。但如果不注意饮水卫生，就会影响身体健康。
二、学习新课
1、不喝生水
师：水对我们很重要。水在自然界分布非常广泛。江，河，湖，塘的水和地下的泉水，井水都能供我们生产，生活使用。我们把这些水称为淡水。这些水能直接饮用吗？为什么？
生讨论。
师讲述：自然水域里的水是不纯净的，有的含有大量的泥沙，腐烂的东西，有的里面有细菌，病毒，有的被工业废水，无水污染过。城镇居民用的自来水是否就很干净，就可以直接喝呢？也不能。因为自来水虽然经过净化处理，但在输送过程中，往往又被二次污染，也不能直接喝。让我们看看一滴生水里有些什么吧。（出示挂图观看）
问：根据刚才看到的图片，想一想我们能喝生水吗？为什么？
生讨论。
小结：生水里有细菌，喝了生水会生病，如痢疾，肝炎，肠炎，伤寒等。为了身体健康，我们应当不喝生水。
2、不能用饮料，矿泉水，纯净水代替白开水喝。
师讲述：1）为什么饮料不能代替白开水。2）为什么清爽可口的矿泉水，纯净水不能长期饮用。3）为什么说水是人类的生命之源？4）喝什么样的水才有利于人体的健康
3、注意科学饮水。
师：除了不喝生水外，我们还应该注意饮水的科学和卫生。你知道饮水还有那些注意事项吗？
生交流。
师：为什么喝水时要做到一人一杯？不用别人的杯子？
师讲述剧烈运动后为什么不能立即饮水的道理。
师小结：注意饮水卫生，有利人体健康。
三、全课小结：
第四课 养成“四勤”好习惯 教学目标：
1、认识皮肤，了解皮肤清洁与身体健康的关系。
2、教育学生养成良好的个人卫生习惯。教学过程：
一、导入
师：（出示脏梳子，脏衣服）同学们，你喜欢用这把梳子梳头吗？你爱穿这样的衣服上学或走亲访友，逛公园吗？为什么？
生议论。
师：爱清洁，讲卫生是我们的美德，那么怎样才能做到爱清洁，讲卫生呢？今天我们就来学习这方面的知识。
二、学习新课
1、勤洗澡，勤换衣。
师：你爱洗澡吗？你会自己洗澡吗？洗澡时身上能搓出什么来？搓出来的脏东西你知道是什么吗？
生交流。
师：在我们身体最外面的一层组织叫皮肤。皮肤上长有汗毛，从汗毛孔里能排除汗水。皮肤上还经常会有脱落的皮屑，当皮屑，汗水和灰尘等混合在一起时，就会在皮肤上形成污垢。污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。
观察：随机抽取5为同学到台上，用师事先准备的酒精棉球 擦一擦手，看看被擦得部位怎样了，棉球上又怎样？ 问：这说明了什么？
讨论：1）当皮肤上的污垢多了时，细菌会怎样？ 2）如果不小心抓破了皮肤，又会怎样？
2、勤洗头，勤理发。
师：（取出那脏把梳子）刚才老师询问谁愿意用这把梳子梳头，结果没有一个人愿意，为什么？大家都嫌它太脏，一把梳子怎么会变脏呢？谁使他变脏得呢？ 生讨论。
交流：1）如果长时间不洗头，你有什么感觉？
2）运动后浑身冒汗，头发会出现一股什么味道？头皮会有什么感觉？
师小结：头部皮肤长有又长又密的头发，很容易藏污纳垢，所以我们要经常亲清洗。勤洗头还需勤理发，这样才会给人一种整洁，清爽，有精神的感觉。
三、巩固
1、讨论：怎样才是一个讲卫生的好学生？
2、说一说：怎样才能做到“四勤”？联系生活中的自己，说出“四勤”的内容。
第五课 健康与游戏 教学目的：
1、懂得课间10分钟在室外进行适当的活动有利于身体健康。
2、学会利用课余休息时间，开展有利于消除疲劳的活动或游戏。
3、培养良好的个性和心理品质。教学过程：
一、导入
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？你们会做哪些游戏？
生汇报。
师：游戏是我们小朋友都很喜欢的活动，老师也经常鼓励大家课间做一些游戏。今天我们就来了解一些关于游戏与健康的知识。
二、学习新课
1、游戏促进健康。
师：谁能说说你在做游戏时和做游戏后各有什么感觉？生交流。
师：刚才很多同学都说自己在做游戏时会感到心情愉快。其实做游戏不仅使我们感到心情愉快，而且还对我们的身体健康有好处。
小结：游戏活动不仅使我们心情愉快，还能促进脑的发育，强壮呼吸器官，增强身体的抗病能力。
2、游戏要注意安全。师：游戏能促进我们的身心健康，但是如果不注意安全，也会带来伤害。生讨论：
1）如果做游戏时自己不小心摔伤了怎么办？ 2）别人不小心把你推到了怎么办？
3）如果摔得很痛，经过很长时间仍不能动这是该怎么办？ 4）怎样对待摔倒的同学？
师小结：如果游戏时出了意外应该及时向老师或大人汇报。
三、巩固
说一说：你喜欢什么游戏？做游戏时你能感觉到身体上有什么变化吗？
第六课： 预防艾滋病教案 教学目的：
1、正确认识艾滋病。
2、增强预防艾滋病、自我保护意识和能力。
3、培养学生健康的生活方式。教学过程：
一、艾滋病的基本知识
1、什么是艾滋病（AIDS）
艾滋病的医学名称为“获得性免疫缺陷综合症”（英文缩写AIDS）, 是一种病死率很高的严重传染病。“艾滋”是它的英文缩写“AIDS”的音译。它是由于感染了人类免疫缺陷病毒所引起的、具有一系列复杂症状的综合症。
2、什么是艾滋病病毒（HIV）
艾滋病病毒的医学名称为“人类免疫缺陷病毒”（英文缩写HIV），它侵入人体后破环人体的免疫系统，使人体发生多种难以治愈的感染和肿瘤，最终导致死亡。
3、艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之处？ 艾艾滋病病毒感染者是指已经感染了艾滋病病毒，但是还没有表现出明显的临床症状，没有被确诊为艾滋病的人。艾滋病病人指的是已经感染了艾滋病病毒，并且已经出现了明显的临床症状，被确诊为艾滋病的人。二者之间的相同之处在于都携带艾滋病病毒，都具有传染性。不同之处在于艾滋病病人已经出现了明显的临床症状，而艾滋病病毒感染者还没有出现明显的临床症状，外表看起来跟健康人一样。从艾滋病病毒感染者发展到艾滋病病人可能需要数年到10年甚至更长时间。
4、艾滋病病毒的特性是什么？ 艾滋病病毒的特性主要有两个：
（1）对外界环境的抵抗力较弱。艾滋病病毒离开人体后，常温下只可生存数小时至数天，高温、干燥或者通常用的化学清洁剂或消毒剂（如碘酒、酒精或医院中经常使用的一些消毒药品）都可以杀死这种病毒，甚至用自来水冲刷，水中的余氯就会使它失去活性。另外，艾滋病病毒不能在昆虫（如：蚊子、跳蚤等）体内存活。
（2）具有迅速变异能力。艾滋病病毒的“外貌”经常发生改变，有许多的亚型。例如，最早引起艾滋病流行的I型病毒（现在广泛流行于世界各地）现有11个亚型，而且这些亚型还在不断变化着。
5、感染艾滋病毒的三大途径
感染艾滋病病毒的途径主要有三条：血液途径传播,性途径传播,母婴途径传播。
6、艾滋病有哪些临床表现? 由于艾滋病病毒破坏人体的免疫系统，造成机体免疫力下降，在正常人身上不会致病的细菌、病毒等在人体免疫力低下的情况下会乘虚而入，造成感染，因此，艾滋病病人很容易发生各种感染，而且症状没有特异性，表现为复杂多样的综合症。常见症状有：长期低热，短期内体重减轻十分之一以上、消瘦、乏力、冒汗、慢性腹泻、慢性咳嗽、全身淋巴结肿大、头晕、头痛、智力减退、反应迟钝等。
7、如何确认一个人已经感染了艾滋病病毒? 艾滋病病毒感染者无特异性外表及症状，不能根据外表判断一个人是否已经感染了艾滋病病毒，必须经过国家确认实验室的实验室诊断。当国家确认实验室血液检测证明艾滋病病毒抗体呈阳性HIV（+），才可以确认一个人已经感染了艾滋病病毒。
8、艾滋病病毒感染后，有哪几个发展时期？各有多长时间？
一个艾滋病患者从感染到死亡，一般可有3个发展时期。（1）急性感染期
一般在感染后2-6周出现，症状似感冒，能很快自愈。这个时期可以检测到艾滋病病毒抗原，但是检测不出艾滋病病毒抗体。
（2）无症状感染期（潜伏期）自从感染上艾滋病病毒到发展成艾滋病病人，这一段时间成为潜伏期。潜伏期长短个体差异很大，短至不到一年，长至可达15年以上，平均5-7年。（3）艾滋病发病期
当艾滋病病毒感染者体内免疫系统遭到严重破坏、不能维持最低的抗病能力时，便出现很难治愈的多种症状，成为艾滋病人。成为艾滋病人后，一般会在半年至两年内死亡。二、一旦感染艾滋病，对个人、家庭、社会造成哪些危害？
艾滋病是一个健康问题，同时也是一个社会问题，社会中的每一个成员都有可能成为艾滋病流行的直接或间接受害者。艾滋病对个人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。
1、艾滋病对个人的危害
生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。
心理、社会上讲，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上会产生巨大的压力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社会的歧视，很难得到亲友的关心和照顾。
2、艾滋病对家庭的危害 社会上对艾滋病人及感染者的种种歧视态度会殃及其家庭，他们的家庭成员和他们一样，也要背负其沉重的心理负担。由此容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。因为多数艾滋病病人及感染者处于养家糊口的年龄，往往是家庭经济的主要来源。当他们本身不能再工作，又需要支付高额的医药费时，其家庭经济状况就会很快恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终。
艾滋病是我们人类共同的敌人，要消灭艾滋病需要全社会的共同努力，需要培养预防艾滋病的社会责任感，需要从“我"”做起。
三、预防与控制
1、为什么说艾滋病是能够预防的？
首先艾滋病病毒的传播途径非常明确，通过血液传播、性传播和母婴传播；其次，艾滋病病毒在体外环境下很脆弱，很容易被杀死，因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。另外，艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存，不能通过蚊虫叮咬传播。因此，艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关，完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断，是能够预防的。
2、作为个人，如何预防艾滋病病毒感染?
3、艾滋病虽然是一种极其危险的传染病，但对个人来讲是可以预防。作为中学生来说主要预防措施是：（1）不发生婚前性行为；（2）不以任何方式吸毒；
（3）不轻易接受输血和血制品。（如必须使用，要求医院提供经艾滋病病毒检测合格的血液和血制品）；（4）不与他人共用针头、针管、纱布、药棉等用具。（5）不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针、拔牙、穿耳朵眼、纹身、纹眉、针灸或手术；
（6）避免在日常救护时沾上受伤者的血液。
（7）不与他人共用有可能刺破皮肤的用具，如牙刷、刮脸刀和电动剃须刀。
第七课 膨化食品
教学目标：
1、知道什么叫膨化食品，以及从卫生角度认识膨化食品吃了好不好的问题。
2、教育学生科学吃零食以及培养节约的习惯。教学过程：
一、导入
师：（出示课题）同学们听说过膨化食品吗？你喜欢吃膨化食品吗？生答。
师：今天我们就来认识一下膨化食品，了解食品的膨化过程。
二、学习新课
1、认识膨化食品
师：（出示实物或包装袋）你认识它们吗？吃过吗？请说出他们的名称。生答。
师：我们把雪米饼，爆米花等经过高温高压后膨化出来的食品叫做膨化食品。下面请同学们说说你吃过的膨化食品的名称，形状，颜色，味道、、、、、、生讨论交流（自由发挥，说得越多越好）
师小结：膨化食品不仅味道好，而且很多多使用杂粮制成的，如玉米，蚕豆，大豆，还有的是用马铃薯，红薯等制成的。杂粮经过膨化之后变得好吃了，而且还提高了营养价值，便于人体消化吸收。真好！
2、多吃膨化食品好不好。
师：既然膨化食品经济又实惠，好吃又有营养，我们可不可以天天吃，顿顿吃呢？为什么？生讨论交流。
师小结：膨化食品虽然很好，但前提是正规厂家生产的，符合国家卫生营养标准的。不过，膨化食品虽然好吃，我们可不能经常吃，更不可以天天吃，顿顿吃。这样一是浪费钱，因为食品经过膨化加工后价格比以前提高了很多倍，会造成我们大手大脚花钱的习惯；二是绝大多数膨化食品都含有人工合成的食品添加剂，色素，糖精，香精等，这些东西如果长期摄入，会对身体产生很大的危害。此外街边小摊小贩爆的玉米花，炒米等，虽然没有什么“人工合成化学剂”，但他的锅，罐却因在制作中含有金属铅，铅在高温高压下会渗到食物中去，所以经常或过多的吃了这些膨化食品，对人体也是有害的。因为铅被人体摄入后回在肝脏内沉积下来，使人慢慢的铅中毒。
三、巩固
围绕“健康，成长，助人”的主题展开讨论，引导学生用节约下买膨化食品的钱去帮助身边需要帮助的人，懂得在身体健康的同时更要做一个助人为乐，心理健康的好学生。
第八课 消灭老鼠害人精 教学目标：
1、了解老鼠的形态和生活习性，知道老鼠对人类的各种危害，懂得必须消灭老鼠。
2、认识几种会消灭老鼠的动物和常用的灭鼠的工具。教学过程：
一、导入
师：猜谜语：“身披灰黑毛，耳朵尖又小，牙齿尖又利，专爱啃东西。破坏生产传疾病，人见人恨坏东西。”你能猜出它是谁吗？
生答。
师：对了，是可恶的老鼠。老鼠是人们最讨厌的动物之一 你知道人们为什么这么恨他们吗？
二、学习新课
1、老鼠的危害
师：你知道老鼠是什么样子吗？在什么地方看见的？生答。
师：老鼠喜欢生活在阴暗的洞穴或角落里，经常在下水道、臭水沟里做窝。那么他对人类有什么害处呢？ 讨论：1）老鼠喜欢吃什么？ 2）你家里的东西被老鼠啃咬过吗？ 3）你知道老鼠还有那些害处？
师小结：老鼠对人类的危害很大。一只老鼠一年要吃掉不少粮食；还会啃咬电线，引起火灾；在堤坝上钻洞，毁坏堤坝；还能传播鼠疫，出血热等病。人得了这些病不仅会伤身体，更主要会危及生命。所以我们要“消灭老鼠害人精”。
2、消灭老鼠
师：老鼠是害人精，它不仅损害人们的生活物品，还会传播各种疾病，所以我们一定要消灭它。讨论：1）你知道那些消灭老鼠的方法？
2）你知道人们在墙角，砖块下洒的红色的米是干什么用的？
3）你认识几种动物吗？你知道在灭鼠方面他们各有什么绝招？（课件出示）
4）除了老鼠的这几种天敌能灭鼠外，你还知道那些灭鼠的好办法？（课件出示
三、巩固
1、师总结：我们可以用鼠药，鼠夹和饲养猫，猫头鹰等方法来消灭老师。家中要经常清理杂物，不给老鼠做窝的地方。饭菜，食品要妥善保管。被老鼠咬过的东西千万不能吃。对于路边，墙旮旯或隐藏处出现的一些丢弃在地上的食物千万不要拣起来吃或玩，以防鼠药中毒。因为鼠药一般都是剧毒药物。
2、齐读《新北京童谣---小老鼠》。
第九课 消灭苍蝇和蚊子 教学目标：
1、了解苍蝇和蚊子的生活习性，知道它们能传播很多疾病，危害人类健康。
2、学会一些灭蝇，灭蚊的基本方法，同时要注意个人的饮食，起居卫生。教学过程：
一、导入
师（出示挂图）：你认识它们吗？说说你对他们的看法。生答。
师：对了，苍蝇，蚊子是害虫，它们与我们前课认识的老鼠，还有蟑螂一起被称为“四害”。他们会传播多种疾病，对人类的危害很大。所以我们一定要消灭它们。
二、学习新课
1、了解苍蝇的生活习性与传播疾病的途径。
师：你知道苍蝇生活在哪些地方吗？你知它是怎么传播疾病的吗？生答。
师讲述：苍蝇身上长有细毛，能携带千千万万细菌，喜欢在粪便及腐烂的动物尸体上天药，还喜欢在人类的事物上天药，边吃食物便把病菌排泄到食物上。人们吃了被苍蝇叮过的事物便容易得多种疾病，如肠炎，痢疾，伤寒等。（出示放大的图片）
2、了解蚊子的生活习性与传播疾病的途径。师：你被蚊子叮过吗？叮咬后的感觉怎样？生答。
师：你知道蚊子为什么要叮人吗？它会传播那些疾病？生讨论，交流。
师：（出示放大的图片）在吸人血的蚊子中最可恶的是雌蚊（母蚊）。它们喜欢叮体温较高，出汗多的人，也爱叮穿神色衣服的人。雌蚊吸人血，一方面给自己提供营养，另一方面用人血去营养它们的卵，为繁殖下一代准备丰富的养料。雄蚊不叮人，它靠吸允植物汁液来生活。
在雌蚊子头部的下端有一根像针一样的喙，喙能插入人的血管，吸食人的血液，同时分泌唾液。待它吸饱了才飞走。只是可能你还不知道，只有等你的皮肤上出现瘙痒时你才会发现已经被蚊子叮出了大包。这个包又红又痒，只是因为蚊子在吸血时把唾液留在了你的血管和皮肤上，唾液刺激皮肤引起。蚊子可通过唾液把细菌，病毒传染给人类。如按蚊可传播疟疾（俗称打摆子）库蚊会船舶已闹，绦虫病，伊蚊会传播乙脑和登革热等。这些病会传染给健康的人。它严重的威胁着人类的健康。
师生齐读课文。
3、了解消灭蚊蝇的方法
师：苍蝇蚊子对人类健康危害很大，我们该积极消灭它们。你知道有哪些好办法消灭苍蝇和蚊子吗？生讨论，交流。师小结：消灭苍蝇成虫可以用拍打，粘蝇纸，诱蝇瓶等，其中以在冬季消灭藏在粪堆，粪池，垃圾堆的苍蝇的蛹最有效果。消灭蚊子可以从清除是内外积水，杂草入手，不给蚊子栖息和繁殖的场所，同时可用喷洒药水等直接杀灭蚊子。在消灭蚊子的同时应做好自我防护，如外抹防蚊水，油，用蚊香熏，睡觉用蚊帐等。
第十课 “H7N9禽流感预防”讲稿
教学目标
1.了解H7N9禽流感症状。
2．让学生了解H7N9禽流感的预防常识。3.通过学习，加强学生生命感教育。教学重难点
让学生充分了解H7N9禽流感症状及预防常识。课前准备
搜集有关H7N9禽流感的相关信息。教学过程
（一）导入
最近段时间因为在上海这边发起了禽流感，这不是一个人的害怕，而是所有人的恐惧，为了不让悲剧发生在我们身上，今天我们将走进课堂了解H7N9禽流感。板书课题。
（二）了解禽流感的症状
人感染H7N9禽流感潜伏期一般为7天以内。患者一般表现为流感样症状，如发热，咳嗽，少痰，可伴有头痛、肌肉酸痛和全身不适。重症患者病情发展迅速，表现为重症肺炎，体温大多持续在39以上，出现呼吸困难，可伴有咳血痰；可快速进展出现急性呼吸窘迫综合征、纵隔气肿、脓毒症、休克、意识障碍及急性肾损伤等。
（三）了解H7N9禽流感的预防常识 流行病学
1、传染源。目前尚不明确，根据以往经验及本次病例流行病学调查，推测可能为携带H7N9禽流感病毒的禽类及其分泌物或排泄物。
2、传播途径。经呼吸道传播，也可通过密切接触感染的禽类分泌物或排泄物等被感染，直接接触病毒也可被感染。现尚无人与人之间传播的确切证据。
3、易感人群。目前尚无确切证据显示人类对H7N9禽流感病毒易感。现有确诊病例均为成人。
4、高危人群。现阶段主要是从事禽类养殖、销售、宰杀、加工业者，以及在发病前1周内接触过禽类者。预防措施
1、对鸡肉等彻底煮熟，不要吃半生不熟鸡蛋。
2、广东疾控中心称可用达菲做早期治疗
3、尽量不接触活禽鸟和猪等。
4、病毒在100℃中一分钟可被消灭。
5、加强身体锻炼，增强自身的身体的免疫力
6、要勤开窗，不要因为害怕pm2.5而把窗户紧闭，导致空气不流通。
7、避免去人多的地方，现在病毒虽还没有变异到人传人，但年老体弱和幼儿抵抗力差，还是要注意的好。
8、在家的时候，采用熏醋的方法在家庭中用于预防不耐酸的流感病毒、副流感病毒、呼吸道病毒等所引起的感冒有一定效果。
9、春夏转换季节，一定要注意保暖，千万不要觉得，天气变暖了，就可以少穿衣服，不要着凉了。
10、早睡早起，生活要规律，不要再暴饮暴食，多吃蔬果，不抽烟，少喝酒，养成一个好的生活习惯。
（四）课堂小结
生命对于每个人只有一次，看看下面这些触目惊心的数据，再想想我们该做些什么？
（五）学生讨论交流
第十一课：
冬季锻炼好 教学目标：
1、使学生懂得冬季锻炼的好处。
2、培养学生不怕冷、不怕苦的精神，教育学生坚持参加冬季锻炼，养成良好的习惯。教学准备：
教师准备：长绳、短绳、体操棒、球类和投影片。学生准备：毽子、橡皮筋、乒乓球、沙包。教学过程：
一、导入新课：
1、讲述：冬天到了，雪花飞舞，河流冻结，许多小动物都钻到洞里睡大觉去了。你们看，小明向我们走来了。
2、表演：小明穿着厚厚的羽绒服，双手不停地搓着，呵着气，缩着头，边走边喊：“真冷，冻死人了。”
3、小明感到非常冷，你们呢？谁能想出好办法让小明暖和起来呢？
学生分组讨论。交流。
二、学习新课：
1、认识冬季锻炼好处多。
谈话：小明穿着厚厚的羽绒服，躲在室内直喊冷，你们看（出示投影）：图上的小朋友在干什么？学生看图交流。
2、这群小朋友穿着薄薄的棉衣、运动衫顶着寒风在操场运动难道不冷吗？
教师讲述：对！最好的方法就是动起来。像踢毽、跳绳、跑步、踢球等等，不仅可以使身体暖和，更主要的是锻炼了身体，增强了我们抵御寒风的能力，所以说，冬季要积极参加体育锻炼，冬季锻炼身体好。
三、学生室外参加活动：
分小组踢球、拍球、跳绳„„
动结束，学生谈活动前、中、后的身体感受。
讲述：活动使我们心跳加速，脸发红，体出汗，手也暖，脚也暖，这是运动给我们带来的好处。当我们运动时，由于血液流动加快，因而使我们我们的心跳也加快，又因我们心跳速度的加快，使我们的呼吸加深家快，这使我们更多地排出体内的废气。脸红、出汗又能通过汗液带出体内多余的废物，寒风吹在脸上极其裸露在外的皮肤上，又锻炼了皮肤的御寒能力„„总之，冬季进行体育锻炼好处是十分明显的。
四、冬季锻炼内容多
1、冬季锻炼的内容是很多的，南方有南方的项目，北方有北方的项目，城市、农村也各有各的轰动项目，你们能举一些你们所知道的活动项目和活动内容、锻炼方法吗？
2、学生讲述。
3、师讲述：冬季锻炼形式多、内容广，但锻炼必须要有持久力、毅力，不能“三天打鱼，两天晒网”，这样才能达到锻炼身体、增强体质的目的。锻炼还必须循序渐进，注意力所能及，不残疾盲目的和自己力所不能及的运动。冬季锻炼当身上有微汗时要注意防寒，千万不能乱脱衣服。一旦汗有些干，就要立即穿衣，最好能洗个热水澡，既可以洗去汗垢，又可以增加血液循环，保持身体清爽和消除疲劳。
第十二课 防 甲型H1N1流感 教学内容：甲型H1N1流感 教学目标：
1、掌握甲型H1N1流感的主要症状；有目的有针对性地进行科学防护。
2、明确甲型H1N1流感可防、可控、可治的客观依据；消除惊慌恐惧心理。
3、掌握明确科学的防护措施，将预防控制甲型H1N1流感工作落到实处。教学流程：
一、甲型H1N1流感的主要症状
1、发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发冷、困倦无力；
2、有些还会出现腹泻和呕吐，重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。
二、甲型H1N1流感的传播途径
1、主要是通过空气、飞沫传播。
2、甲型H1N1流感传染途径与季节性流感类似，通常是通过感染者咳嗽和打喷嚏等完成传播。
三、甲型H1N1流感可防可控可治
1、眼下暂无疫苗预防，但几个月后疫苗很快就会进入防疫领域发挥作用。
2、目前快速检测技术、手段已广泛用于医院、港口、机场、车站和出入境关卡监测、筛查、确诊。
3、清热解毒的抗流感病毒药物与乐观稳定的情绪和心理、必要的科学防护措施均可起到一定的有效作用。
四、应对甲型H1N1流感的科学防护措施
1、五做到（核心是：注意个人卫生，养成良好的健康习惯）①做到睡眠充足；②做到摄入足够、齐全、丰富的营养（肉、蛋、奶、米面与新鲜蔬菜水果）；③做到坚持合理锻炼身体；④做到勤用肥皂洗手，尤其饭前、便后、咳嗽、喷嚏后；⑤做到远离或避开不加防护的咳嗽、喷嚏者，自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮掩口鼻，并将用过的纸巾等及时丢入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗双手。
2、四知情
①国际甲型H1N1流感疫情； ②国内甲型H1N1流感疫情； ③本地区甲型H1N1流感疫情； ④学校（社区）甲型H1N1流感疫情。
3、三避免：
①避免到人群拥挤场所扎堆；②避免随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛；③避免密切接触流感样带症状者。
4、二及时
发现流感症状，及时报告、及时就医，同时注意休息、多喝水、开窗通风。
5、一稳定：情绪乐观，心理稳定，切忌惊慌。
第十三课 学会正确的刷牙 教学目的：
1、明确牙齿是重要的器官。
2、知道蛀牙的危害，并能努力做到预防蛀牙。
3、掌握正确的刷牙方法。
教学重点难点：练习并掌握正确的刷牙方法 教学过程：
一、说话引入
1、师：小朋友们，今天老师要给大家讲个小猴淘淘的故事。仔细听，你从故事中知道了什么？（师讲故事）
2、师：谁来说？（指名说）
3、师：小朋友们，张大嘴巴跟我说“a”。（生齐说）
4、老师看到有的小朋友有着一口整齐洁白的牙齿，非常漂亮；有的小朋友正是换牙的时候，一张嘴就露出了几个小窟窿；有的小朋友的牙齿黑黑的，可不好看呀，这些牙齿叫做——蛀牙！（生齐说）谁来告诉大家蛀牙的危害。（指名说蛀牙的危害）。
5、让我们一起来牢记蛀牙的危害，念念儿歌。（齐背、配动作）小小蛀牙危害大，细菌生长酸形成，不知不觉牙变黑，冷热酸甜牙齿疼，饮用食物困难多，叫苦不迭为时晚，为时晚。
二、教学刷牙方法
1、我们如何保护牙齿健康呢？正确的刷牙方法是关键。
2、请大家眼睛看，耳朵听，用心记。师讲述刷牙方法，边说边用牙刷演示：
3、全班一起来练习正确的刷牙方法，师示范，生跟做。1）把牙刷紧贴牙面呈45度角； 2）上牙从上往下刷 , 下牙从下往上刷； 3）上下咬颌面要前后来回刷；
4）刷前牙内侧面时，用刷毛前端短距离上下刷； 5）每颗牙至少刷五次；
6）刷舌头能够帮助消除舌头上的细菌, 保持口气清新。
4、掌握刷牙的正确方法非常重要。小牙刷动起来，师生配合念儿歌。（四组分别起立）
师：唰唰唰，上边的牙齿怎么刷？
生：唰唰唰，上边的牙齿向下刷。（第一组）师：唰唰唰，下边的牙齿怎么刷？
生：唰唰唰，下边的牙齿向上刷。（第二组）师：唰唰唰，牙齿的咬合面怎么刷？
生：唰唰唰，牙齿的咬合面来回刷。（第三、四组）
5、每天早晚两次刷牙不能忘，不让细菌在牙齿中生长。听，欢快的刷牙歌唱起来了，让我们一起舞动我们的小牙刷吧。（全体起立，跳《刷牙歌》）
6、今天你们学会了科学的刷牙方法，纠正了你们以前的刷牙方法，回家后你会把这方法教给你身边的爸爸妈妈爷爷奶奶，全家一起来保护牙齿，好吗？
7、齐读儿歌
小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷； 小牙刷，轻轻刷，从上往下都要刷； 从下往上仔细刷，里里外外都要刷； 爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好学生。
三、总结
在今后的护齿课上，我们将继续了解保护牙齿的更多的方法。因为牙齿是非常重要的器官，我们每天都需要它们。
第十四课 交通也有法 人人要遵守 教学目的：
通过本课学习，使学生知道上学、放学的路上要多注意安全。教学重难点：知道交通也有法，人人要遵守。教学过程：
一、导入新课
小朋友，你们知道上学、放学时是高峰时期，所以大家要注意交通安全。
二、教授新课
1、出示图片
提问：小朋友你们认识这些标志吗？
小结：马路上，车多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打闹。过马路时，先看左，后看右，要走人行道。
2、出示图片
提问：图上的小朋友做得对吗？ 小结：他做得不对，不能翻越栏杆。
3、出示图片
提问：图上的小朋友做得对吗？ 小结：他做得对，要和妈妈一起过马路。
4、出示图片
提问：图上的小朋友做得对吗？ 小结：他做得不对，骑车时不能打伞。
5、出示图片
提问：图上的小朋友做得对吗？ 小结：他做得不对，不能在马路上踢球。
三、总结全文
1、这节课你学会了什么？
2、平时我们还要注意哪些事项？
第十五课 不随地吐痰 教学目的：
通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害，培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。重点：培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。难点：培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。教具：挂图 教学过程：
一、故事导入
讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。
二、提问：随地吐痰有那些危害？有痰要吐的时候怎么办？
让学生讨论。
熟读儿歌： 随地吐痰不卫生，痰中细菌传疾病。有痰吐进痰盂里，健康清洁又文明。
三、提问：
1、乱扔果皮纸屑有那些危害？你平时是怎样做的？
学生讨论。
教唱儿歌： 果皮箱，张大嘴，果皮纸屑丢箱内，从小养成好习惯，环境整洁行为美。
2、提问学生是否有过随地吐痰的行为？随地吐痰好不好？有了痰怎么办？
痰是人呼吸道里产生的分泌物，它是粘液、细菌、灰尘和坏死细胞的混合物。正常人的痰量很少，当呼吸系统患有传染性急病时，痰中带有很多细菌。带有细菌的痰随便吐在地上，干燥后痰里的病菌变会随尘土飞扬到处传播。痰液除传播肺结核外，流感、白喉、猩红热、流脑等很多传染病都是通过这种途径传播的。健康人的痰中同样带有很多细菌，随地吐痰同样有害。在公共场所如果痰迹斑斑也极有碍观瞻。
所以，随地吐痰是不卫生、不文明、不道德的行为。
3、有了痰怎么办？
因为痰中带有细菌，所以不要把它咽到肚子里，以免引起胃肠道疾病，要吐入痰盂。没有痰盂时，应将痰暂时吐在手纸或手绢里，然后再将手纸扔在垃圾箱，将手绢洗干净，用开水烫一下晾干再用。结核病患者的痰应该吐在专用容器或手纸中，经消毒焚烧后方可到掉或埋掉。
四、你认为南阳的环境怎样？你应做怎样的市民？学生交流、反馈。第十六课 不吃变质的食物 教学目的：让学生知道变质食物对健康的影响。教学重难点：变质食物对健康的危害。教学过程：
一、激趣导入
1、日常生活中，我们常常会遇到这种情况：吃完东西后，肚子很不舒服（疼痛、腹泻、呕吐，请学生谈亲身体验），知道这是为什么吗？是因为吃了不干净的食物为了我们的健康，这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题。
2、什么是变质的食物？指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等）
3、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命；被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。
4、怎样预防食物中毒？四人小组讨论、记录，派代表回答。
教师小结：吃干净的食物，腐败、有异味、潰烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的东西不要乱吃，购买食品要注意。
二、学生朗读课文，完成课后练习。
1、效果考查：怎样防止病从口入？
吃变质食物引起的症状和疾病：恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力、痢疾、伤寒、肝炎、寄生虫病
2、怎样防止病从口入？
三、全课小结：
第十七课 小学生防火自救安全教育 教学目标：
1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
2、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。教学过程：
一、图片展示，引入新课。
1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）
2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：
（1）为什么会发生森林火灾？
（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？
（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？(4)其它 „„„„„
3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。
二、引导研读，归纳整理。
1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。
三、竞赛活动，游戏激趣。
1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。）
（1）生活中的哪些因素会引起火灾？
（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？
（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？
（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？
（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。
2、判断题。（学生也可补充题目。）
（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。
（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。
（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。
4、游戏：编一编防火的拍手歌。如：
你拍一我拍一，拍完南北拍东西。
你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。
你拍四我拍四，用火不当会出事。
你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。
你拍六我拍六，风大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戏。
你拍八我拍八，电线不能随便拉。
你拍九我拍九，火警电话一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落实。
4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。）
5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。
第五篇：二年级健康教案
新联小学2016年秋季学期二年级
《健康教育》教案
第一课时 培养广泛的兴趣爱好
教学目的：
1、通过教学让学生了解到广泛的兴趣爱好对我们生活和学习有什么影响。
2、怎样才能培养广泛的兴趣爱好。教学过程：
一、引入新课
二、广泛的兴趣爱好对我们生活和学习的影响 以故事的形式罗列古今中外名人的各种兴趣爱好
广泛的兴趣爱好可以使我们的开阔眼界，陶冶情操，增长知识，还能缓解由学习带来的紧张。丰富多彩的兴趣爱好，不仅可以使我们的业余生活充满了乐趣，使他们工作起来精力充沛。
三、如何培养广泛的兴趣爱好、要根据自己的实际情况选择一种或几种爱好，不能好高骛远。
2、培养广泛的兴趣爱好要持之以恒。
四、结合自身谈谈自己的爱好和兴趣是什么，为什么会喜欢它。
五、交流拓展：
通过教学让学生了解到广泛的兴趣爱好对我们生活和学习有什么影响。怎样才能培养广泛的兴趣爱好。
第二课时 心灵的“窗户”眼
（一）教学目的：
1、了解眼睛各部分的名称和功能。
2、得眼睛为什么能看见东西？ 教学过程：
一、引入新课
二、出示图片，让学生明白眼睛各部分的名称，所在位置和功能。
三、借助图片学生能指出眼睛各部分的名称，说出它的功能。
四、眼睛为什么样能看见东西？
光线进入眼内，能过一系列透明的屈光组织的调节，使影像形成在视网膜上，再由视神经伟过到大脑，于是，产生了人的视觉。
五、交流拓展：
了解了眼睛各部分的名称和功能,知道眼睛为什么能看见东西.第三课时 心灵的“窗户”——眼
（二）教学目的：
1、通过教学让学生明白近视眼形成的原因。
2、如何保护视力。教学过程：
一、引入新课
二、什么是“正视眼”？（借助图说明）
眼睛之所以能看清外界远近的东西，是因为物体正好落在视网膜上。这是正常的视力，叫正视眼。
三、什么是“远视眼” “近视眼”？（借助图说明）
如果眼轴过短，看东西时物像落在视网膜后方，看远看近都不清楚。需要配戴凸镜来矫正。如何眼轴过长或角膜凸度过大，使远处物像落在视网膜前方，因此看东西模糊不清，这是真性近视，需要配戴凹镜来矫正。如果是由于用眼不卫生，眼睛长期近距离地紧张工作，导致的眼睛模糊不清，这就是假性近视。
四、课堂活动 观察凸镜和凹镜。
五、交流拓展：
通过教学让学生明白了近视眼形成的原因。如何保护视力。
第四课时 皮肤的自述
教学目的：通过教学让学生了解皮肤作用及如何保护皮肤。教学过程：
一、引入新课
二、皮肤的作用
皮肤具有保护、分泌、排调节体温和感受刺激的作用。
三、皮肤的组成及各部分的功能
皮肤共分为三层：表皮、真皮和皮下组织。
四、皮肤的保护
1、讲究卫生，加强锻炼。
2、多吃含蛋白质手食物。
五、结合自己谈谈是如何保护皮肤。
六、交流拓展：
让学生了解皮肤作用及如何保护皮肤。
第五课时 人体的感觉器官
教学目标：知道有视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉五种感觉功能，并通过它们了解外界，从而把自己和外界联系起来。
教学重点：了解五种感觉功能和保护各种感觉器官。教学过程；
1、新课引入
2、观察讨论：怎样才能有这些感觉？
3、活动与讨论：
闭眼，凭感觉器官辨别不同的物体：乒乓球、樟脑丸、手表、药丸、口琴。如何保护各种感觉器官？
知道有视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉五种感觉功能，并通过它们了解外界，从而把自己和外界联系起来。
第六课时 生命在于运动
教学目标；使学生知道运动不仅能增强体质，促进发育，还能为一生的健康打下良好基础激发并培养学生积极参加体育运动。
教学重点：了解运动给我们带来的好处并结合自己实际谈谈体会。教学过程；
一、新课引入
二、运动带来的益处：
1、促进呼吸器官发达，胸腔容量增大，肺活量增加，心脏容血增多，心血管功能增强。
2、使儿童少年骨骼增长快。
3、提高大脑神经的灵活反应性。
4、有利于身心健康。
三、看一看，想一想，讲一讲。
四、说说你喜欢哪些运动项目？运动有哪些好处？谈谈自己的体会。
五、总结：食物热量的比较。
六、交流拓展：
使学生知道运动不仅能增强体质，促进发育，还能为一生的健康打下良好基础激发并培养学生积极参加体育运动。
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