第一篇：二年级下册品德教案
第一主题单元自己拿主意
一、让我想想
教学目标
1．让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从； 2．培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。教学过程
一、谈话引入
观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能山已独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗?
二、板书课题：自己拿主意
学习、生活有计划
三、教材设置本次主题活动，是很有针对性的。因为做事磨蹭的现象在小学生中特别是低年级的小学生中普遍存在，本来20分钟的作业限量，一些学生磨磨蹭蹭边做边玩，达到一个小时也做不完。他们还不懂得学习、做事不抓紧时间也影响休息，玩也玩不痛快的道理。因而“学习生活有计划”这个活动主题的学习是很有现实意义的。
从表面上来看，抓紧时间学习、做事是小事，足个时间安排的问题，但实际上，这是一个学习习惯、生活习惯的问题。从某种意义上讲，也渗透了珍惜时间、讲究效率的思想。而学会有计划地生活则有利于儿童获得对生活的积极体验，并为儿童形成乐观向丘的生活态度奠定基础。
四、这一主题活动又分为：“今日事，今日毕”和“我的作息时间表”两个部分。
第二主题单元：献出我们的爱
一、我们手拉手
教学目的和要求：
1、使学生能知道生活在集体中身边到处是爱。
2、教育学生和同学在一起要想到别人，以不同的方式去爱别人。
3、感受别人的爱，学会心存感激。教学重点：
使学生懂得在生活中，多为他人着想。团结友爱能给他人带来欢乐，自己也会感到幸福。教学难点：
让学生明白只顾自己，不顾别人，是自私的表现。要做到主动关心他人，多为别人着想。
爱在我们身边
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、多媒体动画，边听解说。
小朋友们，你们感觉到了吗？我们的身边充满了爱。课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场上，为你的一声喝彩；犯错的时候，送你的一句提醒„„
2、小结：我们身边时时有爱，处处有爱。（板书课题）
二、学习课文，明白道理。
（一）过渡：你平时得到过别人的帮助吗？说说你当时的心情。
1、摔倒以后，别人扶起你，并关心地问你：“摔疼了吗？”；
2、干部评选未选上，别人安慰：“没事，下次再来。”
三、开展活动，指导行为。
导入：今天的活动共分为两块——“我对老人知多少”“我为老人做多少”。
活动
（一）：我对老人知多少——了解老人
1、谈话：要做爷爷的小拐杖，首先要了解老人，知道他们的兴趣爱好，生活困难。请你把课前获取的信息和伙伴们交流。我们将会评选“小灵通”奖章。
2、学生交流对老人的了解情况：兴趣、爱好、困难、生日„„（展示调查表）
4、小结：大家知道的可真不少，都是合格的“小记者”，你们已经试着在了解身边的老人。
活动
（二）：我为老人做多少——孝敬老人
1、师：爱的方式是多种多样的！只要你有爱心，老人们都会感到春天般的温暖。
2、用说的方式表达你对老人的爱。“精彩一句话”
3、用做的方式表达对老人的爱。
歌曲欣赏、榜样引路：学生“孝敬老人”图片：（多媒体）
A、看望爷爷
B、给爷爷捶背 C 给奶奶梳头
4、小组交流：自己是怎样孝敬老人的。
5、各组代表汇报； 教师小结：
对，.一声甜甜的爷爷、奶奶，一杯热气腾腾的暖茶，一次温柔的按摩，一次无微不至的搀扶„„都包涵着我们对老人深深的爱。我能为你做什么 活动目标
通过小调查以及爱心行动计划的制定，让学生从关爱亲人、关爱身边的老人转向关爱社会的弱势群体——残疾人，同时培养学生发现问题、解决问题的能力。活动准备
1．学生自愿组成调查小组，并确定采访纲要；
2．利用节假日，在家长或老师的指导下，调查小组的同学采访残疾人或孤寡老人、特困户，并做好采访记录。活动过程
一、调查
了解社区或亲友中残疾人的姓名、住址、学习和生活爱好。
二、采访残疾人、孤老、特困户、孤儿等 有趣的发现 活动过程：
学生活动时间30分钟
一、课件导入，创设情境
1、播放“神奇的大自然”课件。
2、哇!树叶竟有这么多的形状，真是太奇妙了。小朋友们，这可是知识啊，通过自己的发现获得知识是不是一件很美妙的事情呢!
二、说说你的发现
三、记下你的发现
小朋友，你们的发现真多，而且还很有趣。小小的发现里可蕴藏着很多知识，许多科学家、发明家就是从一些发现走向成功的!你们想不想解答这些小问题?那首先就要把你的发现记录下来，可以写下来，也可以画下来。
四、多有趣的现象
1、教师：夏日炎炎，“知了”在树上不停地鸣叫，孩子围在树下对知了的叫声产生了好 奇，不明白小小的知了为什么能够叫得这么响。小朋友，你们平时观察、发现过吗？
2、学生纷纷回答，汇报自己平时的发现
3、指导看图：孩子们为了弄清事实，有的捉“知了”观察，有的查找资料，终于发现了“知了”发音的秘密：原来“知了”是通过扇动大大的翅膀发声的。
4、“还有哪些动物也是这样唱歌的?”大家讨论讨论。
5、看图讲故事，连环图：天空中一团乌云正往西边飘去，奶奶忙着收衣服。问题：奶奶怎么知道要下雨了? A、奶奶引导孙女观察云，看看它和以往有什么不一样。
B、奶奶用以回答孙女的是一组民间谚语，以儿歌的形式告诉大家可以看云识天气。C、学生读读儿歌，再说说儿歌的意思。
4、质疑： “天上的云能告诉我们什么吗?”
五、展示发现
1、你有什么发现?跟大家说说吧!
2、教师小结： “发现”是一个多么神圣的字眼，“发现”就是科学家、发明家的代名词。大家的发言为这一话题的展开提供了范例，大家都明白，原来这就是“发现”，我也可以“发现”。
六、学习记录
1、把有趣的发现记下来。看看学生的作品做了示范。
哪里有科学
一、谈话导入：
1、教师：我们的生活中处处有科学，科学就在我们身边。你能说一说我们身边的科学吗？（看图）出示课件
2、小结：我们将生活中一些小小的发现列举出来了。原来，连煮蛋、跳绳、洗碗这么小的事情里也有科学，很多科学常识就蕴藏在这看似极普通极平常的小事里。
二、汇报交流：
1、说说平时生活中的一些科学发现。
（问题可以让学生根据自己平日的经验、观察，谈谈自己的想法。）
2、延伸：在你的生活当中有没有遇到过自己发现问题、解决问题的事情。
3、交流讨论；
4、小结：生活中，只要多看一看，多问一问，多想一想，我们就能发现许多科学小常识。
三、榜样引路：
1、列举一个学生记录的预防晕车的一些办法。CAI出示： ◆坐车的前一天睡好觉。
◆坐车前不要吃得太饱，也不能饿着肚子。◆坐车时，不要看报，看远处的景物。◆服晕车药
◆不要老想着自己会晕车
2、说说你从这位小朋友的做法中受到什么启发。
3、教师小结：
我们的生活中处处有科学，科学就在我们身边。只有留心观察，才会学到许多科学小常识。
四、我也做研究
1、了解什么叫研究。
2、激发兴趣，小组交流，“你对哪个问题最感兴趣?为什么?”
3、出示一份“我想研究的问题表”
4、针对以上的问题，教师可以与学生一起分析现状： A、目前条件下，是否有能力解 决? B、是否有条件解决?
五、总结问题、学习记录
开始研究吧
教学过程：
一、导入新课：
教师：同学们都选择了自己感兴趣的研究问题准备研究。今天，咱们先来看看这个研究小组的活动。
二、研究过程
1、出示研究计划 讨论：从研究计划中，你了解到什么？
2、了解研究过程
A、在研究过程中孩子们是怎样做的？ B、研究过程中遇到了身什么难题？ C、孩子们是怎样对待这些困难的？ D、最后的研究获得了什么结论？
3、学生分组讨论、交流。
——青蛙变成癞蛤蟆”这一故事，使我们明白：任何一项科学研究都不是一帆风顺的，要经过长期艰苦的努力，只有肯在艰难崎岖的科学探险道上不断跋涉的人，才有可能达到科学的顶峰。
三、指导行为
1、换位思考。
问问学生：“当你在实验中遇到这种情况你会怎么做?”
2、榜样引路。
教师提供一些伟大的科学家、发明家是如何面对失败的故事。
3、教师小结：从事科学研究就要不怕苦、不怕累，要有胜不骄、败不馁的精神；大家要发挥小组合作精神，找原因，讨论，说的想法，听意见，就能找到办法。
四、活动课
组织研究活动——不倒翁为什么不倒。
1．提出问题：有什么神奇的力量能让不倒翁不倒呢?{学生假想原因)2．教师准备几个不倒翁，让学生纷纷上台自己玩一玩。3．在玩的过程中，我发现了什么吗? 4．拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因。5．小组合作，学生动手做不倒翁。
第四单元你好，祖国妈妈
主题一可爱的祖国
第一课时
教学目的
1、教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
2、教育学生崇敬人民英雄，为自己是中国人而感到自豪。
3、让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。重点难点
初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪。教学过程
一、导入：
同学们，你们知道新中国是什么时候成立的吗？是哪一位国家领导人在什么地方想全世界宣告新中国的成立的吗？
这节课我们一起来学习《可爱的祖国》
二、学习课文：
1、读一读书中的内容。
当你读到“我是中国人，中华人民共和果是我们的祖国”你心理是怎样想的？
2、看一看书上的插图。
你看到书上的插图后你有什么想说的？
丰收会
活动目标
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
3、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。活动重难点
引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等，学习用不同的方法，根据不同的标准给秋天的果实分类，并用各种方式留下果实，锻炼学生表现美、创造美的能力。活动准备
1、师生共同准备秋天成熟的各种水果、干果若干，记录纸和笔。
2、教师和学生共同准备进行制作活动用的橡皮泥，绘画材料若干，有条件的可自带相机。
3、盘子、刀等厨房用具。活动过程
一、创设情境，感受秋天的喜悦
1、前两天，老师带同学们到农村去看了看，我们一起领略了秋天丰收的美景，看到农 民伯伯在田野里收割粮食，在果园里采摘水果，可真是长了不少见识。
今天，告诉大家一个好消息，农民伯伯邀请我们参观他们一年一度的丰收会，大家想去吗？
2、那我们就坐上汽车出发吧！
（多媒体显示：动画：一辆汽车开来，几个小朋友跳上汽车，汽车开动，出示课题。）丰收会的会场到了，农民伯伯知道我们要来，为我们准备了好多秋天成熟的果实，让我们一起来看一看。
（多媒体显示：各种各样秋天成熟的果实的图片，音乐伴奏：《丰收之歌》。）
二、感知果实，学会分类
1、这些果实你们喜欢吗？农民伯伯为我们准备了这么多，你们今天来参加丰收会，都带了些什么？拿出来给大家看一看吧！
努力才会有收获
教学目标
1、知识与能力
（1）明白“一分耕耘，一分收获有付出就有收获”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。
（2）知道日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
2、过程与方法
（1）在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。
（2）通过自我发现，寻找我成功的秘诀。
3、情感态度与价值观
（1）通过实例学习，明白“收获是汗水……努力才会有收获”的道理。成绩和辛勤劳动是成正比的。
（2）只有从点滴的小事做起，克服行动中的困难，才能享受到努力后的成功喜悦。教学重难点 在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。
活动准备
教师准备：多媒体课件，视频：《小灰兔和小白兔》、名言等材料。
学生准备：一张形状自己设计的卡片。
教学过程
第一课时
一、故事引入。
1、同学们，老师今天带来了一个童话故事，你们想看吗？（想看！）好，请看大屏 请欣赏动画片《小白兔和小灰兔》
2、想一想，说一说：小灰兔和小白兔分别能收获什么呢？
二、出示课件，初步明白“一分耕耘一分收获”的道理。
1、学生读图（P75内容：小灰兔和小白兔的故事。）①小灰兔和小白兔在地里种萝卜籽。②小灰兔在给萝卜浇水，小白兔在院子里玩。③小灰兔捧着大萝卜高兴极了；小白兔坐在地里，显得极为懊丧，因为他什么也没有得到。
2、从这个故事中，小白兔和小灰兔分别收获到了什么？这是为什么？ 小灰兔收获了胖胖的大萝卜，小白兔什么也没有收获。
3、从这个故事中，你想到了什么？ 教师要仔细倾听学生的回 答，并巧妙地把学生的思维引向深入，从而真正明白“一份耕耘，一分收获……”的道理，再让学生认真地把两句名言读一读。
4、学生继续欣赏歌谣《小蜜蜂》。视频：（小蜜蜂）
（1）从这首歌谣中，你知道什么？或想到什么？
（2）小朋友们比较一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之处？
（3）故事说明：成功的背后是什么呢？ 老师小结：是啊，收获是勤劳浇开的花朵。不付出劳动，怎能收获呢？（板书：努力才会有收获）
第二课时
一、复习导入新课。
同学们，我们上节课学习了……知道了……今天，……
二、积极参加学校组织的活动。
1、我报名参加讲故事啦！
2、成功的背后是什么？（努力和汗水）
三、联系实际，畅谈成功，深化认识。
1、写作的困惑（P76内容）。
2、回想一下你有过的成功，比如说：比赛得奖啦，成绩提高啦，学会某一种本领啦，弄明白某件事啦等等。哪怕是一点小小的进步，说说你是怎样获得的。先跟同一小组的小伙伴说一说，再写下来。小组讨论，讨论后把成功事例写下。
3、汇报：把你的成功与大家分享。学生讲述成功事例后，教师给予及时评价及鼓励。
4、老师我也有过一次难忘的成功，想听听吗？ 老师小结：在我们成长道路上结出的一个个成功的果实，每一个果子都是我们的收获，每一个收获都给我们带来开心与快乐，自信与骄傲。总之，努力才会有收获。
四、制订计划，巩固延伸。
再过几周，我们将迎来期末考试；下学期，我们就上三年级了，你想进步更大一些，收获更多一些吗？
1、那么，下学期你有什么希望和打算吗？让我来采访一下小朋友们，好吗？ 师：看来，小朋友们都有了一定的希望和计划了。那就把你下学期的计划写在书上或自己设计的那张卡片上吧。
2、学生制订计划。计划制订好后，部分学生展示计划。老师给予肯定，计划制作比较合理可行。
3、生读名人名言。（书上的三个地方）
老师总结：让这些名言伴随着同学们实现自己的计划，拥有更大的收获。相信明天的你会更棒，请对自己说：明天的我会更棒！生对自己说：明天的我会更棒！
努力才会有收获
教学目标
1、明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。
2、在教师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。教学重难点 教学重点：明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理。教学难点：学生激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。
教学准备
课件，学生活动材料（拼图、水彩笔、图画纸、橡皮泥），小鸟头饰。
教学过程：
一、童话激趣，初步明理。
1、课件播放配音故事《小灰兔和小白兔》 师：同学们，老师今天带来了一个童话故事，你们想看吗？ 学生：想看！学生观看故事。
2、师：为什么小灰兔能收获胖胖的大萝卜呢？ 请学生回答
3、师：小白兔能收获什么吗？为什么呢？ 请生说说。
4、师：看了这个故事后，你受到了什么启发呢？请4人小组讨论。学生4人小组讨论，小组推荐代表谈一谈看法。
5、小结：是啊，一分耕耘，一分收获。没有春天的播种，哪有秋天的收获。不付出劳动，怎能收获呢？今天我们一起来学习“努力才会有收获”一课，齐读课题。
（设计理念：童话故事是低年级学生喜闻乐见的一种获得知识信息的方式，以这种方式导入新课具有一定的吸引力。这一环节的设计思路是由故事结尾的问题“小白兔能收获什么？”引出小白兔什么也得不到，再进而引出“为什么小灰兔却能收获胖胖的大萝卜？”这样一环紧扣一环，思路较清晰，对学生进行了有计划地引导，使他们步步深入，在思考的过程中有所思，有所悟，此时，让学生谈自己从中受到的启发或明白的道理已经是水到渠成。）
二、联系生活，深化认识。
1、师：看了这个故事，小冬也深受启发，他暗暗下定决心，要向小灰兔学习。这不，机会来了。学校要举行讲故事比赛，小冬究竟是怎么做的，结果怎么样呢？让我们一起来看看。（多媒体播放）
2、师进行简要解说（并适时扮演角色提问）：周末到了，小冬在家里认真地准备着。窗外的操场上，有几个小朋友在高兴地玩耍，偶尔能听到他们欢乐的笑声。这时，小伙伴来叫小冬（师扮演小伙伴，敲某一个学生的桌子）：“小冬，我们去踢球吧？”生回答师的问题。小冬拒绝了小伙伴的邀请，又专心背了起来。小冬好不容易把故事背完了，然而当他读给爸爸妈妈听的时候，爸爸和妈妈却不太满意，他们对小冬说（师扮演父母，问某一学生）：“小冬，再去改改吧！”小冬听到后，心里想——（找几个学生来说）师：是呀，此时的小冬心里也许有一万个不愿意，然而当他想到要参加故事比赛时，还是听话的回房继续背好稿子。终于到了比赛这一天，小冬出色的表现让他获得了第一名的好成绩。站在领奖台上，小冬高兴地笑了，此刻的他会想些什么呢？
3、是啊，小冬在比赛前放弃了玩的时间，他刻苦努力，在比赛中获得了好成绩。因为只有——努力才会有收获。
4、在生活中，你是否也有通过努力获得成功的经历？哪怕是一点小小的进步也值得与大家分享。说说你是怎样获得的？ 小组同学先说说，再写下来，写在老师发给你们的红苹果卡片上。
5、生小组讨论，讨论后把成功事例写下。
6、师：谁愿意把你的成功与大家分享。生上台讲述成功事例，师适时鼓励并在黑板上贴上成长树，让学生把成功的果子——红苹果贴在成长树上。
7、师：老师也有过一次难忘的成功，想听听吗？生：想。师讲述自己的一次成功经 历，并把写有这件事的红苹果贴在成长树上。师小结：这就是我们成长道路上结出的一个个金色的果子，每一个果子都告诉我们—— 生：努力才会有收获。
三、实践活动，深入体验。
过渡语：大家一定想再次体验一下收获的快乐吧，那就让我们动起手来吧，请看大屏幕: 师：现在老师把同学们分成三个活动小组：第一组是绘画组,第二组是手工组,第三组是拼图组。
1、出示课件： 绘画组:大胆展开自己的想象，画出自己喜欢的东西，如：圆圆的西瓜，可爱的小兔子…… 手工组:动脑动手用五彩泥捏出一个自己喜爱的小玩意，如:小老鼠，小泥人…… 拼图组:把拆散的拼图，拼成一幅完整的图。
2、师:现在请小组长组织，根据各自的特长分配好任务。（教师发放活动材料）
3、各小组自由活动，教师巡视指导（播放音乐）
4、小组代表汇报，展示实践成果。
师：老师相信通过刚才的努力合作，你们已经有了不小的收获，让我们一起来分享你收获的喜悦吧。
师：我们有请绘画组同学来展示一下他们的成果。
绘画组：
师:(展示学生作品)你们组可真棒,在这么短的时间里，画出了这样栩栩如生的大西瓜，老师看了都忍不住要咬一口。能不能告诉老师，你们是怎样完成的? 师：哦，原来你们进行了合理的分工，有的构图，有的绘图，有的上色，这就是快乐合作，难怪能完成得这样出色，同学们把掌声送给绘画组。
手工组:
师：接下来我们来看看手工组的同学完成了吗？
师：（展示作品）啊，好一只精致、漂亮的小兔子。手工组的同学真是心灵手巧啊！在制作过程中，你们有没有遇到了什么困难呢？
师小结:你们真棒，遇到困难能想方设法共同解决,最后体验到了成功的快乐。老师真佩服你们。
师过渡：绘画组和手工组，经过了努力，都获得了成功，我们再来看看拼图组完成得怎样了
拼图组：
师：（展示完成后的拼图）你们看，拼图组也不甘示弱，他们已经拼出了一幅完整的《喜羊羊与灰太狼》图了。师：拼图组同学，你们是怎样快速拼完的？有什么小技巧呢？
师小结:对了，做事情就应该讲究方法，这样可以做到事半功倍。拼图组同学共同努力,不仅完成了拼图，还掌握了拼图的小技巧,真行!我们也把掌声送给他们。
师总结：从刚才的活动中，我们都有了不小的收获，这与同学的合作与努力是分不开的。在这里老师要送给大家两句名言（结合教材，引出名言）：
（1）一分耕耘，一分收获。
（2）没有春天的播种，哪有秋天的收获。
四、总结激励、拓展延伸。
1、同学们，当新的一天太阳公公露出笑脸的那一刻，我们要对自己说：新的一天，我要进步更大，收获更多。那么接下来的学习生活中，你有什么希望和打算吗？先说给你的小伙伴听。（师要巡视倾听）
2、哪位勇敢的小朋友愿意到台上来告诉大家自己的希望和打算，老师就把可爱的小鸟头饰送给他。
师：同学们，你们就像一群活泼可爱的小鸟，飞上高远的蓝天是你们追逐的梦想，老师相信，只要把你的计划付诸于行动，相信明天的你会更棒，请对自己说：明天的我会更棒！
第二篇：小学二年级下册品德教案
第一课 我爱家乡山和水
教学目标: 知识与技能：
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。过程与方法：
能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。情感态度与价值观：
能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点：
了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学准备：
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等 教学过程
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
二.演一演，猜一猜。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？
板书设计：我爱家乡山和水
第二课 家乡物产多又多
教学目标： 知识与技能：
让学生知道自己家乡都有哪些物产。过程与方法：
了解这些物产的来历及特点。情感态度与价值观：
培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。教学难点： 知道一些物产的来历和特点。教学准备：
1、课件。
2、学生搜集的一些家乡物产资料。
3、录音机、磁带。教学过程
一、激趣导入 教学过程：
一、导入：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？
演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产，生边看边观察）
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？
你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？
今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生读课题。
二：活动过程
1、介绍家乡物产。
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？
你们是用什么方法了解的，告诉大家。
你们了解这些物产的来历及特点吗？
老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？
那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）
各小组准备自己的展览台。
2、展示自己家乡物产
你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩
生小组互评
师小结活动
三、总结全文
通过今天的活动，你有些什么感受？
老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。板书设计： 家乡物产多又多
第三课 我家门前新事多
教学目标： 知识与技能：
对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。过程与方法：
为家乡的发展变化感到高兴与自豪。情感态度与价值观：
憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好
教学重点：为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
教学难点：对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。教学准备：课件。教学过程
（一）采风活动
1、创设情境：
同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。（课件演示小明家乡的变化）
2、引发采风兴趣：
同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）
好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
3、活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合 作，共同完成本次采风活动。
（二）整理活动
１、家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）
２、交流讨论听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？（小组讨论）
小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？
３、未来畅想：充分发挥自己的想象力，自由交谈。
４、激趣引导
同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！
５、小组合作，做版面、写串词„„
（三）“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。
第四课 我们的大地妈妈
教学目标： 知识与技能：
通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。过程与方法：
形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，情感态度与价值观：
为保护环境做力所能及的事情。
教学重点：了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
教学难点：能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学准备：课件。搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学过程： 第一课时
一、导入。
1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！
2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
3．今天我们就来学习第一课。（板书课题）
活动一：追寻记忆，寻美搜索队。
1．游戏：跟老师一起做做这些动作。
眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。
2．请告诉老师，这些都有什么作用。
3．在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。
4．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。
沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。
那可爱的小草，那漂亮的小花„„那清清的小溪，蓝蓝的大海„„一切是那么的美好。
5．指名学生说。
6．看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。
7．如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？
8．学生讨论，自由回答。
9．小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？
1．现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光等）都存在着被污染、被破坏的情况。
2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？
3．学生讨论学习。
4．小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
活动三：留住美好的家园。
1．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。
2．把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示。
第二课时
活动一：小调查。
1．大家看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）
3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。咱们周围的水清吗？你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗？看看周围，你觉得干净吗？
4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾？有没有向水里扔垃圾？是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染？
活动二：缺水王国历险记。
1．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
u引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，u衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？
u身边只有脏水，现在又急需用水煮饭„„怎么办才好呢？
2．组织大家一起表演。
3．刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。
活动三：保护水、节约水。
1．把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。
2．活动过程：请带水来的同学做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请思考：什么水是干净的，什么水是脏的？将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。
3．给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。
4．全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾。
5．生活中怎样才能做到节约用水？随手关闭水龙头。建议大家使用节水型水具。多用肥皂，少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。
四、总结：
大家知道了在我们生存的环境中，有很多朋友我们要与它们和睦相处！这样才能幸福快乐的度过每一天！大家都来保护我们的生态环境！爱护我们的大地妈妈！
第五课 花草树木点头笑
教学目标 知识与技能：
能够说出常见的植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。过程与方法：
有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。情感态度与价值观：
在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学重点：能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
教学难点：能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学准备：盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。教学过程
一、导入
1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？
2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？
为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？
3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。
二、我的植物朋友
1、今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？先在小组说说你们组有哪些植物，向全班推荐。
2、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？
三、慧眼识真金：今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。
四、植物小专家：知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和你们交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。”小朋友，你们的植物知识丰富吗？谁是植物小专家呢？进行下一个环节。
五、花草树木本领大
1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。
2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？（净化空气、防止水土流失、隔离噪音„„）
3、说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。板书：保护环境
4、有些植物它们还有各自特殊的本领。
瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。
六、护绿小使者
1、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。板书：价值高
2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。
3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。
4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。板书：花草树木点头笑
5、生活中这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。
板书设计：花草树木点头笑
第六课 我和动物交朋友
教学目标 知识与技能：
知道动物是人类的好朋友。过程与方法：
充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。情感态度与价值观：
明确如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。教学重点：激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
教学难点：能善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。教学准备：
1.小狗、金鱼、兔子等小动物。
2.多媒体课件。
3.玩偶。教学过程课前活动──猜谜语，奖玩偶： 教学过程：同学们，我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！
“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”老虎。“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”青蛙。“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”猫头鹰。同学们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。
活动一：看一看，猜一猜，导入新课。
1．你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？（播放动画）美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？
2.同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？
3．动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？（播放课件：猜猜它是谁）你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！
活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。
1、生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？（播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。）
2、看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？老师今天还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？
3、你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？它特别愿意！因此它还请来了它的动物伙伴呢！和它们交朋友时，我们要注意些什么？
4、同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。（板书：喜欢动物）
活动三：听听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。
1我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，一块来听听！
2、通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。
第七课 美化家园
教学目标 知识与技能：
体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。过程与方法：
知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。情感态度与价值观：
体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。
教学重点：知道保护环境要从身边做起，知道保护环境要从身边做起，教学难点：知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。教学准备：
布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。课件。教学过程
一、创设情景
情景之一：孩子们，把你们的小手，小脸蛋儿亮出让老师看看。多漂亮的小手，小脸蛋呀！老师知道你们这双小手还挺能干的！是吗？那好这节课，我们就来比比看。
情景之二：孩子们，昨天，老师让你们准备的塑料袋儿，准备好了吗？真不错！现在，老师交给你们一个任务。听好哟孩子们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗？开始吧！设下悬念“垃圾袋放哪儿？”（板书？”）
看，多美的教室呀！只需伸伸手、弯弯腰。美，就这么简单！
二、导行明理
1、可是前不久，老师在《新闻联播》栏目中看到这样一条新闻（播放金果园的录象带）。观看录像后谈感受。
2、原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果园成了垃圾场。谁看了不心痛，不生气呢？老师和你们有同感。那，我们该怎么做呢？
3、在你们的热情帮助下，金果园又恢复了诱人的模样（播放美丽的金果园）。老师代表果园里的花草、树木感谢你们，并送给你们一个礼物（出示环境保护标志）。
4、师指着黑板的“？”说：“你们在整理教室的时候，有小朋友问我塑料袋里的垃圾怎么办？这个问题你们想出来了吗？为了能让我们的教室更加美丽，现在，咱们就一起来个垃圾大处理
5、老师看见街道两旁的垃圾桶上都写着“可回收”和“不可回收”的字样，你们知道是什么意思吗？那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不可再利用的呢？。
三、实践活动
1、师出示贴有卡片的垃圾篓，让学生按要求投放手中的垃圾。
2、废品大变身：这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？学生仔细观察，小组交流。拿出你搜集的废品，试一试吧！
3、我们每天都要扔掉很多垃圾，这些垃圾中有很多是可以回收利用的。有的可炼出石油、柴油；有的可再造洁白的纸张；有的还可以喂养出大肥猪呢„„出示资料：1000千克废塑料袋回收后，可炼600千克的汽油和柴油。废纸可以再造纸，回收1000千克废纸可以生产好纸800千克，可以少砍17棵大树。
四、总结：美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。美，就这么简单！齐读儿歌。布置作业：回家分类处理垃圾。
第八课 鲜艳的红领巾
教学目标 知识与技能：
了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。
过程与方法：
体验少先队活动的乐趣 情感态度与价值观：
体会生活在少先队组织中的快乐。
教学重点：了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣 教学难点：能用红领巾激励自己不断进步。教学准备：录音机、红领巾、多媒体课件 教学过程
一、创设情境：
1、同学们，老师今天和平时一样吗？
大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？
老师感到很光荣和自豪。
我们班的同学是少先队员的请举手。
请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？
谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？
2、听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？ 的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？
红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。
那你们还知道少先队组织的其他标志吗？除了队旗，大家还知道什么？
我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？（师生齐唱队歌。）
3、同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？
那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家，你看到了什么？想到了什么？
4、同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？
大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。
等同学们升到四年级的时候，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。
我祝愿你们的愿望早日实现。
除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。
第九课 红领巾胸前飘
教学目标 知识与技能：
喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。过程与方法：
懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。情感态度与价值观：
在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。教学重点：喜欢参加丰富多彩的少先队活动
教学难点：在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心
教学准备：少先队活动的海报或音像资料、歌曲《红领巾胸前飘》的磁带、课件 教学过程
（一）激趣导入
去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？
（播放歌曲《红领巾胸前飘》）
（二）多彩的少先队活动
１．少先队活动丰富多彩，请看，出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动„„学生仔细观看并回忆。
２．实践导行
少先队活动有趣吗？
我们一起去参加好吗？
学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）
３．你还能为我们少先队活动做些什么呢？
（出示标题：我为红领巾出金点子）
学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。
4．小结：
作为一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。
（三）红领巾告诉我
１．有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）
2．深化理解
在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看„„出示课件
遇到难题怎么办？
忘了做作业怎么办？
看到了需要帮助的残疾人该怎么办？
遇到霸道的学生该怎么办？
答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？
3．小表演：遇到以上这些情况我们该怎么办呢？
（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）
（２）各组分别上台表演。
（３）师生共同评价。
4．说一说：在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？
第十课 快乐的六一
教学目标 知识与技能：
以小主人的姿态自己策划，设计节日活动。过程与方法：
积极参与，相互合作，发展创意，情感态度与价值观：
表现和动手能力。
教学准备：有关贫困儿童的图片；去年我校大队部组织的庆“六一”活动录像；调查表 活动过程：
一、看录相片
今天老师带来了一段录像，大家想看吗？请看电视屏幕。(学生看去年我校庆祝“六一”的有关节目。)你们知道吗，他们在庆祝什么节日？（“六一”）“六一”节是谁的节日呢？
二、揭示课题
这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀，今年的“六一”节快要到啦！这个六一是你们上小学后的第一个节日，多么有意义啊！你们要怎样庆祝自己的节日呢？这节课，我们都来当个小小设计家，动动脑筋，策划一下我们班级的六一活动。(板书：六一大策划齐读)
三、策划“六一”
1、回忆以前的“六一”现在老师要做一个现场调查，你们去年在幼儿园是怎么过“六一”的？能不能说给大家听一听呢。（学生自由发言）
2、反馈调查
师：那么，你身边的大哥哥、大姐姐在小学是怎么过“六一”节的。请各小组代表把你们调查到的情况说一说。（小组代表反馈：）
3、小组策划
师：同学们都很仔细地调查，认真地完成任务。从你们的调查中，可以看出哥哥姐姐们的“六一”节过得可真快乐呀！同学们可要加油哦，想出更精彩的点子来，比比看，谁出的主意最好，就可以评为我们这节课的金点子。大家有信心吗？（请各小组先商量一下，你们打算怎么过“六一”？
（1）小组讨论，教师巡视（2）全班交流，师：你打算怎么过“六一”呢？谁来告诉大家。（学生自由发言）
同学们的想法真不错。不过，我认为要过好“六一”节，还有很多更有意义的事情可以做。大家请看，这是我们去年为东林幼儿园捐图书和玩具的活动，这也是过“六一”的一种方式。去年“六一”的时候，老人协会的爷爷、奶奶给我们带来了精彩的节目，在我们的节日里，我们可以为他们做点什么呢？(邀请他们来参加活动；慰问他们；帮他们扫地、擦玻璃„„)邀请他们来参加活动，要写什么呢？（邀请信，这就需要有的同学当联络组成员，写邀请信。）
师小结：从刚才的调查和同学们的设计看，大概有（游戏组、表演组，画画组、爱心组、联络组、美化组）等几种类型。
（3）自由组合（按游戏组、表演组、画画组等坐在一起）然后小组里讨论一下，你们要准备什么节目，怎么准备？（4）小组反馈活动情况。
4、引导提升（1）师：同学们的“六一”策划很有新意，节目又多。相信我们的六一一定会过得很快乐的。可是，你们知道吗，同在蓝天下，同样处于花一样的年龄，却还有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节，甚至连生活和上学都有困难。（出示有关失学儿童的图片）
师：看到这些图片，你想说些什么？（生畅所欲言：请他们一起过“六一”；捐献东西；写信；折千纸鹤送他们等等）
（2）大家都有一颗金子般的爱心，老师感到很高兴。就拿我们班的培阳同学，不久前刚做过手术，身体还很虚弱，可他还坚持来上学，同学们该帮他做些什么呢？
（补功课；做值日；捐钱让他买点营养品，让他补养身体„„）
（3）师：是啊，边远山区的贫困儿童我们都要去帮助他，何况是我们身边的同学，不管是生活上或学习上，我们都应该互相关心、互相帮助。老师也被你们感动了。相信有着同学们的爱心和努力，我们的“六一”一定能过得更精彩。“六一”还没到，老师已经沉浸在节日的欢乐中了，让我们先来感受感受节日的愉悦，好吗？(播放歌曲《庆祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。
四、布置任务
大家回去后根据你们的策划做好准备，好吗？
第十一课 成长的脚印
教学目标 知识与技能：
初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。过程与方法：
能例举父母对自己的种种关爱，情感态度与价值观：
体会父母的养育之恩。
教学重点：体会父母的养育之恩。
教学难点：了解自己在父母的关爱下成长的过程。教学准备：
1、有关成长的歌曲、诗歌、VCD等资料。
2、有关父母爱的文字、图片资料。
3、课件。教学过程：
活动
一、听故事看脚印，体验长大
1、我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）
2、学生讨论并交流
3、游戏“猜猜我是谁”：出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。
你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。板书课题
活动
二、收集资料，体验长大
1、脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大？
2、小组讨论，全班交流
活动
三、体会成长离不开家人的关爱
1、从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？
对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这位小朋友的成长经历。
2、小朋友听后谈谈感想
3、小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。
4、小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。看插图，说图意
5、结合录像片，体会伟大的母爱和父爱。
6、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）
7、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。
8、学生对爸爸妈妈说心里话
活动
四、诵读儿歌，加深体验
1、齐读儿歌
2、齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、总结：我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。
第十二课 我的暑假计划
主题活动目标: 情感与态度：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。行为与习惯：做事有计划。
知识与技能：知道有计划有目标地安排自己生活的好处；学会制定暑假小计划。过程与方法：通过比较、交流等方法进行体验与探究，学会与人探究。活动过程及设计意图：
一、小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？
设计意图：这一环节的设计首先通过创设情境，让学生畅所欲言自己向往的暑假生活，使教师了解学生的心理需求及存在的问题；然后借助准备的材料让学生通过比较、讨论交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意义的；最后通过创设情境，让学生在讨论交流中知道有计划有目标地安排自己生活的好处，激发起做事要有计划的愿望。
具体操作过程如下：
1、暑假畅想：同学们，时间总是过得这么快，转眼间一个学期就要结束了。马上就要迎来大家最喜欢的暑假了！在这两个月的假期内，大家肯定有许多自己想做的事情?那就请大家畅所欲言，说一说暑假期间你想做些什么？
学生自由发言，教师先不予以评价，只做到心中有数。
2、比比说说：听了同学们的发言，有两位小朋友也想来说说自己的想法，咱们一起来听一听。边听边想，你觉得他们俩谁的想法好？
（课件出示一男孩图片同时播放录音）同学们，你们好，我是明明，一想起马上就要放暑假我就高兴得想跳起来。至于暑假怎么过？我已经想好了，到那时候，我要每天睡个大懒觉；看所有我喜欢的动画片；我喜欢吃的零食我要吃个够，特别是肯得基、麦当劳还有各种各样的冰琪淋；对了，我还要到游乐场去玩个够，去游戏厅玩遍所有的游戏。怎么样？我的想法不错吧！
（课件出示一女孩图片同时播放录音）同学们，你们好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借着暑假的时间多读一些好书，增长自己的知识；我想跟奶奶回农村住一段时间，体验一下农村生活的乐趣；我还想趁着有时间学会游泳；我还想在家里帮着妈妈做点家务；我还想和几位同学商量一下帮助几个同学复习功课„„
同学们，你觉得明明的想法好，还是玲玲的想法好呀？为什么？
（学生自由发言，教师引导学生认识到对自己有所收获，对别人有所帮助这才是有意义的。）
3、帮帮她：玲玲的想法很有意义，不过她也很犯难，正想请大家帮她想办法呢！怎么回事我们听一听。
（播放录音）我想做的事情这么多，怎么才能把这些事都做好呢？你能帮帮我吗？（学生发言，教师引导学生懂得合理安排有计划才能把想做的每一件事做好。）
4、心中的烦恼
暑假就要到了，小朋友们多高兴啊！可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事？原来，他的父母总是给他报两三个培训班，有补习功课的，也有学特长的，每天都排得满满的，小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们，你有这样的经历吗？你是怎样解决的？快来帮帮小刚吧！
学生自由发言，师引导学生在理解父母用心良苦的基础上寻求解决问题的合适方法。
二、我有我的暑假小计划
设计意图：这一实践活动的设计目的在于通过创设情境，激发学生积极思考、设计制定计划的愿望，通过交流学会制定计划。具体操作过程如下：
1、同学们，集体的智慧是无穷的，让我们一起帮玲玲制定一份暑假小计划吧！
2、学生分组讨论制定计划后交流选出最合理的计划。
3、现在就请同学们动脑想想自己怎样过个快乐而有意义的暑假，动手来制定自己的暑假小计划吧？
4、交流自己制定的暑假小计划，师生共评。
5、同学们都有了自己的暑假小计划，老师相信大家一定能自觉地按计划进行，过一个快乐而有意义的暑假！
活动建议：
活动一小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？
1、教师要向学生解释说明参与“论坛”就是要充分发表自己的意见。
2、学生在交流自己的暑假畅想时，教师一定要对学生的发言情况做到心中有数，比如学生普遍存在一心只想吃好、玩好的情况。这样才能在下一环节中重点做好引导工作。
3、学生讨论交流明明和玲玲谁的想法有意义时，教师要引导学生认识到只想着吃和玩是没有意义的，并借助参考资料向学生讲明长时间看电视、玩游戏的危害；想着让自己增长知识、学会本领、孝敬父母、帮助别人这都是很有意义的。
4、学生为小亮出谋划策时，教师要予以正确引导，如在与家长谈话时首先要理解父母的良苦用心。
活动二我有我的暑假小计划
1、学生在分组讨论帮玲玲制定暑假小计划时，教师要注意巡视指导，对于普遍存在的问题在交流评选时予以引导。如时间的安排要合理，要保证充足的睡眠和必要的体育锻炼。教师还可以向学生提供一份较合理的计划表。
2、为了课上省时，教师还可以提前制作一些表格，让学生在表格中填写自己的暑假小计划。
第三篇：二年级品德下册教案(苏教版)
本课活动目标要求 1．情感与态度
培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。2．行为与习惯
通过快乐寻访以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。3．知识与技能
通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。4．过程与方法
通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。学情分析
关于动物的主题，在《品德与生活》和《品德与社会》学科中，每一年级都有，呈螺旋上升的目标架构；同时，二年级的孩子对动物的了解不是完全空白，因此本堂课旨在在学生已有知识的基础上，通过表演、欣赏、讨论、领养等多样学习方式，让大部分的学生能够对动物以及如何和动物交朋友形成新的认知和新的行为。第一课时 活动准备
1．指导学生通过查资料获取有关信息。
2．准备小猴、小狗、青蛙等一些动物的头饰。3．录制有关动物的声音，制作《动物世界》课件。活动过程
活动
（一）——创设活动情境 1．出示《动物世界》课件 2．出示快乐寻访的特写图。
3．说说：你最喜欢哪些动物？它们吃些什么？住在哪里？ 活动
（二）——模拟表演活动
1．动物图片展示：展示你最喜欢的动物图片或照片。2．介绍动物明星。
做一做：用你最喜欢的方式制作一张动物明星卡。演一演：
（1）分小组表演。
（2）每组推荐一名同学上台向全班介绍。3．小结
活动
（三）——大家一起做游戏 1．猜猜它是谁：
（1）有一名同学在讲台前师范做双手遮嘴状学动物叫，看谁猜得对。（2）播放动物叫声的录音，让学生猜一猜是什么动物的声音。2．小组活动。
一学生学动物叫，其他人猜。每组推荐一名上台表演。活动
（四）——动物知识竞赛 1．出示“动物小百科”图。2．动物知识竞赛。（1）分组；（2）每组推荐一名评委；（3）知识竞赛；（4）评委评出优胜组。3．赛后评议。活动
（五）——总结评价
1、说说这节课的最大收获。
第二课时 活动准备
1．准备录音《一个真实的故事》。
2．制作狗熊、小猴、青蛙、小鸟及小鸟妈妈的头饰。3．联系实际，搜集学生保护动物的事例。活动过程
活动
（一）——激情导入
1．播放录音《一个真实的故事》。
2．讨论交流：听了这首歌你最想说什么？ 3。教师总结。
活动
（二）——情境表演
1．出示“动物sos”特写图。2．学生戴上头饰表演节目。（自主选择情境，分组表演）
情境一：小猴看着树木被砍伐，难过地说“我们没有家了，以后怎么办呢？ 情境二：狗熊的头被砸伤后„„ 情境三：一人在说青蛙，青蛙说„„
情境四：鸟妈妈看到自己的孩子被打伤后„„
3．谈感受：小组同学互相交流，谈一谈自己的感受。4．小结
活动
（三）——爱心行动
1．交流：在你周围有没有发现伤害动物的现象，如果有，你打算怎么做？ 2．物设计一个家。3．学展示自己的作品。4．制作爱护动物公约。
（1）出示书中爱护动物公约。小组交流本组的公约。汇报交流。（2）布置课外实践在学校所处的社区宣传公约。活动
（四）——我能行：做一个小小饲养员 1．同学的喜爱，小组选一种动物进行饲养。2．介绍：如何作好观察记录。课后延伸活动：饲养小动物。板书设计： 11.我与小动物 动物名：
喜欢吃的东西： 生活的地方： 运动的方式： 性格特点：
12.我最爱读的书 教学要求
1、培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益。
2、通过活动，使学生乐于读书，养成多读书，读好书的良好习惯。
3、通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。
4、读书的方法、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得。通过各种活动，引导学生乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。学情分析：
二年级的学生年龄比较小，大部分孩子对看课外书有着天生的热情，但是他们很难分辨哪些书对自己成长是有利的，阅读到底能给我们带来什么乐趣，阅读的形式又有那些呢。活动准备
1、课前请学生每人带几本书，把课桌围在教室四周，将教室布置成图书超市。
2、课前请每位学生收集关于读书的名人名言。
3、课前准备“亲子共读”的活动倡议。活动过程
活动
（一）-----图书超市
1、小朋友们，今天老师要把大家带到图书超市，去选你自己喜欢的书，想去吗？ 每人只能选一本自己最想看的书，好吗？选好了回到自己的小组里。
2、现在在小组里和同学交流交流，说说你为什么选这本书。
3、全班交流。
4、有的同学喜欢看童话书，有的喜欢看科幻故事，还有的喜欢看漫画书，等等。看来对于读书，每个人都有不同的选择。活动
（二）----好书推荐
1、那么你们能不能说出自己曾经读过的几本课外书呢？
2、在这些书中你最喜欢读哪一本？能不能想别的同学推荐一下？先想一想，再说一说。然后填写课前老师发给每一位同学的“好书推荐卡”
3、写好后小组互相交流。
4、现在就让我们带着自己的“好书推荐卡”，向自己的好朋友推荐你最喜欢读的一本好书，你们还可以相互交流交换“好书推荐卡” 活动
（三）------名言诵读
1、今天老师让大家到图书超市中选了自己喜欢的书，又召开了好书推荐会。那么读书究竟有什么好处呢？同学们可以谈谈自己的体会。
2、课前老师还请每位同学收集了关于读书的名人名言，谁来说一说？
3、读书有那么多好处！让我们一起来读一读这些名言。
4、请同学们自己试着写一句读书的格言。活动
（四）-----书海遨游
1、读书有那么多好处，就让我们在书海中尽情地遨游吧！为了更好地在书海中遨游，老师给大家提几点建议。
（1）大家可以动手做一张漂亮的书签，把刚才读的名言或者自己收集的名言写上去，以后读书时就可以把这张书签夹在书里，激励自己一直读好书。
（2）大家还可以把今天每人带来的几本好书，动手布置成一个“小小图书角”。以后就可以读到更多的好书了！
（3）同学们还可以每月选择一本同学推荐的书来读一读，读的时候可以摘录一些好词好句，或者写一些自己的感想，读完后和同学交流。
（4）要做到每天读书可不容易，所以大家还可以开展“亲子共读”的活动。每天在家邀请父母和你共同读书半个小时，或者你读完了向父母讲一讲今天读书的收获。这样你就会逐渐养成每天读书的好习惯。
2、同学们，现在就让我们行动起来吧！动手做一张漂亮的书签，布置班级的“小小图书角”
3、总结：同学们，书籍是人类进步的阶梯！让我们和好书交朋友，让好书伴随每一位同学快乐地成长。板书设计：
12.我最爱读的书 书名： 作者：
推荐的理由： 13.做事不拖拉 教学要求
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。学情分析：
低年级学生由于自身的年龄特点决定他们的自我认识能力差，抗挫能力差，因此教师注意在课堂上为学生营造一个愉快宽松的学习氛围，使学生在轻松热烈的气氛中放松心情，尽情展示。通过活动让学生真正地去进行比赛，使学生认识到如何面对困难，面对挑战，感受成功的喜悦。第一课时 活动过程
活动
（一）------情境导入
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？
4、教师总结。
活动
（二）-----小小故事会
1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？
3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
活动
（三）-----七嘴八舌话拖拉
1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
4、教师总结。
活动
（四）----小小讨论会
1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是„„”
第二课时 活动过程
活动
（五）-----实践体验
1、涂色：看谁能在5分钟之内，又快又好地将打点的部分涂上你喜欢的颜色。
2、展示成果：学生互相交流自己的作品。
3、谈感受：在涂色的过程中你有什么体会，可以在小组内交流。
4、教师总结。
活动
（六）-----在情感中感悟。
1、讲一讲，有谁知道寒号鸟的故事，请讲给大家听一听。
2、演一演：由小组推荐或学生自荐上台表演《寒号鸟》。
3、说一说：寒号鸟为什么会冻死？
4、读一读：播放多媒体课件，出示〈明日歌〉
5、悟一悟：读了这首〈明日歌〉你从中悟到了什么道理？ 活动
（七）-----教你一招
1、播放课件，出示做事专心，抓紧时间，东西要放在一定地方的实景。
2、小组讨论交流 这样做有什么好处？
你平时是怎么做的？说说你的高招。
3、教师总结。
活动
（八）-----评选小能人
1、小组交流，以小组为单位，同学之间相互交流自我评价表，看看谁的兔子多。
2、数一数，在这一星期中，你在那几方面做得好，数一数哪个项目的兔子多。
3、颁奖，给获全能奖、单项奖同学发小红花。
4、谈体会，请获奖的同学谈谈做事不拖拉给自己带来的好处。
5、教师总结。
活动
（九）-----课后延伸活动
请家长对学生在家的表现进行评价，过一段时间后，将评价表带到班上交流。板书设计： 13.做事不拖拉
你做事有拖拉的情况吗？ 假如拖拉了„„
14.我会安排一天的生活 教学要求
1、通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间，合理安排时间的观念，帮助他们树立相信自己，争做时间小主人的思想感情。
2、乐于和大家交流、探讨，学会合理安排生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步了解自己生活所需的基本知识，学习并掌握合理安排一天生活的技巧。
4、引导学生尝试运用不同的方法，和同学共同开展互相学习、合理安排时间的活动，体验其中的乐趣，并探究合理安排时间的方法。学情分析：
根据二年级学生的认知水平更多的是具体形象思维，其思维活动不能脱离具体经验，其思维过程也不能脱离具体经验这一特点，遵循学生的认知规律，让学生在体验中萌生情感；培养学生主体意识，让学生在体验中升华情感。沿着“体验时间的珍贵——要把时间安排好——要合理安排时间——不但要合理还要科学地安排时间——萌动内需，填写一天的生活安排表”这一条主线开展活动。活动准备
歌曲《愉快的早晨》 童童一天生活的录象片。头饰 卡通钟面 第一课时 活动过程
活动
（一）------导入
1、歌曲导入：小朋友们，我们一起来唱一首欢快的歌曲《愉快的早晨》，好不好？
2、早晨，我们迎着太阳，高高兴兴来上学。在我们班，有一位同学名叫童童。她告诉老师，她每天过得很愉快。这到底是什么原因呢？下面，请童童小朋友向大家介绍一下吧！活动
（二）------活动
1、我的一天的安排。（1）（童童上台）我给大家带来了一盘录象带，里面有我一天的生活，请大家看一看。（放录象）我在爸爸妈妈的帮助下，学会了合理安排一天的生活。即有学习的时间，又有玩耍的时间。这就叫学习、娱乐两不误。因此，一天下来，既充实，又愉快。（2）你们瞧，康康熊也想上来说两句呢？（3）（康康熊上）童童说得真好。我也要向她学习，合理安排一天的学习生活，小朋友们，你们想不想学？（学生表现出来极大的热情）
（4）小朋友们想一想，从早晨起床到晚上睡觉前，你做了些什么事？这些事大概是怎么安排的）
2、讨论：谁的安排合理。
（1）我们来讨论一下，这个小朋友会不会安排一天的生活，为什么？你还有什么建议吗？（2）你也可以帮他改一改，让他一天的生活安排得更合理。（学生谈自己的想法）（3）（出示盼盼的一天的生活）我们来看一看盼盼一天生活的安排得怎么样？应该怎样合理地安排自己一天的生活？（学生根据上面讨论得到的经验，更加合理地帮助盼盼安排一天的生活）
（4）小朋友们有没有学会合理安排一天的生活呢？下面我们将用老狼的时钟来检验。活动
（三）------游戏：老狼、老狼几点钟啦？
1、游戏规则：在活动地点的地面上（最好在操场上），画有床、卫生间、餐厅、学校、院落等示意图。一个学生扮演老狼、胸前挂一面时钟，其他同学扮演小兔。随着口令分别进入不同的地点，走对的为赢，错的退出游戏。
2、游戏开始：
全班学小兔跳：老狼、老狼几点钟啦？ „„
（1）刚才，你们有没有通过老狼的检验啦？
（2）我们学会合理安排一天的生活，有 什么好处呢？
（3）学会合理安排一天的生活，好处还真不少呢！你们看，园园、乐乐猴、爱爱鸽根据自己的情况安排了一天的生活，让我们也根据自己的情况，试着调整一下自己一天的生活安排吧！（学生在书上写出作息时间及生活安排）活动
（四）-----总结交流
1、小组见互相交流。
2、小朋友们，我们现在已经安排一天的生活了。下面，就让我们按照这个安排去做一做，看看有什么收获？
第二课时 活动过程
活动
（五）-----导入
师导入：通过上节课的学习，我们知道了怎样安排一天的生活。几天来，你们的生活安排哪些地方合理？尝到什么甜头？哪些地方还不够合理？为什么？（学生根据自己的体会，说一说）活动
（六）----讨论交流
1、你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分别写一写呢？（学生写出好与不足之处）
2、俗话说“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”，你们想不想看一看，其他同学一日生活安排的合理之处，想不想听一听，他们在这几天的生活中有哪些切身体会，了解一下别的同学课余时间是怎样安排的？
好！每人准备好记录本，调查行动现在开始。（学生自由下位进行调查、采访、记录„„）
3、通过刚才的互相交流和调查，其他同学的合理安排对你有什么启发呢？
4、你又将如何修改你自己的一天生活安排呢？
5、小朋友们，我们学会了合理安排一天的生活，就会成为时间的小主人了。你们想和时间老人握握手吗？
活动
（七）-----游戏：与时间老人握手。
游戏方法：老师扮演时间老人，胸前挂一卡通时钟面，拨动时针。时针指向6：30、10：30 12：00、16：00等时段，学生就做吃饭、穿衣、上课、吃饭、玩等动作。合理安排时间，我们的生活多么快乐啊！活动
（八）----总结：学习名人名言
1、（出示名人名言）今天，老人把这句话，作为礼物送给大家，愿大家成为时间的主人。
3、齐读：合理安排时间，就会有充裕的时间。板书设计：
14.我会安排一天的生活 一天中，你做了些什么事？ 你是如何安排的? 15.成长记录袋 教学要求
1、通过回顾两年的小学生活，引导学生关注自己的成长和进步，培养学生积极进取的精神，并激发学生爱亲敬长、学会感激的思想感情。
2、培养学生对自己的成长进行小结、反思的习惯，在老师的帮助下逐步培养发扬自身优点、虚心学习他人长处的文明行为。
3、引导学生分析成长中的喜悦和烦恼、进步和成绩，学会总结自我、认识自我，不断求上进的技能，初步掌握全面看待自己、欣赏别人长处的方法。
4、通过展示自己的成长过程，看到自己的进步和成绩；通过“学会感激联谊会”，感受、体验家长、老师及同学对自己的帮助、关心和爱护，尝试用不同的方法全面认识自己，认识周围的人和事，学会感激，学会取长补短，学会和同学共同进步。学情分析：
我们班从一年级就开始施行成长纪录夹子来评价学生，孩子们也十分喜欢，家长反映也特别好，但是就缺乏分类，缺乏与小伙伴之间的交流，正好在《品德与生活》二年级下期最后安排了这样的内容，很好。活动准备
1、学生的成长记录袋。
2、彩色水笔
3、同学们各自准备节目，以便在联谊会上表演。
4、邀请家长、任课教师参加联谊会。第一课时 活动课程 活动
（一）1、师生谈话，揭示学习内容。
（1）昨天，老师突然发现某某小朋友长大啦！想知道我是怎么发现的吗？----因为我翻看了（某某）的成长记录袋。（2）边通过实物投影仪展示，边比较他的身高、体重等数据的变化；作业本上写的变化„„。你们瞧，他是不是长大了？
（3）呵，你们也长大了？来，让我们打开成长记录袋，和小组内的同学分享长大的快乐吧！
2、学生围成几个小组，在小组中展示自我。这是我画的画„„
这是我做的纸飞机模型„„ 这是我的新发现„„
我在班级写字比赛中获奖了„„ 这是我在接力比赛中的照片„„
3、启发学生学会寻找自身的闪光点。
（1）过渡：怎么样？比起刚进学校时，你们个子长高了，身体更棒了，还懂得了很多知识、道理，所以，你们都长大了！就好象一棵小果树，现在，已经开始结出又香又甜的果子了！你们的每一点进步就是这棵树上的一个果子。
（2）你们都发现自己多了哪些果子呀！快快把它画在果树上吧！（3）学生动手画。
（4）学生向大家介绍自己画的“果子”，教师及时予以肯定并给以鼓励。
4、教师小结：小朋友们在许多方面都有了进步，老师真为你们感到高兴啊！如果把你们每个人的果子合在一棵树上，可真有数不清的果子了！下节课，我们就请小朋友们的家长和老师来我们班，开展一次家校联谊活动，共同分享丰收的喜悦，你们同意吗？
第二课时 活动课程 活动
（二）1、教师向前来参加本次联谊会的嘉宾致欢迎词，介绍两位小主持。
2、小主持人上场自我介绍：各位老师、各位同学、各位家长，大家好！很高兴你们能够参加本次家校联谊活动，我们是本次联谊会的主持人，我是盼盼，我是园园，“学会感激联谊会”现在开始！
（1）盼盼：我们是祖国的花朵，园园：我们是祖国的未来。
盼盼：看，我们的生活多么幸福！园园：在我们的成长过程中，有无数双温暖的手给予我们帮助。
盼盼：这是我最想画的一双手-----是妈妈的手。在我还只是一个小不点儿时，是她用双手呵护着我，让我能够鼓起勇气不怕摔跤终于学会走路，妈妈的手使我觉得很温暖、很有力，我最想感激的就是妈妈的手。
园园：很感人哦！同学们，你曾得到哪双手的帮助？也来画一画吧！（2）各位同学画自己最想感激的那双手。（3）把你画的那双手的故事说给大家听听吧！学生画，自由谈自己最想感激的那双手。
（4）盼盼：同学们，看，我们每一点一滴的进步，老师、家长都看在眼里，喜在心里，也为我们快乐、骄傲，让我们永远记住他们的鼓励和祝福，不辜负他们的期望，齐声说：感谢您，老师！感谢您，父母！
（5）园园、盼盼：今天的“学会感激联谊会”到此结束，谢谢大家！
3、教师小结：
“懂得感激、学会感激”是美好的，他会使人获得真诚、友善的回应，获得更多的支持与关怀，获得生存的力量，会使世界变得更美好！首先学会感激身边的人和事，然后才能懂得去感激社会、感谢世界，处事接物有一种宽容的心态，让我们一起努力尝试吧！最后，同学们，把自己的成长记录袋拿给你喜爱的人或者你感谢的人去看，与他们一起分享成功的喜悦。板书设计： 15.成长记录袋
将自己的进步写出来和大家共享丰收的喜悦 说说我自己的成长故事
说一句感激的话或表演一个节目 16.更上一层楼 教学要求
1、通过指导学生畅谈理想，展望未来，教育学生从小就要树立远大理想，培养学生为实现自己的理想，培养学生为实现自己的理想，从现在起就要有计划、有目标地安排生活的态度。
2、培养学生做事有计划、有目标的习惯，初步养成脚踏实地地认真做事的行为。
3、通过理想教育，使学生初步了解实现理想必须要有文化知识和动手能力，勇于掌握学习生活的各种技能。
4、引导学生在成长过程中，善于学习，乐于思索，尝试用不同的方法进行实现理想的探究活动，努力走好成长中的每一步。学情分析：
每个人的成长都是在不断的向自我进行挑战，学生的每一次进步也是如此。而二年级的学生并没有意识到这一点，而且有的时候也并能够坚持下去。通过本活动让学生明白生活中有许多事情看起来很难，其实经过努力都能获得成功。活动准备
1、课前学生准备表演理想职业时所需的服装、道具等。
2、搜集或创作时有关理想、希望的小诗。活动过程
活动
（一）-----说理想、谈感受。
1、小朋友们，今天老师带大家去一个有意思的地方，因为，老师小时候常常去那里，在那儿，可以美美地做一个梦，想象自己的未来，大家想去吗？
2、那么，首先我就欢迎大家到小小梦想剧场来做客！
3、爱爱鸽讲老师成长的故事。
从前，有一个爱读书的小孩子，对学习很感兴趣，常常钻到书里不肯出来，在学校表现也特别好，常常受到老师的表扬，还经 常学着 老师的样子帮助别的小朋友。后来，这个小朋友非常努力，考上了中学，又读了师范„„
4、小朋友们，你们知道是谁了吗？
5、对，老师从小就想当一名教师，经过努力，所以今天终于实现了自己的梦想。那么，你们有什么梦想吗？
6、全班小朋友进行交流。我们的理想是什么？为什么？ 活动
（二）----进角色，谈体验
1、既然来到梦想剧场，就多做一会儿吧！想不想做一会儿小演员，演一演20年后的你？
2、自由选定角色配上适当的道具，进行想象表演。
3、农民在控制室里操作，水泵在自动喷水，机器人在操作收割机„„
医生正在给病人做手术，手术台边的仪器正指挥医生进行准确的手术定位„„ 警察正在马路边的控制室里用灯光的转换来疏导交通„„ 4、20年后的我们变化真大啊！我想当这个，你想当那个，我们志向还真远大啊！但那是20年以后的事情。现在大家年龄还小，正在学校读书，该做些什么准备呢？ 活动
（三）-----定目标，谈想法
1、你们想成为刚才剧中真正的人物吗？那现在该做些什么呢？
2、大家说想法。同学们可以根据现在的实际情况，想获得哪些进步？想得到哪些成绩？想实现哪些心愿？„„
3、所有的理想都与现实密不可分，只有通过自己辛勤的努力，才能获得明天的成功！所以我们为了实现理想，只有从现在开始辛勤努力。活动
（四）-----诗朗诵，抒情怀
1、理想是每个人都十分向往的，只有心中充满理想，我们的生活才会有无限的阳光！
2、让我们一同在优美的小诗中想象未来，描绘明天吧！
3、召开诗歌朗诵会。
活动
（五）-------教师小结
今天老师很开心，因为看到了同学们都有远大的理想，并懂得只有通过自己的努力，才能实现理想的道理。让我们朗诵诗歌结束这一课吧：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
第四篇：二年级下册品德教案
家里来了客 活动目标要求：
1、情感与态度：培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。
2、行为与习惯：通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。
3、知识与技能：增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。
4、过程与方法：通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。活动重点、难点：
要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。活动准备：
1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。
2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。
3、学生每人自带一张自己的照片。
4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。
5、接待外宾或学校领导、老师的录象。活动过程： 第一课时
活动
（一）——议一议，感受接待礼仪
1、师导入：我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象，让我们一起来欣赏。
2、师述：录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？想想我们为什么要这样做？客人受到我们的热情接待会怎样想呢？
3、回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？
4、回忆2：你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？
5、揭示主题：家里来了客。
活动
（二）——看一看，学习待客方式
1、出示图：（1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。
2、讨论：客人来到家，盼盼是怎么做的？客人离开时盼盼又是怎么做的？你觉得他表现得如何？
3、师生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。活动
（三）——演一演，模拟待客情景
1、小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们呢？
2、师：生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们来了，我们会怎么做呢？
3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。活动
（四）——玩一玩，体会待客乐趣
1、游戏：过城堡
2、交流玩游戏过程中的感受和体验。
3、鼓励学生自我评价，认为自己会接待客人的，可以将照片贴到“文明礼仪树上。
4、总结：今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。大家瞧，我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊！
第二课时
过渡：上节课，小朋友们不仅懂得了热情待客的重要，还在具体的生活情景中学习了待客的方式。那么，如果“家里”真的“来可客”，我们应该怎么去做呢？今天我们继续围绕“家里来了客”这个话题展开讨论。活动
（五）——有礼有节招待客人
1、在日常生活中，客人来时，我们有些小朋友不懂得尊重别人，不能正确待客，弄得客人很尴尬。
2、出示图，内容是：客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，周围几幅特写小主人“人来疯”的图。
3、图中小主人在干什么？他这样做好吗？为什么？引导学生懂得：打扰大人说话，在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”，是很不礼貌。
4、小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？让我们去做个现场采访吧。播放录象（学生采访客人的情景）如果你是客人，以后还愿意来他家做客吗？
5、引导小朋友给图中的小主人提个醒，他应该怎么做？ 活动
（六）——陌生人来到我家
1、师述：小朋友，当你一个人在家里，陌生人来了怎么办？
2、出示图：内容是：圆圆独自在家，遇到一陌生人敲门。
3、讨论：如果遇到这样的情况，你会怎么办？
4、分组表演：自由组合，把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。
5、总结：在生活中，客人来了我们要热情待客，做一个文明的好孩子。活动
（七）——制作贺卡，相互赠言
1、学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。
2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互勉励。
3、评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“文明礼仪树上”
4、播放《乖乖熊请客》的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。活动
（八）——课后延伸，发展评价 可与学生建立联系卡，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，并作为课程评价的重要内容。我随爸爸去做客 活动目标要求
1、情感与态度：创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。
2、行为与习惯：通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。
3、知识与技能：学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。
4、过程与方法：通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。活动重点、难点：
注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。活动准备：
1、把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体课件。
2、准备乐乐猴，小鹿，鹿大叔头饰一个。
3、“文明客人”奖章若干。活动过程： 第一课时
活动
（一）——故事室：乐乐猴做客（师戴“乐乐猴”头饰）
“乐乐猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都在想你们！
师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？ “乐乐猴”：那没说的！又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！
师：小朋友，想知道乐乐猴是怎样做客的吗？让我们一起走进故事屋。播放多媒体课件——《小猴子做客》 活动
（二）——快乐大本营
小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？ 师：乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？ “乐乐猴”说：不知道
师：小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：同学们分南北两组，教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。
活动
（三）——友情互助餐
师：乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？ “乐乐猴”：知道了，可是我该怎么办呢？
师：是呀，乐乐猴该怎么办呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。小组议论，出示投影。
敲门时：见面时：大人谈话时：用餐时：和小主人一起玩时：告别时： 让学生们各抒己见，自由表达。
第二课时
师：在你们的帮助下，乐乐猴进步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他来了。活动
（四）——“我来当导演” 这次乐乐猴会怎么做客呢？
以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。哪一组的“乐乐猴”表现得最文明？
播放乐乐猴“第二次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片段。活动
（五）——“我们去做客”
小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去做“文明小客人”，比一比谁做得最好。
分组提示，进行演练。
（1）我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。（2）我去了爸爸妈妈同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老师、同学家。
„„„„„.评选“文明小客人”，并颁发奖章。3
我跟妈妈看演出 活动目标要求
1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱生活、举止文明、关爱他人的情感和责任感、有爱心的生活态度。
2、行为与习惯：通过活动使学生逐步养成文明观看演出，自觉遵守公共秩序的习惯，做讲文明、讲公德的小公民。
3、知识与技能：知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。能自觉劝阻不文明行为。
4、过程与方法：通过情境模拟、表演、讨论、游戏、欣赏、比赛等方法，使学生在轻松、愉悦的氛围中体验到遵守秩序的好处。能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。活动重点、难点：
知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。能自觉劝阻不文明行为。
第一课时 活动准备
1、创设比赛氛围，把班级学生分成两队，对面而坐，每队准备自己的队旗、席位牌、黑板上写有“智慧博士山”字样，并配以简笔画。
2、多媒体课件。
3、布置学生收集并整理看演出时应遵守的规则，观看不同的演出应有的礼仪规范及不文明观看给别人带来的影响。活动过程：
主持人：挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！欢迎大家来参加我们的节目！今天来到我们现场的两支代表队是：超能队！争霸队！
两支代表队实力雄厚，锐不可挡，今天我们就来目睹两队的雄姿，看哪队能凭借自己的聪明才智，顺利登上“博士山”。
首先进入第一轮比赛——激情电影院！活动
（一）——激情电影院
主持人：这个环节的比赛规则是：各队先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去发现不文明行为，然后进行抢答。哪队答对的多，哪队就获胜！请看大屏幕——放卡通片 抢答：
主持人：我喊“开始“后才能进行抢答。预备开始！生：在电影院里抽烟是不文明行为。主持人：为什么？
学生抢答，陈述理由。教师相机引导学生了解“吸烟有害健康“等知识。主持人：大家说得好！这轮比赛---队暂时领先。进入第二轮比赛——“规则”大比拼。活动
（二）“规则”大比拼
主持人：请看问题：请你说说看演出时应该遵守哪些规则？ 本轮比赛的规则是：两支代表队以接龙的方式说出看演出时应该遵守的规则，每组说出一条规则得十分，接不上来对方得分。生分组讨论。比赛开始。
教师归纳整理，并提示：在观看现场文艺演出时还应该注意些什么？ 主持人：两队各显神通，暂时未分输赢！究竟哪队登上“博士山”？同学们，下期活动再见！
第二课时 活动准备：
1、用卡纸做单面的文明快车模型。给每位同学准备一张爱心卡。
2、准备大约10分钟的儿童影片。活动过程：
主持人：欢迎你们又来到了智登“博士山”现场！请随我等上“文明快车”！活动
（三）——等上文明快车
主持人：请听比赛规则：两个代表队在主持人喊“开始”后抢答，答对的同学方可进入文明快车，哪组进入文明快车的多，哪组获胜！现在听题：看演出时应遵守哪些规则。预备——开始！
文明快车启动（绕教室转一圈）活动
（四）——实战练兵场
主持人：说得好不如做得好，练兵场里见分晓！请两队同学做好准备，进入实战阶段——争做文明小观众！~请看《闪闪红星》！
此环节结束后，老师根据实际情况灵活处理。教师可以通过录象、语言描述等呈现现象，引导学生讨论：观看影片时，同学们表现怎样？你的心情如何？ 活动
（五）——颁奖仪式
主持人：经过了一番角逐，两队各显其能，尽显水平！我宣布：超能队——争霸队同时登上“博士山”！颁奖仪式现在开始——每人一张小小的“爱心文明卡”它就在你的抽屉里！教师事先把卡放在学生的抽屉里。4 我会打电话 看电视 活动目标要求：
1、情感与态度：体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。
学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。
2、行为与习惯：知道学生学会打电话，打电话时使用文明用语；指导学生学会看电视，看电视时要心中有他人，同时注意用眼卫生，养成良好习惯。
3、知识与技能：了解打电话的常识，学会应急处理一些突发情况；初步知道看电视的利与弊，掌握看电视的常识，不做“小电视迷”。
4、过程与方法：通过送小旗、模拟打电话、照镜子等活动，让学生再现或体验打电话、看电视时的各种情绪，能在教师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。在讨论和辨析中，使学生学会表情达意，学会解决问题。活动重点、难点：
体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。
活动准备：
1、教师准备几种款式的电话机，学生家里有玩具电话的也可以带来，以备活动时使用。
2、学生分为红绿两队，学生也可以为自己的队命名。有条件的可统一或佩带标志。
3、组织学生收看中央电视台《挑战800》节目，熟悉活动环节。
4、准备小红旗若干面，剪辑一段激情音乐，以备在每个环节过渡时用，也可请音乐老师现场伴奏。活动过程：
主持人手持移动电话，作通话状态走进教室。最后一句故作大声说：“对不起，我已到“挑战800”现场啦！再见！主持人：各位同学大家好！欢迎你们来到“挑战800”现场。主持人：“小小电话，情牵万家。讲话文明，人人来夸。”小朋友你们打过电话吗？会看电视吗？
主持人：嘿嘿，不要小看这些貌似简单的问题，今天的活动，就围绕“我会打电话、看电视”（板书）展开。首先进入第一个环节——学生齐呼：辩！（音乐起）活动
（一）——辩
出示投影：小朋友，他们这样打电话对吗？为什么？对的送他一面小红旗，不对的送他一面小蓝旗。
逐幅出示课本12页上的四幅图，学生回答后，教师相机点评。回答正确的小队奖小红旗。活动
（二）——难
投影：想一想：遇到下列情况怎么办？
1、爸爸不在家，有人打电话来找爸爸，应该怎么说？
2、当自己正集中注意力做作业时，突然电话铃响了，原来对方打错了。主持人：看你行不行，“难”字显真功！有请两队发表见解。学舌功能表演、阐述、评委亮分。活动
（三）——练
主持人：光说不练，不算好汉。下面进入第三轮—— 学生——练！
投影：你会打电话吗？要注意哪些问题？请你模拟练习一下。然后有请学生模拟表演、点评、亮分。活动
（四）——灵 主持人：真行！，假行？看你灵不灵！请看大屏幕： 投影显示：
1、说说小男孩看电视有哪些不对，你是怎样判断出来的？
2、看电视，好不好？请按红、绿等发表意见，每队限时三分钟。学生发表意见，阐明观点。评委点评、亮分。活动
（五）——照镜子
主持人：照镜子，让我们看到自己的优点，照镜子，也让我们找到了不足，照镜子，更让我们知道今后应该怎样做？你们愿意照一照吗？
投影显示：完成书上调查表，说说你每天在家里是怎样看电视剧的？
主持人：看电视的学问还真不少，下面请大家说说“在家里，我们应该怎样看电视？” 学生讨论后，发表意见，主持人小结，宣布两队分数。
主持人总结：挑战800，长智慧，学文明。亲爱的同学们，在生活中，说话做事讲文明，从现在做起，从打电话、看电视等日常小事做起，OK，你真行！5春天在哪里 活动目标要求：
1、情感与态度：通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。
2、行为与习惯：鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然与春天亲密接触。在这样的活动培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。
3、知识与技能：通过“找春天”的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。在活动中提高学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。
4、过程与方法：在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。
活动重点、难点：
通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。活动准备：
1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。
2、设计“找春天”记录表格。
3、制作小蜜蜂、蝴蝶等动物头饰。
4、准备一盒《春天在哪里》音乐磁带。
5、制作“话春天”课件。活动时间：1课时 活动过程：
活动
（一）展开想象的翅膀——写春天
1、小组交流：你读过哪些赞美春天的诗歌？
2、读一读：指导学生读《春姑娘》。
读中悟：读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？
3、写一写：我们也来做一个小诗人，仿照诗歌续编，写一写春天。
4、总结评价。
活动
（二）追寻春姐姐的脚步——找春天
1、看一看：出示画面（春雨 池塘 青草 绿水）
画面2：柳枝长出新芽。
2、说一说：春天在哪里？
3、填一填：你们眼中的春天。
4、小组交流。
5、选出你心中的“春天的使者”，并说出理由。活动
（三）创设春天的情境——话春天
1、出示课件《话春天》，引导学生看课件。
2、小组交流：
请你来描绘春天迷人的景色，并说说春天有哪些可爱的小动物？ 有谁知道哪些小动物能够安全过冬，在春天又出现了？
3、演一演：童话剧《春天来了》 分组自编小剧本 组内分角色
戴上动物头饰上台表演。
活动
（四）抒发对春天的情感——唱春天
1、播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》。
2、课后延伸活动：举办一次唱春天“小百灵歌会”，并评出“最佳小百灵”。6 春天的种植 活动目标要求：
1、情感与态度：通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。
2、行为与习惯：鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯，并能为保护周围环境做力所能及的事。
3、知识与技能：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法。
4、过程与方法；指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动，在活动中体验提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行实验，共同分享感受、想法和活动成果。活动重点、难点：
通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。活动时间： 2课时 第一课时 活动准备：
1、指导学生在日常生活中留心观察人们特别是农民在春天会进行哪些种植活动，有条件的可拍摄照片或录象。
2、布置学生动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验，来研究种子发芽所需要的基本条件。
3、让学生在家人的指导和帮助下，开展种大蒜、种花的实践性活动，并及时作好有关记录。
4、师生共同开辟教师室植物角，作合理布置。活动过程：
活动
（一）——新闻发布会
1、人们常说：“一年之计在于春。”你们知道这句话告诉了我们一个什么科学道理吗？
2、组织学生开展“农事5分钟”新闻发布会，了解农民在春天进行的农事活动，在介绍中可适时展示相关照片或播放录象。
3、结合谚语：“春种一粒粟，秋收万颗子”理解只有春种才能秋收的重要性。活动
（二）——评选小小研究员
1、乐乐猴：小朋友的成长离不开大人的照顾与呵护，种子发芽也需要一定的条件。通过实验研究，你观察到什么，获得哪些知识？小组交流一下。
2、各组选派代表在全班发言，交流种子发芽需要的条件。
3、评选十佳“小小研究员”，乐乐猴发奖。
4、乐乐猴总结发言：同学们真是出色的小小研究员，通过研究，我们知道了种子发芽需要水分、空气和阳光，这三者可是缺一不可呀！活动
（三）——“种瓜种豆”展示会
1、乐乐猴：同学们还开展了小种植活动，现在，让我们举办一个“种植种豆”展示会吧！
2、分组展示小种植的成果，要求挂上自制的小卡片，上面写着作物的名称、种植日期、使用工具和管理方法。师生自由参观。在参观的同时评一评“种植小能手”。
3、乐乐猴：你们种得可真不错！是怎样种植的？又是怎样管理的？请大家谈谈。
4、交流感受。在种植中，你们获得了哪些体会？有哪些感受要告诉大家？ 活动
（四）——动手装扮植物角
教师组织学生一起动手布置教室植物角，讨论管理措施。第二课时 活动准备：
1、布置学生利用图书、网络等搜集有关植树节和花草树木作用大的资料。
2、准备录音带《热爱地球妈妈》
3、制作表演小话剧所需要的小树苗、柳树等头饰。
4、这一课的教学活动可以在学校绿化地进行。活动
（五）——“学有榜样”故事屋
1、同学们，我们把今天的学习活动 在校园的花坛旁边进行，你们感觉怎么样？
2、是呀，花草树木能美化环境，给我们带来美的享受，这么美的环境离不开许多人的辛勤劳动。下面，老师给大家讲一位85岁老人的故事，好吗？
3、听了故事你有什么感受？为什么马永顺会被评为“全球500佳”，他这样做有什么重要意义吗？
4、过渡：马永顺老人已经走在前面，用实际行动为地球妈妈添绿，向地球妈妈献上一份最美的礼物。我们可不能落后，得赶快行动起来呦。下面我们一起进入——
活动
（六）——“花草树木作用大”擂台赛
1、教师组织学生围绕“花草树木作用大“展开知识竞赛，根据活动情况选出本期擂主。
2、原来花草树木的作用这么大，我国通过立法确定了一个与树木有关的节日，你知道是什么节日吗？在哪一天？那一天要进行什么活动？
3、演示课件：歌曲《热爱地球妈妈》，学生学唱。
4、地球是我们的妈妈，我们都是她的 孩子。同学们，为了让地球妈妈更美丽，为了使我们的生活更美好，你准备怎样做？
5、学生讨论发言。
活动
（七）——小剧场：《和小树小草叫朋友》
1、随着擂台赛的结束，我们的小剧场即将开演了。同学们，请你们根据《跳皮筋》、《打游击》、《护绿小队在行动》这三个剧目，自己挑一个剧本，自由组合表演小队，赶快编一编、练一练。
2、学生自告奋勇上台表演时发给头饰，尽可能请几组学生表演。活动
（八）——护绿小队在行动
1、谁来说一说：你看见了哪些不爱护花草树木的表现？
2、组织学生成立护绿小队，做学校、社区的“护绿小卫士”。
3、指导学生做好活动记录，定期交流。7 我和春天一起玩 活动目标要求：
1、情感与态度：通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车„„都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.2、行为与习惯：通过组织学生对春天的观察,以及学生在平时生活实践中对春天的了解,培养学生养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动，培养学生动手动脑、乐于学生动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强爱护环境、节约资源的意识和能力。
3、知识与技能：通过学生对自然的观察和日常生活经验的积累，了解春天常见的自然现象，了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。指导学生有组织、有目的地进行观察、实践活动，在活动中掌握一定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能力和应用能力。
4、过程与方法：让学生通过春游活动方案的设计，组织讨论“春天我们玩什么”，让学生参加放风筝等春天里的活动，指导学生用最喜欢的方式表达自己和春天一起玩的快乐；让学生在做各种不同的风车中，探讨“风车为什么会转”、“怎样才能转得快”等问题，指导学生发现问题、解决问题，尝试用多种方法进行简单的探究活动。活动重点、难点：
通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车„„都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.活动时间： 2课时
第一课时 活动准备：
1、布置学生到公园、田野等地方观察春天的变化，也可以指导学生通过查找资料、向父母请教等方法了解春天的自然想象和有关春天的其他知识。
2、教师可以通过拍摄、上网等方法制作多媒体课件《走进春天》，内容如：麦苗青青，油菜花黄，柳枝展新芽，迎春花盛开，小燕子快活地飞翔等春天的景象；制作多媒体课件《放风筝》，内容包括《风筝谣？儿童和父母一起放风筝的场面等。
3、制作分组活动时所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的图片。活动过程：
活动
（一）——走进春天
1、小朋友都很喜欢春天。那么，你们认识她吗？
2、春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边。就让我们一起跟着春姐姐走进春天吧！
3、七嘴八舌话春天：你发现春天有哪些变化呢？你又有什么样的感觉呢？ 活动
（二）——我和春天玩什么
1、大家来讨论：我和春天玩什么呢？请小朋友结合自己的生活实际，谈谈春天你最喜欢的活动，并说说你的理由。
2、小小招聘会：由四位同学分别举着小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小组成员，分组设计郊游、赏花、爬山等其中一个春游活动方案。
3、模拟表演：挑选一两组同学把设计春游活动方案。活动
（三）——我的活动设计
1、在集体讨论、分组设计的基础上，请每个小朋友结合自己平时的生活实际，开动脑筋，大胆想象，设计出有自己特色的、有创意的活动。
2、评选最佳活动方案：评评谁的活动设计是最佳方案，并说出自己的理由。活动
（四）——春游真快乐
1、儿歌欣赏：学生边拍手边欣赏儿歌〈〈风筝谣〉〉。
2、画面观赏：教师播放儿童和父母一起放风筝的多媒体课件。
3、谈谈我的感受：读了〈〈风筝谣〉，观看了放风筝的场面，你的心情怎么样呢？
4、春游乐：你能用最喜欢的方式表达你和春天一起玩的快乐吗？ 第二课时： 活动准备：
1、准备好做风车所需要的小棒、剪刀、铁丝、小纽扣等工具。
2、制作展示做风车过程的投影片或多媒体课件，也可准备好实物投影仪。
3、课前，师生共同收集不同形状或用不同材料做成的风车的图片资料或实物。活动过程：
活动
（五）——做风车：动手动脑
1、教师出示一个已经做好的纸风车：风车真漂亮，风车真好玩！小朋友，你也想做一个纸风车吗？
2、教师依次出示风车的照片并用实物投影仪演示做风车的过程。
3、播放一段轻松的音乐，小朋友在音乐声中自己动手做风车。
4、比一比：谁的风车做得好？说一说：风车做好了，你的心情怎样呢？ 活动
（六）——玩风车：玩中探趣
1、小风车展览会：师生轮流出示收集到的各种风车并向大家简单介绍。
2、小小讨论会：还可以作成哪些形状的风车呢？还可以用什么材料呢？
3、玩一玩：教师根据课堂的实际情况，抽出5-10分钟时间，带领学生到教室外面玩玩风车。活动
（七）——议风车：玩中探知
1、你有什么问题：今天，我们一起做了风车，又一起玩了风车，那么，关于风车，你有什么问题吗？
2、科学小论坛：
小朋友根据自己提出的问题，选出一个进行讨论。论题如下：
风车为什么会转动？
风车转动与风车的形状，材料有什么关系？ 怎样才能使风车转得更快？
3、总结：
风车很好玩，风车中也蕴涵着无穷的乐趣，蕴藏着宝贵的知识。愿我们小朋友学会和春姐姐一起玩，在快乐的玩中探索春天了无穷的乐趣和奥秘。8我心中的春天 活动目标要求：
1、情感与态度：引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。
2、行为与习惯：通过学生对自然的观察、探究，培养学生的动手动脑，合作学习的行为和习惯；在与大自然的亲密接触中，增强环境意识、生态意识。
3、知识与技能：增长学生对春天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中有组织、有针对性地观察、比较，在活动中增强实践能力和运用能力。
4、过程与方法：在对春天的观察和表现中，体验提出问题、探索问题的过程。引导学生尝试用不同的方法进行探究活动，在实践过程中分享感受、想法和成果。活动重点、难点
引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。活动准备：
1、课前学生可以在家长、老师的带领下搜集、朗诵一些描写春天的诗歌，学唱一些有关春天的歌曲。
2、学生带好画画的工具，教师准备实物投影仪。活动过程：
活动
（一）小百灵唱春天
1、导入：播放同学们春游的一段录象，伴有音乐《春天在哪里》。
师：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快乐呀！今天我们就用歌声来赞美春天吧！
2、学生练习后上台表演。
3、小结：大家唱得真好！从歌声中我体会到了小朋友对春天的喜爱，体会到了春天给每一位小朋友带来的欢乐。
活动
（二）——小诗人颂春天
1、师：我们大家都爱春天，古今中外，很多诗人写了无数赞美春天的诗歌，课前小朋友们搜集了一些写春天的诗歌，我们来开一个朗诵会，好吗？
2、学生上台朗诵。
3、小结，评选表演奖。
活动
（三）——小彩笔画春天
1、我们喜爱春天，春天给我们留下了美好的回忆，让我们用画笔把心中的春天画下来吧！
2、小组交流“心中的春天”
3、学生画画，教师适当指点。
4、展示学生的作业，表扬每幅作品的独到之处。第二课时 活动准备：
1、课前布置学生同父母一起详细观察春天里的某一种动物、植物的生活习性、生活情况等。也可以分组养殖、〉观察，做好记录。
2、课前搜集一些关于春天的文字，图片，带好剪刀、胶水、彩笔，准备合作编制一张手抄报。
活动过程：
活动
（四）——报春花演讲台：春天里的新发现。
1、同学们，春天里的花草树木，鸟兽虫鱼经过一个冬天后，重新又焕发了生机，你们有什么新的发现。
2、学生在小组内交流、展示“春天的发现”。
3、小组推荐代表上台交流。
4、教师组织学生交流自己的发现。
5、经验交流：是如何发现的？在观察、探究过程中遇到了什么问题？是怎样克服的？
6、小结：表扬学生独到的发现和仔细观察、持之以恒的精神。活动
（五）——把春天留在身边：编制手抄报
1、春天悄悄地来，又会悄悄地从我们身边溜走。你们想不想把春天留下来？我们一起来编制一张手抄报吧。
2、小组讨论后，分工完成手抄报。
3、展示交流。
4、小结：延伸课外，举办一期手抄报展览。9兴趣是最好的老师 本课活动目标要求
1． 情感与态度：通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。2． 行为习惯：积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。
3． 知识技能：使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。提高学生正确处理和解决问题的能力，逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。
第一课时 活动准备
1．多媒体课件：《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。2．课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。3．录象：学生活动场景。活动
（一）——兴趣万花筒
1． 个人都有自己的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？ 2． 看录像：（1）看场景。
（2）看特写镜头：我喜欢踢足球。我喜欢„„ 3．让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好？ 活动
（二）——我的兴趣菜单 1． 出示：我的兴趣菜单
2． 小组交流自己的兴趣爱好。3． 填写兴趣菜单。4． 展示学生菜单。
5． 讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？ 活动
（三）——兴趣展示台 1． 出示第四幅图。
2． 学生交流：你对哪一组同学的表演感兴趣？
3． 让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。4． 以小组为单位组织战士活动，并汇报。5． 谈谈活动中的感受。活动
（四）——兴趣自助餐
1． 提问：你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响？ 2． 讨论交流。3． 小结。第二课时 活动准备
1．课前练小品。〈学书法〉 2．课件：书中插图。
3．收集关于兴趣爱好的故事。4．课件：兴趣宝塔。
活动
（一）——我当评判员 1．小品表演。
2．让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？ 3．媒体示几组图片。
4． 队员们评判图中人物的行为。活动
（二）——“我的烦恼”大家谈
1．在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决 2．交流，每个组提出不能解决的问题。3． 全班讨论疑难问题。活动
（三）——故事屋 1．听录音故事：〈装满昆虫的口袋〉。2．说说故事对我们的启示。3．故事会：
（1）请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。（2）听了这些故事，你有什么想法？ 活动
（四）——兴趣宝塔
1．你准备怎样培养自己的兴趣，每想出一个办法，就在宝塔上填写。2．引导学生填写自己准备培养的兴趣和培养的方法。10．游戏快乐多 本课活动目标要求
1．情感与态度：激发学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养学生的合作意识和创新意识。2．行为与习惯：在游戏活动中养成自觉遵守游戏规则的良好习惯，乐于参与有意义的游戏活动。3．知识与技能：使学生懂得只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。帮助学生在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。
4．过程与方法：通过讨论、交流、合作等活动，让学舌亲历游戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探索问题的过程。活动准备
课前布置学生调查民间传统游戏的玩法。图片：游戏天地的场景。
准备完游戏必需的气球、拼图、迷宫等玩具。第一课时
活动
（一）——游戏
1．出示图片：音乐声中一个个小朋友来到游戏城堡入口处，各自玩着简单的游戏进入城堡。2．同学们想不想进入游戏城堡呢？你们应该怎么做呢？ 3．出示游戏天地画面。
想想说说：你平时常玩的或常看的一种游戏的玩法。活动
（二）——分组讨论，亲身体验
1．出示传统游戏、亲子游戏、体育游戏、智力游戏等画面。（1）互相议一议。
（2）自由组合，组成游戏小组。（3）组内交流、合作，分好角色。（4）小组预演，交流。（5）分组汇报展示：
介绍玩法——表演——谈感受
活动
（三）——尽情游戏，增强体验
1．你认为最有趣的是哪个游戏，想一想是怎么玩的？ 2．自由组合游戏小组。
3．到教室外按小组自由的、尽情的玩游戏。4．讨论：玩游戏对我们有什么好处？ 组内交流，代表发言。
活动
（三）——活动总结，分享快乐
游戏对我们有很大的好处，在活动中，大家要相互合作、相互信任、共同进步。第二课时
活动
（一）——小小讨论会
1．同学们，这节课我们先来玩“背挤球”的游戏，好吗？ 2．部分同学玩，其他同学为他们加油。3．小组讨论：你有什么想法？ 4．代表发言
5．想想怎样完这种游戏，试着万一玩。
6．读一读创创鼠说的话，试一试“背挤球”游戏的几种玩法。活动
（二）——玩中提升
1．接受康康熊的建议，玩玩夹球游戏。但在玩的过程中，想想怎样玩才能玩得愉快。2．分组玩“夹球”游戏。
3．按小组讨论：如何玩得愉快？ 4．康康熊采访各小组。
5．全班交流讨论并制定出玩“夹球”游戏的规则。活动
（三）——填写“游戏规则表” 1．出示“游戏规则表”，讲清填写方法。
2．学生自由组合，组成游戏组。讨论确定本组所玩的游戏。3．分组游戏。边玩边思考：应制定哪些规则，才能玩得更快乐。4．小组讨论后，填写“游戏规则表”。
5．各小组介绍各自玩的游戏以及制定的游戏规则内容。活动
（四）——教师总结
1．在今天的活动中，你有些什么收获？
2．采用小组推荐法评比出“游戏守规则，快乐好学生”的同学。3．小结：我们在快乐的游戏中，一定要注意安全，遵守游戏规则。4．在音乐声中结束活动 11我与小动物 本课活动目标要求
1．情感与态度；培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。2．行为与习惯；通过快乐寻访以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。3．知识与技能：通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。
4．过程与方法：通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。第一课时 活动准备
1．指导学生通过查资料获取有关信息。
2．准备小猴、小狗、青蛙等一些动物的头饰。3．录制有关动物的声音，制作《动物世界》课件。活动
（一）——创设活动情境 1．出示《动物世界》课件 2．出示快乐寻访的特写图。
3．说说：你最喜欢哪些动物？它们吃些什么？住在哪里？ 活动
（二）——模拟表演活动
1．动物图片展示：展示你最喜欢的动物图片或照片。2．介绍动物明星。
做一做：用你最喜欢的方式制作一张动物明星卡。演一演：
（1）分小组表演。
（2）每组推荐一名同学上台向全班介绍。3．小结
活动
（三）——大家一起做游戏 1．猜猜它是谁：
（1）有一名同学在讲台前师范做双手遮嘴状学动物叫，看谁猜得对。（2）播放动物叫声的录音，让学生猜一猜是什么动物的声音。2．小组活动。
一学生学动物叫，其他人猜。每组推荐一名上台表演。活动
（四）——动物知识竞赛 1．出示“动物小百科”图。2．动物知识竞赛。（1）分组；（2）每组推荐一名评委；（3）知识竞赛；（4）评委评出优胜组。3．赛后评议。
活动
（五）——总结评价 1．说说这节课的最大收获。第二课时 活动准备
1．准备录音《一个真实的故事》。
2．制作狗熊、小猴、青蛙、小鸟及小鸟妈妈的头饰。3．联系实际，搜集学生保护动物的事例。活动
（一）——激情导入
1．播放录音《一个真实的故事》。
2．讨论交流：听了这首歌你最想说什么？ 3。教师总结。
活动
（二）——情境表演
1．出示“动物SOS”特写图。2．学生戴上头饰表演节目。（自主选择情境，分组表演）
情境一：小猴看着树木被砍伐，难过地说“我们没有家了，以后怎么办呢？ 情境二：狗熊的头被砸伤后„„ 情境三：一人在说青蛙，青蛙说„„
情境四：鸟妈妈看到自己的孩子被打伤后„„
3．谈感受：小组同学互相交流，谈一谈自己的感受。4．小结
活动
（三）——爱心行动
1．交流：在你周围有没有发现伤害动物的现象，如果有，你打算怎么做？ 2．物设计一个家。3．学展示自己的作品。4．制作爱护动物公约。
（1）出示书中爱护动物公约。小组交流本组的公约。汇报交流。（2）布置课外实践在学校所处的社区宣传公约。活动
（四）——我能行：做一个小小饲养员 1．同学的喜爱，小组选一种动物进行饲养。2．介绍：如何作好观察记录。
课后延伸活动：饲养小动物。12 我最爱读的书 教学要求 ：
1、培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益。
2、通过活动，使学生乐于读书，养成多读书，读好书的良好习惯。
3、通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。
4、读书的方法、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得。通过各种活动，引导学生乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。活动准备
1、课前请学生每人带几本书，把课桌围在教室四周，将教室布置成图书超市。
2、课前请每位学生收集关于读书的名人名言。
3、课前准备“亲子共读”的活动倡议。活动过程
活动
（一）-----图书超市
1、小朋友们，今天老师要把大家带到图书超市，去选你自己喜欢的书，想去吗？ 每人只能选一本自己最想看的书，好吗？选好了回到自己的小组里。
2、现在在小组里和同学交流交流，说说你为什么选这本书。
3、全班交流。
4、有的同学喜欢看童话书，有的喜欢看科幻故事，还有的喜欢看漫画书，等等。看来对于读书，每个人都有不同的选择。活动
（二）----好书推荐
1、那么你们能不能说出自己曾经读过的几本课外书呢？
2、在这些书中你最喜欢读哪一本？能不能想别的同学推荐一下？先想一想，再说一说。然后填写课前老师发给每一位同学的“好书推荐卡”
3、写好后小组互相交流。
4、现在就让我们带着自己的“好书推荐卡”，向自己的好朋友推荐你最喜欢读的一本好书，你们还可以相互交流交换“好书推荐卡” 活动
（三）------名言诵读
1、今天老师让大家到图书超市中选了自己喜欢的书，又召开了好书推荐会。那么读书究竟有什么好处呢？同学们可以谈谈自己的体会。
2、课前老师还请每位同学收集了关于读书的名人名言，谁来说一说？
3、读书有那么多好处！让我们一起来读一读这些名言。
4、请同学们自己试着写一句读书的格言。活动
（四）-----书海遨游
1、读书有那么多好处，就让我们在书海中尽情地遨游吧！为了更好地在书海中遨游，老师给大家提几点建议。
（1）大家可以动手做一张漂亮的书签，把刚才读的名言或者自己收集的名言写上去，以后读书时就可以把这张书签夹在书里，激励自己一直读好书。
（2）大家还可以把今天每人带来的几本好书，动手布置成一个“小小图书角”。以后就可以读到更多的好书了！（3）同学们还可以每月选择一本同学推荐的书来读一读，读的时候可以摘录一些好词好句，或者写一些自己的感想，读完后和同学交流。
（4）要做到每天读书可不容易，所以大家还可以开展“亲子共读”的活动。每天在家邀请父母和你共同读书半个小时，或者你读完了向父母讲一讲今天读书的收获。这样你就会逐渐养成每天读书的好习惯。
2、同学们，现在就让我们行动起来吧！动手做一张漂亮的书签，布置班级的“小小图书角”
3、总结：同学们，书籍是人类进步的阶梯！让我们和好书交朋友，让好书伴随每一位同学快乐地成长。13 做事不拖拉 教学要求 ：
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。第一课时
活动
（一）------情境导入
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？
4、教师总结。
活动
（二）-----小小故事会
1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？
3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
活动
（三）-----七嘴八舌话拖拉
1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
4、教师总结。
活动
（四）----小小讨论会
1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是„„” 第二课时
活动
（五）-----实践体验
1、涂色：看谁能在5分钟之内，又快又好地将打点的部分涂上你喜欢的颜色。
2、展示成果：学生互相交流自己的作品。
3、谈感受：在涂色的过程中你有什么体会，可以在小组内交流。
4、教师总结。
活动
（六）-----在情感中感悟。
1、讲一讲，有谁知道寒号鸟的故事，请讲给大家听一听。
2、演一演：由小组推荐或学生自荐上台表演《寒号鸟》。
3、说一说：寒号鸟为什么会冻死？
4、读一读：播放多媒体课件，出示〈明日歌〉
5、悟一悟：读了这首〈明日歌〉你从中悟到了什么道理？ 活动
（七）-----教你一招
1、播放课件，出示做事专心，抓紧时间，东西要放在一定地方的实景。
2、小组讨论交流 这样做有什么好处？
你平时是怎么做的？说说你的高招。
3、教师总结。
活动
（八）-----评选小能人
1、小组交流，以小组为单位，同学之间相互交流自我评价表，看看谁的兔子多。
2、数一数，在这一星期中，你在那几方面做得好，数一数哪个项目的兔子多。
3、颁奖，给获全能奖、单项奖同学发小红花。
4、谈体会，请获奖的同学谈谈做事不拖拉给自己带来的好处。
5、教师总结。
活动
（九）-----课后延伸活动
请家长对学生在家的表现进行评价，过一段时间后，将评价表带到班上交流。14我会安排一天的生活 教学要求：
1、通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间，合理安排时间的观念，帮助他们树立相信自己，争做时间小主人的思想感情。
2、乐于和大家交流、探讨，学会合理安排生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步了解自己生活所需的基本知识，学习并掌握合理安排一天生活的技巧。
4、引导学生尝试运用不同的方法，和同学共同开展互相学习、合理安排时间的活动，体验其中的乐趣，并探究合理安排时间的方法。活动准备
歌曲《愉快的早晨》 童童一天生活的录象片。头饰 卡通钟面 活动过程 第一课时
活动
（一）------导入
1、歌曲导入：小朋友们，我们一起来唱一首欢快的歌曲《愉快的早晨》，好不好？
2、早晨，我们迎着太阳，高高兴兴来上学。在我们班，有一位同学名叫童童。她告诉老师，她每天过得很愉快。这到底是什么原因呢？下面，请童童小朋友向大家介绍一下吧！活动
（二）------活动
1、我的一天的安排。（1）（童童上台）我给大家带来了一盘录象带，里面有我一天的生活，请大家看一看。（放录象）我在爸爸妈妈的帮助下，学会了合理安排一天的生活。即有学习的时间，又有玩耍的时间。这就叫学习、娱乐两不误。因此，一天下来，既充实，又愉快。（2）你们瞧，康康熊也想上来说两句呢？（3）（康康熊上）童童说得真好。我也要向她学习，合理安排一天的学习生活，小朋友们，你们想不想学？（学生表现出来极大的热情）
（4）小朋友们想一想，从早晨起床到晚上睡觉前，你做了些什么事？这些事大概是怎么安排的）
2、讨论：谁的安排合理。
（1）我们来讨论一下，这个小朋友会不会安排一天的生活，为什么？你还有什么建议吗？（2）你也可以帮他改一改，让他一天的生活安排得更合理。（学生谈自己的想法）（3）（出示盼盼的一天的生活）我们来看一看盼盼一天生活的安排得怎么样？应该怎样合理地安排自己一天的生活？（学生根据上面讨论得到的经验，更加合理地帮助盼盼安排一天的生活）
（4）小朋友们有没有学会合理安排一天的生活呢？下面我们将用老狼的时钟来检验/ 活动
（三）------游戏：老狼、老狼几点钟啦？
1、游戏规则：在活动地点的地面上（最好在操场上），画有床、卫生间、餐厅、学校、院落等示意图。一个学生扮演老狼、胸前挂一面时钟，其他同学扮演小兔。随着口令分别进入不同的地点，走对的为赢，错的退出游戏。
2、游戏开始：
全班学小兔跳：老狼、老狼几点钟啦？ „„
（1）刚才，你们有没有通过老狼的检验啦？
（2）我们学会合理安排一天的生活，有 什么好处呢？
（3）学会合理安排一天的生活，好处还真不少呢！你们看，园园、乐乐猴、爱爱鸽根据自己的情况安排了一天的生活，让我们也根据自己的情况，试着调整一下自己一天的生活安排吧！
（学生在书上写出作息时间及生活安排）活动
（四）-----总结交流
1、小组见互相交流。
2、小朋友们，我们现在已经安排一天的生活了。下面，就让我们按照这个安排去做一做，看看有什么收获？ 第二课时
活动
（五）-----导入
师导入：通过上节课的学习，我们知道了怎样安排一天的生活。几天来，你们的生活安排哪些地方合理？尝到什么甜头？哪些地方还不够合理？为什么？（学生根据自己的体会，说一说）活动
（六）----讨论交流
1、你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分别写一写呢？（学生写出好与不足之处）
2、俗话说“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”，你们想不想看一看，其他同学一日生活安排的合理之处，想不想听一听，他们在这几天的生活中有哪些切身体会，了解一下别的同学课余时间是怎样安排的？
好！每人准备好记录本，调查行动现在开始。（学生自由下位进行调查、采访、记录„„）
3、通过刚才的互相交流和调查，其他同学的合理安排对你有什么启发呢？
4、你又将如何修改你自己的一天生活安排呢？
5、小朋友们，我们学会了合理安排一天的生活，就会成为时间的小主人了。你们想和时间老人握握手吗？
活动
（七）-----游戏：与时间老人握手。
游戏方法：老师扮演时间老人，胸前挂一卡通时钟面，拨动时针。时针指向6：30、10：30 12：00、16：00等时段，学生就做吃饭、穿衣、上课、吃饭、玩等动作。合理安排时间，我们的生活多么快乐啊！活动
（八）----总结：学习名人名言
1、（出示名人名言）今天，老人把这句话，作为礼物送给大家，愿大家成为时间的主人。
3、齐读：合理安排时间，就会有充裕的时间。成长记录袋 教学要求：
1、通过回顾两年的小学生活，引导学生关注自己的成长和进步，培养学生积极进取的精神，并激发学生爱亲敬长、学会感激的思想感情。
2、培养学生对自己的成长进行小结、反思的习惯，在老师的帮助下逐步培养发扬自身优点、虚心学习他人长处的文明行为。
3、引导学生分析成长中的喜悦和烦恼、进步和成绩，学会总结自我、认识自我，不断求上进的技能，初步掌握全面看待自己、欣赏别人长处的方法。
4、通过展示自己的成长过程，看到自己的进步和成绩；通过“学会感激联谊会”，感受、体验家长、老师及同学对自己的帮助、关心和爱护，尝试用不同的方法全面认识自己，认识周围的人和事，学会感激，学会取长补短，学会和同学共同进步。活动准备
1、学生的成长记录袋。
2、彩色水笔
3、同学们各自准备节目，以便在联谊会上表演。
4、邀请家长、任课教师参加联谊会。活动课程 第一课时 活动
（一）1、师生谈话，揭示学习内容。
（1）昨天，老师突然发现某某小朋友长大啦！想知道我是怎么发现的吗？----因为我翻看了（某某）的成长记录袋。（2）边通过实物投影仪展示，边比较他的身高、体重等数据的变化；作业本上写的变化„„。你们瞧，他是不是长大了？
（3）呵，你们也长大了？来，让我们打开成长记录袋，和小组内的同学分享长大的快乐吧！
2、学生围成几个小组，在小组中展示自我。这是我画的画„„
这是我做的纸飞机模型„„ 这是我的新发现„„
我在班级写字比赛中获奖了„„ 这是我在接力比赛中的照片„„
3、启发学生学会寻找自身的闪光点。
（1）过渡：怎么样？比起刚进学校时，你们个子长高了，身体更棒了，还懂得了很多知识、道理，所以，你们都长大了！就好象一棵小果树，现在，已经开始结出又香又甜的果子了！你们的每一点进步就是这棵树上的一个果子。
（2）你们都发现自己多了哪些果子呀！快快把它画在果树上吧！（3）学生动手画。
（4）学生向大家介绍自己画的“果子”，教师及时予以肯定并给以鼓励。
4、教师小结：小朋友们在许多方面都有了进步，老师真为你们感到高兴啊！如果把你们每个人的果子合在一棵树上，可真有数不清的果子了！下节课，我们就请小朋友们的家长和老师来我们班，开展一次家校联谊活动，共同分享丰收的喜悦，你们同意吗？ 第二课时 活动
（一）1、教师向前来参加本次联谊会的嘉宾致欢迎词，介绍两位小主持。
2、小主持人上场自我介绍：各位老师、各位同学、各位家长，大家好！很高兴你们能够参加本次家校联谊活动，我们是本次联谊会的主持人，我是盼盼，我是园园，“学会感激联谊会”现在开始！
（1）盼盼：我们是祖国的花朵，园园：我们是祖国的未来。盼盼：看，我们的生活多么幸福！
园园：在我们的成长过程中，有无数双温暖的手给予我们帮助。
盼盼：这是我最想画的一双手-----是妈妈的手。在我还只是一个小不点儿时，是她用双手呵护着我，让我能够鼓起勇气不怕摔跤终于学会走路，妈妈的手使我觉得很温暖、很有力，我最想感激的就是妈妈的手。
园园：很感人哦！同学们，你曾得到哪双手的帮助？也来画一画吧！（2）各位同学画自己最想感激的那双手。
（3）把你画的那双手的故事说给大家听听吧！学生画，自由谈自己最想感激的那双手。
（4）盼盼：同学们，看，我们每一点一滴的进步，老师、家长都看在眼里，喜在心里，也为我们快乐、骄傲，让我们永远记住他们的鼓励和祝福，不辜负他们的期望，齐声说：感谢您，老师！感谢您，父母！
（5）园园、盼盼：今天的“学会感激联谊会”到此结束，谢谢大家！
3、教师小结：
“懂得感激、学会感激”是美好的，他会使人获得真诚、友善的回应，获得更多的支持与关怀，获得生存的力量，会使世界变得更美好！首先学会感激身边的人和事，然后才能懂得去感激社会、感谢世界，处事接物有一种宽容的心态，让我们一起努力尝试吧！最后，同学们，把自己的成长记录袋拿给你喜爱的人或者你感谢的人去看，与他们一起分享成功的喜悦。16 更上一层楼 教学要求：
1、通过指导学生畅谈理想，展望未来，教育学生从小就要树立远大理想，培养学生为实现自己的理想，培养学生为实现自己的理想，从现在起就要有计划、有目标地安排生活的态度。
2、培养学生做事有计划、有目标的习惯，初步养成脚踏实地地认真做事的行为。
3、通过理想教育，使学生初步了解实现理想必须要有文化知识和动手能力，勇于掌握学习生活的各种技能。
4、引导学生在成长过程中，善于学习，乐于思索，尝试用不同的方法进行实现理想的探究活动，努力走好成长中的每一步。活动准备
1、课前学生准备表演理想职业时所需的服装、道具等。
2、搜集或创作时有关理想、希望的小诗。活动过程
活动
（一）-----说理想、谈感受。
1、小朋友们，今天老师带大家去一个有意思的地方，因为，老师小时候常常去那里，在那儿，可以美美地做一个梦，想象自己的未来，大家想去吗？
2、那么，首先我就欢迎大家到小小梦想剧场来做客！
3、爱爱鸽讲老师成长的故事。
从前，有一个爱读书的小孩子，对学习很感兴趣，常常钻到书里不肯出来，在学校表现也特别好，常常受到老师的表扬，还经常学着老师的样子帮助别的小朋友。后来，这个小朋友非常努力，考上了中学，又读了师范„„
4、小朋友们，你们知道是谁了吗？
5、对，老师从小就想当一名教师，经过努力，所以今天终于实现了自己的梦想。那么，你们有什么梦想吗？
6、全班小朋友进行交流。我们的理想是什么？为什么？ 活动
（二）----进角色，谈体验
1、既然来到梦想剧场，就多做一会儿吧！想不想做一会儿小演员，演一演20年后的你？
2、自由选定角色配上适当的道具，进行想象表演。
3、农民在控制室里操作，水泵在自动喷水，机器人在操作收割机„„
医生正在给病人做手术，手术台边的仪器正指挥医生进行准确的手术定位„„ 警察正在马路边的控制室里用灯光的转换来疏导交通„„ 4、20年后的我们变化真大啊！我想当这个，你想当那个，我们志向还真远大啊！但那是20年以后的事情。现在大家年龄还小，正在学校读书，该做些什么准备呢？ 活动
（三）-----定目标，谈想法
1、你们想成为刚才剧中真正的人物吗？那现在该做些什么呢？
2、大家说想法。同学们可以根据现在的实际情况，想获得哪些进步？想得到哪些成绩？想实现哪些心愿？„„
3、所有的理想都与现实密不可分，只有通过自己辛勤的努力，才能获得明天的成功！所以我们为了实现理想，只有从现在开始辛勤努力。活动
（四）-----诗朗诵，抒情怀
1、理想是每个人都十分向往的，只有心中充满理想，我们的生活才会有无限的阳光！
2、让我们一同在优美的小诗中想象未来，描绘明天吧！
3、召开诗歌朗诵会。活动
（五）-------教师小结
今天老师很开心，因为看到了同学们都有远大的理想，并懂得只有通过自己的努力，才能实现理想的道理。让我们朗诵诗歌结束这一课吧：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”
第五篇：二年级下册品德与生活教案
二年级《品德与生活》（下册）教学计划
一、班级分析
二年级学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析
本册教材分为四个单元，有如下几个特点：
1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。
2、突出养成教育的要求。
3、突出“活动性”和“做中学”
4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。
5、体现一定的开放性。
三、教学具体目标
总目标：培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。分目标：
（一）、情感态度方面
1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
2、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
3、自然、诚实、求上进。
（二）、行为与习惯方面
1、初步养成良好的生活、劳动习惯。
2、养成基本的文明行为，遵守纪律。
3、乐于参与有意义的活动。
4、保护环境，爱惜资源。
（三）、知识与技能方面
1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
2、初步了解生活中的自然、社会常识。
3、了解有关祖国的初步知识。
（四）、过程与方法方面
1、体验提出问题，探索问题的过程。
2、尝试用不同的方法进行探索活动。
四、教学措施
1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”理念。
2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。
3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。
4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。
5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的学校生活。
二年级（下册）《品德与生活》教学计划安排 单元主题活动主题活动内容课时备注
一．我生活的地方
1、我爱家乡山和水A、了解家乡自然环境，激发热爱家乡的感情。
B、记下对家乡的感受。C、了解家乡文化。
2、家乡的物产多又多A、了解家庭资源 B、了解家乡矿产 C、同学交流
3、我家门前新事多A、观察周边生活变化。B、高兴的事 C、家乡明天更美好
二、让家园更美好
1、我们的在地妈妈 A了解家园环境环境状况及其变化
B、树立正确的生态环境意识
2、花草树木点头笑 A、说出常见的植物名称 B、爱护花草
3、我和动物交朋友 A、动物是人类的好朋友 B、善待动物3
4、美化家园 A、垃圾处理 B、垃圾分类 C、私用废旧物品
三、快乐的少先队员
1、鲜艳的红领巾 A、热爱组织
B、知道红领巾来历 C、前辈猪儿时封励
2、红领巾胸前飘 A、少先队活动 B、诚实守信互相努力
3、快乐的六一 A、知道“六一”儿童节日 B、参加儿童节活动
四、我们在长大
1、成长的脚印
2、我的暑假计划
第一单元
我生活的地方
第一课 我爱家乡山和水
【教学目标】
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【教学过程】 一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
第二课 家乡的物产多又多
教学目标：
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。教学难点： 知道一些物产的来历和特点。
教学准备： 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学课时： 一课时 教学过程：
活动一：家乡物产展示会──落实目标1、3 1．谈话导入。
（1）老师带来了一幅有意思的图片，想看吗？（出示火锅图片）
（2）这是什么呀？吃过火锅的请举手。同学们喜欢吃火锅吗？为什么？家乡人都喜欢吃火锅，火锅店也是遍布了重庆的大街小巷，到重庆来的客人都会品尝一下我们家乡的火锅。火锅是我们家乡重庆著名的物产之一，是我们的特产。（3）火锅是物产吗？那什么叫特产呢？
（4）一个地方的著名产品或某地特有的产品就叫“特产”，它不为其他地方所有。今天我们就要一起去看看重庆有哪些有特色的物产。（板书：家乡的物产）2．说家乡的物产。
（1）我们的家乡重庆历史悠久，物产丰富，通过课前的收集，你知道家乡有哪些物产呢？清把自己熟悉的物产的名称、特点在小组内说说。（小组交流，全班反馈）
（2）同学们了解到的可真多。老师也收集了一些，现在就让我们一起走进我们家乡的物产同好好的看一看！看看家乡都有什么物产，它们都有什么特点，请把你看到的物产的名字 小声说出来。（课件）
（3）教师随机小结：重庆的物产有些是因为重庆独特的地理和气候条件所形成的，是我们家乡特有的，如重庆火锅；有些有特色的物产是靠重庆人民的勤劳和智慧创造、生产出来的，如江津米花糖。（4）物产除了吃的，它还包括穿的、用的、玩的、摆设等。（课件：其他特产）（5）听完介绍，你们想说些什么？（板书：多又多）3．猜家乡的特产。
同学们，现在你们知道家乡有哪些特产了吧，老师就来考考大家，请大家猜猜下面的几条谜语指的是重庆什么特产？猜中有奖哟！（课件：谜语）活动二：家乡物产知多少──落实目标2 1．家乡的物产制作过程。
（1）吃过涪陵榨菜吗？老师再请同学来尝一尝。问：好吃吗？有什么感觉？ 2．家乡物产的经济效益。
（出示荣昌折扇、涪陵榨菜、奉节脐橙、重庆火锅的销售量。）（1）看了这么多有关特产的数据，你有什么感受？（学生自由发言。）（2）这么多的钱使我们家乡人民的生活变得怎么样？
3．教师小结：我们家乡任何一个特产品牌的创立都凝聚着家乡人民的心血和汗水，都来之不易，还有许多特产为我们家乡经济发展作出很大的贡献。活动三：夸夸家乡的物产
1．可爱的家乡有这么多、这么好的特产，你想告诉谁？为什么呢？老师想告诉全国、全世界的人。重庆直辖市10周岁了，到时候会有很多人到家乡来做客，我们也趁这个机会来夸夸我们特产吧。2．老师喜欢荣昌猪，我想来夸夸它，老师为了向国内外朋友宣传“荣昌猪”，特意编写了一首歌曲。想听吗？（课件：荣昌猪之歌）
3．你喜欢哪种特产呢，选择最喜欢的一种特产。咱们来夸夸家乡的特产吧，你可以写一句赞美特产的话，你也可以为家乡的特产设计一段广告词或谜语，你还可以画幅画，编个舞，来夸夸咱们家乡的特产，赶快行动吧！
（1）小组选择最喜欢的一种特产。老师夸了荣昌猪，大家都喜欢它了，那我们再来夸夸其他的特产，让更多的人喜爱我们重庆的特产吧！（2）小组准备特产发布会，自由练习。（3）汇报：特产发布会。
4．小结：我想今天我们能对家乡特产那么深入地了解，能产生那么多新的感受，得益于同学们认真地准备，更得益于同学们拥有一份浓浓的家乡情，谢谢大家。活动四：拓展
同学们，我们重庆特产中有很多著名的特产产自于北碚，我们北碚到底有哪些特产呢，谁知道呀？课后请同学们继续通过收集资料，了解我们身边的其他特产，好吗？
第三课 我家门前新事多
主题目标：
1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。设计理念：
活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教学流程：
（一）采风活动
1、创设情境：
师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
（课件演示小明家乡的变化）
2、引发采风兴趣：
师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？
（学生自由畅谈）
师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
3、活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。
（二）整理活动
１、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！
（学生畅所欲言，谈变化）
２、交流讨论
师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？
（小组讨论、全班交流）
小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？
３、未来畅想
学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。
４、激趣引导
师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！
５、小组合作，做版面、写串词„„
（三）“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。
第二单元 让家园更美好
第一课 我们的大地妈妈
教学目标：
1． 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2． 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学准备：
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 导入。
1． 同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！
2． 生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
3． 今天我们就来学习第一课。（板书：1。我们的大地妈妈）活动一：追寻记忆，寻美搜索队。1． 游戏：跟老师一起做做这些动作。Ø 眨眨眼睛，Ø 鼻子嗅嗅，Ø 摸摸耳朵，Ø 擦擦皮肤。
2． 请告诉老师，这些都有什么作用。
3． 在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。
4． 同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。
Ø 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。Ø 那可爱的小草，那漂亮的小花„„
Ø 那清清的小溪，蓝蓝的大海„„一切是那么的美好。5． 指名学生说。
6． 师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。
7． 师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？ 8． 学生讨论，自由回答。
9． 小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？
1． 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。
2． 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？ 3． 学生讨论学习。
4． 小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。活动三：留住美好的家园。
1． 在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。
2． 让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。
第二课时
活动一：小调查。1． 大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2． 四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）
3． 刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。u 咱们周围的水清吗？
u 你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗： u 看看周围，你觉得干净吗？
4． 刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？ u 在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。u 有没有向水里扔垃圾。
u 是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。活动二：缺水王国历险记。
1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
u 引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，u 衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？ u 身边只有脏水，现在又急需用水煮饭„„怎么办才好呢？ u „„
2． 组织大家一起表演。
3． 刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。
活动三：保护水、节约水。
1． 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家看。2． 活动过程。
u 请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请座位上的同学边看边思考：什么水是干净的，什么水是脏的？
u 请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，让大家思考：这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？
u 小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。
3． 给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。4． 全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？ u 不在饮用水源地游玩，u 不往江河湖海中倾倒垃圾。
5． 生活中怎样才能做到节约用水？ u 随手关闭水龙头。
u 建议大家使用节水型水具。u 多用肥皂，少用洗涤剂。u 衣服攒够量再洗。
第二课 花草树木点头笑
教学目标：
1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学重点：
能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。教学难点：
能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教具准备：
盆栽植物、植物头饰、植物资料的小卡片、空白卡片、电脑课件、图片、花草种子。教学流程：
一、导入
1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？
2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？ 为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？
缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？
3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。
二、我的植物朋友
1、小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？ 大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。
2、好了，哪组先来说呢？ 你们这组有什么？
你们最喜欢的是什么？
那就把„„放在大地妈妈的怀抱里吧！
3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？
三、慧眼识真金
1、今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？ 下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。
2、小组操作电脑，观察本组的植物图片，交流讨论。教师出示，学生答。（以最快举手为准，给小组加分）
四、植物小专家
1、知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。” 小朋友，你们的植物知识丰富吗？ 谁是植物小专家呢？
让我们进行下面一个环节：（植物小专家）
2、教师出题：每一组轮流答
五、花草树木本领大
1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。
2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？（净化空气、防止水土流失、隔离噪音„„）
3、大家说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。板书：保护环境
4、有些植物它们还有各自特殊的本领。
瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完成。小组操作电脑，交流讨论，打字解答本组题目。
六、护绿小使者
1、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。板书：价值高
2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？ 怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。板书：爱绿护绿
（指明说，颁发章子）
3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。（互相传卡纸）
4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。板书：花草树木点头笑
5、今天，哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢？
在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。（给每组加分）因此，老师现在宣布„„一组为爱绿护绿冠军组。为此，老师现在就给你们颁发奖状。（播音乐，发奖状）
第三课 我和动物交朋友
教学目标：
1、知道动物是人类的朋友。愿意和动物交朋友。
2、让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感。
3、明确认识如何与动物相处，能够善待动物。教学重点：
让学生喜欢和动物交朋友，能够善待动物。教学难点：
让学生知道如何与动物交朋友。教学准备：
1、教师准备：小狗、小鸟、金鱼、兔子、小鸡、这些小动物、多媒体课件。
2、学生准备：自己与喜欢动物的照片。教学过程：
一、猜一猜，导入新课。
小朋友们，我们来比一比，看谁最聪明，能只听动物的声音就猜出它的名字来。好，仔细听。（播放课件）
{有、青蛙、大象、布谷鸟、猫、蛐蛐、小羊。} 你们真了不起，全都猜出来了。
二、讲授新课。
1、看一看。（播放课件，美丽的动物王国）
看了这么多可爱的小动物，你们愿意和它们交朋友吗？那好，这节课我们就和动物交朋友。（贴上课题）其实，在生活中，有许多人和动物交朋友的例子，我们一起来看一看。（播放课件，人和动物交朋友的画面）
2、讲一讲
想一想，生活中，你有没有和动物发生有趣的事，谁能讲给大家听，（学生边讲故事边展示和动物的合影）
3、和小狗亲密接触交朋友。
今天呀！老师还真请来了一位特殊的小客人，是谁呢？（小狗）。有的小动物到了陌生的环境，因为吵闹，会很害怕的。所以，要想和小动物们交朋友，记住声音一定要轻，动作更要温柔。这么可爱的小狗，快想想怎样才能和它交上朋友呢？ {摸一摸，抱一抱，喂一喂，说说话，取名字等。} 教师总结和动物交朋友方法。
4、展示金鱼、小鸟、小兔、小鸡到各组，让学生装和它们亲密接触，交朋友。
5、请同学们说一说和动物亲密接触交朋友的经过。小兔组，喂胡萝卜。
小鱼组，和它说说话，不让它孤单。小鸡组，起名字，叫团团，圆圆。
小鸟组，这些小鸟一直在笼子里飞来飞去，好象有些害怕。
教师总结：大自然中的动物多种多样，老师相信，你们一定会交上自己喜欢的动物朋友。
三、课堂延伸：
1、有你喜欢的方式赞美小动物。（唱、跳、写、画等）
2、听长颈鹿的故事（播放课件）请同学们说说感受
3、听小鸟的故事（播放课件）请同学们谈想法（放飞小鸟）
4、学辨析以前错误行为，表决心。、四、全课总结：
今天这节课虽然要结束了，但我们和喜欢的动物交朋友的行为会一直延续下去的，我们也一定会交上更多的动物朋友的。
第四课 美化家园 教学目标：
1．体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。2．知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。
3．体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。教学准备：
布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。教学过程：
活动一：干干净净每一天。．教师开场白：在这个单元中，我们调查了周围的生存环境，然后和动物交了朋友，也和很多花草树木交了朋友，我们还能为大地妈妈作些什么？对了，我们还要美化我们的家园，要干干净净每一天。（出示课件）．你周围的生活环境是什么样的？每天都会做那些整洁工作？ 学生间交流观察所得，全班交流，自由发言。．你在家里和学校里，都做了那些整洁工作？做的怎样？ 学生依据生活实际自由发言。
在整洁工作中，我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美丽，现在，咱们就一起来研究研究，来个垃圾大处理。活动二：垃圾回家 ．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能让垃圾安全到家呢？大家讨论讨论。小组讨论，全班交流。教师将结果整理，鼓励学生不仅要想到，还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。（出示课件）．丢垃圾还有很多讲究，你知道吗？把你知道的说一说。学生自由发言。．大家都说的非常好！垃圾不仅有家，而且，不同的垃圾还有不同的家。日常的垃圾大致分为三类：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示课件）这儿有些垃圾，他们找不着家了，现在咱们来给这些垃圾找一下家，看谁找的又快又准。（做活动）
刚才咱们研究的是垃圾的回家问题，是不是没用的废品都要扔掉，都要送他们回家呢？当然不是，有些废品是没必要急着送他们回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；还有咱们能尽量少使用一次性用品，既减少垃圾，又能节约资源；还有„„咱们还能来个废品回收再利用，让他们变废为宝。活动三：废品大变身 1 ．（出示课件）这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。
（出示课件）瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？ 学生仔细观察，小组交流。．这样的变身其实很简单，只要你开动脑筋，就一定能样废品变成装点家居生活的亮点、宝物。怎么样？拿出你搜集的废品，试一试吧！
给学生充足的时间，让学生发挥想象力，动手做一做。并展示给大家。3 ．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信会更漂亮！把你最满意的一处画下来，画到书上，比一比，谁的最漂亮！
你们做的太棒了！不过，这只是开始，美化家园需要不断的努力，加油干吧！你们看，大地妈妈再冲你们笑呢！她是在感谢你们大家呢！（出示课件）
第三单元 快乐的红领巾
第一课 鲜艳的红领巾
教学目标：
1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
教学重点：了解红领巾的意义，用少先队员的标准要自己的行为。
教学难点：了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员。教学活动过程实录
师：同学们，老师今天和平时一样吗？
生：不一样，哈──哈──，老师戴着红领巾。师：大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？ 生：更漂亮。更精神。
师：老师还感到很光荣和自豪，我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？
生：我们是一年级过“六·一”的时候入队的。师：谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？
生：是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。
生：是在学校大大的教室（多功能室）里戴的红领巾，那天学校的乐队还吹奏哩。生：那天爸爸还来照相、摄像，要给我做纪念。生：是一个接一个的按顺序上去戴红领巾的。
师：听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？ 生：不一样，感到更光荣更自豪。
师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？ 生：是革命的鲜血染成的。生：是和红旗一样的。
师：对，红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。那你们还知道少先队组织的其他标志吗？ 生：队旗。
师：（老师展示中队旗和大队旗）这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗，它的寓意是：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。我们在什么时候用到队旗？ 生：星期三队活动的时候。生：三月五号学雷锋的时候。生：„„ 师：在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗，少先队员要肃立、敬礼。（教师边讲边敬礼，学生也跟着敬礼）师：除了队旗，大家还知道什么？ 生：我们还要唱队歌。
师：我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？（师生齐唱队歌。）
师：同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？ 生：想。
师：那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家，你看到了什么？想到了什么？（老师按顺序带领学生到少先队员大队部参观，10分钟后带回教室。）
（注：学校大队部里陈列着队旗、仪仗队的鼓号，学校大队部队干部一览表，历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获奖科技作品等。）师：同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？ 生：我看到里面有许多的奖状，我们学校太了不起啦。生：我看到里面放着的号，我想吹一吹，我想成为号手。
生：我看到墙上有许多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放进去，让其他同学看。生：我看到同学获奖的科技作品，有机会我还想好好的再看一下。
师：大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。同学们升到了三年级，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。生：好。
师：我祝愿你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。
第二课 红领巾胸前飘
一、主题目标：
1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。
2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。
二.教学重点：主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。
三.教学难点：正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相帮助。
四．课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。五．教学过程
（一）激趣导入
“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？”„„（播放歌曲《红领巾胸前飘》）
（二）多彩的少先队活动
１．“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动„„）学生仔细观看并回忆。２．实践导行
“少先队活动有趣吗？我们一起去参加好吗？”
学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）３．“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”（出示标题：我为红领巾出金点子）
学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。
4．小结：作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。
（三）红领巾告诉我
１．“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？„„ ２．出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）３．深化理解
（１）在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看„„
（２）出示课件：遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？（３）学生观看并想办法 ４．小表演
“遇到以上这些情况我们该怎么办呢？”
（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）（２）各组分别上台表演。（３）师生共同评价。５．说一说
“在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？”
６．小结：我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人„相信大家一定能够成为优秀的少先队员。７课后延伸：要求学生为自己设计自测表，做到的给自己画一面小红旗，学期末，向全班介绍。
第三课 快乐的六一
教学目标：
1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。教学重点和难点：
1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。课前准备：
1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。
2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。教学过程设计：
1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。
听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。
2、通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。
在课堂中，同学们把通过走向社会，观察、走访等活动搜集到的资料，向同学们汇报，感受社会对我们的关爱。
指导同学们怎样收集资料，整理信息，并向同学们汇报。
3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的幸福。
通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。
4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。
同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。指导同学们制作祝福卡，帮助同学们实现自己的愿望。
5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的帮助。
6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？
学生们可以和同学讨论，也可以和父母商量，把自己的打算写下来。指导同学们应怎样和同学、父母交流，以达到自己满意的结果。
第一课时
一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像 师：这些同学们在干什么？ 生：庆祝六一。
师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？ 生：„„
二、展示自己搜集到的资料
师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？
生：„„（展示自己收集到的资料）
三、我们需要和平
师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？
展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料： 报道：
《六一”特别关注：战争中的儿童》 《枪口下的“六一儿童节”》 《美国伊拉克战争中的儿童》 《战争与儿童》
同学们说说自己的感受。
老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。
第二课时
活动课 我们过六一
活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。活动二：自己动手布置教室，准备节目等。
活动三：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。
活动四：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。
第四单元 我们在长大
第一课 成长的脚印
教学目标：
1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。教学重点：
体会父母的养育之恩。教学过程：
活动
一、听故事看脚印，体验长大
1、师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）
2、学生讨论并交流
3、游戏“猜猜我是谁” 出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。
师：你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。
1、揭示课题
师：今天我们就学习第11课，成长的脚印。
【说明：通过观看电影片段及一双由小到大的脚印，使原本静止不动的画面变得鲜活起来，这样大大的激发了学生学习的欲望。】 活动
二、收集资料，体验长大
1、师：脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大。
2、小组讨论，全班交流
【说明：课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化，把教学内容回归生活，倡导自主探索、实践体验的学习方式，在课上让学生畅所欲言，为学生创设自己的舞台。】 活动
三、体会成长离不开家人的关爱
1、师：从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。
2、小朋友听后谈谈感想
3、师：小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。
4、师：小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。
看看书中插图，说说图意
5、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）
6、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。
7、学生对爸爸妈妈说心里话
8、出示儿歌：我对爸妈说心里话：
你们的爱我会报答。
【说明：通过媒体效果让学生体验自己成长的过程，让学生体验我长大了；并从结合自身，说说家人对自己的关爱中，体验到父母的养育之恩，真正做到突破重点，全面渗透。】 活动
四、诵读儿歌，加深体验
1、齐读儿歌
2、全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、总结
我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。
【说明：最后通过诵读儿歌，齐唱歌曲，使全体学生在情感上有进一步的升华。】
第二课 我的暑假计划
教学目标：
1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。
2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：懂得放暑假的意义。教学重点和难点：
学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。课前准备：
了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。
教学过程设计：
一、导入：
经过这一个学期的学习生活，我们就要进入休整阶段了，这就是暑假。暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？
二、活动一：我的暑假愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活，再说一说现在自己的暑假愿望。
目的：引导学生思考如何合理安排暑假。
2、全班范围内交流：说说自己的暑假愿望，想一想：这样过暑假好不好？为什么？
3、全班同学讨论。
4、教师小结：有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、活动二：学习制定计划表
1、引导学生想一想：
(1)教材中的举例包括哪些内容?
(2)还可以添加哪些内容?
(3)修改哪些内容?
(4)哪些内容是每天都要做的?
(5)哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定暑假计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。
3、教师小结：
1、制定一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。
2、如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。
下学期，我们一起交流自己的收获和体会。
第三课 快乐的六一
教学目标：
1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。教学重点和难点：
1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。课前准备：
1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。
2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。教学过程设计：
1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。
听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。
2、通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。
在课堂中，同学们把通过走向社会，观察、走访等活动搜集到的资料，向同学们汇报，感受社会对我们的关爱。
指导同学们怎样收集资料，整理信息，并向同学们汇报。
3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的幸福。
通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。
4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。
同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。指导同学们制作祝福卡，帮助同学们实现自己的愿望。
5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。
指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的帮助。
6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？
学生们可以和同学讨论，也可以和父母商量，把自己的打算写下来。指导同学们应怎样和同学、父母交流，以达到自己满意的结果。
第一课时
一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像 师：这些同学们在干什么？ 生：庆祝六一。
师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？ 生：„„
二、展示自己搜集到的资料
师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？
生：„„（展示自己收集到的资料）
三、我们需要和平
师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？
展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料： 报道：
《六一”特别关注：战争中的儿童》 《枪口下的“六一儿童节”》 《美国伊拉克战争中的儿童》 《战争与儿童》
同学们说说自己的感受。
老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。
第二课时
活动课 我们过六一
活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。活动二：自己动手布置教室，准备节目等。
活动三：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。
活动四：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。
第四单元 我们在长大
第一课 成长的脚印
教学目标：
1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。教学重点：
体会父母的养育之恩。教学过程：
活动
一、听故事看脚印，体验长大
1、师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）
2、学生讨论并交流
3、游戏“猜猜我是谁”
出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。
师：你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。
1、揭示课题
师：今天我们就学习第11课，成长的脚印。
【说明：通过观看电影片段及一双由小到大的脚印，使原本静止不动的画面变得鲜活起来，这样大大的激发了学生学习的欲望。】 活动
二、收集资料，体验长大
1、师：脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大。
2、小组讨论，全班交流
【说明：课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化，把教学内容回归生活，倡导自主探索、实践体验的学习方式，在课上让学生畅所欲言，为学生创设自己的舞台。】 活动
三、体会成长离不开家人的关爱
1、师：从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。
2、小朋友听后谈谈感想
3、师：小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。
4、师：小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。
看看书中插图，说说图意
5、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）
6、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。
7、学生对爸爸妈妈说心里话
8、出示儿歌：我对爸妈说心里话：
你们的爱我会报答。
【说明：通过媒体效果让学生体验自己成长的过程，让学生体验我长大了；并从结合自身，说说家人对自己的关爱中，体验到父母的养育之恩，真正做到突破重点，全面渗透。】 活动
四、诵读儿歌，加深体验
1、齐读儿歌
2、全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、总结
我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。
【说明：最后通过诵读儿歌，齐唱歌曲，使全体学生在情感上有进一步的升华。】
第二课 我的暑假计划
教学目标：
1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。
2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：懂得放暑假的意义。教学重点和难点：
学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。课前准备：
了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。
教学过程设计：
一、导入：
经过这一个学期的学习生活，我们就要进入休整阶段了，这就是暑假。暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？
二、活动一：我的暑假愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活，再说一说现在自己的暑假愿望。
目的：引导学生思考如何合理安排暑假。
2、全班范围内交流：说说自己的暑假愿望，想一想：这样过暑假好不好？为什么？
3、全班同学讨论。
4、教师小结：有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、活动二：学习制定计划表
1、引导学生想一想：
(1)教材中的举例包括哪些内容?
(2)还可以添加哪些内容?
(3)修改哪些内容?
(4)哪些内容是每天都要做的?
(5)哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定暑假计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。
3、教师小结：
1、制定一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。
2、如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。
下学期，我们一起交流自己的收获和体会。
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