小学美术一年级---《乘上大船游世界》教案[小编整理]

第一篇：小学美术一年级---《乘上大船游世界》教案

小学美术一年级---《乘上大船游世界》教案

课题：乘上大船游世界 课时：2课时

学习领域：造型*表现 教材简析：

本课是引导学生选用多种材料、工具、进行各种船的造型表现。教学目标：

１、指导学生选用各种工具、材料，采用撕、画、剪、拼贴纸工制作等多种手法进行造型活动。２、引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。

教学重、难点：

１、引导学生积极动脑，大胆想象，并画出、做出与别人不同的轮船造型或画面情景。

２、引导学生能够将绘画与其他造型方法结合运用于作业中。教学准备：

１、教师制作展现各种轮船的课件，准备图片、录像资料及各种绘画制作工具。２、布置学生回去搜集各种轮船的照片。学生准备铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。教与学活动的过程： 第一节： 活动一：

学生展示自己搜集到的轮船的图片，说说自己从家长口中、电视、书本中得到的关于轮船的知识。活动二：

教师通过课件、图片、录像资料向学生展示各种轮船的造型特征，激发学生的兴趣和表现欲望。

启发学生想象祖国现代化蒸蒸日上，同世界各国交往与日俱增，水上交通日益繁忙的情景，想象自己乘着大船游世界的美好情景。活动三：

你想乘一艘什么样的船来游世界呢？

参考着图片来画一艘大轮船，也可以想象着画。活动四：

将大家画的轮船贴到一起组成一支船队。

布置下节带多种材料、工具来运用多种手段表现轮船。第二节： 活动一：

出示纸折船，问学生：“你还会别的纸折船的方法吗？”启发学生回忆并向大家介绍自己会的、看到过的纸折船的方法。活动二：

欣赏书上的范作，启发学生思考：除了用纸来折，还可以用什么材料来做船？ 鼓励学生选用自己喜爱的工具材料，利用多种造型手段大胆、自由的表现立体的船。引导学生合理分工集体制作，如在一个组中，有做船身的，有做船帆的，有做桅杆的，有做其他设施的„„ 活动三：

作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。

提醒学生收拾工具材料，整理桌面、地面，保持教室环境卫生的整洁。课后拓展：

回家收集一些表现水上交通工具的图片，通过想象自己设计未来的轮船。教学评价：

１、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象、创作的热情。

２、是否积极的动脑筋，大胆想象，并画出、作出与别人不同的轮船造型或画面情景。

３、是否能将绘画与其他造型方法结合运用于作业之中。札记：

由于前几节课一直使用橡皮泥作东西，所以这次有不少的学生仍然使用橡皮泥来做船。在我稍加引导之后，孩子们将纸、数学学具盒里的小棒、花片等与橡皮泥结合着来做船，效果还真不错。这样，学生在愉快的造型游戏中自然的理解到了“综合材料”的使用可以使作品的效果更加丰富、多变。这比老师去讲授效果要好得多。

第二篇：陈霞：一年级下册《乘上大船游世界》美术教案

第15课

乘上大船游世界

教学目标：

1、知识目标：引导学生认识轮船是重要的交通工具。

2、能力目标：引导通过想象大胆表现各种轮船的造型。

3、情感目标：培养孩子的审美能力。教学重难点：

1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。

2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。

3、是否能将绘画和其他表现手法结合。课前准备：

1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。

2、是否能设计出与众不同的轮船。

3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔等。教学教法：合作探究 教学课时：1教时 教学过程：

一、启发导入

我们日常交通形式都有哪些？（水、陆、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘坐一艘什么样的轮船呢？

二、讲授新课

1、展示并介绍各种船的功能。

2、小结

出海捕鱼、海上远航、防止我们不收敌人的侵犯……

3、小朋友，如果让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘坐一艘什么样的轮船呢？

展示范画，让学生更好地想象。

4、欣赏了这么多形态功能各异的船，你是不是也想来尝试一下，为自己设计一艘独一无二的船呢？

三、布置作业

1、请同学们从以下几个方面来想象大船，再把它画到画纸上，并添上周围的背景。（播放背景音乐：大自然的声音）

A、形状

B、功能：捕鱼、旅游、运货、救护、打仗…… C、颜色

2、学生作业，教师巡回辅导

四、讲评

五、拓展延伸

引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行船造型制作。

第三篇：《乘上大船游世界》教案

《乘上大船游世界》教案

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。

2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。

教学重点：

1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。

2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。

3、是否能将绘画和其他表现手法结合。

课前准备：

1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。

2、是否能设计出与众不同的轮船。

3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。

教学过程：

一、导入

启发导入：我们日常交通形式都有哪些？（水、陆、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘做一艘什么样的轮船呢？

二、讲授新课 展示各种轮船的图片。

你还见过什么样的船？这些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么样的？现在船舶的发展趋势。

在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式，在人类发展历史上有着重要的意义。现代船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。在现在也出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程船舶，使轮船家族变的更加庞大了。

三、布置作业

你可以用什么样的工具，材料来表现呢？

撕、贴、画将纸工与绘画结合起来表现船，并添上周围的背景。教师在演示船舶造型特征时，不能只机械地演示一种轮船的具体做法，要为学生想象创造提供空间。

四、学生作业，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结

第四篇：《乘上大船游世界》教学设计

《乘上大船游世界》教学设计

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。

2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。

教学重、难点：积极动脑，做出和别人不同的造型。

课时：1课时

教具学具：绘画工具、手工工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入（多媒体播放乐曲）上学期，小朋友学唱了一首描写船的歌，小朋友还记得是什么歌吗？--《小小的船》。我们一起来唱一次。

2、新授：

师：小朋友唱的真是太棒了，今天我们上的内容小朋友肯定猜到了

板书（船）

师：船是我们人类的好朋友，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用来做什么的呢？

小结：出海捕鱼，海上远航，防止我们不受敌人的侵犯的……

师：今天，老师也带来了一艘船，你知道这种船叫什么吗？--帆船

小小的帆船可神奇呢，根据帆的形状不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪风帆，是用来竞赛的，长方形的帆是用来捕鱼出海的，原来船还有那么多的学问啊！除了帆船，你还认识和知道哪些船？

生：游艇，潜水艇，航空母舰，气垫船，舟，货轮……

3、欣赏课本图片：

师：这些船有没有共同的地方，不同的地方呢？

小朋友观察的很仔细，世界经济的发展，缩短了各国的距离，我们可以到达自己想到的国家去参观旅游，你想不想为自己设计一艘与众不同的船呢？有的小朋友已经设计好了，我们一起来看一看

欣赏了这么多形态功能各异的船，你是不是也想来尝试一下呢？你想为自己设计一艘什么样的船？

有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以来做呢？你想怎样做？

三、学生作业，教师辅导

四、小结：表扬优秀作业

16、打开的柜门

课堂类型：造型

表现

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。

2、可用绘画或手工的方法完成。

教学重、难点：积极动脑，做出和别人不同的造型。

课时：1课时

教具学具：铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸、小纸盒等

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：冰激凌、甜筒、雪糕……没有哪个小朋友不喜欢吃，可是它特别怕化，这时候有个好朋友帮助了我们，可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是谁呢？它的名字叫冰箱。

2、新授：

师：冰箱的作用可大了，可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯.林德在1879年制造出了第一台家用冰箱。

我们看看现在的冰箱。冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？

3、讲授制作方法：

冰箱的外形是长方体的，可以用生活中的纸盒子来代替，或者也可以用硬板纸和卡纸来做。里面丰富的食物可以怎样来制作呢？小朋友动脑筋来想一想，你有什么好方法。

（1）用橡皮泥来捏

（2）用彩色纸剪贴和画

（3）用印有物品的宣传单来贴

三、学生制作，教师巡回辅导

四、小结：表扬优秀作业

17、会摇的玩具

课堂类型：设计

应用

教学目标：

1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。

2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。

3、培养学生独立地解决问题的能力。

教学重、难点：利用不同的材料进行创造。

课时：1课时

教具学具：各种手工工具和废旧材料（纸盒等）

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动（复习纸弹簧制作方法）

2、新授

师：今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化？这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？

3、欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？

师：书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。

（1）用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……

（2）用彩色纸剪贴和画

（3）用废旧易拉罐，纸卷，吸管……

三、学生制作，教师辅导

四、小结：表扬优秀作业

五、课后拓展：回家之后用其他材料再制作一个会摇的玩具

18、电脑美术

课堂类型：造型

表现

教学目标：

1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。

2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。

3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣

教学重、难点：利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作

课时：1课时

教具学具：电脑

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生知道它们的重要性。

2、新授

（1）介绍WINDOWS里的画图工具。

（2）欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主

（3）由学生介绍画图程序中几种工具的使用。（简单）

三、布置作业

学生创作：各自进入电脑美术的网页中自学。

从三个题目中选择一个进行创作。

音乐停止，学生创作完成。

提出问题：在画的时候遇到什么困难？

四、学生制作设计、教师辅导

五、讲评

评价作业：让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。

用“我觉得自己或他的画怎么样”来发表自己的看法。

（通过自己手中的“小兔子”以“投票”形式选出优秀的作品。

19、化装舞会

课堂类型：综合探索

教学目标：

1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。

2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。

教学重、难点：如何对自己进行有创意的装扮。

教具学具：卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：“六.一”儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢？

2、新授

今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？

制作方法：

（1）设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。

（2）印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。

（3）装饰（涂色、剪贴……）

（4）组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。

3、有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？--衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。

制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子……

可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，欣赏图例

请小朋友自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的形象吗？

三、学生作业，教师辅导

四、小结：谁的衣服最漂亮？

五、拓展：一起穿上头饰和衣服，化装舞会开始了。（音乐响起）

20、汉字中的象形文字

课堂类型：欣赏

评述

教学目标：

1、引导学生利用图画的形式来表现汉字。

2、鼓励学生在创作的过程中多思考。

3、欣赏并了解我们中国的古代的象形文字。

教学重、难点：

1、是否掌握了一些古代象形文字的造字规律。

2、是否能在制作方法上有创新。

3、是否对造型进行大胆的想象。

课时：1课时

教具学具：课本、多媒体、绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：我们的祖先，充满了智慧，他们从日月山河的形状中得到了启发，创造了最早的象形文字。

2、新授：象形文字是现代各种文字产生之前，古代人类用以记录和交流的图形符号，是人类文字进化过程中的一个重要阶段。现代汉字是直接从象形文字发展演化而来的。汉字经历了象形文、甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书及真书等字体演化，秦代小篆以前称为古字，汉代隶书以后称为今字，古字中象形的因素占着极大的比例，越是古老象形的因素越多。

3、作品赏析：分析课本中的图片

三、学生作业，教师辅导：用图画的形式来表现一段话

四、小结：表扬优秀作业

五、课后拓展：学生回家多看一些资料，寻找可以辨认的象形文字，增进对传统文化的情感。

第五篇：乘上大船游世界教学设计

乘上大船游世界

教学目标：

1．认识轮船是重要的交通工具，通过观察各种大船的图片，引导学生观察并发现，创造、表现出色彩缤纷，造型各样的船。

2．培养观察能力，记忆能力、充分发掘学生的想象能力，提高表现与创造的能力。

3．了解祖国大好河山、培养热爱自然、热爱祖国的情感，感受创造的乐趣。教学重点：引导学生观察不同造型的大船，激发学生对想象创作的热情。教学难点：能设计并描绘出与众不同的轮船，加上想象的装饰；添画出人物的活动、使画面充满生活气息。

教学过程：

一、导入阶段。设问导入

师：首先，我想问一下，你坐过船吗？

生：坐过。师：你乘坐的船是什么样的？

生：……

师：那么，除你乘坐过的船之外，你还见过什么样的船呢？

生：…… 师：同学们，咱们的祖国很大，世界也很大，有许许多多神奇美丽的地方，你们想去看看吗？ 生：想！

师：咱们今天就乘上大船，装满我们的梦想、一起去旅游吧。

（教师板书课题——乘上大船游世界。）

二、新授阶段。1．了解船的相关知识。

师：现在我们来欣赏一组船的图片，看一看船有多少种形式？

（学生欣赏图片。播放多媒体课件，逐一出示图片，通过展示图片，让学生了解各种轮船的造型特征，激发学生的兴趣和表现欲望。）师：通过刚才欣赏船的图片，你们认为船的形式多吗？

生：多。师：谁能回忆一下，你刚才都看到了那些船？（指名回答）生；…… 师：在我们的生活中，船有什么作用吗？ 生：……

师：（小结）在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式。而现在轮船仍然是人类重要的交通工具。船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。现在出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程船舶，使轮船家族变的更加庞大了。

（欣赏另一组图片——木船。）

师：仔细观察图片，这些船是用什么材料制作的？

生：木头做的。师：这些木船都是古老的船，随着科学技术的发展，现代的船一般都是用铁制作的。刚才同学们看到的巨轮就是现在的船，可以装很多的人，就是用铁制作的。那么今天我们来学习画一艘大船。2．了解船的结构。出示船的结构图。

师：船与水面接触的地方叫做船身。船头的形象与船尾的形象有什么不同呢？ 生：……（船头比船尾宽，船头有个尖，船尾呈圆孤状）师：我们要抓住特点来画，就比较容易了。教师出示步骤，示范并讲解。

①画基本型，包括船身、船舱、水波浪线 ②加以装饰 ③加人物 ④添画背景

师：船的方向由你决定。……今天我们要画一艘大船，所以线条拉得长些，尽量画满一张纸。……画波浪线表示水面，然后画船舱，这是船的基本形。我们可以借助这个基本形来展开联想。想像出你所喜欢的造型，并给船加以装饰。去旅游的大船呀，要带上所有你喜欢的人，同学、小伙伴、亲人、朋友，还有你喜欢的东西，可以做游戏，唱歌、跳舞。3．欣赏小朋友的示范作品。

教师进行讲解。强调想象出有创意的波浪。4．指导学生添加背景

师：相信同学们看了这些作品后，一定能得到启发，能创造出更新颖的船。你要乘这艘船要去哪？ 生：……

师：你想把船开到哪，看到了什么，就画的大船的周围。

三、自由创作阶段

学生作业，教师巡视指导。（1）教师提示人物可画在船头船尾。（2）教师讲解海水的画法。

四、交流阶段。

师：谁来说说你画的是一艘什么样的船？ 请学生上台介绍自己设计的船。

五、拓展阶段

教师出示两件船的手工作品，鼓励学生回家后可开动脑筋，用除绘画以外的形式来表现大船。

师：这节课，大部分同学用画笔画出了漂亮结实的大船，希望小朋友课后可以试着用其他材料制作一艘大而结实的船，带到学校来比比看，谁的船又结实又漂亮，好吗？

2009——2010学年第二学期校级优质课

乘 美术学科

上 大 船 游 世

许昌市毓秀路小学

执教：任会娟

界