新版眼保健操实施状况正文3

第一篇：新版眼保健操实施状况正文3

前言

当今社会，青少年近视人数呈上升趋势，已成为当今社会所关注的焦点。现在有许多学生都不怎么重视对眼睛的保护，导致眼睛视力差，所以为了减缓视力下降，必须加强对眼睛的保护，坚持每天做眼保健操。

学生眼保健操推广已40 多年，在保护学生视力、营造全民关心眼睛卫生的氛围方面起到了积极的作用。在新时代背景下，有关专家尝试对传统眼保健操进行了改良及测定，认为改良版眼保健操在改善学生视力和缓解眼疲劳方面，优于传统版，并于2008 年在北京全面推广实施。为了解新版眼保健操在武汉市的推广状况，现就武汉市汉阳区部分中学新版眼保健操实施现状进行了实地调查，并就调查的资料和数据进行了相关分析。研究对象和方法

1.1研究对象抽取方法

研究对象为武汉市汉阳区部分中学学生及其家长、教师。随机抽取武汉市汉阳区的6所中学，分别为武汉经济技术开发区一中、翠微中学、七里中学、市第三中学、钟家村中学、龙阳中学。每个学校按照年级进行再次抽样，保证每个年级都有一定入选样本。抽取200名中学生作为调查样本，对部分家长及学校教师进行访谈调查。参加调查的人数共有300人。本次调查共发放调查问卷200份，收回198份，回收率99%。

1.2研究内容

中学生及其家长、教师对新版眼保健操实施现状调查。内容包括中学生近视否；平时做眼保健操吗；每天做几次眼保健操；别人不做，我也不想不做；眼睛没有问题，不想做；因为累想睡觉不想做；长期做眼保健操觉得没有效果；是否清楚眼保健操的动作要领；是否清楚眼保健操的穴位等问题。

1.3研究方法

按照随机抽样结果，将调查问卷发放给各负责教师，并讲解调查目的和填写要求，由负责教师发放到学生手中，并与家长和教师进行面谈访问调查。完成问卷后由发放问卷教师收回，并记录问卷数目和接受日期，便于资料核对、录入、管理。收回问卷，妥善管理数据，确保原始文件不丢失。由于问卷涉及学生个人信息，所以本次调查为匿名方式。

1.4数据录入、管理

问卷收回后，统计发放、回收和有效问卷的情况。记录发出的份数、回收的份数，再对回收的问卷进行人工检查和筛选，错填、空缺太多的问卷剔除，将有效问卷进行数据整理和录入。用Excel创立数据清单，每一份调查问卷输入编号，并采用两次输入，防止错录现象发生。保留要进行统计分析的有效问卷，作为统计分析的原始资料。

1.5统计方法

将原始问卷资料录入数据库后借助Excel文档，运用Spss统计软件对资料进行统计分析。学生眼保健状况和原因分析

2.1学生视力健康现状分析

2009年武汉市视防对10所学校6886名学生视力进行抽样检测。结果显示，视力低下人数3577人，视力低下率为51.95%，其中重度(<0.3）1892人，占52.89%。在7－9岁、10－12岁、13－15岁、16－18岁各年龄段中，随年龄增长，轻度视力低下率越来越小。但是，重度视力低下率却越来越高，依次为12.47%、42.67%、53.37%、71.53%。调查发现，小学4、5、6年级的学生与1、2、3年级的学生相比，视力低下率递增近10%，初中生则比小学递增20%以上。由此可见学生近视发病率上升之快，足以引起社会各界和家长的高度重视。

2.2学生视力相关问题和原因分析

造成学生近视的原因是多方面的。第一是长时间用眼所致，在灯光下看书时间长，造成眼睛过度疲劳；第二是环境因素，如今计算机、电视机、游戏机等相当普及，有的学生玩起游戏机、电脑等，一坐就是几小时，精神高度紧张，眼睛得不到休息；第三是学生不注意用眼卫生，写字姿势不正确，桌椅过高或过低，光线太亮或太暗；第四是体育锻炼少。

通过对学生的调查研究发现，学生存在很多不良的看书、写字姿态和习惯：①学生对正确的看书写字姿势没有足够重视，许多学生趴着写字，有些甚至戴着厚厚的近视眼镜趴着看书写字。②学生课业负担过重，近距离用眼时间过长，使

学生的眼睛长时间处于疲劳状态。③电视电脑的普及，学生在学习以外的时间很大一部分在看电视或玩电脑游戏。④睡眠时间严重不足，大部分的中学生每天睡眠时间不足7个小时。⑤姿势五花八门，有睁着眼睛做的，有边做边聊天的，有动作轻描淡写的，有动作不对的，导致做眼保健操没有明显效果。所有这些问题，既让人心痛又让人心急。通过分析得知，不重视、不认真、不理解眼保健操也是造成学生近视率急剧上升的重要原因之一。眼保健操保护眼睛的原理和要求

3.1眼保健操的原理

眼保健操是根据我国医学经络的理论，结合体育医疗综合而成的按摩法。它通过对人眼部周围穴位的按摩，调和眼睛气血，使眼内气血通畅，从而改善神经营养，以达到缓和和消除睫状肌紧张或痉挛的目的。临床实践表明，眼保健操同用眼卫生相结合，可以控制近视眼的新发病例，起到保护视力、防治近视的作用。眼保健操必须经常做，并要动作准确，持之以恒方显效果。

3.2做眼保健操的要求

①闭上眼睛。②找准穴位。③手法规范，揉、按、压的速度要均匀有节奏，注意力集中在音乐节拍上，要跟随着音乐节拍。④力度适中、速度均匀、幅度适当，以感到按揉的穴位处有酸胀感为宜。⑤每天坚持在学校每天上下午各做一次，节假日也应根据在家完成作业、看电视、电脑、游戏机的时间，适当做眼保健操。⑥做操时不要用指尖部分，而是用手指螺纹面来加以按揉。

3.3新旧眼保健操的比较分析

名称上的更改：①第一节：“揉天应穴”改为“按揉攒竹穴”。②第二节：“挤按晴明穴”改为“按压晴明穴”。③第三节：“揉四白穴”改为“按揉四白穴”。④第四节：“按太阳穴轮刮眼眶”改为“按揉太阳穴刮上眼眶”。⑤第五节：按揉风池穴(新增)。⑥第六节：揉捏耳垂，脚趾抓地(新增)。

新旧操的比较分析：首先，新眼保健操在内容上更加全面，增加了第五、第六两节操，寥寥十来个字，把眼睛跟头部、身体运动有机结合，考虑的经络机理更广。其次，操作手法上更加注意卫生和有效性，如第二节由“挤按晴明穴”改为“按压晴明穴”，把向眼角方向的挤按改成向上方向的按压，避免了戳伤眼球和减少细菌的感染；第四节“按太阳穴轮刮眼眶”改为“按揉太阳穴刮上眼眶”，增加按揉太阳穴的功能，减少刮下眼眶的动作，既加强功效又减少风险。因为下眼眶的穴位不容易刮到，且容易压迫眼球，所以改版后的第四节操更加有效和安全，更着重眼部保健的整体性和用眼卫生。研究结果和分析

为了深入真实了解学生对眼保健操的态度和习惯及其原因，我设计了如下问卷：

①你长期做眼保健操觉得没有效果 A、是53.06% B、不是46.94% ②你不想做，是因为累 A、是54.85% B、不是 45.15% ③你不想做，是因为眼睛没有问题 A、是8.19% B、不是91.81% ④你是否清楚眼保健操的动作要领 A、清楚66.94% B、不清楚33.06% ⑤你是否清楚眼保健操的穴位 A、清楚55.75% B、不清楚44.25% ⑥你是否清楚做眼保健操要把握的力度 A、是37.72% B、不是62.28% ⑦你不想做，因为课间时间短需要交流放松 A、是39.1% B、不是60.9% ⑧你不想做，是因为别人不做，我也不做 A、是20.54% B、不是79.46% ⑨你是否睁眼做操 A、是8.35% B、不是91.65% ⑩如果做眼保健操有明显的效果，你是否愿意做 A、愿意89.14% B不愿意10.86% 学生方面的因素：通过对调查数据的统计分析，学生不爱做眼保健操的原因归集起来主要有以下三个方面：①无用论：从问卷的统计情况看，有53%的同学认为做眼保健操没有效果，至于为什么没有效果，学生没有细究，也不会去细究。②不清楚：有33%的同学不清楚眼保健操的动作要领，有44%的同学不清楚眼保健操的穴位，有62%的同学不清楚做眼保健操要用多大的力度。就如学生所说：“我看图是这么做的，我就这么做，至于是什么部位、怎么做、有什么感觉，我就不懂了。”这提醒教师要关注学生动作的规范性、准确性。③枯燥：有的同学觉得每天做这么枯燥的东西实在没劲，在做的时候就随便应付两下了事。④疲惫：学业负担过于沉重，睡眠严重不足，提不起做眼保健操的精神。从调查中得知：有近九成的同学表示如果做眼保健操有效果的话愿意做，这很令人欣慰，说明大部分学生还不是真的不想做眼保健操，而是缺乏对眼保健操的全面、准确认识。认识上的缺失，必然导致行为出现偏差，使得结果出现问题。

教师方面的因素：学生做眼保健操差或不爱做，很重要的一点原因是绝大多数的教师对眼保健操也是知之不多，不愿或不知道如何去指导学生做好眼保健操。很多教师不知道学生按摩的地方是什么穴位，此穴位有什么作用；学生做得对不对、好不好也懵懵懂懂，对学生无法提出明确的要求和指导。《体育与健康课程》提出要重视健康教育专题的教学，同时应注意将运动技能的教学同时应注意将运动技能的教学与健康教育专题的教学有机地结合起来，相互渗透，这样才能真正培养学生的健康意识和健康习惯。这提示教师要充分认识到自身的不足，有必要在这方面进行自我学习和充电，教师不单要知其然，更要知其所以然，要用科学规范的操作程序、操作手法教会学生，使学生能明明白白、认认真真地做眼保健操。讨论

眼保健操，是根据中医的穴位按摩来编排的，可以通过调摄经络来达到补益气血的作用。眼区穴位均能治疗眼疾，做眼保健操是为了缓解眼睛疲劳和预防近视。学生为什么没有感觉到有效果？还有一个重要原因，就是因为学生不懂做操的要求。教师教学生做眼保健操，但没要求学生知道穴位的作用和机理，做操该用多大的力量，只要求学生依样画葫芦，而学生则似懂非懂。在此以后，一直到高中，甚至大学，再也没有人去告诉他们这些知识，也很少有教师会去纠正学生的动作。只能是日复一日地重复着，当然不能取得良好效果。现在新的眼保健操的教学都是采用光盘教学，光盘虽然讲得也很详细，但是由于学生的知识水平的限制，有些还是理解不了，尤其是在穴位位置的选取上。如果学生在第一次选取穴位时没有取准，那以后他就会不断延续这种错误。穴位不准，那做操的效果就会大打折扣。针对学生在做眼保健操中主要存在的问题，应进行以下的说明，并随时纠正学生出现的错误，达到良好的效果。

5.1树立“健康第一”的意识。培养学生良好的行为习惯，这是保护眼睛的前提条件。对于平时生活习惯不良的学生，提醒他们在日常行为习惯中，注意改正对眼睛和身体造成伤害的一切不良行为。

5.2养成“做操必闭眼”的意识和习惯。睁眼做眼保健操，视觉会受干扰，分散注意力，降低眼保健操的效果。同时，闭眼之后，能够防止手指不小心触到眼球，且可以避免灰尘和细菌进入眼睛，保持眼睛的卫生。

5.3了解穴位功效，找准穴位。做眼保健操中找不准穴位的学生，应利用经络循行图，明确告诉他们相关穴位的功效并准确指点给他们看。

5.4把握力度和方向，体会酸麻胀感。学生想做好眼保健操，但体验不到效果的学生，教会他们把握力度、体会被按的穴位产生轻微酸涨感。

5.5强调“贵在坚持”的作用。长时间的用眼、不良的姿势、不适宜的灯光、偏食等种种原因都可以造成近视，尤其是后天的用眼问题。近视是日积月累，由量变到质变的结果。绝大多数人期望短时间做眼保健操，达到“立竿见影、一锤定音”的治疗效果，是不现实的。“三天打鱼，两天晒网”的做法做任何事都不会成功的。

通过对中学眼保健操现状的调查发现，应用所学的中医经络理论知识，科学地向学生分析眼保健操的机理及作用，并通过自身的正确示范，使学生端正了对待眼保健操的态度。学生端正写字姿势，坚持每天做眼保健操，体验到其良好效果，自然做眼保健操的自觉性也会提高。结论

本文通过对武汉市汉阳区部分中学新版眼保健操实施现状进行调查，了解当前武汉市汉阳区部分中学学生对新版眼保健操掌握的状况，并进一步分析了影响学生视力下降的原因，并对新版眼保健操进行分析，让学生能理解眼保健操的重要性，从而更加重视眼保健操，坚持每天做并养成良好的用眼卫生习惯，为学生学习提供良好的用眼环境。建议

在实际的教学过程中，要做好眼保健操是一项系统工程，它要达到应有的效果，离不开学校领导、班主任管理、体育教师、家长、学生自身等多种因素的共同努力。为此还需注意以下的问题：

7.1对于学生做眼保健操流于形式，敷衍了事的行为，学校应在每学期的开学初，有意的对学生进行眼保健操的培训与指导。强化学生的眼保健意识和动作的规范、正确。

7.2对教师进行相关培训。建议学校对全体教师进行必要的眼保健操培训，以便教师能够给学生有效指导和督促，让眼保健操的操作、监督、管理真正落到实处，不能过度依赖学生的自我习得。

7.3按照新版眼保健的要求，坚持每天做，贵在坚持。

7.4课间10分钟的科学用眼。课间十分钟是用来休息眼睛的，可以远眺、放松。教师要提醒学生注意用眼卫生，弛张有度。

7.5做眼保健操时要注意手的卫生，保持清洁，以防伤到眼睛。7.6家长要合理调整孩子们的饮食，培养良好的饮食习惯。

7.7介绍多种护眼方法。教师可以充分利用课堂，教学生一些既有趣又实用的护眼方法，如：①眼珠运动法； ②眨眼法；③眼睛体操；④看远看近法等。

参考文献

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[12] 赵青峰.运动对青少年视力的影响研究[D].江西:江西科技师范学院.2011.附录：

新版眼保健操调查问卷

为了解武汉市汉阳区部分中学新版眼保健操实施现状，进一步引起学生对于视力保健知识、态度和行为状况的重视，以便有针对性地进行视力健康教育，为学生创造一个健康良好的学习环境，特设计本调查问卷，希望你能根据自己的实际情况认真填写。对你的支持表示衷心的感谢！

（本调查问卷不记名，不涉及对贵校工作的评价，请学生如实填写）

1、你眼睛近视否

A 是 B 否

2、你每天做眼保健操吗

A 是 B 否

3、你长期做眼保健操，觉得没有效果

A 是 B 否

4、你不想做，是因为累 A 是 B 否

5、你不想做，是因为眼睛没有问题

A 是 B 否

6、你是否清楚眼保健操的动作要领

A 是 B 否

7、你是否清楚眼保健操的穴位

A 是 B 否

8、你是否清楚做眼保健操要把握的力度

A 是 B 否

9、你不想做，因为课间时间短需要交流放松

A 是 B 否

10、你不想做，是因为别人不做，我也不做

A 是 B 否

11、你是否睁眼做操

A 是 B 否

12、如果做眼保健操有明显的效果，你是否愿意做

A 是 B 否

第二篇：新版眼保健操实施状况中英文摘要1

对武汉市汉阳区部分中学新版眼保健操实施现状

调查分析

学生：

指导老师：

摘要

当今社会，青少年近视人数呈上升趋势，已成为当今社会所关注的焦点，现在有许多同学都不怎么重视对眼睛的保护，导致眼睛视力差，所以为了减缓视力下降，必须加强对眼睛的保护措施，坚持每天做眼保健操。在中国，眼保健操最初是从二十世纪60年代开始的，北京市是第一个推行眼保健操的城市，它的诞生缘于一次健康普查。在许多人的共同努力下，眼保健操在北京市各中小学里迅速得以普及和推广，从市到区、从学校到班级，这项工作层层得到了落实，那时在北京市，眼保健操可谓妇孺皆知。与此同时，在北京市的带动下，眼保健操很快被一些外地城市效仿，并在全中国的中小学里迅速推行起来。本文以武汉市汉阳区部分中学为研究对象，采用调查问卷、现场调查法、访谈法、文献资料法、数量统计法对武汉市汉阳区部分中学的新版眼保健操实施现状进行调查研究。

关键词

眼保健操；实施现状；调查；分析

Abstract

In today's society, the number of juvenile myopia is on the rise, has become the focus of today's society, there are many students do not pay attention to protect the eyes, causing eye eyesight is poor, so in order to slow vision loss, must strengthen the protection of the eyes, adhere to do eye exercises every day.In China, eye exercises started from twentieth Century 60 years, Beijing city is the first implementation of the eye exercises in the city, it was born from a health survey.In the joint efforts of many people, eye exercises rapidly in the popularization and promotion of Beijing city schools, from the city to the region, from the school to the class, this work has been the implementation of layers, then in the city of Beijing, eye exercises is even woman and children all know.At the same time, in the city of Beijing drive, eye exercises very quickly by some foreign city to follow, and in the whole of China's primary and secondary schools to implement them quickly.In this paper, some high schools in Wuhan City Hanyang district as the research object, some schools of Wuhan City Hanyang District of the new eye exercises implementation present situation investigation by questionnaire, field survey method, interview method, literature method, statistical method.Key word

Eye exercises;present situation;investigation;analysis

第三篇：新眼保健操

视力不良是国家重点关注的青少年健康问题，也是学生防病工作的难点问题。目前，北京市中小学生视力不良率高达53.98%。以往调查表明，随着生活条件的改变，北京市中小学生营养状况和体质健康状况不断变化，用眼时间，视频作业时间不断增加，影响学生视力发育的因素也在不断改变，给学生视力保护工作提出了新的问题。

为了使中小学校预防近视的工作发展更加科学有效，贯彻中共中央国务院《关于加强青少年体育锻炼增强青少年体质》(国办发2007[7]号)的精神，进一步落实《北京市学校卫生防病工作规划(2006—2010年)》，控制学生视力不良快速增长的趋势，2008年北京教育委员会、北京市卫生局携手对1972年版眼保健操进行修订，推出《2008年新版眼保健操》。修订工作由北京市疾病预防控制中心牵头组织，并聘请中国中医研究院名誉院长——中国中医研究院附属眼科医院院长唐由之研究员、北京大学第一附属医院小儿眼科知名专家郭静秋教授、北京同仁医院中医眼科主任邱礼新博士组成专家组进行修订。

《2008年新修订眼保健操》根据中医经络整体理论取消了修改一些章节并增加了新的章节，使眼保健操更加简便、卫生、安全和有效。尤其是新增元素既保证了眼保健操的效果，又增加了学生兴趣。5—7月市疾控中心在石景山区中小学卫生保健所的配合下，在300名中小学生中开展了为期2个月的试用追踪和效果评估。通过新、老眼保健操操作前后视力、脑力工作能力指数(IMC指数)、眼血流速度、眼血流阻力指数等指标变化情况的追踪比较，结果显示：《2008年新版眼保健操》是视力保健的有效方法，对改善学生视力、缓解眼部疲劳效果明显，各项指标优于现行眼保健操。

《2008年新版眼保健操》将于2008年9月新学年开始在全市各中小学校使用，教学光盘和挂图将于开学后陆续发放到全市各学校。卫、教两部门还将组织有关专家对各学校《2008年新版眼保健操》的培训、使用情况进行指导、检查和效果评估，希望各学校进一步落实各项视力保护措施，认真组织师生学习、使用新版眼保健操，保护学生视力。

第四篇：我县新农合实施状况调研报告

新农合制度是构建农村医疗卫生保健体系的重要举措，是切实缓解广大农民群众“因病致贫”、“因病返贫”问题的重要途经。为全面深入了解我县新农合制度近三年来的实施情况，近日，县妇联根据工作安排，组织相关人员，分赴清泉、桥头、黄洞等乡镇进行走访调查，通过听取汇报，深入乡镇有关部门、村卫生室以及农户家中，广泛听取意见建议，深入掌握第一手

资料。现将具体情况报告如下：

一、新型农村合作医疗的运行情况

我县从2007年1月1日起开始实行新型农村合作医疗，通过两年来的实践证明，我县新型农村合作医疗制度运行是成功的，在解决农民因病致贫、因病返贫问题上取得了显著成绩。2008年全县共有13.8254万农民参加了新型农村合作医疗，参合率88.91%，筹款总额1106.032万元（其中参合农民缴费138.254万元，各级财政补助967.778万元）。2008年1——10月份，共补偿25642人次694.59万元，其中：住院补偿8057人次635.56万元；门诊补偿17585人次59.03万元。累计补偿超过1万元的有40人，平均住院补偿率达44.58%，同比2007年住院补偿率提高17.27%。由于制度健全，管理到位，监管有力，保证了合作医疗基金的安全运行。农民群众对新型农村合作医疗的知情与参与是合作医疗制度健康发展的关键。我县各级合作医疗管理、经办部门切实履行合作医疗补偿的“三级公示”制度。为了确保广大人民群众报帐，我县从2008年10月份起实行即付即补的补偿兑付方式，参合农民在县内定点医院就医，出院时可在医院的兑付窗口办理补偿手续。

二、我县新型农村合作医疗实施中存在问题

1、宣传力度不够。在调研中我们发现，部分乡村干部对参合农民的就医与报帐程序、医疗费用补偿办法普通门诊和慢性病门诊补助等政策了解不够透彻，农民群众更是一知半解，不少农民对如何办理住院手续以及转诊，转院、结报等程序均不了解，影响了参合农民的正常就医和受惠程度。另一方面，由于宣传的不到位，农民群众对以“大病救助、互助共济、缓解因病致贫、因病返贫”为目标的新农合制度的精神实质了解不透，对新农合的补偿期望过高。

2、乡镇卫生院医疗技术水平落后，服务水平有待进一步提高。根据政策规定，乡镇卫生院作为农民第一级医疗保障机构，补偿标准高于县级及县外医疗机构，但大多数乡镇卫生院基础设施差，医疗技术不高，服务水平跟不上，农民患病后，难以从乡镇卫生院得到有效的治疗。而且，真正在乡镇卫生院看病的一般都是生活较为困难群众，更需要有方便的生活辅助设施，一位农民曾反映：在卫生院住院没饭吃、没水喝，生活不方便。在有的卫生院，我们发现：医院房屋陈旧、光线阴暗屋顶不时有泥块脱落，门诊打“点滴”，只能在走廊上进行。有的卫生院，还没有住院病房。农民的医疗需求不能很好地得到满足

3、经费投入不足。新农合的实施是一项长期工程，参合人数多，工作量大，任务繁重。网络不通畅，给参合农民的报销结算以及补偿资金及时下拨造成很大的影响。同时，经费投入不足，各乡镇农村合作医疗办公室没有单独的办公场所，每逢赶集的日子，报账的村民蜂拥而至，报账的队伍排成长龙，煞是壮观，很大程度上影响了农民朋友们报账的速度。

4、村干部工作难度大。一些村干部反映，他们在农村合作医疗工作中有“三难”：宣传动员难，筹集资金难，政策解释难。新型农村合作医疗本着的是自愿原则，但又要完成上级任务，各乡镇都把“新农合”工作纳入对村级考核，村干部普遍感到工作台压力大。再加上无经费投入，严重影响他们开展工作的主动性和积极性。

5、对医疗机构的监管有待加强。尽管合作医疗的各种管理规定在不同程度上约束了医疗机构的行为，但合作医疗管理规则受到了医疗机构“对策”的挑战，部分医疗机构出于经济利益的考虑，想尽办法使自身利益最大限度的实现，采取了一些对策，一些医疗机构存在着不规范的医疗行为，影响到合作医疗资金的使用效果和效率。

三、对发展新型农村合作医疗的建议

1、加大宣传力度，进一步提高参合率。各乡镇及卫生部门要加大宣传力度，充分利用新闻媒体，以及各种宣传形式如利用宣传车、宣传月、一封信、咨询电话等进行广泛宣传。宣传时要注意文字表述的严谨性、准确性和易理解性，要用通俗语言有针对性地突出重点进行宣传。必要时可在学校学生中进行专题宣传。尤其要注意突出宣传“大病救助、互助共济”、“缓解因病致贫、因病返贫”的新农合精神，以免农民群众对新农合期望过高而产生负面影响。对报销程序、比例、惠及面、转院手续等各个方面都要宣传到位。要用农民看病报销的典型事例进行宣传，使群众充分了解住院、结报等各项程序和优惠条件，从而提高参合的积极性。

2、加大投入，切实改善乡村医疗条件，提高乡镇卫生院的医疗水平。随着新型农村合作医疗实施，群众对乡村医疗要求愈来愈高，特别是医疗服务水平。卫生行政部门要按照农村医疗卫生体系建议规划，加大投入，加快农村医疗卫生服务机构基础设施建议和服务质量的提升，每年要安排一定的经费，对医护人员实施定期强化培训，开展职称评定。要改善医疗设施和服务设施，尤其是乡镇医院（室），要增添必要的医疗设备。使各级医疗机构的技术服务向基层延伸，让农民能够就近享受到较好的优良医疗服务。

总之，新型农村合作医疗的实施，使广大农民真实感到了党和政府对农民的关心，好事要办好，要靠好的制度保证。一定要进一步总结经验，不断完善，积极推动新型农村合作医疗迈步向前，健康发展。

第五篇：新课程实施的状况

新课程实施的状况、经验与问题调研报告

唯物辩证法人为，自然界、人类社会、人的思维都是在不断运动、变化、发展的。而发展的实质就是事物的前进、上升，是新事物代替旧事物。同样，课程标准的设置也要顺应这个规律，不断地发展进步。随着社会环境的改变，旧的课程标准已经不再适应当下的社会状况，在知识经济时代，知识增加和更新的速度已远远超出人们的想象，要想在社会立足，就需要不断学习，具备学习的兴趣和能力比死记硬背知识点更为重要，照本宣科、“万校一书、万人一面”的培养方式，早已不能为国家和社会培养出合格的人才。

在这样的背景下，我们顺应世界课改的潮流，借鉴发达国家的经验，开始了新一轮的课程改革，新课程标准也就应运而生。新课程自实施以来，给我们的教育带来了或好或坏的影响，有成功之处，也问题重重。如何进一步改进和实施新课程也是我们急需思考的问题。

一、旧标准·新标准（新课程标准的改进）

新课程的改革对于传统教育模式是一种挑战，变化之大可谓伤筋动骨。针对过去的问题，做出的改进主要有以下几点。

1、注重学生能力的培养

应试教育带来的最大的弊端就是学生对知识往往“知其然，而不知其所以然”。为了对付考试，顺利地完成中考、高考，老师的教育更加注重知识的传授。当人们发现这样的教育带来学生“高分低能”的问题后，教育者们也开始反思教育现有的问题。于是便有了现在 “知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标。自我们开始学习备课说课起，这三维目标就牢牢记在脑中，每次备课都要从这三方面考虑来提高学生的能力，诣在全方面提高学生的能力，而不仅仅是填塞教材中的知识点。

这点在教材中就的表现特别明显。在物理学上，有很多的定理定律，我们的教学已经不再是单纯的把结论交给学生，而是有更多的交流讨论、实验探究，由学生自主学习来得出结论。让学生在试验中学习，体验探究的过程和乐趣，培养实验和动手能力。

2、科目的合理化安排

比起以往单调枯燥的课程内容，新课改后，学生们的课程内容更加丰富多样。教育部把高中课程分为8大学习领域：语言与文学(语文、外语)；数学；人文与社会(思想政治、历史和地理的一部分)；科学(物理、化学、生物和地理的一部分)；技术(通用技术、信息技术)；艺术(音乐、美术)；体育与健康；综合实践活动(研究性学习、社区服务、社会实践)。学生的课程内容除了过去的传统学科外，更加注重学生技术、艺术、体育、实践能力的培养，强调课程的综合性。

这样的安排，让学生能接触更多除传统学科以外的知识，真正向德智体美劳全方面发展，更有利于学生的成长，也让学生的学习生活更加多彩，尤其是近年来，各个学校也都更加重视社会实践类的活动的开展，让学生在中学阶段就有意识和社会接触。新课程打破了教室教学的传统模式，除了智育，更加重视学生们各方面的全面发展。

3、知识贴近生活

很多时候我们都会思考，我们现在学习的知识究竟有什么用。刁钻古怪的题目对于全体学生的发展并无太大益处，相反耗费太多时间精力，学生学得累，但是却觉得学到的东西百无一用。时间长了，还会抹杀很大一部分学生对于知识学习的乐趣。都说要学以致用，所以现在的新课程在内容上往往删除偏、难的内容。

在物理上表现的就是更加贴近生活，学习有用的知识。而贴近生活的内容也更加能够激发学生学习的兴趣，主动学习、乐于探究。无论是教材的编写还是试卷的命题，都在朝着贴近生活的方向努力。

4、国家、地方、学校课程齐发

过去是国家课程和教材的天下，万校一书，所有学生学习的内容都是一样的。都说因材施教，千篇一律地教学方式，极大地限制了人才的发展。而新课改实施以来，各地方开始根据各省的情况选用的不同的课本，各自进行高考试卷的出卷改卷工作，使得教育更加针对地方的特点。而同时除了国家、地方，各级学校也开始积极主动地开发校本课程，根据自己学校学生的情况，为学生们提供内容丰富的选修课。分地区甚至分学校的教学，使得教学更具有针对性。

二、实施状况

福建省自2006年起实施新课程改革，我就这两个月在福建省莆田四中实习期间调研的情况，对实施状况做如下总结。

1、教师观念转变

无论新老教师，都在以积极地态度对待新课程，学习新课程标准的要求，思考如何落实新课程的实施。同时学校也有一系列的评奖评优政策来促进教师对新课程实施的落实，不断地送教师去学习培训。这都使得新课程的观念逐渐走入教师的心中，教师们有意无意地在自己课堂上运用新课程的理念，且不论效果如何，改变就是成功的

三、存在问题

1、流于形式。

虽然教师们的教学观念已经逐渐转变，开始有意识将新课程引入课堂。但这只是表面现象，课堂在实质上并没有太大变化。囿于课时限制，教师给学生讨论思考动手的时间往往很少。但面对高考压力，不少老师平时上课和开课完全两种作风。开课成为向新课程靠拢的表演，走进普通的课堂可以发现仍然是教师说学生听的传统模式，所谓的动手实验，也往往为了“节约时间”只是看老师在黑板上“做”。新课改成为一种口号，成为一件包裹在旧教学模式外的华丽外套。

2、教师对新课程标准把握不准

老师们为了向新课程靠拢，刻意地提问、讨论、实验。课堂表面热闹，实际外强中干。有的老师把发挥学生主体性等同于满堂提问，盲目追求提问数量。教师忽略考虑问题的针对性强不强，提这个问题有没有必要。课堂看似热闹活跃，但学生只是被动参与课堂，并没有引起学生的关注和兴趣，提问反成为学生的负担。有的老师组织学生进行讨论，但常常是为讨论而讨论，有些没有讨论必要的问题，为了迎合老师新课程的目标，也需要浪费不少时间。这样的课堂热热闹闹，欢声笑语，看似学生参与度很高，但实际上对于促进学生知识技能的提高和发展并没有什么作用，学生只记住了课堂的热闹，却难以在喧闹中找到应该掌握的知识。归根结底这就是因为教师对新课程理解不当、把握不准，行动有余，思考不足。

3、学生学习内容多，时间不足 的确，新课程的构想很好，让学生通过自己的探究来学习知识，了解科学的发展，掌握研究的技能。可事实上，学生从高一开始有9个传统文化科目要学习，每个科目都按照这种方式来学习，学生的学习时间根本不够分配，学习任务太重。而且要让学生具备自主探究的能力，对学生本身素质要求很高，学生要有良好的知识储备，这不是所有学生都能做到的，尤其是来自农村家庭的学生，没有这种资源和条件。新课程提倡的自主探究固然好，诣在培养学生的学习能力，但是这种方式要花的时间比传统模式要多得多，学生的精力有限，根本无法达到那么高的要求。

4、造成学生基础差

活泼的课堂给学生带来的更多是好奇和新鲜，学生注意力不易集中，容易忽略需要掌握的知识点，再加上课本关于探究的内容往往不留结论，学生课后要再复习也不容易，所以一堂课下来，学生往往在知识的关注不够，不知道如何处理数据，更别提通过数据分析来自己得出结论。每次课知识掌握存在问题，层层累积，虽然学生锻炼了动手能力，却在基础知识上落下，造成学生基础差。我在实习期间感受最深的就是给高一学生上关于使用打点计时器研究匀变速直线运动的实验课。虽然学生们课前有预习，但是远远达不到自己探究的程度。甚至在教师讲解之后，理论和实际相结合的能力也很弱，实验报告问题百出。这也是为什么年年高考中实验题失分较大

5、多媒体资源运用不合理

多媒体教学资源是新课程教学的需要。在学科的教研会议时，教师们过分强调运用多媒体。老师们似乎对多媒体课件太过依赖。这个问题在文科的教学中更为明显。整堂课成为课件的演示，课件完全是喧宾夺主。而学生们的注意力也从老师转移到课件。整节课不是在思考探索，而是在拼命抄课件上的内容。学生缺乏思考的时间，上课完全在做笔记，课堂效率低下。

另外，多媒体的运用也使得教师上课节奏不知不觉中变得过快，教师鼠标一点，一整页的内容就讲完了。上课速度快，内容容量大，造成学生难以消化，试问这样的多媒体资源还是帮助教学的有益工具么。所以很多教师费劲心思做出了精美的课件，但是实际运用到课堂中对学生的学习并没多大帮助，相反，有的甚至影响了学生对基本内容的掌握。

6、教师教学压力大

教师们深知新课改的重要，但是新课程的课堂究竟是什么样的，没有一个老师有标准答案，老师们也只能边做边学，摸着石头过河。那么比起以前，教师就还要承担更大的压力。一方面要响应新课程的要求，不以成绩来评价学生，另一方面，高考的坎又明明白白地摆在眼前，面对素质教育与应试成绩的矛盾，教师难免遇到不少困难和困惑。

7、部分教师态度不佳

开设校本课程的初衷是为了更有针对性地进行教学，让学生根据自己的实际兴趣来选修。莆田四中的每位老师几乎都有开自己的选修校本课程，但是在选课上，学生都是“被自愿”地选课，班级的学生除了选自己老师开的课程外，别无选择。而在内容上，一部分老师根本就是在上平时的内容，把课堂上来不及讲的习题练习放到选修课上，这也让学生不得不选。还有一部分老师则根本就是在应付选修课，整堂课就在放相关视频，根本不能算是上课。校本课程名存实亡，只是表面工作，起不到它应有的作用。

四、尾声

自新课程实施以来，或多或少地出现了一些问题，而这些问题归根结底都是因为新课程和现如今我们的教育情况不能很好相适应。

“冰冻三尺，非一日之寒”，教育情况多年发展至今，存在的弊端不是一朝一夕就能有飞跃性的改变。要想让我们的教育变得更好，还需要我们所有从事教育工作和教育研究者们的共同努力。而新课程对学生、老师、学校本身都有很高的要求，一时难以做到，存在各种各样的问题也是可以理解的。但是存在问题并不可怕，加拿大著名教育家迈克·富兰曾经说过：“问题是我们的朋友。问题不可避免地要出现，但是好的一面是如果没有问题，你就学不到东西，也不能成功。”所以，我们需要深入问题，找到创造性地解决方法，进行更深入的改革。只有正视问题，不回避，新课程的实施才有可能走得更好。

即将走入教育工作行列的我们，也要为教育的改革贡献更多的力量。推进新课程改革还需要我们更多年轻血液加入教育行列，身体力行来实现教育教学质量的飞跃。