《学于问》教案定稿2

第一篇：《学于问》教案定稿2

一、复习导入

今天我们继续学习23课《学与问》，齐读课题。

这是一篇说明事理的文章，说明事理的文章通常在开头鲜明地提出观点,然后举例证明自己的观点,最后得出结论。那么在这篇文章里，作者围绕“学与问”一开始提出了一个怎样的观点？（生答，师及时出示课件1）讨论：出示1：“知识是学来的，也是问来的。”

2、课文还有一处也说明了作者的这个观点，请同学们找一找。出示2：“学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。” 齐读

3、这两句话一句在开头，起的作用是——总领，一句在结尾起的作用是——总结。两句话形成的关系是——首尾呼应

3、这两句话的意思用一个四字词语来说就是要——勤学好问。（板书：勤学好问）“好”就是“喜欢、喜爱”的意思。那就告诉我们要喜欢学，喜欢问。齐读词语两遍

师：那么作者为了证明自己的观点举了哪两个事例呢？

生：一个是哥白尼小时候爱问为什么的例子，一个是沈括写诗的例子。师：你概括得真好，既简洁又清楚。我们先来认识一下哥白尼。

三、学习课文第二自然段

1、（课件出示图片及人物的生平简介）看，这就是哥白尼。请一位同学把这段文字读一读，想一想，你从中知道了什么？

2、真是一位了不起的天文学家！哥白尼为什么能取得如此巨大的成就呢？（——好问）让我们一起走进他的故事。默读第2小节，想想哪些词语让你感受到哥白尼的好问。

3、交流：经常，说明他的好奇和好问不是偶然一次；缠着，①什么叫缠着？（指名表演缠）

②说明哥白尼有韧劲；问问题一定要问出个所以然来，不达目的誓不罢休；打破砂锅问到底对问题的不懈探求。相机理解词语：懈：松懈。（3）省略号：说明了什么？（看书，不仅要抓字词，甚至连一个标点都不放过。）如果你是小哥白尼，你还会提哪些问题呢？（向日葵为什么向阳开？为什么会有白天和黑夜？······）这里的省略表示什么？

省略号省略了许多其他的问题，也和本自然段的哪里相照应？（非常喜欢问）

3、指导朗读。从“经常”、“缠着”、省略号都可以看出哥白尼好问，下面我们来朗读这段话，注意读好这些词。

4、从哥白尼的事例中，你悟出了什么道理？正如书上所说：（出示句子：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。）（齐读）师：“问”是哥白尼打开知识殿堂的钥匙，是哥白尼通向成功之门的铺路石。我想同学们都想和哥白尼那样获得成功，“成功始于足下”，那么我们该向哥白尼学习什么呢？（遇事多问几个为什么？）

四、学习课文第四自然段

同学们要想获得真知，做到了好问就行了吗？还要怎样做呢？

1、生：在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。

板书：观察思考

2、为了说明这一点，作者为我们列举了我国宋代大科学家沈括的例子。默读第4节，想一想，从哪你读出了沈括的勤学好问和善于观察思考？

3、学生交流：

（1）同是桃花，开花的时间相差很远的？（引导学生体会沈括的善于思考）沈括有了问题后问谁了呢？（妈妈）妈妈的模糊的回答沈括并不满意。他仍然把这个问题放在心上。

（2）从“仍然”知道了他一直在思考。追问：想象一下，他是怎样一直在思考？（看书时思考，赏花时思考，遇到别人继续请教等）所以后来去山里时才能有所发现，明白诗中的道理。原来是山上的温度比上下的低得多的缘故。（重点品读善于观察思考）这真是“纸上得来终觉浅，······”啊！

4、正因为沈括善于将勤学好问与观察思考结合起来，他才在科学事业上取得了辉煌的成就。补充沈括的材料 可见，出示：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”——齐读

5、是呀，古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。意思是说，光学习而不去思考，就会迷惑而无所得；光思考而不去学习，就会精神疲倦而无所得。所以我们要把——（生接答第一句话）

6、过渡：无论是哥白尼生活的世界，还是沈括生活的世界，它们距离我们已经有好长时间了，我们现在面对的又是一个怎样的世界？我们又该怎样去做呢？让我们一起来看看课文的第三自然段。

五、学习课文第三自然段

1、指名读，思考：文中哪几个词最能概括我们面对的世界的特点？（五彩缤纷、日新月异、瞬息万变）

2、现在我们生活的这个世界日新月异、瞬息万变，平时我们有了问题都向谁请教过？指名学生说。

—有了问题。可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友„„都应该向他请教。也就是说，要拜“能者为师”。

3、找一找，书上哪句话能够帮助我们理解“能者为师”的意思。出示：“只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。”（指名回答，齐读。）

A.朗读 B.理解：什么叫“能者”？（确实能给别人启发，给别人帮助的人）C.什么叫“能者为师”？（不管他年长年幼，地位高低，确实能给别人启发，给别人帮助的人，都可以成为别人的老师，都应该向他请教。”）

4、学到这里，老师想与同学们一起重温一下我国伟大的教育家孔子的两句名言，指名读。

三人行，必有我师焉。——孔子 敏而好学，不耻下问。——孔子

学生理解大意：三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。说明应该虚心向别人学习。不认为向职位比自己低、学问比自己差的人求学是耻辱。出示：有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师。古人说的“能者为师”就是这个道理。

5、古今中外在科学事业上取得成就的人无不是善于发现问题、提出问题并努力解决问题的人，哥白尼、沈括、牛顿、爱迪生、爱因斯坦„„一个个鲜活的形象展现在我们的眼前。他们在问的过程中不断探索科学的奥秘，不断丰富自己的知识。所以说： 再读：【问是„„问是„„】

是呀，在获取知识的过程中，问是金钥匙，问是铺路石，我们还可以说“问是。”（问是登上知识顶峰的阶梯，问是遨游知识海洋的巨轮，问是探索科学奥秘的飞船„„）（问是照亮成功之路的明灯，问是驶向大洋彼岸的巨轮·······）师：勤学好问还可以比作什么呢？（生有困难）师（点拨）：有时候我们碰到疑惑，就好像晚上走路看不清，我们需要什么来照亮？

生：手电筒，指路的灯，我们可以把勤学好问比作黑暗当中的指路灯。师：再想想，如果你在大海中航行失去了方向，这时你需要什么？ 生：指南针。

师：那我们可以把勤学好问当解决疑惑的指南针。

六、学习第五自然段

1、那么，怎样才能使“问”成为打开知识的金钥匙，使问成为通向成功的铺路石呢？课文的最后一小节作者给我们作了很好的总结。课件出示“学问学问……学习的主人”

2、自由读思考：怎样才能使“问”成为我们打开知识的金钥匙，是问成为我们通向成功的铺路石？（生反馈时板书：问中学，学中问，养成好习惯）（师：联系上下文进行学习这是一种好的学习方法，请同学们快速浏览全篇课文，划出课文中揭示学与问关系的语句）（反馈后继续追问：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。这句话为什么用上“常常”？你们现在明白了没有）

3、指导朗读

这段话该如何读呢？师：老师用两种颜色将这段话分为两部分就是想提醒读这段话感情基调要有所变化？（前两句应读出较深的感悟，如黑色一样深刻；后两句是作者的号召，同学们应该读出决心，如红色一样坚定，富有热情。）指名读

4、同学们想不想成功，有没有决心做学习的主人，最后让我们将红色的这句话中的“你”改成“我”表表我们做学习的主人的决心吧！（读出你的热情，读出你的坚定的决心）

七、总结

1、同学们，今天我们从中外名人的身上，知道了打开知识殿堂的金钥匙，那就是——（勤学好问、观察思考）只要你拿到了这把金钥匙，并且知道怎么去用它，那我相信你一定能成为一个有学问的人！成为真正的学习的主人！（完成板书：勤学好问＋观察思考＝学习的主人）

2、现在老师也送你们一把金钥匙。（齐读名言）（出示名人名言）（1）不学不成，不问不知。——王充

（2）读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮

（3）提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦（4）有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

(5)发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨，人力胜天工，只在每事问。——陶行知《每事问》

八、作业建议（可选做其中的一题）

1、拣一句自己喜欢的有关勤学好问的名言，也可以是课文中的句子，抄在语文书的扉页。记住它，用它来指导自己今后的学习。

2、选择一个名人勤学好问的故事先讲给别人听，再写下来。

附板书设计：

23学与问 勤学＋好问＋观察思考＝学习的主人

第二篇：《学与问》公开课教案2

２３《学与问》

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教学要求：

１、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、学会本课生字。理解有生字组成的词语。

３、联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。

４、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。

教学重点： 理解“多问”与“勤学”的关系。

教学难点： 发扬勤学好问的精神，做知识的主人。

教具准备： 光盘、挂图、录音机。

教学时间： 二课时

第一课时

一、故事导入，激发兴趣，设疑

１、讲述哥白尼小时候的故事，导入新课。

２、揭示课题：18 学与问

３、提问：学与问到底有什么联系呢？

二、初读指导

１、自学课文。

（１）借助拼音读准字音，读顺句子。

（２）查字典或联系上下文初步理解词语的意思。

２、检查自学情况。

（１）认读词语。

钥匙、芳菲、翱翔、强健、哥白尼、五彩缤纷、殿堂、好奇、瞬息万变、相辅相成、日新月异

（２）大致交流词义。

（３）指名读课文，读通顺。

３、默读课文，思考：全文共有几个自然段？各写了什么？

第1自然段：“问”是打开知识殿堂的金钥匙。

第2自然段：哥白尼从小喜欢“问”，导致他对科学的不懈追求。

第3自然段：小学生有问题邀请叫别人，拜能者为师。

第4自然段：我们要像沈括那样，把勤学好问与观察思考结合起来。

第5自然段：养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主人。

三、再读课文，理清文章思路。

课文围绕“学”与“问”先写了什么？再写了什么？然后写了什么？最后写了什么？

学生讨论回答。

四、写字指导

１、指导要点：钥缤瞬辅翱

２、学生在书上描红。

五、布置作业

１、抄写词语。

２、读课文。

第二课时

一、听写词语

钥匙 疑团 殿堂 日新月异 好奇 强健 探求 瞬息万变

二、精读课文

１、学习第1、2自然段。

（１）学生自己读，思考：哥白尼是怎样走上科学探究之路的?

(2)理解“不懈追求”。

(3)简介哥白尼及其地动说。

(4)结合科学家哥白尼的事例，启发学生谈谈“问是打开知识殿堂的金钥匙”的含义。

２、学习第3自然段。

（１）知名朗读。

（２）结合上下文，理解“五彩缤纷”、“日新月异”、“瞬息万变”。

（３）提问：我们新一代的小学生面对日新月异、瞬息万变的世界，应该怎么办？

（４）问：向谁问？

（５）联系生活实际谈谈对“能者为师”的理解。

（６）引读第3自然段。

3、学习第4自然段。

（１）过渡：在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考联系起来，在这方面，北宋大科学家沈括小时候是怎么做的呢？

（２）自己读第4自然段。

（３）沈括小时候对什么产生疑问？

理解古诗意思，知道身阔的疑问：为什么同是套话，开花的时间相差这么远呢？

（４）沈括问妈妈，妈妈是怎么回答的？

（５）后来沈括是怎样明白其中的道理的？

（６）从这个事例中，你明白了什么？

4、学习第5自然段。

（１）指名读。

（２）讨论：学与问是什么关系？怎样才能成为“学习的主人”？

三、朗读课文，总结全文，布置作业

１、指名读课问。

２、指名说说主要内容。

３、说一说自己搜集的中外名人勤学好问的故事，写下来。

板书：学与问

勤学 问思结合 养成习惯

好问

第三篇：关于问计于民建议整理

“民生工程立项问计于民”所集建议

整理情况

学院广大教职工：

学校开展民生工程立项问计于民活动以来，共收到36条建议，经过我们整理，拟定向学校提出六条建议。现将整理情况通报如下：

一、以往提过，因客观原因无条件解决或正在部分解决的有：教工住房问题，交通补贴问题，枫林校区教工宿舍修缮及安装管道天热气的问题，简化报账程序问题，校大门收费管理问题，清除麦庐后门无照黑车问题及提高退休人员待遇等建议。

二、因政策限制或其它客观原因而无法解决的有：蛟桥园北区教工宿舍安装电梯或无障碍通道（房屋设计、结构及安全工作不允许），教工宿舍安装空气能热水器（安装、维护及管理所涉及的人财物，财政不允许），划分单独职称评定指标等建议。

三、学院正在创造条件部分解决或着手规划的有：枫林校区规划停车位、提高校园网速度、改善教工午休条件、改善教研室工作条件、对教师科研奖励等建议。

四、拟向学校提交的民生工程立项建议： 1.关于建设第二幼儿园的建议；

2关于改造枫林校区室内停车场的建议； 3.关于更新枫林校区发电机组的建议；

4.关于在枫林图书馆安装无线网络的建议； 5.关于教工体检社会化的建议；

6.关于解决独立学院教工午餐问题的建议。

请上述2—6项建议提出者健全文稿：要有现状说明，有关数据支撑及可行性方案。可参照第1项建议格式（见附件），务必于12月13日前提交，不符合该格式的无法提交学校。

附：关于建设第二幼儿园的建议

学院分工会 2013年12月12日

第四篇：三问于民心得体会

三问于民心得体会

在纪念党的十一届三中全会３０周年大会上，胡锦涛总书记强调：坚持问政于民、问需于民、问计于民，既通过提出和贯彻正确的理论和路线方针政策带领人民前进，又从人民的实践创造和发展要求中获得前进动力。

问政于民、问需于民、问计于民，就是要想群众所想，急群众所急，对人民群众要有深厚的感情，一切从群众的利益出发。各级领导干部要有强烈的公仆意识、忧患意识，深入基层、深入群众，说群众想说的话，做群众想做的事，向群众问计，关心群众疾苦，在帮助解决实际问题过程中与群众融为一体。

要做到“三问于民”，就得有新的思维、新的观念、新的工作模式。不论是来自何方的意见，不论顺耳或逆耳，都得坐得住，听得进。要做到“三问于民”，就得及时整合采纳社会各阶层建议的有效途径，与群众多接触，多交流，利用一切有效快捷的渠道，推心置腹，坦诚相见，对于群众提出的问题不回避，不含糊其辞，允许争论，在争论中提高决策能力和水平，从而作出符合多数人意愿的正确决策。

“三问于民”，就是听民愿，汇民智，帮民富。我们搞改革开放的目的，就是不断满足人民群众日益增长的物质文化生活需要。只有让每个社会成员的生活水准都能够随着发展得到提升，人民群众的各种权益得到保障，才能不断增强人民群众基本需求的满足感。由此凝聚人心，调动群众的积极性，更为有力地推动改革开放的深入，促进经济的发展。

过去的一年，全市各级各部门的工作作风、工作效率、工作成效应该给予肯定。但不可否认，还有许多不足应该引起高度重视，还没有从根本上解决问题，极少数单位干部职工作风松懈，长期的岗位优势，养成了“让人求、被人敬、受人宠”的劣习；一些职能部门办事烦琐，环节多，效率不高；部分干部政治上缺乏敏锐感，对上级方针政策的学习、把握和理解存在一定差距，工作思路不明，工作重点不清楚；少数单位有令不行、有禁不止，政令不畅的情况仍然存在。

市委、市政府提出了今年的工作思路与主要预期目标：认真贯彻落实党的十七大、十七届三中全会和中央、省、州经济工作会议精神，深入贯彻落实科学发展观，进一步解放思想，紧紧围绕“一二三四五”工作思路和“四三二”工作重心，以促进经济平稳较快发展为首要任务，以扩大开放为先导，抓住关键和重点环节，着力发展特色经济，着力抓好项目建设，着力推进全民创业，着力保障和改善民生，进一步优化产业结构、城乡结构和发展环境，全面推进经济、政治、文化、社会建设，力求经济发展有新突破、发展环境有新改善、发展活力有新增强、社会和谐有新进步、执政能力有新提高。

号角已吹响，这需要我们广大干部在工作中做到“三问于民”，坚持把加快发展的着力点放在真抓实干上，鼓实劲不务虚功，求实效不图虚名，开拓进取不自满，脚踏实地不浮躁，埋头苦干不张扬，在狠抓落实中更好地为发展服务、为基层服务、为群众服务。

第五篇：面带微笑问声好教案2

上周五（4月15日），我们进行了以“微笑，问好”为主题的班会活动，由班长刘哲宇和学习委员李韩星主持，全体同学积极参与。

班会结合PPT《相信微笑能创造奇迹》进行，具体内容如下：

一、首先请大家一起朗诵这首诗: 它不费什么，但产出颇多。

它使得者获益，给者不损。

它发生于转瞬间；对它的记忆力有时永存。

没有人富得不需要它，没有人虽穷而不因它的利益而致富。它在家中产生快乐，在生意中产生好感，这是朋友间的口号。

它是疲倦者的休息，失望者的日光，又是大自然的最佳妙方。

但是它不能买，不能求，不能偷，因为你在给予别人之前，她是对谁都无用的东西！

猜猜这是什么？（这就是微笑）

接着让同学们交流“微笑对我们的生活有什么影响？为什么要微笑？微笑对我们有益吗？什么是微笑？”四个问题。

二、微笑究竟会对我们的生活产生什么样的影响呢？用一个故事来说明。

当他还是一位普通的推销员，曾经去拜访一位有购买意向的客户，最后却灰头土脸地回来了。让人更加沮丧的是，这位客户后来向公司投诉说，他本来是要订购产品的，但是看到他僵硬的态度之后，生气急了，终止了这次买卖。经理了解到这些情况后，微笑着对他说：“为什么不再去拜访一次？不要有太多的压力，调整好心态，记住微笑能带来奇迹，即使是在接听电话的时候，对方也能感受到你的微笑„„.”他按照经理说的，面带微笑地再次去拜访了那位客户。这次客户被他快乐、谦逊、真诚的微笑感染了，爽快地签订了协议。他高兴不已，马上打电话联系以前那些曾经没有做成生意的客户。他微笑着面对客户，气氛缓和了，客户的不满一扫而光，不久之后，他又做成了几桩生意。

工作中微笑的神奇力量让他受到了深深的启发。结婚8年以来，因为长期沉重的工作压力，他已经很久没有和妻子好好交流了，他们的感情似乎正在逐渐淡漠下去。他决定看看微笑会给他的婚姻带来什么。

这天下班以后，他主动和正在做家务的妻子打招呼，微笑着注视着妻子，说：“我回来了！你今天还好吧？”妻子惊愕地抬头看着丈夫：“你是在问我吗？”

紧接着，妻子给他端来煮好的咖啡，开始讲可爱乖巧的孩子们的趣事。他也终于明白，幸福和快乐的事情之所以能够发生，一切都是因为自己的微笑。

从此，他开始保持自己的微笑，他主动向电梯管理员、大楼门口的警卫、公司的打字员微笑。后来他发现微笑不仅改变了自己的心情，周围的人似乎也变得越来越快乐了。

猜猜他是谁？（他就是乔·吉拉德Joe Girard）介绍：

乔·吉拉德（Joe Girard）是世界上最伟大的销售员，连续12年荣登世界吉尼斯记录大全世界销售第一的宝座，他所保持的世界汽车销售纪录：连续12年平均每天销售6辆车，至今无人能破。乔·吉拉德创造了5项吉尼斯世界汽车零售纪录： 1.平均每天销售6辆车； 2.最多一天销售18辆车； 3.一个月最多销售174辆车； 4.一年最多销售1425辆车；

5.在15年的销售生涯中总共销售了13001辆车。

乔的成功与经理的教导是密不可分的，可以说经理的话让乔成就了今天的事业。这便是微笑的奇迹!接受微笑的人感受快乐，给予微笑的人体验幸福。一个刹那间的笑容展现，能给人留下永久的回忆。乔说：有两种力量非常伟大。一是倾听；二是微笑。

笑可以增加你的面值。乔．吉拉德这样解释他富有感染力并为他带来财富的笑容：皱眉需要9块肌肉，而微笑，不仅用嘴、用眼睛，还要用手臂、用整个身体。

“当你笑时，整个世界都在笑。一脸苦相没有人愿意理睬你。”他说，从今天起，直到你生命最后一刻，用心笑吧。

“世界上有60亿人口，如果我们都找到两大武器：倾听和微笑，人与人就会更加接近。”

“你认为自己行就一定行，每天要向不断向自己重复。” 乔.吉拉德说，所有人都应该相信：乔.吉拉德能做到的，你们也能做到，我并不比你们好多少。而我之所以做到，便是投入专注与热情。

他说，你认为自己行就一定行，每天要不断向自己重复。要勇于尝试，之后你会发现你所能够做到的连自己都感到惊异。让信念之火熊熊燃烧 “在我的生活中，从来没有‘不’，你也不应有。‘不’，就是‘也许’，‘也许’，就是肯定。我不会把时间白白送给别人的。所以，要相信自己，一定会卖出去，一定能做到。

三、Game time

“鬼脸游戏”，同学们一对一进行比赛，以做鬼脸引对方笑出声来为目的，哪一方先笑出来，哪一方输。最后伊能逸心以其超强的面部表情夺得了胜利。

四、让我们一起来看看身边的微笑吧！

欣赏身边同学微笑的照片

五、读读想想

微笑，是一种心境。是得意时的淡然，失意时的坦然；是宠辱不惊、看庭前花开花落的豁达和沉稳。微笑是一笔财富，拥有它的人，在艰难困苦的日子里依然会怡然自得；而鄙弃它的人，在春风得意的时候也是郁郁寡欢。微笑，不是奉迎，不是谄媚，是相逢一笑泯恩仇的一份豪情，是他乡遇故知的那份感激。用微笑与初来乍到的人打招呼，是一极其自然、舒服的交流方式，让陌生人觉得这个城市温暖无比，顿时对这里产生亲切感。它比任何流光溢彩、缤纷灿烂的广告都有效，他将直抵人的内心。

微笑，是人类的一种本能，是内心情感的外在流露。

人际关系大师戴尔卡耐基有句名言：行为胜于言论。对人微笑就是向他人表明：”我喜欢你，你使我快乐，我非常高兴见到你。“因此，如果你觉得你的人缘不好的话，那原因只有一个，那就是你忘记微笑了。因为微笑的魅力使你无法可档。

微笑不仅能缓解人们的情绪，调节人际关系，还能使你好的一份好工作。纽约一家大型百货商店的人事部经理在招聘员工时，他提出一个让人耳目一新的概念：我宁愿雇佣一个小学未毕业的女职员——如果她有一个可爱的微笑，而不雇佣一位面孔冷冰的哲学博士。

无论你是面对一个亿万富翁还是面对一个潦倒乞丐，无论你是重逢亲朋故友还是邂逅生人新友，只要不忘记微笑，你就能领悟友爱和尊重，就能挥别生活的窒息，一切来自外界的纷扰和来自内心的羁绊也都变得无足轻重，你的周围必将充满温情和友善！那么，还犹豫什么呢？

给生活一个真诚的微笑吧~！

让我们微笑吧！！让我们微笑着过好每一天！

让我们微笑着面对每一个人！让我们的身边充满微笑！

请大家一起读一读，想一想，今后照着做： 谦让有序为他人，上下楼梯靠右行。地面纸巾偶尔见，我们弯腰把它捡。见到客人有礼貌，微笑着问一声好。