七年级生物上册 1_1 生物与生物学教案 (新版)苏科版

第一篇：七年级生物上册 1_1 生物与生物学教案 (新版)苏科版

生物与生物学

【学习目标】

知识目标：说出生物学的概念、举例说出生物与人类的关系以及生物学的发展前景。

能力目标：初步学会图文分析，能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生物学在人类生活、生产、医学、军事等领域的应用。

情感态度与价值观目标：激发学习生物学的兴趣，初步养成关注生产、生活、社会中生物学知识应用的好习惯。【学习重点】

说出生物学的概念。【学习难点】

初步学会图文分析。【学生活动】

（一）认识生物的基本特征

1、什么是生命科学？

（1）读一读：阅读课本有关生物和生命科学的描述。（2）写一写：尝试不看书填空。

2、生物是指有____________的物体。

3、生物学就是研究生物体的____________及其__________的科学。

（二）了解生物学的基本内容

我们为什么要学习生物这门课程？

1、生物与人类生活息息相关。

（1）议一议：小组讨论，分析课本中的图片，联系生活，寻找生物与人类生活的关系的信息。（2）请你将有对应关系的内容用线条连接起来。蜻蜓 鸟巢 潜水艇

国家体育馆 直升机 海豚

2、生命科学推动人类社会的进步发展。

（1）讲一讲：每个小组派代表向全班介绍生命科学推动人类社会进步发展的事例，比一比谁对 1 生命科学了解得比较多，谁的语言组织能力和表达能力比较强。

（2）记一记：将同学发言的关键词记录下来，比一比谁的理解能力和概括能力强。①为什么袁隆平爷爷被称为“杂交水稻之父”。②试管婴儿是在试管里诞生的吗？ ③果园养鸡（生态农业）有什么好处？ ④克隆羊多利有几个妈妈？它长得像哪一个？ 【自我检测】

1、下列属于生物的是

（）A、恐龙化石 B、机器人 C、宠物狗 D、钟乳石 2、2000年，经国务院批准，国家科学技术奖励委员会授予中国工程院院士袁隆平国家最高科学技术奖。他的主要成就就是（）

A、培育出克隆羊“多利” B、研制出水稻基因组框架 C、培育出杂交水稻 D、制定了人类基因组计划

3、克隆羊多利有三个妈妈，你认为克隆羊多利长得像（）A、供细胞核的母羊 B、供无核卵的母羊 C、代孕的母羊 D、A、B、C三种羊的一部分

4、连连看：生长、营养、繁殖、排泄、对外界的刺激作出反应等是生物体的基本特征，请将左右两列中相关联的内容用直线连接在一起。

A、动物的取食 ①对外界刺激作出反应 B、含羞草的叶子被碰后会合拢 ②生长 C、植物的开花结果 ③营养 D、人体的排汗 ④繁殖 E、蘑菇由小长大

⑤排泄

【教学后记】

第二篇：七年级生物下册《昆虫》教案苏科版

江苏省灌南县实验中学七年级生物下册《昆虫》教案 苏科版

教学目标：

1、知识目标： 列举常见的几种昆虫，并说出它们的形态特征和生活习性。概述昆虫的主要特征。

2、能力目标：与同学合作完成对蝗虫（蚂蚱）的观察。

在对昆虫图片资料交流过程中，发展学生收集和处理信息的能力，提高语言表达能力等。

3、情感态度与价值观目标：关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的能力。教学重点：

观察蝗虫的外行特征，概述其特点。教学难点：

概述昆虫的主要特征。教具准备：

收集昆虫的图片资料，捉蚂蚱。教学过程：

1、复习鸟类适于飞行生活的特征。

2、观察昆虫的图片资料，交流自己熟悉的昆虫，说出它的生活习性和特征。

3、对照课本P88页的图，观察蚂蚱的形态结构，讨论P88页的讨论题1、2，归纳昆虫的特征。

4、阅读课本资料，讨论昆虫与人类的关系。

5、阅读P89页的“STS”。了解昆虫在仿生学上的运用。

6、交流P89的DIY。

7、小结新课，学生质疑。

8、本章小结，完成P92页“学到了什么？”。

第三篇：七年级生物上册3.5.1饮食与营养习题苏科版教案

饮食与营养

一.选择题

1.缺乏下列哪种维生素可引起佝偻病：B A.维生素A

B.维生素D

C.维生素E D.维生素K

E.维生素C 2.下列哪种维生素具有维持正常的夜视功能：A A.维生素A

B.维生素B

C.维生素E D.维生素B6

E.叶酸 3.维生素K的主要功能是 ：D A.促进细胞发育成熟

B.参与糖代谢

C.改善微循环 D.促进凝血功能

E.抗氧化的作用 4.普通饮食的适用范围是：A A.无发热和无消化道疾病者

B.消化不良，术后恢复期阶段 C.发热，体弱，消化道疾病

D.病情严重，吞咽困难，口腔疾病 E.术后和急性消化道疾病者

5.下列哪项属于医院的基本饮食：E A.高热量饮食

B.高蛋白饮食

C.低蛋白饮食

D.低盐饮食

E.流质饮食 6.管喂饮食时，胃管插入深度为：C A.30—35cm

B.35—40cm

C.45—50cm D.50—55cm

E.55—60cm 7.以下哪种病人需高纤维素饮食：D A.胃十二指肠溃疡恢复期的病人

B.患食管，胃底静脉曲张的病人 C.患腹泻，痢疾，慢性肠炎的病人

D.糖尿病的病人 E.胃，肠，肛门手术的病人

8.采用潜血试验饮食的病人在试验期3日内，应禁食下列哪些食物 ：B A.奶类食品

B.猪肝绿色蔬菜

C.黄豆制品

D.白萝卜菜花

E.西红柿土豆

9.李先生，35岁，体温38度，口腔糜烂，自诉疼痛难忍。请根据李先生的病情，应给予哪种饮食： A A.软食

B.半流质饮食

C.流食

D.高热量饮食

E.高蛋白饮食 10.氮质血症病人应选用下列哪种饮食: B A.低盐饮食

B.低蛋白饮食

C.低脂肪饮食

D.高脂肪饮食

E.高热量饮食 11.选用低蛋白饮食的病人，每日饮食中蛋白质供应量: B A.不超过20g

B.不超过30g

C.不超过40g 1 D.不超过50g

E.不超过60g 12.大手术后的病人宜采用的饮食: A A.高热量低蛋白饮食

B.高蛋白高维生素饮食

C.高维生素低蛋白饮食 D.高脂肪高蛋白饮食

E.低脂肪高热量饮食

13.低钠饮食除无盐外还需控制摄入食物中自然存在的含钠量,每日摄入 钠量 ：D A.<200mg

B.<300mg

C.<400mg D.<500mg

E.<600mg 14.下列哪项属于试验饮食：E A.低胆固醇饮食

B.高蛋白饮食

C.低盐饮食 D.低纤维素少渣饮食

E.胆囊造影饮食

15.在鼻饲插管时.如病人出现呛咳,呼吸困难等情况,应采取下列哪项措施：E A.嘱病人深呼吸

B.嘱病人做吞咽动作

C.托起病人头部再插 D.停止操作取消鼻饲

E.拔出管子休息片刻再重新插管 16.低盐饮食每日食盐摄入量不超过：B A.1g

B.2g

C.3g D.4g

E.5g 17.低脂肪饮食每日摄入脂肪总量应：C A.<30g

B.<40g

C.<50g D.<60g

E.<70g 18.为昏迷病人插胃管时至15CM处要托起病人头部，目的是 ：A A.加大病人咽喉部通道的弧度

B.减轻病人痛苦

C.避免损伤食道粘膜

D.避免出现恶心

E.使病人喉部肌肉放松

19.肾病综合症病人应选用下列哪种饮食：E A.低盐饮食

B.低蛋白饮食

C.低脂肪饮食

D.高糖饮食

E.高蛋白饮食 20.心功能不全伴水肿的病人应选用下列哪种饮食：A A.无盐饮食

B.低蛋白饮食

C.低脂肪饮食

D.含钙低的饮食

E.高蛋白饮食

二、多选题

1.下列哪种病人服药时需将药碾碎溶解后服用：AE A.鼻饲病人

B.发热病人

C.腹泻病人

D.呕吐病人

E.上消化道大出血病人 2.下列哪种病人不适于高蛋白饮食：BC A.烧伤

B.肝硬化低蛋白血症

C.氮质血症

D.肾病综合症

E.孕妇乳母 3.不符合要素饮食特点的是：AC 2 A.由各种营养素天然合成 B.无需消化也能被吸收 C.有利于纠正正负氮平衡

D.适于胃肠道瘘急性胰腺炎 E.符合正常生理营养需要

4.护理长期鼻饲的病人时应注意：ABCE A.每日做口腔护理

B.认真记录出入液量

C.先将药碾碎，溶解后服用

D.胃管每日更换

E.所有鼻饲用物应每日消毒一次 5.要素饮食特点的是：BDE A.由各种营养素天然合成 B.无需消化也能被吸收 C.有利于纠正正负氮平衡

D.适于胃肠道瘘急性胰腺炎 E.符合正常生理营养需要

6.要素饮食适于下列哪些病人：ABCDE A.消化不良及急性胰腺炎

B.晚期癌症营养不良者

C.严重烧伤，低蛋白血症

D.大手术胃肠道瘘功能紊乱 E.胃肠道瘘，短肠综合症

7.下列哪项属于基本饮食: ABCDE A.高蛋白饮食

B.高热量饮食

C.软质饮食

D.流质饮食

E.低脂肪饮食 8.普通饮食应遵循的原则是: ABDE A.营养素平衡

B.少食多餐

C.易于咀嚼

D.易于消化无刺激性

E.少用含糖高及油煎食物

9.为昏迷病人插胃管时为提高成功率,正确的做法是，目的是: ABC A.插管前让病人去枕平卧位

B.协助病人头向后仰 C.当胃管插入15CM处要托起病人头部使下颌靠近胸骨柄 D.边插胃管边抽吸胃液,并将胃管插至所需长度 E.嘱病人做吞咽动作,插管时动作迅速 三.填空题

1.人体所需的六大营养素包括 蛋白质、脂肪

、碳水化合物、矿物质

微量元素、维生素、水,其中产热营养素为

蛋白质、脂肪、碳水化合物。2.测量皮脂厚度最常用的部位是 三头肌。

3.医院膳食包括基本膳食、治疗饮食、实验饮食 ,其中基本膳食 又分为 普通饮食、软质饮食、半流质饮食、流质饮食。4.每次鼻饲量不超过 200 ml，间隔 2 h以上。四.概念题

1.要素饮食：又称元素饮食，是一种化学精制食物，含有全部人体所需的易于吸收的营养成分，由无渣小分子物质组成的水溶性营养合成剂，包括游离氨基酸、单糖，主要脂肪酸、维生素、无机盐类和微量元素。

2.鼻饲法：是将导管经鼻腔插入胃内，从管内灌注流质食物、营养液、水分和药物的方法。五.简答题

1.简述饮食护理的一般措施。㈠病人入院后的饮食护理：根据医嘱填写入院饮食通知单，送交营养室派出的订餐人员㈡病人进食前的护理：⑴做好病人的饮食健康教育⑵提供舒适的进食环境㈢病人进食前的护理： 3 掌握当日当餐的特殊饮食要求。㈣病人进食后的护理：及进撤去餐具，清理食物残渣，整理床单，协助洗手，帮助做好口腔护理。餐后根据需要做好护理记录。做好交接班。2.简述确定胃管在胃内的三种方法？

（1）连接注射器于胃管末端进行抽吸，抽出胃液；（2）置听诊器于病人胃区，快速经胃管向胃内注10ml空气，听到气过水声；（3）将胃管末端置于盛水的治疗碗内，无气泡逸出。3.管喂饮食的目的有哪些? 为保证病人摄入足够的热能和蛋白质等多种营养素，满足其对营养的需求，以利早日康复。

第四篇：七年级生物上册《我们身边的生物学》教案2 新人教版

甘肃省白银市会宁县新添回民中学2012年秋七年级生物上册《我们身边的生物学》教案2 新人教版

目标：

1、描述生物学的概念。

2、举例说出生物学与人类的关系。

3、举例说出生物学的发展对社会的影响。

重点：举例说出生物学与人类的关系，以及生物学的发展对社会的影响。难点：举例说出生物学的发展对社会的影响。教学过程：

[导入]：自古以来人类不断探索生物界的奥秘，也与自然界中的生物建立起

越来越密切的关系。

[板书]：我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。

[讲述（引申）]：自本世纪50年代以来，生物学有了很大的进展称为生命科学，特别是分子生物学的突破性成就，不仅使生命科学自身发生了革命性的变化，从根本上改变了它在自然科学中的地位和作用，而且经其特有的方式对自然科学和社会科学的发展起了巨大的推动作用，并对人类的社会生活主生日益广泛和深刻的影响，所以人类的生存和发展离不开生物。

[阅读并思考]：生物学对人类生活的关系。[讨论]：举例说出生物学与人类的关系。

1、生物学与衣、食、住、行、医等方面的关系。

2、生物学与国家建设、人民生活水平的提高等方面的关系。

[指导]：

1、学生4 人一组，联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，并做好记录。

2、每组派一名代表发言，交流讨论情况。

[小结]：人类的生存和生存发展离不开生物，生物学与人类的生活息息相关，让我们走进生物学，去探索生命的奥秘，更好地与自然和谐共处。问题：

1、袁隆平培育的杂交水稻对社会有何贡献？

2、袁隆平等科学家有什么科学态度和科学精神？

[指导]：

1、快速阅读《袁隆平和杂交水稻》一文，在重要的文字下面做上记号。

2、讨论袁隆平院士培育的杂水稻对社会的影响。

[小结]：生物学进入了分子生物学阶段，生物学不断取得新进展，生物学对

农业、医学也产生越来越大的影响。

思考与练习：

1、判断：

（1）研究动、植物生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。（）

（2）生物学研究可以解决癌症、艾滋病等，却不能解决能源危机。

（）

（3）袁隆平认为，通过人工杂交技术培育高产水稻是不可能的。（）

2、简答：如果你是一位生物学工作者，你最想要解决的问题是什么？ [课外探究]：搜集生物学的发展对人类生产和生活的影响，并进行交流（可以上网查阅）。

[课外阅读]：阅读有关生物学的发展对社会的影响。[本节小结]：

1、我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。

2、生物学与人类的衣、食、住、行、医学有密切联系。

3、生物学发展对农、林、牧、副、渔、医药等有很大的影响。[作业]：实验报告册P4。

第五篇：七年级生物我们身边的生物学教案

课题：我们身边的生物学 目标：

1、描述生物学的概念。

2、举例说出生物学与人类的关系。

3、举例说出生物学的发展对社会的影响。

重点：举例说出生物学与人类的关系，以及生物学的发展对社会的影响。难点：举例说出生物学的发展对社会的影响。教学过程：

[导入]：自古以来人类不断探索生物界的奥秘，也与自然界中的生物建立起

越来越密切的关系。

[板书]：我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。[讲述（引申）]：自本世纪50年代以来，生物学有了很大的进展称为生命科学，特别是分子生物学的突破性成就，不仅使生命科学自身发生了革命性的变化，从根本上改变了它在自然科学中的地位和作用，而且经其特有的方式对自然科学和社会科学的发展起了巨大的推动作用，并对人类的社会生活主生日益广泛和深刻的影响，所以人类的生存和发展离不开生物。

[阅读并思考]：生物学对人类生活的关系。[讨论]：举例说出生物学与人类的关系。

1、生物学与衣、食、住、行、医等方面的关系。

2、生物学与国家建设、人民生活水平的提高等方面的关系。[指导]：

1、学生4 人一组，联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，并做好记录。

2、每组派一名代表发言，交流讨论情况。

[小结]：人类的生存和生存发展离不开生物，生物学与人类的生活息息相关，让我们走进生物学，去探索生命的奥秘，更好地与自然和谐共处。问题：

1、袁隆平培育的杂交水稻对社会有何贡献？

2、袁隆平等科学家有什么科学态度和科学精神？

[指导]：

1、快速阅读《袁隆平和杂交水稻》一文，在重要的文字下面做上记号。

2、讨论袁隆平院士培育的杂水稻对社会的影响。

[小结]：生物学进入了分子生物学阶段，生物学不断取得新进展，生物学对

农业、医学也产生越来越大的影响。

思考与练习：

1、判断：

（1）研究动、植物生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。（）

（2）生物学研究可以解决癌症、艾滋病等，却不能解决能源危机。

（）

（3）袁隆平认为，通过人工杂交技术培育高产水稻是不可能的。（）

2、简答：如果你是一位生物学工作者，你最想要解决的问题是什么？ [课外探究]：搜集生物学的发展对人类生产和生活的影响，并进行交流（可以上网查阅）。

[课外阅读]：阅读有关生物学的发展对社会的影响。[本节小结]：

1、我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。

2、生物学与人类的衣、食、住、行、医学有密切联系。

3、生物学发展对农、林、牧、副、渔、医药等有很大的影响。[作业]：实验报告册P4。