《精美的邮票》教案

第一篇：《精美的邮票》教案

《精美的邮票》教案

教材分析 ：

《精美的邮票》是义务教育课程标准实验教科书美术四年级上册第九课的内容，是一堂造型表现、设计应用相结合的课型，授课时间为一课时。由于邮票具有一定的艺术价值和实用价值，很多学生对邮票都很感兴趣，但是随着现代通讯技术的迅速发展，手机、电话、上网逐渐取代了以前的通讯方式，通过书信方式来传达信息或交流感情的人也越来越少，因此，对邮票了解的人也越来越少。邮票设计是一种娱乐活动，更是一种学习，它涉及文化、艺术、历史、地理等许多学科领域这对四年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。我想通过本课学习，除了讲授邮票设计知识，还可鼓励学生开展高尚有益的集邮活动，在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受。学情分析：

四年级的学生正处于素质教育的阶段，这一阶段的学生生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，学生对美术正逐步深入了解，并掌握了一些美术基础知识和基本技能，多数同学对美术兴趣浓厚，有较强的求知欲和教强的创新力，已经萌生了写实倾向，向逼真、具体、实感的绘画学习，对客观世界的形、色、质都有一定感知能力。本节课力图通过学生动手和动脑，来培养学生感受美、体验美、表现美的能力及良好的艺术素养。

学习领域：造型〃表现 设计〃应用 教学目标：

1．了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。

2．利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。3．通过对邮票的欣赏、了解以及制作，培养学生对集邮的兴趣。教学重点

邮票的知识和设计方法。引导学生运用各种表现手法创作邮票。教学难点

设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。教学准备

教具：邮票课件、范例、创作材料等

学具：绘图纸、卡纸、油画棒、水彩笔、剪刀、双面胶。教学过程：

一、谜语导入（趣味引题）师：听说咱们班的同学很聪明，我们来猜个谜语好不好？

（出示课件）薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。

生：邮票

师：你们很善于动脑，谜底就是邮票，今天我们就来认识邮票。（板书精美的邮票）

二、讲授新课

1.教师讲邮票诞生的故事，讲世界第一枚邮票及中国第一枚邮票是什么时间诞生的（展示课件）

生：回答

师：同学们，请认真观察一下老师手中拿的这封信，你看这封信能发出去吗？为什么？

生：不能，因为没贴邮票。师：谁知道邮票的作用是什么？ 生：回答

师：说的很好，邮票是已付邮资的评证。如果老师的这封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？ 生: 因为邮票上有这个国家的名字。生：因为信封上有邮票。人家会看邮票。生：因为邮票上写有中国邮政。生：因为邮票上的图案是中国的。

邮票上表现人、事、物，往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学等方面。因此，邮票被称作是“国家的名片”。2.邮票的种类

师：（展示课件）通过课件与学生的课前预习准备，那个小组来总结邮票的种类？

生：普通邮票 纪念邮票 特种邮票

3.师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？

生：因为邮票很好看。生：邮票可以收藏。生：因为邮票设计得很漂亮。

生：因为邮票里有很多知识。

师：对，邮票设计的很精美。人们非常的喜欢。邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。4.观察、欣赏邮票（欣赏课件）

师：这些邮票美不美？认真观察邮票和一般的画有什么不同？

生：邮票有齿孔。生：还有多少钱。师：那叫面值。生：邮票上有时间。师：那是发行时间。

生：邮票上还有“中国邮政”字样。师：那是发行国家。生：邮票上有漂亮的图画

师总结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。

5.师：通过欣赏同学们来说一下邮票的主题有什么特点，形式都是画出来的吗？（2分钟）

生：动物、植物、人物〃〃〃〃〃〃 生：绘画、剪纸〃〃〃〃〃〃 师：邮票的形状有哪些? 生：长方形、正方形、三角形、圆形〃〃〃〃〃〃 师总结:邮票的主题很丰富，有动物、植物、人物、名胜古迹、历史故事等。形式有的是画的，有的是剪纸,有的是摄影等。邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。邮票的形状一般的为长方形、正方形，后来因为集邮爱好者的需求，又有了三角形、五边形、圆形等形状的邮票。6.提出设计要求，小组讨论。

看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？想设计什么主题的？

生：回答〃〃〃〃〃〃 7.作业要求：

每个同学根据邮票的特点，设计一枚邮票。要求：（1）图案造型生动，形象饱满，主题突出（2）色彩鲜艳，富于装饰性（3）文字要精心设计

三、学生设计邮票，教师巡视指导。

教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。

四、展示评价

作者介绍自己的设计意图，同学们谈谈你喜欢哪一张？为什么？鼓励学生优秀的创意。

五、总结拓展

教学延伸：除了绘画，同学们在课下还可以用拓印、剪纸的形式去设计邮票。多加关注邮票，有兴趣的同学可以尝试集邮。

总结：今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。作为生活中不可或缺的邮票，可以邮寄物品，起到流通和收藏的作用，帮助我们传递信息，传递感情。也可以用来收藏，让我们拓展视野，增长知识。希望同学们在今后的学习生活中，不断探索，设计出更多更美的邮票。

第二篇：邮票教案

邮票教案

教学目标：学会绘制简单的图形；

掌握自选图形格式的设置

教学重点：绘制简单的图形；

设置自选图形的格式

教学难点：设置自选图形的格式

教学过程：

一、说话导入

同学们，日常生活中，人们通常会购买邮票，并把它粘贴在要邮寄的信件，明信片或包裹上，表示已经支付了邮资，邮政机构会根据收件地址，将邮件品送到指定地点。那同学们知道邮票上有些什么内容呢？今天，我们就来一起了解一下它，并制作一张自己的邮票。

二、讲授内容

1、出示一些邮票给同学们认识，让大家对此有兴趣。并让学生认识菜单栏，工具栏，选择框以及调色板。

2、教大家如何制作。启动画图软件，新建一个空白的画布，如果有需要，可以改变画布的大小和形状；打开“绘图”工具栏，单击“绘图”工具栏中的“矩形”工具按钮，在编辑区拖出一个适当大小的矩形，再在这个矩形里拖一个比它小的矩形；单击“绘图”工具栏中的“填充颜色”工具，选择黄色为填充色，填充里面的矩形； 使用不同的工具在邮票上绘制所设计的图案，绘制任何线条、形状之前，先选择颜色，出现错误，可使用工具栏里的撤销命令；在邮票上选择一个合适的位置，绘制一个文本框输入这张邮票的面值，可使用绘图工具栏里的文字工具；重复上一步骤，将你所在社区的名字以及邮票发行机构写入邮票中；最后保存你的作品。

3、让同学们小组制作

4、总结本课，概括邮票的必须要素：1）邮票的面值 2）社区的名称 3）邮票的发行机构名称

三、教后小记：

让学生从学习制作邮票中得到乐趣，通过学习可以告诉学生用这种方法除了做邮票以外，还可以做许多类似的图片，例如：贺年片、报头等很多内容。

第三篇：《邮票》教案定稿doc

综合实践活动《邮票》教案

活动指导教师 许宪英

一、主题的提出

我喜欢集邮，我发现有很多学生对邮票也很感兴趣。说起邮票，随着当代盖邮戳机的应用与电子邮件的迅速普及，邮票的使用量在不断减少。即便如此，邮票的每年世界使用量还是数以十亿计的。它具有实用价值：不用多说，可以作为一种邮资进行物品、信件交流的凭据。它还有收藏价值：许多邮票由于其发行量、纪念意义等原因而记录了一段历史，很有收藏价值。比如早年号称“西半球最珍罕的华邮”的大龙阔边新票，也就是常说的“大龙邮票”，当今2008北京奥运会 《吉祥物福娃》邮票，都被集邮人津津乐道地收藏。它更有学习价值：通过邮票你可以了解到许多的知识。就我国现在发行的邮票有好多个系列，比如普通常用的邮票民居类你就可以通过邮票了解我国的各个民族的民居特色等知识。小小邮票的内容可以说是上知天文，下晓地理，人文社科，无所不包。有人称邮票是“方寸世界里的百科全书”，的确如此。

这使我决定以这方面的兴趣为牵引，激发学生了解更多邮票知识的欲望，引导学生们围绕“邮票”这一主题，来开展一次综合实践活动，效果一定很好。

二、活动目标

1、通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的历史和相关的知识。

2、在活动中，使学生认识到集邮文化的博大精深，培养学生热爱集邮的情感。引导学生通过对事物的观察、发现和提出问题，培养学生的观察能力，知道从多种途径获得科学资料的方法。

3、通过设计邮票活动，培养学生大胆想象、敢于创新的科学精神，培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。

4、在交流展示的过程中，增强学生的自主学习能力和团结合作意识，培养学生的语言交流、倾听表述的实践能力，锻炼与人合作与人交往的能力，充分体验到发现的乐趣和成功的喜悦。

三、活动时间 第一阶段：准备阶段（1课时）

第二阶段：实践阶段（2周）

第三阶段：成果交流阶段（1课时）

四、活动的实施：

成果交流阶段

一、情境导入

师：同学们，老师又收集了几张新邮票，现在我把它送给你们，每个小组一张，高兴吗？老师还给你们带来了一份礼物--我的集邮册，想看吗？（展示集邮册）。里面还有好多好多，我选出一些把它们制成了课件，请欣赏。（出示课件）

邮票世界真是丰富多彩啊！我们的主题活动《邮票》已进行了两周的实践，你们一定有不少收获，取得许多成果。现在就把你们的成果展示给大家，好吗？每小组汇报后，评出两名优胜者，发给智多星。哪个小组先来汇报？

二、小组汇报

智慧树小组：（组长）我们是智慧树小组，我们的口号是：（全体组员）智慧树，智慧树，方寸世界百科书。我们汇报的内容是《邮票的作用及种类》。

学生1：邮票是邮政机关发行，供寄递邮件贴用的邮资凭证。它是发送者为邮政服务付费的一种形式。把它贴在邮件上，起到邮资已付的证明作用。由此派生出来的功能有：

1、它的画面具有广泛的主要宣传作用。

2、是国家主权的重要标志,成为权力的象征。

3、是智慧的结晶,成为精美的艺术品，它进入集邮领域后，是知识的海洋,形象的百科全书,具有艺术品的收藏价值。

4、进入集邮市场，又具有特殊商品的属性，是国家发行的邮资凭证,成为有价证券。

5、是历史进程的记录,人类社会发展的缩影,具有历史文物、历史研究资料的属性。下面请学生2来介绍邮票的种类: 学生2：邮票有很多种。只是因为自其诞生之日起，邮票被赋予越来越多的用途，可分类归纳为：（课件展示前4种）普通邮票，纪念邮票，特种邮票，航空邮票。还有福利邮票，电子邮票，快递专用邮票，挂号邮票，军用邮票等十几种。

学生3：除此之外还有世界珍稀邮票。物以稀为贵，一些邮票因为数量少而备受收藏家追捧。其中最有名的有十余种，我们今天给大家介绍其中的几种：

（出示课件）这是众所周知的世界第一枚邮票--黑便士（英国1847年）

1847年9月，毛里求斯总督夫人举行舞会，为邮寄请柬，当地邮局发行了两种邮票，面值分别为桔黄色1便士和蓝色2便士，图案为英国维多利亚女王侧面头像，各500枚。这是英国殖民地最早发行的邮票。学生5：（出示课件）这是全国山河一片红邮票（中华人民共和国1953年）

1953年中国邮电部和军委通信部联合决定发行一套军用邮票，分三枚，图案相同，面值相同，底纹刷色则分别为桔红色、棕色和蓝色，在集邮界俗称为“红军邮”“黄军邮”“蓝军邮”。小组长： 我们小组汇报完毕。

师：你们知道的可真多呀，我要拜你们为师哟。下面哪一组来汇报？ 快乐果小组：（组长）我们是快乐果小组，我们的口号是：（全体组员）快乐果，快乐果，清脆甘甜趣味多。我们汇报的是《邮票的来历和邮票齿孔的故事》。

小组长：请看短剧《邮票的来历》

学生1（解说）：有一天，在英国一个偏僻的乡村，美国的艾丽丝·布朗姑娘，突然收到了邮递员送来的一封远方亲人的来信。她满面羞红地匆匆从邮递员手中拿过信件，看了片刻，没有将信拆开，又立即还给邮递员。

学生2（布朗姑娘）： “对不起，我没有那么多钱付邮费，请你把信退回去吧？”

学生3（邮递员）：“不行，你应该交邮费。” 学生2:“我没钱，我不要信了。” 学生3：“不行，不行，必须交费。”

学生1：这时，围上来许多人，大家都很同情这位美丽而贫穷的姑娘。这时正巧有一个叫罗兰·希尔的国会议员经过这里，见此情景，赶忙走上前去。

学生4（罗兰·希尔）：“先生，我替这位姑娘交邮费吧。” 学生2：“先生，谢谢你的好意，我不需要这封信。”

学生1:姑娘自己交不起邮资，又拒绝别人的帮助，邮递员只好收回信件走了。

学生4：“姑娘，远方亲人的来信，字字千金，为何拒绝收下？” 学生2：（嫣然一笑，不好意思地）“信虽没有收下，但是我看见信封上画有一个小小的圆圈，便知道了亲人的近况很好。” 学生4：“为什么？”

学生2：“是这样的，事先我们已经约好，通信时，只在信封上作一种暗号--划个圈，表明亲人在远方平安健康。其实信封内什么内容也没有，这样，既可以不付邮资，又可以互通音讯了”。学生4：“哦，是这样。”（感触很深地点了点头，走了。）学生1：这一偶然的事件，使罗兰希尔下决心要改革邮政制度，于是他向英国政府建议：今后凡寄信，须由寄信人购买邮票，贴在信封上，作为邮资已付的凭证。英国政府采纳了他的建议，1840年首次发行了世界上第一枚邮票---黑便士，罗兰·希尔当选为皇家邮政部长。

学生5：我给大家带来一段视频“邮票齿孔的故事”。（播放视频）组长：我们小组汇报完毕。

师：你们真了不起，能有这么多生动有趣的故事。下面哪个小组来汇报？ 叮当网小组：（组长）我们是叮当网小组，我们的口号是：（全体组员）叮当网，叮当网，文化精深百宝囊。我们汇报的内容是《邮票的世界之最》。学生1：我先为大家介绍。我介绍的是中国第一枚邮票——大龙邮票。（出示课件）

清代“海关大龙邮票”通称“大龙邮票”，1878年7月9月(光绪四年)清政府发行，选用“江山云龙”图案，雕刻铜版凸印。它标志着中国近代邮政史的开端，象征有着数千年邮驿通信历史的中国，进入了现代通信的新时期，在中国邮政史上占有举足轻重的地位，有“中国第一邮”之誉，被奉为稀世珍品，其投资价值自然不言而喻。学生2;我介绍的是世界上第一枚邮票—黑便士。(课件)1840年5月6日由英国发行。图案为英国女王维多利亚侧面像，面值一便士，邮票为黑色，通称“黑便士”。学生3：我介绍的是世界上最早的慈善邮票。(课件)1897年由新南威尔士(现澳大利亚的一个州)发行，面值1便士和1.5便士，但以高出面值20倍的价格出售，收入全部用于慈善事业。学生4：我介绍的是世界上最早的航空邮票。

1917年由意大利发行。它是在普通邮票上加印了三行文字。意思是：“航邮试验，1917年5月，都灵—罗马—都灵”。学生5：我介绍的是世界上最早的新闻纸邮票。

1851年由奥地利发行。票面上不标面值，只能根据颜色的不同加以区别。

学生6：我介绍的是世界上最早的纪念邮票。1871年由秘鲁发行，以纪念南美最早的铁路(从利马到列卡拉奥玛)通车20周年。也有人认为，1893年，美国经纪念航海家哥仑布发行的16枚邮票，是世界上第一套纪念邮票。

师：你们的知识真渊博呀，有人称邮票是“方寸世界里的百科全书”，千真万确。下面哪组来汇报？

百灵鸟小组：（组长）我们是百灵鸟小组，我们的口号是：百灵鸟，百灵鸟，优美甜脆声声叫。我们汇报的内容是《集邮的意义和方式》。（快板形式）

学生1：集邮的意义很简单，主要以下几方面：思想、艺术、知识性，还有史料、储财性。

学生2：邮票收集很广范，十种方式演一演：

学生3：未用的新票最普通，经济负担不大较方便；

学生4：盖销邮票集邮家不收集，未用廉价新票邮戳盖销的； 学生1：用过的旧票较普遍，只是费功不花太多钱； 学生2：混合邮票图案为欣赏，不管新旧成套都喜欢；

学生3：单一新票或旧票不能满足其爱好，一新一旧难度不同两者好； 学生4：一票一封同时来收集，首日实寄封最好最满意； 学生1：四方连邮票新旧和盖销，新票易得实用旧票少；

学生2：单枚、方连日商印制贴票册，这种方式引来更多集邮者； 学生3：一票、方连、首日封齐收集，实寄或不实寄都可以； 学生4：整版票的收集有人专喜欢，经济力量较强得在先。

一名学生展示自己的集邮册。

师：你们演得太精彩了，真不愧是百灵鸟啊！

丰收园小组：(组长)我们是丰收园小组，我们的口号是：（全体组员）丰收园，丰收园，五彩缤纷智慧显。我们汇报的内容是《邮票的特点和设计的步骤》

学生1：邮票的特点：（课件）上面有齿孔、图案，文字（包括发行地区及说明）、面值。学生2：（课件）有些邮票上有一些标记，如：普通邮票，用“P”表示或不标符号；纪念邮票，国际上用“C”表示，我国用“J”表示；特种邮票，国际上用“S”表示，我国用“T”表示等。

学生3：（课件）邮票上还有一些数字，如“4－1”，它表示这套邮票共有4枚，这是其中的第1枚。

学生4：邮票设计的步骤：

一、构思

一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事情，应精心构思，要主题突出，别具创意。邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，（出示课件）如：人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等。

二、起稿 1.齿孔2.画面3.发行地区及说明 4.面值。

三、着色。

学生5：请看我们自己设计的邮票。（展示学生作品，说明设计意图）师：你们能设计出这么精美的邮票，我们可以把你们的作品提供给邮政局，好吗？

三、总结

师：听了你们精彩的汇报，我的收获很多。你们有哪些收获？谁来谈一谈？

你们今天的表现棒极了，老师要奖励给你们一本新的集邮册，喜欢吗？

同学们，让我们行动起来，争做集邮小专家吧。也为下一次的邮票展做好准备。

综合实践活动 《邮票》教案

辽宁省凌源市凌河小学

活动指导教师 许宪英

第四篇：《生肖邮票》教案

《生肖邮票》教案

教学分析：

本课是“设计·应用”学习领域内容，旨在让学生通过对邮票的设计和制作激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。邮票是人们生活中所熟悉的事物，易为小学生接受和喜欢。本课以生肖邮票为例，介绍邮票的有关知识，开拓小学生的视野，丰富集邮知识，培养高尚的审美情趣。

教学目标：

1、知识与技能：学习有关邮票的基本知识，尝试设计邮票或首日封。

2、过程与方法：了解邮票设计的过程，掌握设计与制作的步骤与方法。

3、情感、态度、价值观：培养学生对实用艺术品的兴趣，认识艺术珍品的艺术价值与市场价值。

教学重点：

学习、掌握关于邮票的基本知识。

教学难点：

邮票设计中，如何体现新颖的构思和天真的童趣。

教学准备：

十二生肖的卡通图片、范画。

教学设计：

一、组织教学，激情导入

1、猜一猜：现在，我们来做一个游戏好不好啊？请一位同学上来，出示十二生肖图片，让这位同学来演这只动物，同学们猜。同学们，我们一起来猜一猜这位同学扮的是什么动物啊？（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪）

2、刚刚同学们猜出的动物有鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（同时出示图片）同学们，这些动物到底是什么来的？（十二生肖）对了，今天我们一起来学习这一课——生肖邮票。揭示课题——《生肖邮票》。

二、课堂发展

1、猜一猜：方寸小纸片，四边细牙齿。传信要靠它，世界全走遍。（邮票）互联网会议PPT资料大全技术大会产品经理大会网络营销大会交互体验大会、提问：世界上第一枚邮票是什么时候在什么地方发行的？（1840年英国）这枚邮票叫做“黑便士”，邮票是黑色的，上面印有维多利亚的雕像，作者是英国的教师罗兰·希尔。

3、同学们听说过世界上第一枚邮票的故事吗？想听吗？

一天，罗兰·希尔在乡间散步，看到一个邮递员正在把一封信交给一个年轻的姑娘，那姑娘接过信只在信封上看了一下就把信塞回给邮递员，执意不肯收下。希尔走到跟前，问她为何不收下这封信，姑娘凄然地告诉他，这是她远方的未婚夫的来信，因邮资昂贵，她付不起这笔钱，只好原信退回。所以，罗兰·希尔发明的邮票，由对方来付邮资，那姑娘就可以看到她未婚夫的信了。

4、欣赏·感受：主要介绍猴年邮票，因为猴年邮票的价值性高。生肖邮票美不美？美在哪里？邮票是由哪些部分组成的呢？（板书：邮票组成部分：图案、文字、面值、齿孔）

5、观看外国邮票，分析图片。书本上邮票的卡通形象与现实动物有什么不同?（板书：邮票特点：夸张）

6、介绍首日封。首日封是为配合新邮票发行而特制的信封。

7、欣赏学生作品：好不好看？好在哪里?（色彩丰富、装饰）

8、展示自己作品，解释邮票设计的步骤（定稿、描线、添加文字图案面值、上色）。

三、学生制作，教师辅导作业：

为自己或者父母设计一张生肖邮票或者首日封，尺寸自定。

四、总结：

今天，我看到了这么多设计精美又创意独特的邮票，我们班还涌现了这么多的小邮票设计师。老师真的想将同学们的作品一一展现。

第五篇：《邮票设计》教案

《邮票设计》教案

北京丰台区第一小学

刘淑香

教学内容：邮票设计 教学目标：

1.了解邮票票面的构成，学习邮票的设计方法。2.在“画图”程序中，学习邮票的制作方法。

3.培养学生的想像能力和动手操作能力。

教学重点：学习邮票的设计方法，培养学生的想像能力和动手操作能力。教学难点：设计形状各异的齿孔并在票面上插入文字。教学过程：

一、导入

演示课件：形状、内容、构图等各不相同的邮票。师：刚才大家看到的是什么？给你什么样感觉？

生：我们看到的是邮票。我觉得这些邮票很漂亮。

师：你想不想设计出漂亮的邮票呢？这节课，我们就来学习设计邮票。（板书：邮票设计）

二、讲授新课

（一）画齿孔

1.认识邮票齿孔的特点

师：刚才大家看到的邮票有什么形状的？你还见过什么形状的邮票？ 生：有长方形的、正方形的、三角形的。还有椭圆形的、扇形的„„ 师：这些邮票与其他图片相比，有什么突出的特点？（学生观察邮票）

生：周围有很多半圆的齿孔。（板书：齿孔）

师：这些齿孔有什么特点？

生：小、均匀、排列整齐、开口方向向外。师：请你也试着画一画齿孔。2.学生练习画齿孔。

（教师巡视）

步骤： 先画一个小圆（○），再复制、粘贴一些，并把它们上下（或左右）对齐（），然后用选定工具选取一半（），最后用复制、翻转的方法组成正方形齿孔。也可以画一个小圆，先取一半，然后复制、粘贴半圆画出齿孔。

教师提出问题：怎样画长方形的齿孔呢？

学生讨论并练习画长方形的邮票齿孔，使一组对边的长度稍微改变一下，如缩短或加长。

（教师巡视）

提示学生应注意的问题：①把圆上下（或左右）对齐。②画好一边的齿孔后，先复制，再翻转。③组合时，齿孔开口向外。

3.设计形状新颖的邮票齿孔。师：我们用水平和垂直的半圆设计出了长方形和正方形的齿孔，那么，其他形状的齿孔怎样设计呢？

学生讨论并试着画一画。

步骤：先用实线画出想要的形状，画小圆并复制，然后一个一个地往图形上摆，要露出半个圆，当把这些圆都在图形上摆好后，用“橡皮”工具把露在图形外边的半个圆擦掉就可以了。

如：

其他各种形状的邮票齿孔都可以用这种方法去设计。

（二）设计邮票图案

师：我们设计好了齿孔以后，就可以设计邮票的图案了。（板书：图案）

师：老师给你们提供了一些图案，是同学们以前画的，你也可以自己再画。

学生操作，教师巡视。

演示学生设计的图案，并请演示的学生说一说为什么要选择（或画）这样的图案及你所要表现的主题是什么？

（三）给票面插入文字

师：邮票不仅有齿孔和漂亮的图案，还有什么？

学生观察票面并回答：有文字。这些文字包括国籍、面值、出版的日期、整套邮票共有几张及每张邮票是这一套中的第几张。（板书：文字）

学生练习给票面插入文字，教师巡视。提示学生：有些学生用文字工具直接在票面上插入文字，这对于安排文字在票面上的位置和修改文字都很困难。最好的方法是先用文字工具在画图窗口的空白处设计好文字，再用选定工具把这些文字移到票面上。需要注意的问题是：文字的大小、颜色、版式等要与邮票的票面相吻合。

展示学生的作品，大家评论。

（国籍可以是中国的，也可以是国外的，文字的颜色可以更丰富多彩。）

三、学生交流

这节课，你有什么收获？自己在设计时，哪儿做得好，哪儿做得还有欠缺？时间和精力的投入是不是合理？哪里浪费时间了？以后怎么做才能更好？

四、小结 这节课，我们学习了邮票设计的方法，希望你们能设计出更新颖、更有个性的邮票，为人们服务。

五、学生对自己设计的邮票进行修改

六、展示学生作品 教学反思：

一、体现了“任务驱动”的教学模式

这节课的教学目的主要是掌握邮票的设计方法。为了让学生更好的掌握邮票的设计方法，我把一个大任务分成几个小任务，让学生去完成。通过一个个小任务的完成，学生最终完成整个课堂任务。

二、创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣

这节课开始的时候，我先给同学们演示了关于邮票的课件。几枚漂亮的邮票，调动了学生学习的积极性。在他们进行设计的时候，又给他们提供大量精美的图案，其中包括学生以前在计算机课上画的画儿。我还给学生提供了一些有意义的图案，目的是进一步开阔学生的视野，培养他们的创新精神和创造能力。

三、体现信息技术学科与美术学科的整合

邮票设计既有颜色的搭配，又有合理的布局等问题。学生在设计的过程中，自然而然地会考虑到这些问题。所以，要设计一枚有主题、有个性的邮票，美术方面的知识是必不可少的。

《邮票设计》教学点评

《邮票设计》一课的教学目的主要是使学生初步了解邮票的设计思路和方法；学会应用计算机技术完成设计和制作一枚邮票，从而培养学生的独立操作能力。该课的教学目标明确，教学任务和要求具体；在整个教学过程设计中层次清楚，过渡自然，安排合理，围绕着教学重点和学习任务，积极引导学生去主动探索和实践。

该课教学有以下三个特点：

一、课件导入，激发兴趣，引出任务

教师首先以课件展示各种邮票，导入新课，为学生创设了良好的学习情境。教师给学生放映了多枚不同类型、不同内容、不同形状的漂亮的邮票，并配有动听的音乐，让学生尽情地观看欣赏。这样的展示导入，不仅激发了学生的兴趣和主动学习的积极性，而且使学生明确了这节课的学习任务——设计和制作一枚邮票。

二、精讲多练，教师指导，学生参与

在教学过程设计中，教师充分发挥主导的作用。教师的精讲主要表现为对导语、过渡语和结束语等问题的设计上，用任务和问题引导学生参与到课堂活动中来。多练是指课堂的大部分时间让学生多练习、多操作，学生在探究和实践中获取知识和形成能力，而不是教师讲授知识，学生听知识和在模仿中学习。本节课中，教师用很短的时间导入新课，让学生观察邮票是由几个部分组成；用对比的方法提出邮票与图形有什么不同特点。学生经过观察思考，答出邮票有齿孔后，立即就让学生试着用过去学过的复制、翻转等方法，练习画一画齿孔。学生设计和画出齿孔后又提出选择图案的任务。教师为学生提供了许多不同题材的动物、植物、人物、宣传画、建筑等图案，让学生自己判断。最后提出邮票不仅有齿孔和漂亮的图案，还有什么？于是引发出给邮票插入文字、修改文字、设计大小、位置安排等。学生遇到困难，教师在巡视时加以指导、辅导，帮助学生操作。教学中，时间安排合理，教师指导只用8分钟，大部分时间给了学生，体现信息技术课的教学特点和精讲多练的原则，保证了学生操作的时间。

三、进行学科整合，渗透美育，评价较好 本课初步进行了信息技术与美术学科的整合，进行了美育，也渗透了思想教育。在邮票欣赏和设计中，需要许多美术知识和文化历史知识，出现了颜色的搭配、色调的应用、版式的性质、文字大小、合理布局等问题。这些都需要学生自己动脑设计，动手操作，应用美术方面所学过的知识，去完成一枚邮票的设计。当学生完成一枚邮票的设计、制作后，教师在教学过程的最后组织了评价环节，展示学生的作品，给学生一个充分展示自己的机会。让学生自评和学生之间互评，谈一谈设计思路，要表现什么主题，谁的邮票设计新颖，哪些邮票设计的有欠缺和不足等，使学生互相交流心得，这也充分体现了以学生为主体的教学思想。在评价过程中，取长补短，激发了学生学习的积极性和创作热情，对于培养学生创新精神和创造才能有很大的好处。

本课的不足之处：板书过于简单，应把三个任务（画齿孔、选图案、插文字）的具体步骤和方法，用简单的图形、文字表现出来，更能具体地指导学生去操作实践，完成一枚邮票的设计和制作任务。（北京教育学院丰台分院 张治华）