爷爷一定有办法阅读指导案

第一篇：爷爷一定有办法阅读指导案

《爷爷一定有办法》阅读指导教案

指导教师：文 雁

绘本解读：

《爷爷一定有办法》是加拿大菲比.吉尔曼的绘本。它来源于一个古老的犹太民间传说。作者用重复而富有节奏的文字讲述了一位智慧而又慈爱的老爷爷用淳朴的爱心和灵巧的双手，把一块料子缝制成温暖、舒服的毯子，又把旧了的毯子制成了外套、背心、领带直到很小的一粒纽扣。一块很普通的布料在不断地变化，一份长者的亲情，一种化腐朽为神奇的大智慧呈现在读者面前。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。

知识目标：通过图片和文字，了解绘本讲述的故事情节及丰富的家庭生活。

能力目标：1 激发低年级孩子的阅读兴趣：让学生明白，通过细心观察，展开想像，能体会到更多的阅读乐趣。指导阅读方法：培养低年级孩子阅读图画书时的观察力、想象力。引导学生细心观察，培养良好的阅读习惯。

感受绘本的魅力，知道图也会说话。

情感目标：1 体会书中爷爷对孙子深深的爱，感受文中浓浓的亲情。

懂得珍惜，学会理解。

重点：孩子观察能力的培养，对孩子想象力的激发。难点：通过阅读，感受绘本的魅力，体会到阅读的乐趣。

一、话题引入

同学们，上课之前，老师有一个问题想问问大家：你觉得，一个人做什么的时候是最美的？（生答）

同学们说得都很棒！可老师觉得不管是爷爷奶奶、爸爸妈妈、还是学生：一个人在阅读的时候是最美的！（出示：阅读是最美的姿态！）

今天，教室里来了这么多老师，就是陪我们小朋友一起来阅读的，小朋友们，让我们把最美的姿态展现出来好不好？

老师发现，我们班的小朋友可喜欢画画了，那你们喜欢听故事吗？今天，老师就和小朋友们一起来阅读一本图画书——《爷爷一定有办法》让我们一起来享受这个古老又神奇的故事。（出示：爱上图画爱上阅读）

二、指导阅读封面及扉页

请小朋友把我们的宝贝拿出来！让我们一起来读书名：《爷爷一定有办法》看看封面上画了什么，请小朋友说一说。

宁静的村庄，一座座木房子，绿茵茵的小草，爷爷和小孙子手牵手走在乡间小路上。

爷爷的表情怎么样？（慈祥、微笑着看着小孙子）小朋友呢？（开心快乐地走在路上，眼里的笑容甜甜的）那你猜一猜，《爷爷一定有办法》这本书会讲一个什么故事呢？ 嗯，让我们来看看是谁给我们创造了这个故事，是加拿大的菲 比·吉尔曼，故事和图画都是他一个个完成的，他可真厉害！由一个叫宋珮的把英文翻译成中文，让我们的小朋友能读懂。

哎呀，到底爷爷有什么好办法呢？菲比·吉尔曼会给我们呈现一个什么样的故事呢？我们把书本打开吧！

哇，这是什么？满满的一大片蓝色，上面还缀满了一颗颗闪闪发亮的星星。这是什么呢？咦，你发现了吗？这块颜色和封面上小孙孙穿得外套颜色是一样的！难道，这就像哈利波特中的飞毯，可以带我们飞向任何地方？

老师已经迫不及待了„„

三、指导阅读故事

1“当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子„„”

你们看，爷爷手里拿着一块布料，他正在给小约瑟缝毯子。他戴着老花镜，坐在椅子上认真地缝着。旁边放着五颜六色的线，还有一个针线包。咦，那个针线包好有趣，你觉得它像什么？（像一只小刺猬）

2“毯子又舒服，又保暖，还可以把恶梦通通赶跑。”哇，这可真是一条神奇的毯子。你们看，约瑟睡在哪里的？他身上盖着的正是爷爷为他缝的毯子。盖上它，就可以不做恶梦，毯子就是约瑟的守护神。

小朋友，你们看约瑟睡觉的时候，还有谁陪伴着他，守护着他？你们看，爷爷搂着奶奶的肩，奶奶在祈祷，爸爸和妈妈拥抱着，手握着手，他们的神情都非常慈祥、幸福。你们猜猜，奶奶在祈祷什么呢？（保佑我的小孙孙健康快乐地长大）约瑟真幸福，爷爷奶奶、爸爸妈妈和神奇的毯子一起守护着他。“不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。” 大家看，约瑟的毯子变成什么样子了？（漂亮的毯子变得又破又旧了）

3所以“有一天，妈妈对他说：约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”

约瑟愿意丢掉毯子吗？看看他的神情。（约瑟不愿意，你看他紧紧地抱着毯子呢）

想想看，他会说什么？（不要，不要丢嘛！它可以让我不做恶梦啊！/不要丢，妈妈，是爷爷给我缝的毯子啊。）

小朋友看看，紧紧拽住毯子不放的约瑟，他已经从一个睡在摇篮里的婴儿长成了一个会走会跑的小朋友啦！你们说约瑟多大了？（两三岁）那毯子陪伴他多久呢？（两三年）可现在妈妈要扔掉毯子，约瑟怎么办呢？ “约瑟说：爷爷一定有办法。” 约瑟拿着破旧的毯子去找爷爷了。“爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。‘嗯„„’爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：‘这块料子还够做„„’小朋友，你觉得这块料子还够做什么？（裤子、外套、帽子）我们一起来看看“哇，一件奇妙的外套。约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。” 看到这幅图，你是不是觉得有点熟悉，好像在哪儿见过？对了，它和封面一样。咦，爷爷牵着约瑟在乡间小路上玩耍的时候，迎面走来了一个小女孩，看看小女孩的神情，她盯着约瑟的衣服看呆了。想想看，她会说什么？（约瑟，你的衣服好漂亮啊！）

约瑟得到了小女孩的夸奖，你说他心情怎么样？（很高兴、很得意、乐开了花）这是谁的功劳呢？（爷爷）

“不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的外套也变得老旧了。” 7“有一天，妈妈对他说：约瑟，看看你的外套，缩水了、变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”

你们瞧，约瑟听了妈妈的话，低头一看，哦！真的哦，外套又短又小了。我们和左边的比较一下看看，以前外套到小腿边，现在只到腰间了。哦，那个羡慕约瑟的小女孩，听到妈妈的话后也吃惊地张大了嘴巴。以前让她无比羡慕的外套，现在看来，又短又旧了。那约瑟会丢掉这件外套吗？（不会）

8“约瑟说：爷爷一定有办法。约瑟相信，爷爷一定有办法把又短又旧的外套变成新的神奇的东西。

“爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。”

9“嗯„„爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。”

大家看，约瑟的家是一座小木楼，爸爸妈妈住在二楼，爷爷奶奶住一楼。爷爷家里多了一个人，他正抬起手照镜子，爷爷手里拿着一根皮尺，那小朋友想想，爷爷是干什么的？（他是一个老裁缝！）你 们看，一楼门边墙上有一幅画，上面画着一个针线圈，原来爷爷可以帮别人做衣服，帘子外面帮别人做衣服，帘子里面爷爷奶奶住。小朋友，你们穿的衣服是哪里来的呢？（爸爸妈妈在商店里买的/或者请人用缝纫机做的）哇，爷爷真厉害，他没有用缝纫机，就用针线手工缝制的，你们说爷爷的手巧不巧？约瑟能穿上爷爷亲手缝制的衣服，真是太幸福啦！

你们看，两个小朋友爬在约瑟爷爷家外面，他们在等待，他们也想知道约瑟的爷爷会把外套变成什么呢？那个小女孩又在，她肯定是约瑟的好朋友，我们给她取个名字吧！（露西）

那这次爷爷会变出什么呢？ “爷爷说，这块料子还够做„„”

还够做什么？小朋友们猜猜看。（裤子、书包、枕套）10“一件奇妙的背心”哇，真棒！“第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。”

哇，约瑟都上学了，我们想想，他大概几岁了？（六七岁）你们看，约瑟推开门，走进教室的时候，老师和同学们的表情怎么样？（太漂亮了，都惊讶地张大了嘴“喔，太漂亮了！”/“哇，真帅”）

约瑟背对着我们，我们看不到他的表情，但我们可以想想，他的表情怎么样？（满脸得意，心里乐开了花）

老师这里也有一件神奇的背心，谁愿意穿上它来表演一下约瑟走进教室时的样子？ 11“不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也变得老旧老旧了。”|“有一天，妈妈对他说：约瑟，看看你的背心！上面沾了胶，又粘着颜料，真该把它丢了！

约瑟这次愿意吗？你看他的动作，他双手紧紧地捂着肩膀，生怕妈妈脱去丢掉。

咦，妈妈怀抱里抱着一个小宝宝，妈妈什么时候生了个小宝宝呢？故事没有告诉我们，我们自己去前面找找看，你有什么发现吗？（第7面妈妈的肚子大了，肚子里有个小宝宝，第8面妈妈的身材变得滚圆滚圆的了。爸爸做了好多的鞋子，原来爸爸是个鞋匠，你看他做了些小鞋子呢；一楼的奶奶在织一件小毛衣，一定是给将要出生的宝宝准备的）

看来，我们看图画书，不能只看文字故事，还要看图画呢。因为图画也是会说话的，图画里也藏着许多小故事呢！

12约瑟不愿把背心丢掉，他说：（爷爷一定有办法！）

我们看，爸爸把睡着了的小宝宝放进摇篮里，妈妈陪着奶奶在开心地喝茶聊天。约瑟找到爷爷“爷爷拿起背心，翻过来，又翻过去”

13“嗯„„爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。”“爷爷说，这块料子还够做„„”猜猜看，高明的老裁缝，这次他还会为他的小孙子约瑟做成什么呢？（手提袋、笔袋、布娃娃）

这次，有三个小朋友在爷爷门外等待，他们都是约瑟的小伙伴。露西和一个男孩子谈论着什么呢（约瑟的爷爷这次会把外套变成什么 呢，有一个小伙伴还在门口悄悄的偷看呢。）

傍晚了，他们还不愿离去。他们吃着甜甜圈在约瑟家门口等待着。那爷爷到底把背心变成了什么呢？

14“一条奇妙的领带。”哇，约瑟戴上领带真帅，简直酷毙了。“每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。”你看，爷爷奶奶，爸爸妈妈，还抱着不会走路的小宝宝，一起吃奶奶做的烛光晚餐，多温馨啊！那长面包，一定很美味，我们来闻一闻，香不香？

“不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。” 15有一天，约瑟和露西他们在河边玩耍，约瑟正在河里捉小虾的时候，“妈妈对他说，约瑟，看看你的领带！沾到汤，脏了一大块，弄得它都变形了，真该把它丢了！”

约瑟愿意丢掉吗？（不愿意）约瑟会说什么呢？ 16“爷爷一定有办法！”约瑟急忙去找爷爷。

看看，爸爸把修好的鞋给阿姨，阿姨给爸爸付钱。奶奶在照顾小宝宝。“爷爷拿起领带，翻过来，又翻过去。”

17“嗯„„爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。”

来做衣服的顾客在旁边都看呆了，哇，真是个心灵手巧的裁缝啊！约瑟的小伙伴们又在门外等待，看爷爷这次还能变成什么呢？小镇上有个玩杂耍的经过，他把一只绿鹦鹉拿出来，鹦鹉在说：“你好，你好，再见！”真是太有趣了！看得两个小朋友惊呆了。露西呢？ 她好想知道爷爷这次把领带变成什么，竟然迫不及待地去推门了。18“爷爷说，这块料子还够做„„”还够做什么呢？（可能还够做一双小布鞋/一双小袜子/一副小手套）

我们来看看爷爷的办法：“一块奇妙的手帕。”

“约瑟收集的小石头，就用这块奇妙的手帕包得好好的。”你看，约瑟在郊外的小树林里，收集了好多奇形怪状的石头，用手帕包得好好的。小手帕伴着约瑟度过了许多快乐时光。

“不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的手帕也变得老旧了。”你看，小石头在一块块的往下掉呢。

19“有一天，妈妈对他说，约瑟，看看你的手帕！已经用得破破烂烂、斑斑点点的，真该把它丢了！”

约瑟愿意丢吗？（不愿意）你看约瑟一脸沮丧一脸难过的样子，搂着包满石头的手帕走开了，小妹妹正在床上玩哥哥给的小石头，她也抬起头来叫道：哥哥，哥哥，你要去哪里？

20“约瑟说：爷爷一定有办法。”他跑到爷爷那里。

“爷爷拿起手帕，翻过来，翻过去。”“嗯„„爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞块地缝进、缝出、缝进、缝出”

妈妈向爸爸说：糟了，约瑟的手帕破了，他又去找爷爷了。那么小的一块布，爷爷还有什么办法做成新的东西呢？什么也不能做，只能丢掉，约瑟会伤心难过吗，会哭个不停吗？

爸爸把妈妈拥进怀抱说：别担心，爷爷一定有办法的！奶奶在给妹妹洗澡，妹妹说：哥哥的手帕破了，妈妈要丢掉，哥哥难过得快哭了。奶奶说：别担心，爷爷一定有办法的！

小镇街上的人都在谈论这件事。都说，这么点布料，还能做什么！小伙伴们都没有在爷爷门口等候了，因为那块手帕太小了，破旧不堪了还能做什么呢？

真的什么都不能做了吗？（小钱包、蝴蝶结？）我们来看看，“爷爷说，这块布料还够做„„一颗奇妙的纽扣” 22 “约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上，这样裤子就不会滑下来了。”

小朋友们，你们看到了吗？爷爷和约瑟站在镜子前面，那颗奇妙的纽扣在哪里？爷爷扶着约瑟的肩，约瑟笑得多开心啊。23可是“有一天，妈妈对他说：约瑟，你的纽扣呢”

约瑟正在和露西在青石板铺成的街上玩耍。他们俩围着老式的自来水井打水，转了一圈又一圈，哇，水从井里打上来了，他们玩得多开心啊！可妈妈这样一说，约瑟低头一看。天啦！“纽扣不见了！” 纽扣不见了，妈妈、约瑟、露西都吓得目瞪口呆！赶快去找！24可是“他找遍了所有的地方，就是找不到纽扣。”学校、小树林、郊外的小路上、小河边、小商店都没有„„纽扣去哪儿了呢？约瑟急得快哭了„„ “约瑟跑到爷爷家”，“约瑟嚷着：爷爷，我的纽扣，我的奇妙纽扣不见了！”

大家看，约瑟嚷嚷的声音大家都听到了，知道约瑟的奇妙纽扣不 见了。奶奶瞪大了眼睛，妹妹也若有所思，爷爷用手摸着脑袋感到无可奈何。

“妈妈也跟着跑来”看妈妈多着急呀，步子迈得那么大，满脸慌张的样子。“说：约瑟！听我说。”楼上修鞋的爸爸听到了惊叫声跑出来看，邻居也出来看看发生了什么事，连路上的马车也受到了惊吓。26“那颗纽扣没有了、不在了、消失了。即使爷爷也没有办法无中生有呀！”

“爷爷难过得摇摇头，说：约瑟啊，你妈妈说得没错。”

看看，全家人都在为约瑟难过，都在安慰约瑟。奶奶端出了满满一盆小烤饼，希望约瑟喜欢吃，开心起来。可爱的妹妹在向约瑟说什么呢？（哥哥，不要难过，我把爷爷给我做的布娃娃送给你玩）

大家发现没有，妹妹背后藏着什么？（一条印有云朵的毯子）那也是爷爷缝制的吗？回头看看，这是一直陪伴妹妹的毯子吗？

看来，妹妹也像哥哥一样，把爷爷缝制的毯子当宝贝，宁可把女孩子最喜欢的布娃娃给哥哥，也不愿意把毯子给哥哥。亲人给我们做的东西，我们应该珍爱，别轻易送出去，更不能随便丢掉。，怎么办呢？约瑟会一直伤心难过下去吗？或者一直找纽扣吗？请看27页：“第二天，约瑟去上学了”哦~他已经是个三四年级的小学生了。全镇的人都知道约瑟的纽扣不见了，老师和同学也知道了。

“嗯„„约瑟拿起笔来，在纸上刷刷地写着，他说，这些材料还够„„”还够干什么呢？老师和同学们都团团围着约瑟。28“写成一个奇妙的故事。”

哇，约瑟把爷爷为他做的小毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣写成了一个故事。这个故事的名字就叫做：（爷爷一定有办法）

你们看，约瑟在给爷爷奶奶、爸爸妈妈和妹妹读《爷爷一定有办法》的故事呢！

故事是这样的：当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝制了一条奇妙的毯子„„

故事的到了结尾然后又开始从头讲故事了，好奇妙哦，故事的结尾是开头，开头又是结尾。就好像一个完美的圆形跑道，跑啊，跑啊，开心地跑啊，快乐地跑啊，永远没有终点。给你一块这样的布料，你想把它做成什么呢？（学生上台展示作品）

看来，亲人给我们的东西，伴随我们成长，那些快乐时光给我们留下了许多美好的回忆。我们要爱护、要珍惜，万一不见了我们也可以写成一个故事，留在我们的记忆里，用一辈子去怀念。

四 读后点拨启发

小朋友，这个故事有不有趣？奇不奇妙？喜不喜欢这个故事？ 老师还有疑问，妈妈不是一直想丢掉约瑟的毯子、外套、背心吗？为什么纽扣不见了，妈妈却那么紧张着急呢？ 你们想知道，约瑟的纽扣到底去哪儿了吗？

让我们来看看封底，一只小老鼠坐在椅子上在给一群小老鼠读故 事呢！看到它的椅垫了吗？是不是约瑟的那颗纽扣呢？

大家发现没有，约瑟家小木楼的地板下，还住着一个老鼠大家庭呢。这个家庭会发生什么故事呢？小朋友们可以从头再看看，蓝色的布料把约瑟家的生活和小老鼠一家的生活紧紧联系在一起了。想知道怎么联系在一起的吗？

午间阅读时，我们再一起欣赏这个神奇美妙的故事。小朋友们，下课啦！

第二篇：《爷爷一定有办法》观后感（模版）

二级郑琴奇

假期期间，我妈妈带我去了书店批发市场。买了很多书。我回家带走一个爷爷必须有办法。妈妈告诉我这本书是有道理的。我问我的母亲：为什么它有意义？妈妈对我说：你先看看它的想法

为什么有意义？我还是要看看它再次我读它，再读一遍。我真的很喜欢这本书。我羡慕约瑟夫与一个伟大的祖父谁爱他和他的能力。因为我也想看到爱我的祖父。爷爷在我出生前去世了。我非常羡慕其他孩子爱他们的祖父。我想念我的祖父。如果我的祖父还在，那么，也可以像约瑟夫的祖父一样大的领子。可以教我很多东西。

约瑟的祖父是真实的。他可以把一块布放在毯子上，然后把毯子放进一件外套，把夹克变成背心，背心可以成为领带，然后绑在手帕上，也可以把手帕放进一个纽扣。最后一个按钮走了，但约瑟夫把它变成了一个很好的故事。

我也想让我拥有约瑟夫·爷爷的魔力吗？可以想象很多有趣的事情，因为母亲 妈妈总是说我：你不能用自己的大脑思考吗？最后我的母亲问我看到了什么？我想了很久。突然之前，我想到老师，我们教我们使用废物做衣服。做任何事情都应该节约环保。

妈妈微笑着对我说，节俭，你会明白。

第三篇：爷爷一定有办法读后感

爷爷一定有办法读后感

《爷爷一定有办法》是一本绘本书，所谓的绘本书就是文字和图画相辅相成的图画故事书。《爷爷一定有办法》这本书用图画和文字共同叙述了一个“一定行”的爷爷，表达出了爱这一个永恒的主题。

书中的爷爷是一个心灵手巧的人，他总有办法变废为宝。爷爷在对毯子的变化总是“翻过来翻过去的看，用剪刀咔吃咔吃的剪，那针穿过来穿过去的缝”，毯子在爷爷的手中神奇的变幻着，毯子--外套--背心--领带--手帕--纽扣。字里行间无不体现了那份朴素的、平凡的、深沉的、持久的爱。在缝缝补补，裁裁剪剪当中，人们的情感就在无声无息之中传递着，继承着。而爷爷那份无尽的关怀和爱护也一针一线的缝进了约瑟的成长之中。

读完故事，让我们到画面中去感受一下，绘本书的图画虽然简单，但是其中却蕴含着很多的故事。毯子是蓝颜色的，上面带有星星和月亮的图案。这种布料始终贯穿于整个绘本的图画中，约瑟的外套、背心、领带、手帕、纽扣。约瑟家的老鼠家用的、穿的都是这种颜色和图案的布料。甚至于约瑟家的老鼠去学校我们一眼就能认出来。

《爷爷一定有办法》让我对绘本书有了更加深刻的认识，更加愿意走进儿童的世界去聆听那美妙的声音。

这是一个很温馨的故事，爷爷很慈祥，孙子很善良。总结成一句话就是有爱就一定有办法。

第四篇：《爷爷一定有办法》读后感

《爷爷一定有办法》读后感

约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情。他相信爷爷一定有办法把旧东西变成新的东西……

荣获加拿大克力斯提先生书奖、露丝.史瓦兹奖及维琪.麦卡夫奖的《爷爷一定有办法》，原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。图画则细腻的描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常的生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。

蓝料子的普通和永远永远.这一定是一个人人都读的懂，也听得懂的故事。

爷爷是那样有办法，总是能把旧的看上去可以扔弃的东西重新变新，让你看见了、穿上了，吃惊不小、喜出望外；“楼板下的”小老鼠一家，也是智慧非凡、辛勤非凡，可以把所有的零零碎碎缝制成自己喜欢的模样，把平常的日子装扮起来，平常的日子就是很忙碌，很幸福的了！

于是，这一个精彩的故事就这样被阅读完了、理解的清清楚楚了？

还有些什么呢？

如果是一个成年人，你在读这个故事的时候，如果有一个孩子坐在你身边上，你正在对他讲着这个故事，那么你还会看见些什么，想到些什么，再说些什么？

这个故事里的奇迹全都是爷爷创造的，是他的慈祥的爱心和灵巧的手，可是其实这也是所有慈爱的长辈们都创造得出来的。只不过他们可能不是把一块料子缝制成温暖、舒服的毯子，再喀吱喀吱缝进缝出又把旧了的毯子制成了衣服、领带直到很小的一粒纽扣。爷爷的那目光和微微的笑，也是慈爱的长辈们的目光和微笑，谁都能看见，谁也都有这记忆。孩子们看见了吗？我们已经不是孩子的大人们，怎么不叙述一下你的记忆呢？那也会是一个很精彩的故事，把许多人都感动了呢！

这个精彩、奇妙的故事，其实都只是由一块很普通的料子带来。精彩和奇妙本来就是在最最平常里的。平常的日子，平常的东西，平常的人。一个平常的人，如果你能把自己“裁剪”好，“缝制好”，那么你会被人欣赏，令人惊异的。你虽然日日都只是在普通的生活里，根本没遇上轰轰烈烈，没看见神仙皇帝和哈利·波特，可是你确实可能写出优秀的作文乃至杰出的小说的。普通的生活和日子是最好的料子。无论是蓝颜色、红颜色、黄颜色、灰颜色，甚至黑颜色。重要的是你能想到把它变成什么。爷爷的奇妙又不仅想到了把它变成一条毯子，更是接二连三地变成衣服、领带、手帕，乃至让人一点儿没有料到的一粒纽扣！

一定别放弃了欣赏每一幅图画里的普普通通的温暖生活，屋里的情景、街上的快乐，很多的眼神、很多的笑容。看见了约瑟的小妹妹了吗？他还有一个小妹妹呢。看见面包圈和那张开了嘴巴在说话的鹦鹉了吗？它们是这个社区里每天的声音和快乐，是孩子们每天的太阳光和一辈子的惦念。看见屋顶上最朴实的瓦片和路上最经走磨的石头了吗？它们不声不响地许多年地保护了温暖，别处的人喜悦的走进了这里，也把这里的希望带去天下。他们（它们）是这个故事的环境，也是这个故事的原因，要不，这样的奇妙故事就不会在这儿出现了。

纽扣是爷爷的灵感高峰。

让一本书的故事的下空还有一群小老鼠在忙碌和喜悦，用零零碎碎装扮自己的整体，这可说是写这本书的作家的灵感的高峰。而高峰的高峰自然是这一本书的结尾：这些材料还够……写成一个奇妙的故事。

纽扣掉了，故事再怎么写下去？

这个“结尾”让故事绝处逢生，有了轻巧又诗意的告别。但这个奇妙的故事其实已经在告别之前写了出来，让你读到了，于是结尾也是开头，很多的优秀的文学作品，开始和结尾就是这样前呼后应，相互连接，像画了一个无可挑剔的圆，回味无穷地团团转着。

我们也兴奋得团团转。

第五篇：《爷爷一定有办法》读后感

阅读祖父必须有一种方式这充满了温暖和有趣的故事，不能不说祖父的魔法工艺和聪明才智和叹息，为约瑟和祖父甜厚的太阳和孙子醉了。祖父和约瑟在故事的每一个损失和创新的过程中，感觉越来越深，而且约瑟夫也相信我的祖父必须有一种方式，这种方法来自一个温暖的信心，这种信心是家庭土壤栽培。爷爷重复麻烦了一次又一次，思考，工作，缝出一条蓝色的毯子，然后把蓝色的毯子变成外套背心等等。对于祖父来说，这只是为自己小小的孙子孙女所见，为了看到一个小太阳太阳辉煌的微笑。爷爷的爱，我们能看到吗？其实，我们的爱人的长老大多隐藏在日常生活的重复，日常穿梭，每天三餐，同样嫉妒这样的爱，我们可以看到吗？约瑟为什么不愿意丢弃旧的蓝色毯子和用蓝色毯子制成的东西？因为这件毛毯是由祖父，那些各种小工具是祖父改变。但也因为约瑟爱祖父，约瑟珍惜祖父的爱！这条蓝色的毯子伴随着约瑟的长大，成为约瑟的小生命之一 部分。这种永恒的宝藏是我们每个孩子应该学习和拥有的。

对于我们来说，一种过于丰富的材料，货物总是用来输，Ju纸杯，纸托，健康筷子等，过度商业化，使我们没有机会使用旧的东西，这个故事可能给我们想一想，重新检查我们的习惯和消费者行为。还是应该注意节约生活，用自己的双手改变旧的东西，让他们重新闪耀。以身作则，让我们也养成节俭的好习惯，不要随意浪费。