第一篇：五年级音乐下册 百花园8教案 人音版
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百花园
教学目标：
1.通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受白花给人们的温馨与快乐。
2.表演民歌《盼红军》、《编花篮》，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器创编伴奏渲染气氛，进一步学习歌曲创作，完成曲调填空创作。
3.聆听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。教学重难点：
1.了解各地方民歌风格，进行曲调创编活动。2.聆听音乐，即兴创编舞蹈。教学过程：
一、导入
二、学习歌曲
1.老师范唱，思考：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？
2.复听，设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍出来。3.老师简介歌曲。4.学生边划拍边学唱歌谱。5.跟老师的伴奏哼唱歌谱。
6.分角色唱，要求注意唱出民歌风格。7.按节奏读歌词。8.跟伴奏演唱歌曲。
9.小组讨论怎样演唱才更能唱出民歌的风格。10.完整演唱。
三、就地取材自制打击乐器，创编节奏为歌曲伴奏。
四、小结：
表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参与表演的同学。
2017.3.1
第二篇：五年级音乐下册 百花园1教案 人音版
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百花园
教学目标：
1.表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。
2.通过学习《编花篮》等音乐作品，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。3.聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。教学重难点：
1.表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气。
2.进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。教学用具：
电子琴、录音机、磁带、光盘 教学过程：
一、组织教学 师播放伴奏带
1.由植物中花的知识导入。
设问：谁见过牡丹花？能介绍一下它的形态吗？)2.介绍《牡丹之歌》的背景及含义。3.欣赏《牡丹之歌》。
二、聆听《牡丹之歌》
设问：你从歌声中获得什么启示? 回答问题，初听男声独唱《牡丹之歌》。边听、边阅读教材上的歌词，边从歌声中体验歌曲的意境并展开想像。
1.从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式。
2.启发学生用已学过的重复、模仿等手法进行创作。但千万不要把学生框住，要让他们放开创作。
三、完成曲调创作(填空)活动
1.聆听范唱。设问：两段歌词各唱出什么内容？ 2.听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音。
3.学生划拍自学曲调。注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏。
2017.3.1 最新版
4.找出曲调中最有特点的小节。涂一涂，唱一唱。
5.试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好风格。百花园真美。回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱或试奏。
四、表演《编花篮》
1.学生自学唱歌，与周围同学交流。2.自我推荐表演。
五、小结：
学生创作第二乐句、第三乐句2小节及第四乐句。
2017.3.1
第三篇：五年级音乐下册 百花园2教案 人音版
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百花园
教学内容： 1.聆听《牡丹之歌》 2.完成曲调创作（填空）活动 教学目标：
1.通过学习《牡丹之歌》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。
2.聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。教学重难点：
完成曲调创作（填空）活动 教学过程：
一、聆听《牡丹之歌》 1.由植物中花的知识导入。
设问：谁见过牡丹花？能介绍一下它的形态吗？（花大而美丽，有深红、粉红或白色，是著名的观赏植物，在百花园中是最鲜艳的一种。）
2.初听男声独唱《牡丹之歌》。介绍《牡丹之歌》的背景及含义。3.欣赏《牡丹之歌》。
设问：你从歌声中获得什么启示?（高贵品格）
二、完成曲调创作（填空）活动
1.从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式（不给学生讲调式）。
2.要求创作第二乐句、第三乐句2小节及第四乐句。启发学生用已学重复、模仿等手法进行创作。但千万不要把学生框住，要让他们放开创作。
三、课后小结
课后反思：聆听《牡丹之歌》的主要目的让学生感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。创作活动这一环节我觉得很好，既可以打开学生的创作思维，也可以让学生掌握一定的音乐知识。
2017.3.1
第四篇：五年级音乐下册 百花园3教案 人音版
百花园
教学内容： 1.聆听《花之歌》 2.表演《编花篮》 教学目标：
1.通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。
2.表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。教学重难点：
1.学唱河南小调《编花篮》 2.引导学生唱出歌曲的味道 教学过程：
一、聆听《花之歌》
1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花为主题；器乐曲以花为标题是作者的意图与想像。2.欣赏《花之歌》。
设问：你能闻到花香吗？是什么香味？ 3.细细品味乐曲的旋律。
（1）听着音乐读教材上的谱例。将三个主题先后出现的顺序记录下来。（2）听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨比赛。（3）分组选择音乐段落，设计舞蹈动作。4.聆听《花之歌》并翩翩起舞。
5.将收集到的以花为题材的资料，在下节课我们开一次班级音乐会。
二、表演《编花篮》
1.设问：在座的同学有没有老家是河南籍的？能说一两句河南的地方语言吗？聆听范唱。2.设问：两段歌词各唱出什么内容？
3.（第一段是“编”„„第二段是“摘”„„）4.听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音。
5.学生划拍自学曲调。注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏。
6.找出曲调中最有特点的小节。涂一涂，唱一唱。7.试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好风格。8.学生自学唱歌，与周围同学交流。9.自我推荐表演，师生互评。
10.小结：百花园真美。回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱。
三、课后小结
课后反思：《编花篮》这首歌曲具有浓郁的河南地方特色，听起来也非常的有趣好听，但真正要学生演唱的时候，大部分学生要么就是没感觉，要么就是唱的很死板，失去了歌曲原来的韵味，所以怎么教学生把这首歌曲的韵味唱好，首先要从吐字和发声开始，循序渐进。
第五篇：五年级音乐下册 百花园10教案 人音版
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百花园
教学目标：
1.通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受白花给人们的温馨与快乐。
2.表演民歌《盼红军》、《编花篮》，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器创编伴奏渲染气氛，进一步学习歌曲创作，完成曲调填空创作。
3.聆听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。教学重难点：
1.了解各地方民歌风格，进行曲调创编活动。2.聆听音乐，即兴创编舞蹈。教学过程：
一、导入
师：同学们中有没有老家在河南的？能说
一、两句河南方言吗？
二、学唱歌曲
（一）学唱《编花篮》
1.聆听范唱，设问：这两段歌词各唱了什么？ 2.复听，找出最有特点的几个音。3.老师简介歌曲 4.学生学唱歌谱。5.按节奏读歌词。6.跟音乐哼唱歌曲。
7.自由讨论如何能唱得更好听。8.完整演唱。
（二）欣赏《花之歌》
1.初听，让学生细细乐曲的旋律。
2.复听，将三个主题先后出现的顺序记录下来。3.再次欣赏，听辨每段主奏乐器的名称。4.分组选择音乐段落，设计舞蹈动作。
2017.3.1 最新版
5.聆听《花之歌》并翩翩起舞。
三、表演歌曲。
四、小结：百花园真美。回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱。
2017.3.1
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