五年级音乐下册 百花园5教案 人音版[5篇材料]

第一篇：五年级音乐下册 百花园5教案 人音版

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百花园

教学内容：

表演《盼红军》《编花篮》聆听《花之歌》《牡丹之歌》 教学目的: 1.通过学唱《盼红军》《编花篮》学会用轻巧抒情的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的切分节奏。

2.通过学唱《盼红军》使学生了解当年红军与人民的鱼水之情。并感受四川，河南民歌的风格与特点，为歌曲自制打击乐器伴奏渲染气氛，进一步学习歌曲创作，完成曲调填空创作。3.聆听《花之歌》听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈，聆听《牡丹之歌》感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。教学重点：

用轻巧抒情的声音演唱歌曲 教学准备： 多媒体、琴 教学过程： 表演《盼红军》

1.讲述红军与人民的鱼水情导入新课 2.播放歌曲

师：你听出这首歌曲是用什么声音演唱的？（抒情）

3.教师介绍歌曲（《盼红军》是一首家喻户晓的四川民歌，演唱者持小碟、竹筷，边唱边舞，叮叮之声伴随悦耳的歌声多么动听）

4.再次播放歌曲学生跟唱（学生熟悉旋律为下面的歌曲打下基础）5.节奏练习ｘｘｘｘ ｘｘｘｘ

教师范唱带有此节奏的音乐短句，并让学生跟着哼唱，让学生对此节奏有感性认识。让学生边唱边拍出节奏（教师根据学生的表现进行指导）

教师讲解此节奏（师：这是带有切分音的节奏，中间的哪个音是切分音。在我们的生活中有很多这样的切分节奏，----先让学生想再联系）6.教唱歌曲

教师范唱，让学生进一步了解感受歌曲的风格和声音要求

2017.3.1 最新版

用听唱法教唱（着重唱好一字多音处）学生完整演唱。

教师根据学生的表现知道唱法，要轻巧优美。

学生有表情的演唱并指导学生用不同的演唱形式演唱（领唱、齐唱、男女对唱）7.全课小结

2017.3.1

第二篇：五年级音乐下册 百花园1教案 人音版

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百花园

教学目标：

1.表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。

2.通过学习《编花篮》等音乐作品，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。3.聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。教学重难点：

1.表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气。

2.进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。教学用具：

电子琴、录音机、磁带、光盘 教学过程：

一、组织教学 师播放伴奏带

1.由植物中花的知识导入。

设问：谁见过牡丹花？能介绍一下它的形态吗？)2.介绍《牡丹之歌》的背景及含义。3.欣赏《牡丹之歌》。

二、聆听《牡丹之歌》

设问：你从歌声中获得什么启示? 回答问题，初听男声独唱《牡丹之歌》。边听、边阅读教材上的歌词，边从歌声中体验歌曲的意境并展开想像。

1.从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式。

2.启发学生用已学过的重复、模仿等手法进行创作。但千万不要把学生框住，要让他们放开创作。

三、完成曲调创作(填空)活动

1.聆听范唱。设问：两段歌词各唱出什么内容？ 2.听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音。

3.学生划拍自学曲调。注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏。

2017.3.1 最新版

4.找出曲调中最有特点的小节。涂一涂，唱一唱。

5.试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好风格。百花园真美。回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱或试奏。

四、表演《编花篮》

1.学生自学唱歌，与周围同学交流。2.自我推荐表演。

五、小结：

学生创作第二乐句、第三乐句2小节及第四乐句。

2017.3.1

第三篇：五年级音乐下册 百花园2教案 人音版

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百花园

教学内容： 1.聆听《牡丹之歌》 2.完成曲调创作（填空）活动 教学目标：

1.通过学习《牡丹之歌》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。

2.聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。教学重难点：

完成曲调创作（填空）活动 教学过程：

一、聆听《牡丹之歌》 1.由植物中花的知识导入。

设问：谁见过牡丹花？能介绍一下它的形态吗？（花大而美丽，有深红、粉红或白色，是著名的观赏植物，在百花园中是最鲜艳的一种。）

2.初听男声独唱《牡丹之歌》。介绍《牡丹之歌》的背景及含义。3.欣赏《牡丹之歌》。

设问：你从歌声中获得什么启示?（高贵品格）

二、完成曲调创作（填空）活动

1.从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式（不给学生讲调式）。

2.要求创作第二乐句、第三乐句2小节及第四乐句。启发学生用已学重复、模仿等手法进行创作。但千万不要把学生框住，要让他们放开创作。

三、课后小结

课后反思：聆听《牡丹之歌》的主要目的让学生感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。创作活动这一环节我觉得很好，既可以打开学生的创作思维，也可以让学生掌握一定的音乐知识。

2017.3.1

第四篇：五年级音乐下册 百花园3教案 人音版

百花园

教学内容： 1.聆听《花之歌》 2.表演《编花篮》 教学目标：

1.通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。

2.表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。教学重难点：

1.学唱河南小调《编花篮》 2.引导学生唱出歌曲的味道 教学过程：

一、聆听《花之歌》

1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花为主题；器乐曲以花为标题是作者的意图与想像。2.欣赏《花之歌》。

设问：你能闻到花香吗？是什么香味？ 3.细细品味乐曲的旋律。

（1）听着音乐读教材上的谱例。将三个主题先后出现的顺序记录下来。（2）听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨比赛。（3）分组选择音乐段落，设计舞蹈动作。4.聆听《花之歌》并翩翩起舞。

5.将收集到的以花为题材的资料，在下节课我们开一次班级音乐会。

二、表演《编花篮》

1.设问：在座的同学有没有老家是河南籍的？能说一两句河南的地方语言吗？聆听范唱。2.设问：两段歌词各唱出什么内容？

3.（第一段是“编”„„第二段是“摘”„„）4.听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音。

5.学生划拍自学曲调。注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏。

6.找出曲调中最有特点的小节。涂一涂，唱一唱。7.试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好风格。8.学生自学唱歌，与周围同学交流。9.自我推荐表演，师生互评。

10.小结：百花园真美。回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱。

三、课后小结

课后反思：《编花篮》这首歌曲具有浓郁的河南地方特色，听起来也非常的有趣好听，但真正要学生演唱的时候，大部分学生要么就是没感觉，要么就是唱的很死板，失去了歌曲原来的韵味，所以怎么教学生把这首歌曲的韵味唱好，首先要从吐字和发声开始，循序渐进。

第五篇：五年级音乐下册 百花园10教案 人音版

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百花园

教学目标：

1.通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受白花给人们的温馨与快乐。

2.表演民歌《盼红军》、《编花篮》，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器创编伴奏渲染气氛，进一步学习歌曲创作，完成曲调填空创作。

3.聆听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。教学重难点：

1.了解各地方民歌风格，进行曲调创编活动。2.聆听音乐，即兴创编舞蹈。教学过程：

一、导入

师：同学们中有没有老家在河南的？能说

一、两句河南方言吗？

二、学唱歌曲

（一）学唱《编花篮》

1.聆听范唱，设问：这两段歌词各唱了什么？ 2.复听，找出最有特点的几个音。3.老师简介歌曲 4.学生学唱歌谱。5.按节奏读歌词。6.跟音乐哼唱歌曲。

7.自由讨论如何能唱得更好听。8.完整演唱。

（二）欣赏《花之歌》

1.初听，让学生细细乐曲的旋律。

2.复听，将三个主题先后出现的顺序记录下来。3.再次欣赏，听辨每段主奏乐器的名称。4.分组选择音乐段落，设计舞蹈动作。

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5.聆听《花之歌》并翩翩起舞。

三、表演歌曲。

四、小结：百花园真美。回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱。

2017.3.1