K1B-音乐活动《小跳蚤》

第一篇：K1B-音乐活动《小跳蚤》

音乐活动《小跳蚤》

教学目标：

1、初步地学习跟着音乐的节奏活动身体，对休止符有初步的了解。

2、可以跟着音乐来找到自己身体对应的位置。

3、感受音乐游戏的快乐。活动过程：

一、活动导入

师：嗨！小朋友们，我们今天来认识一下小跳蚤吧？

老师用食指和中指来表示小跳蚤，然后跟着儿歌的歌词来走到身体的各个部位，让小朋友们跟着老师一起做。

二、和小跳蚤来做游戏

老师一边唱儿歌，一边引导小朋友们跟着自己的手指找到小跳蚤爬到的位置，从脚丫——膝盖——腰上——肩膀——头顶，再从头顶——肩膀——腰下——膝盖——脚丫，最后还咬了脚丫一口，让小朋友们有身临其境的感觉，最后小跳蚤咬到小脚丫的时候还要“啊”的叫一声！等孩子们都跟着唱熟之后再加上音乐，让孩子们跟着一起唱。

三、和老师做音乐游戏

师：小朋友们还记得上次我们一起玩的走走停停的游戏吗？

老师拿着呼啦圈，请幼儿跟着随意跑动。老师会在一旁引导孩子们什么时候可以跑，什么时候要停下来。当音乐响起来的时候“公共汽车开车”时，老师带着幼儿一起做扶着方向盘开车的动作，当音乐停止的时候，老师可以做出不许动的手势，让小朋友们把车停下来。

老师可以带着幼儿跑跑停停，可以爬爬停停，还可以跺脚停停等等。

四、活动结束

师：我们和小跳蚤完了游戏，还玩了 “开公共汽车”的游戏，我们来听一首泰迪熊的歌曲，休息一会好不好啊？然后老师带着幼儿自然结束活动。活动延伸

1、带着幼儿唱《小跳蚤》的时候，让幼儿用手指跟着老师在身体的各个部位游走，熟悉歌曲之后让幼儿跟着老师一起唱。

2、在过渡环节或带幼儿出去活动时，都可以和幼儿玩此音乐游戏，增进教师和幼儿之间的感情。

第二篇：小班音乐游戏《小跳蚤》

小班音乐游戏《小跳蚤》

执教者：张 璐

一、活动目标

1、手指小肌肉活动，通过游戏活动了解不同身体部位的名称。

2、体验音阶的上行和下行。

3、体验听音乐玩游戏的乐趣。

二、活动准备

1、音乐；知识经验准备——小跳蚤

三、活动过程

1、导入：热身律动——《我的身体会响》教师跟着伴奏有意识的控制旋律的节奏，让孩子根据节奏的快慢做相应的动作。

2、《手指变变变》的游戏导入活动，变出小跳蚤引起幼儿兴趣。

师：刚才你们玩的开心吗？那我们再来玩个手指游戏吧：一个手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，上爬爬下爬爬左爬爬右爬爬；两个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小跳蚤呀，上跳跳下跳跳左跳跳右跳跳。

师：我刚才两个手指头变成了什么呀？（小跳蚤）你知道小跳蚤是什么吗？（跳来跳去的，爬到身上会痒痒的）

教师小结：小跳蚤是一种很小很小的小虫子，这小虫子不会飞，喜欢跳来跳去，爬来爬去。（师用两个手指在自己的身上爬了起来）

2、通过游戏帮助幼儿了解身体的不同部位。（1）与幼儿互动，了解身体的不同部位。

师：“看，我的小跳蚤还想到宝宝们的身上来爬一爬呢，看它爬到哪了？（师当“小跳蚤”爬到孩子们的身上，并快乐地和孩子们互动起来）。

“小跳蚤”跳到不同幼儿的身上，并提问“在XXX的哪里？”教师用“小跳蚤”爬到了孩子们的头顶、肩膀、腰、膝盖和小脚丫上。

（2）以游戏环节，加强幼儿对身体不同部位的认识。

师：“现在我要请孩子们玩一个游戏，游戏的名字叫《比比谁的反应快》，我用手指指出身体的不同部位，请你用最快的反应告诉我，准备好了吗。”（好啦„„）

3、感受歌曲，体验音阶的上行和下行。（1）引导幼儿根据歌曲的节奏念歌词。

师让“小跳蚤”回到了自己的脚上问“看，小跳蚤又到哪里了？”，（老师脚上！）。师：“哈哈，它现在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。你的小跳蚤是不是也爬到这里了？”

利用伴奏带领幼儿边有节奏地念歌词，同时配合手指动作。幼儿跟念，并在最后一句“最后咬到了小脚丫”时轻轻地捏自己脚趾，并轻轻地发出“啊”的声音。！（每到歌词中的一个身体部位手指就停一下，观察是不是所有的孩子都停在相应的部位，也可以问孩子们现在小跳蚤爬都什么地方了。）——利用伴奏有节奏的念歌词两遍。（2）教师唱歌曲，引导幼儿感受音乐上行和下行 A、教师唱起歌曲《小跳蚤》，引导幼儿边听边做动作。B、引导幼儿跟着老师边唱边玩

师：“听，我的小跳蚤都快乐地唱起了歌，你的小跳蚤快乐吗？”（孩：快乐）“那让你的小跳蚤也快乐地唱起来吧！”

4、玩《小跳蚤》游戏，感受游戏带来的快乐。（1）师幼互动

师：“哈哈，我的小跳蚤很调皮，它呀还喜欢跳到快乐的宝宝身上，谁唱得最开心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”（2）幼幼互动

师：“现在我请孩子们找旁边的小朋友一起玩一玩，在他的身上爬一爬，看看你的小跳蚤是不是爬的特别厉害。”（2）分角色表演

师：“你们想不想也来做一只调皮的小跳蚤？谁想来试试？请到的小跳蚤起立，去找你的好朋友身上爬一爬吧！小跳蚤爬到你身上时请你快乐地唱起来。”（3）交换角色表演

3、游戏结束：

小朋友当小跳蚤到客人老师身上爬爬吧。歌词：

爬呀爬呀小跳蚤，爬过膝盖还有腰，爬到我的肩膀上，爬上头顶站得高。

现在它又往下爬，爬过肩膀到腰下，又到我的膝盖上，最后咬了小脚丫。啊~~~~~~~~~~~~

活动反思：

设计意图

《小跳蚤》这首歌曲选自奥尔夫音乐《从头玩到脚》的小班的内容，歌曲旨在帮助孩子们了解自己身体各部位的的名称，同时运用音阶的上行和下行来培养孩子们的音乐感知和听觉意识，小班第一个学期刚好是认识了解身体各部位，所以就选择了这个作品。这首歌曲看起来有点长，但是仔细一分析，其实就是一个音阶的感知练习，歌词也是爬呀爬到哪里，突出身体的部位名称。通过游戏，帮助孩子发掘自己的身体运动能力，学会在游戏中思考和创造。整个教学活动中，“音乐”、“游戏”贯穿始终，让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。

活动反思：

一、提问指向应恰当。

在导入环节中，我提问“小跳蚤是什么？”孩子们虽能回答出我所预设的答案，但反思其指向性还是有误导成分的。“小跳蚤是在我们身上跳来跳去的，爬来爬去的”——这是我所预设的答案，那么根据这个来反思提问应是“小跳蚤是怎么样的”，而不是“小跳蚤是什么”。活动中的提问和回应都极其重要，都要为目标所服务。那么我们在预设提问的时候，应更有明确的指向，从幼儿的思维角度出发，最大可能地发挥其效应。

二、学唱可分解学习。

虽然学唱不是本活动的重点，但由于活动中幼儿的手部动作较多，且大多数时间都以游戏为主，小班幼儿在游戏中往往会顾着小肌肉动作，却忽略了嘴巴的学唱，所以设想在学唱时再适当预留一点空间，让幼儿留心听一听每一句歌词，引导幼儿分句来学唱，可能对之后幼儿跟着老师演唱歌曲帮助更大，幼儿掌握歌曲的程度也会更好一些。

三、应更多、更广地关注孩子。

在合作游戏的时候，有几名幼儿在犹豫选择谁做朋友，考虑到时间的紧迫，我急急地拉着几名幼儿坐下，忽略了孩子们的想法。虽然是小细节，但活动后反思，教师在活动中应敏锐地察觉孩子的需要，并适时地为孩子解决难题。在这时，如果我能用言语进行引导可能比行动更来得合适。

困惑：

在歌唱活动中，往往需要引导幼儿一遍一遍地反复学唱歌曲。平平淡淡的引导语会让孩子们在反复的过程中感觉枯燥、乏味，甚至影响歌唱的质量或没有阶梯式的进步。在这个过程中，教师如何更好地使用情境性的语言进行引导，同时渗透层层递进的要求？

第三篇：幼儿园跳蚤活动有感

关于“吉祥大卖场”活动的感想

昨天参加了由吉祥幼儿园组织的“吉祥大卖场”活动，虽然只有短短的半天，但活动安排的非常丰富紧凑，家长和孩子们在老师的带领下，进行了有趣的“买家”和“卖家”的活动，在整个活动过程当中，我和孩子一起得到了许多收获。

首先我要感谢学校，感谢老师给了我和孩子这样的机会，让孩子们感受到商品的交易规则，如何进行商品的“买卖”活动，并懂得如何“讲文明，讲诚信”。每位老师都精心安排，用心呵护孩子，这都是辛勤付出的结果。

在这个充满色彩的世界当中“买卖”活动无处不在。于是，将“买卖”延伸到孩子的切身感受当中，利用孩子天生的好奇心，鼓励他们用他们亲身的体验感受这有趣的交易规则。他们能站在不同的角度去感受不同的思想，我们家长不直接参与，给予孩子相互尊重，不强迫孩子买或者卖自己喜欢的玩具等。我相信在这个过程中孩子会变得有主见，有自己的思想，对待自己喜欢的东西可以真切的表达。在购买的过程中，能自己去判定物品的价值遵循商品的交易规则，我相信在这个过程当中，孩子们不仅能收获快乐，也能根据自己的意愿去获得快乐。

孩子的成长离不开幼儿园的老师，没有你们耐心的教育，谆谆诱导，孩子的成长是缓慢的，知识是浅薄的。孩子们性格各异，从个体到团队的生活，这需要每位老师点点滴滴的教育和疏导，现在看到孩子们那样的聪明活泼，这里凝聚着每位老师的辛勤和智慧，作为家长心里非常高兴，同时也非常感谢老师们。

学校安排的这次机会很好，在活动中，不仅使孩子感受到“买卖”的意义，更使家长和教师相互之间就孩子的教育问题进行了沟通和交流，也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松、愉快、休闲的时刻。今后，作为家长，我们将会继续支持与配合老师的教育工作，积极参加学校举办的活动！

衷心祝福所有的老师：身体健康，合家欢乐！

愿孩子们：天天快乐，平平安安！

第四篇：跳蚤书市活动感想

楚毓 二（2）班

今天，我们学校举办了跳蚤市场，买书换书活动，我提供了《大卫不可以》的绘本。下了第二节课，我们排着队到操场，个个班也都来到了操场。大家都拿了自己的书，操场上热热闹闹红红火火的，我先在我们班买了三本书，又去大年级买了一本书名字叫《人鸦》，就这样我买了四本书。这时我们班每个同学都有了自己喜欢的书我们在操场上安安静静的读起了书，大家都被书里的内容吸引住了。我也非常开心，因为我买了四本书呢，这真是个有意义的活动啊!

第五篇：“跳蚤书市”活动报道

“跳蚤书市”活动报道

“卖书啦！卖书啦！走过路过的同学千万不要错过啊！”“我们这里买书还送小礼物哦……”“这里的书很便宜，同学过来看看……”校园内各种各样的叫卖声、欢声笑语此起彼伏，为我校“跳蚤书市”活动拉开了序幕。

为了给同学们提供了一个交换书籍、变废为宝的平台，一起分享读书的快乐，并进一步打造书香校园，营造快乐轻松的读书氛围，促进学生综合能力的提高，2014年3月7日下午，我校举行了“跳蚤书市”活动。活动以班级为单位设摊，各班在指定场地布置摊位，并精心设计布置好自己的“书店”，取好“店名”，同学们纷纷拿出自己的课外书。琳琅满目的书籍整整齐齐地摆放在书市各个摊位上，不但品种齐全，而且内容丰富多彩，既有《伊索寓言》、《一千零一夜》、《少儿百科全书》等，也有《笑话大全》、《洛克王国》、《爆笑校园》等。为更好地吸引“顾客”的眼球，各班制作了各具风格的招牌，有的还推出了“买一送一”的优惠。

活动中，摊位前看书、挑书、还价、付钱的人络绎不绝。由于这次书的质量高，价格低，很多班级书摊的书被抢购一空，很多同学用最便宜的价格淘到了自己喜爱的书籍，“真是买的满意，卖的舒心”。

本次活动，让学生把家中闲置的书籍，放在“书市”上交易，不但实现书籍资源的交流、共享，而且锻炼了孩子们的社会实践能力、交往能力、解决问题的能力，形成了班级的凝聚力，更是进一步引导学生爱读书、勤读书、多读书、读好书。浓浓的书香洋溢校园的每个角落，深入到了每一个学生的心间。