第一篇：U7 讲课教案
U7 How do you make a banana shake? 一·教学目标
1． 祈使句的讲解，四类祈使句的构成及基本运用。2． 区分本单元可数名词和不可数名词。
3． 掌握How many与How much开头的特殊疑问句。4． 能够运用本单元所学的一些词汇对食物的制作过程进行描述。二·教学重点 Words:
Shake,blender,peel,pour,yogurt,cup,watermelon,teaspoons,amount,finally,boil,salt,lettuce,top,check,relish ,super ,resipe ,sauce.Phrase:add…to, pour…into, turn on, a cup of，mix up，milk shake, fruit salad, chicken sandwich, tomao sauce, put…into, ice cream, add…to, a slice of, cut up, green onion Grammer:四类祈使句的基本运用。
Vocabulary: Verb:cut ,turn , peel，pour, add, mix.Nouns: shake, milk shake, cup, teaspoon, amount, ingredient, instruction, yogurt, lettuce, watermelon, turkey, sandwich.Adv.: finally, next, then, first.Nouns 1.shake
milk shake 奶昔，一般作不可数名词，但作具体的一份，两份来讲，则用作可数名词。Could you give us two milk shakes? 2.slice 薄片，可数名词。a slice of ，two slices of.The girls needs ten slices of chicken.3.cup
a cup of, two cups of.数词+量名词+of构成的短语，用以修饰不可数名词。There is a cup of milk on the table.4.sandwich 三明治，可数名词。复数形式在词尾加es They ate many sandwiches yesterday.5.turkey 火鸡，火鸡肉。指活着的火鸡时，是可数名词。作火鸡肉时，为不可数名词。We can see some turkeys eating on the farm.Can you give me two slices of turkey? Verbs: 1． Cut cut…into,...把…切割成… cut down 砍到，消减 cut off 切断，砍掉 cut up 切碎，剁碎。如果其后是名词，放在两边或者中间。如果其后是代词，只能放于中间。Cut it up.Let me cut the carrot.2． Put 放置
Put…on…把…放在…上 Put your book on the desk.Put…in…放入
Put…into…把…放进…里
Put the bananas and ice cream into the blender.3.peel 做及物动词是剥皮，削皮。Please peel this banana.作不可数名词是水果皮，蔬菜皮。
apple peel, orange peel , potato peel.4.pour 倒，灌。Pour…into…
Please pour the soup into my bowl.5.turn turn on 表把电器，水龙头，煤气等打开时用。Turn on the light.open 打开，表示打开门窗，盒子之类的东西或者是睁开眼睛等。与之对应关闭时close.turn on打开, turn off关闭, turn up把…声音开大, turn down把…声音开小.6.mix mix upAandB ，mix up A and B together Mix up the eggs with the salt.Mix up the eggs and the salt together.Adv.: First首先，放于句首或者句末(at first)Next其次，句首，句末，句中(second)Then然后(third)Finally最后，终于。(at last)Sentence;1． How much bananas do we need? We need three bananas.2． How many yogurt do we need? We need a cup of yogurt.How much多少，用于提问不可数名词数量的多少，还用于对价格(多少钱)进行提问。
How many 多少个 用于提问可数名词数量的多少，其后可以直接跟复数名词。
need可做实义动词，也做情态动词 作实义动词，表需要，其后接名词或不定式 作情态动词，其后接动词原形.没有人称，数和时态的变化。3． Let us make fruit salad.其后接动词的原形，表示说话者的建议。表示肯定的回答用OK./All right./That is a good idea.否定的回答用Sorry, I can not.否定形式是在Let us 后加上not.Grammer: 一·四种祈使句型 1.肯定祈使句 2.否定祈使句 3.以Let开头的祈使句 4.其他类型的祈使句。
二．描述Making food 的步鄹
第二篇：B3 U7 L2 教案
Book3 Unit7 Communications Lesson 2 I’m writing an email.一、教材分析
《英语》第三册Unit7的主题为communications，Lesson2 I’m writing an email.一课主要是通过情景对话，使学生学会用What are you doing?询问对方正在做的事情，并会用I’m doing 来回答，为学生创造真实的语境，使学生能在真实语言环境中用英语进行交流。
二、教学目标
（一）知识目标
1．能够听、说、认读write, email和sure三个单词，其中write, email 两个单词还要学生规范抄写，60%的学生能够自如运用。
2.能够强化认读动作类词汇词组，如call, dance, read, run, skip等。
3.能够听懂、会说、认读句型“What are you doing?”“ I’m running.”，其中80%的学生能够自如运用这一结构。
（二）能力目标
100%的学生能够听懂本课时目标句型What are you doing?及 I’m „.；80% 的学生能灵活运用所学进行有关“正在发生的事情”的问答交际。
（三）情感目标
简单了解邮件发送过程，100%的学生能在活动中进一步强化相互了解、进行协作的情感。帮助学生建立学习成就感和自信心，形成良好的学习策略。
三、教学重、难点
（一）教学重点
能够听懂、会说、认读并运用句型“What are you doing?” “I’m writing an email to Tom.”
（二）教学难点 现在进行时的用法。
四、教学过程 Step 1.Warm up
1.Greetings 2.Brainstorming
教师组织学生进行“听一听，做一做”的游戏。教师说出一些动词单词，学生听后作出相应的动作。教师可以把以前所学的动词在此集中复习。如：call, dance, draw, run, sing, skip, swim, skate, speak, play football, play basketball, play the drums等。
3.教师提问：“What’s your hobby?”请学生用所学过的句型回答：“My hobby is drawing.或“ I like drawing.”
【设计意图】Brainstorming环节来复习以前学过的动词和动词的ing形式，为本课学习提供语言支撑。
Step 2.Presentation
１.教师边作出跑步的动作边说句子：“I like running.Look, I’m running.”请学生一起作出跑步的动作说句子：“I’m running.”教师领读句子，学生边做动作边跟读。
教师再请学生作出踢足球和跳舞的动作，然后提问：“What are you doing?”引导学生说出句子：“I’m playing football.I’m dancing.”
２.向学生简单说明：在英文中，当描述我们正在做什么时，我们要用现在进行时。现在进行时是由am/are /is 加上动词的ing形式构成的，例如：I’m running.I’m dancing.I’m singing.I’m playing football.等，如果想询问对方正在做什么，则应用What are you doing ?来提问。
【设计意图】简单的说明，可以使学生对现在进行时有一个完整的认识。
３.教师请学生阅读课本插图，介绍课文情境：Liming 正在电脑前坐着，Danny好奇地走来问话。教师播放录音，请学生根据课文内容回答两个问题：“Danny的问话是什么？Liming是怎样回答的？”
【设计意图】通过第一遍录音使学生整体理解课文，带着任务去听录音学课文，初步了解What are you doing ?和I’m writing的表达。
4.引导学生说出答案：“What are you doing ?”和“I’m writing an email to Tom.教师用动作表示write的意思并领读“write----writing ”。用email的图画让学生理解单词email的意思，并领读单词，教师注意引导学生正确拼读。运用单词卡片学习sure.5.放第二遍录音，请学生在听的同时重复句子，同时采用找同学个别读、开火车、小组读等方式进一步巩固生单词write, email, sure。再次播放录音，生跟读课文。
【设计意图】通过模仿跟读，使学生进一步了解课文内容，学习正确的语音语调。
6．教师简单讲解电子邮件的界面，使学生了解电子邮件的格式，初步了解email的发送过程。
Step 3.Practice 1.组织学生两人一组演练对话，然后找几组学生戴上头饰上台展示。
【设计意图】通过学生分组演练本课的内容，巩固本节课所学内容，使学生融入课本所设置的情境，学以致用，活跃课堂气氛。
２.教师播放录音，请学生看课文中Let’s talk 的插图，学生跟读模仿练习Let’s talk的内容，然后学生四人一组模拟情景表演并展示。
【设计意图】通过学生分组演练Let’s talk的内容，实现了对本节课所学内容的拓展，使学生学以致用。
３.做“木头人”游戏。教师板书warming-up部分复习的那些单词的ing形式，把学生分成四人小组，其中一个学生A说“Do an action.”（就是做一个动作），其余学生做动作，当这个学生说“stop”时，其他的学生停止动作，定格为木头人，这个学生用“What are you doing ?来提问，其他学生用I’m doing来回答。可以四个学生轮流做。A提问，其他的学生回答。完成之后，找几组学生上台展示，师及时进行评价和激励。【设计意图】“木头人”的游戏是在教师引导下的学生之间的互动，是课本Let’s talk部分的游戏版，目的是操练目标语句 What are you doing？及其答语I’m …ing.在此环节应尽可能多的操练、涉及所学到的动词词组，帮助学生获取更多的语言表达机会，培养学生语用能力。
Step 4.Production 1.完成配套练习。
【设计意图】通过练习，检测一下学生对本课知识的掌握情况，发现不足的地方，可以及时纠正。
2.Chant
What are you doing? I am running.What are you doing? I am singing.What are you doing? I am reading.What are you doing? I am skipping What are you doing? I am drawing.【设计意图】使学生在课文学习和操练应用环节之间有个心情的放松调节，同时巩固目标句型为进行下面的活动铺垫。
3.Let’s do.教师示范，给自己的朋友写一封电子邮件。
Dear Wang，I like ＿＿＿ now.Look at the pictures.I’m ＿＿＿.I’m＿＿＿.Merry Christmas!
Love from, Huang.新年就要来到了，试着给自己的父母、朋友或老师发一封电子邮件。
【设计意图】此环节分为两个步骤进行：先由教师示范自己的邮件格式，师生共同完成第一封邮件；再由学生自主完成自己的邮件。实现语言的输出。
Step 5.Summary and homework 1.听本课录音，模仿跟读。2.完成电子邮件的书写。
【设计意图】学生自己创设情境，学以致用，实现课堂教学的有效延伸。
板书设计
Unit 7 communications Lesson 2 I’m writing an email.What are you doing ? I’m writing an email.I’m running./ dancing./ calling./singing.I’m playing football./ drawing a picture.
第三篇：8A U7 Reading II-教案pjj
北京路中学初二英语教案8上U7(3)主备人：潘京晶
复备人：
审核人：龚玉阁
2013-12-4
8A Unit 7 Seasons
【Teaching contents】Reading II 【Teaching aims and demands】
1.To grasp the main ideas.2.To grasp the main language points.【Teaching important and difficult points】
1.词汇：shower, upon, as, temperature, drop, rise
2.词组：be full of, forget to grow, fly far away, among flowers, turn brown，fall into piles upon the ground, harvest crops
3.句型：What a perfect time to fly a kite!Farmers work to harvest crops, as the days are shorter and the temperature drops.【Teaching methods】Task-based approach
【Teaching aids】Multi-media 【Teaching procedures】 Step 1: Revision
1.与学生就“季节和天气”进行交流，复习前一课时的内容。教师依次展示有关四季景色的图片，让学生说出每幅图的季节，并根据B2 部分的短语，用完整的句子描述各个季节。如：(1)It’s spring.What a perfect time to fly a kite!Bees and butterflies play among flowers.(2)It’s autumn.Brown leaves fall on the ground.Farmers harvest crops.(3)It’s winter.Winter days are full of snow.Birds fly far away.(4)It’s summer.There are quiet streams, trees and shade.We can eat ice cream.2.让学生记忆四季的基本特征。
3.Practice in pairs.鼓励学生们相互交流。
A: Which season do you like best?/Which is your favorite season ? B: I like winter best./ My favorite season is …
A: Why?
B: Because ….Step2: Presentation 1.导入本课诗歌，指导学生复述四个季节，同时呈现以下问题帮助学生理解： Winter：(1)What can we see in winter?
(2)Can trees and flowers grow in winter?
(3)Why do the birds fly far away? 1.Winter days are full of snow, when trees and flowers forget to grow.(1)be full of … 充满…
= be filled with…
冬天，整个大地覆盖着白雪。In winter，the whole earth _______ white snow(2)when 这时候，连词(当…时候);(疑问词：什么时候)(3)forget to grow 忘记生长;
forget to do sth.与forget doing sth.的区别。
Don’t forget _________(close)the door when(当…时候)you leave the classroom.2.And the birds fly far away to find a warm and sunny day.fly far away 飞远，飞向远方;飞向盐城自然保护区
fly to Yancheng Nature Reserve
飞向南方过冬
fly(to the)south for the winter/ to spend the winter 北京路中学初二英语教案8上U7(3)主备人：潘京晶
复备人：
审核人：龚玉阁
2013-12-4
Spring:(1)What can we do in spring?
(2)What do bees and butterflies do in spring?
3.What a perfect time to fly a kite!
正是….的好时节！
It’s a perfect time to fly a kite.感叹句：(1)How + adj/adv.+ 主语 + 谓语动词！
eg.How beautiful the flowers are!
(2)What+(a/an)+形容词+名词(单数或复数)+主语+谓语动词！eg.What beautiful flowers(they are)!4.Bees and butterflies play among flowers, then hide from the April showers.(1)play among flowers 在花丛中玩耍
among 介词，在…之间（用于三者或三者以上）;between介词，在（两者）之间（用于两者）
eg.在我们三个当中 among the three of us;
在你我之间between you and me(2)hide from 避开，躲避
Summer：(1)What can we do in summer?
(2)Where can we often play in summer? 5.Those sweet memories of summer days are about quiet streams and trees and shade, and lazy afternoons by a pool, eating ice cream to feel cool.those sweet memories of summer days 夏日那些甜美的记忆 Eg.他的记忆力很好。
He has a very good memory.Autumn：(1)Where can we see piles of autumn leaves?
(2)What are the farmers bsy doing in autumn? 6.Then autumn leaves turn brown, fall into piles upon the ground.(1)turn brown 变成棕褐色
后面接adj.的系动词有：….(2)fall into piles upon the ground 掉在地上堆成堆（upon 介词，”在…上面”，此时同on）
归纳fall短语：
7.Farmers work to harvest crops, as the days are shorter and the temperature drops.(1)harvest crops
收获庄稼
(2)as 连词，“随着”，后面接时间状语从句。
As time went on, she became more and more beautiful.8.Soon the snowy season will begin, and it will be a new year once again.snowy season 下雪的季节
once again 再一次（放在句尾）Step 3 Have a competition!Step 4 Sum-up
1.Say something about seasons.2.Go through the language points learnt during this lesson.Step 5 Homework 1.Reciting the main points and finish the exercises.2.Preview vocabulary and Grammar A
板书设计
教后记：
第四篇：八下英语人教版U7教案42-47（本站推荐）
Unit 8 Have you read Treasure Island yet?
Section A(1a-1c)5.20 【学习目标】
使学生学习并掌握现在完成时的用法，学习already ,yet 在现在完成时的用法。
【学习重点难点】
重点：1现在完成时::表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。
2现在完成时的构成：have/has +过去分词
动词过去分词的变化规则：
①一般情况下加-ed；②以-e结尾的，加-d；③以辅音字母加y结尾的，变y为i加-ed；④重读闭音节单词，双写辅音字母加-ed。
难点： already, yet 在现在完成时中，already 用于肯定句，yet用于否定和疑问句中。
5.现在完成时的标志：
①常与just, already, yet, ever, never, before, so far 等连用，②for + 时间段；since + 过去的时间点 【学法指导】 【教学过程】
一、导入 汉译英
1.赶快，急忙
_____________
预习+展示+反馈
2.充满，满是 ___________ 3.出海
__________
4.英国
_______________ 5.成长，长大
_____________
6.爱不释手
____________ 7.在50页
_____________
8.至少
_______________ 9.书的封面
_____________
10.在岛上
____________
二、自学
根据首字母提示写词。
1．He d__________ to go for a trip
2．H_________ up, or you will be late
3．The movie is so f______________, I like it very much 4．He is i_____________ in English so his English grade is very good When I g___________ up I want to be a doctor
三、交流
Step 1: finish 1a and then check answer.Step 2:Do the listening
listen to the tape and then complete the chart.Step 3: pair work A: Have you read Little Women yet ? B: No, I haven’t.Have you ? A: Yes, I’ve already read it.B: What’s it like? A: It’s fantastic.四、精讲 1．现在完成时：
1)含义：表示动作过去发生，但与现在有联系或影响，此时态常与以下时间词连用，如already已经,yet已经，还，just刚刚,ever曾经,so far到目前为止,before从前,times次数,for+时间段，since自从…以来,how long多久，never从不，in the past….在过去….2)．结构：主语+have/has+动词的过去分词（have/has是助动词，没有―有‖的意义）
肯定句：She has finished her work.她完成了她的工作。一般疑问句：Has she finished her work?_Yes,she has./No,she,hasn’t.否定句: She hasn’t finished her work.3)．动词的过去分词的构成：规则动词的过去式就是过去分词，不规则动词的过去分词见不规则动词表。
4)．现在完成时态与一般过去时的区别：句子中如有yesterday,last,just now,in1999等过去时间词出现就只用一般过去时。5)．特别提醒：句子中如有when出现，一定不能用完成时 例题：A:Jack has read the book，B:When did he read it?
A:Last weekend 2.Have you read Little Woman yet?你已读过《小妇人》吗? Yet（已经，还）的用法：在现在完成时中，already(已经)用于肯定句，yet用于一般疑问句或否定句，例句：肯定句：I have already eaten lunch.我已经吃过午饭了。
一般疑问句：____ you eaten lunch ____?
否定句： I _____eaten lunch ____.3.What’s it like?它（这本书）怎么样？What+be+sth like?表示―某物怎样?
五、练评
用单词的正确形式填空
1.I_______ ever________(drink)coffee.2.The boy__________(water)the flowers already 3.She___________(watch)the movie twice 4.-________you _______(visit)the Great Wall before?
-Yes,I ______ 5.How long_____your father_____(work)in this city? 6.He____(get)here yesterday, so he_____(stay)here for only one day.7.-________you ever_______(drive)a car?
-Yes,I______.-When_______you first_______(drive)a car? Summary
Ask one or two students to sup up what they learned in the class.Then teacher adds.Homework Learn the new words and expressions by heart.课后反思：
本节课设计合理，时间分配合理，充分调动学生的积极性，让学生主动的参与到课堂上来，但合作学习有待提高。
Unit 8 Have you read Treasure Island yet?
Section A(2a-2d)5.23 【学习目标】
使学生掌握现在完成时的用法，学习already, yet在句中的用法。
【学习重点难点】 现在完成时的结构及动词过去分词的变化。【学法指导】 【教学过程】
一、导入 预习+展示+反馈
1.至少 ________________
2.What do you think of it?.______________ 3.快点 ______________
4.在岛上___________________ 4.Have you decided which book to write about?____________ 6.听说_________
7.读完这本书___________ 8.在第5页上_________
9.长大，成长__________ 10.把它放下______
11.What’s it about?__________
12.读得快_____________
13.the island full of measure____
二、自学
短语：1.be full of
2.finish doing sth
3.grow up
4.at least
5.on page 25
6.hurry up
句子：1.I’ve already finished reading it.2.I haven’t finished reading it yet.3.Have you decided yet?
三、合作探究
Step1 Ask and answer A: Have you read Little Women yet? B: No, I haven’t.Have you? A: Yes, I have already read it.B: What’s it like? A: It’s fantastic.Step 2 Listening 2a Listen.Who has read these books? Circle the names.2b Listen again.Write T for true and F for false.Step 3 Speaking
2c Use the information in 2a and 2b to talk about the books.2d Role –play the conversation Step 4 Language points and summary
四、精讲
1.Oliver Twist is about a boy who goes out to sea and finds an island full of treasures.《雾都孤儿》是一个男孩去海边发现一个充满珍宝的岛的故事。
full of 满是……的；(有)大量的
e.g.The area is full of beautiful lakes and rivers.这个区域有大量美丽的湖泊和河流。
2.Have you at least read the back of the book to see what it’s about? 至少你已经读过书的背面，了解了它的大致内容吧？ 此句中的动词see表示―(通过查看、打听等)弄清、了解；查看、发现(信息或事实)‖。作这种用法时，see常接how, what, when等引导的宾语从句。
e.g.He agreed to go with me to see what was wrong.他同意跟我去了解一下毛病出在哪里。
First of all, we need to take some time to see how it works.首先，我们需要花些时间了解一下它是如何运作的。3.You should hurry up.你需要加快速度。hurry up 赶快；(急忙)做某事
e.g.Hurry up, or we cannot get to the railway station on time.快些，否则我们不能按时赶到火车站了。
4.Steve: …The book report is due in two weeks.due adj.预定；预期；预计
后边引出预期的时间、地点等，还常常构成短语be due(to do something)或be due(for something)。
e.g.Our plane is due at Shanghai Hongqiao International Airport at 12:30.我们的飞机预计于12：30降落在上海虹桥国际机场。
Rose is due to start school in January.罗丝一月份就要开始上学了。
五、练评
（）1—Have you ever read English novels? —____
A Yes, I do B Yes, I have C No, I have
D No, I don’t（）2 Have you done most of your jobs? —Not ________, I will do them in a minute.A really
B at all
C already
D yet
（）3 He does business in Shanghai.He ______ Shanghai the day after tomorrow.A leaves for
B is leaving for
C left to
D is leaving to
（）4 Beijing ___ a lot in the past ten years.Now it has become one of the biggest modern ___ in the world
A changes;cities
B changed;city
C has changed;cities D changed;cities Summary
Ask one or two students to sup up what they learned in the class.Then teacher adds.Homework Learn the new words and expressions by heart.完成课时练对应练习课后反思：
本节课让学生进行情景对话，充分调动学生的积极性，让学生主动的参与到课堂上来。
Unit 8 Have you read Treasure Island yet?
Section A(3a-4c)5.24 【学习目标】 在现在完成时中熟练运用already, yet。
帮助学生了解国内外文学名著，激发他们对生活的热爱。【学习重点难点】 1..现在完成时::表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。
现在完成时的构成：have/has +过去分词
2.动词过去分词的变化规则：
①一般情况下加-ed；②以-e结尾的，加-d；③以辅音字母加y结尾的，变y为i加-ed；④重读闭音节单词，双写辅音字母加-ed。
【学法指导】 【教学过程】 预习+展示+反馈
一、导入
写出下列单词的过去式和过去分词形式： finish __________ — ____________
live __________ — ___________ carry __________ — _____________
stop _________ — ___________ go ____________ — _____________
see _______ — _________
forget _________ — _____________
二、自学
任务一 朗读默写138页的动词不规则的过去式和过去分词。任务二.阅读59页3a回答问题
1).What does Robinson Crusoe wait for?________________ 2).Why does
Robinson
Crusoe
call
the
man Friday?___________ 任务三.完成课本59页3B根据句子意思猜单词
1).you can use these to shoot things:__________2.)Something you use to travel in the sea:_____ 3).A piece of land in the middle of the sea:______4).You can use these to cut things:_________ 5.Signs left behind by someone or something:________ 任务四：阅读课文59页3a，完成3c，改错把答案到下列横线 1.把_________改为__________ 2.把____________
改_________ 3把_______改为___________ 4.把_____________
改为___________ 5.把________________改为________________ 任务五: 完成课文60页的4a和4b.，把答案写在课本。
三、合作探究
一翻译下列单词及短语。
①地；大地
___ ②科幻小说_________ ③科技；工艺______ ④法语
___________
二阅读课文59页.翻译下列句子：
①已经砍倒了树木，建造了房子
②我甚至学会了种植水果和蔬菜。_________ ③
几周前，我在沙子上发现了另一个人的脚印。
四、精讲
现在完成时的构成及句式转换： 助动词 have/has + 过去分词
①I have finished my homework(肯定句)②I have not finished my homework（否定句）
—Have you finished your homework?
—Yes, I have / No, I haven’t，五、练评
用括号内所给单词适当形式填空 1 Judy has already ____________(finish)reading Little Women Tom and Mike have already ____________(decide)to learn Chinese on Internet Have you _____________(read)Alice in Wonderland yet? 4 Robinson _____________(have)already built a house on the island It often _____________(snow)in North China in winter
Summary
Ask one or two students to sup up what they learned in the class.Then teacher adds.Homework 1.Learn the new words and expressions by heart.2.Retell the story of Robinson Crusoe.课后反思：
本节课学生通过对现在完成时的学习，基本掌握了现在完成时是对已经发生的事件的描述，并对现在产生的影响。通过大量的句子的情景讲解时学生理解了现在完成时与过去时的区别。
Unit 8 Have you read Treasure Island yet?
Section B(1a-1d)5.25 【学习目标】 1.重点单词：wake up ,rock ,pop music , popular, band, the number of , a number of
2.区分： 1）the number of 意为―……的数量‖，作主语时，谓语动词要用单数。
2）a number of 意为 :大量的，许多的
3.区分：have /has been to 意思为： 去过------（已经回来）；
Have/has gone to 意思为： 去了------(没回来)【学习重点难点】
在现在完成时中熟练运用already, yet。
预习+展示+反馈 【学法指导】 【教学过程】
一、导入 翻译下列句子
1.你喜欢那种音乐？
What ______________ _____________ music do you like? 2.这个乐队的人数是五个人。3.______________
_____________
of __________________(be)five.4.很多人去过万里长城。
__________ number of ___________ have been to the Great Wall.5.你去过北京吗？ Have _________ ___________ to Beijing? 6 你爸爸在吗？--他去了北京。Where is your father?—He ________ _______ to Beijing.二、自学
翻译下列短语。
1.乐队名_________2.演奏流行音乐________3.听起来象摇_________ 4.听汤姆乐队的音乐是个很好的醒来方式_____________________ 5.摇滚音乐__________________
三、合作探究
一听对话，完成课文61页。
二再听一次对话，完成61页的1c，完成下列表格 Band name
Country
Number of people in the band
Kind of music
Why Alex and Dave like to listen to this band
Alex: Dave:
四、精讲
观察与思考
have been to 与 have gone to e.g.(1)I have been to Beijing.(2)Where is he? He has gone to Beijing._____________曾经去过某地，现在不在那里，已经回来了 _____________去了某地，还没回来或在路上，可能还在那里。
活学活用
1.—Where is John?
—He ______ the science lab.A.has gone to
B.has been to
C.went to 2.—Where is my sister, mum? —She ___ to the library.She will be back soon.A.has been
B.is going
C.has gone
D.will go 3.—May I speak to Lin Tao?
—Sorry, he is not in.—He ______ to Changsha.A.has been
B.has gone
C.went
五、练评
用never, ever, already, just, yet, for, since填空：
1.I have _______ seen him before, so I have no idea about him.2.Jack has _________ finished his homework.3.Mr.Wang has taught in this school ________ ten years.4.―Have you ________ seen the film?‖ ―No, I have ________ seen it.‖
5.―Has the bus left _______?‖ ―Yes, it has _________ left.‖
Summary
Ask one or two students to sup up what they learned in the class.Then teacher adds.、Homework 1.Learn the new words and expressions by heart.2.课时练现在完成时语法练习课后反思：
本节课用通俗的语言大量的例子让学生掌握already和yet在现在完成时中的用法，告诉学生一些运用现在完成时规律。但本堂课时间把握稍有欠缺，没有给学生充足的时间进行练习。
Unit 8 Have you read Treasure Island yet?
Section B(2a-2e)5.26 【学习目标】 知识目标:
掌握本节课重点单词
forever, abroad, fan, southern, modern, success, belong, beauty, record She came to realize how much she actually missed all of them.Ever since then, she has been a fan of American country music.能力目标：根据阅读掌握写作技巧，并能模仿本文写出较短的文章。情感目标：培养学生的合作意识。
【学习重点难点】 在阅读中，标记主要观点，对文章主旨进行概括
预习+展示+反馈 【学法指导】 【教学过程】
一、导入
1课前预习并自学，认真完成预习任务。
2.先浏览问题，再阅读课文找答案，边读课文边标注关键点。
二、自学
写出下列单词的汉语意思 country music（也
做
country)
__________
forever_______________ abroad _______
actually _______ ever since ________ fan _________ southern _________modern _________success __________ belong _______
one another __________laughter ________ beauty ________
million ______record ____________
三、合作探究
1.Pre-reading 思考并在老师组织下回答2a的问题。
2.Fast reading浏览2b短文，完成Country Music Fact Sheet Country Music Fact Sheet Where it is from:______________________________________ What kind of music it is:________________________________ A famous
country
music
place
in Nashville:_________________ A famous
country
music singer:___________________________ The number
of
records
he
has sold:________________________ 3.Careful reading小组合作，细读短文，回答2c的问题。First paragraph Who is Sarah?__________________________ Where is she from?________________________________ What does she like?____________________________ Second paragraph What is country music?_________________________________ What is country music about?___________________________ Third paragraph What is Sarah’s dream?______________________________ Who is Garth Brooks?__________________________ _ 5.While-reading小组合作研读2b，找出下列短语，然后按要求完后面各题。
fight...with_ _____________________
come to realize_____________ American country music_________
success____________ belong to _____________
one of the most successful musicians_________ remind_ ______________________
the beauty of nature___________ 120 million records_ ____________
modern life__________________
四、精讲
(1)If you try hard, you will succeed.(2)This is a successful movie.(3)Failure is the mother of success.我发现：success是________词，它的反义词是__________；successful是_________词；succeed是________词，它的反义词是__________ 这本书属于Tom。_____________________________ 这本书是Tom的。________________________________ 我发现：这两个句子是__________句。He has two __________dollars.(百万）__________ of people left their home.(百万）
我发现：million的用法是______________________________ 1）the number of 意为―……的数量‖，作主语时，谓语动词要用单数。
2）a number of 意为 :大量的，许多的
五、练评
（）1 —Will there be fewer trees?
—__________
A Yes, there won’t B No, there will C Yes, there will
D Yes, there be
（）2 Let’s keep __________ hard until we succeed A to work
B work
C works
D working
（）3 Our teacher often tells us _________ to the old politely A speak
B speaking
C to speak
D speak in（）4—I feel very lonely My friend, Arthur, has gone to Paris for holiday
—Really? When ______ he ________ there?
A will;go
B is;going
C has;gone
D did;go（）5 Nobody told us _________
A what to do it
B how to do
C where to do D when to do it
Summary
Ask one or two students to sup up what they learned in the class.Then teacher adds.Homework 1.Learn the new words and expressions by heart.2.Write an article about your favorite singer.课后反思：
本节课通过对美国乡村音乐歌曲的介绍，开阔了学生的视野，有效的调动了学生学习英文的兴趣，不仅呈现了与音乐相关的词汇，还通过听谁读写进一步巩固了学生对现在完成时的理解。
Unit 8 Have you read Treasure Island yet? Section B(3a-Self Check)5.30 【学习目标】
在说和写的练习中，提高语言知识的综合运用能力。【学习重点难点】 运用本单元所积累的语言知识进行说和写的应用。
【学法指导】 【教学过程】
一、导入
1.将前面所学短语进行英汉互译。
认为___________金银岛______________ 已经___________充满宝藏_____________ 读完_____________放下___________
至少___________两个星期以后__________
自那以______________....的重要性________ 彼此、相互_______失败是成功之母____________ more than ___________science fiction___________ be interested in_______________ can’t wait to______________
每个短语5分，我的得分是__________, 教师评语_____________________________
二、自学
2.自主完成Self check 1，复习单词。
3.Pair work 完成Self check 2，并将下列短语翻译成汉语： Join the book club___________ 预习+展示+反馈 start taking French classes ____________ Have time to do ___ listen to the pop music_______________ 三合作探究
4.结合3a的问题思考，可借助电脑查询这名歌手或作家的相关信息。5.自主整理信息，理清脉络，组织语言。
6.利用信息提示，结合资料，写一篇关于一名歌手或作家的文章。7.完成同桌互评：句子结构完整吗？句中谓语部分的形式对吗？并用红笔标注。
8.小组合作，讨论完成，推选优秀例文，口头展示。
四、精讲
用never, ever, already, just, yet, for, since填空：
1.I have _______ seen him before, so I have no idea about him.2.Jack has _________ finished his homework.3.Mr.Wang has taught in this school ________ ten years.4.―Have you ________ seen the film?‖ ―No, I have ________ seen it.‖
5.―Has the bus left _______?‖ ―Yes, it has _________ left.‖
五、练评
用适当的时态填空
1.She’s _____________(live)here ever since she was ten.2.Both of them ________________(be)in Hong Kong for ten days.3.Both of them ____________(come)to Hong Kong ten days ago.4.Half an hour __________(pass)since the train __________(leave).5.Mary______(lose)her pen.________ you _______(see)it here and there? Summary
Ask one or two students to sup up what they learned in the class.Then teacher adds.Homework Write an article about your favorite band, use the useful phrases and sentences above.课堂反思：
本节课在课堂上运用大量句子让学生再次直观的认识并理解如何运用现在完成时，进而让学生用现在完成时写一遍作文，加深学生的理解。但在评讲学生的作文时，应让学生进行小组合作，把课堂真正的还给学生。
第五篇：讲课教案
药品市场监管
药品零售企业筹建许可
办理条件
1、申请人为具有独立民事责任能力的公民、法人或其它组织；
2、申请人无《中华人民共和国药品管理法》第七十六条、第八十三条规定的情形；
3、具备《药品管理法》第十五条所要求的经营药品的条件；
4、符合《药品经营许可证管理办法》第五条、第六条、第七条、第九条、第十条和《湖南省开办药品零售企业验收实施标准(试行)》的规定。
申请材料
1、申请筹建的报告；
2、《怀化市药品零售企业筹建申请表》（见表格下载）；
3、拟办企业法定代表人、企业负责人、质量管理负责人、审方员的学历证明、身份证复印件及个人简历（应有不兼职说明）；
4、拟办企业法定代表人、企业负责人、质量负责人无《药品管理法》第76条、第83条规定情形的文字声明（声明人需签字）及当地药监部门的证明；
5、药学技术人员花名册（包括姓名、性别、学历、专业、职称、职务）；药学技术人员身份证、学历证、职称证或上岗证复印件；
6、拟经营地址的地理位臵图、平面图（注明面积距离等）；
7、拟设臵营业场所、仓储设施、设备的情况说明；
8、拟经营药品范围；
9、申报材料真实性的自我保证声明（保证人签字或单位盖章）
资料要求：
以上资料均为1份；应为A4纸打印；所有资料均应加盖企业红色印章或企业主要负责人亲笔签名。
《药品经营许可证》（零售）核发
办理条件
1、申请人为经批准筹建企业的具有独立民事责任能力的公民、法人或其他组织；
2、申请人无《中华人民共和国药品管理法》第七十六条、第八十三条规定的情形；
3、具备《药品管理法》第十五条所要求的经营药品的条件；
4、符合《药品经营许可证管理办法》第五条、第六条、第七条、第九条、第十条和《湖南省开办药品零售企业验收实施标准(试行)》的规定。
申请材料
1、验收申请书；
2、《药品经营许可证申请审批表》(见表格下载)；
3、工商行政管理部门出具的拟办企业名称核准证明文件；
4、营业场所、仓库平面布臵图及房屋产权或使用权证明；如使用的房屋无门牌号的，应提供详细地址；
5、依法经过资格认定的药学专业技术人员(含审方员)资格证书及聘书；
6、企业质量管理文件(包括制度、职责、程序)目录；
7、企业养护、仓储设施、设备目录；
8、企业所提交申报材料真实性的自我保证声明。
资料要求：
以上资料均为1份；应为A4纸打印；所有资料均应加盖企业红色印章或企业主要负责人亲笔签名。
湖南省药品零售企业GSP认证申请资料要求 申请材料封面和目录 《GSP认证申请书》（一式二份）3 企业总体情况 3.1 企业基本信息
◆ 企业名称、注册地址、仓库地址（如有）； ◆ 企业负责人的联系电话（手机）、传真、电子邮箱。◆ 简述企业的历史沿革及主要变更情况（企业成立和名称、法定代表人、企业负责人、注册地址、仓库地址及面积等变更情况）。
3.2 企业药品经营情况
◆ 简述企业获得食品药品监督管理部门批准的经营范围及实际经营范围和经营品种及品规数量的情况；
◆《药品经营许可证》和《营业执照》正副本复印件，《药品GSP证书》复印件。
◆近一年来购进、销售品规数量和金额。4 企业质量管理与职责情况
企业组织机构及质量管理组织机构图。5 企业人员情况
5.1企业员工的花名册，应标明毕业院校、学历、专业、身份证号码、岗位、职称、入职时间、从业年限等相关信息；
5.2法定代表人或企业负责人、质量管理人员的简历和任职证明、身份证、学历证明（毕业证、学位证等）、职称证书复印件，执业药师须提供执业药师资格证和注册证复印件。
5.3企业经营和质量管理人员无药品管理法76条、83条规定情形的声明。企业质量管理文件情况 6.1质量管理制度文件目录 6.2 部门及岗位职责文件目录 6.3 操作规程文件目录 7 企业设施与设备情况
7.1 分别提供企业经营场所、仓储、验收养护、冷藏药品等设施设备情况表。
7.2经营场所和仓库的平面布局图（应包括长宽高、进出口位臵、区域设臵、温湿度调控设备的布局情况、通风设施位臵及仓库温湿度监测系统分布位臵等）企业申报材料真实性保证书。
新修订药品GSP实施的时限要求
根据国家食品药品监督管理总局的统一部署和要求，我省药品经营企业按以下时限和要求分步实施新修订药品GSP认证。
（一）药品经营企业《药品经营许可证》或《药品经营质量管理规范认证证书》任何一证到期的，均以新修订药品GSP为标准组织检查，符合要求的，换发《药品经营许可证》，并发放《药品经营质量管理规范认证证书》。
2014年6月30日前，证书到期但无法完成改造的，企业可以向原发证部门申请证书延续，由原发证部门发给证书延续通知书，证书有效期延续不超过2014年6月30日。企业在证书延续到期前，必须申请换证或者认证并达到新修订药品GSP要求。符合新修订药品GSP要求的，依法予以换发《药品经营许可证》和《药品经营质量管理规范认证证书》；不符合要求的，依法注销原证书，不得继续从事药品经营活动。
（二）凡我省申请新开办药品经营企业，以及药品经营企业新建（改、扩建）营业场所和仓库，均以新修订药品GSP为标准组织现场检查。符合条件的发放《药品经营许可证》和《药品经营质量管理规范认证证书》。
（三）2014年12月31日前，经营疫苗、麻醉药品和精神药品以及蛋白同化制剂和肽类激素的批发企业、经批准可以接受药品委托储存配送的批发企业，应当申请并通过新修订药品GSP认证。符合条件的，换发《药品经营许可证》和《药品经营质量管理规范认证证书》；不符合条件的，核减其相应经营范围或取消其被委托资格。
（四）2015年12月31日前，所有药品经营企业无论其《药品经营许可证》和《药品经营质量管理规范认证证书》是否到期，必须申请并通过新修订药品GSP认证。自2016年1月1日起，未达到新修订药品GSP要求的，不得继续从事药品经营活动。
（五）企业因实施新修订药品GSP改造，申请变更营业场所和仓库的，按新修订药品GSP关于营业场所和仓库的有关要求组织现场检查验收，符合要求的依法予以变更。
（六）对到期换发证书的药品经营企业，按照新修订GSP标准合并一次检查，对符合规定要求的，发给《药品经营许可证》和《药品经营质量管理规范认证证书》。
关于执业药师配备的相关要求
《国家药品安全“十二五”规划》要求，自2012年开始，新开办的零售药店必须配备执业药师；到“十二五”末，所有零售药店法人或主要管理者必须具备执业药师资格，所有零售药店和医院药房营业时有执业药师指导合理用药，逾期达不到要求的，取消售药资格。新修订《药品经营质量管理规范》（卫生部令90号，以下简称新修订药品GSP）第128条明确规定：药品零售企业法定代表人或者企业负责人应当具备执业药师资格，企业应当按照国家有关规定配备执业药师，负责处方审核，指导合理用药。这是进一步深化医药卫生体制改革，完善医疗机构和零售药店药品质量管理，加强执业药师管理，发挥执业药师的用药指导作用的战略部署和重要举措。但是，目前全国有药品零售企业约43万家，执业药师约23万人，且约60%集中在药品生产企业和医疗机构；我省现有药品零售企业近1.9万家，执业药师9300余人，药品经营企业注册执业药师约3000人。药学技术人员严重不足，药师素质亟待提高，已成为药品零售业发展的瓶颈，药品流通领域执业药师配备现状给保障人民群众安全合理用药带来了隐患。
针对执业药师数量严重不足、不能满足药品流通行业实际需求的现状，为贯彻落实国家有关规定，逐步做好药品零售企业执业药师配备工作，省局现有以下相关规定：
一、按照《国家药品安全“十二五”规划》、新修订药品GSP和省局《关于认真做好执业药师配备工作的通知》（湘食药监市„2012‟20号）的规定，新开办单体药品零售企业的，其企业法定代表人或者企业负责人应当具备执业药师资格；企业法定代表人或者企业负责人不能驻店履行处方审核和指导合理用药职责的，还应当配备执业药师负责处方审核和指导合理用药工作；经营范围有中药材中药饮片的，还应当配备执业中药师。
二、鼓励和支持药品零售连锁企业发展。药品零售连锁企业应当至少按照统一质量管理体系、统一计算机系统、统一采购配送、统一财务（票据）管理（简称“四统一”）的要求加强企业管理。鼓励已实现“四统一”的药品零售连锁企业总部通过执业药师远程审方试点，对其所属门店开展处方审核和合理用药指导工作。药品零售连锁企业开展执业药师远程审方的，50家连锁门店以下的，应当配臵6名执业药师，50家以上每增加20家应增加1名执业药师，经营中药饮片的，远程审方的执业药师中应当有不少于30%的中药类执业药师（详见《湖南省药品零售连锁企业执业药师远程审方室设臵规定（暂行）》）。
实现“四统一”和开展远程审方试点的药品零售连锁企业新开办连锁门店或者新加盟门店的，连锁门店法定代表人可以与总部法定代表人一致，同一地级市辖区范围内的连锁门店企业负责人可以为同一人，但门店法定代表人或者企业负责人必须具备执业药师资格，并且每家门店至少配备1名药师或从业药师以上专业技术人员。
三、2012年省局《关于认真做好执业药师配备工作的通知》（湘食药监市„2012‟20号）下发以前已经取得《药品经营许可证》和《药品经营质量管理规范认证证书》的药品零售企业，对其配备执业药师给予2年左右的过渡期，即应当在2015年12月31日前逐步完成执业药师的配备工作，在过渡期间内，药品零售企业应当配备药师或者从业药师负责处方审核和指导合理用药工作。
四、自2016年1月1日起，按照分级分类管理的办法，药品零售企业经营范围为处方药和非处方药的，企业法定代表人或者企业负责人应当具备执业药师资格，按照规定应有执业药师驻店，负责处方审核、指导合理用药；药品零售企业经营范围为非处方药的，企业法定代表人或者企业负责人应当具备药师或从业药师以上资质，配备药师或从业药师以上专业技术人员，负责指导合理用药。
附：第十五条 开办药品经营企业必须具备以下条件：
(一)具有依法经过资格认定的药学技术人员;(二)具有与所经营药品相适应的营业场所、设备、仓储设施、卫生环境;(三)具有与所经营药品相适应的质量管理机构或者人员;(四)具有保证所经营药品质量的规章制度。
第七十六条 从事生产、销售假药及生产、销售劣药情节严重的企业或者其他单位，其直接负责的主管人员和其他直接责任人员十年内不得从事药品生产、经营活动。
第八十三条 违反本法规定，提供虚假的证明、文件资料样品或者采取其他欺骗手段取得《药品生产许可证》、《药品经营许可证》、《医疗机构制剂许可证》或者药品批准证明文件的，吊销《药品生产许可证》、《药品经营许可证》、《医疗机构制剂许可证》或者撤销药品批准证明文件，五年内不受理其申请，并处一万元以上三万元以下的罚款。
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