网络技术教案

第一篇：网络技术教案

《网络互联技术》教案

《网络互联技术》教案

《网络互联技术》教案

《网络互联技术》教案

《网络互联技术》教案

《网络互联技术》教案 贵州电子信息职业技术学院计算机科学系网络教研组曹炯清

《网络互联技术》教案

《网络互联技术》教案

第二篇：网络技术基础知识教案

网络技术基础知识

一、案例背景信息 1．模块：网络基础及应用 2．年级：高一年级

3．所用教材版本：云南人民出版社

二、教学设计

1、教学目标：

（1）计算机网络的概念；

（2）了解计算机网络的基本组成；

（3）了解计算机网络的主要功能、分类与拓扑结构；

（4）掌握网络的基础知识和基本应用技能；

（5）培养学生独立分析、思考问题的能力；

（6）体验网络给人们的生活、学习带来的变化；

2、内容分析

本次课是网络基础及应用的第一节课，是本章节的基础知识，“网络基础及 应用”是高中信息技术课程的重点，是培养学生信息素养的关键章节，对于培养学生获取、评价、利用和表达信息的能力，起着举足轻重的作用。网络是绝大部分学生兴趣的焦点，但他们往往只关心网络游戏和QQ聊天。本节课的关键是使学生通过学习，了解一定的网络基础知识为以后的网络学习作一个铺垫，同时具备初步的信息能力和素养。

重点：网络拓朴结构、学生信息道德培养

难点：计算机网络概念、通信设备、传输介质、网络拓朴结构

3、学生分析

学生在多媒体网络教室上课，接触到网络的机会很多，但是学生对网络的了解却非常少，大部分学生只停留在利用网络可以聊天、可以进行网络游戏、可以通过浏览网页了解新闻信息等；对计算机网络的组成、所用到的设备资源等知识知之甚少。

4、教学策略设计 <1> 教学方法设计：

学生对网络聊天（QQ）、网络游戏非常熟悉，那么就从学生上网所使用的计算机是如何连入互联网为例来介绍网络的组成。以一台计算机连入网络所需要的设备做为这节课的主线索，从而引出传输介质、通信设备、拓朴结构、通信协议、最后根据前面所讲述的内容归纳出网络的概念。这样做以连网为主线索，加深学生对教学内容的系统理解与掌握，贴近生活实际，从而提高学生对神秘网络的求知欲，激发学生对网络的兴趣。

<2> 学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况

（1）学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？

体验网络给人们的生活、学习带来的变化；

了解局域网的拓朴结构。

计算机网络的功能与作用。

教师应正确引导学生对信息的查询以及教育学生遵守信息道德。

（2）教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？

把双绞线、同轴电缆、网卡、集线器、交換机等设备以实物或者是实物照片的形式展示给学生。

课件

三、教与学的过程设计

1、导入：

作为一种现代化传播技术，网络中蕴藏着丰富的信息资源，那你们想做网络高手吗？要做个网络高手，单单知道上网聊天、冲浪、玩网络游戏，是远远不够的！你首先应该了解网络的一些基础知识，如网络的分类，知道网络有哪些组成部分，以及因特网的主要功能等。下面，让我们一起开始进入探究的网络世界吧！

我们在日常生活中接触了计算机网络，并利用网络进行网络游戏、聊天、查阅资料等；哪大家知道我们怎样才能组建一个简单的计算机网络呢？

【引发学生思考网络到底是怎样组成的?】【培养学生独立思考意识】

2、引入通信设备:

大家说得很好，我们首先得有计算机；然后得有传输介质（网线），用于连接不同的计算机；

大家只说对了一部分，同学们想一想，网线连接计算机时，是把网线拴在计算机机箱上吗？对了，我们是把网线通过网卡与计算机相连接啊。网卡属于通信设备，大家知道信号在不同的介质中衰减程度不一样，为了不让信号衰减至致消失，我们还需要部分通信设备在信号传输过程中加强信号，如中継器、路由器、交換机等互连设备。

3、引入传输介质的分类:

同学们，为了不让信号衰减最终导致信号消失，我们除了用刚才我们所说到的通信设备中继器外，我们还有其它方法吗？

当然有啊，我们刚才提到了信号在不同介质中的衰减程度不一样啊，哪我们可以从传输介质的选择上做文章啊。我们看一下现有的传输介质有哪些吧！

传输介质分为：有线传输介质和无线传输介质，为了减缓信号衰减，我们的有线介质有以下几种：双绞线、同轴电缆、光缆，光缆的出现大大减缓了信号在传输过程中的衰减，成为目前最理想的传输介质。【学生活动：对啊，除了使用中继器外，我们还可以通过传输介质的改变来减缓信号的衰减啊。】

4、引入网络拓朴结构

有了计算机、传输介质、通信设备之后呢，我们就可以连接网络了，但是在连接过程中我们利用传输介质和通信设备怎样把计算机连接起来，每台计算机间是如何连接的呢？同学们学了几何之后，知道不同位置的几个点是可以用直线连接成不同图形的，如果我们把每台计算机比作一个点的话，那我们看一下一般的连接方法：（以四台计算机为例）

给出常见的四种网络拓扑结构图供学生参考。

〖注意讲解每种网络拓朴结构的优缺点。〗

5、引入网络的分类

好了，现在我们的计算机网络已经连接好了，比如我们教室里边的计算机网络呢是一个小型的网络，而因特网则是大型的全球性网络。那么我们有没有一种网络的分类方法呢？

大家日常使用的网络可以按照其覆盖范围进行分类：局域网（大约d<1km）、城域网(大约d<10km)、广域网(大约d<1000km)、互联网(大约d<10000km)四种。

【提问】：大家分析一下，我们的校园网或者是某个单位的内部计算机网络是属于哪一类呢？（局域网）

6、引入通信协议

计算机连成网络后，还不能正常通信；因为两台计算机通信就好比是两个不同的国家之间的交流，必须找到一个大家都遵守的交流的准则，就像大家所学习的英语，找到一个沟通的中介。在计算机网络通信中，这种准则中介就是网络通信协议。

【学生活动：对啊，两台计算机间的通信是必须得有一个大家都遵守的行为准则，不然就像跟老外交流一样，各说各的，谁也不明白对方的意思。】

7、归纳计算机网络的概念

至此，我们的计算机网络组建成功，是不是可以正常工作了呢？其实到目前为止还不能正常工作，它也需要一个唯一的地址啊，就像现实生活中我们的门牌号码一样，而在计算机中标识计算机在网络中的唯一性——IP 地址，关于IP 地址我们下节课再讨论，大家下去之后可以先了解一下这方面的知识。

至此，我们可以把网络的概念归纳为：把多台处于不同地域的计算机，通过通信设备和传输介质按一定的几何结构（拓朴结构）连接起来，在一定的通信协议的控制下能够进行信息传递的计算机系统。

8、体验网络

让学生上网查找感兴趣的网络知识，体验网络给我们生活带来的变化。[地球村]

注意对学生信息道德的培养

四、教学资源和参考资料

1.云南省教育科学研究院，信息技术教师教学用书，云南人民出版社，2002年9月，77 2.张洪明，计算机文化基础，云南大学出版社，2003年7月，348 3.云南省教育科学研究院，《云南省普通高中会考考试说明》，云南人民出版社，2002年9月，11 4.本课用到的网络资源及其网址（网络资源的名称、网址（或用到的教-学网站的名称），最后检索时间。）拓朴结构介绍，http://xiuyujy.com/gr/xjw/it/itd...z/TopologyIntro.htm，2005-2-22 青果，《关注“水资源”》教案，http://www.wzei.net/ReadNews.asp?NewsID=427，2005-2-24

第三篇：网络技术应用教案

网络技术应用教案--1.1认识计算机网络

类型：技术培训

加入时间：2008年6月16日9:37

1.1认识计算机网络

【教学目标】：

知识技能：

（1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构；

（2）理解计算机网络的基本概念，（3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。

过程与方法：

（1）学习计算机网络的相关知识。

（2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。

情感态度价值观：

（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。

（2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。

【教学课时】1课时

【教学环境】：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体教室管理系统，多媒体辅助教学软件。

【教学过程】：

一、教学导入：随着计算机网络技术的发展，给我们的工作和生活，极大的方便，也可以让书生不足不出门户可以知道天下的事情。这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。

二、【教师活动】首先让我们一起了解计算机网络的定义：在网络操作系统和通信协议支持下，将多台可以独立运行的计算机相互连接，用于数据通信、资源共享和协同工作的系统称作计算机网络。

【计算机网络的产生】起源于一个名叫ARPANET的广域网；1969年由美国国防部高级研究计划署创办；最初只连接了位于不同地区的四台计算机。1983年正式命名为Internet，即因特网。

【计算机网络的组成】

①服务器：在网络上提供资源的计算机称为服务器。

②工作站：在网络上使用资源的计算机称为工作站。

③网络设备：连接计算机与传输介质、网络与网络的设备。常用的设备有路由器、网络适配器、交换机、网桥、光电转换器等。（实物展示）

④网络协议：网络中为数据交换而建立的规则。常用的协议有TCP/IP协议、IPX/SPX协议等。

⑤网络操作系统：计算机网络操作系统是网络用户和计算机网络的接口，支持局域网络的通信及资源共享。网络操作系统则承担着整个网络范围内的资源管理，支持各用户间的通信。常用的网络操作系统有Windows 2000、UNIX、Linux等。

【计算机网络功能】

①数据通信。如：电子邮件、网上聊天等。

②资源共享。如：网上浏览新闻、网上查找学习资料等，学校的电子阅览 室。

③协同工作(分布处理)。如：办公自动化 电子数据交换

远程教育、电子银行、电子商务

【网络的分类】

①按网络覆盖范围来分类: 局域网(LAN);城域网(MAN);广域网(WAN)。

②按交换方式来分类： Ethernet（以太网）、分组交换网，ATM（异步传输模式）网，帧中继网等等（电路交换网络）一般的电话线路采用的就是电路交换网络（分组交换网络）Ip电话采用的也是分组交换技术

③ 按拓扑结构来分类：总线网，环形网，星型网、树型、混合型等（总线网）：优点：节点的插入和拆卸非常方便，易于网络的扩充；缺点：容易引起信号的冲突和竞争环形网）：优点：结构坚固、负载能力强且均衡、无信号冲突；缺点：技术较为复杂（星型网）：优点：增加站点容易，成本低；缺点：是中央节点出故障会导致整个系统瘫痪，可靠性欠佳

④通信媒体类型：有线网，无线网，陆地网，卫星网等等

【计算机网络的典型应用】

1.管理信息系统：一卡通系统（售饭、用水）

学生管理系统（学籍、成绩、德育、健康）

2.办公自动化:OA、电子办公平台（文件、邮件、留言、视频会议）

3.信息检索系统:图书管理中检索书籍借阅情况、公安网中检索某指纹信息

4.电子收款系统

【作业】画出本机房的网络拓扑结构

网络技术应用教案--1．2 不同的连接策略（下）（第2课时）

类型：技术培训

加入时间：2008年6月16日9:38

1．2 不同的连接策略（下）（第2课时）

【涉及课标】

1、了解计算机网络的主要功能、分类与拓扑结构。

2、能列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。

【教学课时】

2课时

【教学目标】：

知识与技能：

让学生了解常见的网络连接设备的功能、主要的网络拓扑结构及各自的优缺点

过程与方法：

根据给出的条件和要求，设计网络的连接方案。情感态度与价值观：

培养学生的“选择”意识，学会“选择”是运用知识解决实际问题的一种体现。

【教学重点】

常见网络设备的功能、主要的网络拓扑结构

【教学难点】

组成方案的完成

【教学方法】

任务驱动法、小组讨论、教师总结

【教学准备】

教师提前准备各类网络设备的图片

【教学过程】

教学过程

教师活动

学生活动

讨论交流引入新课

引入：如果要将同一房间中的两台计算机连成网络，可以简单地用点到点的对等网连接，如果两台计算机分散在一个城市或者一个国家的不同地区，可以使用调制解调器（modem）实现连接。如果要实现三台或三台以上的计算机组网，那要用一些网络连接设备把它们连接起来。那么这节课我们来认识网络连接设备。

学生观看

新课解讲

教师：

一、网络中的连接设备

常用的网络连接设备有：中继器、集线器、交换机、路由器。

提出问题：如果李明和张军家的邻居要加入他们的局域网，你为他们选择一种连接设备。

学生在教师的引导下，再次回到案例分析，并回答相应问题。

二、网络的拓扑结构

计算机网络中，网络设备之间的连接方式称之为网络拓扑（network topology）。根据计算机网络的拓扑(Topology)结构可以分为总线形结构、星形结构、环形结构、树结构、网状形结构等。

1、总线型结构：

2、星形结构：

3、环形结构：

通过学习，掌握几种拓扑结构图的画法。

学生实践活动

（1）继续完成组网方案

（2）并完成小节综合练习。

学生打开“组网方案.doc”，以四人小组分工合作完成。

提交作业

上传作业的地址：ftp://192.168.0.250 学生先将作业保存在自己本机的文件夹中，然后关闭文件，在“我的电脑”中提交作业。

网络技术应用教案--网络中的数据通信

类型：技术培训

加入时间：2008年6月16日9:39

网络中的数据通信

教学目标

知识与技能

1． 了解网络中的数据通信知识

2． 知道信息交换方式

3． 区分数字信号与模拟信号

情感态度与价值观 从IP电话的特点体会科学技术的力量，加深对信息技术的感情

重点 信息交换方式

难点 数字信号、分组交换与线路交换

教学过程

一． 展示目标

引入：从课文案例（贝尔发明电话）入手，引出本课主题。

展示目标：

1、了解网络中的数据通讯方法；

2、了解数字信号与模拟信号；

3、知道IP电话通话的特点。

二、自主学习

阅读提纲：

1、在通讯与信息处理中，数据用什么表示？

2、调制解调器起什么作用？

3、IP电话使用的是什么交换技术？

学习要求：全面阅读课文内容，思考回答阅读提纲。

三、交流与反馈

1、交流：

（1）讨论数字信号与模拟信号的异同；

（2）交流IP电话使用的心得。

2、分析点评：

用模拟与数字波图比较两种信号

以传统打电话为例子，分析传统电话技术与分组交换技术的异同。

即分组交换中将数据信息划分为“一系列”的“组”（包）

四、实践与探究

任务：

（1）利用搜索引擎查找ADSL的工作原理及特点。

（2）查找关于信息交换的技术资料。

二人为一组，查找上述内容知识并归纳。

五、评价

你现在对网络通信有较深入的了解了吗？

你能说出IP电话便宜的原因否？

网络技术应用教案--1．4网络协议

类型：技术培训

加入时间：2008年6月16日9:39

1．4网络协议

【教材分析】

“第四节 网络协议”内容是讲述网络协议的基本概念。本节内容的安排是通过任务驱动和学生交流来完成学习任务。物理上的连接不足以让网络能相互通信交流，让学生动手安装网络协议，更好地把网络协议的概念呈现在学生面前。解释如何把复杂问题分层分解的思想与方法是通过让学生了解寄信的过程，在交流和讨论过程中认识分层思想的好处。OSI层次模型的内容设计并没有像传统教材那样逐一介绍其各层的功能，而把重点放在让学生了解为什么要分层及分层的好处是什么。通过OSI/RM与TCP/IP协议的比较，可以让学生学会进行知识迁移，掌握新的知识。

【涉及课标】

1、理解网络协议的基本概念；

2、能描述网络的开放系统互联协议分层模型的基本思想；

3、能描述因特网TCP/IP协议的基本概念、思想与功能。

4、能描述ＯＳＩ模型分层模型的基本思想。

【教学课时】

1课时

【教学目标】：

知识与技能：

了解与网络协议安装相关的硬件知识，认识采用连网设备，能够判断“网卡”是否已经正确安装；

过程与方法：

掌握安装网络通信协议软件的方法，能够了解网络协议的基本参数。对TCP/IP协议的配置参数有一个初步的了解。

情感态度与价值观：

让学生通过模仿教师操作，学会进行结果验证。

【教学重点】

了解与网络协议安装相关的硬件知识，认识采用连网设备，能够判断“网卡”是否已经正确安装；（2）掌握安装网络通信协议软件的方法。

【教学方法】

任务驱动法，演示法

【教学准备】

教师提前准备演示课件

【教学过程】

复习提问：同学们，我们在前面学习过网络的定义，学习了网络由三个组成部分？下面我找个同学回答一下网络的组成部分？

网络由计算机、传输介质和通信设备、网络软件（主要是指网络协议），下面我们一起来认识一个网络协议。

一、网络协议

打电话的过程，拿起电话听一下有没有拨号音，可果有再拨号。当听到对方的铃声后，等候对方拿起话机。双方开始通话，双方都会约定使用同一种语言。我们都得服从这样的一个通话规则，否则双方无法通话。

协议：通信双方所共同遵循的规则。

同样，在网络上的计算机之间，通信设备之间，计算机与通信设备之间交换信息也要有一些规定和约定，这就是网络协议。

在网络组建过程中，具体选择哪一种网络通信协议，主要取决于网络的规模、网络的兼容性和和网络的管理等几个方面。在局域网中一般采取NETBEUI，IPX/SPX和TCP/IP三种协议。这三种协议的特点详见课本P21表1-6

二、安装网络协议软件

现在网络教室中能够使用计算机网络实现共享，就是因为计算机中已经安装并配置好了网络协议。下面，就一起来看看是如何安装网络协议，让计算机能够真正“对话”。

活动任务：

任务一：检查安装的硬件

检查网卡是否已经正确安装。通过单击“开始/设置/控制面板/系统”，打开“系统属性”窗口中的“设备管理器”选项卡，可以检查网卡是否已经正确安装。

任务二：安装NetBEUI网络协议。

任务三：让同学们观察，如果把教师机上TCP/IP协议卸掉，只保留NETBEUI，会出现什么现象？为什么？

演示具体操作步骤，让学生们自己练习安装一下NETBEUI（5分钟）

讨论归纳：

（1）安装网络协议的过程如何，期间要注意的问题是什么？

（2）网络协议为什么不与网卡驱动程序、网络应用软件都集成到一起，这样不是更简单吗？为什么要单独安装网络协议软件呢？（为后面讲述分层思想时作一个铺垫）

总结：

（1）要在一台计算机上安装一个网络协议，首先要安装好网卡，然后安装好网卡对应的驱动程序，最后安装网络协议。

（2）因为在计算机网络设计中如果把以上的软件都打成一个包，只要硬件设备或应用软件稍作改动，整个软件包都要重新设计。

三、网络协议OSI模型

1、分层体系结构

对一复杂问题的解决与分析，可以采用一种分层的思想方法来解决。在计算机网络协议的设计中，就采用了这种分层设计的思想。前面所述的三种协议都是一种分层的体系结构，不同协议的分层结构是不同的，每种协议都会有独特的层次结构和组织方式，是由各自的生产厂商自行定义的。

2、OSI层次模型

随着计算机技术和通信技术的不断发展，网络的规模与数量都得到了迅猛增长，但是许多网络都是基于不同的硬件和软件实现的，这使得它们之间不兼容，而且很难在不同标准的网络之间进行通信。为了解决不同标准的网络之间进行通信的问题，国际标准化组织（ISO）研究提出了开放系统互联参考模型（简称OSI层次模型）。分层情况如下：

用Flash动画演示一下（osi.swf）

应用层：提供各种应用——文件传输、电子邮件、万维网等

表示层：数据转换、压缩与解压缩、加密与解密

会话层：建立传输规则，传输内容

传输层：分组、流量控制、查错与错误处理

网络层：确定传送地址、选择传输路径。——路由器

数据链路层：信号同步、差错校验、流向控制——交换机

物理层：传输信息的介质、将数据以实体呈现并传输的规格、接插件的规格。——中继器、集线器

OSI层次模型的优点：

（1）分层中的每一模块便于研发，更易于理解（2）网络部件能够标准化

（3）允许不同类型的网络硬件和软件相互通信

（4）各层功能相对独立，易于维护

（5）各层使用下层提供的接口，同时也为它的上层提供接口

同学们，网络模型“为什么分层”、“分层设计有什么好处”？

采用分层的原因：网络通信的涉及因素多而复杂，包括：通信线路、传输技术、计算机硬件、软件、应用业务、安全等。

分层的优点：将复杂的网络通信问题分解为多个可在不同层次上处理的部分；提供了模块化的设计，对部分层的修改、增加不影响其它层。

四、TCP/IP协议简介

TCP/IP协议，是目前最常用的一种网络协议，它是计算机世界里的一个通用协议，在OSI参考模型出现前10年就存在了，实际上是许多协议的总称，包括TCP和IP协议及其他100多个协议。

TCP/IP协议是一种分层的体系结构，分为四个层，分别为应用层，传输层，网际层，网络接口层。

用Flash动画（tcp/ip.swf）演示一下与osi参考模型之间的对应关系

应用层：定义了面向应用的协议，网络应用都要依赖于这些不同的应用协议。如FTP，TELNET。

传输层：有两个并列的协议，TCP（传输控制协议）和UDP（用户数据报协议）。

TCP协议负责保证数据按次序、安全、无重复地传递，是一个面向连接的协议，用于一次传输交换大量报文的情况，如文件传输，远程登录等

UDP提供的是高效率服务，用于一次传输交换少量报文，如ICQ，OICQ。

端口是TCP和UDP与应用程序打交道的访问点，就像通道两端的门一样，进行通讯时门必须是打开的。80是www.xiexiebang.comnic.net/，了解一下cnnic负责开展的中国互联网网络发展状况等多项公益性网络统计调查工作。

了解学生实践探究情况，并对学生进行指导。

五、小结评价

学生自主评价：

计算机接入因特网的方式有：

；

学生汇报学习情况

本节课对我最大的启发：

；

我学会了：

；

我还想学：。

自我评价学习结果：

练习：

（1）阅读一份CNIC在本发布的中国互联网发展调查报告。

（2）阅读P42《共享ADSL拨号上网接入方案》，并提出自己的共享方案

作业 设计一个家庭接入互联网方案

第四篇：高二网络技术教案

网络技术是从1990年代中期发展起来的新技术，它把互联网上分散的资源融为有机整体，实现资源的全面共享和有机协作，下面是关于高二网络技术的教案设计，一起来看看吧！

一、教材分析

本课选自人民教育出版社高中信息技术基础分册，是关于计算机结构原理的初步梳理。在本节课之前，已经介绍了计算机的应用，学生对于计算机也并不陌生，对于本节课的内容相对简单的是所要学习的内容学生都有所接触和涉猎，困难之处在于如何将所学内容与之前学生的知识形成知识体系。

二、学情分析

高中的学生对计算机并不陌生，经过高中一年的学习，他们已经具备了一定的基础知识。对于信息技术而言，具体软件的操作已经不能满足他们的要求，他们希望能够更加深入的理解一些知识的内在原因，希望能够找到操作的规律。因此学生学习本课恰逢其时。

三、教学目标

【知识与技能】

认识计算机硬件设备，了解各设备的功能及特点;能够正确指认计算机硬件设备，区分常见的输入、输出设备。

【过程与方法】

通过自主探究、游戏活动过程，能熟练掌握计算机主要硬件设备，以及各设备的功能，提升学生动手能力、观察能力。

【情感态度与价值观】

通过观察图片、阅读教材增强学生视野，学生自主探究能力的有所提升，提升学生的信息素养。通过游戏活动增强学习趣味性，激发对信息技术课的学习兴趣。

四、教学重难点

【重点】

计算机硬件设备的组成、各部件的名称与实物的对应。

【难点】

了解计算机硬件的功能及特点。

五、教学方法

演示教学法、任务驱动法、谈话法。

六、教学过程

环节一：导入新课

在导入环节，我将采用谈话的形式导入，我会问学生一些问题“同学们，我们已经学过计算机这么长时间了，计算机能做哪些事情，大家能举例说明下吗?同学们说的非常对，计算机功能好强大!既然计算机能做这么多工作，它是依靠哪些部件来工作的呢，计算机是由哪些部分组成的呢?”

在学生的回答中，回顾之前所学习的内容，在学生回答之后，我顺着学生的思路追问“那么计算机是如何进行工作的呢?它的工作原理是什么?”从而引出今天的课题：计算机结构原理初步。

环节二：新课讲授

(一)计算机系统

在新课教学的第一个部分，我将利用学生已有的知识进行逐步引导。我会提出生活中的一些问题：我们在制作Word文档、Excel表时，没有计算机的机箱、显示器等外部设备能实现制作任务吗?只有机箱、显示器等外部设备，但没有安装Office软件，可以制作Word文档、Excel表格吗?

通过问题的形式让学生思考，那么机箱显示器是什么，而Office软件又是什么呢?学生通过总结会发现，计算机包括有型的硬件和无形的软件，此时我还会让学生通过举例来说一说他们理解的硬件和软件有哪些?在讨论过程中相互影响，相互启发，引导学生对计算机系统的理解不再拘泥于书本而是能够有一个更加深刻而全面的理解。

(二)硬件系统的分类

承接计算机系统的分类，我会带着学生首先学习硬件系统的分类。在此部分的教学，我将利用Flash制作的动画，介绍计算机工作的流程。在观看Flash的过程中，我将留下一些问题，计算机内部有哪些硬件设备，数据和程序是如何在这些硬件设备中运行的，在运行的过程中，硬件从功能的角度可以分成哪几类?

学生通过Flash和自己对计算机的理解，学生在问题的引导下描绘整个程序和数据的运行过程，在此基础上，学生能够总结出计算机硬件提供包括控制器，运算器，存储器，输入设备，和输出设备。

(三)分析详解计算机硬件系统

硬件分成了五个部分，但是在讲授的过程中，我将采用不同的方式进行讲解。控制器，运算器，存储器，相对这几个部分的作用非常重要，我将通过严谨的知识讲授和生活实例相结合的形式，介绍它们的运行原理、分类及发展趋势等。

输入设备和输出设备原理相对简单，按时更新速度较快，因此在此部分讲解的过程中我将充分发挥学生的主动性，让学生不再被书本框住，而是能够将知识结合生活。让学生发散思维，在轻松的气氛里完成本部分的教学。

环节三：巩固提高

在巩固提高的部分，我将通过游戏的方式进行练习。具体的方法是请同学们上讲台表演一种硬件设备，可以用肢体表示，也可以发出声音，但是不能说功能部件的名称，让大家猜一猜表演的是什么部件。

环节四：小结作业

1.小结：本节课所学的知识点有哪些;重点(了解计算机硬件设备的组成、各部件的名称与功能);难点(理解计算机硬件设备的功能及特点)。

2.作业：网上查找以下设备的图片或品牌：3种打印机图片及其名称，3种U盘品牌及其图片。

第五篇：计算机网络技术教案试卷教案

《计算机网络技术》教案

科目

计算机网络技术

教学班级

15级计算机15信息技术班

教科书名及册

计算机网络技术

上课时间

2017

每周总授课节数

每学期总授课节数

112

周次

时间

教材内容（4课至8课）

周备课节数

起止

2。27-—3。5

1.1—1。2

计算机网络发展和功能

3.6——3。12

1.1-1.2

计算机网络系统组成及分类

3。13-—3.19

2.1

数据通信的基本概念

3.20-—3。26

2。2

数据传输方式

3。27—-4。2

2。3

数据交换技术

4。3--4。9

2。4

差错校验与校正

4。10——4.16

3。1

计算机网络拓扑结构

4.17-—4.4。23

3.2

OSI/ISO互联参考模型

4.24——4.30

3.3

数据传输控制方式

5.1——5.7

中期考试

5。8——5.14

3.4

局域网标准

5。15—-5.21

3。5

TCP/IP网络协议

5.22——5.28

3.6

广域网

5。29——6。4

4.1

结构化布线系统组成4

6。5—-6。11

4。2

双绞线的应用

6。12—-6。18

4。3

光纤的应用

6.19——6.25

4。4

布线系统的测试技术

6。26——7.2

4.5

结构化布线系统工程安装施工

7.3-—7。9

期末考试

7.10-—7.16

本学期工作总结

教学对象

教学时间

2017年

月日

教学内容

计算机网络概述

教学目的1)掌握计算机网络的概念

2)了解计算机网络的发展

3)掌握计算机网络的功能

4）了解计算机网络的应用

教学重点

1)计算机网络的概念

2）掌握计算机网络的功能

教学难点

1)计算机网络的概念

2）掌握计算机网络的功能

建议学时

理论：2

教学教具

多媒体教学系统

教学方法

理论：使用多媒体教学方法讲授(。PPT)

教学过程

课程导入

主要内容

一、计算机网络的概念

1.计算机网络是现代通信与计算机技术结合的产物

2.分布在不同地理位置的计算机

3.具有独立处理功能的多台计算机

4.通过通信线连接起来。遵循共同的协议规定进行通信

5.实现资源共享

二、计算机网络发展历史

1.远程终端联机阶段

2.计算机网络阶段

3.计算机网络互联阶段

4.Internet与信息高速公路

要点

1。1969.12美国国防高级研究计划局（ARPA)ARPANET

2.国家信息基础设施—-中国建本国网第71个国家

3.CERNET中国教育和科研计算机网(校园网与互联网)

4。CNIC中国科学院计算机网络中心（正式接入互联网）

5.Chinanet中国公用互联网

ISP、互联网服务提高商

6.ChinaGBN中国国家公用经济信息通信网

三、计算机网络功能

1.实现计算机系统的资源共享

2.实现数据信息的快速传递

3.提高可靠性

4.提高负载均衡与分布式处理能力

5.集中管理

6.综合信息服务

四、计算机网络应用

1。办公自动化

2.管理信息系统

3.过程控制

4.Internet应用

5。多媒体信息服务

教学小结

学习指导

参阅教材

作业

教学后记

教学对象

教学时间

2017年

月

日

教学内容

计算机网络概述

教学目的1）掌握计算机网络的系统组成2)掌握计算机网络的分类方法和类型

教学重点

1）熟悉计算机网络的系统组成2）掌握计算机网络的分类方法和类型

教学难点

1）熟练掌握计算机网络系统

2)掌握计算机网络功能的资源子网和通信子网

建议学时

理论：2

教学教具

多媒体教学系统

教学方法

理论：使用多媒体教学方法讲授(。PPT）

教学过程

课程导入

主要内容

一、复习上节课内容导入新课

二、新授课

1、网络结点和通信链路

计算机网络结点（网络单元）

①访问接点

②转接结点

③混合结点

2、资源子网和通信子网

1）定义:

通信子网：实现网络通信功能的设备及软件集合。

资源子网：网络中实现资源共享功能的设备及软件叫集合.2）功能的分类

资源子网：负责全网信息处理：

①主计算机，Ｉ/Ｏ设备和终端

②各种网络协议，网络软件

③数据库

通信子网：负责全网数据通信：

①通信线路，网络链接设备

②网络通信协议

③网络控制软件

在局域网中:

①资源子网：服务器、工作站、共享打印

②通信子网：网卡、线缆、网桥、路由、交换机

在广域网中：

①资源子网:上网所有主机及外部设备

②通信子网：通信处理机集中器

通信子网有两种传输方式

①点一点通信方式适用于广域网

②广播信道通信方式适用于局域网

2、计算机网络的系统

网络软件系统：网络通信协议，网络操作系统,网络应用系统

网络硬件系统:计算机系统,终端,通信设备，网络互联设备

3、计算机网络分类

1）按网络覆盖的范围：

局域网，城域网，广域网

2）按传输介质分

①有线：双绞线，同轴电缆，光纤

②无线：微波信道（1—20GHZ)

红外线：无限电话、无限电视、卫星通信网（同步地球、近地轨道）

3）按拓扑结构分

①星型

②型

③总线型

④环型

⑤网状型

4）通信方式

①点对点传输网络

②广播式传输网络

5）使用目的①共享资源

②数据处理

③数据传输

6)网络服务方式

①客户机/服务器模式（C/S）

②浏览器/服务器（B/S)

③专用网

7。按使用权限来分

①公用网:DDN、PSIN、X。25、FR

②专用网

8.按地位来分

①对等网

②基于服务器的网络

教学小结

学习指导

参阅教材

作业

教学后记

教学对象

教学时间

2017年

03月

日

教学内容

数据通信基础

教学目的1)数据通信的基本概念

2）模拟通信和数字通信

3)数据通信的技术或指标

教学重点

掌握数据通信的基本概念、模拟通信和数字通信

教学难点

掌握数据通信的技术指标

建议学时

理论:2

教学教具

多媒体教学系统

教学方法

理论：使用多媒体教学方法讲授（。PPT）

教学过程

课程导入

主要内容

复习上节课内容，导入新课.新授课

一、基本概念

1、信息：客观事物的属性和相互联系特性的表现。它反映了客观实物的存在形式和运动状态

2、数据：是信息的载体,它是信息的表示形式，3、信号:数据在传输过程中的具体物理表示形式，具有确定的物理描述。

信息：数据，信号三者是紧密相关的，通信的目的就是传递信息，数据用来表达信息，把表达这个信息的数据传送出去,要依赖于一定的物理信号，通过传输介质进行传递。

二、模拟通信和数字通信

1。通信系统主要由5个基本系统构成信源

转换器

信道

信宿

反转换器

源系统

目的系统

数据通信三要素：信源、信道、信宿

2。通信系统传输的信号

①模拟信号：连续变化的物理量，即在时间特性幅度的取值是连续的，一般用连续变化的电压表示

②数字信号:是离散的，即在时间特性上幅度的取值是有限的离散值，一般用脉冲序列来表示，③二者区别:

数字信号只包含有限个电平值，分别为0。1,在数字信号还没有衰减到不能辨别原电平前，很容易通过再生中继的方式恢复原值.特点：数字信号传输可靠性高，易存储，,处理和传输。

三、数据通信技术指标

主要技术指标是衡量数据传输有效性和可能性。

有效性：信道宽带，数据传输速率,信道容量，波特率，信道延迟来衡量.可靠性：数据传输误码率来衡量。

1.概念：

（1）信道宽度:信道

所能传送的信号频率的宽度,最高频率与最低频率之差.(HZ）

描述信道传输能力的技术指标。

傅立叶分析表明：传输速度越快，则信号脉冲越窄,所需带宽就越宽。

（2）

数据传输频率：称为比特率，指信道每秒能传输的二进制比特数,bps

S=Blog

N

B

为数字信号的脉冲频率,即比特率。

（3）

信道容量:单位时间内最多可传输的二进制数据的位数.香农定力理：C=log（1+S/N)

信噪比S/N通常用lolgS/N

dB(分贝）

当N→

0,C→

由来奎斯特定理决定：C=2WlogL(L为信号有效状态的数量）

（4）

波特率：传输信号值每秒变化的次数。

为波形速度或调制速率.比特率：单位时间内所传送的二进制代码的有效数位。Bps(R）

V表示传输信号包含的离散电平数。

注:对于二进制信号：只有两个离散电平0，1，这时R=Rb

（5)吞吐量：单位时间内整个网络能够处理的信息总量.Bps

单信道：

吞吐量=信道容量*传输效率

6。信道的传输延迟:从信源到达信宿所需的时间(时延)

时延=发送和接受时间+传输介质延迟时间+发送和接受设备响应时间+通信设备转发时间。

误码率:指信息传输的错误率

教学小结

学习指导

参阅教材

作业

教学后记

教学对象

教学时间

2017年

03月

20日

教学内容

数据传输方式

教学目的1）数据通信系统模型

2）串/并行通信

3)通信线路连接方式

4）信道的通信方式

5）信号的传输方式

6）数据传输的同步技术

教学重点

串/并行通信、通信线路连接方式、信道的通信方式、信号的传输方式、数据传输的同步技术

教学难点

模拟数据与数字数据通信系统的区别，基带传输和宽带传输。

建议学时

理论：2

教学教具

多媒体教学系统

教学方法

理论:使用多媒体教学方法讲授（。PPT）

教学过程

课程导入

主要内容

一、复习上节课内容导入新课

二、新授课

1、数据通信系统模型

1）数据终端设备（DTE）:用于处理用户数据的设备，是数据通信系统的信源和信宿。

2）数据端接设备（DCE)：介于DTE与传输介质之间的设备。

DTE

DCE

DCE

DTE

3）通信系统的一半结构

接口

传输介质

接口

通信系统

2、串／并行通信

1)串行通信

串行通信在传输数据时，数据是一位一位地在通信线路上进行传输．（适合远距离）

如串行技术标准RS—232和RS-422

网卡就负责串行数据和并行数据的转换工作.2）并行通信

并行通信是指同时在两个设备之间传输数据中多个数据位.(适合近距离，附加1位校验位)

在远程通信，在同样传输速率的情况下，并行通信在单位时间内所传送二进制位数是串行通信的n倍。

S并=nS串

3、通信线路的连接方式

1）点到点连接方式

点到点链接方式就是在发送终端和接收端之间采用一条线路连接，使用的线路可以是专用线路、租用线路或交换线路。公用电话交换网实现点到点的链接。

2）多点连接方式

多点连接方式是指各个站点通过一条公共的通信线路或集线器连接起来。

4、信道的通信方式

按照数据通信信号传送的方向和时间，可将信道的通信方式分为3种：单工通信、半双工通信和全双工通信。

1）单工通信

在单工通信方式中，信号只能向一个方向传输，任何时候都不能改变幸好的传输方向,无线广播电台的广播、电视播放等都是采用单工传输方式。

2)半双工通信

在半双工通信中，信号可以双向传送，到必须交替进行，在任何一刻只能乡一个方向传送,半双工的通信设备必须同时具备发送何接收数据的功能。

适用于终端与终端之间的会话通信。半双工通信方式在通信过程中要频繁地切换信道方向,通信效率较低。

例：航海/空的无线电台、对讲机

3）全双工通信

在全双工通信方式中,信号可以同时双向传送数据，故通信效率高，适用于计算机与计算机之间的通信。

特点：通信性能最好，所需设备复杂，实现成本高。

5、信号的传输方式

对于传输的二进制比特位,基本上有两种方式：一种是按照它们的原样进行传输；另一种是利用他们调制载荷和高频载波信号进行传输。

1）基带传输

人们把矩形脉冲信号的固有频带称号、称为基带,把矩形脉冲信号称为基带信号。在数据通信信道上直接传输的基带的通信信号的通信方式称为基带传输.优点：无需调制就可以传送数据信号，简化了通信过程，提高了传输速度.缺点：适用近距离，信道利用率低

2）频带传输

频带传输是将数字信号调制成模拟音频信号在发送和传输,到达接收端时再把音频信号调成原来的数字信号。

解决了利用电话系统传输数字信号的问题,而且可以实现多路复用提高信道的利用率。适合远距离传输.6、数据传输的同步技术

要求通信双方在时间基准上保持一致，这种协调一致的通信的过程称为同步

常用的同步技术有两种:异步传输和同步传输

1）异步传输

异步传输不发送数据时,信道一直处于高电平状态,每传送一个字符都要在字符前加一个起始位(低电平），表示字符的开始；在字符代码和校验码后面加1或2位停止位（高电平）,表示字符结束。接收方根据起始位和停止位判断一个字符开始和结束,从而起到通信双方的同步作用。

异步传输特点:

①每个字符作为一个独立的整体进行传送。

②字符之间的时间间隔是任意的。

③每传输一个字符都需要使用2－３个二进制位,增加了通信的开销，适用于低速通信通信。

2）同步传输

是以数据块（一组字符或数据流）为单位进行传输.3）异步传输与同步传输的区别

同步传输比异步传输的效率高，但对传输设备有较高的要求，需要接收端和发送端的时钟频率相等（时钟同步），使接收端对接收到的比特流的采样判决时间准确。

教学小结

学习指导

参阅教材

作业

教学后记

教学对象

教学时间

2017年

03月

27日

教学内容

数据交换技术

教学目的(1)

掌握电路交换的工作原理、工作特点及适用网络类型.(2）

掌握报文交换的工作原理、工作特点及适用网络类型。

（3）

掌握分组交换的工作原理、工作特点及适用网络类型。

教学重点

三种数据交换方式的工作原理及工作特点

教学难点

三种数据交换方式的工作原理及工作特点

建议学时

理论:2

教学教具

多媒体教学系统

教学方法

理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT)

教学过程

课程导入

主要内容

复习上节课内容,导入新课

新授课

一、电路交换

1、电路交换的原理

电路交换过程主要有3个阶段：电路建立、数据传输和电路拆除.（1)

电路建立

在传输数据之前，先经过呼叫过程建立一条端到端的电路。

（2）

数据传输

电路建立以后，数据就可以从源站发往目的站，电路连接是全双工的，数据可以在两个方向传输。在整个数据传输过程中，所建立的连接必须始终保持连接状态。

(3）

电路拆除

数据传输结束后,由某一方发出拆除请求,然后逐节拆除到对方的节点链路，将电路的使用权交还给网络，以供其他用户使用。

2、电路交换的特点

电路交换方式的特征是在整个连接路径中均采用物理连接.优点：信息传输时延小；电路是透明的；信息传送的吞吐量大。

缺点:网络资源利用率较低;数据通信的效率较低；通信双方在信息传输速率、编码格式、同步方式、通信规程等要完全兼容，不同速率和不同通信协议之间的用户不能通信.3、适用范围

电路交换方式进行数据通信，可以用于公用交换网，即电话网，以及专线方式,如数字数据网

DDN

。电路交换适用于信息量大的场合。

二、存储转发交换

1、报文交换

报文交换也称为包交换，它将用户的一个报文分成若干个报文组，以报文组为单位采用“存储－转发”交换方式进行通信。

1）报文交换的工作原理

报文交换采用“存储－转发”原理，即交换机把来自用户的报文先暂时存放在节点机内排队等候，网络上链路空闲时就转发出去至下一节点,报文在下一节点再存储－转发,直到到达目的节点.信息是以报文为单位传输的，网络节点具有信息处理、存储和路由选择的功能。

2)报文交换的特点

报文交换的优点是：

报文交换过程没有电路接续，可以采用多路复用，提高线路的利用率；用户不需要叫通对方就可以发送报文；容易实现不同类型的终端之间的通信。

3)报文交换的缺点是：

数据时延较大，不利于实时通信；要求交换机有高速处理能力及大的存储容量，增加了设备的开支。

2、分组交换

分组交换采用了“存储－转发”的方式，同时把报文分割成若干较短的、按一定格式组成的分组进行交换和传输。分组交换有虚电路分组交换和数据报分组交换两种，是计算机网络中使用最广泛的一种交换技术.1）虚电路分组交换

虚电路分组交换在传送数据前必须在发送端和接收端之间建立一条逻辑连接，数据按照事先建好的路径顺序传输。传送数据量较大时,通常采用虚电路方式.2）

数据报分组交换

数据报分组中每个分组的大小有严格的限制，每个数据报自身携带足够的地址信息。各数据报所走的路径不一定相同,各个数据报到达目的地的顺序可能不同，有的数据报会丢失.3)分组交换的特点

分组交换采用“存储－转发“方式，不独占信道;信息传输时延较小;为不同通信规程的数据终端间能相互通信提供了会话环境;可靠性高。分组交换的技术实现复杂,软件及硬件结构都较为复杂；网络附加的信息较多。分组交换主要应用于计算机终端连网.三、电路交换、保温交换河保温分组交换的区别

若要连续传送大量的数据，且其传送时间远大于链接建立的时间,则电路交换具有传输速率较快的优点。

报文交换和报文分组交换不需要预先分配传输带宽，在传输突发数据时可提高整个网络的信道利用率。

报文分组交换比报文交换的时延小，节点交换机能对每个分组进行差错控制，传输可靠性较高，这就要求节点交换机必须具备更强的数据处理能力。

教学小结

学习指导

参阅教材

作业

①

简要叙述电路交换的过程。

②

报文交换的特点是什么？

③

分组交换有几种技术？简要叙述其特点。

教学后记

教学对象

教学时间

2017年

04月

03日

教学内容

差错校验与校正

教学目的(1）

理解差错控制的机制。

(2）

掌握差错控制的方法及各方法的基本工作原理。

(3)

理解循环冗余码的构成。

教学重点

差错控制的方法

教学难点

工作原理的理解，循环冗余码

建议学时

理论:2

教学教具

多媒体教学系统

教学方法

理论：使用多媒体教学方法讲授（。PPT)

演示设计

板书设计

教学过程

课程导入

主要内容

复习上节课内容，导入新课

新授课

一、差错控制机制

在计算机进行数据通信时，在实际的数据传输过程中不可避免地会出现差错，需要在数据传输中引入差错控制技术.1、差错与差错控制

差错也称为传输差错，是指数据在传输过程中，由于外界因素或线路本身的电器特性，使接收端接收到的数据与发送的数据不一致.差错控制是指在数据传输过程中，使用必要的技术或方法，发现或纠正数据传输中的差错，把差错限制在尽可能小的范围内的控制技术。

2、噪声种类

传输差错一般是由噪声引起的，噪声主要有两类：一类是热噪声，是电子在传输介质导体中作高速杂乱运行,产生的一种宽频背景噪声,是随机的噪声；另一类冲击噪声，是由外界电磁干扰引起的，冲击噪声比热噪声幅度大，是引起传输差错的主要原因.3、差错控制方法

检错法：是在要发送的数据块上附加冗余位，使接收方知道有差错发生,但不知道是什么样的差错,然后向发送方请求重传，常用的是奇偶校验码和CRC循环冗余校验码.纠错法：是在要发送的数据块上附加足够的冗余信息，使接收方能够推导出已发出的数据应该是什么，常用的是海明校验码。

二、差错控制的基本方法

差错控制基本方式主要有检错反馈重发、前向纠错和混合纠错三种.1、检错反馈重发

检错反馈重发又称为自动请求重发，简称ARQ。

工作原理：发送端对所发送的序列进行差错控制编码，接收端根据检验序列的编码规则判决有无误码，若发现有误码，则利用反向信道要求发送端重发有错的信息，直至接收端检测认为无误为止,从而达到纠正差错的目的.2、前向纠错方式（FEC)

工作原理是:发送端将信息编成具有检错和纠错能力的码字并发送出去,接收端对接收到的码字进行译码,译码时不但能发现错误,而且能自动进行错误纠正,并且将已纠正的信息送给接收器。

3、混合纠错

混合纠错方式综合了上述两种纠错方式，其基本原理是发端发送具有一定纠错能力的码字，接收端对所收到的数据进行检测.若发现错误，就对少量的能纠正的错误进行纠正,而对于超过纠错能力的差错通过反馈重发方式予以纠正。

三、常用的检纠错码

1、循环冗余码CRC：又称多项式码。它利用事先生成的一个多项式去除要发送的信息多项式，得到多项式就是所需的循环冗余校验码。循环码检验具有良好的数学结构,易于实现，发送端编码器和接收端检测译码器的实现较为简单，同时，具有十分强的检错能力，特别适合于检测突发性错误，在计算机网络中得到了广泛的应用。

2、奇偶检验码：是一种最常见的检错码。它是在一个二进制数上加上一个校验位,以便检测差错。在偶校验中，要在每个字符上加上一个附加位，使得该字符中“1”的个数为偶数。在奇校验中，要在每一个字符上增加一个附加位，使得该字符中“1”的个数为奇数，接收方则通过判断接收的数据中1的个数是否为偶数来确定传输是否出错。

3、等重码：又叫恒比码，其特点是码集中每个码组中“1”和“0”的个数保持恒定比例，如果接收端收到码不符合恒比规律,就认定有错.4、方阵检验码：也称为行列监督码，其码字中的每个码元受到行和列的两次监督。方阵码常用于纠正突发差错，该码常用于计算机内部通信系统中.教学小结

学习指导

参阅教材

作业

①数据传输过程中出现差错的主要原因是什么？

②

简述检错反馈重发的工作原理.③

简述奇偶检验码的工作原理。

教学后记

教学对象

教学时间

****年**月**日

教学内容

教学目的教学重点

教学难点

建议学时

理论:2

教学教具

多媒体教学系统

教学方法

理论：使用多媒体教学方法讲授（。PPT）

演示设计

板书设计

教学过程

课程导入

主要内容

教学小结

学习指导

参阅教材

作业

教学后记