第一篇：粤教版网络技术应用教案
1.1认识计算机网络
【教学目标】：
知识技能：
（1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构；
（2）理解计算机网络的基本概念，（3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。
过程与方法：
（1）学习计算机网络的相关知识。
（2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。
情感态度价值观：
（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。
（2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。
【教学课时】1课时
【教学环境】：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体教室管理系统，多媒体辅助教学软件。
【教学过程】：
一、教学导入：随着计算机网络技术的发展，给我们的工作和生活，极大的方便，也可以让书生不足不出门户可以知道天下的事情。这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。
二、【教师活动】首先让我们一起了解计算机网络的定义：在网络操作系统和通信协议支持下，将多台可以独立运行的计算机相互连接，用于数据通信、资源共享和协同工作的系统称作计算机网络。
【计算机网络的产生】起源于一个名叫ARPANET的广域网；1969年由美国国防部高级研究计划署创办；最初只连接了位于不同地区的四台计算机。1983年正式命名为Internet，即因特网。
【计算机网络的组成】
①服务器：在网络上提供资源的计算机称为服务器。
②工作站：在网络上使用资源的计算机称为工作站。
③网络设备：连接计算机与传输介质、网络与网络的设备。常用的设备有路由器、网络适配器、交换机、网桥、光电转换器等。（实物展示）
④网络协议：网络中为数据交换而建立的规则。常用的协议有TCP/IP协议、IPX/SPX协议等。
⑤网络操作系统：计算机网络操作系统是网络用户和计算机网络的接口，支持局域网络的通信及资源共享。网络操作系统则承担着整个网络范围内的资源管理，支持各用户间的通信。常用的网络操作系统有Windows 2000、UNIX、Linux等。
【计算机网络功能】
①数据通信。如：电子邮件、网上聊天等。
②资源共享。如：网上浏览新闻、网上查找学习资料等，学校的电子阅览 室。
③协同工作(分布处理)。如：办公自动化 电子数据交换
远程教育、电子银行、电子商务
【网络的分类】
①按网络覆盖范围来分类: 局域网(LAN);城域网(MAN);广域网(WAN)。
②按交换方式来分类： Ethernet（以太网）、分组交换网，ATM（异步传输模式）网，帧中继网等等（电路交换网络）一般的电话线路采用的就是电路交换网络（分组交换网络）Ip电话采用的也是分组交换技术
③ 按拓扑结构来分类：总线网，环形网，星型网、树型、混合型等（总线网）：优点：节点的插入和拆卸非常方便，易于网络的扩充；缺点：容易引起信号的冲突和竞争环形网）：优点：结构坚固、负载能力强且均衡、无信号冲突；缺点：技术较为复杂（星型网）：优点：增加站点容易，成本低；缺点：是中央节点出故障会导致整个系统瘫痪，可靠性欠佳
④通信媒体类型：有线网，无线网，陆地网，卫星网等等
【计算机网络的典型应用】
1.管理信息系统：一卡通系统（售饭、用水）
学生管理系统（学籍、成绩、德育、健康）
2.办公自动化:OA、电子办公平台（文件、邮件、留言、视频会议）
3.信息检索系统:图书管理中检索书籍借阅情况、公安网中检索某指纹信息
4.电子收款系统
【作业】画出本机房的网络拓扑结构
1.2不同的连接策略
【涉及课标】
1、了解计算机网络的主要功能、分类与拓扑结构。
2、能列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。【教学课时】1课时 【教学目标】：
知识与技能：
让学生了解常见的网络连接设备的功能、主要的网络拓扑结构及各自的优缺点 过程与方法：
根据给出的条件和要求，设计网络的连接方案。情感态度与价值观：
培养学生的“选择”意识，学会“选择”是运用知识解决实际问题的一种体现。【教学重点】
常见网络设备的功能、主要的网络拓扑结构 【教学难点】
组成方案的完成 【教学方法】
任务驱动法、小组讨论、教师总结 【教学准备】
教师提前准备各类网络设备的图片 【教学过程】 讨论交流引入新课
引入：如果要将同一房间中的两台计算机连成网络，可以简单地用点到点的对等网连接，如果两台计算机分散在一个城市或者一个国家的不同地区，可以使用调制解调器（modem）实现连接。如果要实现三台或三台以上的计算机组网，那要用一些网络连接设备把它们连接起来。那么这节课我们来认识网络连接设备。
学生观看 新课解讲 教师：
一、网络中的连接设备
常用的网络连接设备有：中继器、集线器、交换机、路由器。
提出问题：如果李明和张军家的邻居要加入他们的局域网，你为他们选择一种连接设备。
学生在教师的引导下，再次回到案例分析，并回答相应问题。
二、网络的拓扑结构
计算机网络中，网络设备之间的连接方式称之为网络拓扑（network topology）。根据计算机网络的拓扑(Topology)结构可以分为总线形结构、星形结构、环形结构、树结构、网状形结构等。
1、总线型结构：
2、星形结构：
3、环形结构：
通过学习，掌握几种拓扑结构图的画法。学生实践活动
（1）继续完成组网方案
（2）并完成小节综合练习。学生打开“组网方案.doc”，以四人小组分工合作完成。
1.3网络中的数据通信
教学目标
知识与技能
1． 了解网络中的数据通信知识
2． 知道信息交换方式
3． 区分数字信号与模拟信号
情感态度与价值观
从IP电话的特点体会科学技术的力量，加深对信息技术的感情
重点 信息交换方式
难点 数字信号、分组交换与线路交换
教学过程
一． 展示目标
引入：从课文案例（贝尔发明电话）入手，引出本课主题。
展示目标：
1、了解网络中的数据通讯方法；
2、了解数字信号与模拟信号；
3、知道IP电话通话的特点。
二、自主学习
阅读提纲：
1、在通讯与信息处理中，数据用什么表示？
2、调制解调器起什么作用？
3、IP电话使用的是什么交换技术？
学习要求：全面阅读课文内容，思考回答阅读提纲。
三、交流与反馈
1、交流：
（1）讨论数字信号与模拟信号的异同；
（2）交流IP电话使用的心得。
2、分析点评：
用模拟与数字波图比较两种信号
以传统打电话为例子，分析传统电话技术与分组交换技术的异同。
即分组交换中将数据信息划分为“一系列”的“组”（包）
四、实践与探究
任务：
（1）利用搜索引擎查找ADSL的工作原理及特点。
（2）查找关于信息交换的技术资料。
二人为一组，查找上述内容知识并归纳。
五、评价
你现在对网络通信有较深入的了解了吗？
你能说出IP电话便宜的原因否？
1．4网络协议
【教材分析】
“第四节 网络协议”内容是讲述网络协议的基本概念。本节内容的安排是通过任务驱动和学生交流来完成学习任务。物理上的连接不足以让网络能相互通信交流，让学生动手安装网络协议，更好地把网络协议的概念呈现在学生面前。解释如何把复杂问题分层分解的思想与方法是通过让学生了解寄信的过程，在交流和讨论过程中认识分层思想的好处。OSI层次模型的内容设计并没有像传统教材那样逐一介绍其各层的功能，而把重点放在让学生了解为什么要分层及分层的好处是什么。通过OSI/RM与TCP/IP协议的比较，可以让学生学会进行知识迁移，掌握新的知识。
【涉及课标】
1、理解网络协议的基本概念；
2、能描述网络的开放系统互联协议分层模型的基本思想；
3、能描述因特网TCP/IP协议的基本概念、思想与功能。
4、能描述ＯＳＩ模型分层模型的基本思想。
【教学课时】
1课时
【教学目标】：
知识与技能：
了解与网络协议安装相关的硬件知识，认识采用连网设备，能够判断“网卡”是否已经正确安装；
过程与方法：
掌握安装网络通信协议软件的方法，能够了解网络协议的基本参数。对TCP/IP协议的配置参数有一个初步的了解。
情感态度与价值观：
让学生通过模仿教师操作，学会进行结果验证。
【教学重点】
了解与网络协议安装相关的硬件知识，认识采用连网设备，能够判断“网卡”是否已经正确安装；（2）掌握安装网络通信协议软件的方法。
【教学方法】
任务驱动法，演示法
【教学准备】
教师提前准备演示课件
【教学过程】
复习提问：同学们，我们在前面学习过网络的定义，学习了网络由三个组成部分？下面我找个同学回答一下网络的组成部分？
网络由计算机、传输介质和通信设备、网络软件（主要是指网络协议），下面我们一起来认识一个网络协议。
一、网络协议
打电话的过程，拿起电话听一下有没有拨号音，可果有再拨号。当听到对方的铃声后，等候对方拿起话机。双方开始通话，双方都会约定使用同一种语言。我们都得服从这样的一个通话规则，否则双方无法通话。
协议：通信双方所共同遵循的规则。同样，在网络上的计算机之间，通信设备之间，计算机与通信设备之间交换信息也要有一些规定和约定，这就是网络协议。
在网络组建过程中，具体选择哪一种网络通信协议，主要取决于网络的规模、网络的兼容性和和网络的管理等几个方面。在局域网中一般采取NETBEUI，IPX/SPX和TCP/IP三种协议。这三种协议的特点详见课本P21表1-6
二、安装网络协议软件
现在网络教室中能够使用计算机网络实现共享，就是因为计算机中已经安装并配置好了网络协议。下面，就一起来看看是如何安装网络协议，让计算机能够真正“对话”。
活动任务：
任务一：检查安装的硬件
检查网卡是否已经正确安装。通过单击“开始/设置/控制面板/系统”，打开“系统属性”窗口中的“设备管理器”选项卡，可以检查网卡是否已经正确安装。
任务二：安装NetBEUI网络协议。
任务三：让同学们观察，如果把教师机上TCP/IP协议卸掉，只保留NETBEUI，会出现什么现象？为什么？
演示具体操作步骤，让学生们自己练习安装一下NETBEUI（5分钟）
讨论归纳：
（1）安装网络协议的过程如何，期间要注意的问题是什么？
（2）网络协议为什么不与网卡驱动程序、网络应用软件都集成到一起，这样不是更简单吗？为什么要单独安装网络协议软件呢？（为后面讲述分层思想时作一个铺垫）
总结：
（1）要在一台计算机上安装一个网络协议，首先要安装好网卡，然后安装好网卡对应的驱动程序，最后安装网络协议。
（2）因为在计算机网络设计中如果把以上的软件都打成一个包，只要硬件设备或应用软件稍作改动，整个软件包都要重新设计。
三、网络协议OSI模型
1、分层体系结构
对一复杂问题的解决与分析，可以采用一种分层的思想方法来解决。在计算机网络协议的设计中，就采用了这种分层设计的思想。前面所述的三种协议都是一种分层的体系结构，不同协议的分层结构是不同的，每种协议都会有独特的层次结构和组织方式，是由各自的生产厂商自行定义的。
2、OSI层次模型
随着计算机技术和通信技术的不断发展，网络的规模与数量都得到了迅猛增长，但是许多网络都是基于不同的硬件和软件实现的，这使得它们之间不兼容，而且很难在不同标准的网络之间进行通信。为了解决不同标准的网络之间进行通信的问题，国际标准化组织（ISO）研究提出了开放系统互联参考模型（简称OSI层次模型）。分层情况如下：
用Flash动画演示一下（osi.swf）
应用层：提供各种应用——文件传输、电子邮件、万维网等
表示层：数据转换、压缩与解压缩、加密与解密
会话层：建立传输规则，传输内容
传输层：分组、流量控制、查错与错误处理
网络层：确定传送地址、选择传输路径。——路由器 数据链路层：信号同步、差错校验、流向控制——交换机
物理层：传输信息的介质、将数据以实体呈现并传输的规格、接插件的规格。——中继器、集线器
OSI层次模型的优点：
（1）分层中的每一模块便于研发，更易于理解
（2）网络部件能够标准化
（3）允许不同类型的网络硬件和软件相互通信
（4）各层功能相对独立，易于维护
（5）各层使用下层提供的接口，同时也为它的上层提供接口
同学们，网络模型“为什么分层”、“分层设计有什么好处”？
采用分层的原因：网络通信的涉及因素多而复杂，包括：通信线路、传输技术、计算机硬件、软件、应用业务、安全等。
分层的优点：将复杂的网络通信问题分解为多个可在不同层次上处理的部分；提供了模块化的设计，对部分层的修改、增加不影响其它层。
四、TCP/IP协议简介
TCP/IP协议，是目前最常用的一种网络协议，它是计算机世界里的一个通用协议，在OSI参考模型出现前10年就存在了，实际上是许多协议的总称，包括TCP和IP协议及其他100多个协议。
TCP/IP协议是一种分层的体系结构，分为四个层，分别为应用层，传输层，网际层，网络接口层。
用Flash动画（tcp/ip.swf）演示一下与osi参考模型之间的对应关系
应用层：定义了面向应用的协议，网络应用都要依赖于这些不同的应用协议。如FTP，TELNET。
传输层：有两个并列的协议，TCP（传输控制协议）和UDP（用户数据报协议）。
TCP协议负责保证数据按次序、安全、无重复地传递，是一个面向连接的协议，用于一次传输交换大量报文的情况，如文件传输，远程登录等
UDP提供的是高效率服务，用于一次传输交换少量报文，如ICQ，OICQ。
端口是TCP和UDP与应用程序打交道的访问点，就像通道两端的门一样，进行通讯时门必须是打开的。80是www.xiexiebang.comnic.net/，了解一下cnnic负责开展的中国互联网网络发展状况等多项公益性网络统计调查工作。
了解学生实践探究情况，并对学生进行指导。
五、小结评价
学生自主评价：
计算机接入因特网的方式有：
；
第二篇：粤教版网络技术应用3.1教案
3.1 因特网上的信息资源（一课时）
一、教学目标：
①了解因特网资源的特点和形式。
②了解了解因特网服务的基本类型、特点与应用领域。
③了解ＷＷＷ、网页、主页、网站资源定位器的基本概念及相互关系。
二、教学重点：了解因特网资源的特点和形式。
三、教学难点：ＷＷＷ、网页、主页、网站资源定位器的基本概念及相互关系。
四、教学环境：计算机网络实验室，网络数据通信CAI软件，moodle教学网站拓展资源。
五、教学策略：视频播放、问题驱动、自主学习、实例教学等方法。
六、教学用时：1课时
七、教学过程设计：
（一）以名人名言引入课题：
未来生产和生活方式的核心是网络，谁控制了网络，谁就是未来的主人。——托夫勒《力量的转移》
学生思考：理解因特网信息资源的重要意义，引出本课内容。
（二）因特网信息资源的特点与服务形式
1、什么是网络信息资源？
网络信息资源是指在网络上蕴藏着的各种形式的知识、资源、情报、消息等。
2、因特网信息资源的特点有哪些?与传统资源的区别呢？
获取便捷，不受时间、空间限制，资源分散，数量宠大，信息资源的加工深度不够。
3、因特网信息资源的服务形式有哪些?
协议：应用层协议，如HTTP，FTP
域名或IP地址：服务器的域名或IP地址。
端口号：传输层中TCP、UDP协议与应用程序打交道的访问点。
文件名：文件名或其他资源的完整路径和名称。
（四）FTP资源
FTP是文件传输协议的简称（File Transport Protocol）
1、FTP服务器就是存放文件型资源并实现文件传输功能的这样一台计算机。
2、可以从FTP服务器上下载大型（一般是由几十兆字节到几百兆字节）的计算机软件或其它相关信息资源，3、也可以把自己的众多的信息资源与软件上载到FTP服务器上与大家共享。
老师打开一个FTP网站，和HTTP的网站作对比，让学生了解两者的不同。FTP网站就是拿来传输文件的，不需要象HTTP网站那样做网页，就把文件扔上去就行了，管理起来很方便。一般需要用户名和密码才能进入。
（五）拓展内容：
P2P技术、BT下载：P2P是对等互联网络技术Point to Point（点对点网络技术），它可以让用户直接连接到其他用户的计算机，进行音乐、视频、图书、图片、软件、游戏等的共享与交换。
如果我们几千个人到同一个网站服务器上去下载同一部电影，那挤死了。但是几千个人里边，总有的人下得快点，如果下载了一部分的人再共享给其他网友，那么几千个人交叉点对点共享资源，那就超快了。
如电驴、BT、QVOD、迅雷等都是这样，下载同一个资源的人越多，速度反而更快！
了解有关P2P技术的应用，尝试学习其中一种P2P技术软件的详细使用。
（六）合理利用因特网中的信息资源
1、尊重知识产权；
2、跨文化资源的利用；（如何利用即时翻译网站查看非中文网站的信息资源？）
3、关注信息资源质量。
八、教学反思：
第三篇：网络技术应用教案
网络技术应用教案--1.1认识计算机网络
类型：技术培训
加入时间：2008年6月16日9:37
1.1认识计算机网络
【教学目标】：
知识技能：
（1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构；
（2）理解计算机网络的基本概念，（3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。
过程与方法：
（1）学习计算机网络的相关知识。
（2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。
情感态度价值观：
（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。
（2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。
【教学课时】1课时
【教学环境】：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体教室管理系统，多媒体辅助教学软件。
【教学过程】：
一、教学导入：随着计算机网络技术的发展，给我们的工作和生活，极大的方便，也可以让书生不足不出门户可以知道天下的事情。这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。
二、【教师活动】首先让我们一起了解计算机网络的定义：在网络操作系统和通信协议支持下，将多台可以独立运行的计算机相互连接，用于数据通信、资源共享和协同工作的系统称作计算机网络。
【计算机网络的产生】起源于一个名叫ARPANET的广域网；1969年由美国国防部高级研究计划署创办；最初只连接了位于不同地区的四台计算机。1983年正式命名为Internet，即因特网。
【计算机网络的组成】
①服务器：在网络上提供资源的计算机称为服务器。
②工作站：在网络上使用资源的计算机称为工作站。
③网络设备：连接计算机与传输介质、网络与网络的设备。常用的设备有路由器、网络适配器、交换机、网桥、光电转换器等。（实物展示）
④网络协议：网络中为数据交换而建立的规则。常用的协议有TCP/IP协议、IPX/SPX协议等。
⑤网络操作系统：计算机网络操作系统是网络用户和计算机网络的接口，支持局域网络的通信及资源共享。网络操作系统则承担着整个网络范围内的资源管理，支持各用户间的通信。常用的网络操作系统有Windows 2000、UNIX、Linux等。
【计算机网络功能】
①数据通信。如：电子邮件、网上聊天等。
②资源共享。如：网上浏览新闻、网上查找学习资料等，学校的电子阅览 室。
③协同工作(分布处理)。如：办公自动化 电子数据交换
远程教育、电子银行、电子商务
【网络的分类】
①按网络覆盖范围来分类: 局域网(LAN);城域网(MAN);广域网(WAN)。
②按交换方式来分类： Ethernet（以太网）、分组交换网，ATM（异步传输模式）网，帧中继网等等（电路交换网络）一般的电话线路采用的就是电路交换网络（分组交换网络）Ip电话采用的也是分组交换技术
③ 按拓扑结构来分类：总线网，环形网，星型网、树型、混合型等（总线网）：优点：节点的插入和拆卸非常方便，易于网络的扩充；缺点：容易引起信号的冲突和竞争环形网）：优点：结构坚固、负载能力强且均衡、无信号冲突；缺点：技术较为复杂（星型网）：优点：增加站点容易，成本低；缺点：是中央节点出故障会导致整个系统瘫痪，可靠性欠佳
④通信媒体类型：有线网，无线网，陆地网，卫星网等等
【计算机网络的典型应用】
1.管理信息系统：一卡通系统（售饭、用水）
学生管理系统（学籍、成绩、德育、健康）
2.办公自动化:OA、电子办公平台（文件、邮件、留言、视频会议）
3.信息检索系统:图书管理中检索书籍借阅情况、公安网中检索某指纹信息
4.电子收款系统
【作业】画出本机房的网络拓扑结构
网络技术应用教案--1．2 不同的连接策略（下）（第2课时）
类型：技术培训
加入时间：2008年6月16日9:38
1．2 不同的连接策略（下）（第2课时）
【涉及课标】
1、了解计算机网络的主要功能、分类与拓扑结构。
2、能列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。
【教学课时】
2课时
【教学目标】：
知识与技能：
让学生了解常见的网络连接设备的功能、主要的网络拓扑结构及各自的优缺点
过程与方法：
根据给出的条件和要求，设计网络的连接方案。情感态度与价值观：
培养学生的“选择”意识，学会“选择”是运用知识解决实际问题的一种体现。
【教学重点】
常见网络设备的功能、主要的网络拓扑结构
【教学难点】
组成方案的完成
【教学方法】
任务驱动法、小组讨论、教师总结
【教学准备】
教师提前准备各类网络设备的图片
【教学过程】
教学过程
教师活动
学生活动
讨论交流引入新课
引入：如果要将同一房间中的两台计算机连成网络，可以简单地用点到点的对等网连接，如果两台计算机分散在一个城市或者一个国家的不同地区，可以使用调制解调器（modem）实现连接。如果要实现三台或三台以上的计算机组网，那要用一些网络连接设备把它们连接起来。那么这节课我们来认识网络连接设备。
学生观看
新课解讲
教师：
一、网络中的连接设备
常用的网络连接设备有：中继器、集线器、交换机、路由器。
提出问题：如果李明和张军家的邻居要加入他们的局域网，你为他们选择一种连接设备。
学生在教师的引导下，再次回到案例分析，并回答相应问题。
二、网络的拓扑结构
计算机网络中，网络设备之间的连接方式称之为网络拓扑（network topology）。根据计算机网络的拓扑(Topology)结构可以分为总线形结构、星形结构、环形结构、树结构、网状形结构等。
1、总线型结构：
2、星形结构：
3、环形结构：
通过学习，掌握几种拓扑结构图的画法。
学生实践活动
（1）继续完成组网方案
（2）并完成小节综合练习。
学生打开“组网方案.doc”，以四人小组分工合作完成。
提交作业
上传作业的地址：ftp://192.168.0.250 学生先将作业保存在自己本机的文件夹中，然后关闭文件，在“我的电脑”中提交作业。
网络技术应用教案--网络中的数据通信
类型：技术培训
加入时间：2008年6月16日9:39
网络中的数据通信
教学目标
知识与技能
1． 了解网络中的数据通信知识
2． 知道信息交换方式
3． 区分数字信号与模拟信号
情感态度与价值观 从IP电话的特点体会科学技术的力量，加深对信息技术的感情
重点 信息交换方式
难点 数字信号、分组交换与线路交换
教学过程
一． 展示目标
引入：从课文案例（贝尔发明电话）入手，引出本课主题。
展示目标：
1、了解网络中的数据通讯方法；
2、了解数字信号与模拟信号；
3、知道IP电话通话的特点。
二、自主学习
阅读提纲：
1、在通讯与信息处理中，数据用什么表示？
2、调制解调器起什么作用？
3、IP电话使用的是什么交换技术？
学习要求：全面阅读课文内容，思考回答阅读提纲。
三、交流与反馈
1、交流：
（1）讨论数字信号与模拟信号的异同；
（2）交流IP电话使用的心得。
2、分析点评：
用模拟与数字波图比较两种信号
以传统打电话为例子，分析传统电话技术与分组交换技术的异同。
即分组交换中将数据信息划分为“一系列”的“组”（包）
四、实践与探究
任务：
（1）利用搜索引擎查找ADSL的工作原理及特点。
（2）查找关于信息交换的技术资料。
二人为一组，查找上述内容知识并归纳。
五、评价
你现在对网络通信有较深入的了解了吗？
你能说出IP电话便宜的原因否？
网络技术应用教案--1．4网络协议
类型：技术培训
加入时间：2008年6月16日9:39
1．4网络协议
【教材分析】
“第四节 网络协议”内容是讲述网络协议的基本概念。本节内容的安排是通过任务驱动和学生交流来完成学习任务。物理上的连接不足以让网络能相互通信交流，让学生动手安装网络协议，更好地把网络协议的概念呈现在学生面前。解释如何把复杂问题分层分解的思想与方法是通过让学生了解寄信的过程，在交流和讨论过程中认识分层思想的好处。OSI层次模型的内容设计并没有像传统教材那样逐一介绍其各层的功能，而把重点放在让学生了解为什么要分层及分层的好处是什么。通过OSI/RM与TCP/IP协议的比较，可以让学生学会进行知识迁移，掌握新的知识。
【涉及课标】
1、理解网络协议的基本概念；
2、能描述网络的开放系统互联协议分层模型的基本思想；
3、能描述因特网TCP/IP协议的基本概念、思想与功能。
4、能描述ＯＳＩ模型分层模型的基本思想。
【教学课时】
1课时
【教学目标】：
知识与技能：
了解与网络协议安装相关的硬件知识，认识采用连网设备，能够判断“网卡”是否已经正确安装；
过程与方法：
掌握安装网络通信协议软件的方法，能够了解网络协议的基本参数。对TCP/IP协议的配置参数有一个初步的了解。
情感态度与价值观：
让学生通过模仿教师操作，学会进行结果验证。
【教学重点】
了解与网络协议安装相关的硬件知识，认识采用连网设备，能够判断“网卡”是否已经正确安装；（2）掌握安装网络通信协议软件的方法。
【教学方法】
任务驱动法，演示法
【教学准备】
教师提前准备演示课件
【教学过程】
复习提问：同学们，我们在前面学习过网络的定义，学习了网络由三个组成部分？下面我找个同学回答一下网络的组成部分？
网络由计算机、传输介质和通信设备、网络软件（主要是指网络协议），下面我们一起来认识一个网络协议。
一、网络协议
打电话的过程，拿起电话听一下有没有拨号音，可果有再拨号。当听到对方的铃声后，等候对方拿起话机。双方开始通话，双方都会约定使用同一种语言。我们都得服从这样的一个通话规则，否则双方无法通话。
协议：通信双方所共同遵循的规则。
同样，在网络上的计算机之间，通信设备之间，计算机与通信设备之间交换信息也要有一些规定和约定，这就是网络协议。
在网络组建过程中，具体选择哪一种网络通信协议，主要取决于网络的规模、网络的兼容性和和网络的管理等几个方面。在局域网中一般采取NETBEUI，IPX/SPX和TCP/IP三种协议。这三种协议的特点详见课本P21表1-6
二、安装网络协议软件
现在网络教室中能够使用计算机网络实现共享，就是因为计算机中已经安装并配置好了网络协议。下面，就一起来看看是如何安装网络协议，让计算机能够真正“对话”。
活动任务：
任务一：检查安装的硬件
检查网卡是否已经正确安装。通过单击“开始/设置/控制面板/系统”，打开“系统属性”窗口中的“设备管理器”选项卡，可以检查网卡是否已经正确安装。
任务二：安装NetBEUI网络协议。
任务三：让同学们观察，如果把教师机上TCP/IP协议卸掉，只保留NETBEUI，会出现什么现象？为什么？
演示具体操作步骤，让学生们自己练习安装一下NETBEUI（5分钟）
讨论归纳：
（1）安装网络协议的过程如何，期间要注意的问题是什么？
（2）网络协议为什么不与网卡驱动程序、网络应用软件都集成到一起，这样不是更简单吗？为什么要单独安装网络协议软件呢？（为后面讲述分层思想时作一个铺垫）
总结：
（1）要在一台计算机上安装一个网络协议，首先要安装好网卡，然后安装好网卡对应的驱动程序，最后安装网络协议。
（2）因为在计算机网络设计中如果把以上的软件都打成一个包，只要硬件设备或应用软件稍作改动，整个软件包都要重新设计。
三、网络协议OSI模型
1、分层体系结构
对一复杂问题的解决与分析，可以采用一种分层的思想方法来解决。在计算机网络协议的设计中，就采用了这种分层设计的思想。前面所述的三种协议都是一种分层的体系结构，不同协议的分层结构是不同的，每种协议都会有独特的层次结构和组织方式，是由各自的生产厂商自行定义的。
2、OSI层次模型
随着计算机技术和通信技术的不断发展，网络的规模与数量都得到了迅猛增长，但是许多网络都是基于不同的硬件和软件实现的，这使得它们之间不兼容，而且很难在不同标准的网络之间进行通信。为了解决不同标准的网络之间进行通信的问题，国际标准化组织（ISO）研究提出了开放系统互联参考模型（简称OSI层次模型）。分层情况如下：
用Flash动画演示一下（osi.swf）
应用层：提供各种应用——文件传输、电子邮件、万维网等
表示层：数据转换、压缩与解压缩、加密与解密
会话层：建立传输规则，传输内容
传输层：分组、流量控制、查错与错误处理
网络层：确定传送地址、选择传输路径。——路由器
数据链路层：信号同步、差错校验、流向控制——交换机
物理层：传输信息的介质、将数据以实体呈现并传输的规格、接插件的规格。——中继器、集线器
OSI层次模型的优点：
（1）分层中的每一模块便于研发，更易于理解（2）网络部件能够标准化
（3）允许不同类型的网络硬件和软件相互通信
（4）各层功能相对独立，易于维护
（5）各层使用下层提供的接口，同时也为它的上层提供接口
同学们，网络模型“为什么分层”、“分层设计有什么好处”？
采用分层的原因：网络通信的涉及因素多而复杂，包括：通信线路、传输技术、计算机硬件、软件、应用业务、安全等。
分层的优点：将复杂的网络通信问题分解为多个可在不同层次上处理的部分；提供了模块化的设计，对部分层的修改、增加不影响其它层。
四、TCP/IP协议简介
TCP/IP协议，是目前最常用的一种网络协议，它是计算机世界里的一个通用协议，在OSI参考模型出现前10年就存在了，实际上是许多协议的总称，包括TCP和IP协议及其他100多个协议。
TCP/IP协议是一种分层的体系结构，分为四个层，分别为应用层，传输层，网际层，网络接口层。
用Flash动画（tcp/ip.swf）演示一下与osi参考模型之间的对应关系
应用层：定义了面向应用的协议，网络应用都要依赖于这些不同的应用协议。如FTP，TELNET。
传输层：有两个并列的协议，TCP（传输控制协议）和UDP（用户数据报协议）。
TCP协议负责保证数据按次序、安全、无重复地传递，是一个面向连接的协议，用于一次传输交换大量报文的情况，如文件传输，远程登录等
UDP提供的是高效率服务，用于一次传输交换少量报文，如ICQ，OICQ。
端口是TCP和UDP与应用程序打交道的访问点，就像通道两端的门一样，进行通讯时门必须是打开的。80是www.xiexiebang.comnic.net/，了解一下cnnic负责开展的中国互联网网络发展状况等多项公益性网络统计调查工作。
了解学生实践探究情况，并对学生进行指导。
五、小结评价
学生自主评价：
计算机接入因特网的方式有：
；
学生汇报学习情况
本节课对我最大的启发：
；
我学会了：
；
我还想学：。
自我评价学习结果：
练习：
（1）阅读一份CNIC在本发布的中国互联网发展调查报告。
（2）阅读P42《共享ADSL拨号上网接入方案》，并提出自己的共享方案
作业 设计一个家庭接入互联网方案
第四篇：高中信息技术 《网络技术应用》知识点 粤教版选修3
《网络技术应用》知识点
(一)因特网应用(因特网诞生于 1969 年初,前身是阿帕网,我国的四大骨干网: CERNET、CSTNET、Chinanet、ChinaGBN)、因特网服务的基本类型:远程登录、文件传输、信息浏览和检索、电子公告牌系统(BBS)、电子邮件等.因特网服务通过信息交流、信息获取、资源共享等功能来实现.、FTP 的概念: FTP 是因特网文件传输协议 , 是FTP 服务使用的协议.FTP 的使用:在IE 浏览器中进行 FTP 服务的登录、文件的传输.(B/S)
使用窗口式的 FTP 客户端软件如: CuteFTP ,登录到一个 FTP 服务器上进行文件的传输.(C/S)
FTP 有两种登录的方式:匿名登录、以指定的用户名和密码进行登录.、远程登录(Telnet)的概念:一台计算机根据一定的协议,通过网络连接到另外一台计算机上去,登录成功后,则可以与其进行交互性的信息资源共享.Telnet 的使用:在IE 浏览器中输入远程登录的服务器的地址
使用图形用户界面的远程登录工具软件如 Cterm.、因特网服务分类
通讯类 电子邮件、BBS 信息类 远程登录、文件传输 检索类 www.xiexiebang.com 表示 “ 中国的 ” 地区域名.域名的顶级域名分为:通用顶级域名、国家和地区代码顶级域名,能根据通用顶级域名判断该网络属于什么样的组织机构.)、域名命名的一般规则:书P31.)域名的管理:
①国际性的因特网组织包括因特网协会(Internet Society, 简称 ISOC ,网址 http:///),它们都是非盈利的因特网管理与服务机构.②中国互联网信息中心(CNNIC)的主要任务包括注册服务(域名注册、IP 地址分配等)、目录数据库服务、信息服务、网站访问流量认证等.)域名注册:遵循“先申请先注册”的原则,域名可以变更或撤销,也可以买卖和转让.20、IP 地址及其管理)域名是人们为了便于记忆而采取的一种命名方式,但是在因特网中作为通信对象的计算机只有通过 IP 地址才能被识别, IP 地址才是网络中计算机的身份标识.)IP 地址的概念: IP 地址是惟一标识出主机所在的网络及其网络中位置的编号.)IP 地址的格式: TCP/IP 协议规定,传统的 IP 地址(IPV4)是32 位二进制数,分为 4 个字节,每个字节 8 位,中间用小数点隔开,然后将每八位二进制数转换成一个十进制数,十进制的取值范围是 0~255.)IP 地址的组成:网络标识和主机标识,网络标识确定了该主机所在的物理网络,主机标识确定了在某一物理地址上的一台主机.)IP 地址的分类:
A 类IP 地址:第一个十进制数为网络标识,其余三个十进制数组成主机标识.第一个十进制数的范围为 1~126.分配给少数大规模网络.子网掩码为: 255.0.0.0
B 类IP 地址:前两个十进制数为网络标识,后两个十进制数组成主机标识.第一个十进制数的范围为 128~191.分配给中等规模网络.子网掩码为: 255.255.0.0
C 类IP 地址:前三个十进制数为网络标识,最后一个十进制数为主机标识.第一个十进制数的范围为 192~223.分配给小规模的网络,每个网络支持的主机数最多为 254 台.子网掩码为: 255.255.255.0
D 类IP 地址:第一个十进制数的范围为 224~239.E 类IP 地址:第一个十进制数的范围为 240~255.要能根据给你的 IP 地址判断它属于哪一种类型的 IP 地址.特殊的 IP 地址: 127.0.0.1 ,把该 IP 地址作为环回接口预留.)、IP 地址的管理
因特网地址分配机构(IANA),负责全球 IP 地址与域名管理,全球 IP 地址的分配是按照一种分级的方式管理的.我国所分得的大多是 C 类地址.、如何将计算机接入因特网.)因特网服务组织的类型、提供的服务与服务特点:
ISP(因特网服务提供商): 主要提供因特网的接入服务.ICP(因特网内容提供商): 提供因特网信息检索、整理、加工等服务,如新浪、搜狐等.ASP(因特网应用服务提供商):主要为企、事业单位进行信息化建设及开展电子商务提供各种基于因特网的应用服务.2)两种上网方式
家庭上网的三种方式: MODEM、ISDN(一线通)、ADSL(宽带接入方式)(主流)①拨号上网
A、拨号上网的必要条件:因特网服务提供者提供的帐号;用户计算机需配置调制解调器;一条电话线路.调制解调器的作用:将数字信号和模拟信号进行转换.B、通过电话线进行拨号上网的步骤:
连接硬件设备:计算机—— RS232 电缆线—— MODEM ——电话线——电话网—— ISP —— Internet.建立拨号连接(在IE 浏览器属性中新建一个拨号连接)——对该拨号连接的“属性”进行设置,设置 TCP/IP 属性——选择“自动获取 IP 地址”和“自动获得 DNS 服务器地址”②通过局域网接入因特网.A、必要条件:申请一个用户 IP 地址;用户计算机需配置一块网卡.B、通过局域网接入因特网的步骤:
安装网卡——连接网线——安装网卡驱动程序——安装必要的网络协议——实现网络共享 3)IP 地址的设置
(1)静态分配法:前提是要有足够的 IP 地址,给每台计算机分配一个固定的地址,优点是易于管理,缺点是浪费 IP 地址资源.通过局域网接入因特网的 IP 地址的分配一般是静态分配法.当IP 地址资源不够,在局域网中可以给重要的计算机静态分配 IP 地址,给普通上网的计算机动态分配 IP 地址.(2)动态分配法:把公用的 IP 地址暂时分配给用户使用,在用户使用完这一 IP 地址或到一定期限以后,服务器再收回这一地址.优点是实现了 IP 地址的动态分配,节约了 IP 地址资源;缺点是安全性较差.拨号上网的 IP 地址的分配是动态分配法.)、了解因特网协议 IPv6 的产生背景,能比较 IPv6 与IPv4 的优劣.当前在因特网上使用的 IP 地址是在 1978 年确立的协议,它由 4 段8位二进制数字构成.由于因特网协议的当时版本号为 4 ,因而称为 IPv4.随着因特网的迅速发展,飞速增长的 IP 地址需求与现有地址不足的问题正逐渐成为制约因特网发展的瓶颈.为了解决这一问题,因特网工程任务组(IETF)提出了一些解决方案,其中比较成熟的是 IPv6.在IPv6 协议中,地址位数为 128 位,不仅有效地解决了地址短缺的问题,还增加了网络层的安全机制.5)局域网的设置
(1)局域网中客户机 IP 地址、子网掩码、网关及 DNS 服务器的设置:右击“网上邻居”——属性——右击“本地连接”——属性—— 选中“ Internet 协议(TCP/IP)” ——设置属性——设置“ IP 地址”、“子网掩码”、“网关”、“ DNS 服务器地址”——确定.(网关的作用见书 P43)
(2)代理服务器的设置:右击桌面上的 IE 图标——属性——选中“连接”选项卡——局域网设置——选中“使用代理服务器”,并输入代理服务器的 IP 地址和端口——选中“对于本地地址不使用代理服务器”——确定.代理服务器的作用.代理服务器是网上提供转接功能的服务器.其作用有以下 3 点:
①充当局域网与外部网络连接的出口,同时将内部网络结构的状态对外屏蔽起来,使外部用户不能直接访问内部网络.②临时存储大量的网上信息资源,提高了网站访问速度.③对局域网内用户访问外网的权限进行一定限制
第五篇：计算机网络技术与应用教案
第一章计算机网络概述
一、课题： 计算机网络的定义与分类
二、课时分配：4学时
三、教学目的：
通过学习，学生应掌握计算机网络的定义与计算机网络按照不同标准进行分类。
四、教学重点
重点：计算机网络按照拓扑结构的分类
五、授课类型：理论课
六、教学手段、教具：多媒、课件、网络拓朴图。
七、教学方法：
激趣法，对比法，协作法，启发思维法，逻辑推导法
八、教学过程
1、导入课题：
计算机网络是由通信技术与计算机技术相互结合的产物，那么计算机网络的定义又是什么呢？计算机网络又是怎么样划分的呢。
2、讲授新课
一、计算机网络的定义（1）什么是计算机网络
凡是将地理位置不同的具有独立功能的计算机系统通过通信设备与通信线路连接起来，在网络软件支持下进行数据通信、资源共享和协同工作的系统称为计算机网络。（2）对计算机网络定义的进一步了解
在上面的定义中讲到了几个重点，同时也得出计算机网络的两个重要的功能。a.独立的计算机
b.网络中至少要有两台计算机 c.要有通信设备与线路 d.必须有网络软件
功能：资源共享与数据通信（3）通信子网与资源子网。
上面讲到，计算机网络的功能是资源共享与数据通信，那按照这个功能我们计算机网络分为两个子网
a.通信子网 b.资源子网
二、计算机网络的分类。
按照不同的分类标准，计算机网络通常的分类方法是按网络的拓扑结构和按地理位置进行划分。
（1）按网络的拓扑结构分类。
何为计算机网络的拓扑结构：引用拓扑学中研究与大小、形状无关的点和线特性的方法，把网络单元定义为节点，两节点之间的线路定义为链路，网络节点和链路的几何位置就是网络的拓扑结构。
网络的拓扑结构主要有：总线型、环型、星型网状型和树型结构 1.1总线型拓扑结构
1.2环型拓扑结构
1.3星型拓扑结构
1.4网状型结构 a.非全连型
b.全连型
1.5树型结构
(2)按照地理位置划分可以分为广域网、城域网和局域网 1.6广域网(WAN)所包含的地理范围通常一个国家或是一个洲 1.7城域网(MAN)所包含的地理范围通常一个地区或是一个城市 1.8局域网(LAN)所包含的地理范围通常在一座建筑物或是一个园区内
目前，随着计算网络技术的发展，这三者之间已经变得模糊了，另外Internet不是广域网，而由广域网互联形成的遍布全球的网络，因而称之为互联网。
3、课堂小结（1）、计算机网络定义（2）、计算机网络的分类
4、作业设计与思考
思考：计算机网络是否有其它的分类方法。
5、学生自由提问阶段
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