《家乡的螃蟹》教案设计

第一篇：《家乡的螃蟹》教案设计

教案设计：大班美工《家乡的螃蟹》

横泾中心幼儿园：沈敏华

金秋时节，稻花飘香，正是幼儿观察螃蟹的好时机，我们横泾也是螃蟹养殖地，单一的讲述与绘画已经不能满足大班幼儿的需求，幼儿经过中班阶段的练习，基本会使用剪刀了，而且也学习过等分，因此我设计本次手工活动，让幼儿看一看、想一想、动手做一做，让幼儿探索如何将纸杯，变成漂亮可爱的螃蟹，体验制作螃蟹的乐趣。活动目标：

1、根据螃蟹的特征，探索利用纸杯，通过多次折剪的方法制作螃蟹。

2、培养幼儿对手工制作的兴趣，能正确使用剪刀，有良好的手工习惯。

3、激发幼儿对家乡的热爱。活动准备：

1、一次性纸杯、剪刀、勾线笔。

2、制作好的螃蟹，课件。

3、池塘的背景图。

1、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：我们的家乡在太湖边，太湖里养着许许多多的螃蟹，看螃蟹长什么样？ 幼：螃蟹有圆圆的身体，八只脚，两只大钳子，还有小小的眼睛。

师：（真棒，螃蟹有圆圆的身体，有八只脚，两只大钳子，还有小小的眼睛。）这天，螃蟹想找朋友玩，啊找到了！老师也为螃蟹找了好朋友，就在小朋友的桌子上。

2、探索制作螃蟹。

（1）通过探索，知道经过折剪等分成四分。师：这只螃蟹是用什么做的？ 幼：用纸杯做的。

师：哦，那纸杯的底做成了什么？ 幼：纸杯的底做了螃蟹的身体。师：纸杯的四周做了什么？

幼：纸杯的四周做了螃蟹的脚、眼睛、大钳子。师：纸杯做了螃蟹的左边四只脚、右边四只脚、还有上面两只大钳子和眼睛。（分别在课件上点出框。）下面一块哪里去了？ 幼：剪去了。

师：哦，原来下面一块被剪去了。我们把纸杯分成了几份？那我们怎样把纸杯分成一样大小的四份？ 幼：可以折一折再剪。

师：那我们先来折一折，压压平，先剪去上面的一条边，然后打开一点，沿着这条线一直向前剪，剪到底，剪的时候大拇指朝上。这边呢，也是沿着线向前剪，剪到底。

师：我们刚才折一折剪一剪，变成几份一样大小的？（2份）哦，那怎样把这两份变成一样大小的四份呢？ 幼：再折一折，剪一剪。

师：那我们来试一试。折的时候要边对边，对对齐，压一压，折出一条线，沿着这条线一直向前剪，剪到底，用同样的方法，折一折，压压平，剪开来，就变成一样大小的几份？ 幼：四份。

师：我们把杯子变成一样大小的4份。看123，下面一份到哪里去了？（剪掉了）哦，我们来剪掉。

（2）探索经过折剪制作螃蟹的四只脚。

师：剪掉了一份，变成了三份，这三份分别做了螃蟹的什么？我们来看看我们的螃蟹。

幼：做了螃蟹的脚和大钳子。

师：我们先做螃蟹的四只脚。螃蟹的脚是什么样的？ 幼：有四只脚，细细的长长的，一样粗细的。师：那我们怎样把这一份做成一样大小的四只脚呢？ 幼：折一折，剪一剪。

师：我们可以用折剪的方法来做脚，我们先对折，剪开来，变成两份，然后再对折，剪开来，我们这里做出了四只脚，这边呢，也可以用同样的方法做出另外的四只脚。（3）探索制作螃蟹的眼睛和钳子。师：上面的一部分我们做什么？ 幼：做大钳子和眼睛。

师：上面有两只钳子，两只眼睛，也是四份，但是他们一样大小吗？ 幼：不一样，钳子大，眼睛小。

师：对了，钳子大，眼睛小，但是两只钳子是一样大的，两只眼睛也是一样大的。那我们可以先分成几份？（2份）

师：那我们先把他分成两份，折一折，剪开变成两份，然后怎么变成钳子和眼睛。幼：在两只大钳子的中间剪出细细长长的一条，再卷出眼睛。

师：大螃蟹有尖尖的脚和剪刀一样的大钳子，我们可以向两边剪出尖尖的脚，向中间剪出剪刀一样的大钳子。这样一只漂亮的螃蟹就做好了。

师：我们来帮助螃蟹找更多的朋友吧。这张步骤图你们能看懂吗？我请一位小朋友来说一说。幼儿讲述。

师：……请小朋友自己来做螃蟹，比一比谁的螃蟹的脚一样粗细，谁剪的脚最光滑。做完后可以装饰螃蟹，然后把螃蟹送到太湖里去吧。

3、点评。

将做好的螃蟹放在背景上。

师：请你们比一比谁的脚做的一样粗细，大钳子剪的最好。

第二篇：中班绘画活动大螃蟹的教案设计

中班绘画活动大螃蟹的教案设计

1.能够画出螃蟹的主要特征及其简单的生活环境。

2.培养幼儿的观察力和绘画能力。

各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸。

寻找螃蟹的主要特征。

探索螃蟹的表现方法。

师：今天我给你们带来了一位朋友。师拿出螃蟹模型念儿歌：

我是一只，大螃蟹，两个大钳，八条腿，眼一眯呀，脚一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我长得多神气。请你们仔细看看我长得什么样。

师：螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

1.请你来学学螃蟹走路的样子。

幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演

2.出示图片：

今天大螃蟹带来了许多他们好看的照片，请你们看。

幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述。

师：你们会给大螃蟹拍照片吗？我们一起来试试看，比

一比哪个小朋友拍的照片最好看。照相的时候是不是有背景的？ 我们画得时候啊也要有背景，你们喜欢螃蟹在哪里就画哪里。

幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

师：你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，他在干什么？

幼儿讲解自己的作品和大家分享自己创意。

第三篇：《家乡新变化》的教案设计

教学课时

二课时

备课教师

教学目标

1.了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。

教学重点、难点教学重点：

让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

教学难点：

通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

教学方法

学习方法教学方法：

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查

学习方法：

自学讨论

教学准备及手段

1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。

2．教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。

教学流程

动态修改部分

导入新课

（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。）

老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？

学生：（略）

老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？

学生：（略）

老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。

（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。）

老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？

学生：（略）

老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）

讲授新课

一、社会调查交流（板书）

（同学们分组对社会调查进行交流。）

老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？

学生：（略）

老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。

学生：（略）

老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？

学生：（略）

老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）

二、家乡的变化（板书）

老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“今日河北”、“城市发展”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。）

老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？

学生：（略）

（最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）

课堂小结

通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。

板书设计：

家乡新变化

我家门前心事多

家乡特色代代传

我的家乡会更好

第四篇：家乡的桥教案设计

《家乡的桥》教学设计 教学目标

1.了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。

2.了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。

3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。

教学重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。教学难点：经过记忆思考后的创造性表现。教学方法：自主探究，合作交流教具学具：挂图 教学设计 第一课时 课前准备

（学生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。

（教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。教学过程

一、师生交流，引入新课

1.教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。

看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感的形象。你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的

桥？

学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥…2.板书课题。

3.明确目标

二、自主探究，合作交流

（一）桥的文化。

桥是艺术品。

教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代的。

教师出示桥的图片，学生讨论以下问题：

1.你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。（从桥梁的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）

2.能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述）

范例：桥是自然界一道靓丽的风景。

“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。”

“大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。”

教师总结：通过欣赏，我们知道桥有着美丽的姿态，它既给我们带来极大的实用价值，又是精美的艺术品，成为人们审美观赏的很好对象。

（二）、桥是效益的纽带。

1.教师提问：桥除了是人们审美观赏的对象外，它还有什么功劳吗？

2.学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。3.教师总结：桥是经济发展的纽带。要想富先修路，要把路修得四通八达就需要造桥。如：北京的立交桥、杭州的钱塘江大桥、南京长江大桥等，都在为我国的经济发展做着贡献。同学们还记得北约轰炸南联盟的历史吗？对南联盟造成的经济损失达2千亿美元，其中被炸毁的桥梁有50多座。

（三）.桥是历史的见证。

教师：桥除了是精美的艺术品，是效益的纽带，它还能使我们联想到什么吗？

请大家看一首诗：“晓月照芦沟，大河曾流泪和血；狼烟腾燕蓟，长桥犹记恨与仇”。你们知道这首诗描绘的是哪座桥吗？芦沟桥。

教师归纳：芦沟桥使我们想到了“七七事变”，日本侵略中国的历史。桥上的古狮，曾亲历了战地烽烟，看到它，历史的沧桑感油然而生。桥成了历史的见证。

（四）.欣赏大师笔下的桥。

出示图片资料，学生欣赏。

教师提问：

美术大师们用怎样的形式再现美丽的桥？

大师笔下的桥在造型上、色彩上、功用上分别有什么特点？你得到了什么启发？

教师：大师们用自己独特的艺术语言再现桥的美丽，用这种方式表达对美好生活的向往。

三、体验感悟，延伸发展《心中的桥》。

1.教师：还有一种桥，它既不架在水上，也不架在陆地上，建造它们甚至用不上一砖一瓦，可它们却实实在在地发挥着 “桥”的作用，你们猜猜是什么桥呢？

2.学生猜测回答。

3.欣赏“心中的桥”有关图片，学生讨论。

4.教师提问：资料中的“桥”与现实生活中见到的桥有什么差别？学生从桥的形、色、材质、功能等方面进行分析。5.教师：心中的桥有许多种：有友谊的桥，有关爱的桥，有希望的桥。

教师：这节课，我们就根据有形的桥设计制作立体贺卡，来传递那份友谊、那份关爱和那份希望。

6.学生快速用单线勾勒的方式将心中的桥画下来。

7.欣赏评述。

教师：下面我们来欣赏同学们设计的桥。

在欣赏的同时，请思考下列问题：

（1）同学设计的桥，有什么特点？

（2）有哪些可取之处？说说你最欣赏的作品。

（3）如果根据设计图稿建造大桥，你建议用怎样的材质更合适？

8.小结。

教师：今天这堂课，我们学习了有关桥的文化，欣赏了桥的美丽的姿态，艺术大师笔下的桥以及同学设计的桥。下节美术课，请同学们带好彩纸或彩泥把漂亮的桥制作出来。

四、板书设计

家乡的桥

（一）桥的文化。

（二）、桥是效益的纽带

（三）.桥是历史的见证

（四）.欣赏大师笔下的桥

（五）心中的桥

1.

第五篇：大螃蟹(美术)

大螃蟹（美术）

目标：1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

2.培养幼儿的观察力和动手能力。

准备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带

绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）

重点：寻找螃蟹的主要特征

难点：探索螃蟹的表现方法

过程：

一、引起兴趣

师：今天给你们带来了一位朋友。（螃蟹）

师带上螃蟹头饰：嘿嘿，是螃蟹爸爸，瞧长得多神气。今天把的孩子也带来了，请你们仔细看看的孩子长得什么样。

二、幼儿观察、寻找特征

螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）

三、幼儿操作

出示图片：照相馆里的叔叔给的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述）你们会给的孩子拍照片吗？们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。

幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。准备材料：

①蜡笔画（记号笔、油画棒、绘画纸）

②粘贴画（各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等）③泥工（各种不同颜色的橡皮泥）

④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）二：

四、结束活动

你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。（幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈）

附儿歌：是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！