综合实践《美丽的家乡》教案

第一篇：综合实践《美丽的家乡》教案

《醉美泸州》教学设计

教学目标：

1.通过学生分小组汇报，丰富学生对家乡泸州的认识、了解。2.通过小组收集资料、讨论交流，培养学生合作、协作的意识。3.感受浓郁的生活气息，激发对家乡的热爱之情。教学重、难点： 教学重点：

通过小组收集资料、讨论交流，培养学生合作、协作的意识。教学难点：

通过学生分小组汇报，丰富学生对家乡泸州的认识、了解。教学过程

一、反馈检查，导入本课。

师：同学们，身为泸州人，你对我们的家乡了解多少呢？昨天，让大家都搜集了相关资料，今天，就让我们陶醉在泸州这座城市里吧！板书：醉美泸州。

师：同学们，把你了解的泸州给大家谈谈吧！

二、分小组讨论，推选代表发言。

教师给班上几个小组分别安排任务，两个组汇报景物美，两个组汇报特产美，两个组汇报人物美。

指导各小组从以下方面进行汇报。景物美，从方山、佛宝、花天酒地、张坝、报恩塔等景点进行介绍；特产美，从泸州桂圆、合江荔枝、白糕、黄粑等泸州特色的进行介绍；人物美，要围绕人物心灵美进行，包括英雄人物和普通群众。

三、各小组汇报，评比打分。

1.提出要求：认真思考、大胆发言、声音响亮、内容丰富、认真倾听。（5分）

要求各小组在汇报过程中，互相监督，以供后面的评价。2.汇报完毕后，各小组根据要求，讨论哪些组哪方面做得好，可以得到几分。评比优秀汇报小组。

四、拓展

赞美丽泸州，展美好未来。让学生用多种方式赞美家乡，可以是一句话，可以是一幅画，等等。

五、祝福

学生将自己的祝福送给家乡。观看音乐视频，学生跟着学唱，升华情感。

六、小结

爱家乡，就要让家乡变得越来越好。作为学生的我们，要尽最大的努力，好好学习，将来建设我们的家乡。

第二篇：家乡的特色产品 综合实践教案

家乡的特色产品

活动背景: 我们家乡阿克陶县有很多特色产品，原因是我们下的地理环境，气候，地貌都很特殊，这种环境为了形成各种特此产品提供有利条件·我县的14乡镇个位于农区，7个位于牧区，资源丰富。我们家乡特色产品较多，最有名的有皮拉力乡的大米，巴仁乡的杏干，布伦口乡的牦牛肉，还有我们阿克陶县的斗鸡等都有不同的优势，我们的学生可能不知道这些特色产品，即使知道一些，但不知道这些特产的特点，意义，对我们阿克陶县人民改善生活方面带来的好处等，开展活动的目的是使学生知道我们家乡的特色产品，更好的了解家乡，重点培养学生热爱家乡的情感，作为一个阿克陶县人而感到自豪。

活动目标: 知识技能目标: 通过活动，知道我们家乡阿克陶县特产的种类及特色，了解特产与自然环境、人文特点、经济发展之间的联系。

过程方法目标: 通过实地参观考察、访问专业人士，了解调查家乡特产生产和制作过程。并能设计策划推介方案，介绍家乡特产，为家乡特产作宣传。

情感态度价值观目标:通过这次活动，了解家乡的优势，增进爱家乡的情感，为自己是阿克陶县人而自豪。

活动准备: 观察记录本，活动计划，照相机，笔，访谈表。活动过程:

一、准备阶段

（一）家乡特产调研

教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产。

教学目标：

1、通过活动，掌握文献法的步骤及要素，并能通过网络、图书等多种形式，收集资料，知道什么是特产，特产了解阿克陶县的特产有那些。

2、通过活动，了解特产与自然环境、人文特点、经济发展之间的联系。

3、通过活动，能关注生活，形成勇于质疑、发现问题的意识

教具：视频、录象。教学过程：

1、内容导入：放映一些特产的录象（让学生有一个初步的了解）

2、提问：

（1）你喜欢哪那些特产，为什么？（个别提问）部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗？（提问）

师讲：我们新疆很大，有丰富的文化资源，还有饮食资源，比如:伊利地苹果，喀什的石榴，和田的核桃，吐鲁番的葡萄，哈密的甜瓜。我们家乡阿克陶县也有自己的特产，虽然我们家乡阿克陶县特产较多·但是皮拉力大米，巴仁杏干，布伦口乡的牦牛肉，斗鸡等最有名。那为什么不同的地区，会有自己特产？大家知道什么“特产”么？

（2）老师提问：像很多地方都能生产大米，确不能称作是“特产”，为什么我们“皮拉力的大米”确被称作是阿克陶的“特产”呢？（激发学生）

3、你想调查家乡的什么特产？ 根据意愿学生自由分组并选出组长。

4、组长组织围绕本组要研究的特产确定本组要研究的课题。

5、各小组汇报要研究的课题，集体讨论。

6、根据课题，组长进行合理分工、布置调查任务。

7、引导学生搜索家乡特产。

二、实施阶段

活动内容：了解家乡的特产。

教学目标：(1)通过分享活动，理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。

(2)通过讨论，学会设计实地考察的方案，并为参观特产生产场地设计参观路线，设计访谈提纲，提高发现问题、解决问题的能力。

（3）通过活动，提升团队精神，提高小组合作交流的意识。

活动过程：

1、同学们，我们在阿克陶生活学习这么多年，你知道我们家乡的特产是什么吗？

2、现在哪位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听一听呢？

3、同学自由发言。

4、家乡特产资料收集、汇总与整理。（学生以小组为单位探究）

5、老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的。

6、布置实践要求：

（1）要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程。并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程，以及技巧。

（2）讲一段关于“库尔勒香梨的”的由来。（3）提问学生：同学们，我们家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢？搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。

三、展示与总结阶段

活动内容：为家乡特产作宣传；

活动目的：让学生学会怎样宣传；激发学生热爱家乡的情感。

活动过程：

1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”，同学们，你们在调查中，你发现家乡的特产是不是有需要改进（改良）的地方？

2、先以小组为单位进行交流，准备展示。

3、我为家乡特产作宣传：

如果你想让更多的人了解我们的家乡，更多的人了解我们家乡的特产，你怎样为家乡特产作宣传？（讨论）

（1）、为家乡特产设计商标和广告语

（2）、创作赞美家乡特产的文章和诗歌

（3）、制作并播发介绍家乡特产的PPT或广告片。

4、老师总结：

（4）举行家乡特产展示会

（5）在学校或到社区宣传自己家乡的特产

5、全课总结：请和你的小组同学展示你的创意设计，并说说这次活动你有什么收获。

课时安排： 准备阶段 ：

选题、方案制定，访谈表设计，调查表的设计，查询资料的方法和途径。

实施阶段 ：

调查、访谈、查阅资料，制作广告片，PPT等。

展示与总结阶段：

1、数据的统计与分析，资料整理、研究报告、论文的撰写调查等。

2、成果发布会，论文答辩会，资料展示，课程评价等。校内 校外

第三篇：综合实践家乡的变化开题教案

《昨天，今天，明天》综合实践开题课活动教案

神州数码希望小学：张明辉

一、主题的提出

我生长在农村，对家乡有着深厚的感情，同学们通过采访调查、实地考察、查阅资料，发现自己生活的可爱的村庄在历经多年沧桑的历程中，由于时代的变迁，在诸多方面都发生了天翻地覆的变化，小到一个家庭，大到整个村庄。于是，同学们在研究《我的村庄》时，又生成了新的活动主题：要研究家乡的变化。经过全班讨论，师生一起共同确定以“纵观交通变化，畅想未来生活”为主题，开展系列综合实践活动。

二、活动目标

（一）知识目标

1.了解家乡的交通发生了哪些天翻地覆的变化。

2.知道家乡发生变化的主要原因，并通过家乡变化的这个窗口，了解国家发生了哪些变化。3.畅想家乡的未来。

（二）能力目标

1.通过与社会接触，增强社会交往能力、语言表达能力。

2.通过上网查阅资料，形成获取信息、整理信息和处理信息的能力。3.学会分工与协作，培养学生的团结与协作精神。

（三）情感目标

通过调查、采访、考察等途径，培养学生对家乡的热爱，激发学生在困难挫折面前树立克服与战胜困难的勇气与信心，增强学生的社会责任感和“主人翁”意识。

三、活动过程 第一阶段 准备阶段

（一）提出问题 确定主题 1.师生会话

师：我们爱我们的家乡，我们可爱的家乡从建村至今发生了天翻地覆的变化，上节课，同学们也都提到了这一点。对这种变化，同学们产生了浓厚的兴趣，都想对此进行分析和研究。这堂课，我们就来一起研讨并确立一个课题，以便下一步活动的开展。先说说你们打算定个什么课题？

生（1）：我想定成《家乡交通的昨天、今天和明天》。生（2）：我认为《家乡的交通变化》也可以。

生（3）：我觉得还是《家乡居住条件今昔对比》更合适。生（4）：大家看《家乡饮食变化小考察》怎么样？ 生（5）：我定的是《家乡衣着变化》。师：同学们通过开动脑筋，确立了课题。说实话，我觉得这五个课题都很好。但为了大家研究的方便，我想我们还应该分组调查比较合适，你们看呢？以小组为单位，商讨一下，看看哪个课题更合适些？（小组交流、讨论后进行汇报）

2.确定主题

要研究家乡的变化，你们认为应该从哪个角度研究比较好？（过去、现在和未来）应该研究哪些问题？

生：自由起来汇报。师：有针对性地进行板书。

师：你们能对这些问题再分分类吗？师：你们想从哪个方面进行研究？为什么？ 生：我想从小点的方面进行研究，因为谭老师您经常教育我们凡事都要从小做起，从自我做起。

（二）组建小组：

下面，请自由结合并坐到指定的位置去。（学生自由分组）

师：同学们根据自己的研究兴趣和特长，自由组成了2个研究小组，分别是：道路的变化和交通工具的变化。第二阶段 实施阶段

1、制定活动方案

师：同学们根据自己的爱好和兴趣，组已经分好了。你认为你组应该从哪些方面着手研究，或者说你打算研究哪些内容，在小组里认真商议一下，商议好以后，动手制定一个研究方案。（学生交流、讨论后动手制定方案。）

2、组织交流

师：下面，就请各个小组把你们制定好的方案介绍、展示给大家看。在别人介绍、展示时，请认真听，仔细看，如有什么问题或有什么好的意见和建议，可以在人家汇报完之后提出。<见表1>

3、各组根据方案展开调查、研究活动

师：方案制定好后，接下来就该开展活动了。在下一步开展活动时，应注意什么？谁来说一说？（安全、礼貌、注意资料的收集和整理）

各组在组长的带领下，结合自己的特长，开始活动。

（三）整理、交流调查信息

1.整理资料

要求学生在整理资料时，要注明资料来源，并按作者、题目、期刊名、页码等要素记载。2.资料汇总

各组长将小组成员的调查记载表汇总，填写本组的调查信息统计表

第四篇：六年级综合实践课《家乡小吃》教案

六年级综合实践活动计划

——家乡风味小吃知多少

活动总目标：

1.结合我市当前时期开展的创建国家文明城市这项中心工作之一的未成年人思想道德建设，而选用这一主题，有利于对学生进行热爱家乡的思想道德教育。2.了解自己家乡的一些风味小吃，对风味小吃的种类、加工制作和历史背景等有更深的了解和认识，能有意识地开展调查与研究活动。3.通过学生们的调查与探究，提高他们的动手实践，探究能力。4.在活动中能够掌握与人交流，寻求帮助收集资料，整理资料的方法与技巧，培养学生收集信息、整理信息的能力。

5.激发学生的活动兴趣，帮助学生树立自信心，培养学生积极进取的人生态度。6.通过对家乡风味小吃的调查，培养学生的自豪感和对家乡的热爱之情。活动目的；

1、能选择适当的形式进行展开调查，并能与同学进行交流与合作。

2、能知道活动中取得的成果或存在的问题，对存在的问题提出解决办法。

3、通过自我评价、小组评价、教师评价，认识到通过活动自己各方面知识与能力得到提高，在今后的生活中有一定的探究意识。

六年级综合实践活动方案

——家乡风味小吃知多少

活动过程：

第一阶段： 活动的选题阶段 阶段目标：

1、通过学生的活动，激发学生参与课题研究的兴趣以及培养他们在生活中思考、探索、发现并归纳问题的能力，形成简单的研究思路。

2、从探究活动中，引导学生了解生活中隐含的课外知识。

3、能根据自己的兴趣自愿组成小组，分工。

4、根据小组成员的学习兴趣、生活环境、自身爱好，确定小课题。

5、在老师的指导下制定小组活动计划，聘请心目中的指导老师。活动时间：（2周）活动过程：

一、谈话导入，引出主题。

1师：如果到别的城市旅游，你们除了对风景名胜感兴趣，还对什么感兴趣呢？（美食，小吃），每个城市的历史文化不同，气候也不同，所以每个城市的人们热爱的小吃也不一样，老师今天准备了好几种不同城市的小吃的图片，来考考你们能分别说出每种小吃是哪个城市的特色吗，看看你们对别的城市了解多少。出示课件（图片）。

假如有朋友从外地到武汉来寻觅特色小吃，请你来做一名美食向导，你会为他推荐什么呢？

风味小吃（户部巷：豆皮，热干面，面窝，汤包，糯米包油条，欢喜坨，豆腐脑。。）2.你会分别怎么介绍这些小吃呢？（特点，原料，制作方法）

师：为了能便于我们向游客作详细、全面的介绍，我们自己得对这些小吃有一定的了解才行，为了让我们的推荐更有吸引力，我们来为自己最爱吃同时也最了解的武汉小吃做一张简单的名片吧！

各自单独制作名片。（特点，原料，制作方法）

反馈。同学们对家乡的小吃还是有一些了解的！

师：为了更全面的了解武汉种类繁多的小吃，我们这次活动，就以小组为单位一起深入的去调查了解我们家乡各种各样的风味小吃。

3.揭示大课题：家乡风味小吃，4.下面我们就一块儿去品尝一下家乡的风味小吃吧！

（播放视频），让学生初步了解家乡的一些风味小吃，教师结合视频作简单讲解。师：你们刚才从视频里面了解到了那些家乡的风味小吃呢？ 生：......师：同学们真棒！武汉的风味小吃，真是令人垂涎。仅地方传统的风味小吃就达100多种。一些饭店酒店还将一些小吃列入筵席中，我们家乡的风味小吃实在是太多太多。

6.师：关于我们家乡的风味小吃，你们想调查它哪些方面的内容呢?请你和同学相互交流一下自己的想法吧！

教师将学生提出的研究问题一一进行板书，预设：

家乡风味小吃的种类； 家乡风味小吃的制作方法； 家乡风味小吃的制作原料； 家乡风味小吃的名字由来；

家乡各种风味小吃的制作成本及销售价格； 家乡各种风味小吃的经营状况；......师生进行问题的提炼、归纳整理，并将问题转换，最后生成活动小课题。7.成立研究活动小组：根据小组成员的学习、生活环境、自己的兴趣爱好，组织学生确定自己小组的活动小课题，然后进行分组。

师：我们开展调查研究活动应该从小处入手，同学们要先自己组织成几个小组，在成立小组的时候一定要对同一个课题都感兴趣，这样就比较有利于你们开展调查研究活动。

8.在老师的指导下制定小组活动计划，聘请心目中的指导老师。

师：现在请同学们根据活动计划表上面的要求，制定出你们的调查研究活动

方案。

9.教师下发活动计划表。

10、教师进行小总结：

师：今天我们成功的完成了小课题的选定和小组活动计划制定的活动任务，下一步我们要按照我们制定的活动计划进行资料的搜集等一系列的活动，相信在以后的活动中各小组一定会表现的更加精彩！

第二阶段： 资料的收集和整理阶段 阶段目标：

1、各小组进行调查与研究活动的开展，小组内能进行交流与合作、2、对活动中出现的问题进行交流与讨论，提出解决问题的方法与策略，能寻求他人的帮助。

3、收集、整理、分析资料，为交流、展示做准备。活动时间：（4周）活动过程：

1、学生利用课余时间、周末、双休日，鼓励学生走出校门、走出家门，走向社会，根据自己小组选定的小课题，分小组进行活动。进行资料搜集、调查访问并做好记录，对活动中出现的问题进行交流与讨论，提出解决问题的方法。

2、指导教师关注活动的整个过程，询问并提出指导意见，对学生的调查做出评价。

3、整理、分析资料，指导教师引导学生总结出整理资料的方法.4、对前期活动进行反思和总结完成前期反思总结表。

5、为研究成果的展示作准备。

第三阶段：研究成果的展示汇报与交流评价 阶段目标：

1、能将小组内的调查成果选择恰当的形式进行展示汇报并能与同学进行交流。

2、知道活动中取得的成果或存在的问题，对存在的问题提出建议和解决办法。

3、通过自我评价、小组评价、教师评价，认识到：通过活动，自己各方面的能力与知识得到了增长，让学生在今后的学习、生活中，不断增强自己的探究意识。活动时间：（2周）活动过程：

1、用谈话的方式了解学生前阶段开展活动的具体情况，激发学生展示的热情。

2、各小组用不同方式展示研究成果。

3、小组共同填写《家乡风味小吃》研究成果展示评价表。

4、各组交流评价意见，谈谈在本次活动中的收获与体会。

5、教师对本次活动交流展示做评价总结。

第四阶段：活动的评价与拓展 阶段目标：

总结并将活动进行拓展，为以后的活动顺利开展做铺垫。活动时间：（1周）活动过程：

1、教师对本次活动进行总结，给予学生公正、合理的评价，肯定学生在活动中所取得的成绩、知识的获得、各种能力的提高。

2、拓展活动，激发学生对贵阳风味小吃的进一步了解。并由此产生进一步探究的兴趣。

第五篇：《美丽的家乡》教案

《美丽的家乡》

教学目标

1、通过学唱歌曲《美丽的家乡》，丰富学生对农村生活的情感体验。感受浓郁的生活气息，激发对美好生活的热爱之情。

2、通过合唱练习，培养学生合作、协作的意识，学会用富有对比（连和跳）的声音表现歌曲的情绪变化，感受达翰尔音乐的风格特点。

教学重、难点

1、学会唱、并唱好歌曲《美丽的家乡》，丰富歌曲的音乐表现力，感受达翰尔音乐的风格。

2、合唱部分的二声部音准，特别是合唱部分第二乐句的低音旋律。用富有对比的声音（连音、跳音）表现歌曲。

教学过程

一、教学导入

感受音乐风格，教师示范导入歌曲。

师根据自身特长采用：范唱歌曲、舞蹈、器乐演奏等形式导入。并根据其中音乐的旋律特点思考：这是汉族音乐还是少数民族音乐？如果是少数民族的，你能说说是哪个民族的音乐吗？试一试吧。

二、展示歌曲

1、展示歌曲、视唱旋律，感受旋律的风格特点。（《美丽的家乡》动画）根据学生的回答，教师引导学生打开课本，播放歌曲《美丽的家乡》。

2、聆听教师范唱旋律，关注旋律的特点。

教师：请同学们边听边观察歌曲前四句乐谱：前四句的骨干音有哪些？即：哪些音出现的次数最多？

教师总结：以“do、mi、sol”为骨干音构成了第一乐段的旋律，同时也增强了音乐的民族风格与特点。听上去一下子就能感受到它是一首少数民族的歌曲了。

3、聆听教师（或录音）二度范唱。引导关注歌曲内容与主题。

教师：请同学们再仔细听一遍歌曲，结合歌词。边听边思考歌曲的主要内容是什么。你能用自己的话来概括吗？

三、《美丽的家乡》歌曲学习

1、听范奏，深入感受歌曲情绪，熟悉旋律，为歌曲分段。

（教师采用钢琴、口风琴等乐器演奏歌曲旋律，注意表现出第一乐段和第二乐段的情绪对比，建议在伴奏织体上作变化。引导学生为歌曲分段。）

2、从第二段二声部入手，开始学唱。教师和学生合作完成，采取听辨、模唱、范唱、分工合作（如教师唱二声部、学生唱主旋律）的方式反复练习二声部。

3、学唱第一乐段。（1）按照节奏读歌词。

（2）学唱第一段，注意词曲结合与重音记号。

4、尝试完整演唱歌曲，提示学生注意第一段三四乐句的结束音以及第二乐段的二声部的音准。

四、处理歌曲

1、指导演唱，表现歌曲的情绪对比。

教师：我们知道这首歌曲分为两段。第一段轻快而又活泼，第二段抒情优美且具有高潮与激动感。同学们在唱第一段时，要注意把声音唱得富有弹性，像拍皮球一样（边说边示范），字和字之间可以断开一点，而第二段则要求把声音唱得连贯优美，每个字之间要衔接好。（示范）

2、教师指挥演唱。

教师：下面请同学们看好老师的指挥手势再唱一遍，注意把歌曲的情绪对比唱出来。

3、加入打击乐器或舞蹈，丰富歌曲表现。

根据教师特长或学生的基础以及学校条件，为歌曲加入打击乐器伴奏或舞蹈，丰富情感体验。

五、巩固和拓展

1、播放《傲蕾·一兰》故事简介，欣赏电影《傲蕾·一兰》片段。

2、播放《美丽的家乡》风景。边欣赏边记忆歌词，背唱歌曲。

六、课堂小结

通过本节课学唱歌曲《美丽的家乡》，丰富了同学们对农村生活的情感体验，感受到了浓郁的生活气息，激发对美好生活的热爱之情。并通过合唱练习，培养了学生合作、协作的意识，同时也感受了达翰尔音乐的风格特点。