古诗文活动课教案[5篇]

第一篇：古诗文活动课教案

1.长歌行

【阅读要求】

1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

2.初步感知古诗内容，理解“少壮不努力，老大徒伤悲”的含义。3.明白要珍惜时间的道理。【阅读准备】 小黑板 【阅读过程】

一、谈话导入

1.小朋友已经学过一些古诗了，谁来背一首？今天咱们一起来学一首新古诗，读题。

2.简介作者。汉乐府是汉代专门用来制作音乐的机构。

二、学习古诗

1.读准字音，读通诗句。

2.疏通诗句大意。重点理解：复：再次，归：回来，徒：白白的。

3.赏析重点句“少壮不努力，老大徒伤悲”，了解意思，感悟道理，情境迁移运用。

三、熟读成诵

通过多种形式让学生背诵本诗。

2.风

【阅读要求】

1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。2.初步感知古诗内容，感受诗人对风的赞美。【阅读准备】 小黑板、图片 【阅读过程

飞流直下三千尺：

（1）学生体会 “ 飞流 ”“ 直下 ”。

（2）学生有感情地朗读。

疑是银河落九天：

（1）重点理解：疑，体会李白诗的风格。

（2）有感情地朗读。

（二）学生质疑：、“ 生 ” 为什么不用 “ 升 ” ？（1）学生谈自己的理解。（2）生，产生而后升 起。、“ 挂 ”，谁能把瀑布挂在山川前面？（1）学生交流。（2）老师引导学生

体会大自然的神奇，激发学生热爱大自然的思想感情。

四、指导朗读并成诵。、赠汪伦

阅读目标 ：、引导学生自读古诗，理解字词，读懂诗意。、体会诗中所表达的作者与朋友的深厚友谊。练习感情朗读古诗。

阅读准备：

学生课前收集描写送别的古诗。

阅读过程：

一、揭题，导入新课：、我们今天一起来学习一首古诗《赠汪伦》，出示古诗：

赠汪伦

唐李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

2、你知道“赠”是什么意思吗？、请说一说题目的意思。

二、学习古诗、初读，学生自由读古诗，思考：这是一首描写什么的诗？（送别）、再读古诗，想一想，谁送谁，谁别谁？

3、有谁知道李白是谁、汪伦是谁吗？

学生介绍有关背景。

教师过渡，他们一个是大名鼎鼎的诗人，一个是普普通通的村民，他们之间

是怎以联系起来的呢？（学生说故事）、是啊，天下没有散的筵席，再好的朋友也要分别，同学们再读一读诗 句，看看分别时的情景怎能样？

5、自读，说诗意。

你认为哪一句还可以怎么说？（修正诗意、注意关键字词）

6、你还有什么不理解的 ?(学生质疑)

(根据学生质疑情况体会朋友之间的深厚情意)

朗读。、小结：这首诗是以歌声来送别朋友，其实古时候还有许多诗，我们看 一下，古人还会以什么来送别朋友？

三、带读古诗：、出示以下三首诗，引导学生自读理解，古人又是以什么来送别朋友的呢？

黄鹤楼送孟浩然之广陵

别董大

送元二使安西

唐·李白

唐·高适

唐·王维

故人西辞黄鹤楼，千里黄云白日曛，渭城朝雨浥轻尘，烟花三月下扬州。

北风吹雁雪纷纷。

客舍青青柳色新。

孤帆远影碧空尽，莫愁前路无知己，劝君更尽一杯酒，惟见长江天际流。

天下谁人不识君！

西出阳关无故人。

2、朗读、小结：无论以什么送别，都有可以概括为以“真心”送别。

四、背诵古诗

9、逢雪宿芙蓉山主人

阅读目标

：．理解诗句内容，体会出作者对劳动人民的同情。

．背诵课文。

阅读过程

：

一

、知诗人，解诗题。

．介绍作者。

这首诗是唐代诗人刘长卿所写的。

学生补充有关诗人的资料。

．解诗题。

出门遇上大雪，借宿在芙蓉山一农夫家里。

三、读诗解意。．指名读全诗，注意读准字音。

“ 宿 ” 读作 “sù”，不要读作 “shù”。

．齐读《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗。

．解词连句知大意。

（1）根据书下注释自学古诗，把不明白的字词画下来，逐一解释。

日暮：天色将晚。

柴门：树枝做的门。

苍山远：苍苍茫茫的远山，一直连向天边。

贫：穷。

（2）自己试着把词意连起来说说句子的意思。、2 句：天色已晚，远望苍山，路途遥远，得找个投宿的地方。我投宿的 是一个贫穷的山村人家。

3、4 句：忽然，从柴门边传来了狗叫声，知道是主人冒着风雪回来了。

（3）用自己的话说说全诗的意思。

四、展开想象，悟诗情。．请一名同学有语气地朗读，其他同学边听边体会意境。．

看书中插图，结合诗句内容，思考：

这首诗描绘的是怎样的一幅景色图？ 表达了作者什么样的思想感情？

（

《逢雪宿芙蓉山主人》 描写了一幅旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜 宿图。

它通过旅客的所见所闻，生动地概括了山中人家的生活环境，表现了诗人

对劳动人民清贫生活的同情。）．有感情地朗读全诗，想象意境。

五、背诵古诗

各种形式背诵古诗、绝句（迟日江山丽）

阅读目的：、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。、通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象。

阅读过程：】2、自读诗歌，要求学生找出诗歌中描写了哪些景物。

黄鹂

翠柳

白鹭

青天

千秋雪

万里船、理解上述词语的意思，逐句诗句的内容。

黄鹂------也叫黄莺，一种益鸟。身体呈黄色，嘴淡红，在春天经常啼唱，声音很好听。

翠柳------翠，就是新绿。翠柳就是指处春时节刚抽出嫩芽的柳枝。

白鹭------一种水鸟，羽毛白色，腿长，能涉水捕食鱼虾。

青天------蔚蓝色的天空。

鸣------鸣叫。

句意：两个黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。

-------指名学生口述诗句内容，教师 纠正。

千秋雪-------雪存年久，因岭上积雪终年不化，所以这样相称。千秋就是 千年。

万里船------万里指遥远。万里船指从很远的地方来的船。

含------包含。

泊------停泊。

重点理解 “ 含 ” 的意思，并引导学生体会画面的意境。

句意：从窗口可以看见西岭长年不化的积雪，门外停泊着从遥远的东吴来的船只。

-------指名学生口述诗句内容，教师 纠正。

4、结合图画引导学生理解诗歌的意境。

近景-------

两个黄鹂鸣翠柳，远景-------

一行白鹭上青天。数量

远景-------

窗含西岭千秋雪，色彩

近景-------

门泊东吴万里船。、在理解诗意的基础上知道朗读，背诵。望洞庭

【阅读要求】．能正确、流利有感情地朗读、背诵古诗。

2.初步感知古诗内容，理解“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”的含义。

3.感受洞庭湖的美景，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

【阅读准备】

小黑板

【阅读过程】

一、揭题、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，我们去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。

2、揭示课题。

3、解题。

作者简介。

刘禹锡：唐代诗人，洛阳人。

《望洞庭》是诗人秋天行经洞庭湖所作。

洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描 写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附

近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。

二、初读课文

1、教师范读。

2、学生自学。

要求：

（1）拼读“螺”(lu ó)。

（2）检查自学情况。

（3）指读生字。

指名朗读诗句。

三、精读指导

1、理解诗句。

◆秋月两相和，潭面无风镜未磨。

相：相互。和：和谐、协调。镜：铜镜，本课喻洞庭湖面。磨：拭，即擦。

句意：

秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，天空的月亮银光闪闪，湖水和月

亮交相辉映，显得那么宁静、和谐，湖上一点风也没有，湖面就像没有被磨拭 的铜镜一样。

◆遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

遥望：远望。

句意：

远远望去，那在月光映照下的洞庭湖就像一个白银做成的盘子，而 那湖中青翠的君山则像放在银盘里的一个小巧玲珑的青螺。

理解后同桌练说，指名说。

2、思考讨论。、诗歌写的是什么时候的景色 ?

四、指导朗读，背诵

1、指导停顿方法和重音。

湖光秋月 / 两相和，潭面无风／镜未磨。

遥望洞庭／山水翠，白银盘里／一青螺。、教师范读。

3、自由练读，指名读。

4、指导背诵。

五、布置作业

熟背《望洞庭》。

第二篇：古诗文诵读活动课教案

古诗文诵读活动课教案

一 活动目的： 通过活动，使学生懂得古诗文是我国文学宝库中的瑰宝，蕴涵着丰富的中华民族传统文化。激发学生热爱祖国传统文化的兴趣，增强学生的民族自豪感。让学生知道孝敬父母，尊敬长辈、诚实守信是我们中华民族的传统美德，培养队员们如何学习，如何生活，如何做事的良好习惯和尊敬师长，爱护他人的良好品质。

二 主题：古诗文诵读。三 活动准备：

1、收集并背诵古诗文。

2、弟子规三句半。

3、服装准备。

四 场景设计：大黑板上写好“古诗文诵读。

五 主持人： 六 活动过程： 第五项：活动开始。一 主持人讲话：

（女1：）同学们都知道，古诗文是我国文学宝库中的瑰宝，（男1：）它短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏感强，易读易记，（女2：）它蕴含着丰富的中华民族传统文化。（男2：）因此，大家都爱听古诗文故事，爱诵古诗、背古诗。二 节目汇报表演 讲唐诗宋词故事、诵古诗。

（1）（女1：）我国幅员辽阔，景色优美，请欣赏组诗-----“祖国颂”

女：我来赞美大草原的美景。《敕勒歌》敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

男：您知道鹳雀楼吗？它是我们陕西人的骄傲。《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

男：江西的庐山更为壮观。《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（2）（男1：）亲情、友情、思乡情，自古被多少人传颂着，接下来请欣赏组诗-----“感情颂”

王实：传统节日----端午节又快到了，每到这个时候，我们都会想念家乡和亲人。

《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲*。

遥知兄弟登高处*，遍插茱萸*少一人。

张奕涵：是啊，我也来说说思乡情吧！《静夜思》

王子默：可怜天下父母心。《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖? 赵怡如：我来给大家讲个故吧„„《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（3）（女2：）春天来了，万物复苏。看，柳树发芽了；听，小燕子在叽叽喳喳地唱歌。“一年之计在春”，让我们赞美春天吧！

何依涵：我来夸夸春天的柳树！《咏柳》

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

汪卓浩：那我也来夸夸美丽的春天。《春晓》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

孙浩博：我也来夸夸美丽的春天。《村居》

草长莺飞二月天, 拂堤杨柳⑵醉⑶春烟.儿童散学⑷归来早, 忙趁东风放纸鸢

员贝贝：春天还可以有黄鹂、白鹭。《绝句一》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

（4）（男2：）古诗中还有很多好玩的，比如----陈勇成：我能拿古诗数数。《数字诗》“一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花总不见

李洪宇：我来说说可爱的鹅吧！《咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

郭家祺：我来说说我眼中的月亮吧！《古朗月行》古朗月行

李白

小时不识月,呼作白玉盘.又疑瑶台镜,飞在青云端.仙人垂两足,桂树何团团.白兔捣药成,问言与谁餐.蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何，凄怆摧心肝。

（5）（女1：）看来大家的热情都挺高，我们来合作朗诵几首诗吧。（齐声：）好！（男1：）还是女士优先，（女2：）请听女生朗诵----《鹿柴》

闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

空山不见人，但（6）（男2：）接着该男生大显身手了，请欣赏男生朗诵----《回乡偶书》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

（7）（女1：）春天一来，农民伯伯又该辛勤劳作了。（男1：）他们很辛苦呀！（女2：）所以从现在开始，从我们开始就应该爱惜每一粒粮食。（男2：）请欣赏集体朗诵——《悯农一》

锄 禾 日 当 午，汗 滴 禾 下 土。谁 知 盘 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦。

2、诵《弟子规》。

（女1：）遥望中华民族的历史长河。

（男1：）重礼仪，德至上，是我们的优良传统。

（女2：）《三字经》《千字文》是古代传统的启蒙课本。

（男2：）《论语》《弟子规》是我国传统文化的经典。

（女1：）去年十月份，当李校长帮我们悉心选择了＜弟子规＞这本教材，（男1：）当张老师把这本书发到我们手里，（女2：）我们便感到肩上多了一份责任． 继承祖先的传统文化，作为炎黄子孙，我们责无旁贷。

（女1：）弘扬民族精神，作为龙的传人，我们义不容辞。

（男1：）通过学习，我们明白了“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁的道理。

（女2：）通过学习，我们懂得了“余力学文，温良恭俭让”的做人准则。也开始反思自己过去的表现。（男2：）请欣赏三句半——<说弟子规>

我们四人走上台，全体师生笑开怀，领导老师都来看——就我帅！

敲锣打鼓说起来，说点什么不用猜，说说学习弟子规——应该！

弟子规 圣人训，首孝悌 次谨信，泛爱众 而亲仁——要发奋！

父母呼 应勿缓，父母命 行勿懒，父母教 须敬听——该管！

兄道友 弟道恭，兄弟睦 孝在中，财物轻 怨何生——聪明！

冠必正 纽必结，袜与履 俱紧切，置冠服 有定位——别当少爷

读书法 有三到，心眼口 信皆要，方读此 勿慕彼——学得好！

弟子规 要牢记，全校师生都学习，言谈举止讲文明——努力！

说得清 道得明，不如大家仔细听，我们要向谁学习？——郭家祺！3 说《三字经》。

（齐说:）最后，让我们用《三字经》来结束这次诵读。《三字经》

人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻初。

子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。

子不学，非所宜。幼不学，老何为？玉不琢，不成器。人不学，不知义。

第三篇：古诗文诵读活动课教案

《漫游诗河 传承经典》 活动课教学设计

一、活动目的：

1、通过本次活动，使学生学习、理解、运用古诗，丰富古诗的积累。

2、充分运用古诗资源，让学生通过诵读、相声表演、小品表演、诗配画等形式，体会古诗的魅力。

3、感受古诗丰富的思想内涵，让学生扩大视野，升华情感，受到熏陶，享受快乐。

二、活动准备：

1、教师：多媒体课件。

2、学生：

3、四名主持人：常云霄、赵美慧、谢宇、崔爽

三、揭示本次活动主题：漫游诗河 传承经典。

四、活动过程：

（一）教师讲话

师：长江黄河，奔流着，中华血脉。五千年，涛声依旧，雄风犹在。席卷神州血与火，倾注人间情和爱。汇集成，诗词三百首，尽感慨。

同学们!中华古诗文是我国古代珍贵的文化瑰宝。一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。今天，就让我们倘佯在中华古诗文的长河中，去感受一下博大精深的中华古文化。

（二）主持人上场，活动开始

开头语：

男1：尊敬的各位老师 女1：亲爱的同学们 合：大家好！

男2：中华古诗文是我国优秀传统文化的瑰宝。

女2：它博大精深，以无穷的思想指引着人们在历史的长河中徜徉。男1：它是一颗璀璨的明珠，闪烁着夺目的光彩。女1：它是一座百色的花园，散发着馥郁的芳香。男2：优雅的气质，非凡的谈吐。女2：自由的精神，高尚的情操。

男1：阅读经典古诗文，让我们在美文佳句中如痴如醉。女1：阅读经典古诗文，让我们那荒芜的心灵孕育新生。男2：让我们与好诗好文为友，打好人生底色。女2：让我们和经典名著作伴，润泽精彩童年。

男1：现在，我宣布：六年二班《漫游诗河 传承经典》古诗活动课现在开始！

三、节目汇报表演

1、背诵自己喜欢的古诗

(男1)同学们六年来积累了数百首古诗,你最喜欢哪首?背给大家听听 生轮流背诗

（女1）接下来请欣赏快板 《古诗接龙》

2、背诵赞美祖国大好山河的古诗。

生轮流背诗

（女2：）瞧！有两个正在研究古诗的同学，他们知道的更多，请欣赏相声《古诗词趣谈》。

3、背诵亲情、友情、思乡情的古诗

（男2：）亲情、友情、思乡情，自古被多少人传颂着，接下来请欣赏组诗-----“感情颂”

生轮流背诗。

生：可怜天下父母心。我给大家唱一首歌曲 《游子吟》

4、背诵赞美四季的古诗

（女1：）春夏秋冬，景色迷人！让我们来赞美这些美丽的季节吧！

生轮流背诗 同时两名学生在黑板上现场作画

（男1：）下面请欣赏古诗情景剧 《快乐一家亲》 在这个情景剧中，都会背诵和欣赏哪些类诗？

5、看图诵读古诗（什么内容的）

6、背诵爱国诗 生轮流背诗

让我们共同齐诵 《满江红》

结束语：

女1：阅读经典古诗文，让民族的精神在我们血液里流淌；

男1：阅读经典古诗文，让华夏文明撑起我们人格的脊梁。男2：同学们，从现在开始，就拿起你身边的诗文篇章。女2：同学们，从现在开始，就汲取祖国经典盛宴的营养。女1：让我们一起，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。男1：让我们一起，建设中华民族坚不可摧的壮美家园。男2：愿中华诗文艺术之花永远芬芳。女2：愿五千年文化的血脉代代相传。

男1：同学们，让我们与经典同行,与圣贤为友，与诗歌共舞吧！六年二班《漫游诗河 传承经典》活动课，到此结束。请老师上台总结。

师：古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”学好古诗，关键是多读，还在于积累，如果能把古诗进行合理分类这样提取出来就简单多了。老师这里有一些分类方法，供同学们参考。学诗重积累

1、按作者来分。（如：分类摘录李白、杜甫、陆游等大诗人的诗。）

2、按诗中所写的季节景色来分。（如：分类摘录赞美春、夏、秋、冬四季美景的诗。）

3、按诗人的感情来分。（如：表达友情的诗，表达爱国之情的诗，表达对祖国大 好河山热爱的诗等）

4、按诗中所提景物来分。（如：提到月亮的诗，提到花的诗，提到雪的诗等）

最后，祝愿我们的生活如“古诗长河”般永远充满诗情画意！下课

第四篇：古诗文诵读活动课教案

古诗文诵读活动课教案

一 活动目的： 通过活动，使学生懂得古诗文是我国文学宝库中的瑰宝，蕴涵着丰富的中华民族传统文化。激发学生热爱祖国传统文化的兴趣，增强学生的民族自豪感。让学生知道孝敬父母，尊敬长辈、诚实守信是我们中华民族的传统美德，培养队员们如何学习，如何生活，如何做事的良好习惯和尊敬师长，爱护他人的良好品质。

二 主题：古诗文诵读。三 活动准备：

1、收集并背诵古诗文。

2、弟子规三句半。

3、服装准备。

四 场景设计：大黑板上写好“古诗文诵读。

五 主持人： 六 活动过程： 第五项：活动开始。一 主持人讲话：

（女1：）同学们都知道，古诗文是我国文学宝库中的瑰宝，（男1：）它短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏感强，易读易记，（女2：）它蕴含着丰富的中华民族传统文化。（男2：）因此，大家都爱听古诗文故事，爱诵古诗、背古诗。二 节目汇报表演 讲唐诗宋词故事、诵古诗。

（1）（女1：）我国幅员辽阔，景色优美，请欣赏组诗-----“祖国颂”

女：我来赞美大草原的美景。《敕勒歌》敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

男：您知道鹳雀楼吗？它是我们陕西人的骄傲。《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

男：江西的庐山更为壮观。《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（2）（男1：）亲情、友情、思乡情，自古被多少人传颂着，接下来请欣赏组诗-----“感情颂”

王实：传统节日----端午节又快到了，每到这个时候，我们都会想念家乡和亲人。

《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲*。

遥知兄弟登高处*，遍插茱萸*少一人。

张奕涵：是啊，我也来说说思乡情吧！《静夜思》

王子默：可怜天下父母心。《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖? 赵怡如：我来给大家讲个故吧„„《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（3）（女2：）春天来了，万物复苏。看，柳树发芽了；听，小燕子在叽叽喳喳地唱歌。“一年之计在春”，让我们赞美春天吧！

何依涵：我来夸夸春天的柳树！《咏柳》

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

汪卓浩：那我也来夸夸美丽的春天。《春晓》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

孙浩博：我也来夸夸美丽的春天。《村居》

草长莺飞二月天, 拂堤杨柳⑵醉⑶春烟.儿童散学⑷归来早, 忙趁东风放纸鸢

员贝贝：春天还可以有黄鹂、白鹭。《绝句一》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

（4）（男2：）古诗中还有很多好玩的，比如----陈勇成：我能拿古诗数数。《数字诗》“一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花总不见

李洪宇：我来说说可爱的鹅吧！《咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

郭家祺：我来说说我眼中的月亮吧！《古朗月行》古朗月行

李白

小时不识月,呼作白玉盘.又疑瑶台镜,飞在青云端.仙人垂两足,桂树何团团.白兔捣药成,问言与谁餐.蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何，凄怆摧心肝。

（5）（女1：）看来大家的热情都挺高，我们来合作朗诵几首诗吧。（齐声：）好！（男1：）还是女士优先，（女2：）请听女生朗诵----《鹿柴》

闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

空山不见人，但（6）（男2：）接着该男生大显身手了，请欣赏男生朗诵----《回乡偶书》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

（7）（女1：）春天一来，农民伯伯又该辛勤劳作了。（男1：）他们很辛苦呀！（女2：）所以从现在开始，从我们开始就应该爱惜每一粒粮食。（男2：）请欣赏集体朗诵——《悯农一》

锄 禾 日 当 午，汗 滴 禾 下 土。谁 知 盘 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦。

2、诵《弟子规》。

（女1：）遥望中华民族的历史长河。

（男1：）重礼仪，德至上，是我们的优良传统。

（女2：）《三字经》《千字文》是古代传统的启蒙课本。

（男2：）《论语》《弟子规》是我国传统文化的经典。

（女1：）去年十月份，当李校长帮我们悉心选择了＜弟子规＞这本教材，（男1：）当张老师把这本书发到我们手里，（女2：）我们便感到肩上多了一份责任． 继承祖先的传统文化，作为炎黄子孙，我们责无旁贷。

（女1：）弘扬民族精神，作为龙的传人，我们义不容辞。

（男1：）通过学习，我们明白了“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁的道理。

（女2：）通过学习，我们懂得了“余力学文，温良恭俭让”的做人准则。也开始反思自己过去的表现。（男2：）请欣赏三句半——<说弟子规>

我们四人走上台，全体师生笑开怀，领导老师都来看——就我帅！

敲锣打鼓说起来，说点什么不用猜，说说学习弟子规——应该！

弟子规 圣人训，首孝悌 次谨信，泛爱众 而亲仁——要发奋！

父母呼 应勿缓，父母命 行勿懒，父母教 须敬听——该管！

兄道友 弟道恭，兄弟睦 孝在中，财物轻 怨何生——聪明！

冠必正 纽必结，袜与履 俱紧切，置冠服 有定位——别当少爷

读书法 有三到，心眼口 信皆要，方读此 勿慕彼——学得好！

弟子规 要牢记，全校师生都学习，言谈举止讲文明——努力！

说得清 道得明，不如大家仔细听，我们要向谁学习？——郭家祺！3 说《三字经》。

（齐说:）最后，让我们用《三字经》来结束这次诵读。《三字经》

人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻初。

子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。

子不学，非所宜。幼不学，老何为？玉不琢，不成器。人不学，不知义。

祖国啊, 我亲爱的祖国

作者：舒婷

我是你河边上破旧的老水车

数百年来纺着疲惫的歌

我是你额上熏黑的矿灯

照你在历史的隧洞里蜗行摸索

我是干瘪的稻穗；是失修的路基

是淤滩上的驳船

把纤绳深深

勒进你的肩膊

—— 祖国啊！

我是贫困

我是悲哀

我是你祖祖辈辈

痛苦的希望啊

是“飞天”袖间

千百年来未落到地面的花朵

—— 祖国啊

我是你簇新的理想

刚从神话的蛛网里挣脱

我是你雪被下古莲的胚芽

我是你挂着眼泪的笑窝

我是新刷出的雪白的起跑线

是绯红的黎明

正在喷薄

—— 祖国啊

我是你十亿分之一

是你九百六十万平方的总和

你以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶，你的荣光，你的自由

—— 祖国啊

我亲爱的祖国

第五篇：古诗文朗诵赏析活动课

《古诗文朗诵赏析活动课》案例设计(网友来稿)

------------------

中学语文教学资源网 → 语文教案 → 《古诗文朗诵赏析活动课》案例设计(网友来稿)2005-09-17

谢舜花

活动背景：

古诗文是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其凝练的语言，和谐优美的音韵，让人徜徉其中而留恋忘返；其蕴含的人生这；哲理让人深思并引为箴言；其闪烁着人类智慧的光芒更是我们中华民族的光荣与骄傲。作为新世纪的接班人，更有责任继承这份优秀的文化遗产。

活动目的：

1、让学生感受古代灿烂的文化，培养学生热爱祖国的思想感情。

2、提高学生的审美能力，丰富学生的语言词汇。

3、通过活动，进一步调动学生学习古诗文、特别是识记古诗文的积极性。

活动地点：多媒体教室

活动准备阶段：

（一）、根据八年级（上册）古诗文单元（第五单元）的内容，让学生自主选择本单元诗人的一首诗或有关“莲”的一首诗，通过查找资料筛选资料，结合自己对这首诗的理解、感悟，写一篇赏析性的文章。利用一节课的时间进行四人小组的交流讨论，选出本组最佳文章交上来。老师把交上来的文章仔细评阅，选出较好的4篇文章，辅导这四位同学进行精心的修改，精心选择配乐，用心朗读朗诵，尽力为同学献上一道道精美的大餐。

（二）、辅导写赏析文章时，要求学生在深入了解诗歌的创作背景、把握诗人写诗时的思想感情的基础上，从几方面进行赏析：一是从诗的词语进行赏析；二是从诗人表达的思想感情方面进行赏析；三是从诗文索运用的表现手法进行赏析。指导朗诵时，主要从停顿、轻重音、速度和节奏、语气停顿、形体语言等方面加以指导。而音乐的选择则应注意和谐协调。

（三)、挑选主持人2名，评委8名，记分员1名，并与这些同学讨论制定评分表。同时要求全班同学对这4篇文章有一个了解，准备在活动中参与评论。

活动过程：

一、主持人：同学们，在阅读诗歌时，我们可以感受到悦耳的鸟鸣，怡人的花香；或时而激情澎湃，时而身心宁静。这就是诗歌赋予我们的美妙境界。今天我们准备带领大家一同步入这样美妙的境界„„

二、请出第一位同学——柯立敏（《高山流水》的音乐响起）

1、简介作者及诗歌创作背景

2、朗诵《一剪梅》（李清照）

3、朗读赏析这首诗的文章——《离愁难遣，情真意切》

三、请几位同学评论。（老师在适当的时候也加入评论）

同学：朗诵朗读的感情投入，语气缓急适中，让我们如身临诗人那离愁别恨的情感世界之中，也能把自己的感情融入到诗文中，我很佩服她。

同学：赏析的文章用词准确，文章如行云流水。但没有使用肢体语言。

同学：我曾看过这首词的赏析，我觉得她没有点出一点，就是这首词虽没有一个离愁别绪，但句句包孕，极为含蓄。

同学：背景音乐选得很好，配合和谐，让人觉得舒坦轻松。

老师：刚才同学都发表了他们真实得感受与看法，不错。我谈一点我的看法，这位同学在介绍她选的音乐《高山流水》时，说这首曲子“抑郁平和”，我认为这曲子不是“抑郁平和”，应是“旷达悠长”。这首乐曲有这样的故事：传说先秦的琴师伯牙在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是描绘“巍巍乎志在高山，洋洋乎志在流水”。伯牙惊曰：“善哉，子之心而与吾心同。”子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操。„„

四、请出第二位同学――陈得然（《平沙落雁》的音乐起）

朗诵古诗－—《咏怀古迹》

（五）（杜甫）

朗诵赏析文章――《赞高风亮节，颂雄才大略》

（同学及老师进行评论）

五、请出班中古诗文积累最多的苏曼同学谈谈背诗技巧及体会

六、主持人宣布前两位同学的分数。

七、请出第三位同学――颜娉婷（《春野》的音乐起）

朗诵古诗――《小池》（杨万里）

朗读赏析文章――《清水出芙蓉，天然去雕饰》

（同学及老师进行评论）

八、请出第四位同学――黄洵斌（《湘妃泪》的音乐起）

朗诵古诗――《茅屋为秋风所破歌》

朗读赏析文章――《炽热的爱国热情，伟大的牺牲精神》

（同学及老师进行评论）

九、“古诗文知多少”的抢答竞赛。

1、对诗句：主持人说出诗歌的上句，同学抢答上句或下句。

2、根据所说诗人背诵出其诗篇。

3、根据内容说诗句。（如说出有关“莲”的诗句）

十、宣布后两位同学的分数并颁奖。

十一、结束活动。

活动延伸：

1、要求学生试写一首古诗。

2、引导学生做到每星期背一首到两首诗歌，并能理解。

收获体会：

通过这样的活动，让学生以一种全新的眼光去关注古诗文。活动后在交流心得的讨论会上说了许多的感想：

这次活动课，我受益匪浅，是我一生中最难忘、最有意义、受益最多的一次活动。

今天的活动课，我过得很快乐，也学到了不少的东西。

我领悟到诗是一种多么美妙的东西。我不得不承认我是一个“诗盲”。

别开生面，令人陶醉！

听了同学的朗诵朗读后，一向对古诗文没什么兴趣的我，才感悟到原来短短的只字片言能蕴含如此丰富的感情，让我不得不感叹古诗文的美妙!

我十分喜欢诗文，这次活动使我对诗文的喜欢更是“雪上加霜”。

„„

以下是学生写的几首诗：

无题

忽而满树皆春色，点评：此诗描写的是一幅春天的美景，学生为追求押“ui”

可怜花草相映缀。韵而忽略了诗句的连贯，“采香蕊”三字不妥。

儿童捕蝶环花绕，黄发笑谈采香蕊。

赤壁咏怀

英雄挂帅展才华，五百连船破连环。

当年火龙震赤壁，今朝残戟没平沙。

无题

夜半细语断无声，唯闻草虫暗独鸣。

步入幽处为其寻，忽见蟋蟀即立停。点评：有气势！虽没亲临古战场，但可见该生

对三国故事的熟悉。

点评：这首诗写得并不是很好，但我们从中不难

从中看到《从百草园到三味书屋》的影子，这种构思，值得肯定，总结评价：

从学生反馈的信息中，我们不难看到，这次活动给他们带来多么大的触动，而这对他们今后学古诗文乃至思维情感的影响，应该不是一年半载的事，而是超乎常人预料的深远，甚或终其一生。

有的老师评价：这次活动课是对古诗文教学一次很好的尝试。但这次活动让学生从古诗文的赏析中感受诗人的情怀，理解诗人豁达的胸襟，由此而思考人生，思考自己在现实生活中应以什么态度对待自己、别人，乃至社会等情感教育方面，挖掘不够深入。

附：

古诗文朗诵朗读评价表

读音准确 富有感情 语流高低、轻重音、节奏、速度 音乐选择 总分