打印教案 出壳了

第一篇：打印教案 出壳了

《出壳了》教学设计

教材分析：

本课是“造型.表现”领域，是从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神秘的生命世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造。

教学目标：

1、展开回忆、想象，大胆、自由地表现一种自己喜欢的小动物出壳时的情景。

2、通过学生在学习当中的观察、回忆、交流，感受生命带来的独特的美丽，简单了解卵生动物的孵化过程，并进行大胆想象与构思，培养学生的想象力和创造能力。

3、通过学习，培养学生关爱生命，关爱小动物，热爱大自然的思想感情，提高学生想象、探索、联想的能力。

教学重点：如何更好的启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，并利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动画面。

教学难点：让学生在画面中表现不同种动物出壳的特点和画面的自由性生动性。

教学准备：教师：课件、教具、视频

学生：绘画工具

教学活动：

一、组织教学，做好上课准备

二、导入：

1、画出椭圆形，你们希望有那些小动物破壳而出呢？

2、今天我们就一起来研究小动物是怎么样出壳了。出示课题：“出壳了”

三、授新

（一）、探索出壳的动态

1、老师给同学们带了真实小动物破壳而出的视频，想不想看一看呢？

2、请你们认真观察它们是怎么样破壳而出的呢？

3想象：它们会想些什么？你觉得小动物出壳后会有那些表情呢？会做些什么？ 交流讨论

意图：引导学生细致观察动态，加入人的情感和感想，培养了观察力和想象力。

4、模仿出壳的动作和表情。

意图：了解动物出壳的动做、外形特点，感受生命的神奇。

总结：我们发现小动物出壳是靠自己的力量。这个过程是非常艰辛的。需要小动物用尽力气才可以破壳而出。

（二）、欣赏其他动物图片

1、分析鳄鱼出壳的动态和蛋壳的造型。

2、分析鸟类出壳后的情景（提示前后遮挡，花纹，蛋的颜色）意图：解决难点表现不同动物出壳的动态和谁在一起的情景。

四、探究

抢答：世界上最大的鸟蛋是？最小的呢？ 你还知道那些动物孵化的小知识？ 意图：了解更多卵生动物的知识。

五、示范演示作业步骤：

1、欣赏：（小朋友的画）画了什么？意图：解决在绘画中出现的问题。

2、还可用哪些不同的绘画形式表现？ 示范作画(二)、作业步骤

1、画基本型（动物特点、前后遮挡）

2、细致刻画

3、涂色完成

六、评价 作品展示：

1、谁画的出壳最生动有趣？

2、谁画的想象力最丰富？

3、你最喜欢哪个家庭，为什么？

小结：小动物们必须依靠自己的力量，破壳而出，才能见到这个美丽的世界，开始新的生活。我们也要用自己的双手去描绘美丽的世界，创造美好的生活。板书：出壳了

作业步骤：

1、构图画基本型

2、深入画细节

3、涂色完成

第二篇：出壳了教案

《 出壳了》教案 中华园小学 陈文娟

教学目标：

1、探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由的表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。

2、通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

3、通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探索、联想的能力。教学重难点：

重点: 启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，表现出生动的画面。难点: 表现的自由性和不同种动物的特点。教学方法: 讲授法 演示法 欣赏法 教学准备: 师：课件、范画 生：色彩工具 教学过程:

一、组织教学，做好上课准备。

二、导入新课：

教师以提问的方式导入新课，并引导学生观察小鸡出壳的录像。思考：小鸡是怎样一步一步从壳里面出来的。教师用绘画的形式进行板书，展示小鸡出壳的步骤。

三、了解其他卵生动物

1、你知道自然界还有哪些动物也是从壳里面出来的吗？（鸭、企鹅、鸵鸟„„）

2、引导学生观察小蛇、乌龟、鸵鸟、鳄鱼、鸭嘴兽出壳的过程，让学生感受到，生命诞生时所用的努力。

3、知道像这种从蛋里面出来的动物叫卵生动物。

4、引导学生想象，感受动物出壳后的心情怎样？他们会想些什么？做些什么？

四、看录像《小企鹅出生记》 思考：

1、第一只小企鹅出生后做了件什么事？

2、第二只小企鹅出生时遇到了什么问题？后来怎么解决的？期间了发生了什么有趣的事？

3、让学生从录像中了解到，这些有趣的出生故事都是我们绘画的题材。

五、欣赏“小鸭出壳了”连环画

1、请学生根据连环画讲讲故事？

2、说说画面中的主体和背景？知道主体要画大且画在突出的位置，以及鸭妈妈和鸭宝宝的比例大小。

六、欣赏学生绘画作品

七、学生作业

1、要求：创作一幅“出壳了”的画，注意主体的表现。

2、学生作业，教师巡回知道，发现问题及时指导。

八、展示作品且互评

九、组织下课

生：组织学生加入讲故事系列，编出不同的过程和结尾：（1）谁会第一个从蛋壳里钻出来呢？（2）会不会只是小鸡呢？

（3）鸡妈妈会不会带着一群宝宝回家了？有小野鸭、小天鹅、小孔雀、小鸵鸟，甚至是小鳄鱼┉（4）除了你知道的动物，还会不会有一些神秘的物种呢？

二、讲授新课

1、观察蛋壳中的神秘现象

10天——血管象树根一样输送营养。

20天——宝宝的身体成形了。安静的睡在里边。

29天——宝宝的身体越来越大，觉得里边的空间太挤了，它们开始动起来了，想冲出这个黑暗的房间。

观察孵卵的剖面图，联想图形加深印象。

2、表演：

（1）假如你是蛋宝宝，你怎么出来？请表演一下。（设计一个大纸袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上几个出气孔，假设鸡蛋内的空间。）

学生：组织学生带上尖尖的嘴巴，体会蛋宝宝出壳的艰难和勇气。

（2）怎样用嘴巴啄蛋壳？

生： 啄破一个洞，啄破一圈。用脚蹬开，露出一半身体，滚出来„„（3）出来时的心情和动态是什么样子的？惊奇、兴奋、自豪、害羞？

讨论心情的具体表现：

兴奋的走来走去；自豪的伸长脖子；害羞的低下头；躲在妈妈的身后。（4）蛋宝宝看见这么多与自己长得不一样的同伴，会怎么样呢？ 生：马上成为好朋友，用动作表示友好。

用眼睛看，用嘴巴碰与自己不一样的地方，表示奇怪与友善。帮助未出壳的宝宝出来。

3、构图思路：

（1）生命自然形成的连接图。

（2）先出来的宝宝帮助正在出生的宝宝里呼外应。

4、教师示范作画，学生观察

5、欣赏学生作品

三、学生作画，教师指导。

四、展评作品：

（1）选出感情最生动、友情动人的作品。（2）谁画的家庭成员种类最多？（3）找出画面里面最有意思的地方。（4）提出一个好的改进建议来。（5）挣脱蛋壳情趣点。

（6）妈妈关注保护蛋宝宝的情节。（7）你喜欢哪个家庭？为什么？ 生：分小组讨论推荐典型的画面。

第三篇：小鸡出壳了教案

小鸡出壳了

活动目标

1.激发幼儿观察探索的欲望,引导幼儿学习认真地观察.2.知道小鸡是从鸡蛋里孵出出来的 3.萌发幼儿爱护小动物的情感 活动准备

鸡蛋、PPT、Flash动画、音乐 活动过程 一.猜一猜

今天老师给小朋友们带来了一个有趣的谜语,请大家猜一猜是什么？ 小小房子圆又圆，里面宝宝金灿灿，水晶被子滑又亮，你们猜猜我是谁(引出谜底鸡蛋)出示一个鸡蛋宝宝。二.听故事

今天，老师来给小朋友们讲一个蛋宝宝的故事：蛋宝宝从妈妈肚子里出来的时候是这样一个圆溜溜的，圆头圆脑的小家伙，可是后来蛋宝宝不见了，咦，它上哪儿去了呢? 原来呀，它变成神奇的鸡宝宝了。小朋友们一定很想知道蛋宝宝是怎么变成鸡宝宝的吧？请小朋友说一说鸡宝宝是怎么来的。下面请听故事：一个蛋宝宝的自述

（老师边讲故事边在PPT上依次展示相应的小鸡出壳图）

我是一个鸡蛋宝宝，我刚从妈妈肚子里出来：我住的房子可神奇了，房子圆圆的，薄薄的，妈妈还把我放在一床软软的水晶被子里睡觉呢。这床水晶被子还可以流动，所以我的小房子还可以滚来滚去，我在软软的被子里也不会受伤。不过，小朋友和我玩的时候还是要小心一点，不要把我碰到石头上，那样会把我的房子弄破的。

妈妈生下了好多兄弟姐妹，于是妈妈就开始孵蛋宝宝了。妈妈的肚子底下好暖和呀，于是我就睡着了。做了一个长长的，美美的梦：梦里面的我长出了圆圆的小脑袋，尖尖嘴，还有两只小爪子。我还想飞了，于是我又长出了两只翅膀。还跟其他鸡宝宝很快乐地玩耍。

我想出来了，于是我伸了个懒腰，醒来了。我用尖尖的小嘴啄破了小房子，伸出了脑袋，使劲一钻，翅膀也出来了，双脚又用力一蹬，哦。我就从小房子里出来了。我就样从一个蛋宝宝变成现在的鸡宝宝了。我叽叽叽地叫着找妈妈。三.动画

播放动画让幼儿加深对故事的想象。四.音乐

播放音乐、根据歌词让幼儿一起做出歌词相对应的动作。

第四篇：《出壳了》教案3

课

题：出壳了 课业类型：造型•表现 教学目标：

1、探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

2、通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力。教学重点：

启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。教学难点：

表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。教学过程：

各位老师我今天授课的内容是人美版教材小学美术第二册第八课《出壳了》

一、导入

1首先我拿出一只蛋形玩具引导学生：同学们，老师这里有一只蛋，我仔细一听，里面好像有声音，谁来猜猜里面会是什么小动物？（学生猜测小鸡、小鸭、小乌龟……）

2、我们还是打开看看吧！这时候我和学生共同打开玩具蛋。（学生惊奇的发现是一只小鸡）奥，原来是只小鸡，鸡妈妈找不到孩子，它现在一定很伤心，我们一起去看看鸡妈妈在干什么?(放映动画)

鸡妈妈在山坡上到处找，发现了各种各样的蛋，唉，这是哪个粗心妈妈丢掉的，善良的鸡妈妈把它们都带回了家，用自己胖胖的身体盖在蛋宝宝的身上，妈妈的身体像棉被一样温暖无比，慢慢的蛋卵里的小生命一点点发生变化了……同学们猜一下，都会有哪些小动物从蛋壳里钻出来呢？学生回答除了你知道的小动物，还会不会有其他一些小动物呢？这节课，让我们一起学习第8课《出壳了》

二、新授

1、播放消极孵化过程。

师：我们来看看真正的小鸡是怎样破壳出来的。几天过去了，血管像树根一样输送营养，渐渐地小鸡的身体越来越大，觉得里面的空间太挤了，他们动起来了，想冲出这个黑黑的房间。仔细观察，小鸡是怎样打开蛋壳的（学生通过观察回答用嘴巴啄开）蛋壳裂开后是什么样子（学生会发现蛋壳裂开的边缘是锯齿形状的）2想象表演

师：想象一下，假如你就是那只小鸡，你会怎样钻出蛋壳，（学生用手当做嘴巴啄蛋壳，用胳膊当做翅膀撑开蛋壳，用脚当做爪子蹬开蛋壳等即兴表演），当他们从蛋壳中出来看到这个陌生的世界，心情会是怎样的？鸡妈妈看到自己的孩子后又会对他们说些什么，做些什么? 学生畅所欲言小鸡来到这个陌生的世界兴奋地叫着跳着，跑向妈妈的怀抱，尽情的表演。

师：同学们，你们想象的这些情景太感人了，如果老师让你用笔把他们画下来，我拿起画笔把你认为有困难吗？想看看老师是怎样画鸡妈妈和孩子吗？在这时，这一美丽、动人的瞬间画在了黑板上，师：好了，同学们，小鸡经过自己的努力，钻出蛋壳看到这个美丽的世界，其实还有许多小动物和小鸡一样，也是从蛋卵里钻出来的，我们一起来看看。请同学们在欣赏的时候，记住他们的样子 3欣赏其他卵生动物图片，放课件 生欣赏

师：欣赏了这么多小动物出壳的图片，细心的同学你们发现这些小动物出生时的地方是一样的吗？（生答不一样）这些蛋卵有哪些地方相同，哪些地方不相同？（生答，都是椭圆形的，颜色，大小不一样）同学们观察的真仔细，待会儿我们在画的过程中要抓住小动物的特征，注意这些小细节。

4、延伸

师：好，同学们老师现在有一个小小的问题要考一考你们，请看屏幕：这些小动物是破壳出来的吗？（看课件）通过延伸让学生粗略了解一下卵生动物和哺乳动物的区别。

5、欣赏

师：同学们这些小动物出壳的瞬间和出壳后的情景，给我们留下了深刻的印象，如果用画笔把它们记录下来会是什么样子？我们再一起去看看画家和小朋友是怎样用艺术的方式来表现小动物出壳的。

韩美林：将东西方艺术巧妙地融为一体，画面中的线条，让人们享受到一种永恒的美。

齐白石的画：清新淡雅、饶有趣味

中国画大师、大书法家

农民画：反映的都是自己身边所熟悉的事和物，给人一种亲切的感受，色彩鲜亮明快，装饰性强 剪纸

粘贴

接着往下欣赏小朋友的画。学生在色彩、构图等方面大胆谈自己的看法

三、学生作业

师：欣赏了这么多作品，同学们已经跃跃欲试了，（出示作业要求）用你最擅长的方法，创作一幅小动物破壳而出的作品。画出他们刚刚来到这个世界时高兴的样子，表现他们见到妈妈时的情景。画完之后把它贴到老师准备的绿草地上。在学生作画的过程中，我巡回指导，及时发现构图比较好的作品予以展示，对作画有困难的学生给以点拨指导。

四、展评作业

接下来展评作业，通过自评、互评、师评几个环节，肯定优秀的作品及时表扬，帮助画的不足同学提出改进建议，使画面充实完美。

五、拓展

通过多年的教学以及本课学生展示的作品，我发现多数同学喜欢表现鸡这种动物，这时，我会问：同学们，前面我们欣赏画家的作品，和刚刚我们完成的作品，老师发现，有很多是表现鸡的，你知道为什么从古到今许多画家都喜欢表现鸡吗？（学生发表自己的观点，我给一总结因为在中国汉字读音里，鸡和大吉大利的吉是谐音，就是吉祥的意思，表达了人们希望吉祥如意的美好愿望

六、小结

最后，进行课堂小结，深化德育教育。

这节课，同学们创作了这么多优秀的作品，收获真不少，我们知道了有许多小动物是从蛋卵里出生的，他们要依靠自己的努力挣破蛋壳的包裹，显示出生命的力量，是我们懂得了要热爱生命、珍惜生命、关注生命，我们的生命都是父母给的，老师希望同学们以后更加爱自己的父母，孝敬自己的长辈。我的课结束了，谢谢大家。

第五篇：噼噼小鸡出壳了 教案

噼噼小鸡出壳了

（中 班）

授课教师：王颜霞 单 位：特钢幼儿园 时 间：二〇一一年四月 【活动目标】

1.了解小鸡出生的过程。

2.能记住故事的情节，并尝试分角色表演故事。【活动准备】

1.准备草地、母鸡、小鸡图片。

2.小鸡出壳录像课件。

3.小鸡头饰若干、母鸡头饰。【活动过程】

一、谈话“你从哪里来”，引出鸡宝宝是怎样出生和长大的

教师引导幼儿讨论、欣赏课件了解鸡宝宝是怎样出生和长大的。提问：你刚才看到了什么？幼儿说一说。

二、欣赏故事、了解故事内容

1.运用课件，教师有表情的讲述第一遍故事，提问：（1）小鸡刚从壳里出来是什么样子？（2）小鸡睁开眼睛发现了什么？（3）小鸡跟着妈妈是怎样走路的？

2.教师用图片讲述第二遍故事，边讲边引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。

3.鼓励幼儿尝试大胆表演故事。

引导幼儿自由表演故事中小鸡出壳，小鸡快活抖动羽毛，小鸡神气走路的样子。

边讲故事边分角色表演，老师和幼儿戴头饰分别扮演鸡妈妈和小鸡。

三、师生共同做动作体验做律动的快乐

智慧树栏目律动《小鸡出壳了》，教师带幼儿共同活动，表演律动。【活动延伸】

把图片头饰等投放到表演区，在区域活动时继续练习、巩固。