六年级音乐教学案例：《我们的田野》（共5篇）

第一篇：六年级音乐教学案例：《我们的田野》

六年级音乐教学案例：《我们的田野》

上传: 尹才秀

更新时间：2013-3-4 15:06:16 教学课题：《我们的田野》

教学内容说明: 《我们的田野》创作于五十年代,由管桦作词,张文纲作曲,曾作为影片《我们的田野》的主题歌.由于歌曲旋律优美抒情,易于上口,多年来一直深受人们的喜爱.此歌于1980年获“第二次少年儿童文艺创作评奖”一等奖.管桦（1922-2002），原名鲍化普。1922年1月生于河北省丰润县三女河乡女过庄村。1963年调入北京市作家协会任驻会作家。代表作中篇小说《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》，作词的儿童歌曲有《听妈妈讲过去的事情》、《快乐的节日》。张文纲，作曲家，广西合浦人。

歌曲结构为三个乐句组成的一段体,调式为F宫调式,2/4拍子.其节奏平稳宽广,旋律亲切委婉,优美流畅,具有明亮的大调色彩.尤其是第一,第二乐句起唱时的弱起节奏“0 X”和乐句中的跨小节切分节奏“X | X”,使乐曲富于动力,显得新颖独特,增强了歌唱的抒情韵味.此曲的歌词极富诗意,分别从田野,湖水,森林,群山,天空五个侧面抒发了对祖国的赞颂与热爱之情.歌曲特点：《我们的田野》旋律悠扬，富有歌唱性，歌词也写得很出色，犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。

培养学生有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。教学目标：

1、认知目标：能以优美柔和抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的美感；了解弱起小节的演唱。

2、技能目标：认识弱起知识，并掌握其唱法；通过综合训练，认识前后两个乐句在节奏上的联系，以及节奏组合的规律；认识连线这一音乐符号,感受它们在音乐中所起的作用,并在实践中学会运用。

3、情感目标：通过学唱和欣赏两首渗透爱国主义思想内容的歌曲，激发学生对美丽而伟大的祖国的热爱之情，感受两首歌曲所表现的不同情绪；培养学生感受美和表现美的能力；培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感；能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光,表达对祖国锦绣河山的热爱,增强环保意识.教学重点：

学会《我们的田野》这首歌曲，引导学生体验旋律的美感。通过演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲。要求学生以宽广、优美的声音演唱。教学难点：

 唱好“OX XX”的节奏。 体验歌曲旋律的美感。

教学设想：

这是一首优美抒情的儿童合唱曲，我在教学中以“美”为主线，通过欣赏美丽的风景图片，让学生从一开始就感觉到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造性思维，结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声。教具准备：

美丽的田野风光图片、收录机。教学过程：

组织教学。新课教学。

1、下面我们带着愉快的心情跟老师一起去我们的田野中看看。

2、出示田野的图片：你们看到什么？这些情景给你什么感觉？

3、图片中的田野好美，老师这有一首歌唱田野的歌曲，你们听听。放歌曲录音。生聆听并感受其旋律。引导学生用优美柔和抒情的声音演唱歌词。学习弱起小节的知识，并能初步掌握其唱法。（听之前要求学生带着问题去认真听）歌曲描绘了什么？情绪怎样？速度？给你什么感觉？旋律很美，歌词描绘的意境更美。我们的田野如此美丽，我们应感到自豪。通过学习歌曲《我们的田野》，激发学生对美丽而伟大祖国的热爱之情。

谁表达的有新意，和别人不一样？歌曲描写田野美好风光。歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽壮观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。

作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，表达了对家乡、对祖国山河的热爱之情，告诉老师，这首歌的作者是谁？

4、引导学生有感情地朗读歌词。听音乐，学生跟随范唱轻声演唱歌曲。反复听唱第一段，提出疑问：你觉得第一段哪句比较难唱？谁会唱？你觉得哪句好听，唱出来。“︵”是什么符号？歌曲中出现了几个圆滑线和延音线？延音线是一条向上或向下弯曲的弧线，其作用是：将两个或两个以上具有相同音高的音符相连。在演唱或演奏时作为一个音符，它的长度等于所有这些音符的总和。连音线分为两种,即延音线和圆滑线。它们的形状几乎一样，圆滑线稍粗一些。延音线是连于两个或多个音高相同的音符之间的连音线,功能是延长这个音,唱（奏）法则按照节拍唱（奏）完即可。还有一种延音线是用在滑音上的，表示两音之间的滑音是圆润，光泽，平滑过渡的！连线有两种:一是连接相同音高的音叫做连音线;二是连接不同音高的音叫做圆滑线.一开始有个O是什么意思？该怎么唱？（弱起小节，按照前面的节奏练习点头，抬头的时候唱出）这首歌很美，表达了怎样的思想感情？我们要怎样才能唱好它呢？（优美、抒情、轻声演唱）唱的过程中提醒学生唱好前两句的弱起的节奏，(提醒学生间奏出现的位置。演唱的时候，应该轻声,整齐,字正腔圆,甜美的表情。用圆滑轻巧而有弹性的声音演唱。这首歌给我们的感觉是宽广、优美。

扩展。

通过今天的学习,美妙的音乐把我们带进了美丽的大自然中,仿佛身临其境.结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声《我们的校园》

老师把《我们的田野》的翻版歌词《我们的校园》唱给学生欣赏。

我们的校园

我们的校园，美丽的校园，塑胶的体育场，就在我们眼前。塑胶的体育场，我们做操好地方。新建的教室，雪白的墙壁，白色的玻璃窗，你看多么明亮。西边的一侧，老师备课工作间。

校运会来临，雷一样地轰鸣，鼓号队的同学，着装整齐走来。亮丽的人群中，给我们传来鼓点飞扬。音乐课教室，黑白琴键的钢琴，老师在演奏，流淌清澈的旋律。优美的音色中，我们沐浴在其中。电子备课室，老师在考试，手眼在繁忙，制作声光电的课件。教育界的督导说，精彩美丽在呈现。老师唱完后，问学生：老师翻版的歌词内容描述的景象像我们的校园吗？学生齐声回答：像！老师唱的就是我们学习的校园。教学后记：

我认为要让学生知道词作者的生平事迹，进而从中得到启示。歌曲创作的背景，也非常有必要让学生了解，从而加深对歌曲的感性认识，继而培养学生对家乡对祖国锦绣河山的赞颂和热爱之情。学生非常非常喜欢听老师唱的翻版歌词，老师唱完后，学生们给我掌声、欢呼声、赞叹声，学生还喜出望外地在课堂上请求老师给她们签名，夸赞老师将来会成为有名的音乐家的。学生很佩服老师能翻版歌词，并且能歌声甜美地唱给他们听，当堂夸赞老师真棒！真了不起！学生个个喜形于色！课堂效果非常的显著、突出和美好。

第二篇：六年级音乐教学案例

六年级音乐教学案例——《我的祖国》

任课教师 ： 徐培文

教学课题：我的祖国 教材分析：

一、教学内容说明：

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。

二、教学设想：

“爱祖国”是小学德育教育的一项重要内容，让学生从《我的祖国》中感受祖国的壮丽与美好；再让学生通过了解电影《上甘岭》的创作背景，来体验这种美好生活来之不易。

三、教学目标：

（一）在听赏歌曲《我的祖国》的活动中，能随乐歌唱，体验歌曲的情感并了解作词家乔羽、谱曲家刘炽、歌唱家郭兰英的生平事迹。

（二）让学生在具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感，并通过演唱来表现热爱祖国的情感态度。

（三）让学生能在对音乐作品的体验与创作背景的了解中，培养热爱祖国的情感。

（四）能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。

四、教学重点：

（一）引导学生在听赏、演唱活动中，体验作品蕴含的对祖国的热爱之情。

（二）让学生在听赏、演唱音乐作品中加深对祖国的热爱之情。

（三）引导学生体验志愿军战士热爱祖国的赤子之心。

（四）体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。

五、教学方法：

利用多媒体进行教学。教学过程：

一、介绍相关知识。

介绍志愿军战士抗美援朝的相关资料以及电影《上甘岭》的故事情节，帮助学生更好地理解歌曲所表达的内容。这首歌是电影《上甘岭》的插曲，作于50年代，是一首家喻户晓的抒情歌曲。

《我的祖国》采用抒情和歌颂相结合的笔调，富于创造性，表达了志愿军战士热爱祖国的赤子之心和乐观主义精神。歌曲前一部分是以抒情为主的女高音独唱，波涌而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中，仿佛让人看到祖国江河帆影漂移，田野稻浪飘香的旖泥景色。后一部分是女高音领唱的混声合唱，与前一部分形成鲜明的对比，唱出了“这是美丽的祖国”的主题，激情澎湃，气势磅礴，具有副歌的性质。著名歌唱家郭兰英出色的演唱，增添了歌曲的艺术感染力，使它在全国广为流传。

二、听赏歌曲。

（一）导入新课。

师：在您的印象中，祖国是一幅怎样的画面？

（学生谈祖国留给自己的印象。多媒体轻声播放网上下载的郭兰英演唱的《我的祖国》音乐。）

师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。

聆听《我的祖国》。让学生听赏歌曲，谈谈听后的感受并随乐跟唱，进一步体验歌曲表达的情感。

师：人们过着什么样的生活？（学生自由发言，多媒体配乐）

（二）介绍歌曲相关知识。首唱者郭兰英。

师：歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美，吐字清晰。郭兰英表演基本功扎实，唱腔优美，动作洗练，戏路很宽。曾在新歌剧《小二黑结婚》、《刘胡兰》、《白毛女》、《窦娥冤》中担任主角，为新歌剧的发展作出了重要贡献。此外，还演唱了《南泥湾》、《翻身道情》等大量具有浓郁的民族风格和鲜明的地方色彩的歌曲。

（通过互联网搜索到）：歌曲创作的背景--电影《上甘岭》剧情介绍。1952年秋，朝鲜战争进入最后的关键阶段。为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭24天，终于迎来了大反攻的全面胜利。上甘岭战役非常惨烈，美国侵略者竟在板门店谈判休会期间，在仅4平方公里的阵地上，调动六万多兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的天达30万发。在三八线附近发动了大规模进攻，企图夺取上甘岭阵地，进而攻占五圣山，用武力获得他们在谈判桌上得不到的东西。坚守上甘岭阵地的中国人民志愿军某部八连，在连长张忠发的率领下，与敌人浴血奋战，打退了敌人二十多次的疯狂进攻。此后，他们又根据上级指示，退入坑道坚守阵地，拖住敌人，使之无法前进一步。在坑道里，他们遇到了各种难以想像的困难。不仅与外界的联系被敌人切断，而且缺水缺粮，生存艰难。但为了祖国、为了朝鲜人民，他们以惊人的毅力，从而赢得了时间，使中朝军队取得了大进攻的胜利，并使整个朝鲜战场的形势发生了根本变化。美国侵略者被迫重新坐下来谈判，无可奈何地在停战协定上签了字，朝鲜人民得到了和平。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。

影片的节奏处理颇具匠心，既有紧张激烈的战斗场景，又有舒缓深沉的抒情段落，二者妥贴地交织在一起，引人入胜。环境气氛和物件细节的创造性运用，也增添了影片的真实性和生动性。本片插曲《我的祖国》在渲染气氮、表现主题上起到了重要作用，流传甚广。

（三）跟唱《我的祖国》。老师播放《我的祖国》音乐。（学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境与情感。）

设计意图：学生聆听歌曲，能从歌曲中感受祖国的壮丽与美好；再让他们体会这种美好生活来之不易。能够有今天的安定、美好的生活，是靠千千万万的英雄先烈付出鲜血甚至生命得来的。

三、了解作词家乔羽。

向学生介绍作词家乔羽及其生平、代表作。（通过互联网搜索到）：乔羽(1927.11.16—)山东济宁人。幼时家庭生活拮据，靠哥哥做店员维持生活。高中期间，当过小学教员。1946年初入晋冀鲁豫边区北方大学学习，开始在报刊发表诗歌和小说，还写过秧歌剧。1948年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院。1948年华北联大与北方大学合并为华北大学，调入华大三部创作室，开始专业创作。《我的祖国》、《人说山西好风光》一经谱曲，广为传唱。1956年与时佑平合作创作电影文学剧本《红色少年行》，描写了第一次国内革命战争期间，一群儿童成长为革命少年的故事。1954年加入中国作家协会。1960年创作的电影文学剧本《刘三姐》，歌颂了美丽智慧勇敢的民间歌手刘三姐，带有浓郁的地方民族色彩。1964年还参加了音乐舞蹈史诗《东方红》诗词部分的写作。粉碎四人帮后，与树园等合作创作了话剧《杨开慧》并继续创作了歌词，现任中国歌剧舞剧院院长。是中国音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。电影《上甘岭》上映后，他创作的“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸……”也让无数观众唱下了热泪。

乔羽，待人敬而不疏，近而不谑。浓厚的乡音铿锵有致，言词幽默有趣，加上他言语间的手势动感明快，第一眼就给人留下神采奕奕，精神矍铄的印象。

乔羽创作的歌词表达了新时期中国人民的心声，因而他的作品广泛流传，成为人们传唱的经典之作。

四、了解谱曲家刘炽。

向学生介绍谱曲家刘炽，陕西西安人。他从小随民间艺人学习鼓乐，15岁成为红军“人民剧社”小演员。1939年入延安鲁迅艺术文学院随冼星海学作曲，是当时延安有名的“五人团”成员。他共作有10部歌剧音乐、10部大合唱，10部电影音乐、500余首各种形式的中、小型音乐作品。较著名的有歌剧《牧羊姑娘》、《阿诗马》、大合唱《祖国颂》，歌曲《胜利鼓舞》、《翻身道情》、《生产忙》、《新疆好》、《我的祖国》、《风烟滚滚唱英雄》、《让我们荡起双桨》、舞蹈音乐《荷花舞》等。其作品旋律隽永秀美，民族风格浓郁，富于歌唱性。

五、师：把翻版歌词唱给学生听赏： 我的公园

一个公园长又宽，风绿草木入眼帘。我家就在边上住，听惯了小鸟的叫声，看惯了山上的绿树。这是美丽的公园，是我常去的地方，在这片辽阔的公园里，到处都有明媚的风光。

园丁好像蜜蜂一样，大姐手脚多勤快。为了绿化公园，装扮着普通的荒山，让那山岭改变了模样。这是勤劳的农民工，是我亲爱的同乡，在这片辽阔的公园里，到处都有她们肯干的身影。

好山好水好公园，石板大路都宽敞。老年人喜欢慢跑器，儿童们爱好荡秋千，中年人钟情平行天梯。这是幸福的市民，是我健身的同伴，在这片辽阔的公园里，到处洋溢青春的力量。

六、小结：（师）歌曲让我们感受祖国的壮丽与美好，促进、增强和提高我们的爱国意识、情感和精神。

教学反思：

歌曲创作的背景--电影《上甘岭》剧情介绍，也非常有必要让学生熟识和记住，从而加深对歌曲的感性认识，继而增强爱国主义精神。学生们听后惊喜交集，认为老师居然能翻版歌词，歌声甜美地唱给他们听，老师真了不起，老师真棒！学生心中敬佩老师，可以说是五体投地。达到了较好的音乐教学效果。

第三篇：小学音乐 我们的田野 教学设计

我们的田野 教学设计

1教学目标

1.通过学唱歌曲,让学生体验歌中优美抒情的情绪,引导学生感受大自然的清新与美丽,从而激发他们热爱大自然的情感。

2.用启发和探究的方法,让学生认识延音线,并唱准延音线。3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲,并能背唱第一段歌词。2学情分析

《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名的作曲家。创作了四百多首作品。1953年,他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》,《我们的田野》是其中第三首,被选入“20世纪华人音乐经典”。

歌曲是一首单乐段歌曲,旋律优美、流畅,歌词好像一幅优美的图画。

《我们的田野》是一首单乐段歌曲,由不规则的三个乐句组成,旋律优美、流畅,独具特色。全曲共有六处弱起小节,其中两处是在强拍上的弱起,旋律起伏,使人产生美感。

第一乐句五小节,是从弱起开始,紧接着又将第二小节第二拍的音延长到第三小节的第一拍上,形成了第二次弱起小节。

第二乐句前两小节与第一乐句基本相同,后面与第一乐句的节奏不同,还延长了一个小节,为第三小节的弱起做准备。

第三乐句与前两乐句有变化中的统一,是这首歌曲最突出的特点。3重点难点

1.连贯、优美的声音演唱歌曲。2.唱好歌曲的弱起节奏。4教学过程

活动1【导入】导入新课

教师提问:同学们,你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗? 学生回答:绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。

教师介绍这首歌曲:今天,我们就来学习一首歌曲《我们的田野》,它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首,被选入了“20世纪华人音乐经典”。活动2【活动】歌曲学习

1.初次聆听《我们的田野》音频。

提问:听完歌曲说出自己的感受。(学生可能回答:旋律非常优美、心情很舒畅、好像看见了美丽的田野等。)2.再次聆听《我们的田野》音频。

教师提出要求:请学生打开书看歌谱,在听的过程中注意观察每一个乐句的开头有什么特点?(学生可能回答:每个乐句都不是从强拍上开始的。)3.演唱歌谱。

教师指导:这种小节叫做弱起小节,是从一小节的弱位置上开始的。这首歌曲的旋律比较简单,在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法──在第一个字之前的一拍吸气。

教师一边用手画拍子,一边说“

一、二、吸353”,这样锻炼学生急吸气,把气吸到肚子里,让整句唱得连贯。

学生在教师的指导下练习。4.学习延音线。

教师指导:先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法,再加上延音线演唱,加深学生的印象。最后,指导学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱满,有气息支撑。请学生找出歌曲中有延音线的地方。教师带领学生分别进行演唱练习。练好以后完整演唱乐谱。

5.欣赏《我们的田野》动画。

教师提示学生:认真地聆听歌曲的歌词,观看田野的录像,感受田野的美丽景色。6.学习歌词。

教师指导:因为有了前面的铺垫,学生在这基本可以准确地演唱歌词,教师重点指导声音的位置,气息的连贯,每个乐句开始时要唱齐,教师给手势让学生反复地练习。7.完整演唱歌曲。

教师弹琴带学生完整演唱歌词,注意指导的有第一段结束的反复记号;第二段歌词:“么肥”“芦苇”的节奏;第三段歌词:“雷一”的节奏;第四段歌词:“有浅”“色的”的节奏;第四、五段歌词结尾唱法的不同;第五段歌词:“会儿”。

(1)指导学生在唱歌词时注意弱起小节的唱法,如果学生唱不准,给学生数拍子并指挥学生演唱。

(2)指导第二段歌词的节奏,如:“么肥”“芦苇”。

(3)指导学生第三段歌词的接组,“雷一样”前两个十六分音符后八分音符。(4)指导学生看反复跳跃记号,看到反复跳跃记号跳到后面的房子并演唱。(5)指导第四段和第五段歌词结尾的节奏不同。(6)指导第五段歌词中“会儿”是儿化音,应该连唱。活动3【练习】指导演唱

1.欣赏《田野》视频。

教师引导学生感受田野的美丽。2.指导学生演唱。

教师指导:激发学生说出田野的美丽,带着这种赞美、美好再次演唱这首歌曲。第二乐句是这首歌曲音高最高的地方,稍稍做一个渐强。第五段最后一句减弱。3.请同学谈谈自己的感受或说说自己家乡的景象。活动4【活动】课堂小结

通过演唱歌曲,我们感受到了田野的美丽景色,也使我们好像置身于大自然中,希望我们能够热爱自然,热爱家乡。

第四篇：《我们的田野》音乐教案

《我们的田野》音乐教案

府谷县第四小学

高

军

教学目标：

1、欣赏美丽的田野图片，能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的优美。

2、通过学唱歌曲《我们的田野》，培养学生感受美和表现美的能力。

3、能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对祖国锦绣河山的热爱，增强环保意识。教学重点：

学唱歌曲《我们的田野》，引导学生体验旋律的美感。教学难点：

1、唱好“0X XX”的节奏。

2、体验歌曲旋律的美感。教学设想：

这是一首优美抒情的儿童合唱曲，我在教学中以“美”为主线，通过欣赏美丽的风景图片，让学生从一开始就感受到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造性思维，结合我们美丽的家乡，谱写出自己的心声。课件准备：

1、课题：《我们的田野》。

2、美丽的田野风光图片。

3、范唱时的田野风光图片。

4、歌词和旋律，学习歌曲《我们的田野》。

5、歌曲难点。

6、表现与创作：我们怎样来表现校园的美呢？ 教具准备：课件、钢琴 教学过程：

一、情境导入：

1、师：今天老师先给大家欣赏一些风景图片。

问：这些图片好不好看？美不美？谁能讲讲自己家乡的美丽呢？

2、师：同学们的家乡确实都非常美丽，有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，我们来听听是怎么唱的？揭示课题：《我们的田野》

二、学唱歌曲：

1、播放伴奏，老师范唱歌曲。播放图片

2、师：这首歌好不好听？描绘的风光美不美？这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？（学生交流）。教师总结：

《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情。让我们一起来学唱这首优美的歌。

3、学唱曲谱： ①随琴视唱一遍曲谱。

②师：你们觉得哪一句最不好唱？

提出难点：后半拍唱：“0

3”；“0 5 1 2”。

突破难点：先将“0”先唱成“嗯”作铺垫，即：0 3 5 3，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正确停顿练唱。

嗯 mi

so mi ③完整地视唱曲谱。

4、学唱歌词：

①随伴奏有感情地轻声读歌词。②随伴奏轻声唱歌词2遍。

5、歌曲的处理：

师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？ 学生回答：优美、抒情，轻声演唱。

6、齐唱歌曲。

7、分段演唱：你最想唱哪一段，到相应伴奏的地方自己起立唱。（老师钢琴伴 奏）

四、表现歌曲，扩展延伸。

1、师：同学们，我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢？（学生讨论）

在学生交流的基础上，教师提醒可以采取简单地舞蹈表演的形式，并安排学生试着练习，随后请练习中表现出色的小组或者个人上来表演。

2、师：同学们表演的真棒！我们能不能用绘画的方式来表现我们美丽的家乡，把它作为献给田野的礼物呢？（学生课后完成）

五、课堂小结：

师：同学们，今天我们学会了一首美丽、动听的歌曲《我们的田野》，更重要的是，同学们虽然只用了动听的歌声，简单的舞蹈动作，但是已经表现出了你们对家乡的热爱之情。大家都很棒，我为大家鼓励。最后，让我们在优美的歌声中下课！播放歌曲《我们的田野》，让学生下课。

第五篇：小学音乐 我们的田野 教学设计

我们的田野 教学设计

1教学目标

1.能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲,并从中体验歌曲旋律的美感。2.培养学生热爱祖国的美好心灵.3.认识延音线和圆滑线。2学情分析

1.这首歌曲多为歌词的分节歌,一段体,自始至终的弱起节奏需要我的学生牢牢掌握好这种节奏型

2.这是一首优美的田园歌曲,通过多媒体向学生出示优美的田野风景应该更能感受到美好的风景。加强学生热爱祖国的感情。

3.我采用听唱法,欣赏法和表演法来激发学生学习歌曲有效性。

4.四年级学生低年级时对于音乐知识的摄入量少,所以需要我认真清晰的去带领学生体验延音线和圆滑线。3重点难点

教学重点:学会《我们的田野》这首歌曲。教学难点:唱好“0X XX”的节奏 4教学过程

活动1【导入】情景导入

播放《我们的田野》作为背景音乐,学生律动进教室。师:请同学们说一说自己的家乡。

师:你们的家乡可真美啊,有位作者用歌声唱出了自己的家乡,让我们一起来竖起耳朵仔细听一听吧!活动2【讲授】熟悉歌曲 学唱旋律

1.教师示范歌曲,学生注意倾听歌曲所描绘的田野风光。2.学生交流。

学生说一句,教师示范一句,学生唱一句。潜移默化的去熟悉歌曲的旋律和歌词。3.教师介绍歌曲

这是一首描写田野美好风光的歌曲,让学生注意观察从远到近,从静到动,从地面到天空,如一幅幅美丽的山水画,描绘出祖国山河的无比美丽。激发学生的热爱之情。4.学唱曲谱

教师带领学生随琴试唱一遍曲谱。5.解决难点

提问学生哪一句你觉得不太好唱。师:逐一带领学生解决难点, 解决难点: „‟ 03 53„‟;„‟05 12„‟

先让学生将八分休止符唱成嗯,然后去掉嗯字,按休止符的正确停顿练唱。完整的把曲谱试唱一遍。活动3【讲授】歌词加入

1.有感情的轻声读歌词。2.随伴奏轻声唱歌曲2遍 3.学习延音线和圆滑线。4.歌曲处理

师:这么优美的歌,我们怎样才能唱好它? 生:抒情 优美 轻声 有感情的演唱 5.完整的演唱歌曲。

活动4【活动】拓展练习

1.师:大家唱的真不错,我们能不能用简单的舞蹈动作或者绘画或者别的方式来表现家乡的美呢?我们把它作为献给田野的礼物,大家准备一下。(教师可以提供几个舞蹈动作)2.学生表演和展示

学生一一展示,教师肯定同学,并同时给出点评:大家都很棒,用简单的动作和线条就表现出了家乡的美丽,表现出了你们对自己家乡的热爱之情,为大家鼓掌。活动5【作业】课堂小结

同学们,今天我们学会了这首歌曲《美丽的田野》,更重要的是我们要有一双发现美、感受美、热爱美的眼睛,我们要热爱我们的家乡,爱护我们的环境,这样我们的家乡才会越来越美丽。伴随着歌曲,我们边舞蹈边唱歌,让学生离开教室。