玩一玩 小班分级阅读[精选多篇]

第一篇：玩一玩 小班分级阅读

玩一玩

小班分级阅读

活动目标：

1、体会诗歌中小朋友交友时遇到困难、渴望解决的情感。

2、能用连贯通顺的话表达诗歌中人物的心理活动。

3、知道怎样与人交朋友，学会在交往中加强口头语言的表达能力。活动重点：体会诗歌中小朋友交友时遇到困难、渴望解决的情感。

活动难点：知道怎样与人交朋友，学会在交往中加强口头语言的表达能力。活动准备：PPT，古利古拉图片 活动过程：

1、图片导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：今天老师又请来了谁呀？古利和古拉他们是好朋友，可是他们现在的心情是怎么样的？他们为什么不高兴了呢？我们一起来听一听诗歌《玩一玩》。

2、欣赏诗歌 教师朗读诗歌。

师：他们为什么不高兴啊？好朋友之间吵架多让人难过呀！他们吵架之后还想不想一起玩，最后有没有一起玩。

3、再欣赏诗歌

师：我们再听一遍诗歌看看他们是怎么和好的。

师：他们昨天吵架了，今天，怎么玩？明天他们是怎么玩的？

4、孩子们我们好朋友之间能不能吵架？那如果吵架了我们该怎么办？做错的孩子应该向另一个孩子道歉。

5、一问一答

师：昨天，我们玩什么？ 师：今天，我们怎么玩？ 师：明天，我们怎么玩？

教师小结：孩子们吵架需注意的事项。

第二篇：玩中学数学小班

“玩中学数学”特色教学计划

——小三班

九月：

活动

一、桌面操作《红黄绿》 活动

二、区角活动《喂宝宝》 活动

三、集体游戏《红灯停绿灯行》

活动

四、户外探访——寻找“高高矮矮的楼房” 十月：

活动

一、桌面操作《颜色配对》 活动

二、区角活动《长长短短的辫子》 活动

三、集体游戏《跳跳跳》

活动

四、户外探访——“寻找秋天”

（一）十一月：

活动

一、桌面操作《图形找家》 活动

二、区角活动《休闲站》 活动

三、集体游戏《呼呼啦啦》

活动

四、户外探访——“寻找秋天”

（二）十二月：

活动

一、桌面操作《按特征分类》 活动

二、区角活动《“白天”和“黑夜”》 活动

三、集体游戏《警察与小偷》 活动

四、户外探访——“我的身体最神气” 元月：

活动

一、桌面操作《区分多少》 活动

二、区角活动《暖和的家》 活动

三、集体游戏《不怕冷的大衣》 活动

四、户外探访——“热热闹闹的节日”

第三篇：小班玩色活动

小班玩色活动：颜色宝宝变变 舟山市新城中心幼儿园 何碧波 设计意图：

玩色是幼儿比较感兴趣的活动之一，颜色的奇妙变化总是能带给孩子无比的惊奇。《纲要》中也指出“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化的规律产生兴趣和探究的欲望。”小班幼儿对颜色有了初步的感知，但对颜色的变化关注还不是很高，基于以上考虑，本次活动以颜色变变为主题，从孩子感兴趣的玩色游戏入手，通过拟人化的故事导入、游戏性的探究操作，在听一听、看一看、试一试的过程中充分感知两种颜色混合变化带来的神奇，从而激发孩子浓厚探索兴趣。活动目标：

1．认识几种常见的颜色，能正确说出兰、黄、绿及紫色。2.能积极参与玩色活动，体验色彩变化带来的乐趣。3.愿意在集体面前交流自己的发现。活动准备： 1． ppt

2．红、黄、蓝颜料、透明瓶子每人两个；

活动过程：

一、故事引题，激发兴趣

1．播放PPT——1，提问：班里来了一位小客人，看看它是谁？ 2．播放PPT——2，提问：小兰的好朋友是谁呀？

3.教师：小兰、小黄是好朋友，他们最爱在一起玩抱一抱的游戏了，看发生什么奇怪的现象啦？

二、实验操作验证

教师：看谁来了，我们请小兰、小黄抱一抱，看一看到底变出了什么颜色宝宝。1.教师操作验证，并讲解操作要求：找到好朋友，拧紧盖子抱一抱，上下抱用力抱。2.教师结合PPT——3小结：小兰和小黄抱一抱，变出蓝宝宝。

三、幼儿操作探索

1．播放PPT——4，讨论：小蓝和小红抱一抱会变成什么颜色？ 2．幼儿操作探索，教师巡回指导。3.幼儿探索后交流。

4.教师PPT验证:小兰小黄抱一抱，变成紫宝宝。

5.提问：你看见过什么东西也是紫色的？（根据幼儿回答出示图片）

四、小结提升经验

1．引导幼儿观察图片：提问：小蓝和小黄抱一抱，小兰和小红抱一抱，你看看发现了什么秘密？

2.教师小结：原来不同的两种颜色抱一抱，变出来的颜色是不一样的，生活中还有很多颜色朋友，我们都可以请他来玩抱一抱的游戏，这样就会变出更多更多不同的颜色了。

第四篇：小班社会《我们一起玩》

小班社会《我们一起玩》

执教人：胡蝶

活动目标：

1.尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾、冲突。

2.学会“没关系，你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。

3.乐意与同伴友好、合作活动。

活动准备：

1.桌面积木和长条板若干。.2.幼儿有搭建立体小桥的经验。

3.幼儿的小椅子摆成半圆形，桌子摆放四周，以便幼儿站立搭建。

4.幼儿书《我们一起玩》

活动过程：

1.创设游戏情景，幼儿集体活动。

师：小建筑师们，今天我们要用积木来造小桥。现在请你们找一个空位置，开始建造。

幼儿自由寻找桌边的空位，开始搭建小桥。

2.在搭建活动中，教师引导幼儿学习解决矛盾的方法。

幼儿自由搭建小桥，教师注意观察，发现幼儿有冲突时暂停游戏。

师：“你们两个小朋友怎么了？请大家来帮他们想个好办法解决矛盾。”

幼儿自由发表意见，教师结合书本小结并引导幼儿学习解决矛盾的常用语

如“给你吧，我在去找一块、”“积木不够，我们一起搭”等。

3.幼儿再次搭小桥，教师重点观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾，并个别引导。

4.教师小结幼儿活动，并给予适当奖励。

师：“小朋友们搭的小桥真漂亮，希望你们在玩游戏的时候，如果出现矛盾，也会用相互谦让、一起玩、商量等方法来解决。”

第五篇：小班认知：玩沙

【活动目的】

1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：（1）沙有粗有细；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。

2、初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。

3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。

【活动准备】

幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。

【活动过程】

1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题

小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。

2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征

（1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。

请小朋友每人拿一个筐，比一比谁先把筐装满。老师边看边问：“你们用筐装沙时发现了什么问题？

教师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。

请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛仔细看一看，沙是什么样子的？

教师归纳沙的第二个特点：沙是一粒一粒的。

（3）让幼儿感知沙是松散的。

小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗？（小朋友自己做实验）让幼儿思考，这是为什么？

教师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。

（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。

①小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？（教师做一个糖、盐溶于水的实验证实幼儿的回答）②沙放进水里有什么变化呢？（幼儿自己做实验，把水到进桶里,用小棒搅拌并观察）

教师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。

3、综合尝试活动，形成完整概念

提供建筑―沙，启发幼儿进一步思考沙的其他特点。

师：我们刚才认识了沙，谁来把沙的特点完整地说给大家听听。（个别说和集体说结合）沙除了有这些特点，它还有什么特点？（运用已有知识说出：软软的，踩在上面很舒服等）

4、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系

师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处？它给人们带来哪些好处？你们可以根据平时生活中看到的，想一想，说一说。教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。

5、自制乐器――沙球，进一步扩大对沙的功能认识请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲“大公鸡”伴奏，结束活动。

评析：

“玩沙”活动是一项极受小班幼儿喜欢的认识活动。整个活动的设计符合当前课程改革要求，符合幼儿的年龄特点。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为认识活动的主人。他们的主动性、积极性得到了培养，同时在活动中，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望。幼儿在教师的指导下，通过多次的尝试活动，不仅感知了沙的特性，而且初步了解沙与人类的关系，以及人类对沙的利用与治理。整个活动中幼儿始终处于主动学习状态，尝试精神渗透在每个环节中，打破了传统教学中“灌输”模式，教育形式活而不乱，教育效果显著。