第一篇：一年级第二学期教案
学习阶段：水平一
学习目标：积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。学习内容：队列队形练习游戏：快快集合 学习步骤：
一、复习队列队形
教师活动：
1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。
2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习——稍息、立正、向右看齐。
3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。
4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。
5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。
6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。学生活动：
1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。
2、积极参与队列练习活动。
3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。
4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。
5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。
6、学会坚持，加强自我控制能力。组 织： oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx p
二、交流合作
教师活动：
1、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），教师巡视指导。
2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。
3、再次分组练习。学会活动：
1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。
2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。
3、乐于反复练习，相互指导帮助。组织：散点
三、快乐游戏：快快集合
教师活动：
1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。
2、组织学生投入到游戏活动中去。
3、对游戏中出现的问题，立即纠正。
4、引导学生正确参与游戏。
5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。学生活动：
1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。
2、积极参与，严格要求自己，进一步提高自我控制能力。
3、及时纠正自己错误。
4、培养团队意识，学会相互交流，体验集体活动和个人活动的区别。组织：四列横队 四路纵队
四、总结评价 教师活动：
1、对课堂进行整体评价，课中出现的问题，及时纠正，课堂常规强烈要求。
2、师生互动评价。学生活动：
1、记住老师的要求。
2、师生互动评价。组 织：四列横队
学习阶段：水平一
学习目标：乐于参与各种活动，在活动中提高学生学习的兴趣，展示简单的动作。学习内容：走和跑：自然走，前脚掌走 游戏：老鹰和小鸡 学习步骤：
一、运动参与
教师活动：
1、组织学生进行队列练习。
2、小游戏——看看谁反应快。
3、教师讲解示范正确姿势的自然走，前脚掌走。上体正直，自然挺胸，脚尖朝前，走成直线。
4、组织学生进行练习，通过场地上的标线行走。学生活动：
1、认真投入地进行队列练习。体验“静、齐、快”。
2、注意看和听，反应速度快。
3、学生边看边模仿。
4、积极参与活动，敢于展示自己体验正确与错误动作的感觉。
二、展示自我
教师活动：
1、与学生一切参与游戏——老鹰和小鸡。
2、提示启发学生怎样才能不被老鹰抓到。
3、给学生发标志性饰物，引起学习兴趣。学生活动：
1、以小队为单位，选派一位同学扮演老鹰。
2、开动脑筋，积极思考，敢于创新。
三、交流评价，“我显我个性”
教师活动：
1、组织学生进行交流走的方法。
2、师生评价，教师鼓励。学生活动：
1、学生个人表演走的姿势。
2、体会成功的喜悦。组 织：沿篮球场线走
四、评价放松
教师活动：
1、组织学生进行放松练习。
2、及时对本课的学习内容进行评价，表扬优秀，鼓励后进。
3、宣布下课。
学生活动：
1、进行放松练习。
2、学生相互评价。
3、师生再见。学习阶段：水平一
学习目标：了解迎面接力游戏的规则和方法，能做出右手传接棒的动作，能积极参与游戏，与同伴相互合作。学习内容：走和跑：迎面接力 学习步骤：
一、统一规章，身体力行 教师活动：
1、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。
2、组织学生进行队列练习。
3、分组自主练习踏步、向左、右转，教师巡视指导。
4、组织学生进行集体演练，教师及时点评。学生活动：
1、认真投入地进行队列练习。体验“静、齐、快”。
2、由组长带领队员练习，组长喊口令，相互配合，认真完成练习。
3、积极参与活动，敢于展示自己，体验正确与错误动作的感觉。
二、积极参与，认真完成 教师活动：
1、带领学生做好跑的准备活动。
2、讲解游戏方法和规则的同时，请两位学生试做，重点提示右手传接棒的方法及跑的规定路线，避免相互冲撞。
3、组织学生进行迎面右手传接棒的练习，练习中不要求学会上跑快，着重强调传接棒过程中两人的动作配合。
4、请出传接棒较好的一组示范表演，教师点评后，分组进行游戏比赛。
5、及时点评比赛情况，并提出要求。
6、再次组织学生比赛，根据学生实际情况调整比赛次数。学生活动：
1、在教师带领下，认真做准备活动。
2、仔细观察同伴的试做动作，结合教师的讲解、示范，了解迎面接力游戏的方法和规则，并在教师指导下进行传接棒的练习。
3、分组在小组长带领下，进行两人传接棒的动作配合练习，相互观摩，相互指正。
4、通过观察谈判的示范表演，学习好的做法，力争在游戏比赛中战胜对手。
5、相互交流评价。
6、乐于反复进行游戏比赛，能与同学积极配合完成任务。组 织：八路纵队
ooooooo ooooooo xxxxxxx xxxxxxx ooooooo ooooooo xxxxxxx xxxxxxx
三、活跃身心，快乐游戏 教师活动：
1、组织学生进行橡胶圈游戏活动，引导学生进行游戏创编，教师巡视指导。
2、邀请比较有特色的小组进行活动展示，促进学生之间的交流。
3、组织学生进行滚圈接力比赛，讲解游戏方法及比赛规则。
4、先请学生示范，后组织学生进行尝试练习一次。
5、对学生联系情况进行及时总结，并提出要求，组织学生进行比赛。学生活动：
1、积极参与游戏创编活动，发挥自己的想象，能与同伴合作开展。
2、大胆展示自己的创编成果，能相互学习。
3、掌握游戏的方法，认真进行练习。
4、积极参与比赛，遵守比赛规则，队员之间相互指导帮助，团结协作，有序开展。
组 织：同上
四、积极放松，总结评价 教师活动：
1、组织学生进行“感觉进圈”放松练习。
2、及时对本课的学习内容进行评价，并提出要求。
3、宣布下课。学生活动：
1、积极参与放松练习。
2、学生相互评价。
3、师生再见。
组 织：八小组分散 四列横队 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 学习阶段：水平一
学习目标：能掌握用前脚掌蹬地起跳、轻巧落地的连贯动作；相互合作，练习中能体现不怕苦、不怕累的精神。学习内容：跳跃：跳单、双圈 学习步骤：
一、统一规章，身体力行 教师活动：
1、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。
2、组织学生进行基本队列练习。
3、引导学生进行“反口令”练习，讲解示范，并及时点评。学生活动：
1、快速、安静、整齐地排好队伍。
2、反应快、动作规范，声音响亮。
3、明确各个数字代表的动作，反应迅速。组 织：四列横队 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x p
二、积极参与，认真完成 教师活动：
1、组织学生利用橡胶圈开展活动，自主创编游戏，教师巡视指导。
2、组织学生练习单脚用前脚掌在原地轻轻向上跳，体会前脚掌起跳的要领。
3、讲解示范跳单、双圈的动作，指导各组学生创编花样跳。
4、组织各组进行花样跳圈展示、并点评。
5、组织学生分组进行跳单、双圈的接力比赛。
6、再次组织学生比赛，根据学生实际情况调整比赛次数。学生活动：
1、发挥自己的想象，充分利用橡胶圈开展活动，积极创新。
2、积极模仿，认真练习掌握要领。
3、仔细看，认真模仿，相互讨论，积极合作。
4、各小组积极参与，相互观摩，学习。
5、通过接力比赛和互相观摩，进一步掌握用前脚掌蹬地起跳，轻巧落地的连贯动作。
6、乐于反复进行游戏比赛，能与同学积极配合完成任务。组 织：
ooooooo 0 0 0 0 xxxxxxx 0 0 0 0 ooooooo 0 0 0 0 xxxxxxx 0 0 0 0
三、活跃身心，快乐游戏 教师活动：
1、引导学生进行放松游戏“看谁反应快”。
2、各小在规定区域进行，教师巡视指导。
3、点评各组的活动情况，并提出要求。
4、再次组织学生进行游戏。学生活动：
1、明白游戏方法，按要求进行。
2、相互指导帮助，积极合作。
3、交流评价。
4、乐于反复游戏，相互配合，有序开展。组 织： 小组之间面对面 oooooo oooooo oooooo oooooo xxxxxx xxxxxxx xxxxxx xxxxxxx
四、积极放松，总结评价 教师活动：
1、组织学生进行“感觉进圈”放松练习。
2、及时对本课的学习内容进行评价，并提出要求。
3、宣布下课。学生活动：
1、积极参与放松练习。
2、学生相互评价。
3、师生再见。
组 织：八小组分散 四列横队 学习阶段：水平一
学习目标：能掌握变向接力跑的方法；能克服困难，乐于和同学合作。学习内容：走和跑：绕物接力跑 学习步骤：
一、统一规章，身体力行 教师活动：
1、集合队伍，宣布主要学习内容。
2、引导学生进行自主练习队列队形，教师巡视指导。
3、组织学生展示，评出最佳小组。学生活动：
1、快速安静集合队伍，以饱满的精神迎接上课。
2、在队列练习中，集中注意力，以自己最好的状态来完 成练习。
3、积极参加展示活动，能相互观察学习交流。组 织：四列横队
oooooooooo oooooooooo xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx p
二、合作探究，掌握技能 教师活动：
1、讲解示范游戏的方法、规则，重点提示变向跑的方法及要求。
2、组织学生分组尝试练习，可以先曲线绕物慢跑一次，明确跑的路线后，再逐步加快速度。
3、游戏中，提示学生起跑前，不能踩踏起跑线或超出起跑线，跑的过程中不能碰到小垫子，也不能从小垫子上方跨过去。
4、组织学生进行游戏比赛。
5、及时总结学生的比赛情况，并提出要求。
6、再次组织学生进行比赛。学生活动：
1、通过教师的讲解示范，知道变向跑的方法和要求，跑动过程中必须绕过每个障碍，碰到障碍塑，原地扶起。
2、通过练习，体会变向跑时如何保持身体平衡，掌握变向绕物跑的动作。
3、游戏时，能与同学团结合作，互相鼓励，不违反游戏规则，体验游戏的乐趣。
4、积极参与比赛，相互配合，努力完成任务。
5、根据老师提出的要求，及时纠正错误方式。
6、乐于反复比赛，遵守比赛规则。组 织：四路纵队
三、活跃身心，快乐放松 教师活动：
1、引导学生进行放松活动，双人自主放松，教师与学生一起放松。教师讲解、示范。
2、组织学生成体操队形。
3、在学生放松时，教师巡视指导。学生活动：
1、仔细观察，认真听教师讲解，明白放松方法。
2、按老师的要求进行放松练习。组 织：体操队形
四、交流评价，总结经验 教师活动：
1、老师通过学生的练习情况，总结出他们还存在的不足，鼓励学生要不断努力。
2、宣布下课。学生活动：
1、在老师语言的启发下，鼓足干劲，下定决心。
2、师生再见。组 织：四列横队
教学目标：能完成自然站立式起跑动作，听到各种突发信号即快速起跑；练习过程中注意力要集中，动作果断。教学内容：看谁先起跑
学习阶段：水平一 学习步骤：
一、统一规章，身体力行
教师活动：
1、集合队伍，宣布本堂课主要内容。
2、分成八小组练习基本队列队形。
3、带领学生绕圈慢跑，并进行听哨声变向跑。
4、根据学生的慢跑情况，及时总结，提出要求。学生活动：
1、以饱满的精神迎接上课，做到“快、静、齐”。
2、队员之间相互配合，认真进行队列练习。
3、反应迅速，跑动时前后不能拥挤。
4、对照老师的要求，及时改正。组 织：四列横队 一路纵队
二、积极参与，认真完成
教师活动：
1、组织学生听各种突发信号的小游戏，练习自然快跑。
2、示范自然站立式起跑动作，重点提示动作要自然放松、反应迅速。
3、组织学生原地练习自然站立式起跑。
4、根据学生的练习情况，提出要求。
5、集体听信号进行快速启动练习。
6、分组练习自然站立式起跑动作，看谁先起跑。
7、及时总结学生的练习情况。学生活动：
1、在游戏中，注意力要集中，锻炼快速反应能力。
2、观察教师的示范，原地模仿练习，体会站立式起跑快速启动的完整动作。
3、认真参与练习，相互指导帮助。
4、能快速反应，做出动作。
5、练习中相互观摩，相互评比，相互指正，进而加深对快速起跑动作要领的理解。
6、对照老师的要求，及时纠正自己的不规范动作。组 织：横队进行 散点 oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx
三、活跃身心，快乐游戏
教师活动：
1、组织学生进行“官兵抓贼”游戏，讲解示范游戏方法及规则。
2、在游戏中提示学会上注意安全。
3、点评学生游戏情况。学生活动：
1、仔细观察，认真听，遵守游戏规则，队员之间相互指导帮助。
2、游戏中不能相互冲撞。
3、相互交流点评。
四、总结评价
教师活动：
1、评价整节课，提出要求。
2、宣布下课。学生活动：
1、自我点评表现。
2、师生再见。组 织：四列横队
学习阶段：水平一
学习目标：能掌握投掷的基本动作及方法；学会互相尊重以及如何在活动中避免危险。
学习内容：投掷：掷轻物（纸飞机）
学习步骤：
一、基本常规 教师活动：
1、加强学生的队列队形练习及广播操，注意抓住学生的 注意力。
2、发现问题当场解决，及时与学生进行交流。
3、通过比赛的方式和相互指导的方式，调动学生的积极 性。
4、及时评比，让学生有榜样学习。学生活动：
1、乐于反复练习，动作基本规范到位，练习时思想集中。
2、学会提出问题，把自己的想法用语言表达出来或者肢 体语言表达。
3、积极参与活动，主动交流，相互学习指导。
4、注意观察，及时交流。
组 织：四列横队(体操队形)
二、快乐学习教师活动：
1、通过情景式倒入主题，引导学生想象。把自己的纸飞 机准备好。
2、提示学生学习掷轻物，不限形式，按照自己的方式来 进行，自由分散在规定的场地内。
3、让学生比一比谁掷得最远。
4、然后把飞机揉成纸团当作垒球，摆放固定架子，让学 生对准目标投掷。
5、及时与学生交流，并指导学生正确的投掷方法。学生活动：
1、跟着老师去想象，充分发挥自己的想象力。
2、用自己的方式来进行，想怎样投就怎样投，活动中注 意安全，有序地进行。
3、用自己的方法投掷。
4、对准目标，掌握方法进行投掷。
5、及时听取教师的意见或建议，提高投掷效果，让纸团 投得更远。
组 织：篮球场 散点
三、轻松比赛 教师活动：
1、组织学生进行掷远比赛，分八小组，组内先进行比赛，然后推选出最投得最远的一位，代表小组比赛。
2、及时评价，要求学生相互学习交流。学生活动：
1、积极参与，认真练习，争取做得最好。
2、及时交流评价，有问题及时提出。
四、愉悦身心 教师活动：
1、带领学生做放松操。
2、评价整节课，及时解决课中问题并提出要求，要求学 生回家练习广播操。学生活动：
1、认真地放松各部位。
2、认真完成练习任务。组 织：四列横队
学习阶段：水平一
学习内容：民间趣味活动：踢毽子 学习步骤：
一、快乐游戏，活跃情绪 教师活动：
1、组织学生集队、队列
2、提出要求，组织学生分组游戏。学生活动：
1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、听口令练习原地踏步，动作做到位。
3、分成男女生两组进行游戏“快快躲闪”。
4、学生自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作）组 织：四路纵队、自由分散
二、自主练习，体验踢毽 教师活动：
1、提出要求，组织学生自主练习。
2、用多种形式的比赛来帮助学生熟练踢毽动作。学生活动：
1、按老师要求自我练习，在上一节课的基础上进一步体验踢毽动作。
2、积极加定时、定数的踢毽比赛。
3、和自己的小伙伴比一比谁踢得好，踢得多。组 织：分散练习
三、稳定身心，恢复情绪 教师活动：
1、组织学生进行放松练习——幸福拍手歌。
2、总结评价整节课。
3、宣布下课。学习阶段：水平一 学习内容：跳绳：跳短绳 学习步骤：
一、快乐游戏，活跃情绪 教师活动：
1、组织学生集队、队列
2、提出要求，组织学生分组游戏。学生活动：
1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、听口令练习原地踏步，动作做到位。
3、分成男女生两组进行游戏“快快躲闪”。
4、学生自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作）组 织：四路纵队、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
二、模仿跳绳，自主创新 教师活动：
1、组织学生进行并脚跳短绳（按不同要求跳，会跳的和不会跳的，每次老师都报出要求来）。
2、组织学生尝试向后跳短绳。
3、鼓励学生尝试不同的跳短绳方法。
4、组织学生展示交流。学生活动：
1、按老师要求进行并脚跳短绳。
2、尝试向后跳短绳，相互学一学，练一练。
3、按老师要求，大胆地去尝试不同的跳绳方法。
4、积极地参加展示，把自己的跳绳方法介绍给小伙伴们。组 织：分散练习
三、稳定身心，恢复身心 教师活动：
1、组织学生进行放松练习。
2、总结评价整堂课。
3、宣布下课。学生活动：
1、积极参与放松练习。
2、仔细听教师的总结和评价，并学会自我点评。
3、师生再见。组 织：四列横队
学习阶段：水平一
学习目标：积极在参加体育活动，并能在活动中体验出民间体育活动的快乐 学习内容：跳短绳、游戏 学习步骤：
一、快乐游戏，活跃情绪 教师活动：
1、组织学生集队、队列
2、提出要求，组织学生分组游戏。
学生活动：
1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、听口令练习原地踏步，动作做到位。
3、在老师的带领下进行游戏“快找伙伴”并能按老师要求做出各种不同的跑步姿势和各种模仿动作。组 织：五路纵队、自由分散
二、自主跳绳，熟练动作
教师活动：
1、提出自主练习的要求：注意安全、用绳子体验不同的活动。
2、组织学生进行不同的跳绳比快、比多的练习。
3、组织学生进行半分钟跳短绳练习。
4、提出要求，组织学生自己压腿。学生活动：
1、每人一绳，自主地进行练习，可以进行跳绳也可以借助绳子进行各种游戏活动，充分地发挥短绳的练习作用。
2、按老师要求进行并脚向前跳短绳、向后跳短绳、和老师比一比谁跳得快，同学比一比谁先完成任务等。
3、积极参加半分钟跳短绳练习，比一比谁跳得最多。
4、自己进行各种姿势的压腿练习。组 织：分散练习三、一毽多用、尝试游戏 教师活动：
1、组织学生自主练习踢毽。
2、讲解示范游戏规则、方法。
3、组织学生游戏，并总评。学生活动：
1、按老师要求认真练习踢毽。
2、认真观看，了解游戏方法规则
3、大胆地尝试游戏，并积极参与比赛。组 织：分散练习、分组游戏
四、放松小结
学习阶段：水平一
学习目标：体验投掷的方法及乐趣，积极参与活动；乐于反复练习。学习内容：投掷：掷沙包 学习步骤：
一、进入情境，学习“骑马” 教师活动：
1、组织学生集队和队列练习。
2、组织学生练习“骑马”游戏，边讲解边示范。
3、组织学生听哨声集合。
4、引导学生用绳子模仿移动的蛇。
5、组织学生进行游戏：踩蛇尾。学生活动：
1、跟老师一起进行行进走，并体验有精神、有节奏。
2、体验游戏的快乐，能积极模仿。
3、认真练习，积极投入。
4、用绳子模仿出移动的蛇，体验手腕的抖动动作。
5、认真了解踩蛇尾的游戏方法和规则，两人一组积极地 进行游戏，体验灵敏的反应，快速的抖动。组
织：四列横队、自由分散
二、进入草原，勇战猎物
教师活动：
1、引导学生进入草原，为了战胜更凶猛的野兽，准备武 器，用沙包击打（掷准练习）。击黑板上的图画。
2、提出自主练习的要求，观看学生练习，鼓励学生大胆 获取“猎物”。
3、组织学生进行投篮比赛，看哪一组投得最多。学生活动：
1、学会用沙包击打猎物。
2、按学练小组在规定的地点向猎物目标进行射击——投掷，在达到一定投中次数后，把“猎物”抬回来，体验小组合作完成任务。
3、各组组长管理纪律，按顺序投掷。组
织：八小组
三、收获多多，快乐回营 教师活动：
1、组织学生比一比谁投得最准。
2、及时评比，颁发五角星。学生活动：
1、积极参与活动，发挥自己的本领。
2、相互评比，交流学习。组
织：同上
四、快乐放松，总结评价 教师活动：
1、与学生一起跳动物放松操。
2、评价整节课以及学生的表现。学生活动：
1、快快乐乐地进行放松。
2、踊跃交流，表达自己的想法。组
织：四列横队
学习阶段：水平一
学习目标：利用学生对球的喜欢，在球类游戏活动中培养学生遵守纪律的好习惯，并培养学生顽强勇敢的拼搏精神。
学习内容：球类游戏活动 学习步骤：
一、快乐游戏、充分活动 教师活动：
1、集合队伍，导入课的内容。（积极的同学给予奖励）
2、组织学生常规练习（同时选派表现最好的组去拿篮球，其他组继续练习）学生活动：
1、“快、静、齐”地集合。
2、积极认真进行队列练习，做到精神饱满，动作整齐有 力。
组
织：四列横队
二、小组探究，熟练技能 教师活动：
1、讲解游戏的方法规则，选一名学生和老师一起进行示 范演示。
2、让拿球的同学来到场地的中间，其他所有学生手拉手 组成一个大圆（对于动作快速积极的同学给予奖励）
3、组织进行游戏活动，被打掉球的同学到圆上换人（站 得最神气，并且没有玩过的同学，既培养学生的行为习惯又培养学生的观察能力）
4、评价学生的表现，对表现好的学生给予表扬，对于表 现不突出的学生及时鼓励。学生活动：
1、细心聆听观察老师的讲解和示范，并注意自己的行为习惯。
2、快乐活泼进行游戏活动，在活动中充分展示自己的支配球能力、观察能力和管理自己的能力。
3、在老师的总结中和自己的评价中，对自己的表现有一种愉悦的感觉。组
织：学生站在圈上
三、乐于复习、快乐舞步 教师活动：
1、组织学生复习后踢步。
2、及时评价学生的练习情况，发五角星鼓励。学生活动：
1、认真参与，乐于复习。
2、相互评价交流。组
织： o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
p
四、总结评价、快乐放松 教师活动：
1、组织学生进行柔韧练习。
2、让学生表演自己的柔韧动作。
3、评价整节课。学生活动：
1、积极参与柔韧练习。
2、踊跃参与表演，发挥自己的特长。
3、能自我评价自己的表现。
组
织：自由结伴而坐
四列横队
学习阶段：水平一
学习目标：在游戏比赛中学会不同的换物方法，发展自己灵活奔跑能力。学习内容：快速跑
游戏：换物赛跑 学习步骤：
一、游戏活动，活跃情绪 教师活动：
1、组织学生集队、练习队列
2、组织学生用手帕蒙眼睛，进行抓人游戏。学生活动：
1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验 “快、静、齐”的集队要求。
2、细心听教师讲解，了解游戏方法要求，积极快乐地进 行游戏活动。
组
织：四列横队到自由分组分散 oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx
p
二、团结合作、搬运器材 教师活动：
1、告诉学生游戏所需要的器材名称、数量、地点。
2、指导学生分配任务，合作完成任务。
3、指导学生布置场地。学生活动：
1、了解游戏所用器材，了解器材名称。
2、小组商量，在组长的安排下合作完成搬运任务，把所用器材运到活动场地。
3、比一比，赛一赛，看哪一组布置得又快又好。组
织：分组分散
三、积极游戏，领悟方法 教师活动：
1、按学生所布置的场地，提出要求，组织学生尝试换物 游戏。
2、提示学生换一种场地布置方法，进行换物游戏。
3、增加换物难度，组织学生换物游戏。学生活动：
1、根据教师提出的要求，进行最简单的换物赛跑游戏— —横向换物。
2、在第一次的经验上，大胆在想象纵向换物赛跑，体验 游戏的方法和规则。
3、在不断增加的物品和换物点的上进行换物赛跑游戏，体验不同的换物方法、换物次序。组
织：四路纵队 ooooooooooo ooooooooooo xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
四、拓展延伸 教师活动：
1、提出分组要求和活动要求，组织学生活动。巡回观察指导学生活动，善于发现学生的闪光之处。
2、评价整节课，及时解决课中问题并提出要求。学生活动：
1、按教师提出的要求，在组长的带领下自主地进行游戏，进一步体验换物赛跑游戏的乐趣，积极地表达自己的心 情。
2、师生再见。组
织：四列横队
学习阶段：水平一
学习目标：基本能掌握动作方法，随音乐节拍进行完整动作表演；勇敢顽强地完成游戏。
学习内容：律动组合——邀请小司机
游戏：单脚跳接力 学习步骤：
一、快乐游戏，活跃情绪 教师活动：
1、组织学生集合、进行队列练习
2、提出要求，组织学生分组游戏“快找伙伴”。学生活动：
1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验 “快、静、齐”的集队要求。
2、听口令练习原地踏步，动作做到位。
3、在老师的带领下进行游戏“快找伙伴”并能按老师要 求做出各种不同的跑步姿势和各种模仿动作。组
织：四列横队
四路纵队
自由分散
o o o o o o
o o o o o o
x x x x x x
x x x x x x
二、欢快学习，自主练习教师活动：
1、分组复习已学过的分解动作，并及时纠正错误动作。
2、以四人组成一列“小火车”，进行连贯动作练习。
3、在随音乐节拍进行完整练习的过程中，及时提示学生 注意动作的节奏和连贯性。学生活动：
1、自由组合小组，复习已学过的分解动作。
2、在教师指导下，四人一组进行由原地过度到行进中的 练习。
3、在音乐伴奏下，进行完整动作的练习。
4、互测互评，看哪一列“小火车”的动作好，舞姿优美。组
织：四人自由组合
三、踊跃参与，体验游戏 教师活动：
1、组织学生复习“单脚跳接力”游戏的方法，重点复习单脚连续向前跳动作。
2、增加游戏难度，要求学生中途不得换脚，但绕过标志 物后必须换脚。
3、游戏中跳的学生必须把筐里的垒球放到标志物后的筐 中。
4、强调游戏中要注意安全。学生活动：
1、分小组复习“单脚跳接力”游戏，着重练习单脚连续 向前跳动作。
2、在改变游戏方式、增加游戏难度的情况下，积极与同 伴配合，克服困难，体验成功的乐趣。
3、游戏过程中，注意保持身体平衡，失去平衡时，可用 跑步加以调整，然后继续向前跳，以防摔跤。组
织：四路纵队 ooooooooooo ooooooooooo xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
四、轻轻松松，总结评价 教师活动：
1、组织学生做简单的放松操。
2、要求学生回家练习舞蹈。
3、及时评价学生的上课态度。学生活动：
1、全身心地放松。
2、认真完成练习任务。
组
织：体操队形
四列横队
学习阶段：水平一
学习目标：利用学生对球的喜欢，在球类游戏活动中培养学生相互合作，发展学生的反应能力。
学习内容：快快躲闪 学习步骤：
一、快乐游戏、充分活动 教师活动：
1、集合队伍，导入课的内容。
2、组织学生队列练习，重点三面转法。学生活动：
1、“快、静、齐”地集合。
2、积极认真进行队列练习，做到精神饱满，动作整齐有 力。
组
织：四列横队 oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx
p p
二、小组探究，熟练技能 教师活动：
1、讲解游戏的方法及规则，选一名学生和老师一起演 示。
2、分成两组，男生一组，女生一组，分别为圈。一组 学生站在圈上，一组学生站在圈内活动，圈上的学生相 互传接球，找机会将求打到圈中的同学，被打到的学生 与掷球的学生相互交换，依次类推。
3、组织开展游戏活动，教师巡视指导。
4、集合学生，评价学生的表现，对表现好的学生给予表 扬，对于表现不突出的学生及时鼓励。学生活动：
1、细心聆听观察老师的讲解和示范，并注意自己的行为习惯。
2、快乐活泼进行游戏活动，在活动中充分展示自己的支配球 能力、观察能力和管理自己的能力。
3、积极投入到游戏中去，能与同学合作开展游戏。
4、相互交流学习评价。
组
织：学生站在圈上 分成四组
三、乐于复习、快乐舞步 教师活动：
1、组织学生复习后踢步。
2、及时评价学生的练习情况，发五角星鼓励。学生活动：
1、认真参与，乐于复习。
2、相互评价交流。组
织：体操队形
四、总结评价、快乐放松 教师活动：
1、组织学生进行柔韧练习。
2、让学生表演自己的柔韧动作。
3、评价整节课。学生活动：
1、积极参与柔韧练习。
2、踊跃参与表演，发挥自己的特长。
3、能自我评价自己的表现。
组
织：自由结伴而坐
四列横队
学习阶段：水平一
学习目标：在活动中遵守他人，体验集体活动和个人活动的区别。学习内容：单、双脚连续跳
基本队列队形练习学习步骤：
一、常规练习： 教师活动：
1、复习基本队列队形——立正、稍息、向右看齐。
2、对于复习中出现的问题，及时给予纠正，鼓励较差的学生。
3、个别同学反应较慢的要及时提醒。
4、口令清楚、规范。学生活动：
1、认真进行队列队形练习，熟记动作方法。
2、及时改正错误动作，虚心向较好的同学学习。
3、注意力集中，思想不开小差，听口令进行练习，动作基本到位、规范。组
织：四列横队
二、发挥想象，创造活动 教师活动：
1、把学生分成四组，小队长带领组员到目的地。
2、教师引导学生进行单、双脚连续跳。
3、让学生自己创造跳的环境。
4、对有创新的学生及时给予表扬，贴五角星，鼓励其他同学积极想象。
5、组织学生进行比赛，讲解示范比赛方法及规则。
6、组织学生尝试比赛一次，及时总结评价，并提出要求。
7、组织学生进行比赛。
8、总结学生比赛情况，及时鼓励表扬。学生活动：
1、跟小队长去活动区域，自己组织活动。
2、利用场地上的道具为自己创造各种跳的环境。
3、开动脑筋、自己发挥想象，敢于创新，把自己的创意 提供同学们一起活动。
4、活动中学会尊重他人，轮流摆出自己的创意，体验集 体活动和个人活动的区别。
5、明确比赛方法及规则，积极参与活动。
6、能按要求进行，积极投入。
7、积极投入比赛。
8、相互交流评价。
组
织：散点
四路纵队
三、踊跃上台，自我表现 教师活动：
1、让学生推举同学出来表演或者小组间进行表演及时对表演进行简单评价。
2、对活动中出现的危险情况及时提醒。学生活动：
1、积极参与，敢于自我表现。
2、鼓励与帮助同学上台表演。组
织：同上
四、总结经验，交流创意 教师活动：
1、整体评价课的质量。
2、对学生的创意及时评价。学生活动：
1、把自己的创意讲给同学听。
2、评价自己上课的表现。组
织：四列横队 水平一
教学内容：健康常识：个人卫生 室内活动：猜猜他是谁
教学目标：了解个人卫生的重要性；知道怎样搞好个人卫生；认真听课，主动学习，对健康常识感兴趣。
一、导入新课 教法：
1、情景式导入今天的课题，从生活中的一些例子来切入 话题。
2、让学生自己举例说明。
3、出示挂图，指导学生观察图中有关个人卫生的内容。
4、要求同桌讨论，然后回答问题，介绍注意个人卫生的 意义。
5、指导学生读一读、写一写教学内容。学法：
1、认真听讲，积极思考问题。
2、大胆发言，能清楚地表达自己的想法。
3、观看挂图，同桌之间相互议一议。
4、分组讨论，重点交流各自个人卫生的情况。
5、读一读课文的内容，抄写个人卫生应注意的几个方面。⑴从小养成良好的个人卫生习惯。
个人卫生是指每个同学都要讲究清洁卫生、爱干净，并有一个良好的卫生习惯。养成良好的个人卫生习惯，对于预防疾病，促进身体正常发育，提高健康水平都具有十分重要的意义。
个人卫生包括日常生活中洗脸、刷牙，常剪指甲，勤洗头、勤洗澡、勤换衣服，按时睡觉、按时起床等内容。⑵怎样搞好个人卫生？
把各种卫生形象具体地讲解给学生听。室内活动：猜猜他是谁
教学目标：了解游戏名称和游戏方法；能主动参与游戏，并对游戏感兴趣。教法：
1、教儿歌：小猫小狗小刺猬，请你猜猜他是谁？
2、讲解游戏方法，并请一个小组示范，加以引导。
3、游戏过程中不断提示学生注意力集中，要善于分析、判断被猜者的特征，如果第一次猜错了，可让被猜者发出一个声音，如咳嗽一声或学一声小动物叫等，以提示猜者。学法：
1、集体边拍手边学唱儿歌。
2、细听教师讲解，观察同伴游戏的做法。
3、猜者在蒙眼睛前仔细观察本组同学，记住各自特征。被猜者在发出声音时，改变声调，让猜者不易猜中。
4、比一比、赛一赛，看谁能准确说出对方的姓名。回家任务:
让学生回家想一想，在个人卫生方面做得怎么样？ 水平一
教学内容：健康常识：爱护牙齿 室内活动：分左右
教学目标：懂得为什么要爱护牙齿；能掌握正确地刷牙方法；能与教师配合，认真进行刷牙的练习。
一、导入新课 教法：
1、用情景法导入本课。
2、出示教学图片，提示学生重点观察怎样才能爱护牙齿。
3、讲解为什么要爱护牙齿，怎样刷牙才是正确的。
4、指导学生对图中的各种表现进行评价。
5、要求同桌讨论，然后回答问题。
6、指导学生读一读教学内容。
7、组织学生徒手做一做刷牙的动作。学法：
1、看一看挂图，说一说自我的感受，结合自己与同伴的情况议一议。
2、大胆发言，能清楚地表达自己的想法。
3、认真听讲，积极思考问题。
4、观看挂图，同桌之间相互议一议。
5、读一读课文的内容。
6、积极参与刷牙动作练习。⑴为什么要爱护牙齿？ 牙齿在口腔可谓重要器官，它能切断、撕裂与磨碎食物，使食物在胃里容易消化；能帮助正确的发音；能促进颌骨的正常发育；能形成面部的端正美观。⑵怎样保护好牙齿？ 刷牙，早晚各一次；
正确的刷牙方法——竖刷法； 选用保健牙刷；
选用含氟的防蛀牙膏；
定期检查，发现蛀牙及时补好，免得小洞变大洞。室内活动：分左右
教学目标：了解游戏名称和游戏方法；能主动参与游戏，并对游戏感兴趣。教法：
1、请全班学生说出左右方向，及身体的左右各部位。
2、邀请学生示范，加以引导。
3、提示问与答的方法和每一句回答的动作。
4、请学生上台指挥，打乱顺序，随意提问，以提高学生活动兴趣及快速辨别的能力。学法：
1、快速辨别左右方向及身体左右的部位。
2、通过直观的方式，掌握游戏方法。
3、回忆分左右的活动方法，熟悉每一句回答的动作。
4、集中思想，开动脑筋，快速回答，动作完整。思考题：
1、为什么要爱护牙齿？
2、自己平时做得怎么样？ 水平一
教学内容：健康常识：保护视力 室内活动：动物模仿操
教学目标：能熟悉保护视力“二要”和“二不要”的内容和要求；养成正确地、良好的习惯。
一、导入新课 教法：
1、用情景法导入本课。
2、出示教学图片，引入保护视力“二要”和“二不要”。
3、讲解近视眼是如何形成的，该如何来保护视力。
4、指导学生对图中的各种表现进行评价。
5、要求同桌讨论，然后回答问题。
6、指导学生读一读教学内容。
7、组织学生做一做正确的眼保健操动作。
8、对于错误动作及时进行纠正。学法：
1、看一看挂图，说一说自己的视力是如何进行保护的，与同伴一起议一议。
2、大胆发言，能清楚地表达自己的想法。
3、认真听讲，积极思考问题。
4、观看挂图，同桌之间相互议一议。
5、读一读课文的内容。
6、积极参与眼保健操练习。
7、及时纠正自己的错误动作。
⑴近视眼的形成和保护视力的重要性。近视眼主要是由于不注意用眼卫生。⑵怎样保护视力？
养成；良好的阅读卫生习惯，做到“二要”和“二不要”，是保护自己的视力的重要措施之一。“二要”：
一是读写姿势要正确，读书和写字时，姿势要保持端正，眼睛与书本距离要保持一尺，胸要离桌一拳；写字时，手指握在笔尖上方一寸。
二是看书过久要休息片刻，读书写字的时间不宜过长，一般在看了半小时以后，要闭目或眺远二三分钟。“二不要”：
一不要在强、弱光下读写； 二不要躺着或乘车时看书。室内活动：动物模仿操 教法：
1、分组复习1~6节动物模仿操，并及时纠正错误动作。
2、在音乐伴奏下，指导学会上将全套操连贯起来练习。
3、启发学生积极思维，指导学生自我创编。
4、组织学生进行动作展示活动，及时评价学生的表现。学法：
1、同座位组成一组进行动物模仿操练习。
2、在教师带领下，随音乐节拍练习全套操动作。
3、自我创造性学练，互测互评。
4、积极参与展示活动，相互交流评价。
思考题：
1、你能记住保护视力的“二要”和“二不要”吗？ 水平一
教学内容：安全常识：学校安全 室内活动：猫抓老鼠
教学目标：能了解校内安全的重要性；课中认真思考，积极回答问题，乐于自我表现。
一、导入新课 教法：
1、出示教学图片，提示学生重点观察图中学生进校后的 各种表现。
2、让学生自己举例说明。
3、讲解校内安全的重要性和怎样注意校内安全。
4、指导学生对图中的各种表现进行评价。
5、要求同桌讨论，然后回答问题。
6、指导学生读一读教学内容。学法：
1、看一看挂图，说一说自我的感受，结合自己与同伴的情况议一议。
2、大胆发言，能清楚地表达自己的想法。
3、认真听讲，积极思考问题。
4、积极参与。
5、观看挂图，同桌之间相互议一议。
6、读一读课文的内容。⑴为什么要注意校内安全？。
校园里如果缺乏安全意识，麻痹大意，或者进行不安全的活动，则可能发生伤害事故，轻则跌摔破，重则造成生命危险，给自己带来痛苦，给家庭带来不幸，给国家造成损失。
⑵学校安全要注意那些方面？
首先，学生必须要把“小学生守则”和“小学生日常行为规范”牢牢记在心上。上下楼梯时要守秩序，一般靠右行走。
下课后，做一些轻松愉快的活动和游戏，不能在楼梯口或者走廊中奔跑。劳动时，也要注意安全，做自己力所能及的事。上体育课时，遵守课堂常规，衣着轻便。
进行锻炼时，要掌握自我保护，自我控制，自我调节的方法。室内活动：猫抓老鼠
教学目标：了解游戏名称和游戏方法；能主动参与游戏，并对游戏感兴趣。教法：
1、复习提示“猫抓老鼠”游戏方法。
2、邀请学生示范，加以引导。
3、强调遵守游戏规则。
4、启发学生要善于观察分析。学法：
1、复习游戏方法，熟悉游戏要求。
2、通过直观的方式，掌握游戏方法。
3、游戏中相互合作，积极动脑观察。
4、比一比、赛一赛。思考题：
1、为什么要注意学校安全？
2、怎样注意学校安全？ 学习阶段：水平一
学习目标：掌握前滚翻的动作要求，知道前滚翻方向不正的原因，通过练习对完成动作充满信心。
学习内容：前滚翻
学习步骤：
一、统一规章、身体力行 教师活动：
1、集合队伍，组织学生进行基本队列练习，重点练习：踏步、向左、向右转。
2、发现问题当场解决，及时与学生进行交流。
3、组织学生进行小游戏活动：看谁先归队，讲解游戏方法及规则，并示范动作。
4、教师与学生一起游戏。学生活动：
1、乐于反复练习，动作规范到位，练习时思想集中。
2、学会提出问题，把自己的想法用语言表达出来。
3、明白游戏方法及规则，有序开展游戏活动，能快速做出反应。
4、积极参与活动，主动交流，相互合作。组
织：四列横队
围圈 oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx
p p
二、积极参与、认真完成 教师活动：
1、组织学生进行准备活动，重点是头部运动，要求学生把各个关节活动开。
2、组织学生进行柔韧练习。
3、及时总结点评学生的练习情况，提出要求。
4、教师示范前滚翻的动作，及时讲解动作要求，通过对迅速屈臂和缓慢屈臂前滚翻动作的示范，提示学生重点看两臂是不是同时屈？弯曲的速度是不是一样？
5、组织学生模仿练习，对学生的练习情况及时点评，并提出要求。
6、教师先示范，再请学生示范动作，两脚一同蹬，屈臂快团身，低头紧抱腿，前翻成蹲撑，启发学生练习。教师巡视指导。
7、及时评价学生的练习情况，并提出要求。
8、邀请学生进行动作交流展示，引导学生相互观察、相互学习交流，对学生的展示及时鼓励表扬。
9、及时提出要求，组织学生反复练习动作。学生活动：
1、积极投入到准备活动中去，把头颈部位活动开。
2、跟随教师动作，积极开展柔韧练习活动。
3、对照自己的情况，改正自己的错误动作。
4、通过观察教师的示范，比较屈臂速度的不同对完成前滚翻动作的不同作用。
5、按照老师的要求进行练习，体会手臂平均用力的本位感觉，能记住前滚翻的动作口诀。及时对照老师的评价，纠正自己的动作。
6、分组开展练习时，把动作要点能记清楚，尽自己的努力把动作完善。
7、积极改进自己的不足，努力向目标迈进。
8、能大胆的展示自己，把自己自信的一面展现给大家看。积极参与交流展示活动，相互交流学习。
9、乐于反复练习，在练习时能相互帮助，有序开展。组
织：八小组
o o o o o o
o o o o o o o o o o o o
o o o o o o x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x
三、活跃身心，快乐比赛 教师活动：
1、组织学生进行“抢位置”游戏，围圈跑动进行游戏，听到哨声后，快速抢位置。教师先与学生一起示范，提出要求。没有抢到位置的学生，原地进行深蹲跳5次。
2、组织学生进行尝试性练习一次。
3、及时评价学生的练习情况，并提出要求。
4、组织学生进行游戏。
5、及时鼓励表扬各组的表现。学生活动：
1、掌握游戏方法及要求。
2、尝试体会游戏的乐趣。
3、对照自己的不足之处，及时纠正。
4、遵守游戏规则，积极完成任务。组
织：围圈
八小组
四、快乐放松，总结评价 教师活动：
1、带领学生做放松操——意念放松。
2、评价整节课，及时解决课中问题并提出要求。
3、宣布下课。学生活动：
1、积极投入到放松活动中。
2、相互交流评价。
3、师生再见。
组
织：四列横队
学习阶段：水平一
学习目标：能手脚并用的爬上爬下，掌握动作方法；在练习中表现出勇敢、果断和克服困难的精神。
学习内容：攀爬
学习步骤：
一、统一规章、身体力行 教师活动：
1、集合队伍，组织学生进行基本队列练习，重点练习：原地踏步、向后转。
2、发现问题当场解决，及时与学生进行交流。
3、组织学生进行协调性小游戏活动：“快乐蹦跳”，讲解游戏方法及规则，并示范动作。
4、教师与学生一起游戏。学生活动：
1、乐于反复练习，动作规范到位，练习时思想集中。向左、右转时，注意身体不要晃，双手紧贴大腿。
2、及时纠正错误，认真进行练习。
3、仔细观察老师的动作，积极参与模仿，按照游戏方法及规则，有序开展游戏活动，能快速做出反应。
4、积极参与活动，主动交流，相互合作。组
织：四列横队
四路纵队 oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx
p p
二、积极参与、认真完成 教师活动：
1、组织学生积极模仿各种动物的行走动作，姿态要逼真、重心移动要平稳。
2、组织学生分成八组开展创编游戏活动，巡视时注意各组学生的活动安全性，积极引导学生创编有意义的游戏。
3、及时总结点评学生的活动情况，并提出要求。
4、邀请小组上台展示创编游戏，及时评价学生的表现。
5、复习爬上爬下的动作方法，示范手要抓紧，脚要踏稳的动作，强调爬上爬下的手和脚的协调配合。
6、组织学生尝试性练习一次，教师保护学生。
7、及时评价学生的练习情况，并提出要求。
8、邀请学生进行动作交流展示，引导学生相互观察、相互学习交流，对学生的展示及时鼓励表扬。
9、组织学生再次练习，教师保护。
10、对于学生的表现及时进行评价，鼓励表扬学生。
11、组织学生按规定攀爬统一高度进行比赛，提示注意安全。
12、评价学生的比赛情况。学生活动：
1、积极投入到活动中去，大胆地模仿各种动物的动作。
2、小组内先讨论游戏方法，再开展活动，注意安全。
3、对照自己的情况，纠正错误。
4、积极参与展示活动，能把自己小组内的游戏充分地展现给大家看，组与组之间相互学习交流。
5、仔细观察老师的动作，原地徒手模仿爬上爬下的手脚交替动作。
6、积极参与练习，大胆做动作，同学之间相互鼓励，注意手脚的配合。
7、积极改进自己的不足，努力向目标迈进。
8、能大胆的展示自己，把自己自信的一面展现给大家看。积极参与交流展示活动，相互交流学习。
9、乐于反复练习，在练习时能相互帮助，有序开展。
10、相互学习、交流。
11、按照要求进行攀爬，连续向上爬5级，注意安全。
12、认真对待比赛。组
织：两路纵队 o o o o o o o o o o o o x x x x x x x x x x x x x
三、活跃身心，快乐比赛 教师活动：
1、组织学生进行“比稳”游戏，请学生示范，脚着地的学生进行收腹跳练习，3次。体操队形站立，教师一起参与游戏活动。
2、组织学生进行尝试性练习一次。
3、及时评价学生的练习情况，并提出要求。
4、组织学生进行比赛，看一看，谁最稳。
5、及时鼓励表扬各组的表现。学生活动：
1、掌握游戏方法及要求。
2、尝试体会游戏的乐趣。
3、对照自己的不足之处，及时纠正。
4、遵守游戏规则，积极完成任务。组
织：体操队形
四、快乐放松，总结评价 教师活动：
1、带领学生做放松练习。
2、评价整节课，及时解决课中问题并提出要求。
3、宣布下课。学生活动：
1、积极投入到放松活动中。
2、相互交流评价。
3、师生再见。
组
织：四列横队 学习阶段：水平一
学习目标：积极参与活动，相互尊重与帮助；乐于反复练习。学习内容：拍球比多
学习步骤：
一、课堂常规 教师活动：
1、组织学生进行基本队列队形练习，要求各小组能注意 力集中，体验“快、静、齐”。
2、组织学生复习“兔子舞”，对个别学生进行个别指导。
3、让学生上台表演兔子舞。
4、及时评价，鼓励表扬。学生活动：
1、积极参与队列队形练习，相互配合完成比赛。体验“快、静、齐”。
2、专心练习“兔子舞”，为表演做准备。
3、踊跃参与表演，发挥自己的特长，尽显本领。
4、相互观摩、交流学习，评价出心目中最好的一位。组
织：四列横队
找友伴分散练习
二、快乐游戏 教师活动：
1、组织学生进行连续拍球练习，反复提示手拍球时击球 的部位。
2、进行一人拍球，一人抢球游戏活动，注意安全。教师 与学生一起示范。
3、让学生进行一拍一抢表演。
4、及时评价学生的表现，时常提醒学生思想集中。
5、组织学生再次进行一拍一抢活动。
6、选择各组拍球动作最好的同学进行示范表演。
7、鼓励学生发挥自己的想象，拍出花样。
8、教师巡视指导学生练习，及时总结学生的活动情况，并提出要求。学生活动：
1、分组进行连续拍球练习，体会正确的击球点对拍球所 起的控制作用。
2、分组游戏，明白老师的要求，能积极模仿。
3、在规定的场地内游戏，相互尊重，配合。
4、积极参与表演，展示自己的本领。
5、认真投入练习。
6、仔细观察示范表演同学的拍球动作，并与自己的拍球 动作作进行对比，找出不足。
7、勇于表现自己，能力强的同学可自行组织，进行花样 拍球小组比赛。
8、能按要求进行练习。组
织：散点
三、激烈比赛 教师活动：
1、组织学生进行运球接力赛。
2、比一比谁运得最好，颁发五角星。
3、与学生一起比赛，及时评价。学生活动：
1、积极参与比赛，认真对待。
2、相互竞争，展示自我，勇得勋章。
3、敢于挑战老师，同老师一比高低。组
织：八路纵队
面对面站立
四、总结评价 教师活动：
1、相互交流。
2、评价整节课，及时解决课中问题并提出要求。
3、宣布下课。学生活动：
1、能大胆得与老师交流。
2、说出课中自己的表现。
3、师生再见。
组
织：四列横队
学习阶段：水平一
学习目标：能做出低头含胸，双手用力撑垫，双脚用力蹬地，后脑先着垫的前滚翻动作；能相互合作，有序开展各项活动。
学习内容：前滚翻 学习步骤：
一、统一规章，身体力行 教师活动：
1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习。重点练习：跑成圈。
2、组织学生进行反应练习——“翻饼”，讲解游戏方法及规则，分成四组围圈进行。
3、组织学生进行准备活动操，重点头部。学生活动：
1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。
2、能与同学积极合作，顺利完成“翻饼”任务。
3、认真做好准备活动操。
组
织：四列横队
分成四组围圈 oooooooooo oooooooooo xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
p
二、合作探究，掌握技能 教师活动：
1、组织学生复习前后滚动。
2、先组织学生进行前滚翻练习，教师巡视指导，仔细观察学生练习情况。
3、重点讲解、示范前滚翻的关键动作及完整动作，重点提示团身滚动时后脑先着垫的动作，以及团身抱腿动作。及时总结学生的练习情况，并提出要求。
4、邀请学生进行展示动作，并点评，及时鼓励表扬学生的表现。
5、组织学生分组再次进行前滚翻练习，教师巡视指导、保护。
6、及时总结学生的练习情况，并提出要求。
7、邀较好的学生进行动作展示，及时进行点评。
8、组织学生进行前滚翻动作评比活动。学生活动：
1、通过前后滚动的练习，进一步体验团身滚动的动作。
2、练习中能相互帮助，相互指导，掌握动作要领，大胆进行练习。
3、仔细观察，认真模仿，积极参与练习，能按教师的要求去完成任务。
4、相互学习交流，根据老师的指导，及时纠正自己的错误。
5、乐于反复练习，掌握方法。在小组长带领下依次进行练习，相互观摩，看谁团身动作完成得好。
6、根据老师的提示，积极改正自己的错误动作，努力向目标迈进。
7、积极参与交流展示活动，相互观摩学习。
8、积极参与动作评比活动，赛出成绩，在活动中，能大胆地做动作，掌握动作方法。
组
织：八小组分组练习
三、活跃身心，快乐放松
教师活动：
1、组织学生进行“抢占高地”游戏，讲解游戏方法及要求。7人为一组，围绕垫子跑动，每人有一个号码，当老师报到其中一个号码时，快速站到垫子上。
2、组织学生进行尝试性练习，及时点评各组练习情况，并提出要求。
3、再次组织学生进行游戏活动，教师一起加入活动。
4、点评各组的游戏情况。学生活动：
1、清楚游戏要求，掌握游戏方法，相互配合，顺利完成。
2、能快速做出反应，听到自己的号码时，快速站到垫子上，并且要站稳，积极与组长配合。
3、认真投入到游戏活动中去。组
织：八小组分散
四、交流评价，总结经验
教师活动：
1、总结评价整节课。
2、宣布下课。学生活动：
1、相互交流评价。
2、师生再见。
组
织：四列横队 学习阶段：水平一
学习目标：能做出正确的抛滚球动作；能积极地开动脑筋，体验游戏的乐趣。学习内容：有趣的地滚球 学习步骤：
一、统一规章、身体力行 教师活动：
1、创设情景导入——“玩矿泉水瓶”
2、带领学生一起跳“兔子舞”。
3、组织学生一起游戏——“抢位置”。学生活动：
1、明确学习内容和要求，积极参与各项活动。
2、跟着音乐与老师一起跳兔子舞。
3、明白游戏方法及要求，反应快，快速找到位置。
组
织：四列横队
八路纵队
围圈 p
二、积极参与、认真完成 教师活动：
1、组织学生分成八组，利用瓶子开展创编游戏活动，巡视时注意各组学生的活动安全性，积极引导学生创编有意义的游戏。
2、及时总结点评学生的活动情况，并提出要求。
3、邀请小组上台展示创编游戏，及时评价学生的表现。
4、讲解、示范地滚球游戏的方法和规则，重点提示有力的抛滚动作。
5、指导学生练习多种抛滚球动作，滚动路线要直。
6、组织学生尝试性练习一次。
7、及时评价学生的练习情况，并提出要求。
8、邀请学生进行动作交流展示，引导学生相互观察、相互学习交流，对学生的展示及时鼓励表扬。
9、组织学生进行游戏，先进行个人之间的比赛，再进行组与组之间的比赛。
10、对于学生的表现及时进行评价，鼓励表扬学生。学生活动：
1、小组内先讨论游戏方法，再开展活动，注意安全。
2、对照自己的情况，纠正错误。
3、积极参与展示活动，能把自己小组内的游戏充分地展现给大家看，组与组之间相互学习交流。
4、通过教师的示范讲解，了解游戏方法和规则，分组体会有力的抛滚球的动作。
5、在教师指导下，体会怎样抛才能使球的滚动路线变直。
6、积极参与练习，能做出多种抛滚球动作。
7、积极改进自己的不足，努力向目标迈进。
8、能大胆的展示自己，把自己自信的一面展现给大家看。积极参与交流展示活动，相互交流学习。
9、乐于反复练习，在练习时能相互帮助，有序开展，能积极代表小组参加比赛。
10、相互学习、交流。
组
织：八小组散点
四列横队 oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx
p p
三、活跃身心，快乐比赛 教师活动：
1、组织学生进行“踩影子”游戏，请学生示范，被抓到的学生进行俯卧撑练习，3次。两人为一组开展活动，规定活动范围，提示学生跑动时注意安全。
2、组织学生进行尝试性练习一次。
3、及时评价学生的练习情况，并提出要求。
4、组织学生进行比赛。
5、及时鼓励表扬各组的表现。学生活动：
1、掌握游戏方法及要求。
2、尝试体会游戏的乐趣。
3、对照自己的不足之处，及时纠正。
4、遵守游戏规则，积极完成任务。组
织：散点
四、快乐放松，总结评价 教师活动：
1、组织学生进行意念放松练习。
2、总结评价本节课。
3、宣布下课。学生活动：
1、积极参与放松练习，能随着音乐及教师的提示进行放 松。
2、相互交流本节课。
3、师生再见。
学习阶段：水平一
学习目标：用自己的方式来练习；能克服困难，勇于参加各种形式的拍球比赛。学习内容：游戏：拍球比多
学习步骤：
一、统一规章、身体力行 教师活动：
1、组织学生队列队形，要求各小组进行踏步与集合队伍 比赛。
2、组织学生进行反应练习，看谁先归队，讲解示范活动 方法及要求。
3、组织学生开展比赛，组与组之间比赛，并组织学生展示。
4、及时评价，鼓励表扬。学生活动：
1、积极参与队列队形练习，相互配合完成比赛。
2、明白活动方式，遵守规则，按照要求进行比赛。
3、听到老师喊的数，快速绕自己的队伍跑一圈，回到自 己的站位。
4、相互观摩、交流学习，评价出心目中最好的一位。组
织：四列横队
oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx
p p
二、积极参与、认真完成 教师活动：
1、组织学生进行连续拍球练习，提示手拍球时击球的部 位。
2、两人一组进行练习，提高游戏练习密度。
3、让学生自己找玩伴，在规定的练习场地内练习。
4、及时评价学生的表现，时常提醒学生思想集中。
5、选择各组拍球动作最好的同学进行示范表演。
6、鼓励学生发挥自己的想象，拍出花样。学生活动：
1、分组进行连续拍球练习，体会正确的击球点对拍球所 起的控制作用。
2、分组游戏时，先比一比谁拍球的动作正确，再比谁拍 的球多。
3、在规定的场地内练习，相互尊重，配合。
4、认真投入练习。
5、仔细观察示范表演同学的拍球动作，并与自己的拍球 动作进行对比，找出不足。
6、勇于表现自己，能力强的同学可自行组织，进行花样 拍球比赛。
组
织：散点
集中四列横队 oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx
p p
三、活跃身心，快乐比赛 教师活动：
1、组织学生进行原地拍球比赛。
2、比一比谁拍得最好，颁发五角星。
3、与学生一起比赛，及时评价。学生活动：
1、积极参与比赛，认真对待。
2、相互竞争，展示自我，勇得勋章。
3、敢于挑战老师，同老师一比高低。组
织：围圈
四、快乐放松，总结评价 教师活动：
1、带领学生做柔韧练习。
2、评价整节课，及时解决课中问题并提出要求，要求学 生回家练习踏步。
3、宣布下课。学生活动：
1、认真地做柔韧练习。
2、认真完成练习任务。
3、师生再见。
组
织：四列横队
学习阶段：水平一
学习目标：能了解睡眠的作用；能懂得每天要保持十小时睡眠的道理。学习内容：睡眠充足 学习步骤：
一、导入课题 教师活动：
1、出示图片，提示学生观察图中的睡眠时间和睡姿。
2、讲解睡眠的作用，让学生明白为什么要每天保持十小时睡眠的道理。
3、组织学生进行分组讨论。
4、教师提问：
睡眠的作用是什么？
为什么儿童每天要睡十小时？
怎样的睡眠姿势最好？
5、指导学生集体阅读教学内容，提问并启发学生回答制定合理的作息制度的要求。学生活动：
1、看一看，图中表现了哪些内容，说一说各自的感想。
2、认真听讲，积极思考。
3、分小组议一议各自的睡眠时间，谈一谈睡眠后的表现和感觉。
4、积极思考老师的提问，大胆回答问题。
5、分别制定自己的作息制度并与同伴交流。
1、睡眠的作用：
睡眠约占人一生三分之一以上时间，可见睡眠对认识具有很大的作用。
睡眠是保护大脑皮层细胞免于衰竭的最有效的休息方法之一。
睡眠充足有利于人体各器官消除疲劳，恢复功能，促进生长发育。
2、为什么儿童每天要睡十小时？
年龄越小，睡眠时间需要越长。
小学生每天要睡十小时。
睡眠时间不足，白天就会精神不振，上课思想不容易集中，记忆力下降，听课、做作业效率会降低，甚至出现烦躁不安，食欲减退等现象，影响健康，不利于学习。
3、怎样的睡眠姿势最好？
“卧如弓”，两腿自然弯曲。
二、室内活动：指部位
教师活动：
1、讲解指部位的方法，并请一位学生配合示范。
2、先指出头部、面部有哪些部位，然后组织集体练习。
3、组织学生进行尝试性练习，及时点评各组练习情况，并提出要求。
4、分小组游戏。
5、上台比赛，看谁反应快，能正确指出各部位。学生活动：
1、仔细听教师讲解，认真观察教师和同学示范。
2、集体按顺序指部位，边指边报出部位名称，然后随教师所喊的部位名称练习。
3、认真进行练习。
4、按同座位两人一组开展活动。
5、认真投入到比赛中去。
三、总结评价
教师活动：
1、总结评价整节课。
2、宣布下课。学生活动：
1、相互交流评价。
2、师生再见。
学习阶段：水平一
学习目标：在游戏中体验快速起跑和自然快跑动作 学习内容：自然快跑
游戏 学习步骤：
一、趣味游戏练反应 教师活动：
1、组织学生集队、队列。
2、组织学生游戏：“左脚、右脚”“高人、矮人”“枪打四”“快找伙伴”“听信号起跑”
3、组织学生评一评，谁的反应最灵敏 学生活动：
1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验 “快、静、齐”的集队要求。
2、配合儿歌，体验踏步要求。
3、积极配合教师进行原地小游戏，比一比谁的反应快，谁的动作正确。
4、分散游戏，进一步体验快速反应。组
织：四路纵队、自由分散
二、积极比赛练动作
教师活动：
1、鼓励学生分组练习，复习直线走，比一比哪一组练习得最认真。
2、教学生自然快跑儿歌：两臂弯弯前后摆，脚跟提起快 快跑，并组织学生根据儿歌体验动作。
3、讲解示范自然快跑动作，并组织学生游戏比赛：看看 谁是小冠军。学生活动：
1、尝试在小组长的指挥下进行直线走，体验上体正直放 松的直线走动作。
2、学习儿歌，并且边唱儿歌边练动作，初步体验自然快跑中的摆臂动作和前脚掌着地动作。
3、认真观察示范，学一学、练一练、比一比谁是小冠军，学生在比赛中体验自然快跑动作。组
织：分组练习
三、练习延伸巧放松 教师活动：
1、介绍给学生一种最方便的放松方法，组织学生体验放 松。
2、引导学生交流学习感受。学生活动：
1、从介绍中了解后退走放松法，并亲自体验后退走。
2、积极向教师和伙伴交流自己的学习感受。
组
织：自由分散、四路纵队
四、总结评价
教师活动：
1、及时评价整节课，提出要求。
学生活动：
1、与老师一起交流，表达自己的各种想法。
师生再见
第二篇：一年级第二学期活动课教案
一年级第二学期活动课教案
第1课
纸金鱼
教学目标：
1、培养学生的动手能力。
2、再动手折纸的的过程中培养孩子与同伴合作、交流，教育学生热爱小动物，热爱生活，自己动手美化自己的生活环境。
第2课
小螳螂
小螃蟹
青蛙立体折纸
青蛙立体折纸教程
纸青蛙是折纸动物里最为常见的，折法也相对较多，这里给大家选择的是一个相对复杂些的。虽然这次制作的立体折纸青蛙看起来较为复杂些，实际制作是非常简单的，所以现在就可以开始动手制作啦。
1.首先准备一张方形的纸片。
2.将其制作成如图示4边形，由于此为基础模型，前面有教程，在这里不做详述，可参考 最重要、最常用的方形基础折纸
3.接着用手指将右边袋口打开。
4.折向左边，并且压展平整。
5.完成前四步后得图示5。
6.其它3个面也按照相同方式进行处理。
7.接着将左右两角折向中线。
8.然后复原，留下折痕。
9.依照图示打开袋口。
10.顺着折痕向上折叠。
11.完成后得图11.12.其余3个角也按照相同方式进行处理。
13.将右边上表面三角形折向左边。
14.将左右两个角折向中线。然后再依照图示将A点折向B点。
15.完成14步后图。
16.接着将剩下的3个角也都按照同样方式进行处理。
17.接着制作青蛙的四肢，将一条前腿向前折出，然后再将其复原得到折痕，然后再进行向内的反向翻折。
所谓反向翻折，可以看图。
18.完成后如图。
19.两边都完成如图所示。
20.接着继续使用反向翻折，折出后腿。
21.再利用反向翻折折出，前腿和后腿。
22.从后面充气。
23.就制作好了体力的青蛙。
纸球花
制作这个纸球花可以使用任何规格的矩形纸片。就算你用正方形的纸片也没有问题！
本例先使用矩形纸张作为说明，以方便讲解。
首先说下需要准备的材料和数量：矩形纸片规格不限，数量上需要30张。
1.将相对的长边进行对折，然后复原留下折痕。
2.将上两个边折向刚才所折折痕。
3.完成步骤2效果即为图示3.4.将纸片翻转过来，如图示4所示。
5.按照图中所示，将右下角朝上边进行45°折叠，然后复原留下折痕。
向日葵图解折纸
正方形紙20*20裁成正十六邊型
2/5為花瓣部分;3/5為花心部分
中心線對準不要偏離
攤開花心部分用麥克筆上色
手工折纸折百合花 手工折纸折百合花图解！需要用到菱形折等基本折法。
枫叶
狗狗
豹子
蛇
第三篇：第二学期一年级语文教案
一、教材简析：
本册有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动和一个单元小结构成。主体课文下设思考题（内容/形式），主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动注重查阅资料、口语交际与习作等方面的整合。语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。
二、学情分析：
1、在语言文字训练方面，本班学生通过中、高年级阶段的训练，基本接受了识字、词、句的学习方法，具备了一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力，但还比较薄弱。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。
2、六年级有十二名学生，其中男生九名，女生三名。本班学生年龄最小的十一岁、最大的十三岁。本班学生有十一名身体健康，只有一名学生体弱多病。另外，本班学生当中有两名学生有视力问题，其中一名经常配戴眼镜，另一名虽然视力有问题但家长没有给其配眼镜。
在本班的学生当中，根据上学期的测试成绩来看，有三名学生成绩名列前茅，比其他学生学习成绩高出了一节；有五名学生成绩居中，比前三名略低一点，比起学习成绩较低的其他四名学生却高的较多，这些学生虽然成绩居中间，但他们对学习的主动性和积极性还不够，这就导致他们的成绩始终没有明显的进步，有时甚至出现下降的现象。学习成绩较低的四名学生虽然学习比较认真，但是他们总是不能取得老师、家长甚至自己希望的成绩。主要原因是自己虽然在努力，但是他们对学习重视不够，经常不能够积极主动的去学习，总是在老师和家长的督促下学习的。对自己没有信心，甚至认为自己不会考出一个令大家都满意的成绩，故而对学习是冷时热，没有明显的进步。另一方面，有个别学生由于家庭环境等原因的影响有厌学的思想。还有，本班学生有两名在小的时候脑部得过疾病，反应比其他学生慢一些。
本班学生当中有近一半的学生有偏科的现象，他们的成绩有的较好，有的却勉强及格。本班学生兴趣爱护各不相同，有的喜爱音乐、有的喜爱体育等。
本班学生都很活泼，有的活泼好动有贪玩的现象；都能够积极主动地参加学校的各项活动。另外，本班学生讲究卫生，爱护公物。
第一单元 乐趣
单元备课：
本单元以“乐趣”为主题，编排了三篇精读课文和两篇课外阅读。通过学习，使学生懂得：热爱生活，就能享受生活之趣，热爱自然，就能体会到自然之乐。
《养花》
教学目标：
1、使学生在教学活动中能体会到乐趣所在，有所感悟。
2、有感情地朗读课文，使学生体会作者心情，能将作者高兴处读出。
3、找到你最能体会作者心境的句子，说说你是怎么感受到的。
4、在阅读活动中感受到学习的乐趣。教学重点：
知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，有感情地朗读课文。教学难点：
理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。教具准备：多媒体课件、录音机。教学过程：
第一课时
一、创设情境
生活中有许多有趣的事，要用细心的人能够将他们记录。有的时候自己高兴的事儿，越回味越觉得心情愉快，非常想告诉他人，今天这么高兴的人就是老舍。现在让我们一起去分享他的快乐吧！板书：13养花。
二、介绍老舍、老舍养花
(文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月 12日发表在《文汇报》上的一篇散文。
老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个贫民家庭。在“五四”新文化运动中，他开始用白话文创作。1937年，他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。在现代文学史上影响很大。还创作了《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。曾获“人民艺术家”的光荣称号。
关于老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的事。)
三、学生自学生字、词和课文
1、按生字表读准字音，记清字形，结合课文理解词义。
2、通读课文，标好自然段序号，划出不理解的词句。
3、朗读课文，想想这篇课文的主要内容。
四、检查自学情况
1、读准字音：拼读，读生字，注意纠正错误。
记清字形，理解词义：有问题提出来大家讨论。讨论时查字典并结合课文理解。
秉烛夜游：部首：禾或丿。笔顺：秉，与“乘”区别。词义：秉，拿。举着灯烛在夜间游赏。纠正字音：乐趣、计较、虽然、适当、尽管、倾盆
2、多音字：
3、读课后“读读写写”中的词语。如有不理解的提出来大家讨论。如：置之不理，置，放。把它放在一边不去理睬。
4、指名朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事，是从哪几方面来讲的？（整体感知）（养花给“我”带来乐趣。）
5、提出不理解的词句，质疑。（写养花的乐趣为什么还写忧？）
五、练习朗读课文，读熟课文
六、指名分段读课文，读后说出段意，理清线索。老师板书
1、为什么养花；
2、养什么花；
3、养花要摸门道；
4、养花有益身心；
5、养花使人喜悦；
6、养花使人伤心；
7、养花的乐趣。
七、布置作业
1、抄写词语。
2、读熟课文。
3、想想自己喜什么花草，它有什么特点和为什么喜欢，以及在养的过程中有什么感受？
第二课时
教学目的：
1、有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。
2、给课文编写提纲。
3、背诵自己喜欢的自然段。
4、选择一种你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特点和你为什么喜爱它。教学重点：
引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情；了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。教学难点：
1、了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。
2、学习课文写法，选择一种你喜欢的花草写一个片段。教学过程：
一、复习、谈话，引入本课
谁养过花？请举手，说说你的感受。
老舍先生养花有什么感受呢？（乐趣）我们来继续学习课文。
二、读讲课文
1、请你默读课文，看看课文是从哪几方面来写养花的乐趣的？（学生列提纲，教师巡视，发现问题随机解决。）请同学按提纲上的内容读一读相关的段落。
2、请你再默读课文，举例说一说，课文是怎样把养花的乐趣写具体的，还有什么问题没解决？（自读——批注——讨论——交流）
点拨：
（1）为什么只养好种易活，自己能奋斗的花？什么叫“奇花异草”？
教师：这与老舍的性格有关，对花草提出了一个内在的标准，不追求外形大小，色香，要自己奋斗。老舍的一生就是勤勉奋斗的一生。
有感情地朗读。养花的乐趣是什么？（人生启迪：勤勉奋斗。）（2）“多么有意思”指什么？（在养花实践中摸到门道，花养得很好。）
有感情地朗读这一自然段。用一句话归纳作者在养花中得到了什么？为什么养花能得到知识？（花种类不同，习性不同，对自然环境与管理要求不同）养花的乐趣在哪里？（增长知识）（3）作者的收获给了我们怎样的启示？
（只有按规律办事，花才能养活，只有在实践中总结经验，才能摸到门道，增长知识。）（4）“这多么有意思呀！”指什么？养花的乐趣在哪里？（养花须付出劳动，但有益身心，有所收获。）
有感情地朗读这一自然段，板书：付出劳动，有益身心。（5）那么养花的乐趣是什么？（板书：有喜有忧）
“喜悦”是乐趣，那么“忧”也算乐趣吗？
（养花有喜有忧，生活中有成功也有失败，这样才是有趣的人生，无忧只有喜，生活平淡无味。而人生的意义就在于奋斗。）
（6）齐读最后一段，说说这段在全文中的作用，与前面几段有什么关系？（分、总），与第一段有什么关系？（照应）养花的乐趣是什么？有感情地朗读。
3、自己背诵喜欢的段落。
三、总结全文
1、有感情地朗读全文，总结养花的乐趣。体会作者的思想感情。找出中心句。（第7自然段）
2、从《养花》中，你对老舍有什么了解？（热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。）
3、投影出示本课的提纲：
文章中心：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。材料安排：
1、把养花当作乐趣。
2、分述养花的乐趣：
①养自己能奋斗的花——人生启迪
②养花要摸门道——增长知识
③养花要付出劳动——有益身心
④养花使人喜悦——有喜
⑤养花使人忧伤——有忧
3、总结养花的乐趣。
四、学习课文写法，选择一种你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特点和你为什么喜爱它
1、说说你喜欢的花草有哪些。
2、说说这些花草的特点。
3、比较一下哪种花草最有特点，然后说说你为什么喜爱它。
4、构思。
5、写出来。
板书设计：
1、为什么养花；
2、养什么花；
3、养花要摸门道；
4、养花有益身心；
5、养花使人喜悦；
6、养花使人伤心；
7、养花的乐趣。教学反思： 古人云：“学贵有疑”、“学则有疑”。有了“疑”，才会去探其究竟，才会获得新知。可以说，生疑是创新的开始，解疑是创新的过程，答疑则是创新的成果。因此，教者要注重学生质疑精神和质疑能力的培养，小到对课题、遣词、造句、文采的质疑，大到联系全文，探究篇章中可能出现的问题与矛盾，培养他们发现问题的能力，激起他们求知的欲望。而对学生的质疑，教师不要急于评价，更不可越俎代疱，应让学生去讨论，适时加以点拨，使学生获得“质疑，而后答疑”的快感。在学生质疑、解疑的过程中，教师要始终扮演好“配角”，要起好“主导作用”，以确保学生的“主体地位”，使学生在质疑──解疑──答疑的过程中，发挥学习主动性、积极参与性，从而培养学生的创新能力。
学年第二学期一年级语文教案 第一单元 元宵节
教学内容：“元宵节”为主题，两篇主体课文和一片自读课文，安排了识字、写字等基础知识的学习，设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动。教学目标：1。认字25个，写字16个。
2．复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁表。3．用“圆、灯、年”组词。用“觉得”造句。续编灯谜。4．背诵《元宵节》，初步认识对联。
5．了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。
教学重点：加强朗读训练 第一课时 元宵节
教学目标：认识10个生字，能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。教学重点：认识10个生字。
教学难点：认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。教具准备:课件、生字卡片。教学方法：听读法。教学过程: 激趣导入：同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些什么？这节课我们来学习一首诗《元宵节》。教学新课：
一．初读课文，学习生字。1． 师范读课文，生用手指课文，听清字音。2． 学生练读课文。（1）自己读。（2）同座互读。（3）指名读。窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。3．学习生字。
宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团
（1）以小组为单位在识字小先生的带领下认字。（2）师指导认识方框儿。（3）谁愿做小老师。
（4）生字组词接力游戏。二．背诵课文。1．自己背。2．开火车背。
总结：这节课我们学得真棒！板书设计： 元宵节
窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。
宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团
教学回顾：这节课同学们能认真读课文，读的有感情，并能背诵。基本上都能掌握认识的字。
第二课时
教学目标：
1．会认、会写本课生字 2．学习偏旁“方框” 教学过程：
一、导入激趣：
1．上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。2．检查生字的读音并组词
用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组词
二、识字、写字：
1．分小组自学，然后汇报：
学生A：按结构进行分类学习。“节”是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的，“庆”是半包围结构的，“围”是全包围结构的„„
学生B：“节”的偏旁是“草字头”„„ 学生C：正的笔顺是： „„
学生D：我会给节组词：“节日”„„
2．重点直到“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师
欢 “又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄 吃 “口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“ ” 团 写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等 3．课件显示生字结构笔画
三、范写生字、个别指导
四、板书设计： 元宵节 欢吃 团
五、教学回顾：
本课掌握较好，“团”字书写还要加强练习。加强说话练习。
（教学后记：学生都觉得比较容易学，基本上能掌握好，有大部分学生都能够把它背出来。“宵”字比较多的学生还没掌握好。）
第四篇：一年级第二学期健康教案
第一课 保护牙齿教案 教学目标 ①通过本课的学习，使同学们了解六龄齿的概念和位置。
②懂得六龄齿易生病的原因。③知道人生有乳、恒牙两副牙齿及数量。④通过学习，培养学生树立健康的意识、学会保护六龄齿的方法。⑤意识到牙齿对身体健康和生长发育是十分重要的。⑥关注自身健康，养成每天护牙的好习惯。重点和难点 通过资料分析，掌握并坚持每天护牙的好习惯。课前准备 教师：准备幻灯片及牙齿的资料、图片。学生：思考护牙的好处。教学设计
学习内容 学生活动 教师活动 找出一个乳牙脱落者，问这个掉牙的创设问题情境。同学是不是老了？通过大家一起探提问生活常识，通过掉新课引言 讨换牙的问题，引出人一生有乳、恒牙的现象，引出我们每牙两副牙齿的概念。天都要做护牙的必要。六龄齿的概通过同学们互查牙齿的个数，引出六引导学生运用生活经
念、及其爱龄齿的概念；以及六龄齿易生龋齿的验，试着说出人体每天生龋齿的原原因。让同学们试着说出做好护齿的护齿的必 要。
因 要求。
引导学生进行资料观察进行图片观看，讨论我们每天应该怎与讨论。样保护牙齿。通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出思考分析： 相关信息。提问：为什么要保护好①做游戏：我做小医生。训练思维能六龄齿？找到解释问题力。通过生活常识了解到每天坚持做的突破口。
好护齿的好处。组织学生进行体验，从交流所知道的有关爱护牙齿的资料。而了解到每天坚持做好坚持每天做 护齿对身体健康和生长好广播体操 发育的好处。组织学生表演，引导学②做好爱护牙齿的要求 生通过自身的体会，意进行角色扮演，说出自身的体会，通识到健康不仅仅是没有过自我教育，逐渐养成每天做护齿的疾病。演示幻灯片。好习惯。观察保护好六龄齿的图片。提出问题：护齿有什么 好处？引导学生思考牙齿的作用。
师生共同总结本节教学内容：乳、恒总结本节教学内容。牙的概念；六龄齿的概念和位置；怎引发学生关注自身成小 结 样保护好六龄齿；培养爱齿护牙的好长，加深对健康问题的习惯。思考。教师给予引导、帮助、巩固练习讨论课后练习题。纠正、鼓励。第二课 预防春季传染病
一、教学目标：
1、识记并理解传染病流行的三个基本环节即传染源，传播途径和易感人群；
2、理解传染病的预防措施；
3、培养学生正确对待传染病和关爱传染病人的情感态度与价值观
二、教学准备：多媒体课件
三、教学过程：
（一）、创设情境，引入新课：
1、观看一段有关非典和禽流感的视频资料，交流：你想到什么？非典和禽流感什么共同特点呢？ 指名说，全班交流，教师引导
（二）、新课讲授：
第一关：辨认传染病
1、对照黑板，根据你已有的经验和知识辨认一下哪些疾病会传染。师：这些能传染的疾病称为传染病，传染病严重威胁着人类的生命和健康
2、请同学们想一想，传染病由什么引起的呢？ 生交流，小结：我们把引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。
3、课件展示，常见的病原体。小结：传染病的分类可以根据其病原体的不同而区分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病等。第二关：跟踪传染过程
1、师：传染病有流行性的特点，那么传染病要流行的话要具备几个环节呢？
课件出示传染病流行的三个环节。
2、学生理解认识。
3、根据传染病的传播途径，我们该怎么预防呢？ 学生交流，教师引导：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群作为武器。第三关：击退传染病。交流：在日常的生活中，我们可以怎么做？
（三）课堂小结 ：
1、知识上，这节课学到了哪些生物知识？
2、生活上，这节课对您今后健康地生活有何启示？
第三课 学会正确刷牙 教学目标 ①通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。⑤关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。重点和难点 通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。课前准备 教师：准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。学生：每人发一把牙具。教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们成长，而食物创设问题情境。新课引言 在进入我们的胃之前，要提问生活常识，我们为什先经过牙齿的嚼碎，才能么每天要刷牙？ 保证食物正常的消化吸收。
通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的引导学生运用生活经验，供应，有助于组织代谢，试着说出每天刷牙的好刷牙的意义 增强抗病能力，使牙齿更处。
加坚固。
引导学生进行资料观察与通过阅读课文，掌握刷牙讨论。一定要用儿童的牙膏和牙刷。进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？ 思考分析： 通过提示每段资料的内①师生都拿起牙刷，共同容，引导学生从中找出相边读课文、边刷牙。关信息。怎样正确的训练思维能力。通过课文提问：我们为什么要掌握刷牙？ 的学习，使同学们掌握正正确的刷牙方法？？（横确的刷牙方法—上牙从刷法，不但不能刷净牙缝，上向下刷，下牙从下向上有时还可能将食物残渣推
刷，咬合面要来回刷。入牙缝，而且往往用力不交流所知道的有关刷牙均匀，造成牙龈、口腔粘的资料。膜擦伤、出血，牙龈萎缩②饮食好习惯包括： 等疾病。）找到解释问题的进行角色扮演，说出自身突破口。的体会，通过自我教育，组织学生进行体验，从而逐渐养成每天早晚刷牙、了解到每天坚持正确刷牙坚持用儿童牙膏、牙刷，方法的好处——不但有利刷牙时要上牙从上往下于消化吸收，还能保持牙刷，下牙从下往上刷，咬齿表面的光华。合面要来回刷的好习惯。组织学生表演，引导学生观察刷牙方法的动作图通过自身的体会，意识到片。正确刷牙方法的重要。演
示幻灯片。提出问题：怎样正确的刷牙？引导学生思考保护牙齿的重要意义。师生共同总结本节教学总结本节教学内容。内容：刷牙的意义；怎样引发学生关注自身牙齿健小结 正确的刷牙？培养自己康，加深对牙齿健康问题养成良好的刷牙习惯。的思考。教师给予引导、帮助、纠巩固练习讨论课后练习题。正、鼓励。第四课 定期体检 教学目标 ①通过本课的学习，使同学们知道生活中一年一次身体检查的意义。
②懂得反映我们生长发育情况的常用指标。③了解从小养成一年一次体检的习惯，促进健康成长。④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。⑤关注自身健康，养成良好的健康行为。重点和难点 通过资料分析，关注自身健康、养成良好的健康行为。课前准备 教师：准备幻灯片及各种体检的资料、图片。学生：写出自己最近的身高、体重。教学设计 学习内容 学生活动 教师活动
通过找同学说出自己最创设问题情境。近的身高、体重，指出对提问生活常识，我们为什新课引言 正在生长发育的儿童青么每年都要进行身体健康少年来说，这些指标是很检查？ 重要。通过说出自己的身高、体重，还有胸围，与我们的年龄相结合，是反映我们引导学生运用生活经验，生长发育的重要指标。
试着说出少年儿童每年进身体检查的 通过阅读课文，掌握青少行一次体检的好处。意义 年身高、体重一般年增长引导学生进行资料观察与速度。讨论。进行图片观看，讨论我们怎样配合医生做好身体检查？ 思考分析： 通过提示每段资料的内①做游戏：分三组，查身容，引导学生从中找出相反映生长发高、体重和视力。关信息。育的指标 训练思维能力。通过生活提问：我们每天为什么要常识了解到检查身体的吃好三餐？找到解释问题意义——观测自己生长的突破口。
发育是否正常。组织学生进行体验，从而交流所知道的有关身体了解到每天坚持吃三餐的检查的资料。好处——不但有利于生长②反映生长发育的指标发育，还能提高学习能力。包括： 组织学生表演，引导学生进行角色扮演，说出自身通过自身的体会，意识到的体会，通过自我教育，身高、体重和胸围是我们从而知道身高、体重和胸生长发育的观察指标。演围的指标，再结合我们的示幻灯片。年龄，就可以知道我们的提出问题：怎样配合医生生长发育是否正常了。观做好身体检查？引导学生察发育不良的小朋友图思考促进生长发育的方片。法。师生共同总结本节教学总结本节教学内容。内容：身体检查的意义；引发学生关注自身的生长小结 反映生长发育的指标是发育，加深对促进生长发什么？怎样配合医生做育问题的思考。好身体检查？ 教师给予引导、帮助、纠巩固练习讨论课后练习题。正、鼓励。
《预防龋齿》教案
一、教学目的
1、了解有关牙齿的基本知识，知道保护牙齿的重要性。学习如何保护牙齿，如何预防龋齿。
2、认识牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯，让学生终身拥有洁白健康的牙齿。
二、准备活动： 教师：课件、牙齿模型、保健牙刷 学生：搜集与保护牙齿相关的资料
三、教学重点、难点： 重点：了解如何保护牙齿。难点：掌握正确的刷牙方法。
四、教学过程： 师：嘿！大家好！师：我给大家猜个谜语：上下两队兵，守在大门口，谁要跑进来，必定碎成粉。（打人体一器官），谜底是——（牙齿）。
对，是牙齿！师：我再给大家猜个谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。早晚餐后刷干净，定期检查不让坏。（打人体一器官）谜底是——（牙齿）完全正确，是牙齿！师：
我们每个人都有一副牙齿，牙齿影响着我们的健康，牙齿也影响着我们的容貌，爱护牙齿很重要。师：这节课我们来谈一谈怎样保护牙齿。师：同学们，你们知道吗？我们的口腔中有许多细菌，他们很喜欢甜东西，每当我们吃了含糖的东西，这些口腔中的细菌就会作用于食物中的糖类，让他们发酵，产酸，当牙齿受到口腔内酸的侵袭后，牙齿表面的牙釉质会变软变色，在牙齿表面会形成浅洞，这时一般不会让人感到疼痛，但如果不及时进行治疗的话，洞会越变越深，越变越大，最后损伤到牙本质，造成剧烈的疼痛。这种牙体组织被腐蚀，逐渐毁坏崩解，形成龋洞的过程是口腔的常见病和多发病，俗称“蛀
牙”“虫牙”。一句俗语“牙痛不是病，痛起来真要命，那滋味可真不好受啊。” 接下来请同学们看一个动画片《小红脸和小蓝脸》。师：（1）小明的牙齿为什么会疼？
(2)边看边了解引起龋齿的原因。生：（a)吃了东西就去睡觉。（b)小细菌“小红脸、小蓝脸”在牙齿里住下做坏事。师：听了这么多，有的同学肯定会问，我们怎么才能保护好我们的牙齿呢？ 生：（随意答）师：同学们，你们知道哪些食物吃多了会引起龋齿吗？（结合图片与台下同学互动）师：如何保护牙齿？ 保护牙齿有五部曲：
1、使用含氟牙膏，保健牙刷。
2、每天早晚正确刷牙。
3、少吃零食糖果。
4、使用牙线。
5、每半年拜访一次牙医。（同学们齐读）师：如何正确的刷牙呢？ 生：（回答）师：刷牙的正确步骤
1、保健牙刷手中拿，把牙刷贴紧牙面。
2、上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷。
3、里里外外刷干净，牙齿洁白人人夸。
4、刷牙不要糊弄，刷3分钟以上才能达到最好的效果。
5、刷舌头能帮助消除舌头上的细菌，保持口气清新。师：下面我们请4个小朋友到前面来做一下（每组一个），表演好的有奖励哦。生：（演示）播放《护齿歌》
师：你也刷，我也刷，小小牙刷手中拿。上下左右全刷遍，我是爱清洁的好娃娃。早也刷，晚也刷，小小牙刷功劳大。人人夸我讲卫生，我是爱清洁的好娃娃。师：：同学们，这节课我们上的欢乐而有意义。课后我希望大家能用实际行动从小养成爱护牙齿的好习惯，学好爱牙本领，带动爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷等家人一起爱护自己的牙齿，让健康的笑容像花儿一样处处开放！第五课 改掉不良习惯 教学目标 ①通过本课的学习，使同学们知道生活方式的重要。
②懂得正确的生活方式。③了解不量习惯对身体的影响。④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。⑤关注自身健康，养成良好的生活习惯。重点和难点 通过资料分析，关注自身健康、养成良好的生活习惯。课前准备 教师：准备幻灯片及各种生活方式的资料、图片。学生：想一想，自己的生活方式哪些好，哪些不好？ 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 通过找同学说出自己每创设问题情境。天的生活方式，指出生活提问生活常识，我们的生新课引言 方式对我们的健康有很活方式对健康有什么影重要的影响。响？ 通过说出自己的每日生活习惯，指出良好的生活引导学生运用生活经验，方式的意义。试着说出不良卫生习惯对良好的生活通过阅读课文，知道那些健康的影响。
方式的意义习惯不卫生？ 引导学生进行资料观察与进行图片观看，讨论课文讨论。中的不卫生习惯对健康有什么危害？ 思考分析： 通过提示每段资料的内①表演：卫生习惯儿歌。容，引导学生从中找出相训练思维能力。通过生活关信息。常识了解到不良卫生习提问：我们的生活方式对惯——对照比较自己的健康有什么影响？找到解卫生习惯怎样？ 释问题的突破口。
良好的卫生交流所知道的有关不良组织学生进行体验，从而习惯 卫生习惯的资料。了解到每天坚持良好的个②良好的卫生习惯包括： 人卫生习惯的好处——不进行角色扮演，说出自身但有利于身体健康，还是的体会，通过自我教育，有教养的表现。从而知道良好的卫生习组织学生表演，引导学生惯的重要。观察良好的个通过自身的体会，意识到人卫生习惯的图片。良好的生活方式有利健 康。演示幻灯片。提出问题：怎样讲究个人卫生？引导学生思考良好生活习惯能促进健康的重要。师生共同总结本节教学总结本节教学内容。内容：不良的卫生习惯对引发学生关注自身生活习小结 人体的危害；良好的卫生惯卫生，加深对生活方式习惯是哪些？怎样做到问题的思考。生活方式健康？ 教师给予引导、帮助、纠巩固练习讨论课后练习题。正、鼓励。第六课 一日三餐 定时定量 教学目标 ①通过本课的学习，使同学们知道生活中一日三餐的固定时间。②懂得饮食不规律行为对健康的危害。③了解从小养成良好的饮食习惯，对健康成长的促进作用。
④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。⑤关注自身健康，养成良好的饮食习惯。重点和难点 通过资料分析，关注自身健康、养成良好的饮食习惯。课前准备 教师：准备幻灯片及各种饮食习惯的资料、图片。学生：写出自己的每日三餐饮食时间。教学设计
学习内容 学生活动 教师活动 通过找同学说出自己 每创设问题情境。日三餐饮食时间，指出进提问生活常识，我们为什新课引言 食时间的固定，能够成为么每天要在同一时间进食条件刺激，从而保证食物三餐？ 正常的消化吸收。通过说出自己一日三餐引导学生运用生活经验，的进食时间，懂得这样做试着说出一日三餐定时定我们一日三对健康的好处，每餐定量量的好处。餐的时间 的进食，会让胃肠负担均引导学生进行资料观察与衡。
讨论。通过阅读课文，掌握三餐
热量的分配原则。进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成饮食好习惯？ 思考分析： 通过提示每段资料的内①做游戏：分三组，各卖容，引导学生从中找出相早餐、中餐、晚餐。关信息。训练思维能力。通过生活提问：我们每天为什么要常识了解到每天三餐的吃好三餐？找到解释问题热量分配原则——早吃的突破口。好，午吃饱，晚吃少。组织学生进行体验，从而交流所知道的有关饮食了解到每天坚持吃三餐的怎样分配三的资料。好处——不但有利于生长餐的热量？ ②饮食好习惯包括： 发育，还能提高学习能力。进行角色扮演，说出自身组织学生表演，引导学生的体会，通过自我教育，通过自身的体会，意识到逐渐养成每天定时定量三餐中的科学。演示幻灯吃好饭，不调食、不偏食片。的饮食好习惯。观察调食提出问题：怎样吃好三和偏食的小朋友图片。餐？引导学生思考每日三 餐的科学。
师生共同总结本节教学总结本节教学内容。内容：定时定量吃好饭的引发学生关注自身饮食健小结 重要；怎样分配三餐的热康，加深对饮食健康问题量；培养自己不偏食、不的思考。调食的好习惯。教师给予引导、帮助、纠巩固练习讨论课后练习题。正、鼓励。
认识交通标志的教案
一、教材分析：
本课主要讲交通规则的有关常识以及交通规则在现代社会生活
中的重要性，自觉遵守交通规则的意义。而新课标指出，应以儿童直 接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。因此我创设了5个交通小游戏的活动。通过争当小交警、安全过马路、乘车小常识等环节，提高学生的学习兴趣，能够积极主动的参与其中, 最终形成正确的行为习惯。
二、教学对象分析：
本课授课对象一年级学生，他们年龄小，生性好动，对于交通知 识了解较少，对交通安全的重要性认识不够。但只要让他们感兴趣的
活动或者游戏，他们就乐意去做、乐意去学，只有让孩子在“玩中学、学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受能力。
三、设计理念：
体育健康课应以“健康第一”的指导思想为基础，“快乐体育”
为导向，真正促进学生身心健康，体育室内课也应更加生动活泼，丰
富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，思想得到进
步，知识得到发展。
四、教学目标：
本人确定本课教学目标为： 1．使学生知道安全标志的意思，防止意外伤害事故发生； 2．运用合作、讨论、交流等学习方法，培养学生安全意识、合 作意识，以及互帮互学，共同提高的良好品德。
五、教学重点、难点： 教学重点：通过影音资料和儿歌等让学生在游戏的情景下形成对安全标
志产生记忆。教学难点：通过发散思维，引导学生去认识了解更多的交通安全标志。
六、教法、学法：
（一）教法 在新课程中，教师要引导学生积极主动地投入到学习生活中来，并且在与学生之间不断地发生互动、对话、交流、沟通中引导学生的
学习活动，我大量采用游戏这种儿童喜闻乐见的形式展开教学。以下
是我在本课中采用的教法：
1、课堂教学活动法
根据二年级小学生的特点，我设计了：竞赛、讲故事、看录像等 教学活动。
2、情境教学法
我在本课教学中创设了一个个丰富多彩的情境，让学生在具体情
境的启发下，有效地进行学习。
3、儿歌教学法
本节课中，我设计了一首儿歌贯穿于整个教学活动中，让学生在 充分感知交通标志图的基础上强化交通安全知识的记忆。
（二）学法
1、表演展示学习法
本课教学时，我指导学生参与各种表演，使学生在参与丰富多彩 的活动中认识交通标志。
2、合作学习法
合作学习给全体学生提供了参与学习的机会，有助于培养学生的 合作精神与竞争意识。
3、竞赛讨论法
从学生的生活经验入手，调动学生学习的积极性、参与性和主动
性，以竞赛的形式来活跃课堂气氛。
七、教学设计意图
1、小学生（水平一）好动的天性，让他们在游戏中学习交通安全，在生活中学会交通知识，最终形成正确的行为习惯。
2、打破传统的室内课教学模式，采取分5个小组进行合作探究 性学习。
3、根据学生心理、生理特点采取小组合作探究学习的方法，先用 画面告知学生应当注意与学习的内容，引导学生去思维、去猜测、去讨论安全标志的意义，最后通过老师与学生的共同探究让学生 明白安全标志的意义，并且建立要注意安全、珍爱生命的意识。
4、应用多媒体信息技术对课进行整合，提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛，营造民主和谐的学习环境。
八、课前准备 教师准备：五副标志图、儿歌、视频录像 学生准备：收集有关交通标志的知识
九、教学过程
（一）激情引趣，导入新课 在轻松愉快的气氛中 首先孩子们听着欢快的音乐进入课堂，随老师一起参观室内课布 置的标志图，到位置上随着教师一起做动作。音乐停止后，师生问好。接着教师引导问：同学们，我们教室多了几个新朋友，你们认识 吗？（导入交通安全标志图标），根据学生的回答，引入课题，师生
齐读：认识交通安全标志。
（二）学习体验，能力提高
（教师出示本课重点学习的5个交通标志），组织学生分小组讨论，初
步认识交通标志，给学生提出要求：如果回答正确就用“√”手
势，错误就用“×”手势表示。
1、提问思考的方式引导学生认识红绿灯标志。
教师用白板点出红绿灯标志并提问，它代表什么意思？ 请几名学生回答，教师及时表扬，板书——红灯停来绿灯行。师生齐读，加深印象。
2、引导学生认识红、黄、绿灯，组织表演斑马线得游戏场景。
教师提问：信号灯为什么是红、黄、绿三种颜色呢？请学生回答，教师总结因为这3种颜色对人的视觉穿透力最强，特别红色，大雾天光
线都不易被扩散，所以禁止标志都用红色。黄色代表警示，绿色
代表安全，红色代表危险。
教师组织学生做一个快速反应的游戏。要求：红灯亮，立正站好。绿灯
亮，原地踏步。黄灯亮，原地停下左右看看。
游戏后，教师评价，适时表扬学生，进一步激发学生学习积极性。
教师出示——斑马线前左右看（齐读）
教师表扬学生，组织学生讨论：我们如何文明的过斑马线，同学们可以
设计一个情景，可以和爷爷奶奶、父母、小伙伴等等，看看哪个
小组想象力丰富，表演最到位！教师安排好任务后，参与到学生
中，指导学生表演，然后组织五组逐一展示，师生点评。
3、用知识抢答的游戏教学——，教师语言引导乘车时应如何做一个文明市民。板书——引导齐读：车内勿把头外探。教师组织“知识抢答的游戏”环节，鼓励学生积极作答，师生一起评价。
4、教师利用学生已学到的语文标点符号“！”来学习“注意危险”的安
全标志，加深学习印象并板书----人命关天不儿戏
5、教师先通过连线游戏让学生自主学习无人看守铁路口的标志。教师
宣布正确答案并板书-----一停二看三通行（师生齐读）认识交通标识结束后，教师利用儿歌的形式加深学生对本次课学习的五
种交通安全标志的认识。
6、拓展学习：教师总结，其实我们国家交通标志分为主标志和辅助 标志，共有一百种，老师这里收集了一些交通标志，好东西当然要大
家一起分享，就让我们一起了解一下吧。
教师和学生共同参与认识（严禁攀爬）、（注意车辆）等交通安全标识。
（三）兴趣延伸、调节恢复
1、教师根据小学生好学，模仿能力强的特点组织观看生活中，交
警指挥交通的视频。（此时放视频，要求学生可以跟着 一起做。）观看视频结束后，放 音乐组织学生做小交警韵律操。教师及时给与表扬鼓励使学生身心得到放松。
十、板书设计 认识交通安全标志 红绿灯标志、斑马线标志、乘车安全标志、注意安全标志、无人看守铁路口标志
你拍一，我拍一，红灯停来绿灯行 你拍二，我拍二，斑马线前左右看 你拍三，我拍三，车内勿把头外探 你拍四，我拍四，人命关天不儿戏 你拍五，我拍五，一停二看三通行
第七课 交通也有法 人人要遵守 教学目标 ①通过本课的学习，使同学们知道常见的交通安全标志种类及意义。
②懂得交通安全的重要意义。③了解从小养成良好的遵守交通安全好习惯的重要。④通过学习，培养学生树立安全意识、意识到安全与自己的生活时时相关的。⑤关注自身安全，养成良好的遵守交通安全的好习惯。重点和难点 通过资料分析，关注交通安全、养成良好的遵守交通规则的习惯。课前准备 教师：准备幻灯片及各种常见的交通事故资料、图片。
学生：收集交通安全的故事。教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 通过找同学说出交通安全的故事，指出人群积聚创设问题情境。在一起，行路就要有一定提问生活常识，我 们为什新课引言 的规章制度——交通规么每天行路要遵守交通规则，而不遵守交通规则，则？ 就容易使发生交通事故。通过实物投影仪将交通安全标志图投到屏幕上，学习认识。引导学生运用生活经验，进行图片观看，讨论各种学习认识常试着说出遵守交通规则的交通标志的意义？ 见的交通安好处。通过阅读课文，学习儿全标志 引导学生进行资料观察与歌： 讨论。交通法规，人人遵守； 快乐出行，平安回家。怎样遵守交思考分析： 通过提示每段资料的内通安全？ ①做游戏：表演行路的交容，引导学生从中找出相
通规则。关信息。训练思维能力。通过生活提问：我们为什么要遵守常识了解到每天行路遵交通规则？找到解释问题守交通规则的重要。的突破口。交流所知道的有关交通组织学生进行体验，从而安全的资料。了解到每天坚持遵守交通②交通规则包括： 规则的好处——有利于大进行角色扮演，说出自身家安全和行路顺利。的体会，通过自我教育，组织学生表演，引导学生逐渐养成每天行路遵守通过自身的体会，意识到交通规则的好习惯：
1、交通规则的科学。演示幻不到12岁不在马路上骑灯片。单车； 提出问题：怎样遵守交通2不在马路上使用滑行规则？引导学生思考交通（用滑板、旱冰鞋等工安全的重要。具）；
3、坐地铁、火车要在横线外等候；
1、知道汽车转弯时的躲避方法；
2、不在汽车尾部玩耍。观察交通图片。
师生共同总结本节教学总结本节教学内容。内容：知道各种交通标志引发学生关注自身交通安小结 的意义并遵守；交通安全全，加深对交通安全问题的意义；培养自己遵守交的思考。通规则的好习惯。教师给予引导、帮助、纠巩固练习讨论课后练习题。正、鼓励。
第五篇：一年级第二学期
《专业主课》课程教案
第一章（1-2周）气息与头腔共鸣
（一）教学的基本要求
1.要把歌唱技能的训练与声乐理论知识的讲授有机地结合起来，选择音域不宽，音程跳动不大，节奏较为稳定、速度不宜太快的发声练习，有利于学生对正确发声方法的建立和掌握
2.了解歌曲的时代背景，以声带茂。
3.吸气时像用麦管吸饮料的感觉，以及用搬重物、抬钢琴，去体会歌唱时横膈膜控制气息的感觉等，可以帮助歌唱者体会到正确的呼吸部位和方法。
4.音乐教育是实施美育的重要途径，它能增强学生对声乐的兴趣和爱好，更重要的是能促进学生个性的发挥和完美性格的形成，陶冶学生高尚情操，促使学生德、智、体、美的全面发展。
5.围绕多听、多看、多交流展开活动，多听一些优秀的声乐磁带、VCD等。在观看的过程中，互相讨论交流；多交流，就是在每月集中训练时间，共同进行发声技巧的练习，音乐是感情交流的最好方式，在一遍又一遍的歌声中一边讨论，一边探索，你帮我听，我帮你提意见，在不知不觉中提高了技能。
6.培养学生的自信心。
（二）教学重点和难点
教学重点：歌唱技巧与声乐理论相结合
教学难点：在调节好气息的同时要找到头腔共鸣，并能同时做到
（三）教学具体内容 1.发声练习：
（1）（哼鸣）:要求“ｍ”的闭口音哼鸣练习要注意气息的适当连贯均匀，出声的同时应略收小腹。注意保持鼻腔及眉心处的共鸣位置，练唱时略带闻花状态，这条练习对声音的高位置训练很有帮助。由“ｍ”哼鸣的高位置带出各类母音的位置训练。
（2）要求气息扎实而有弹性，出声时，注意小腹收缩要有适当力度，字音喷口要短促有力，母音要注意保持口咽腔适度打开及位置的统一。（3）注意母音转换时声音的统一咽腔应保持适度打开。2.声乐作品：
中国作品: 《我爱我的台湾岛》《美丽的姑娘》 外国作品:《奥菲欧的祈祷》
第二章（3-4周）呼吸与气息的保持
（一）教学的基本要求
体会歌唱呼吸方法：
1.用平稳睡觉时呼吸体验歌唱的呼吸 2.闻花时深呼吸体验 3.打呵欠时的呼吸体验 4.用哭泣时的呼吸体验 5.用哄笑时的呼吸体验 6.用惊吓的吸气体验快速吸气 7.用喘气时的呼与吸体验快速呼吸 8.用叹气时的呼吸体验
9.气息被认为是歌唱技术中不可缺少的重要方面，但是，也容易被误解为某种停顿状态，或者是吸气与呼气之间过长的状态转换。应该根据歌曲音乐需要，歌唱气息运动变化，把“保持”的真正含义向学生说清楚，并在教学中灵活运用，不要将保持和僵硬混浊起来。
10.歌唱中的音准、节奏、力度、速度等基本要求是应注重的，然而对歌曲的二度创作----挖掘演唱者对作品的艺术表现力则更重要，这就要求学生准确理解歌词内容，进入歌词意境。
11.教育的艺术，首先包括的是对着人的心灵谈话的艺术。
（二）教学重点和难点
教学重点：利用生活中的细节体会呼吸并学会气息的保持 教学难点：将呼气与吸气充分运用到歌曲当中
（三）教学具体内容 1.发声练习：
（1）哼鸣：要求“ｍ”的闭口音哼鸣练习要注意气息的适当连贯均匀，出声的同时应略收小腹。注意保持鼻腔及眉心处的共鸣位置，练唱时略带闻花状态，这条练习对声音的高位置训练很有帮助。由“ｍ”哼鸣的高位置带出各类母音的位置训练。
（2）要求气息扎实而有弹性，出声时，注意小腹收缩要有适当力度，字音喷口要短促有力，母音要注意保持口咽腔适度打开及位置的统一。（3）注意母音转换时声音的统一咽腔应保持适度打开。（4）子音喷口清晰有利，声音共鸣集中，干净利落。
（5）注意保持气息的支持，强调横膈膜的力量，使声音位置圆润统一，并要做到声音富有弹性，用力均匀。
（6）要求三连音的均匀连贯，高音要打开喉咙，唱ｏ母音时咽腔适当做垂直打开。
2.声乐作品：中国作品: 外国作品:
《珊瑚颂》
《槐花几时开》《让我去死亡》第三章（5-6周）真假声混声法
（一）教学的基本要求
1.好的声音就是真假声音的比例合适，以真假声的比例来决定唱法的不同。2.我们在声乐教学和演唱中，根据不同的人不同的唱法，而采取不同比例的真假声混合法，如以真声为主的混合法。以假声为主的混合法，或以真假声各半的混声法等。
3.共鸣是声音、字和感情的窗口，良好的共鸣会使吐字、声音和感情表现增色收到事半功倍的效果。
4.正确的发声和美好的歌唱是建筑在依赖于共鸣，最大限度地运用共鸣之上的，这是任何歌唱训练方法的基本规律，也是任何优秀歌手的嗓音应具备的特点。
5.在歌唱中，许多学生五音不全，节奏不准，强弱不分，因而，加强基础知识的学习十分重要，而在教学中，这往往是薄弱环节，学生也感到抽象难懂，兴趣索然。教师应借助语言的直观性，形象生动的启发引导。
（二）教学重点和难点
教学重点：不同的嗓音条件用不同的真假声混合方法 教学难点：让学生找到最舒适的混声法并能运用到歌曲中
（三）教学具体内容
1.发声练习：
（1）要求“ｍ”的闭口音哼鸣练习要注意气息的适当连贯均匀，出声的同时应略收小腹。注意保持鼻腔及眉心处的共鸣位置，练唱时略带闻花状态，这条练习对声音的高位置训练很有帮助。由“ｍ”哼鸣的高位置带出各类母音的位置训练。
（2）要求气息扎实而有弹性，出声时，注意小腹收缩要有适当力度，字音喷口要短促有力，母音要注意保持口咽腔适度打开及位置的统一。
（3）除基本要求与前类相似外，要注意练唱时充分运用横膈膜的力量，使气息更长，声音位置更圆润、丰满。
（4）注意气息的深长及尾音气息的保持，音量的保持，无论上行下行时，注意声音位置统一。2.声乐作品：
中国作品: 《二月里来》《牧羊姑娘》 外国作品: 《嗳，太过份》
第四章（7-8周）高位置发声方法
（一）教学的基本要求
1.要有正确的呼吸方法和良好的气息支持。2.要有正确的喉头位置和打开喉咙的状态
3.要有正确的起音，柔和平滑的起音是获得高位置声音的最有效的方法和手段。
4.要有正确的声音走向。
5.用闭口或开口的哼鸣练习找到头腔共鸣的集中点，从而得到更好的声音位置感。
6.用“ｕ”母音的练习，找到通过向头腔共鸣的通道，把声音引向头腔的位置，从而获得最好的声音。
7.打开喉咙、闭合声带、深呼吸、高位置，巧协调是整体获得整体共鸣的发声要领。在教学中抓住发声要领，保持最佳状态是获得整体共鸣的有效措施。8.长期以来，我国声乐教学一直存在着教学观念陈旧、教学方法简单、教学手段落后、师资水平参差不齐等诸多问题，导致声乐课堂教学效率低、人才培养周期长，甚至最终难以成才，严重地阻碍了我国大批声乐人才的脱颖而出。因此，必须大力提倡并实施有效教学。
9.所谓有效教学，是指在教学中，教师对学生传授知识、培养能力和学生掌握教学的有效知识量（即新观点、新材料、学生不知、不懂的，学生有所得、有所感的内容）的程度达到了有效教学时间和总教学时间的最大比值，最大限度减少教学浪费的过程。有效教学对于声乐教学来说，就是要在有限的课时内，师生双方密切配合，最大限度地控掘出生的声乐潜能，加大声乐有效教学量，提高声乐教学的效率。
（二）教学重点和难点
教学重点：配合呼吸和腔体打开使学生找到高位置的感觉 教学难点：能把呼吸、腔体打开和高位置有机的结合在一起
（三）教学具体内容
1.发声练习：
（1）要求：注意气息的深长及尾音气息的保持，音量的保持，无论上行下行时，注意声音位置统一。
（2）要求：气息扎实而有弹性，出声时，注意小腹收缩要有适当力度，字音喷口要短促有力，母音要注意保持口咽腔适度打开及位置的统一。
（3）特别要注意ｅ母音与ｉ母音的位置不要太横，咽腔要适度作垂直打开。（4）要注意练唱时充分运用横膈膜的力量，使气息更长，声音位置更圆润、丰满。
2.声乐作品：中国作品: 外国作品:
《绒花》
《秋收》《当温柔的微风》第五章（9-10周）歌唱的语言
（一）教学的基本要求
1.掌握好歌唱的语言是一个重要的课题，只有掌握好歌唱的语言的吐字咬字方法，才能做到“字正腔圆”“字清意明”地表现歌曲的音乐形象与风格，表达歌曲的思想内容与感情。
2.造成低效教学和无效教学甚至严重的教学失误的原因很多，但主要原因不外乎三点：一是声乐教师没有真正掌握歌唱艺术的真谛，缺乏正确的歌唱艺术观念，因而无法引导学生顺利地进行声乐学习；二是声乐教师不懂得或不遵循声乐教学心理，缺乏行之有效的教学方法和训练手段；三是学生不具备学习声乐的嗓音条件、乐感和良好的心理品质。因此，必须迅速扭转声乐教学中大量存在着的低效教学、无效教学甚至严重的教学失误的不利局面，大力提倡并实施声乐的效教学。
3.在声乐教学中，要重视中声区的训练，通过三个声区的训练方法和步骤，从自然声区起步，建立好中声区。过渡好换声区训练好高声区，消除声区之间的痕迹，达到声区的连接了统一。使歌唱者在整个声区中上下贯通，天衣无缝，以利于歌唱的艺术表现。
4.为了确保选准声乐“苗子”，首先必须合理设置考试科目，改革考试内容。一方面在专业上不能过分强调演唱水平、形象和嗓音条件，要重视考生的音乐素质和音乐基本素养，另一方面，要加强对考生文化成绩的要求，贫乏的文化知识，必定会扼制学生艺术、教育才能的发展。
5.要实施声乐有效教学，首先必须重视“选苗”。没有好的声乐“苗子”，再好的声乐教师，再伟大的声乐教育家也将在声乐教学上无所作为。
（二）教学重点和难点
教学重点：气息、腔体和咬字同时运用到歌唱中
教学难点：利用平稳的气息和松弛打开的腔体把字念到字正腔圆，并能结合到作品之中
（三）教学具体内容
1.发声练习：
（1）要求用于稳定喉头练习，双唇撮口要圆，注意口腔要略空略圆，气息平稳。
（2）注意母音转换时声音位置的统一，咽腔应保持适度打开状态。（3）要求：注意气息的深长及尾音气息的保持，音量的保持，无论上行下行时，注意声音位置统一。
（4）气息深沉、扎实，小腹收缩有力富弹性，子音喷口清晰有力，声音共鸣集中，干净利落。
（5）注意气息的深长及尾音气息的保持，音量的保持，无论上行下行时，注意声音位置统一。2.声乐作品：
中国作品: 《颂歌献给亲爱的党》《边疆的泉水清又纯》 外国作品: 《姑娘们，快逃走》
第六章（11-12周）歌唱中的“放松”与“用力”
（一）教学的基本要求
1.“放松”应该是指声音的放松，日常生活中的发声状态不能负担歌唱需要的能量，自然的发声在歌唱中造成声音的紧张，必须经过训练具有足够的运动能量才能保证歌唱声音的流畅连贯，必定要有适量的紧张度和充分的运动。2.声乐教师要有总的正确的歌唱艺术观念，掌握正确的唱法。只有老师明白了，学生才可能明白，如果教师本人都没有搞懂正确的唱法，教学时难免陷入“盲人骑瞎马”的境地。因此，声乐教师尤其是刚毕业的年轻教师，要通过各种渠道的学习和提高，形成正确的歌唱艺术观念。尽可能多的掌握多种风格的作品演唱。
3.声乐教师必须借助敏锐和有经验的听觉去准确地判别学生发声和演唱时的音准、节奏、音质、音色、共鸣、气息、读字等情况，并及时对学生的发声和演唱作出调整。
4.“用力”一般指肌肉用劲，产生力量。而“用气”则是将气息结合声音呼出。两者有紧密的联系性，力不可能转化为气息，但可以帮助气息运动，用气的时候需要力量的帮助，用力的结果使得肌体运动，发声能量转换，促使气息运动。但是“用力”和“用气”也存在一些概念上的不同。
5.每一位声乐学生在声乐学习中或多或少都存在着歌唱发声技巧和歌唱艺术表现上的问题，声乐教学实质上就是师生合作，及时发现问题和动用有效的训 练手段逐步解决问题的过程。我们不妨把声乐教师比喻为医生，把声乐学生比喻为患者，教师用听觉去判断学生的歌唱发声，就相当于医生通过望、闻、问、切和运用先进的仪器检测设备，为患者诊断出病因。而用有效的训练手段解决学生的问题，则相当于“对症下药”。作为一名优秀的声乐教师，训练手段必须是又多又好，以解决好声乐学生可能遇到的众多难题。
（二）教学重点和难点
教学重点：理解歌唱中的“放松”与“用力”的异同
教学难点：在歌唱中能很好的把该松的地方松掉，该用力的地方用上
（三）教学具体内容
1.发声练习：（1）要求：注意下行时，保持位置的统一和母音转换时，咽腔的适度打开。（2）气息深沉、扎实，小腹收缩有力富弹性，子音喷口清晰有力，声音共鸣集中，干净利落。
（3）要求用于稳定喉头练习，双唇撮口要圆，注意口腔要略空略圆，气息平稳。
2.声乐作品：
中国作品: 外国作品:
《我爱你，塞北的雪》
《茉莉花》《胜利啊，胜利啊》第七章（13-14周）歌唱中的换声点
（一）教学的基本要求
1.换声的意义是要在换声点周围调整喉咙和肌肉的运动方式，形成一个过渡的转换区，要听众听不出换声的过渡，让声音很完整地统一地从中声区到高声区。
2.“善歌者使人继其声”。具备示范歌唱能力的教师可以使“言传”与“身教”有机地结合起来，使他的教学更具魅力，更令人信服。一位具有较高的舞台演唱能力的声乐教师必定同时具有很好的范唱能力，而好的范唱不仅是激发学生兴趣最有力的手段，还能使教师从生硬的、喋喋不休的理论讲解中解放出来。学生通过聆听教师的范唱，不仅可以直接模仿教师的歌唱方法，还可以体会教师对歌曲的理解和艺术表现，达到对作品深层次的理解和把握。试看国内外一些著名的声乐教育家：意大利的巴拉、吉诺·贝基，我国的沈湘、周小燕他们都是集演唱与教学于一身的“双料”大师。而不具备良好舞台演唱与范唱能力的声乐教师，在他的教学环节中就会因为缺少这一环，令人感到遗憾。
3.“感觉”在我们声乐教学中非常重要的一个学习因素，感觉这个词有十分丰富广泛的意思，可以从最微小的肌体运动记忆到宏观的整体感觉，也可以是比较准确的具体体验，也可能是最含糊不清的笼统的印象。
4.声乐是音乐、诗歌和演唱技巧完美结合的艺术，好的演唱必须建立在科学的发声技巧、丰富的情感体验和浓厚的文化底蕴基础之上。因此，作为教师他必须从“重技轻艺”的误区中走出来。使自己具有较高的文学修养、史学修养、语言修养、美学修养和音乐理论修养，并知晓一些姊妹艺术，同时他还必须具备相关的物理学知识、生理解剖知识，并懂得教育学和心理学理论。总之，声乐教师的修养越全面、知识结构越完备，越有可能成为声乐教育家，越有可能培养出大量优秀的声乐人才。
（二）教学重点和难点
教学重点：使学生分清换声区与换声点的区别，并帮助学生找到换声点 教学难点：通过耐心讲解学生能理解并掌握
（三）教学具体内容
1.发声练习：
（1）要求用于稳定喉头练习，双唇撮口要圆，注意口腔要略空略圆，气息平稳。
（2）要求尽量注意气息的深、长。
（3）注意气息的深长及尾音气息的保持，音量的保持，无论上行下行时，注意声音位置统一。
（4）注意保持气息的支持，强调横膈膜的力量，使声音位置圆润统一，并要做到声音富有弹性，用力均匀。
2.声乐作品：中国作品: 外国作品:
《长城长》
《秋水伊人》《不，不，不要期望》第八章（15-16周）歌唱发声运动
（一）教学的基本要求
1.了解了歌唱发声运动主要由三个部分的功能共同构成呼吸系统、发声系统和共鸣功能。
2.传统的声乐教学过分地强调教师的权威性和主导作用，在课堂教学中，学生始终处于言听计从的被动地位，学生的主体作用无法得到实现。
3.要实施有效教学，必须构建民主、平等、和谐的师生关系。首先，在很大程度上声乐教师与声乐学生是合作伙伴关系，学生成功了，老师就成功了，学生失败了，老师也就失败了。因此，师生之间应该经常地进行学术交流、思想感情的交融，建立良好的合作与互助关系。其次，应建立无权威性的学习环境，在教学中教师不要主观、武断、生硬、居高临下地对待学生，在一切可能的教学环节上，都让学生积极参与其中，允许不同意见的存在，鼓励学生大胆提问和质疑。第三，教师是为了学生而存在的，教师应加强师德修养，增强服务意识，努力成为学生所期待的良师和益友，学生也应该养成讲文明、懂礼貌的习惯，尊重教师的劳动。
4.声音的高位置是获得头腔共鸣和整体共鸣的重要途径，这种具有高位置的头声，音质纯净，音色优美，柔和明亮，轻松灵活，有穿透力，并容易使声音统一，吐字清晰，音准好，是最富有表现力的声音。
5.沈湘教授在处理声乐教学教与学的关系时，就很重视发挥学生的主体作用。他说，教与学的关系就是教师帮助学生唱，而不代替学生唱，作为教师要帮助学生唱好，千万不能让学生为你的“学说”和经验服务，这样十有八九要失败的。教师要把自己放在学生的位置上，设身处地地去考虑他们的问题。要替学生考虑呼吸深浅、声音运用、理解作品、音乐处理等，只要把握总的原则和要求，学生怎么唱舒服就怎么办，因为最终是他上台演唱，我们不能叫他上台去受罪。沈湘教授还极力反对在课堂上对学生强行灌输，他认为有些感觉决不能用教师自己的感觉和语言去叫学生接受，要让学生自己有所体会后，用他的语言说出自己的感受。
（二）教学重点和难点
教学重点：掌握发声运动的三个部分的功能之间的异同 教学难点：通过对发声运动的掌握，能利用高位置把歌曲表达完美
（三）教学具体内容
1.发声练习：
（1）要求“ｍ”的闭口音哼鸣练习要注意气息的适当连贯均匀，出声的同时应略收小腹。注意保持鼻腔及眉心处的共鸣位置，练唱时略带闻花状态，这条练习对声音的高位置训练很有帮助。由“ｍ”哼鸣的高位置带出各类母音的位置训练。
（2）要注意练唱时充分运用横膈膜的力量，使气息更长，声音位置更圆润丰满。
（3）注意气息均匀而有弹性，声音颗粒圆润、清晰。2.声乐作品：
中国作品: 《为了谁》《在那遥远的地方》 外国作品: 《森林啊，充满希望》
第九章（17-18周）起音的重要性
（一）教学的基本要求
1.良好的起音是正确的气息支持、正确的喉头状态和正确的共鸣位置三者协调配合的结果，也是调整气息和喉头状态以及集中共鸣的最基本的手段。良 好的起音是正确发声的基础。
2.要实施声乐有效教学，还须具备一定的教学条件和良好的声乐学习氛围，但决定因素在于本文所提示的四大点，广大声乐教师要以“多、快、好、省”地培养声乐人才为已任，积极探索出更多实施声乐有效教学的好路子、新路子。3.期末考试
（二）教学重点和难点
教学重点：通过对起音相关知识的了解，能把每组练声曲中的起音起正确 教学难点：要求学生能把每首歌曲的每一次换气起音起的正确
（三）教学具体内容
1.发声练习：
（1）要求“ｍ”的闭口音哼鸣练习要注意气息的适当连贯均匀，出声的同时应略收小腹。注意保持鼻腔及眉心处的共鸣位置，练唱时略带闻花状态，这条练习对声音的高位置训练很有帮助。由“ｍ”哼鸣的高位置带出各类母音的位置训练。
（2）要注意练唱时充分运用横膈膜的力量，使气息更长，声音位置更圆润丰满。
（3）注意气息均匀而有弹性，声音颗粒圆润、清晰。
（4）三连音要唱得平均、圆熟。气息连贯，母音连贯位置统一。2.声乐作品：
中国作品: 《大河涨水浪沙洲》《高高太子山》 外国作品: 《你好久不来折磨我》
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