一年级第二学期习作

第一篇：一年级第二学期习作

习作

（一）2月24日 星期一 语文书第二册第1页看图写话

春天来了！冰雪融化了，小河水哗啦啦地流着，奔向远方。小河旁的柳树发芽了，花儿都开了，五颜六色真好看。小黄莺唱着欢快的歌曲，小燕子跳着优雅的舞蹈，好像在庆祝春天的到来。

我喜欢春暖花开的日子，春天的一切都是那么美好。

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（二）2月29日 星期六 语文书第二册第 页看图写话

山坡上，柳树发芽了，一条条绿色的长辫子迎着春风飘来飘起。草地上开满了鲜花，就像给山坡上铺上了五颜六色的地毯。一群小朋友正在放风筝，他们的风筝飞得可真高呀！有的风筝像美丽的蝴蝶，有的风筝像长尾巴的小燕子，它们在空中翩翩起舞，好看极了。

春天的美景真让人陶醉。

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（三）3月8日 星期六

妈妈的节日

今天是三八妇女节，是属于妈妈的节日，我特意画了一幅画送给好妈妈。我把妈妈画成了一位漂亮的仙女，她有一头长长的头发，还有一双大大的眼睛，穿着一条七彩的连衣裙，好看极了。在我心里，妈妈是天底下最美丽的妈妈，跟妈妈在一起，我就觉得特别幸福。妈妈很喜欢我送的礼物，她笑着说：“你是一个又能干又乖巧的好孩子，你就是我这一生得到的最好的礼物。”

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（四）3月15日 星期六 《火鸡总动员》

昨天，妈妈带我去看了一部电影，名叫《火鸡总动员》。这部电影很滑稽，很搞笑，非常精彩。

电影讲述的是火鸡们不想成为感恩节的盘中餐，与猎人们展开了激烈的战争。它们齐心合力，团结友爱，勇敢地打败了敌人。从这部电影中我明白了，要实现自己的梦想，就要永不放弃，坚持到底，这样才能成功。

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（五）3月22日 星期六

我和表妹

今天奶奶过六十岁生日，家里来了很多客人，我的表妹王馨钰也来了，我们在一起玩了一整天。

我们先去河边放风筝，可惜风太小，风筝飞不起来，所以我们决定去健身器那里玩。我们滑了一会儿滑滑梯，觉得这样玩太没意思了，我就想怎样爬到滑滑梯的顶上去。我先用手紧紧地抓住上面的板子，然后把脚踩在两边的栏杆上，用力一蹬，一下子就爬上去了。王馨钰也学着我的样子爬了上来。我们俩坐在滑滑梯的顶上，晃着腿，说说笑笑，开心极了。不过后来妈妈批评了我，说这样玩太危险了，很容易摔下来。

我觉得妈妈说得很对，玩得开心的时候，也要注意安全，要保护自己，更要照顾好妹妹。

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（六）4月5日 星期六

挖笋

今天，春光明媚，阳光灿烂，姑姑带我和表妹一起去挖笋。我们来到河边，小路旁有一排柳树，柳条儿长长的，迎着春风甩来甩去。树下有几片黄灿灿的油菜花，我看见几只小蜜蜂在花间飞来飞去，忙着采花蜜。姑姑给我们一人做了一顶柳枝帽，我感觉戴在头上痒痒的。

我们走过桥，来到一片竹林，一下子就发现了很多竹笋。有的笋细细长长的，有的笋又矮又胖，还有的笋已经太老了，变成了小竹子。我和表妹找来两把铲子给姑姑，姑姑很快就挖了一小堆竹笋。

我们把竹笋拿回家，然后把笋皮一层层剥下来。我们发现笋皮是圆锥形的，把几张笋皮插在一起，就能做成一支笔，我们给它取名叫“笋笔”。我们拿着自己做的“笋笔”，蘸着水，在桌子上写字、画画，可有意思啦！妈妈来接我回家的时候，夸我们的想法真有创意。

春天是个好玩的季节，只要会动脑筋，就能玩出不同的乐趣。

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（七）4月11日 星期五 语文书第二册第78页看图续写故事

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。小兔问：“小松鼠，你走得这么快，是要去哪里呀？”小松鼠一边擦汗，一边气喘吁吁地说：“我妈妈发烧了，非常难受，我要快点去找山羊伯伯来给她看看。”小兔连忙说：“让我去吧，我比你跑得快，你还是回去照顾你妈妈吧。”

说完，小兔就撒开退飞跑起来，不一会儿，就把山羊伯伯带到了松鼠家。原来，松鼠妈妈着凉了。山羊伯伯给了松鼠妈妈一些感冒药，叮嘱她每天按时服用。

过了几天，松鼠妈妈的病好了。小松鼠为了感谢小兔，给她送来一大堆胡萝卜，小兔开心地笑了。

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（八）4月19日 星期六

水果拼盘

今天，我和妈妈做了两个水果拼盘，一盘是“太阳花”，一盘是“五彩蛋糕”。

我们先买了一些水果，有樱桃、杨桃、小番茄、草莓……我们又去菜场买了一根胖乎乎的黄瓜。一回到家，我们就把水果洗干净，分别装在盘子里。妈妈帮我找来了一个最大的盘子，水果拼盘的制作就开始了。

妈妈负责按照我的要求切水果，我来负责摆放。我先用黄瓜皮做了一根花梗和几片叶子，再用桔子围成一个小圆圈，在里面放上几颗小樱桃，一朵花蕊就做成了。接下来我用黄瓜片围着花蕊摆了一个大圈圈，最后，用番茄做花瓣，摆在最外面。就这样，一朵美丽的太阳花就呈现在我们眼前了。我和妈妈看桌上的材料还有很多，于是我们又做了一个“五彩蛋糕”。

我们做的水果拼盘实在是太漂亮了，我都舍不得吃，我想等爸爸回来一起分享，爸爸看到我们的作品，一定会大吃一惊的。

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（九）4月25日 星期五 语文书第二册第102页看图写话

蓝蓝的大海一望无边，仿佛和天空连在了一起。一艘艘轮船行驶在大海中，一群群大雁在海面上展翅高飞。明明赤着小脚丫踩在金黄的沙滩上，沙子软软的，好像在给明明搔痒痒呢！沙滩上有好多不同形状的贝壳，还有很多可爱的小海星。明明捡了很多小贝壳，都快捧不下了，我想他一定是想给妈妈做一条漂亮的项链吧。

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（十）5月1日 星期四

摘樱桃

我很喜欢吃樱桃，可是我不知道樱桃是长在哪里的，是结在树上的，还是挂在藤上的呢？我一直很好奇。今天，我终于见到了真正的樱桃树。

吃过早饭，我们全家就出发了。今天艳阳高照，万里无云，真是一个适合出游的好天气呀！我和表妹一路上打打闹闹，有说有笑，不知不觉就来到了樱桃园。路边停满了车子，都快排成了一条长龙，我想樱桃园里的人一定很多。看到这番景象，我迫不及待地要进去摘樱桃了。

我们一人领了一个篮子，就走进了樱桃园。哇，好多樱桃树呀！它们一排一排的，就像我们做早操的队伍一样，可整齐啦。树上挂满了樱桃，有的一簇一簇的，好像一朵朵鲜艳的花，还有的零零星星，好像一个个小灯笼，在阳光的照耀下，闪闪发光。我随手摘了一个樱桃塞进嘴里，呀，好酸！原来，我摘的这个樱桃还没熟透呢。我又找了一个红通通的樱桃，嗯，这个樱桃甜滋滋的，好吃极了。我一边吃一边摘，很快就把篮子给装满了。我还和表妹比赛呢，看谁摘得又多又红。

摘樱桃虽然很累，但我很开心，因为有劳动就会有收获。

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（十一）5月10日 星期六

运动会

星期四早上，我们学校的操场上热闹非凡，原来正在举行运动会的开幕式呢。只见彩旗队的哥哥姐姐们迈着整齐的步子，举着五颜六色的旗子从我们面前走过。鼓号队的队员们卖力地吹打着乐器，响亮的鼓号声都快要把我们的耳朵震聋了。我们班的运动员们可有精神了，经过我们的时候还对着我们笑呢，他们一定充满了自信。

运动会开始了，操场上的比赛项目可真多呀！跳远场上的运动员们一个个像袋鼠一样，一下子就跳得又高又远。投沙包的运动员们使出了全身的力气，把沙包扔得远远的。跑步的运动员们听到枪响后，就像兔子一样飞奔起来，竞争可真激烈呀！我在场边不停地为我们班的运动员们加油，连嗓子都快喊破了。我多想和他们一样参加比赛，为班级争光呀！

终于等到了星期五的接力赛，我可以上场了。比赛之前，老师让我们练习了一遍怎样传接力棒，我们都学得很认真，生怕比赛的时候出错。比赛开始了，我排在中间，快轮到我了，我又紧张又兴奋，心砰砰直跳，连是谁把棒子递给我的都没看清楚。一接到棒子，我就像箭一样冲了出去，我拼命地跑呀跑，耳边传来了周老师和同学们为我加油的喊声，我感觉浑身是劲，一下子就跑到了终点，把棒子传给了下一个同学。虽然我累得气喘吁吁，但我很开心，因为我也为班级出了一份力。

两天的运动会结束了，但留给了我很多回忆。我想，做任何事情都要像在赛场上一样奋力拼搏，这样就一定能成功。习作

（十二）5月16日 星期五 语文书第二册第137页看图写话

稻田里，有一大片一大片棉花，花儿都开了。可是棉花小姐一点也不开心，因为她的叶子上爬满了小虫子，这些可恶的小虫子把叶子咬得全是洞洞，都快把叶子吃光了。棉花小姐又难过又担心，她真怕再这样下去，她就要凋谢了。她抬起头来，看见一只燕子飞过来了，连忙问：“你能帮我把这些虫子吃掉吗？”燕子摇摇头，说：“这些虫子我不会捉，你还是找别人吧”。说完，她无可奈何地飞走了。棉花小姐又伤心地低下了头。

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（十三）5月30日 星期六

古筝大赛

两个星期以前，我去杭州参加了华东地区古筝大赛，这是我第一次参加这么大的比赛，老师说一共有一千多人参加呢。这次比赛给我留下了非常深刻的印象，我想我永远都不会忘记。

比赛之前，我心里既紧张又兴奋，因为为了这场比赛，我准备了很长时间。这一个多月里，我每天一放学就开始练琴，练得很认真，很刻苦。我把曲子弹了一遍又一遍，遇到难的音，或者难的句子时，我就反复练习，直到弹好为止。为了我的比赛，妈妈也付出了很多时间和精力，每天一下班就陪着我练琴，给我打拍子，为我唱谱，还帮我纠正错误，所以我进步很快。

比赛终于开始了，我们分成一组一组的，被带到不同的比赛场地。我在二号赛场，妈妈把我送到那里，就被挡在了门外。一个空荡荡的大教室里，只坐了四个评委，摆了两架古筝，场面真严肃呀！我假装很从容的走上台，其实我的心砰砰直跳，都快跳到嗓子眼儿了。但是我一坐下来，双手一抬，就什么都忘了，全部的心思都在我的演奏上了。第三段一弹完，老师就说时间到了，我站起来，鞠了一个躬，心就像一块石头“啪”地落在了地上，整个人轻松极了。

比赛结束后的第二天，陈老师打电话过来说我得了银奖，爸爸高兴坏了，妈妈却说：“台上一分钟，台下十年功。你要继续努力，才能表现得更出色”。妈妈的话让我明白了，要想获得好成绩，就要刻苦努力，坚持到底。

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（十四）6月6日 星期五 看图写话：小树的故事

院子里有一棵挺拔的小树。

春天到了，小树的枝头长满了碧绿碧绿的叶子，郁郁葱葱的，茂盛极了。小鸟们从这个枝头飞到那个枝头，唱着欢快的歌曲，好像是在感谢小树为它们提供了休息的乐园。旁边的小花和小草们可羡慕小树啦。

可是好景不长，一天，一位太太把一根又粗又长的绳子系在了小树的腰上，在上面晒了几条棉被。小树觉得很吃力，但它咬咬牙，仍然渐强地立在那里。但是，晒被子的人家越来越多，今天这户人家来晒，明天那户人家来晒，晒的东西也越来越多了。

小树的腰渐渐直不起来了，树叶变得又枯又黄，一片片落了下来。小树伤心极了，它想：人们为什么不好好保护我呢？

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（十五）6月11日 星期三 语文书第三册第157页看图说话

猴子捞球

夏天到了，天气可真热呀，但是池塘边的草地上却很凉爽，因为一棵大树挡住了火辣辣的太阳。一群小猴子正在草地上踢足球，它们玩得可开心了。

突然，一不小心，球飞到了池塘里，小猴子们立刻凑在一起，商量怎样把球捞上来。一只猴子说：“我们找一根树枝把球拨回来吧。”“这个主意不错！”它们找来了一根长长的树枝，可是，不但没拨到球，反而把球越拨越远，这下可把小猴子们急坏了。

这时，爬在树上的猴子灵机一动，想出了一个好办法。它用尾巴把自己倒挂在树枝上，对下面的猴子说：“我们一个拉着一个，连成一串，一定能把球捞上来”。大家都觉得这个主意非常好，就照着它的样子，把身体连成了一串。

球终于捞上来了，小猴子们又开开心心地玩了起来。

第二篇：一年级第二学期

《专业主课》课程教案

第一章（1-2周）气息与头腔共鸣

（一）教学的基本要求

1.要把歌唱技能的训练与声乐理论知识的讲授有机地结合起来，选择音域不宽，音程跳动不大，节奏较为稳定、速度不宜太快的发声练习，有利于学生对正确发声方法的建立和掌握

2.了解歌曲的时代背景，以声带茂。

3.吸气时像用麦管吸饮料的感觉，以及用搬重物、抬钢琴，去体会歌唱时横膈膜控制气息的感觉等，可以帮助歌唱者体会到正确的呼吸部位和方法。

4.音乐教育是实施美育的重要途径，它能增强学生对声乐的兴趣和爱好，更重要的是能促进学生个性的发挥和完美性格的形成，陶冶学生高尚情操，促使学生德、智、体、美的全面发展。

5.围绕多听、多看、多交流展开活动，多听一些优秀的声乐磁带、VCD等。在观看的过程中，互相讨论交流；多交流，就是在每月集中训练时间，共同进行发声技巧的练习，音乐是感情交流的最好方式，在一遍又一遍的歌声中一边讨论，一边探索，你帮我听，我帮你提意见，在不知不觉中提高了技能。

6.培养学生的自信心。

（二）教学重点和难点

教学重点：歌唱技巧与声乐理论相结合

教学难点：在调节好气息的同时要找到头腔共鸣，并能同时做到

（三）教学具体内容 1.发声练习：

（1）（哼鸣）:要求“ｍ”的闭口音哼鸣练习要注意气息的适当连贯均匀，出声的同时应略收小腹。注意保持鼻腔及眉心处的共鸣位置，练唱时略带闻花状态，这条练习对声音的高位置训练很有帮助。由“ｍ”哼鸣的高位置带出各类母音的位置训练。

（2）要求气息扎实而有弹性，出声时，注意小腹收缩要有适当力度，字音喷口要短促有力，母音要注意保持口咽腔适度打开及位置的统一。（3）注意母音转换时声音的统一咽腔应保持适度打开。2.声乐作品：

中国作品: 《我爱我的台湾岛》《美丽的姑娘》 外国作品:《奥菲欧的祈祷》

第二章（3-4周）呼吸与气息的保持

（一）教学的基本要求

体会歌唱呼吸方法：

1.用平稳睡觉时呼吸体验歌唱的呼吸 2.闻花时深呼吸体验 3.打呵欠时的呼吸体验 4.用哭泣时的呼吸体验 5.用哄笑时的呼吸体验 6.用惊吓的吸气体验快速吸气 7.用喘气时的呼与吸体验快速呼吸 8.用叹气时的呼吸体验

9.气息被认为是歌唱技术中不可缺少的重要方面，但是，也容易被误解为某种停顿状态，或者是吸气与呼气之间过长的状态转换。应该根据歌曲音乐需要，歌唱气息运动变化，把“保持”的真正含义向学生说清楚，并在教学中灵活运用，不要将保持和僵硬混浊起来。

10.歌唱中的音准、节奏、力度、速度等基本要求是应注重的，然而对歌曲的二度创作----挖掘演唱者对作品的艺术表现力则更重要，这就要求学生准确理解歌词内容，进入歌词意境。

11.教育的艺术，首先包括的是对着人的心灵谈话的艺术。

（二）教学重点和难点

教学重点：利用生活中的细节体会呼吸并学会气息的保持 教学难点：将呼气与吸气充分运用到歌曲当中

（三）教学具体内容 1.发声练习：

（1）哼鸣：要求“ｍ”的闭口音哼鸣练习要注意气息的适当连贯均匀，出声的同时应略收小腹。注意保持鼻腔及眉心处的共鸣位置，练唱时略带闻花状态，这条练习对声音的高位置训练很有帮助。由“ｍ”哼鸣的高位置带出各类母音的位置训练。

（2）要求气息扎实而有弹性，出声时，注意小腹收缩要有适当力度，字音喷口要短促有力，母音要注意保持口咽腔适度打开及位置的统一。（3）注意母音转换时声音的统一咽腔应保持适度打开。（4）子音喷口清晰有利，声音共鸣集中，干净利落。

（5）注意保持气息的支持，强调横膈膜的力量，使声音位置圆润统一，并要做到声音富有弹性，用力均匀。

（6）要求三连音的均匀连贯，高音要打开喉咙，唱ｏ母音时咽腔适当做垂直打开。

2.声乐作品：中国作品: 外国作品:

《珊瑚颂》

《槐花几时开》《让我去死亡》第三章（5-6周）真假声混声法

（一）教学的基本要求

1.好的声音就是真假声音的比例合适，以真假声的比例来决定唱法的不同。2.我们在声乐教学和演唱中，根据不同的人不同的唱法，而采取不同比例的真假声混合法，如以真声为主的混合法。以假声为主的混合法，或以真假声各半的混声法等。

3.共鸣是声音、字和感情的窗口，良好的共鸣会使吐字、声音和感情表现增色收到事半功倍的效果。

4.正确的发声和美好的歌唱是建筑在依赖于共鸣，最大限度地运用共鸣之上的，这是任何歌唱训练方法的基本规律，也是任何优秀歌手的嗓音应具备的特点。

5.在歌唱中，许多学生五音不全，节奏不准，强弱不分，因而，加强基础知识的学习十分重要，而在教学中，这往往是薄弱环节，学生也感到抽象难懂，兴趣索然。教师应借助语言的直观性，形象生动的启发引导。

（二）教学重点和难点

教学重点：不同的嗓音条件用不同的真假声混合方法 教学难点：让学生找到最舒适的混声法并能运用到歌曲中

（三）教学具体内容

1.发声练习：

（1）要求“ｍ”的闭口音哼鸣练习要注意气息的适当连贯均匀，出声的同时应略收小腹。注意保持鼻腔及眉心处的共鸣位置，练唱时略带闻花状态，这条练习对声音的高位置训练很有帮助。由“ｍ”哼鸣的高位置带出各类母音的位置训练。

（2）要求气息扎实而有弹性，出声时，注意小腹收缩要有适当力度，字音喷口要短促有力，母音要注意保持口咽腔适度打开及位置的统一。

（3）除基本要求与前类相似外，要注意练唱时充分运用横膈膜的力量，使气息更长，声音位置更圆润、丰满。

（4）注意气息的深长及尾音气息的保持，音量的保持，无论上行下行时，注意声音位置统一。2.声乐作品：

中国作品: 《二月里来》《牧羊姑娘》 外国作品: 《嗳，太过份》

第四章（7-8周）高位置发声方法

（一）教学的基本要求

1.要有正确的呼吸方法和良好的气息支持。2.要有正确的喉头位置和打开喉咙的状态

3.要有正确的起音，柔和平滑的起音是获得高位置声音的最有效的方法和手段。

4.要有正确的声音走向。

5.用闭口或开口的哼鸣练习找到头腔共鸣的集中点，从而得到更好的声音位置感。

6.用“ｕ”母音的练习，找到通过向头腔共鸣的通道，把声音引向头腔的位置，从而获得最好的声音。

7.打开喉咙、闭合声带、深呼吸、高位置，巧协调是整体获得整体共鸣的发声要领。在教学中抓住发声要领，保持最佳状态是获得整体共鸣的有效措施。8.长期以来，我国声乐教学一直存在着教学观念陈旧、教学方法简单、教学手段落后、师资水平参差不齐等诸多问题，导致声乐课堂教学效率低、人才培养周期长，甚至最终难以成才，严重地阻碍了我国大批声乐人才的脱颖而出。因此，必须大力提倡并实施有效教学。

9.所谓有效教学，是指在教学中，教师对学生传授知识、培养能力和学生掌握教学的有效知识量（即新观点、新材料、学生不知、不懂的，学生有所得、有所感的内容）的程度达到了有效教学时间和总教学时间的最大比值，最大限度减少教学浪费的过程。有效教学对于声乐教学来说，就是要在有限的课时内，师生双方密切配合，最大限度地控掘出生的声乐潜能，加大声乐有效教学量，提高声乐教学的效率。

（二）教学重点和难点

教学重点：配合呼吸和腔体打开使学生找到高位置的感觉 教学难点：能把呼吸、腔体打开和高位置有机的结合在一起

（三）教学具体内容

1.发声练习：

（1）要求：注意气息的深长及尾音气息的保持，音量的保持，无论上行下行时，注意声音位置统一。

（2）要求：气息扎实而有弹性，出声时，注意小腹收缩要有适当力度，字音喷口要短促有力，母音要注意保持口咽腔适度打开及位置的统一。

（3）特别要注意ｅ母音与ｉ母音的位置不要太横，咽腔要适度作垂直打开。（4）要注意练唱时充分运用横膈膜的力量，使气息更长，声音位置更圆润、丰满。

2.声乐作品：中国作品: 外国作品:

《绒花》

《秋收》《当温柔的微风》第五章（9-10周）歌唱的语言

（一）教学的基本要求

1.掌握好歌唱的语言是一个重要的课题，只有掌握好歌唱的语言的吐字咬字方法，才能做到“字正腔圆”“字清意明”地表现歌曲的音乐形象与风格，表达歌曲的思想内容与感情。

2.造成低效教学和无效教学甚至严重的教学失误的原因很多，但主要原因不外乎三点：一是声乐教师没有真正掌握歌唱艺术的真谛，缺乏正确的歌唱艺术观念，因而无法引导学生顺利地进行声乐学习；二是声乐教师不懂得或不遵循声乐教学心理，缺乏行之有效的教学方法和训练手段；三是学生不具备学习声乐的嗓音条件、乐感和良好的心理品质。因此，必须迅速扭转声乐教学中大量存在着的低效教学、无效教学甚至严重的教学失误的不利局面，大力提倡并实施声乐的效教学。

3.在声乐教学中，要重视中声区的训练，通过三个声区的训练方法和步骤，从自然声区起步，建立好中声区。过渡好换声区训练好高声区，消除声区之间的痕迹，达到声区的连接了统一。使歌唱者在整个声区中上下贯通，天衣无缝，以利于歌唱的艺术表现。

4.为了确保选准声乐“苗子”，首先必须合理设置考试科目，改革考试内容。一方面在专业上不能过分强调演唱水平、形象和嗓音条件，要重视考生的音乐素质和音乐基本素养，另一方面，要加强对考生文化成绩的要求，贫乏的文化知识，必定会扼制学生艺术、教育才能的发展。

5.要实施声乐有效教学，首先必须重视“选苗”。没有好的声乐“苗子”，再好的声乐教师，再伟大的声乐教育家也将在声乐教学上无所作为。

（二）教学重点和难点

教学重点：气息、腔体和咬字同时运用到歌唱中

教学难点：利用平稳的气息和松弛打开的腔体把字念到字正腔圆，并能结合到作品之中

（三）教学具体内容

1.发声练习：

（1）要求用于稳定喉头练习，双唇撮口要圆，注意口腔要略空略圆，气息平稳。

（2）注意母音转换时声音位置的统一，咽腔应保持适度打开状态。（3）要求：注意气息的深长及尾音气息的保持，音量的保持，无论上行下行时，注意声音位置统一。

（4）气息深沉、扎实，小腹收缩有力富弹性，子音喷口清晰有力，声音共鸣集中，干净利落。

（5）注意气息的深长及尾音气息的保持，音量的保持，无论上行下行时，注意声音位置统一。2.声乐作品：

中国作品: 《颂歌献给亲爱的党》《边疆的泉水清又纯》 外国作品: 《姑娘们，快逃走》

第六章（11-12周）歌唱中的“放松”与“用力”

（一）教学的基本要求

1.“放松”应该是指声音的放松，日常生活中的发声状态不能负担歌唱需要的能量，自然的发声在歌唱中造成声音的紧张，必须经过训练具有足够的运动能量才能保证歌唱声音的流畅连贯，必定要有适量的紧张度和充分的运动。2.声乐教师要有总的正确的歌唱艺术观念，掌握正确的唱法。只有老师明白了，学生才可能明白，如果教师本人都没有搞懂正确的唱法，教学时难免陷入“盲人骑瞎马”的境地。因此，声乐教师尤其是刚毕业的年轻教师，要通过各种渠道的学习和提高，形成正确的歌唱艺术观念。尽可能多的掌握多种风格的作品演唱。

3.声乐教师必须借助敏锐和有经验的听觉去准确地判别学生发声和演唱时的音准、节奏、音质、音色、共鸣、气息、读字等情况，并及时对学生的发声和演唱作出调整。

4.“用力”一般指肌肉用劲，产生力量。而“用气”则是将气息结合声音呼出。两者有紧密的联系性，力不可能转化为气息，但可以帮助气息运动，用气的时候需要力量的帮助，用力的结果使得肌体运动，发声能量转换，促使气息运动。但是“用力”和“用气”也存在一些概念上的不同。

5.每一位声乐学生在声乐学习中或多或少都存在着歌唱发声技巧和歌唱艺术表现上的问题，声乐教学实质上就是师生合作，及时发现问题和动用有效的训 练手段逐步解决问题的过程。我们不妨把声乐教师比喻为医生，把声乐学生比喻为患者，教师用听觉去判断学生的歌唱发声，就相当于医生通过望、闻、问、切和运用先进的仪器检测设备，为患者诊断出病因。而用有效的训练手段解决学生的问题，则相当于“对症下药”。作为一名优秀的声乐教师，训练手段必须是又多又好，以解决好声乐学生可能遇到的众多难题。

（二）教学重点和难点

教学重点：理解歌唱中的“放松”与“用力”的异同

教学难点：在歌唱中能很好的把该松的地方松掉，该用力的地方用上

（三）教学具体内容

1.发声练习：（1）要求：注意下行时，保持位置的统一和母音转换时，咽腔的适度打开。（2）气息深沉、扎实，小腹收缩有力富弹性，子音喷口清晰有力，声音共鸣集中，干净利落。

（3）要求用于稳定喉头练习，双唇撮口要圆，注意口腔要略空略圆，气息平稳。

2.声乐作品：

中国作品: 外国作品:

《我爱你，塞北的雪》

《茉莉花》《胜利啊，胜利啊》第七章（13-14周）歌唱中的换声点

（一）教学的基本要求

1.换声的意义是要在换声点周围调整喉咙和肌肉的运动方式，形成一个过渡的转换区，要听众听不出换声的过渡，让声音很完整地统一地从中声区到高声区。

2.“善歌者使人继其声”。具备示范歌唱能力的教师可以使“言传”与“身教”有机地结合起来，使他的教学更具魅力，更令人信服。一位具有较高的舞台演唱能力的声乐教师必定同时具有很好的范唱能力，而好的范唱不仅是激发学生兴趣最有力的手段，还能使教师从生硬的、喋喋不休的理论讲解中解放出来。学生通过聆听教师的范唱，不仅可以直接模仿教师的歌唱方法，还可以体会教师对歌曲的理解和艺术表现，达到对作品深层次的理解和把握。试看国内外一些著名的声乐教育家：意大利的巴拉、吉诺·贝基，我国的沈湘、周小燕他们都是集演唱与教学于一身的“双料”大师。而不具备良好舞台演唱与范唱能力的声乐教师，在他的教学环节中就会因为缺少这一环，令人感到遗憾。

3.“感觉”在我们声乐教学中非常重要的一个学习因素，感觉这个词有十分丰富广泛的意思，可以从最微小的肌体运动记忆到宏观的整体感觉，也可以是比较准确的具体体验，也可能是最含糊不清的笼统的印象。

4.声乐是音乐、诗歌和演唱技巧完美结合的艺术，好的演唱必须建立在科学的发声技巧、丰富的情感体验和浓厚的文化底蕴基础之上。因此，作为教师他必须从“重技轻艺”的误区中走出来。使自己具有较高的文学修养、史学修养、语言修养、美学修养和音乐理论修养，并知晓一些姊妹艺术，同时他还必须具备相关的物理学知识、生理解剖知识，并懂得教育学和心理学理论。总之，声乐教师的修养越全面、知识结构越完备，越有可能成为声乐教育家，越有可能培养出大量优秀的声乐人才。

（二）教学重点和难点

教学重点：使学生分清换声区与换声点的区别，并帮助学生找到换声点 教学难点：通过耐心讲解学生能理解并掌握

（三）教学具体内容

1.发声练习：

（1）要求用于稳定喉头练习，双唇撮口要圆，注意口腔要略空略圆，气息平稳。

（2）要求尽量注意气息的深、长。

（3）注意气息的深长及尾音气息的保持，音量的保持，无论上行下行时，注意声音位置统一。

（4）注意保持气息的支持，强调横膈膜的力量，使声音位置圆润统一，并要做到声音富有弹性，用力均匀。

2.声乐作品：中国作品: 外国作品:

《长城长》

《秋水伊人》《不，不，不要期望》第八章（15-16周）歌唱发声运动

（一）教学的基本要求

1.了解了歌唱发声运动主要由三个部分的功能共同构成呼吸系统、发声系统和共鸣功能。

2.传统的声乐教学过分地强调教师的权威性和主导作用，在课堂教学中，学生始终处于言听计从的被动地位，学生的主体作用无法得到实现。

3.要实施有效教学，必须构建民主、平等、和谐的师生关系。首先，在很大程度上声乐教师与声乐学生是合作伙伴关系，学生成功了，老师就成功了，学生失败了，老师也就失败了。因此，师生之间应该经常地进行学术交流、思想感情的交融，建立良好的合作与互助关系。其次，应建立无权威性的学习环境，在教学中教师不要主观、武断、生硬、居高临下地对待学生，在一切可能的教学环节上，都让学生积极参与其中，允许不同意见的存在，鼓励学生大胆提问和质疑。第三，教师是为了学生而存在的，教师应加强师德修养，增强服务意识，努力成为学生所期待的良师和益友，学生也应该养成讲文明、懂礼貌的习惯，尊重教师的劳动。

4.声音的高位置是获得头腔共鸣和整体共鸣的重要途径，这种具有高位置的头声，音质纯净，音色优美，柔和明亮，轻松灵活，有穿透力，并容易使声音统一，吐字清晰，音准好，是最富有表现力的声音。

5.沈湘教授在处理声乐教学教与学的关系时，就很重视发挥学生的主体作用。他说，教与学的关系就是教师帮助学生唱，而不代替学生唱，作为教师要帮助学生唱好，千万不能让学生为你的“学说”和经验服务，这样十有八九要失败的。教师要把自己放在学生的位置上，设身处地地去考虑他们的问题。要替学生考虑呼吸深浅、声音运用、理解作品、音乐处理等，只要把握总的原则和要求，学生怎么唱舒服就怎么办，因为最终是他上台演唱，我们不能叫他上台去受罪。沈湘教授还极力反对在课堂上对学生强行灌输，他认为有些感觉决不能用教师自己的感觉和语言去叫学生接受，要让学生自己有所体会后，用他的语言说出自己的感受。

（二）教学重点和难点

教学重点：掌握发声运动的三个部分的功能之间的异同 教学难点：通过对发声运动的掌握，能利用高位置把歌曲表达完美

（三）教学具体内容

1.发声练习：

（1）要求“ｍ”的闭口音哼鸣练习要注意气息的适当连贯均匀，出声的同时应略收小腹。注意保持鼻腔及眉心处的共鸣位置，练唱时略带闻花状态，这条练习对声音的高位置训练很有帮助。由“ｍ”哼鸣的高位置带出各类母音的位置训练。

（2）要注意练唱时充分运用横膈膜的力量，使气息更长，声音位置更圆润丰满。

（3）注意气息均匀而有弹性，声音颗粒圆润、清晰。2.声乐作品：

中国作品: 《为了谁》《在那遥远的地方》 外国作品: 《森林啊，充满希望》

第九章（17-18周）起音的重要性

（一）教学的基本要求

1.良好的起音是正确的气息支持、正确的喉头状态和正确的共鸣位置三者协调配合的结果，也是调整气息和喉头状态以及集中共鸣的最基本的手段。良 好的起音是正确发声的基础。

2.要实施声乐有效教学，还须具备一定的教学条件和良好的声乐学习氛围，但决定因素在于本文所提示的四大点，广大声乐教师要以“多、快、好、省”地培养声乐人才为已任，积极探索出更多实施声乐有效教学的好路子、新路子。3.期末考试

（二）教学重点和难点

教学重点：通过对起音相关知识的了解，能把每组练声曲中的起音起正确 教学难点：要求学生能把每首歌曲的每一次换气起音起的正确

（三）教学具体内容

1.发声练习：

（1）要求“ｍ”的闭口音哼鸣练习要注意气息的适当连贯均匀，出声的同时应略收小腹。注意保持鼻腔及眉心处的共鸣位置，练唱时略带闻花状态，这条练习对声音的高位置训练很有帮助。由“ｍ”哼鸣的高位置带出各类母音的位置训练。

（2）要注意练唱时充分运用横膈膜的力量，使气息更长，声音位置更圆润丰满。

（3）注意气息均匀而有弹性，声音颗粒圆润、清晰。

（4）三连音要唱得平均、圆熟。气息连贯，母音连贯位置统一。2.声乐作品：

中国作品: 《大河涨水浪沙洲》《高高太子山》 外国作品: 《你好久不来折磨我》

第三篇：2012学年第二学期一年级评语a

乔思楷

你是一个非常聪明、可爱的孩 子。课堂上，每一个问题之后都能 看见你高高举起的小手，时常能听 到你富有“创造性”的发言。知道 你喜欢数学，我很高兴哦！广泛阅 读课外数学思维书，必将使你越来 越聪明。希望你在学习上更细心些，继续努力，成为全面发展的好学生。

陈老师^-^ 赵牛

在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富 有进取心的好学生。学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独 立迅速完成，思维开阔，老师很喜 欢你。希望你能不断进取，争取更 大的进步！

陈老师^-^ 陆霆远

在你不爱说话的外表下，藏着

一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都很快。要是你还能在大家面前大胆地发言，作业上字迹更端正些，做题更细心些，那我就更喜欢你了。加油吧，你是个很棒的男孩！

陈老师^-^ 俞涵之

你上课认真听讲，对老师布置的作业都是认真主动地完成，努力学习的态度让大家欣赏，今后若在功课上注意学习方法，多锻炼自己的思维能力，相信会带给我更大的惊喜！

陈老师^-^ 李展霆

你很聪明，也很努力。对老师布置的作业总是一丝不苟地认真完成。通过你的努力，你的成绩明显进步了，可你的身边也还有“粗心”这位朋友，聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！相信在不久的将来，你一定会更棒的！

陈老师^-^ 曹哲

课堂上你敏捷的思维、积极的态度给我留下了深刻的印象。我非常喜欢请你发言，因为语言表达上的出色能力，使你在描述数学解题方法时也头头是道。如果你能在解题时更细心一些，会取得更大的收获！

陈老师^-^ 李承怿

你是一个聪明、机灵的小男孩，从你几次练习的反馈来看，成绩还是挺不错的。如果你能在课堂上认真听讲，如果你能专心而迅速地完成老师布置的各类练习，如果你能不把心思花在和学习无关的事情上面，我觉得，你肯定能获得更棒的成绩！

陈老师^-^ 朱霆煊

你是一个非常聪明、可爱的孩子。课堂上，每一个问题之后都能看见你高高举起的小手，时常能听到你富有“创造性”的发言。知道你喜欢数学，我很高兴哦！广泛阅读课外数学思维书，必将使你越来越聪明。希望你在学习上更细心些，继续努力，成为全面发展的好学生。

陈老师^-^

钱奕纬

课堂上一个问题提出，前几个举手的总有你。我喜欢你积极开动

脑筋的劲儿，也喜欢你帮老师做事

情的热情。如果在自己学习中，更

细心和耐心些，遇到题目多思考后

才落笔，那么你的成绩将更加出色！

陈老师^-^ 叶泽林

你是一个非常聪明、孩。你有自己的一套学习方法，让人喜欢的小男接受能力强，反应快，师为有你这样的学生而骄傲。而且具有一定的创造性，老里有一些担心，可是又在心担心你有时的马虎，松懈，相信你会逐渐改掉这些小毛病的，对吗？

陈老师^-^ 蒋致远

你是一个聪明懂事的孩子，虽然有时在课上发言时有些胆怯，但学习还是比较认真的。如果你多下工夫学习的话，我相信你会得到更大进步。

陈老师^-^ 俞越

你应该是一个不错的孩子，健康、活泼，爱劳动，上课也能举手发言。把字写工整一些，做一个勤奋好学、踏实上进的好学生，你将会变得更优秀！

陈老师^-^ 瞿俊超

你是个聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，我好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿。你上课积极回答问题，作业速度也不慢，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的！

陈老师^-^ 沈致远

你上课认真听讲，对老师布置的作业都是认真主动地完成，努力学习的态度让大家欣赏，今后若在功课上注意学习方法，多锻炼自己的思维能力，相信会带给我更大的惊喜！

陈老师^-^ 石彦芃

看到你认真地思考老师的问题，积极地参与同学们的讨论，老师真心地为你感到高兴。更让老师感到高兴的是你改变了你对学习的态度。现在的你能高高兴兴地完成老师的作业，按时交上作业本，而且质量也越来越好!你的成绩也在进步。记住，坚持就是胜利！

陈老师^-^ 王驿函

大大咧咧的个性，乐观开朗的性格，在学习上也保持着轻松的状态。上课时，能跟着课堂节奏积极思维，如果听得再认真些，举手再多点，就能让小朋友们看见你的聪明一面，对吗？

陈老师^-^

刘宇轩

老师发现你是一个 聪明的男孩，只要你的眼睛一转，一个问题 就想出来了。你回答问题总是那么 积极，认真，老师很喜欢你，你对 老师有礼貌，做事行动迅速，不甘 落后，有力争上游的念头。老师希 望你认真写好字，不粗心，不要只 求快，也要求好，相信你能在学习上发挥得更出色！

陈老师^-^

刘晨琦

你是一个文静、懂事、爱学习的好孩子，你能热心助人，关心同

学，老师希望你大胆举手发言，不

断努力吧，你一定会有更大的进步！

陈老师^-^ 吴玹庆

你很聪明，通过你的努力，这一学期来，在数学学习上稳步前进。可是，你的身边也还有“粗心”这位朋友，快点远离它吧！聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吗？相信在不久的将来，你一定会更上一层楼！

陈老师^-^ 张暐宸

上课时，经常看见你高高举起的手，你是个爱动脑筋的孩子！这个优点要保持下去哦！不过你还要记住，要想取得好成绩，光积极是不够的，还要认真对待每一次练习——仔细审题、把字写端正，好的学习态度是成功的必要条件。相信你能做到的，对吗？

陈老师^-^ 张锦松

平时，你总是笑呵呵的，好象从未经历过忧愁。你分析问题也头头是道，有时候还有自己的独到之处，老师欣赏你在数学学习上的认真和机敏。如果在学习中更细致地对待每一个任务，在思维上再开阔些，一定能取得更棒的成绩的。下学期，让我看到你的进步，好吗？

陈老师^-^ 陈启桢

你是个勤奋和努力的孩子。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习上，你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正，成绩稳定，大家都很喜欢你。继续加油吧！你将成为一个更出色

陈老师^-^ 浦睿胤

你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课积极回答问题，作业速度也很快，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。

陈老师^-^

吴佳冰

你是一个能干、乖巧、听话的小女孩。思维敏捷、喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。可是，你有一个马虎、粗心的小毛病。希望你快快把它赶走哦！只要努力，老师相信你能成为一名最优秀的学生。

陈老师^-^

胡千羽

在你的大眼睛里，盛满了热情 和乖巧。上课时，我喜欢看见你认 真听讲的身影。你的作业，也能及 时迅速地上交。只是在数学思维上 还不是很活跃，考虑问题时要全面，勇敢地面对难题，多一些耐心和细 心，不要着急，我相信你能行！

陈老师^-^

施瑜伟

你是一名聪明、文静而勤奋好 学的孩子。学习上能刻苦钻研，课 堂上常能听到你那清脆悦耳的回答 声；你乐意当老师的小助手；成绩 总是保持优秀；平时你总是带着甜 甜的笑容，与同学友爱相处。如果 能多看些课外的数学知识，多锻炼 自己的思维能力，相信你将赢得更 多的掌声。

陈老师^-^ 张诗韵

你是一个文静、懂事、爱学习的好孩子，你能热心助人，关心同学，老师希望你大胆举手发言，不断努力吧，你一定会有更大的进步！

陈老师^-^

陈洋

在老师的眼里，你是一位乖巧可爱的女孩。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，希望你能在课堂上积极发言，勇敢地表现自己。同时，在数学思维方面提高自己的能力。我期待着你的进步哦！

陈老师^-^

袁芷青

你是一个待人诚恳，心地善良的好孩子。开学至今，你一直在进步，老师真为你感到高兴。假如你继续努力一点，课堂上大胆踊跃一些，在学习上不怕困难，多开动脑筋，老师相信你绝对可以取得很棒的成绩！

陈老师^-^

沈洛菲

课堂上的你，专心听讲，积极发言；课堂外的你，认真完成各项作业。瞧，你的努力没有白费，好成绩与你交上了朋友，如果你能在学习方法上再改进一番，那就更棒了。希望下学期过来，老师能看到一个思维更加活跃的你，相信你不会让老师失望的。

陈老师^-^

杨乐蒙

你是个既聪明又可爱的孩子,你学习认真, 成绩优秀。总是认真按时完成老师的作业,作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过,老师想悄悄地告诉你,如果你课堂上发言再踊跃些,敢于大胆提问,那你的成绩一定会更优秀。

陈老师^-^

陈雨薇

你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改都能感受到你的认真。如果在课堂上更积极些，多思考、多发言，你一定会做得更好！敢地表现自己，老师期待着...陈老师^-^

段承成

你是个既聪明又可爱的女孩。你学习自觉、认真，总能按时而又 质量地完成老师布置的作业。课堂 上，也能看见你高高举起的小手，发言响亮、流畅。不过，老师想悄 悄地告诉你，如果你在练习中，再 多动动脑筋，细心一点，你的成绩 一定会更优秀！

陈老师^-^ 陈妽

你忽闪着一双聪颖、智慧的眼 睛，在全班同学和老师心目中树立 了优秀学生的形象，上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人 有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果 你能在学习上学得更灵活些，那么 你将更加出色和完美！

陈老师^-^

刘欣宜

你是个聪明、活泼、非常可爱的小女孩。平时能按时完成老师布置的各项作业，在课堂上也能积极举手。我相信，只要你在学习上再多动脑筋，上课思想集中，提高自己的数学思维能力，一定能取得更好的成绩。

陈老师^-^ 孙澜菲

你是一个很可爱、听话的女生，性格独立，做事踏实，有较强的责任心。学习上也比较主动，课堂听课效率高，能自己管理自己。如果能在上课时，更积极地思维，多举手发言，一定会让大家看见你出色的一面！

陈老师^-^

梁可心

你是个聪明、机灵的女孩，上课比较认真。但还应更努力、更踏实、更迅速地完成好作业，提高自己的的数学思维能力，相信你能做到的，对吗？

陈老师^-^ 周芊宁

老师很欣赏你的优异成绩，更欣赏你那认真的学习态度。对待老师布置的每项学习任务，你都能尽自己最大的努力去完成，做到最好。老师相信，只要你保持自己的优点，再提高自己的数学思维能力，一定会在下个学期带给我更大的惊喜！

陈老师^-^ 赵可妍

你是个勤奋和努力的孩子。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习上，你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正，成绩稳定，大家都很喜欢你。继续加油吧！你将成为一个更出色的好学生。

陈老师^-^ 张芯维

你是一个聪明伶俐的孩子，经常看到你能在课堂上敢于举手发言。你的稳重、认真是同学们学习的榜样。在你的不断努力下，取得了优异的成绩。如果你能在学习上多一份耐心与信心，加强数学思维能力，那么你将会有更大的收获！

陈老师^-^

丁灏洋

安静地坐在座位上，认真听课，老师布置的作业也能主动、按时完

成。你已经逐渐适应了小学生活了

吧！如果能在数学思维上多花些功

夫，再赶走“粗心”这个坏朋友，相信你的数学成绩会更棒的！

陈老师^-^

王乔

从开学到现在，你的进步非常 大，老师看在眼睛里的，很为你感 到高兴。此时此刻，老师想送你一 句话：耐心是一切聪明才智的基础，胜利者不一定是跑得最快的人，而 是最能耐久的人。在学习上还要多 开动脑筋，这样才能战胜难题，取 得好的成绩。

陈老师^-^ 郭瀚星

上课回答问题，你总是那么精

彩，讲的滔滔不绝，常会答出其他同学所不知的疑难问题。作为数学学习中的小能手，老师的小助手，我对你有更高的期待，希望你在各方面都以高标准来严格要求自己，约束自己，那样，同学们会更佩服你，老师会更信任你！

陈老师^-^ 牛家军

你是一个很有主见的小男孩，做作业很自觉、很认真，如果要想在学习上取得好成绩，必须要从小事做起，无论做什么都必须勤奋努力。耐心加细心地对待每一道题，想想，你都做到了吗？试试吧！老师期待着你的进步！

陈老师^-^ 申笑语

你是个聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生。上课专心听讲，积极思维，每一次的练习都能尽自己最大的努力获得好成绩，老师为有你这样的学生而感到高兴。有句话“虚心使人进步，骄傲使人落后”，聪明的你一定明白的对吗，相信你会保持自己的优点，在接下来的学习生活中取得更出色的成绩！

陈老师^-^ 杨陈鲲

你是个性格内向的小男孩，热爱集体，同学之间友好相处。每天的作业能按时完成，对老师布置的学习任务能尽自己的最大的力做好。如果今后上课时多开动脑筋，积极发言，你将会有更大的进步。

陈老师^-^ 马天泽

一个认真、听话的男孩子，对老师布置的学习任务能尽自己的努力去完成。希望在数学思维方面再进一步，对不理解的题目多想、多问，发挥自己的聪明才智，克服一个个难题！

陈老师^-^ 李成杰

你是一个聪明机灵的小男孩，课堂上，你能认真听讲，敢说敢问；课后，抓紧时间完成老师布置的任务，从不漏掉一个作业。希望你更上一层楼！如果能在练习中更仔细一些，灵活运用学到的数学知识，相信你会带给我更多的惊喜！

陈老师^-^ 22 徐智浩

和刚进学校的时候相比，你的

进步老师都看在眼睛里，高兴在心

里。对于数学题目，你能不畏惧，勇敢地去面对它，解决它。虽然有

些题目的意思，在理解上不是很清

楚，你也能尽自己的努力去完成。

希望你能保持这种学习的劲头，提

高自己的审题能力和思维能力，下

学期带给我更大的惊喜！

陈老师^-^ 刘翰庭

你是一个善解人意、乐于助人 的孩子，喜欢围在我的旁边抢着帮

我发本子。你那一脸的真诚，让老

师为之动容。如果在数学学习上更

努力些，勇敢地面对每一个数学问

题，积极开动脑筋，多想多问，一

定会让自己变得更聪明！

陈老师^-^ 曹恩琪

你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的，专心听讲，认真完成作业。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。如果你在数学学习上多一点耐心和细心，我相信你的成绩会更棒！

陈老师^-^ 朱虹宇

你很聪明，也很努力。对老师布置的作业总是一丝不苟地认真完成。通过你的努力，你的成绩明显进步了，可你的身边也还有“粗心”这位朋友，聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！相信在不久的将来，你一定会更棒的！

陈老师^-^ 张承启

你是一个很有主见的小男孩。做作业也比较认真，如果要想在学习上取得好成绩，必须要从小事做起，无论做什么都必须勤奋努力。想想，你都做到了吗？试试吧！老师期待着你的进步！

陈老师^-^ 张云杰

你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快。如果上课听得再认真一些，在数学学习上注意学习方法，多锻炼自己的思维能力，一定会带给我更大的惊喜！

陈老师^-^ 徐翌乔

你是个聪明机灵的小男孩，课堂上经常看到你高举的小手，听到你响亮的回答声，可不知什么时候你的身边多了一位“粗心”这位朋友，知道吗？这样好成绩是不会和你交朋友的，老师真希望再看到你那端正的字迹并和“细心”交上朋友。你会做到的，是吗？

陈老师^-^ 吴志恒

你是个思维敏捷、反应迅速的小男孩，每当老师一提完问题，总是快快地举起小手，回答问题的质量也很高哦！希望你保持自己的优点，上课能更专心地听讲，把精力完全投入到学习中去，提高课堂效率，这样你的成绩会更棒！

陈老师^-^

谢夏伊

“真人不露相”这句话用在你

身上最合适了，在你不爱说话的外

表下，藏着一颗勤奋，努力，上进 的心，再加上你的聪明，才智，你

学什么东西都特别快。要是你能在

练习中更加细心一点，就更棒了！

加油吧，你是个很优秀的男孩！

陈老师 ^-^

杜奕泽

你一直是位很乖巧，很努力的

好孩子。对老师布置的学习任务总

能认真及时地完成。只是在学习方

法上还要再改进些，遇到问题多思

考，开阔自己的思维，这样你的成

绩会更好的。

陈老师^-^ 叶嘉文

你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，一定能看到一个更出色的你。

陈老师^-^ 夏鋆霖

从开学到现在，你的进步非常大，老师看在眼睛里的，很为你感到高兴。此时此刻，老师想送你一句话：耐心是一切聪明才智的基础，胜利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。在学习上还要多开动脑筋，这样才能战胜难题，取得好的成绩。

陈老师^-^ 宗宇杰

你是一个天真可爱的孩子，老师一直为你有较强的学习积极性而高兴；也为你所取得的成绩感到高兴。但你也要知道学习尤如逆水行舟，不进则退，在某些方面只要你一放松，就会退步，老师希望你能严格要求自己，利用假期，认真对待，争取出好成绩。

陈老师^-^ 徐彦凝

你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，这个学期数学学习在逐渐地进步，上课也积极起来了。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

陈老师^-^ 仇鳌

数学学习上，对老师的要求一丝不苟，尽力做到最好。有时候在学习上遇到困难，也能开动脑筋，勇敢面对。如果在课堂上，能跟紧上课节奏，积极思维，勇敢发言，多让我看见你的小手，相信你的数学思维能力会更强！

陈老师^-^ 徐乐源

你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快，上课认真听讲，对老师布置的作业都是认真主动地完成，努力学习的态度让大家欣赏。今后若在功课上注意学习方法，多锻炼自己的思维能力，会带给我更大的惊喜！

陈老师^-^ 25 潘畅

你忽闪着一双聪颖、智慧的眼

睛，在全班同学和老师心目中树立

了优秀学生的形象，认真完成作业。你团结同学，待人 上课专心听讲、有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果

你能在学习上学得更灵活些，那么

你将更加出色！

陈老师^-^

杨金蓓

你是个聪明、性格开朗的小女

孩，同学们都喜欢接近你。你懂礼

貌，尊敬老师，关心集体，还有一

手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自

己，认真听讲，细心答题，那么，你一定会更棒。

陈老师^-^ 李嘉茵

你是个文静、乖巧的女孩。平时能很自觉、很及时地完成各项作业。如果在课堂上听得更认真些，积极思维，多举手发言，你的数学能力一定会有更大的提高！

陈老师^-^ 俞孝萱

你是一个聪明可爱的小女孩。在学习上思维敏捷，课堂中积极思考，举手发言。要对自己充满信心哦，多加强自己的数学思维能力，在各种练习中灵活运用知识，老师相信，下学期你在数学学习上会获得更棒的成绩！

陈老师^-^

史洁瑶陈欣雨

你是个聪明、性格开朗的小女孩，懂礼貌，尊敬老师，关心集体，,老师很高兴这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，不能满足现状，细心答题，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。

陈老师^-^

陆怡凝

文静、腼腆、懂事勾勒出你的特点，学习上的认真与执着又给同学们留下了深刻的印象。课堂上，你是一位发言流利，思维敏捷的小姑娘；课后作业认真，也总能够让我满意。但是你要记住，胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。希望你能保持自己的优点，在学习上多一点耐心和细心，提高自己的数学学习能力，相信你能行！

陈老师^-^

钱雨乐

你一直是个很乖巧，很努力的好孩子。对老师布置的学习任务总能认真及时地完成。课堂上发言响亮，思路清晰。如果能在数学练习中，多一份耐心和细心，相信今后的学习一定会大踏步地前进！

陈老师^-^

王诗琪

你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后作业自觉、认真，自己端正。这些优点要保持下去哦！同时在数学学习中，提高自己灵活运用的能力，多一些细心，相信你的成绩一定会更棒！

陈老师^-^

张妍

陈紫燕

庄适之

章佳瑜

上课时，总能看见你认真听讲、积极举手的身影；下课时，你也抓 紧时间完成老师布置的学习任务。你是老师心目中的好学生，同学间 的好榜样。如果能在练习时，再细 心一点儿，一定能交出一份更完美 的答卷！

陈老师^-^

张奇遇

在我眼中，你是个性格内向的 孩子。其实你并不比别人差，平时 学习也非常认真，只是你老是闭着 嘴不说话。让我很难在课堂上找到你的手，缺乏自信，会使你失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，能做到吗？

陈老师^-^

课堂上的你，专心听讲；课堂外的你，认真完成各项作业。瞧，你的努力没有白费，好成绩与你交上了朋友，如果你能在学习方法上再改进一番，那就更棒了。希望下学期过来，老师能看到一个思维更

活跃的你，相信你不会让我失望的对吗？

陈老师^-^

王妍 你是一个能干、乖巧、听话的小女孩。思维敏捷、喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。可

是，你有一个马虎、粗心的小毛病。希望你快快把它赶走哦！只要努力，老师相信你能成为一名最优秀的学生。

陈老师^-^

课堂上的你，专心听讲；课堂外的你，认真完成各项作业。瞧，你的努力没有白费，好成绩与你交上了朋友，如果你能在学习方法上再改进一番，那就更棒了。希望下学期过来，老师能看到一个思维更 活跃的你，相信你不会让我失望的对吗？

陈老师^-^

陆意洋

你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你乐意当老师的小助手；成绩总是保持优秀；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外的数学知识，多锻炼自己的思维能力，相信你将赢得更多的掌声。

陈老师^-^

进学校里，看见你总是自觉、认真地学习，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实。每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改都能感受到你的刻苦和努力。良好的学习态度是你好成绩的保障，希望你能保持自己的优点，同时在数学思维能力上更上一层楼，相信你能做得更好！

陈老师^-^

彭子桐

你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后作业自觉、认真，自己端正。这些优点要保持下去哦！同时在数学学习中，提高自己灵活运用的能力，多一些细心，相信你的成绩一定会更棒！

陈老师^-^

第四篇：一年级第二学期总结

上陡门第二小学一（4）班2006学年第二学期

家长委员会工作总结

时间过得很快，一年级的学习即将结束，本学期一（4）班家委会在班主任老师的支持下，在全体家委会成员的共同努力下，在班级全体家长的密切配合下，开展了一些工作，现汇报如下：

(一)积极与学校联系，共同推进学校的教学管理活动。我们注重发挥家委会的作用，协调家长与学校的关系，许多家长积极地通过家委会或者直接向学校建言献策。在学校开展的“家长开放日” 活动中，全班学生家长思想高度重视，放下自己的手头工作亲自来学校听课，并欣赏了班级举行的“走进格林童话”表演活动，部分家长代表对学校的教学与管理提出了一些合理化建议。通过“家长开放日” 活动，让家长了解了自己孩子在课堂上及表演中的表现以及与其他同学间的差距，同时也了解了老师的教学水平，大家一致反映对语数老师的课堂教学较为满意。

（二）真诚沟通，共同促进。我们通过班级网页、网络QQ、电话，加强老师与家长之间沟通，互通信息，引导家长更新教育理念，帮助家长不断提高家教水平；同时通过家长之间的沟通与交流，倾听家长的想法，对家长提出的一些要求或合理性建议，及时向老师反映；并在家长之间相互交流家庭教育经验，取长补短，共同进步；孩子们也通过电话，加强交流与沟通。

（三）组织多种活动，创造和谐氛围。阳春三月是风筝的季节，我们家委会在这美丽的季节里在世纪广场组织了一次“放飞风筝、放飞心情”亲子活动。在活动中，孩子们兴致勃勃地将各式各样的风筝放飞到半空，显得格外愉悦、轻松，家长们忙着与老师、家长间交流，此次活动，拉近了老师与家长间、孩子间的距离，大家共同度过了一个愉快的星期日。此外家委会还结合课文学到的知识，在植树节组织了全班植树活动，家委会自筹资金，购买树苗，为学校植树绿化，许多家长亲临现场与孩子们一起种树，让学生既巩固了课本知识，又增进了学生爱护树木的意识。

（四）全力合作，共创佳绩。在本学期学校举行的“六一”课本剧汇演中，班级的课本剧《寒号鸟的衣裳》荣获一等奖。成绩的取得首先应归功于班主任老师高度负责的敬业精神，为了六一的汇演，班主任老师放弃休息时间，请来指导老师一起精心指导，同时家长们积极支持，密切配合，特别是本学期时间短，课程安排紧的情况下积极鼓励孩子们参加这将近一个月的排练。一份耕耘，一份收获，在大家的共同努力下，班级的课本剧表演取得了可喜的成绩。孩子们都说“当演员很辛苦，但很快乐”。在学校的艺术节中，一名同学被评为 “校园十大歌手”、“校园小小舞蹈家”，两名同学分别荣获“校园小小摄影家”

一、二等奖。

一年级第二学期快要结束了，我们的孩子们也将带着对一（4）班的美好记忆进入二（4）班学习，在新的学年，希望老师、家长们

能有效利用班级交流平台，积极为丰富家委会活动献计献策，我们家委会全体成员也将更加努力，让孩子们的学习生活更加丰富多彩。

一（4）班家委会二00七年六月十九日

第五篇：一年级第二学期各种总结

崔家崖小学一年级一班班主任工作总结

（2014-2015年第二学期）

本学期，我担任一年级（1）班的班主任工作。一（1）班共有43名学生，其中男生22人，女生21人。我按照制订的班主任工作计划去执行，并且较好地完成了学校布臵的各项工作任务。学期结束了，我把主要的工作总结如下：

一、抓好常规教育，着重培养学生的良好习惯。

充分利用晨会、班会以及一切可以利用的时间对学生进行思想教育，向学生进行有针对性的常规教育，以常规落实为重点，着重培养学生的“三大习惯”，即学习习惯、卫生习惯、文明行为习惯。

二、积极发挥班干部的作用，让孩子们参与管理班级。

1、每天早读课实行班干部轮流领读制度。因为一年级的学生年龄小，读书自觉性差，班干部领读，每个学生都会跟着读，都感兴趣读。

2、班干部负责检查学生的课外作业、练习的完成情况。通过班干部的监督，让每个学生都能主动，认真地学习，从而养成自主学习的好习惯。

三、加强安全教育工作，增强小学生的安全意识。

1、利用班会，讲解安全知识，如防电、防火、防溺水等安全知识。

2、利用班会进行主题安全教育。如开展班会主题“遵守交通规则”，懂得走路要走人行道，靠右走，红灯停，绿灯过。并且联系实际，谈谈哪些行为是不安全的行为，都不能做，来杜绝不安全的行为。

四、在班中开展了各种各样丰富多彩的活动。

1、开展了各种各样的班队活动。如三月份开展了“种树”的活动，五月份开展了“做爸爸、妈妈的好帮手”的活动。

2、开展了丰富多彩的主题班会活动。如“团结合作真快乐”，“你是我的好朋友”等。在活动中，不但陶冶了学生的情操，同时，也促使学生提高参与意识，提高竞争能力及各方面的素质。

五、充分发挥“学习园地”这块阵地的作用。

1、每个节假日都出版一期跟节假日有关的黑板报。如“五一”劳动节出版的板报主题是“劳动创造美”。“六一”儿童节出版的板报主题是“儿童节快乐”。利用板报的内容培养学生良好的品德和进行爱国主义教育。

2、在学习园地中开辟了“展示台”专栏。

展示台定期展出了学生的优秀作品，有书法作品、绘画作品、写话习作，甚至学生的月考试卷都可以展示，让学生欣赏、学习。一个学期以来，我特别关注学生的健康成长，热爱学生、关心学生。当发现学生在学习上，身体上、思想上，有什么特殊情况，我总是及时地以家访、电话的形式主动与家长联系，取得家长的理解与配合，共同管好孩子。当学生犯错时，我总是耐心地教育地，用爱心来感化他。经过一个学期的努力工作，孩子们有了很大的改变：他们逐步学会了遵守学校的各项规章制度，懂得了遵守课堂纪律；平时注意讲文明、讲礼貌、讲卫生了，学习成绩提高了。在班里，他们团结友爱，互相帮助，互相学习。班主任的工作是辛苦的，也是快乐的；班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。今后，我将不断探索工作方法，努力把本职工作做好。

崔家崖小学一年级一班语文教学工作总结

（2014-2015年第二学期）

《一年级第二学期语文教学总结》由9686范文网精心为您收集整理的一篇关于语文教学,第二学期的范文，希望您喜欢。一个学期即将结束了，针对语文教学，我有很多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下：

一、多种渠道教识字

本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量很大，这给我们的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得愉快？这是我一直在探索的问题，每节课应该怎样上，学生才会觉得很愉快，又能记住这些枯燥的字呢？创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索是必不可少的。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如加一加，减一减，拆部件，形声字，换偏旁，同音字，自编儿歌，猜字谜等。比如在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。比如在学习“闭”字是可以猜字谜，门字走了口，请来了才。这样，抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。

二、生活中教识字 在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还有意识地引导学生在生活中识字。如

（一）利用电视中的广告识字。

（二）让学生通过阅读去识字。

（三）认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名字。

（四）认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。

（五）让学生在周末中逛商场、超市时认字。

（六）平时同学之间互相做字卡识字。多给学生展示的机会。教学中多加赞赏。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。

三、培养学生的朗读

我很喜欢朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。书读出感情了，也就说明把握了文章。所以在平时的教学中我特别注意对学生读书的指导。

首先，早读课的带读是必不可少的，要不断地强调感情朗读，不断的示范，不断地学习。

其次，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、写话训练的起始

上学期主要是教学拼音了，对学生的口语表达没有进行有意识的训练，照成本学期写话工作的难开展，俗话说：万事开头难。我深刻地体会到了这一点，通过不断地努力，学生从一句话到几句话，现在好的学生能成段成段地写了，虽然内容很简单，但是总算有了一个好的开始。

五、课外阅读的开设

首先，是让学生有兴趣读书，从阅读课外书的情况看，学生很喜欢看简单的一些课外书，他们喜欢的很简单也很直接，不需要求知欲、好奇心的诱导，只需要激励性的评价和阅读形式的趣味性。我多数采用的方法是比赛和表演。有时还借助多媒体辅助资料，学生兴趣很浓。

其次，阅读教学不仅要读而且要让学生有悟，发表独立的见解，我是利用朗读的形式让学生感悟的，通过语言文字和多媒体展示的音像的结合，指导学生在想象中悟，围绕重点展开讨论和交流，使学生在不断思考和思维的碰撞中悟。最后，教育学生要持之以恒的阅读，才能有所收获。

六、存在的不足 在摸索的一年中我的工作中也存在着许多的不足，如：教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。多上公开课，在锻炼中让自己成长起来。

其次，对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。

再次，是对学生语言能力的培养还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视，下学期一定注意。

最后，还是写话训练，训练的量不够，学生想像力和写话水平有待提高，语言的运用不够准确，词汇量的积累不足总得来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会继续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。相信一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。

崔家崖小学一年级一班少先队工作总结

（2014-2015年第二学期）

本期根据少队工作计划，带动少先队员们全面加强思想道德建设，深入开展丰富多彩的主题教育，继续加强养成教育、诚信教育及行为习惯等的培养，同时也加强基础教育的阵地建设，出色的完成了少队工作。现将工作情况总结如下：

一、以德育为本，培养良好的文明礼仪习惯

小学生求知欲旺-可塑性大、模仿性强，是形成良好行为习惯的和品德的最佳时期，我注重狠抓养成教育，及时纠正队员不规范言行。对一年级的新生，我从升旗仪式的排队、行队礼做起，教他们做到升旗仪式上行队礼或注目礼等，有计划、有步骤的对他们进行常规训练，为保证教育的实效性，做到以下两点：一是严抓实管，经常、反复的组织队员学习〈小学生日常行为习惯〉，要求队员记清记牢，做到谆谆教导，坚持不懈；二是通过大肆表扬，个别谈话的方式肯定队员的进步，逐步带着队员走上规范。根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。我们本学期的活动以“自立”为主题如系鞋带比赛、早饭该不该吃等，并利用传统节日开展各种对队员有影响、有教育性的活动。

充分利用好每周的国旗下讲话，回到中队进行进一步具体、细致的教育，每周的班队课，针对常规、环保的最好时机，这时侯不同 的观点对对碰，总能碰撞出文明的火花。

二、抓住教育良机

我花了大量的时间向学生介绍少先队的来历，红领巾的由来，激发他们争带红领巾的热情。当上少先队员后，我又针对如何保证不忘带红领巾、保护红领巾、会系红领巾等方面细致的指导、督促、落实，并派专人每天检查队员们佩带红领巾的情况。除此以外，我还利用了中队委员标志和小队长标志，树立榜样意识，激发学榜样、作榜样的斗志。

以上是对本学年的回顾，希望在下学年我的少队工作能有更高的境界——在创新、活泼中提升工作品位。

崔家崖小学一年级一班写字工作总结

（2014-2015年第二学期）

初上写字课，短短一学期的时间，在摸索中前进，主要从以下几个方面做的工作：

一、激发学生写字的兴趣。

兴趣是低年级学生最好的老师。学生只要有了兴趣，就会把全部精力投入到整个环节当中。故一节课的开端，尤为重要。特别是对于低年级的学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。所以教师在教学时就要想方设法把枯燥的写字教学变得“活”起来。如给学生讲讲古人习字学书的故事：王羲之“临池学书”清水变“墨池”的故事，岳飞沙上练字的故事等。从而激起学生写字学书的欲望。还可以在教学时，通过教师的语言魅力赋予生字儿化的语言，动作，想法设法把死的字动起来，从而给写字教学注入新的活力。另外课的开头一般讲一两个成语故事，既丰富学生课外积累，又提高兴趣。

二、培养正确的坐姿及握笔方法。

大纲也要求培养学生正确的读写姿势，让学生明白正确的坐姿及握笔方法与写好字有密切的关系。因此从第一节课就强调握笔的正确方法，在学生写字前，教师应做好示范、讲清要求：头要正、肩要平、身要直、纸放正。手离笔尖一寸高，眼离纸张一尺远，身离桌边一拳远。然后逐个指导、纠正。在开始教学写字时，不求多，不求快，用大量时间纠正错误姿势，并教育学生懂得如果写字姿势不正确，常此下去，会造成斜肩、驼背、近视眼等不良后果。这些讲话一遍不行，要时时提醒。光讲也不行还要在学生写字时巡视，及时发现及时纠正。从而使学生保持良好的坐姿及正确的握笔方法。

三、指导学生写字要做到看、说结合，细致全面。每次上写字课，教师把所要学的生字出示在画有“田字格”的黑板上，让学生有目的地去“读”，着重指导学生观察字的结构、笔顺、笔画位臵及容易写错的地方，然后引导学生说出生字的笔划、笔顺及间架结构，并给生字进行归类（同偏旁的字，同结构的字等）后，同桌之间相互交流后再在全班交流总结。通过看、说结合的方式使每一位学生对生字有进一步的感知。

四、教师范写，学生书空。

在学生整体感知并已初步掌握生字字形的基础上，教师在做难写字、重点的字的范写指导。别小看老师的范写，老师在边解说边范写的过程中对学生影响特别大，更有一种亲近感。教师的表率作用对学生具有特殊的影响。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”说就是这个道理。在范写的过程中，告诉学生每一笔画的起笔、行笔、收笔的基本方法及力度、速度等。一些笔画加入儿歌让孩子容易掌握书写，如“捺”，教他们“蚕头燕尾”、“一波三折”，“竖”分为“悬针竖”“垂露竖”等。再如左右结构的字要注意提醒具体分类，如：左窄右宽，左宽右窄，左右相同等。左中右结构的字各部分长短宽窄也要留心。上下结构、包围结构、特殊结构的字，偏旁的高低、宽窄变化比较多样，在示范的过程中也要提示，在教师范写的同时，让学生伸出手指跟写。通过书空练习，使学生对所学生字在头脑中形成一个完整的轮廓。

短短一学期的工作，有收获也有缺憾，以后的工作中将取长补短，培养学生写一手俊字。