一年级语文第二学期教学进度

第一篇：一年级语文第二学期教学进度

教学进度

周 次日 期教 学 内 容

12/19---2/22课文1、2、3、古诗

1、听说1

22/25---3/1课文4、5、6、快乐宫

1、课文7

33/4---3/8课文8、9、古诗

2、听说

2、课文10、1143/11---3/15课文

12、快乐宫

2、课文13、14、15、53/18---3/22古诗

3、听说

3、课文16、17、18、快乐宫363/25---3/29

74/1---4/5

84/8---4/12

94/15---4/19

104/22---4/26

114/29---5/3

125/6---5/10

135/13---5/17

145/20---5/24

155/27---5/31

166/3---6/7

176/10---6/14

186/17---6/21

196/24---6/28

课文19、20、21、古诗

4、听说4 课文22、23、24、快乐宫

4、期中复习期中复习考试 课文25、26、27、古诗

5、听说5 课文28、29、30、快乐宫5 课文31、32、五一放假 课文

33、古诗

6、听说

6、课文34、35、课文

36、快乐宫

6、课文37、38 课文

39、古诗

7、快乐宫

7、课文40、41 课文

42、古诗

8、课文43、44 课文

45、快乐宫

8、期末复习期末复习期末考试 结束工作

第二篇：音乐教学进度(2002第二学期)

音乐新教材2002学年第二学期教学进度安排（六年级）

第一单元（第一周——第四周）

第一周：1．欣赏《少先队歌曲联奏》并完成“活动与创造”中的“听赏思考”；

2．学唱《校园多美好》；

3．学习音乐常识：节奏并完成“活动与创造”块面中的“节奏模仿”。

第二周：1．复习《校园多美好》；

2．编创以少先队活动为主题，以《少先队歌曲联奏》为素材的音乐小品。

第三周：1．学唱《唱给母校的歌》；

2．吹奏《圆舞曲》或《龙舞》并配上打击乐器； 3．编创集体舞。

第四周：1．复习《唱给母校的歌》；

2．音乐园地相关内容的交流和表演。

3．能力自测。

第二单元（第五周——第八周）

第五周：1． 听赏《春到沂河》并完成“活动与创作”中的“听赏思考”；

2．学唱《青藏高原》；

3．学习音乐常识：旋律。

第六周：1．复习歌曲《青藏高原》；

2．欣赏《雅尼古洛山的松树 》，并完成“活动与创作”中的“听赏思考”；

第七周：1．复习旋律的概念，学习旋律的写作；

2．完成“活动与创造”中的“音乐旅游”

3．吹奏基本练习，学吹《念故乡》或《踏浪》。

第八周：1．吹奏《念故乡》或《踏浪》并配上打击乐器；

2．能力自测；

3．音乐园地。

第三单元（第九周——第十三周，其中第十周为考试停课周）

第九周：1．听赏《索尔维格之歌》并完成“活动与创造”中的相关内容；

2．学唱《是你给我爱》；

3．学习音乐常识：音色。

第十周：期中考试

第十一周：1．复习《是你给我爱》；

2．听赏《同伴进行曲》，完成“活动与创造”中的相关内容。

第十二周：1．学唱《我的朋友在哪里》；

2．吹奏《可爱的家》（或《友谊地久天长》），并配上打击乐伴奏；

第十三周：1． 复习《我的朋友在哪里》；

2． 音乐游戏：生日PARTY

3． 能力自测。

第四单元（第十四周——第十七周）

第十四周：1．听赏《阿里郎》和《佳美兰》；

2．律动创作；

3．学习音乐常识：速度、力度

第十五周：1．跟唱《哎呦，妈妈》；

2．吹奏基本训练，学吹《通巴曲》或《可爱的莱隆莱隆》；

第十六周：1．；听赏《雪神颂》

2．创作节奏小品《椰林里的鼓声》；

第十七周：；

1．吹奏《通巴曲》或《可爱的莱隆莱隆》并配上打击乐器伴奏；

2．能力自测；

3．音乐园地。

第十八周：教学情况回馈及评估。

音乐新教材2002学年第二学期教学进度安排(七年级)

第一单元（第一周——第四周）第一周：1．听赏《朝霞》，完成听赏思考中的相关内容；

２．布置收集《娱乐者》相关资料及评价；

3．学唱《小白鸽之歌》。

第二周：1．复习《小白鸽之歌》；

2．交流收集的资料并听赏《娱乐者》，完成听赏思考中的相关内容。

3．音乐常识：曲式、乐段与乐句。

第三周：1．吹奏《青春的舞步》，用打击乐器及迪斯科舞步节奏伴奏吹奏基本训练；

2．听辨舞曲

3．学唱《青春的足音》。

第四周：1．复习《青春的足音》；

2．编创韵律操；

3．音乐园地及能力自测。

第二单元（第五周——第八周）第五周：1．听赏《山林》，完成听赏思考中的相关内容；

2．学唱《绿色的祖国》；

3．音乐知识：单段体。

第六周：1．复习《山林》；

2．歌曲创作。

第七周：1．听赏《田园》并完成听赏思考中的相关内容；

2．学唱《世界更美好》；

3．吹奏《萤火虫》。

第八周：1．复习《世界更美好》；

2．小音乐会；

3． 音乐园地及能力自测。

第三单元（第九周——第十四周，其中第十周为考试停课周）第九周： 1．听赏《二泉映月》并完成听赏思考中的相关内容；

2．吹奏基本练习，学吹《紫竹调》；

3．音乐知识：二段体。

第十周：期中考试

第十一周：1．复习吹奏《紫竹调》；

2．学唱《中国工夫》；

3．编创动作。

第十二周：1．复习中国工夫；

2．听赏《龙腾虎跃》并完成听赏思考中的相关内容；

3．学唱《我是一个中国人》。

第十三周：1．复习《我是一个中国人》；

2．音乐论坛；

3．音乐园地及能力自测。

第四单元（第十四周—第十七周）第十四周：１．各国国歌鉴赏

（一）2．学唱《国际歌》；

3．音乐常识：三段体。

第十五周：1．复习《国际歌》；

2．各国国歌鉴赏

（二）并完成听赏思考中的相关内容。

第十六周：1．学唱《朝鲜民主主义共和国国歌》；

2．吹奏基本训练；

3．学吹《联合国歌》。

第十七周：1．吹奏《联合国歌》并配上打击乐器伴奏

２．音乐园地及能力自测。

第十八周：教学情况回馈及评估。

第三篇：一年级语文教学进度计划

一年级语文教学进度计划

第一周：学法指导

第二周：1 页————9页

第三周：10页————17页

第四周：18页————24

第五周：25页————31

第六周：32页————42

第七周：46页————55

第八周：56页————65

第九周：考期中试

第十周：66页————74

第十一周：75页————86

第十二周：87页————92

第十三周：93页————106

第十四周：107页 ————116

第十五周：117页 ————125

第十六周：126页 ————134

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第四篇：一年级语文第二学期教学工作

一年级语文第二学期教学工作总结

一学期的教学生活又要结束了，总结一下我在这学期里努力体现的几点工作重点吧。

（一）加强了有感情朗读指导。

有感情朗读是语文教学的主要任务之一，在平时的教学中，我十分重视指导学生有感情地朗读课文，只有把课文读出感情才能进一步理解课文的内容，以读促讲说的就是这个道理。一年级的语文教学更应该重视朗读训练，让学生喜欢有感情地读课文是培养语文学习兴趣的有效途径。一年级的课文简短有趣味，我常常通过范读来引起学生读文的兴趣，再让他们自己读、同位互读、小组轮流读，最后是指名读。当然，我也经常让学生们齐读，为的是让孩子们都参与读书，但是，我感觉齐读是最不利于培养学生有感情朗读的了，看看他们扯着嗓子拖着长音读课文的样子，不少同学还有滥竽充数的，这样久了，一定会有不良的朗读习惯生成。所以，我决定，今后应该改正朗读训练策略，让每一个学生都爱上朗读，让每一位学生都能大方地自信地在全体同学面前展现自己。

（二）重视识字教学。

一年级第二学期仍然以识字为重点，我重视教给学生识字方法，比如换偏旁、拆分法等，再就是归类识字，在阅读中识字，在生活中识字等。这样一来，学生们的识字兴趣高涨，有不少学生形成了自主识字的能力，识字量大大超过教材要求的标准。下学期继续加强识字兴趣的培养。

（三）加强了写字教学指导。

在平时的教学中，我注重给学生做示范写，凡是板书的内容我都是认真规范地书写给学生们看，我认为，我的一笔一画运笔走势间架结构定能给学生们以目染，让学能生们感受到汉字的美，然后启发他们效仿我的写字感觉，促使学生们自己写字时也要严肃认真并且把字写好看。上学期，我们的黑板不好用，我郁闷之极，只好给学生们用毛笔写生字卡片。这学期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和学生们欢欣鼓舞，我终于又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我说，低年级写字教学一定要重视板书与范写。

好字是练出来的，有好的指导不去反复练习是写不好字的。我的上一届学生写好字的少之又少，就是缘于做习题太多而写字练习太少，特别是课堂上书写时间更是少得可怜，所以大多数学生心浮气躁出手潦草，让我这个做老师的真是汗颜。如今我又接了一年级小学生，我重新燃起“在一张张白纸上留下美丽的汉字”的希望，我想培养出一大群“小书法家”。

本学期，少了《达标作业》练习册，我便加强了写字作业练习，加强课堂写字作业的同时还设立了家庭写字作业本——“月亮本”。目的是让学生们在家长的监督指导下认真写字。我批改作业时用小星星表示，得三颗星就是小小书法家。每次发下作业本学生们第一件事就是看看自己得了几颗星，获得小小书法家称号的同学自然就高兴得不得了。写字需要心平气和，平心静气地写字的过程也是优化性格的过程。写一手好字是内在美的体现，字练好了，休养自然就提高了。指导学生写好字，是我们的责任，不得半点懈怠与忽视。总之，语文是一门综合性很强的学科，要求我们听说读写面面俱到，每个方面都要扎实有效。一年级的语文更像是培育种子，让每一粒语文种子生根发芽。任重而道远，我将不懈努力而为之！

一年级下学期语文教学工作计划-----（2008-2009学）

教师：张晓萍

一、学生学习情况分析：

本班共有学生43人，其中男生24人，女生19人。优生约20%，差生约20%中等生约60%。从学习情况看，对知识的接受能力较好的有56%，反应不明显的有20%，相当一部分学生不能按时完成作业，不能按要求去做，课堂常规有待进一步培养；有待养成良好的听说习惯，写字姿势基本不正确，有一部分学生执笔方法不够正确，需要在学习中不断纠正和培养。

二、教材内容简要分析：

本册教材共有34篇课文，另加5篇选读课文，新编选的课文占全部课文的一半以上。教材选文蕴含着丰富的人文性。不仅选择了传统的经典性文章，如《司马光》《乌鸦喝水》《秤象》《古诗二首》等，还选择了反映保护环境，介绍自然常识和科技成就，渗透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。选文的体裁多种多样，有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等，优美有趣，令人耳目一新．符合儿童的生活经验和想像世界。

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成．联系紧密，蕴含教育价值。

本册教材在第一册的基础上，本着多认少写的原则，要求认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识、在本课重现的字。识字课改变了以前集中安排的做法，把8课识字分别安排在每组的开头。识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，这样，减轻了随文识字的压力。

“语文园地”是本套教材的一大亮点。内设四个板块：“我的发现”主要引导学生陆续发现一些常用的识字方法；“日积月累”帮助学生巩固生字，鼓励积累美词佳句；“口语交际”促进学生相互交流，提高口语交际能力；“展示台”旨在鼓励学生自主学习．提供学生表现自己，与同学交流学习成果的机会。

三、本册教材主要教学目标

教材中的基本要求，体现了《课程标准》的学段目标，这些基本要求主要有以下几方面。

１、认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

２、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。

３、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有自己的感受与想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。要重视朗读。朗读指导宜分层进行：⑴ 范读或配乐读激趣；⑵ 指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，纠正地方音；不指导学生读流利，在学生容易丢字、加字，不会断句，容易读破句等地方重点指导，还要纠正学生一字一字地读或唱读；⑶ 指导学生读出感情，重在课文情感基调（喜爱、赞扬、激动、说明）的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。要鼓励学生提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓励展开想象，这不仅符合自主学习的理念，而且有利于培养独立思考能力、想象力。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。学生课后还读不熟、读不好，是不合格的语文课。

４、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣──关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。

５、重视语言的积累。课内要求背的一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。

６、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。

四、教学重点、难点

教学重点：

1、重视语文基本功的培养。一是认字要落实。要求认识的550个字一定要认准，并能在其他环境中认识。二是字要写好。要求会写的字要写对写好，养成正确的写字姿势和写字习惯，并要了解字义，能口头或书面组词。三是课文要读好，能用普通话读出味道，读出乐趣。要重视朗读。

2、了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。要鼓励学生提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓励展开想象。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。

3、教师指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔，认真练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。

4、这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣──关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。

朗读表达出自己体会到的感情。可以采用多种方式，如，教师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。

5、课后练习，认字要落实，写字要写好，课文要读好，还要重视词语的积累、运用。此外，要重视开发学生的潜能，个性化的理解，知行的统一（如，关爱他人，种草种花种树，爱劳动，保护周围环境。

6、口语交际的教学，教师要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置准备工作。除专门的口语交际课，要重视在日常教学中提高学生的口语交际能力，还要引导学生在日常生活中主动、大胆地进行口语交际。

教学难点：

1、识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。教师要发挥创造性，复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。复现的时间间隔可以由一天、两天到渐渐加上长，复现方式可以是读词语，读自编或改编的短文，儿歌、诗歌（其中尽可多地复现最近学的生字）。

五、提高教学质量的措施

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、充分发挥教具学具的作用。

3、结合情境，上好特色课文。本册教材中，有一些与儿童生活实际很贴近，因此，要结合他们的生活实际，创设情境，更好地理解课文。

3、恰当安排“读、讲、练”的关系。教学过程中，要以读为主，要读得充分些，讲得精当些，练得实在些，用课文的语言来规范儿童的语言，增加他们的积累，逐步内化为他们自己的语言。

4、初步培养正确的写字姿势和良好的写字习惯；扎实进行语言训练，但应对学生的识字、写字给予重视，要充分重视发展学生的语言。要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程。还要重视培养良好的语言习惯。

5、要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

六、学具、教具准备

教学挂图、小黑板、录音机、多媒体课件等

七、教学专题：

根据本班学生学习状况和教材实际制定本学期教学小专题-----语文学习中如何逐步培养学生的朗读能力和识字、写字能力。

第五篇：一年级语文第二学期小结

一年级语文下册工作总结

时间如梭，弹指间一个学期即将画上句号，回顾本学期的教学工作，有欣喜，但也有遗憾，为在今后的工作中扬长避短，现把本学期的教学工作小结如下：

一、及时给自己充电。

通过学习，加深对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施，掌握课程标准，把握新教材，提高了实施新课程的能力和水平。为进一步提高自身的认识，上网查找资料深入感知“读书”的重要性；学习他人指导学生读书的方法。

二、认真备课，上好每一节课

根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反馈、讲解。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化。

四、重视写字教学，打好写字基本功。

利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，认真指导学生写字。课堂上从基本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔一划的示范，甚至开始的一个月每堂课我都给学生逐个地写字头。还上网下载写字课件，让学生感受字型，记住笔画。有付出就一定会有收获，这一点在一年级学生的身上表现得就更为明显。学生写字越来越好，我由衷地感到高兴。

五、认真布置批改作业

每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。学完一课就及时做练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师的指导下完成的。对练习册即时批改，及时发现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但仍有不足之处，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力。