“拥抱亲情”教案（5篇范文）

第一篇：“拥抱亲情”教案

拥 抱 亲 情

吉林市第十八中学

孙金霞

吉林市五十五中学

齐庆军

课程设计意图：

现在多是独生子女家庭，孩子多数以自我为中心，对父母的养育之恩有时会熟视无睹，置若罔闻，不理解父母，面对这一现状设计一节以亲情为主题的心理健康教育课。

教学目标：

1、让学生在体验中感受父母养育自己的不易和培养自己的良苦用心。

2、让学生明白应该珍惜今天所拥有的一切，化感情为行动的力量，从点滴小事做起感恩和报答父母，激发学生对父母的感激之情。

教学重点、难点：

引导学生把对父母的感激之情转化成一种行动的报答。教学方法：

讲授法、讨论法、启发式。教具与学具：

笔、本及多媒体教学设备。教学过程：

一、导入

1、我们先来做个游戏： 游戏规则: 请参赛的同学将球揣进怀里，在保证球不掉到地上的前提下，跑到对面去取花，把它运到你现在站的位置，要求一次只能运一支。球要掉了算失败。时间为半分钟。

请做好准备。

2、采访参赛的同学： 学生谈感受：

3、教师小结：

通过游戏活动，是我们想到了妈妈十月怀胎的不容易。为此我们应该怀有一颗感恩的心，去回报父母养育的情。这也正是我们这节课所要探讨的主题。

二、新授：

(一)感受亲情：

我们先来用心听一首歌。（播放至“震彻山谷”）

提问：这首歌是谁唱的？歌名？谁知道它的创作背景？（生：韩红，背景故事。）

学生回答：

教师介绍创作背景： 这是一个真实的故事：

1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的孩子。结果孩子得救了，这对年轻的父母却失去了生命。这个故事深深地打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个小孩，并且创作了这首“天亮了”。

我们了解了这一创作背景后，再来欣赏这首歌曲，希望大家要观注歌词，注重体会歌词大意。我们一起来欣赏。（多媒体放映动画歌曲）

教师小结：同学们听得很投入，看到有些同学的眼睛已经湿润了，相信同学们都从内心深处感受到了亲情的伟大。

我们的爸爸妈妈从10月怀胎到艰难的生产；从喂你吃饭，到教你走路；从牙牙学语到现在的茁壮成长。虽然我们的父母没有用生命换取生命这样的的壮举，但在你成长的十几年来，平凡的生活中，也一定有父母令你最感动或者最难忘的事情发生，是什么呢？谁愿意讲给其他的同学听听？

学生发言：

教师小结：听了同学们的发言也让我为之动容。从你们的描述中我们一定感受到了父母浓浓的爱。在我们生病时，在我们受伤时，他们的一个眼神，一句温暖的话语，都时时刻刻的在点点滴滴中唤起父母对我们的爱——柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山。我们一直都在心安理得地接受着这一切，是否想过回报他们呢？——想过。

那该如何回报呢？

（二）回报亲情

1、心理剧——《如此孝心》 请看心理剧：《如此孝心》

旁白：一男生一女生同桌，课间聊天。小丽：哎，这周日你有啥想法啊？ 小强：周日，周日咋了？

小丽：母亲节嘛！这你都不知道！小强：嘿嘿，我都没寻思这事。

小丽：说正经的，你打算怎么给你妈过啊？

小强：这个问题我还真没想过„„听你这话，你挺有想法啊，说说呗。小丽：我也没太想好，我准备帮她做点力所能及的事，比如说洗洗碗、捶捶背、倒杯水，收拾收拾屋子，再给她做个小礼物„„

小强：这都不是事，那还用做呀！要孝敬父母是以后的事，等我以后挣钱了，给他们买幢大房子，再买一辆车，这多实在呀！谁叫我智商这么高呢？

小丽：你别幻想了，还不如我这么做现实呢！我看过一篇文章中写过：孝敬父母没有明天！

小强：没事，他们现在吃点苦，让他们以后再享清福吧！小丽：我看你，这想法未免太遥远了。（无奈的摇摇头）小强：先不跟你说了，上课了。小丽：唉！这人，这孝心？嗨！（配动作）请先来看一看同学们带来的心理短剧： 教师提问：看了心理剧后，你有什么看法？ 学生个别发言：——从现在开始

教师小结：在这老师只想提醒大家一句：请你们一定要在亲人在世的时候，好好的爱他们。不要等到他们永远的走了，才开始无尽的悔恨与思念。莫做迟孝之人！（配乐——星空）

教师——那我们现在该怎么做呢？

2、小组讨论：感恩父母的具体做法

要求：6人一组，各小组从多角度考虑，把面铺开，列出条后逐条说出。

小组代表发言：

（学生回答过程中谈到冲突的话可顺势总结，如果没有谈到的话可在学生谈完后点一下：

我们在享受父母恩情的同时，不能否认的是与父母间也会有矛盾和冲突，你是不是也有过这样的时候？现在，你又是怎样理解和看待这种冲突呢？

学生发言：

教师小结：其实冲突是难免的。正象同学们所说：批评、打、骂也都是父母爱我们的一种方式。我们能够理解他们，换位思考，也是我们回报父母很重要的一个方面。）

教师：同学们总结得很全面。在此老师做了一下归纳整理：（全班齐声朗读）

留意看：悉心留意言与行；观察喜怒和表情；

习惯爱好心中记；关注健康不能停。

细心听：父母讲话细心听；想法需求了解清；

减轻负担和压力；表达孝心见言行。

讲礼貌：文明礼貌细微处；言谈举止显风度；

承认错误要坦诚；主动沟通善表述。

经常做：协助父母做家务；节日生日送祝福；

病榻床前当孝子；养育之恩不辜负。

教师小结：其实，父母并不需要我们为他们做什么轰轰烈烈的大事，感恩父母的最佳方式就是从现在开始，从身边的小事做起。

（三）升华亲情

1、填亲情卡

教师：亲情更多的不是欣赏，而是用情感悟、用心聆听。通过我们刚才的探讨，我感觉到，你们长大了，懂事了，明白了父母的付出和伟大，懂得了回报和感恩。我有个提议，现在请你把想对父母说的话写到这张亲情卡上。（播放背景音乐——懂你、烛光里的妈妈）

2、真情表白

谁愿意把你写给父母的话与大家分享呢？ 学生发言：（教师适当的点播）

教师：好了，有些同学可能没有写完，希望你能在课后及时地写完。这个月的第二个周日——也就是5月9号就是母亲节。你把它送给你的父母，我想这会是父母收到的一份非常珍贵的礼物。

教师小结：一张张卡片道出了同学们的心声，同学们真诚的表达使老师很受感动。但有一点需要注意的是：说到不如做到，一定要把我们的话落实到行动中去。现在开始，为时不晚！

三、结束语：

我还想提醒大家的是：在你生活的这个世界里，我们除了要感谢父母的养育之恩，我们还要感谢同学的帮助之恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩，祖国的呵护之恩等等。

感恩是人生一道亮丽的风景。世界需要一颗感恩的心。让我们用无声的语言来表达自己的感恩之情!《感恩的心》——做手语

让我们怀带一颗感恩的心，去感谢生活中的点点滴滴吧！让你、我的人生之

路因感恩而流光溢彩！

第二篇：感恩父母 拥抱亲情教案

感恩父母 拥抱亲情

教学分析

1、“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩“是中华民族的传统美德。

2、在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。著名的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。” 教学目标

为了让孩子们能了解父母，感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“感恩父母拥抱亲情”为主题的班会。

通过主题班会活动，调动学生的积极性，参与讨论，表演小品，演唱歌曲等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。教学过程

1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“感恩父母”的材料。

2、准备班会课件。

3、叫同学们如何感恩父母做好发言准备。

4、准备一份感恩卡。第四：活动形式

讲故事、快板、讨论、写“心愿卡”和唱歌等形式。第五：活动过程 第一板块：感受父母之爱

（一）讲故事《地震中的妈妈》，在音乐、图片的渲染下，让孩子们充分感受在特定环境中，父母表现出的伟大的爱，深沉的爱。

（二）小组讨论并汇报：自己所感受到的父母之爱。

这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其实是无处不在的，正是因为这种爱是那样的平凡和普通，因此，我们常常没有留意，觉得是理所当然。因此，通过这个环节就是让学生把父母的爱找出来。第二板块：回报父母之爱

（一）在主持人的组织下，以不同的语气呼唤“妈妈”，让学生情感达到共鸣。

（二）小品表演《妈妈生病了》

通过“妈妈生病了，淘淘回家照顾妈妈，直到妈妈病好”这个故事，让学生谈谈体会。从而向淘淘学习这种感恩父母的品质。

（三）观看公益广告《洗脚》

通过观看《洗脚》让学生感受充满着浓浓爱意的一家人，彼此是怎样相互体贴和关心的，然后让学生说说看后的感受。

（四）快板《孝敬父母十要求》

（五）拍手歌《孝敬父母人人夸》

快板和拍手歌的目的是让学生通过这两种形式，感恩父母应该做些什么？

（六）写心愿卡，画“感恩树”

①想一想；②说一说；③写一写；④读一读；⑤贴一贴。

通过这五个环节，让学生把感恩父母落实到具体的行动上，落实到孩子的生活中去，这样才能实现本次教育的目的。

（七）全班共同表演《感恩的心》结束本次班会活动。

以上就是我们班这次主题班会《感恩父母 拥抱亲情》的设计过程，该节班会课还存在着许多的不足，请在座的各位领导和老师们批评指正。

最后，我想借用当代作家毕淑敏说过的一句话来提醒自己：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！

第三篇：亲情拥抱---礼仪教育教案

亲情拥抱－－－礼仪教育教案

2010年02月15日 22:54:31 来源:五常市向阳镇保山中学【字体：大 中 小】

亲情拥抱－－－礼仪教育教案 2008-01-21 17:15

亲情拥抱

一、教学理念

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能形成质朴、健全的人格。针对学生个性中暴露的自私任性、以自我为中心的不良倾向，通过真情体验、感悟亲情，激发学生爱的情感，把亲情回报付诸于实践。

二、教学目的

1.让学生了解亲情，体验亲情的无私合伟大，感受中华民族的传统美德。2.让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。

3.丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人、心中有祖国的情感。

三、教学准备

1.准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联词。2.邀请父母参加班会活动。

3..场景设计，渲染环境，奠定情感基调。

四、教学过程

（一）宣布活动开始

甲：亲情，人类永恒的话题。乙：亲情，人间最美的情感。

（二）回顾篇——走进亲情 1.我名字的故事

（1）甲：我的降临，是父母生命的延续，是家族未来的曙光。我的名字是父母理想的编织。同学们，你们知道自己名字的含义吗？

（2）学生交流自己名字中蕴涵的意义。2.我成长的足迹。

（1）乙：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸、妈妈。

（2）出示一组家庭的照片，学生讲述他们成长过程中自己遭遇疾病和挫折时，父母为之付出的血汗。

（3）诗歌朗诵《妈妈的爱》。3.父母写真。

（1）甲：母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是哀悼涓涓印痕，是亲情无偿的演绎。你了解自己的父母吗？你关注过你父母的变化吗？

（2）以《爸爸（妈妈）的——》为题，演讲自己眼中的父母。（3）舞蹈：《烛光里的妈妈》

（三）拥抱篇——体验亲情 1.亲情赞颂知多少。

（1）甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。乙：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。

甲：多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞扬父母的歌词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。

乙：让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧！

（2）学生自由地歌唱或朗诵赞美父母、母爱的歌曲和诗文，讲述古今中外关爱父母的故事。课件展示关爱父母、孝顺父母的名言警句。

2.母子了解知多少。

甲：我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢？今天我们请到场的几位同学的妈妈和孩子共同上台做个游戏，测试一下对对方的了解有多少。（互相说出最爱吃的菜、最爱穿的衣服；母子共同写自己的爱好和习惯，检验默契度）请到场的爸爸做评委。

（四）行动篇——回报亲情 1.确定回报方案。

（1）甲：记得老一辈革命家朱德爷爷在抗日前一年得到妈妈病逝的消息十分悲痛，他写下了这样一篇感人的文章——《回忆我的母亲》，请班主任老师给我们讲这篇文章。

（2）班主任讲《回忆我的母亲》。

（3）乙：故事让我们感动，榜样为我们引路，名言伴我们同行。父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢？

（4）学生讨论交流，并确定回报父母关爱的最佳方案。2.实施回报方案。

（1）给父母一份惊喜。送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信。

（2）帮父母做家务事。每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。

（3）陪父母聊聊天。每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中加深感情。

3.请听父母的感受。

（1）甲：听了大家的回报方案，我们的家长十分地感动。下面请妈妈、爸爸来谈谈自己的感受。

（2）爸爸、妈妈谈感受。

（3）乙：亲爱的爸爸、妈妈，谢谢你们对我们的肯定，你们放心吧，感谢你们对我们的爱，我们也一定把爱回报，回报跟你们，回报给真爱永驻的社会，回报给伟大的祖国。

（4）合：最后让我们伴着美妙的旋律把手中的红花献给在坐的家长。（5）主题班会在歌曲《爱的奉献》中结束。

第四篇：《拥抱亲情》主题班会教案范文

《拥抱亲情》主题班会教案

班会目的：

1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。

2、丰富学生的生活和情感积累，树立心中有他人，心中有祖国的情感。活动准备：

A．召开班委会，讲清这次班会的目的和意义。并组织大家讨论班会具体内与安排，以及班委会干部的具体分工与落实。

B．给家长写一封信，讲明召开这次主题班会的目的，请家长参与我们的教育活动，给自己的孩子写一封信，写这十几年来的教育与感人的故事，以及对孩子的希望。

C．孩子给家长写一封信，写自己最想对家长说的话，必须结合亲身体验在这十 几年的成长中，父母所给予的爱和付出的劳动，以及对自己的培养与教育。

班会过程：

一、宣布活动开始：

主持人1：亲情是一根古老的藤承载着对岁月的眷恋，对往事的缠绵。

主持人2：亲情是一片深情的海，描绘着春天最美的画卷，夏日瑰丽的诗篇。

主持人3：亲情是宽容，等待，亲情是憧憬，眷恋，历史分不开，岁月剪不断。合：拉堡中学初048班“拥抱亲情”主题班会现在开始。

二、回顾篇——走近亲情

1、我名字的故事

主持人：我的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。我的名字是父母理想的编制，同学们，你们知道自己名字的含义吗？（提问学生）

注：先提问两位主持人，是否知道自己名字的含义，让两位主持人各做1到2分钟的简单介绍。主持人在回答问题的时候要热情，积极，大方，自然，吐字清晰。然后再说上面的台词。

2、我成长的足迹

（1）主持人2：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开您——亲爱的爸爸妈妈。

（2）主持人1：刚才，我想起了一首诗《***爱》有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊！***爱是清凉的风。有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在***身上。啊，***爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。啊，***爱是滴落的泪。有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，***批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，***爱是责备的目光。一次老师叫用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。” 妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈。”（3）主持人：我们慢慢地长大了，母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母吗？你关注过父母的变化吗？（主持人提示同学们现在，父母就坐在你的身旁，父母和你生活那么久，你发现你父母有什么变化吗？他们的精神好吗?他们的额头上的皱纹深吗？等等。然后提问3个同学，请他们说说此刻心里的感受。最后，主持人简单总结同学们的发言：是父母的无私的奉献让我们过上幸福的生活，快乐的成长。）

三、拥抱篇——体验亲情

1、亲情赞颂知多少

（1）主持人：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。

主持人：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。主持人：多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。（朗诵赞美父爱、母爱的歌曲和诗文。）朗诵《游子吟》 慈母手中线，游子身上衣。主持人

：临行密密缝，意恐迟迟归。主持人

：谁言寸草心，报得三春晖

2、母子了解知多少

师：父母总是牢着牵挂我们的生活，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少 呢？今天我们请到场的几位同学的家长和孩子共同做个游戏。测试 一下对对方 的了解有多少。互相猜对方最爱吃的菜，最爱穿的衣服以及爱好。（请韦江山，吴家新，梁靖的父母发言。接着也请学生说出此时自己最想对家长说的话）。

四、行动篇——回报亲情

1、确定回报方案

主持人

：父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母的呢？请同学们讨论交流。主持人分别进行采访。

（1）给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信„„

（2）帮父母做家务事：每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。

（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情听听父母工作的事，在沟通中积累情感。

3、倾听父母的感受

（1）主持人：听了大家的回报方案，我们的家长十分的感动。下面请妈妈、爸爸来谈谈自己的感受。

（2）爸爸、妈妈谈感受。

（3）主持人 ：亲爱的爸爸、妈妈，谢谢您们对我们的肯定，感谢您们对我们的爱。我们要加倍努力学习，不断前进，做个优秀的学生。

师：（我们邀请了一些毕业的学生，那么我来听听学姐有什么要对同学们说）同学们，此时你们一定有许多话要对爸爸妈妈讲，现在请你们起立，用你们最喜欢的方式，向给予你们生命的父母表示深深的谢意，感谢父母的养育之恩，感谢父母的无私奉献。女：我们祝天下的父母身体健康！男：工作顺利！

合：〈〈拥抱亲情〉〉主题班会到此结束。（5）播放歌曲《 烛光里的妈妈 》。

第五篇：《感恩父母、拥抱亲情》教案

《感恩父母、拥抱亲情》主题班会教案

二年级（2）班：罗彩秀

一、班会时间：2012年11月23日

二、活动地点：木引小学多媒体教室

三、班会目的1、知道：感恩节为每年11月的第四个星期四为美国的感恩节。

2、通过感恩主题班会让学生时时保持一颗感恩的心来对待身边的人，发现想感激的人。体会到在点点滴滴的生活中流露着的父母爱，在学习上无私奉献的老师爱，与自己共同成长的朋友爱。促使学生在那些早已习惯的行为中理解、感悟爱。教育学生从现在开始，从小事做起，努力学习，健康成长，用实际行动来表达感恩之情。

四、活动前期准备

1．利用网络收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。

2,、收集“感恩箴言”。

3．打印相关资料。

4．准备《感恩的心》歌曲 5.课件教学

五、班会过程

【提问导入】提到感恩，大家会想起什么呢？提问学生感恩节的起源。

（如果学生不清楚则由教师解答）

（教师）现在我们先来听听一首歌，然后我再给你们详细谈谈感恩节的来源。它起源于美国，目前也是美国法定假日中最地道、最美国式的节日，而且它和早期美国历史最为密切相关。

1620年，一些朝拜者乘坐’五月花’号船去美国寻求宗教自由。他们在海上顛簸了兩个月之后，终于在酷寒的十一月里，在现在的马莎塞州的普里茅斯登陸。

在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病，活下来的人们在第一个春季开始播种。整个夏天他们都祈求风调雨顺，热切地盼望着秋天丰收的到来，他们深知自己的生存以及殖民地的存在与否都将取决于即将到来的收成。后来，庄稼获得了意外的丰收，所以大家决定要选一个日子来感谢上帝的恩典。于是就取了11月的第四個星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一天，直到如今。

感恩节庆祝模式许多年来从未改变。丰盛的家宴早在几个月之前就开始着手准备。人们在餐桌上可以吃到苹果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，还有葡萄干布丁、碎肉陷饼、各种其他食物以及红莓苔汁和鲜果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火鸡和南瓜馅饼，这些菜一直是感恩节中最富于传统和最受人喜爱的食品。

人人都赞成感恩节大餐必需以烤火鸡为主菜。火鸡在烘烤时要以面包作填料以吸收从中流出来的美味汁液，但烹饪技术常因家庭和地区的不同而各异，应用什么填料也就很难求得一致。

今天的感恩节是一个不折不扣的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。

【承接】感恩节的故事中，人们感谢上帝而产生了感恩节。在现实生活中，我们不需要感谢上帝，而是要感谢身边的人，在身边寻找自己最想感谢的人。

【游戏】同学们拿出白纸，在纸上按顺序写上①、②、③的序号，并要留白。找同学上台写出自己最想感谢的人（①为最想感谢的人，②次之，③再次之）。再写出想感谢他们的原因。（教师巡课堂，并点出同学上台写出想感谢的人的称谓。）

（教师）为什么要把他放在这一个位置呢？（询问其中一个学生）

如果我们把③擦掉会发生什么样的情况呢？（依次把③、②、①擦掉）

如果这个人不存在，你的人生会发生什么改变呢？（提问一个学生）总结】“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。如果没有父母，我们根本不存在；如果没有老师，就没有我们的今天，我们就不能坐在教室里学习；如果没有朋友，我们的生活就会少了很多乐趣。感谢的人有很多，尤其是身边人，在生活中我们要善于发现人的优点，发现要感谢的人。

【承接】找出一位同学大声并有感情地朗读一首诗

感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心；

感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；

感激欺骗你的人，因为他尊敬了你的智慧；

感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；

感激遗弃你的人，因为他教会了你独立；

凡是学会感激，感激一切使你成长的人。

（教师）除了身边的人，我们要勇于发现想感谢的人，因为无形中他们的一举一动都会使你成长。

【引入】生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。（王符）

在生活里面我们要时时怀着感恩的心来对待身边的人，不仅仅是要用言语，也要用行动来表示我们的感恩之心。我们还可以利用节日充分地表达我们的感恩，母亲节、父亲节、教师节等等。

学习歌曲《感恩的心》（播放歌曲）

我来自偶然像一颗尘土

有谁看出我的脆弱

我来自何方我情归何处

谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走

我看遍这人间坎坷辛苦

我还有多少爱我还有多少泪

要苍天知道我不认输

感恩的心感谢有你

伴我一生让我有勇气作我自己

感恩的心感谢命运

花开花落我一样会珍惜

下面教大家一种比较简单地制作小礼物的方法——压花，在节日时奉上亲手做的小礼物相信其中的心意一定能够感动收礼物的人。

1、发材料（两人一小包的花瓣，固体胶，白纸）

2、构图（自己设计花样）

3、试摆（把花摆上白纸，看效果）

4、贴花（先在白纸上涂上固体胶，再把花压上去。）

结束：心存感恩，生活中会少些怨气和烦恼。心存感恩，心灵上才会获得宁静和安详。

心存感恩的生活，才会敬重地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。心存感恩的生活，才会时时感受到生活中的“拥有”而不是“缺少”。感恩不只是一种心情，更是一种素质。

今天，我们不仅窑心存感恩，还要学会感恩。让这种民族精神代代相传吧！

最后，让我们一起祈祷，让“爱”永驻人间…学会感恩”,明天会更好!