新闻二则教案[定稿]

第一篇：新闻二则教案[定稿]

【教学目标】 1.了解新闻特点。

2.复习记叙文六要素知识。

3.识记新闻结构组成，并能分析典型的新闻的结构。4.认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。【教学重点】

1.主体部分层次的划分和层意概括。2.从遣词造句上体会准确精练的语言。【教学难点】

第二则主体与背景的确立，以及中间部分层次的划分。【教具】

传统、powerpoint 投影。【课时安排】 两课时。【教学步骤】

第一课时

一、导入

1.教师朗诵毛主席《人民解放军占领南京》一诗。这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是《人民解放军百万大军横渡长江》。

2.教师板书课题 3.课前回顾（1）字音

芜湖（）摧枯拉朽（）荻港（）泄气（）督战（）歼灭（）锐不可当()击溃()绥靖()阻遏()鄂豫()逃窜()（2）字形

溃退（）馈赠（）功亏一篑（）抵抗（）砥砺（）舐犊情深（）（3）解释加点词语的含义，体会新闻语言准确的特点。（放到后面）①“西起九江(不含)”能不能去掉“不含”一词?为什么? ②“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”“不料”一词用得好不好?为什么? ③“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。”为什么要连用“歼灭”、“击溃”两个动词? ④“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。”这些词语内涵分别是什么?体现语言特点是什么? 4.课文简介（1）作者背景

毛泽东（1893-1976），字润之。湖南湘潭人。马克思主义者，中国无产阶级革命家、政治家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。主要作品有《实践论》《论持久战》《新民主主义论》等论文，《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》等诗词。

（2）写作背景

《人民解放军百万大军横渡长江》:1949年4月20日,国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令,举行了规模空前的全面大进军。第二、第三野战军和地方武装在长江南北广大人民的支援下,于4月21日晨,以木帆船为主要渡江工具,在西起湖口、东至江阴,长达五百余公里的战线上强渡长江,彻底摧毁了国民党军的长江防线。4月23日,解放了国民党22年来的统治中心──南京。第四野战军一个兵团于5月14日,从武汉以东团风至武穴一百余公里的战线上强渡长江,16日、17日解放华中重镇汉口、汉阳和武昌。

《中原我军解放南阳》:中国人民解放战争,第一年歼灭国民党军112万人,1947年6月底,解放军由战略防御转入战略进攻,以王力一部挺进中原,将战争引向国民党统治区,在外线大量歼灭国民党军;以部分主力和地方武装坚持内线作战,收复失地。10月10日,解放军总部发表宣言,号召全国人民打倒蒋介石,解放全中国。战争第二年,解放军歼灭国民党军152万人,攻克大批国民党军重点设防的城市,为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948年到1949年1月,解放军连续进行辽沈、淮海、平津三大战役。这一则新闻发于1948年11月5日,辽沈战役业已胜利结束,电文说:“杜聿明则刚从徐州飞到东北,一战惨败,又逃到了葫芦岛。”即指蒋军在辽沈战役中的失败。淮海战役是1948年11月6日发起的,这则新闻发电之日正是淮海战役前夜。

二、整体感知

1.快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。《我三十万大军胜利南渡长江》报道了约三十万人民解放军胜利渡江的事实，赞扬了人民解放军英勇善战、锐不可当的气势，也从侧面反映出国民党军队的军心涣散、毫无斗志。

《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军百万大军横渡长江的情况，并分析了国民党军队士气低落的根本原因，表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。

2.再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。（指出记叙的六要素也是新闻的要素。）

3.精读课文（可分读、齐读），具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的？按什么顺序报道，为什么？学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。

《我三十万大军胜利南渡长江》

导语：二月一日（时间）约三十万人（人数）主体：我军英勇进军 敌人纷纷溃退 结语：英雄式战斗

报道顺利渡江事实，赞扬英勇善战精神

《人民解放军百万大军横渡长江》 导语：冲破敌阵 横渡长江

主体：中路军首战告捷（略）西路军所向无敌（较详）东路军战绩辉煌（最详）

扬我军战士神威，展渡江战役盛况

三、作业

比较下边每组中的两个句子，说说哪一句好，为什么。

1.二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过三十万人。

2.二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。（提示：注意从词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。）

1.结果就在二十日那一天，东面防线又被我军突破了。

2.不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。（提示：注意比较语句的感情色彩。）1.我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。

2.我们在所有江淮河汉区域，不仅建立了稳固的根据地，而且扩大了根据地。我们的根据地不仅巩固了，而且赢得了人民群众衷心的拥护。（提示：注意从语言的生动形象性上比较。）

第二课时

一、回顾

学生快速朗读课文，概述各部分主要内容。

二、比较阅读，理解提升。1.找同

分别阅读两则新闻，将两者相同的地方找出来。

文体相同：都属于新闻（借此可以介绍有关新闻的文体知识）。作者相同：两则新闻的作者都是毛。

目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。大背景相同：都处于解放战争的战略进攻阶段。2.找“不同”

具体时间不同：《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天；《中原我军解放南阳》写于1948年11月5日，辽沈战役结束，淮海战役前夜。

具体写法不同：《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比；《中原我军解放南阳》妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，暗示出南阳解放的重大意义及蒋的暗淡前途。

构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。语言风格不同：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”。

三、新闻研析，语言品味。（师生问答形式）《我三十万大军胜利南渡长江》 1.新华社长江前线二十二日二时电

括号内的内容交代了通讯社的名称、发电地点和时间。这一部分称为“电头”。电头表明材料真实,报道及时。

2.英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

“已”和“大约”不能去掉。“已”表明解放军三十万人已经渡过长江；“大约”表现三十万人是一个概述，不是确数。

3.国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

“经营”有精心筹划和准备之意，说明解放军的英勇善战。“溃退”说明国民党军队败退的程度。

4.长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵。

“不到”表明时间短，“即已”表明速度快，这两个词充分说明人民解放军的锐不可当、势如破竹。

《人民解放军百万大军横渡长江》

1.人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。

这是本则消息的导语部分。导语是消息开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示消息的核心内容,概括性强,给读者以完整、鲜明的印象。这一部分概述了百万雄师横渡长江这一事实,人物、人数、战线、攻势、地点、结果都包括在内。“冲破”“不含”“均是”几个词语体现了用语的准确。

2.二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。3.至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。

“至发电时止”,时间概念非常确切,且有战势发展迅速、我军胜利进军的豪迈之情蕴含其中。“余部”是军事术语,在这里指还未渡江的部队,这个词用在报道战况的消息中,既确切,又得体。从这句话中,我们可以初步体会到本文语言的准确、得体。

4.此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。

这是本则消息的议论部分。新闻一般以记叙为主,也可适当穿插议论。这两句议论突出我军英勇善战,揭露国民党反动派拒绝签订和平协议的反动本质及士气败落、不堪一击的军情,又有很强的政策性,从而使这篇新闻具有了思想深度和政治高度。对我军、敌军两方面的议论一略一详,对我军英勇善战略议,是因为这个问题不言而喻,“百万大军横渡长江”的事实已说明了一切。对敌方情况详议,是由于①把极少数战犯同广大官兵相区别,以利争取多数,孤立少数,瓦解敌军;②国民党反动派拒签和平协定,正是我军发起渡江战役的直接原因,这里着重点明这一点,有力地证明了我军发起渡江战役在政治上是完全正确的。此外,这两方面的顺序不能颠倒。胜利的取得主要归功于我军的英勇善战,这一点必须予以充分的肯定。从行文看既增强了气势,又利于上下文的衔接。

5.此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。

动词连用，写出了我军英勇善战、锐不可当、节节胜利、所向无敌的气势。

四、疑难探究

1.《我三十万大军胜利南渡长江》为什么不详写渡江和战斗的情景？ 对于渡江和战斗的情景，作者没有详细描写，只是几笔勾勒，粗线条地介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌人“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，在三十万大军面前简直不堪一击，所以也不值得去详细介绍。

2.《人民解放军百万大军横渡长江》中作者为什么按中、西、东的顺利叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？ 中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗“甚为微弱”，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路军接着中路军说，并能合在一起，加以分析评论。最后说东路军激战，文势也涌起高潮。

五、作业 配套练习。

第二篇：新闻二

BBC内部文化与其公众立场不一致？

上任仅8周，乔治·恩特威斯尔（George Entwistle）就要离开BBC（英国广播公司）总裁的位置。迫使恩特威斯尔引咎辞职的，是10天前的一次“播出事故”。BBC网站关于BBC介绍的页面上，至今还显示着恩特威斯尔的一张大幅照片以及他的辞职声明。

离开45万英镑年薪的职位，结束从底层开始奋斗了23年的BBC职业生涯，恩特威斯尔在简短的声明中不忘回忆刚得知被任命时的心情。他说他曾坚信，为BBC迎接未来的挑战和机遇，委员会做了最好的人员选择。

然而，才过去8周，他不得不表示：“BBC应该任命一位新总裁了。”

导致恩特威斯尔“闪电离职”的，是过去几周BBC的“丑闻”——《新闻之夜》（News Night）关于英国前保守党上议院议员卷入儿童性侵犯丑闻的失误报道；上个月在媒体中已经掀起巨大波澜的BBC前主持人萨维尔(Jimmy Savile)涉嫌性骚扰一案。

恩特威斯尔将这一系列事件称为“全然异常的事件”。而这些“异常事件”正使得BBC公信力受到空前挑战。

《泰晤士报》称，恩特威斯尔的辞职让BBC陷入成立90年来最严重的危机。该报援引下议院文化委员会主席惠廷德尔（John Whittingdale）的话称，BBC在全球享有非常高的声誉是因其新闻报道真实、可信度高，但现在，“这种公信力已严重受损”。

公信力受损

《新闻之夜》每天晚上10点30分在BBC第二频道播出，是在BBC有32年历史的黄金节目。

11月2日晚，《新闻之夜》播出了关于批评威尔士一家调查机构的节目，其中节目采访了史蒂夫·梅斯汉姆，一名虐童受害者，在谈到自己童年时候遭到性侵犯的过程中，他提到了上世纪80年代，他曾在威尔士的一家儿童福利院内，遭到过保守党一名资深政治家的性侵犯。后来他又纠正说，在警方出示施虐者照片时，他认错了人。

虽然该采访中梅斯汉姆并未直接说出那名政客的名字，但节目播出后，保守党上

议院议员麦卡尔平（Lord McAlpine）的名字在网上被广泛地与该案牵扯在一起，造成极坏影响。麦卡尔平严正否认了此事，称“完全虚假和严重诽谤”。

BBC向麦卡尔平道歉，恩特威斯尔也表示，播出这个节目是“错误的”，而他之前对该期节目并不知情。

此错误报道一出，舆论哗然。对眼下的BBC来说，这无疑是雪上加霜。

此前，关于萨维尔(Jimmy Savile)的性侵犯行为被长期纵容、隐瞒已经使BBC受到舆论强烈谴责。这个主要以民众缴纳电视执照费生存的、享誉全球的广播公司的公信力，以及BBC一向坚持的道德原则和典范，瞬间遭到极大质疑。

《金融时报》评论称，从上世纪60年代开始，BBC就在保护妇女和儿童权益上成为先驱者，但现在，BBC被舆论攻击且无力辩驳，它离理想的公众形象越来越远。

据新华社报道，《新闻之夜》此前曾经策划过一期深度调查萨维尔的节目，但就在调查已经取得了一定进展后，节目突然被撤下，引发了人们对BBC新闻报道可信度和从业人员职业道德的质疑，也对恩特威斯尔的工作能力产生怀疑。

10月23日，恩特威斯尔接受英国议会委员会的质询，对BBC停播萨维尔性侵犯丑闻案节目的事情进行解释。恩特威斯尔之后表示，议会对萨维尔事件的关注，并不是简单集中在萨维尔本人行为的问题，而是关心目前BBC是否依然有这种文化存在。

看来，11月2日晚《新闻之夜》的报道似乎是想再次证明“这种文化依然存在”。然而，事情的发展方向不在他的掌握之中。

英国《每日电讯报》评论称，《新闻之夜》急于涉足敏感的未成年人性侵类新闻调查节目，初衷是挽回声誉，结果却是再次搬起石头砸了自己的脚。

约翰·辛普森（John Simpson）在BBC的另一档深度分析性新闻事件节目《全景》（The Panorama）中称，这是BBC 50年来最大危机。但也有人否认了这种说法，《每日电讯报》的文章就列举了上世纪七八十年代以来的几次危机事件。其中包括两名著名主持人在直播节目中无中生有，诽谤他人，也在媒体引起轩然大波，民众对BBC的价值取向也进行了强烈批评。

“BBC能够解决自己的问题，他们有自我纠错能力。”英国首相卡梅伦对此前系

列事件如此表态。

财务危机与管理漏洞

说起来，恩特威斯尔运气颇差，BBC自2008年起，就已经开始危机四伏。在这几年财政紧缩背景下，一些部门被砍，频道节目被关，高管和明星主持人收入锐减等，都可以清晰看到这个老牌媒体大亨的困境。

BBC托管委员会（BBC Trust）主席彭定康（Chris Patten）在接受恩特威斯尔辞呈的同时向媒体表示，英国广播公司需要进行深入彻底的改革。

“BBC必须确保所有的节目都有妥当的管理”，“BBC必须进行全面、深入、结构性的革新”，“BBC向所有支付收视执照费的民众保证BBC没有失控”„„在接受媒体采访时，彭定康几乎是气急败坏地一再表示。

正在北京采访的英国广播公司新闻记者主持人约翰·辛普森发表文章称，他因为这一系列事件感到很“窘迫”。据他分析，《新闻之夜》制作人员和制作经费被大幅度削减很可能是导致事件发生的直接原因。

根据辛普森透露，《新闻之夜》“节目预算每年都被砍”，目前的制片人人数是历史上最少的。事件当天播出的节目是外包给制作公司的，而这正是，彭定康成为BBC托管委员会主席之后，一直在寻求的一种经营方式和财务政策，希望通过外包节目来最大程度地节约人力资源和制作成本。“以前设有的主要负责日常节目审片的责任总裁一职，也随着整体削减计划的实施而被取消。”

自2008年全球经济危机以来，英国广播公司与欧洲各国和英国本土的削减计划几乎同步。就在2008年11月12日，马克·汤普森（Mark Thompson，时任BBC总裁，现任《纽约时报》总裁）给18000名员工统发邮件，由于向民众收取的收视执照费标准被冻结5年，至2015年BBC可能要面临巨额亏损漏洞，而本来希望出售电视中心大部分资产来弥补亏损的计划，又因为经济危机所致的房地产价格急速滑坡而搁置，因此决定在今后五年不仅全球要裁员15%，开支也要进一步缩减。

今年8月，马克·汤普森去职前，他还公开承认，英国广播公司属下的很多机构已经到了“边缘状态”，已经没有任何空间作进一步削减。目前，BBC已经计划在今后的几年将缩减20%预算。他表示，在收视执照费被冻结之后，公司没有多少周转余地。

在过去几年里，BBC曾关闭6个地方音乐电台，各机构共裁员2000人，国际部在上个月决定进一步减少73个职位；BBC甚至考虑中止散布世界各地的“全球服务”（World Service）。

在所有的削减计划中，总裁薪水也在所难免。恩特威斯尔在接替汤普森时，年薪是45万英镑，较汤普森的80万英镑下降了40%。而且，恩特威斯尔也没有像汤普森那样享有公司配备的公车和司机，他不得不每天乘坐公共交通上班或从事公务活动。

2011/2012财报显示，此财年BBC各服务（Service）总运营成本为31.6亿英镑，比上一财年压缩了4200万英镑。

BBC内部文化与其公众立场不一致？

英国《金融时报》 约翰•劳埃德 报道

对任何广播公司来说，英国广播公司(BBC)最近面临的指控都是极其严重的问题——该公司被指试图掩盖其电视主持人吉米•萨维尔(Jimmy Savile)性侵儿童的说法。这个问题发生在BBC身上尤其让人难以理解，因为从上世纪60年代以来，BBC就一直在弘扬人权与公民权，提请人们关注恶棍对妇女和儿童的性侵威胁方面扮演着主要角色。

埃丝特•兰森(Esther Rantzen)是BBC的前明星主持人，她曾主持备受欢迎的消费者事务节目《这就是生活！》(That's Life!)长达21年之久。她在节目中曝光过一家名为Crookham Hall的寄宿学校发生的恋童癖丑闻——当然也还曝光很多其他情况。后来，兰森通过自己创立的BBC节目Childwatch，推出了旨在保护儿童不受虐待的咨询服务Childline，从此开通了一条24小时为受虐儿童提供帮助的热线。她的节目以及她的慈善工作体现了BBC从上世纪60年代延续至今的价值观——BBC积极地宣称，以往发生的那些可能被忽视或未引起足够重视的虐待行为是不可原谅的。

正因如此，BBC非常容易遭到伪善的指责，也容易被人批评私下行止与公开姿态自相矛盾。BBC一方面在积极宣扬关怀弱势群体的文化，另一方面却对旗下某大牌明星侵害弱势人群的传言无动于衷，正是因为其内部文化未能跟公众立场保持一致。

BBC熟悉的小报对头《太阳报》(Sun)和《每日邮报》(the Daily Mail)始终对名流的伪善明察秋毫。这一丑闻为它们竖起了巨大的靶子，它们用异乎寻常的火力攻击目标——在几个月不断攻击BBC的可疑行为之后，它们认为自己拥有了更高的道德形象。对此，在提交给针对媒体伦理的莱韦森调查(Leveson Inquiry)的证据以及其高管的口头证言中，BBC都强调自己对待撰稿人、公众以及精心培育并乐于享有的公众信任都十分小心谨慎。目前，《每日邮报》和《太阳报》都在采取报复行动。它们在报道和社评中不遗余力谈论此事，《太阳报》甚至开始呼吁剥夺萨维尔的爵位。

BBC过去曾遇到过，将来也仍然会遭遇名人问题——如果名人的影响力过大，就会超过公司的承受力。盛名之下的萨维尔本人、他的爵士勋衔（标志着女王的认可）以及他曾为慈善事业做出偌大贡献的事实，都丝毫未被撼动。但鉴于他被指控的行为已触犯刑律，这一丑闻曝光带来的负面影响比BBC以往面对丑闻时要严重得多。

萨维尔是上世纪60年代盛行的名人文化的一部分。在这种文化氛围下，由于人人都崇拜歌星、影星以及电视明星，他们的地位被无限拔高，因此几乎可以为所欲为。说来荒谬，他们享有巨大的声誉并经常在公共场合露面，这导致他们私下的丑行不会被像发生在普通人身上那样引起应有的重视。掩盖丑行的最佳途径，居然是持续不断地在公众视野中亮相。

BBC现在应该做什么？其中部分应做的BBC已经在做了，包括推出招致批评的新闻稿。无论在面对这次还是其他问题时，BBC都采取了这一做法，它反映出了BBC最引人瞩目的特性之一。另外，BBC方面正在接受质询，将来还会进行更多道歉，可能接着还会发布一些新的办事流程以及防范措施。然而BBC高层必须就将来会如何处理此类问题给出明确而充分的回答。如果BBC新任总裁乔治•恩特威斯尔(George Entwhistle)还没准备好思考BBC的未来之计，或许可以让BBC信托(BBC Trust)主席彭定康勋爵(Lord Patten)来做答。

新闻稿、道歉以及质询必然会包括例行的澄清以及谦恭语气。然而，BBC领导层应该做出更坦诚、更接近真相的回答，努力杜绝BBC出尔反尔的做法。任何大型机构，尤其是负有公共职责的大型机构，更特别的是这样一个把纸醉金迷的娱乐界与粗糙丑陋的新闻业融为一体的机构，注定不是被拽向这个方向，就会被拽向

那个方向。BBC必须认清这种矛盾的倾向，并且确保其管理层和职员都意识到自己有责任使工作场合的公共与私人行为保持一致。BBC必须严格遵循自己的声明：我们要思考事情的起因并得出令人信服的结论。

译者/简易

第三篇：新闻教案

“神五”载人航天飞行新闻两篇 教学目的及要求：

1、通过了解我国载人航天事业的最新发展了解事件新闻和人物通讯的特点；

2、体会新闻报道中的细节描写对表现人物形象的作用；

3、学习航天工作者严谨细致、一丝不苟的敬业精神。学习英雄人物的为国争光的顽强拼搏精神。教学重点：

1)两篇新闻不同的记述方式和表达侧重点。2)抒情议论性句子在新闻中的作用 教学难点：新闻报道的句式特点 教学方法：师生探讨 教学时间：二课时 教学步骤：

第一课时 课时目标：

预习课文，初步感知文章，搜罗学生问题

一、参考《早晚练》“合作讨论”与“阅读欣赏”自学课文。学习步骤：

1、限时速读课文，把握新闻概要。并适时做标记。

2、掌握生字生词，并对关键句尝试点评。

3、再读课文，写几句新闻简评

4、参考《早晚练》，进一步理解课文。

二、探讨两篇新闻的异同，列成表格.三、提出你自己学习本文还想要解决的问题.，每位同学一至二个问题。

第二课时

《心随飞翔》

1）第九段结束时为什么要交待“他们大部分是最近几年毕业的”还介绍“平均年龄在三十岁左右？

2）“神五“升空，主角当然是杨利伟，为什么着重写大厅环境而不着重写杨利伟的情况？

3）“这一刻，所有的语言是那样苍白！”为什么说语言苍白？ 4）插入杨利伟与医监医生简短的对话有何作用？

5）新闻不是越简明越好么？为什么本篇祥写到每一句话？是否太过了？ 《英雄潇洒走苍穹》

1）杨利伟为什么能被选中上太空？

2）杨利伟说“很难受，很要劲，很耗体力”，为什么课文还说“潇洒”？与前篇文章“感觉良好“矛盾吗？这里是不是文章太仓促出现的败笔？ 3）两篇文章能否揉和在一起？

4）人一生要经历磨难才能成就事业么？

5）这两则新闻哪则更具新闻价值，哪则能上头版？ 6）为什么有些新闻有图片而有些没有呢？

7）文中杨利伟被称为“当今年轻人真正的偶像”，这与当代一些中学生追捧的星有什么区别？

8）第十三段，既然说杨利伟与地面失去了联系，记者又如何知道杨利伟再飞船上的详细情况？

教学目标：

1.了解新闻的特点，培养写作新闻的能力。

2.通过整体把握和层次划分，掌握新闻的结构特点，进而学习新闻的写法。

3.树立民族自豪感和责任感；了解扬利伟的英雄事迹，严格要求自己，学好科学文化知识。教学重点：

了解新闻的特点，掌握新闻的结构特点，学习写作新闻。教具：多媒体。

一、导入。

世界载人航天历史大事回顾

1961年4月12日，前苏联宇航员加加林乘东方1号飞船升 空，历时108分钟，代表人类首次进入太空

1963年6月16日，前苏联尼-捷列什科娃乘东方6号飞船上天，历时2天又22小时50分，成为世界第一位女宇航员。

1965年3月18日，前苏联宇航员列昂诺夫走出上升2号飞船，离船5米，停留12分钟，首次实现人类航天史上的太空行走。

1969年7月21日，美国宇航员阿姆斯特朗走出阿波罗11号飞船的登月舱，在月面停留21小时又18分钟，成为人类踏上月球第一人。

神州五号是目前世界上可利用空间最大的载人飞船，航天员杨利伟在飞船内绕地球飞行了14圈，进行了约60万公里的太空旅行。

中国在1992年正式启动载人航天计划，2003年，神州五号的成功发射，使中国成为第三个踏入太空的国家，整个世界为之惊呼，美国总统布什在致中国的贺电中说“中国正在成为拥有高新技术的国家，并且具有极大的潜力。”

二、走进课文 心随飞翔

——中国首次载人航天飞行北京航天指挥控制中 心现场目击 王光荣

阅读课文，思考探究下列问题：

1、文章题目“心随飞翔”有什么样的意义？

2、概括导语部分的内容，说说表达了作者怎样的感情？

3、文章按照什么样的顺序来记叙现场的所见所闻？这样写有什么好处？

4、本文在表达方式上有什么特点？

5、归纳本文的主旨。点拨：

1、“这一刻，我们的心也随之飞翔！”

“神州”五号飞船仿若矫健的雄鹰，在太空中尽情地飞翔……

“心随飞翔”表明了人们对“神州”五号的关注，以及“神州”五号发射成功之后人们的自豪、激动之情。

2、点明中国首次载人航天飞行的历史时刻。表现了人们期待、兴奋、激动地心情！

3、本文以时间为顺序，详细记载了中国首次载人航天飞行任务正式实施的过程。能使文章条理清晰、一目了然，文章结构严谨。

4、文章以记叙为主，但稳中也不乏描写、抒情议论的语句。集中体现了人们的激动、自豪的心情。

综述：《心随飞翔》一文通过真实记录2003年10月15日在中国首次载人航天飞行北京航天指挥控制中心现场目睹“神州”五号飞船成功发射前后那激动人心、永载史册的一幕，颂扬了我国伟大的航天事业和为这一光辉事业付出艰辛劳动的航天工作者们，表达了作者的崇敬之情。教学目的: 1.了解中国航天事业的新成就。2.学习掌握消息的写法。※教学重点、难点:

1、重点:了解中国航天事业的新成就。

2、难点: 消息的写法。※教学时数: 1课时 ※教学步骤:

一、字词：

定格（电影、电视片的活动画面突然停止在某一画面上。）怦怦pēng直跳 苍穹qióng 色彩斑斓bānlón

二、课文研讨:

（一）朗读课文。

（二）研读课文：

1、学习第57页《真实快速地报道生活》一文，掌握消息及通讯的写法和要求。

2、根据所学的上文，标出课文中的标题、导语和主体。

——导语为第1、2、3句。（为表达强烈的感情，这3句独立成段）其余为主体。

3、阅读下面语句，说说它们在表达上有什么特点，饱含着什么思想意蕴和感情色彩。(例句见课本)（炼习四）

——短句，单句成行。强烈的感情色彩，饱含了作者对中国首次载人航天飞行这一划时代成就的期盼与胜利的喜悦。

三、活动练习:

1、抄写生字词。英雄潇洒走苍穹（节选）冯春梅 刘 程 ※教学目的:

1.了解与学习中国航天事业的英雄杨利伟。2.学习掌握消息通讯的写法。※教学重点、难点:

1、重点: 消息与通讯的区别。

2、难点: 学写消息。※教学时数: 1课时 ※教学步骤:

二、字词：

椭tuǒ圆 目眩xuàn 呕ǒu吐 坚如磐pán石 呛qiàng水 烧灼zhuó

二、课文研讨:

（一）朗读课文。

（二）研读课文：

1、学习第57页《真实快速地报道生活》一文，掌握消息及通讯的区别。——见课本第59页。

2、请找出这两则新闻报道（消息与通讯）的侧重点，比较它们在写法上有什么不同？（练习一）

——见课本第59页。从报道对象（事—人）、内容（略－详）、表达方式（记叙－多样）和时效（快－慢）等方面区别。

3、给课文划分层次：

——①总述中国航天事业的英雄杨利伟。

②采访英雄杨利伟，写他如何战胜了航天的艰险及他平时的刻苦训练。③对英雄杨利伟的新期待。

4、作者说杨利伟“是当今青年人真正的偶像”。作为一位偶像，杨利伟具备了那些素养？他和你心目中的偶像是否吻合？

——远大的志向；奉献的精神；顽强的意志；艰苦的磨练；杰出的才华。

5、有人说。当今时代既是“读文时代”，又是“读图时代”。本书选用了两张中国首次载人航天飞行的图片传达了什么新闻信息？

——“神舟”五号载人飞船发射成功；中国首次载人航天飞行员杨利伟照片。使报道更具真实性，同时满足了读者进一步了解实情的需要。

三、活动练习:

1、抄写生字词。

第四篇：新闻教案

1新闻两则

一、教学目标

1.了解新闻的特点和结构；体会本文语言简明准确、铿锵有力的特点；

2.了解渡江战役的经过，以及我军英勇善战、人民必胜、正义必胜的历史规律。

二、教学重难点

从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。

三、教法与学法

1.让学生尽快了解新闻的特点和结构，遵循由感性到理性的认识规律，从对课文内容的复述和概括入手，完成教学内容，达到教学目的。

2.使用多媒体，综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。

四、教与学互动过程

导学案

（一）自主预习，整体感知

1.作者作品信息搜集，熟悉历史背景.2.朗读课文三遍，整体感知全文，用简明的语言说说两则新闻各报道了什么内容。3.识记重点字词 4.标画文章关键处、困惑处、精彩处。

预习后学生汇报展示，组内或组间检查，组长记录汇报，归纳问题；老师抽查；学生自评。

探究案

（二）合作探究，交流互动

1.速读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙的六要素也是新闻的要素)2.标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分，一则新闻，往往由这三部分构成。找出两则新闻的标题导语及主体部分。

3.再读，体会本文语言特点。

1）题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？

2）“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？

3)本文是一则新闻，客观、真实地报道渡江战役的经过，但是，字里行间流露出作者的感情。请你找出一两处带有较强感情色彩的语句，读一读。

（三）创作提升，展示收获

老师和大家一起先学习了《人民解放军百万大军横渡长江》，然后大家按照老师的方法学习《中原我军解放南阳》。

1.当当播音员： 如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？学生自读、讨论、交流。重点指导：

①全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。②“冲破”“横渡”“均是”“英勇善战”“锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。③“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。„„

2.阅读这两则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)

（四）检测反馈，落实目标

1.给下列加粗的字注音

溃（）退

歼（）灭

当（）真

锐不可当（）荻（）港

纤）维

芜）湖

要塞（）殷（）

督（）战

无锡（）

阻塞（）

2.运用本课学的新闻知识，用一两句话说说开学后学校的新闻，注意交代好新闻各要素。

（五）中考链接：中考语文新闻类试题

2.请用一句话概括下面新闻的主要内容。

新华社北京10月17日电 今日凌晨4时33分，在经过115小时32分钟的太空飞行，完成我国真正意义上有人参与的空间科学实验后，“神舟”六号载人飞船返回舱顺利着陆，航天员费俊龙、聂海胜安全返回。

[四川自贡市课改实验区初中毕业生学业考试语文试题]

答：____________________________________________________________

第五篇：(二)新闻阅读1

(二)新闻阅读

【例①】(《她只能活七小时》)现在，计划正在实施之中，由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头。下午6点30分，柯利蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到了一群焦急的记者。当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时。时间是下午7点30分。

新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。请对文中画线部分做简要分析。

考生答案：“在霍兰隧道的入口处碰到了一群焦急的记者”，用“焦急”二字表现了记者对小女孩的爱，加强了文章的紧迫感。

失误原因：不懂运用术语作答。学生答案缺乏语言特点专业术语的分析，没有回答到问题的“点”上。既然是与“客观平实”的新闻语言不同，那么从“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等词语看来，这部分的语言特点就是带有“感情色彩”，作用方面自然带有“较强的感染力”或是体现了对小女孩的情感。不过该生答案中“焦急”是分析，“表现了记者对小女孩的爱”是含有作者情感倾向。

参考答案：画线部分运用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等词语，具有浓烈的感情色彩，使报道具有较强的感染力和明显的倾向性(或体现了对小女孩的爱心和人道主义情怀)。【例②】 ③记者：从事艺术的人，大都喜爱用浪漫的情怀表现生活，但是，大西北的现实并不浪漫，是什么信念支持您走过这几十年的岁月？

王洛宾：到大西北的时候，我已是中年。一天，走在新疆戈壁滩上，一块五六丈高的大石头突然出现在我的眼前，石头上刻着一句话：“世界上最大的岩石也是由一粒粒细沙结成的。”这是一句哈萨克谚语，这句谚语极大地鼓舞了我，即使我一天只写一个音符，一年三百六十五天下来我还能完成三百六十五个音符。我就是一粒细沙，只要不倒下去，慢慢积攒总会变成岩石。

④记者：音乐能给人带来很多的快乐，然而对于您、音乐带来更多的是坎坷与磨难，为什么您始终没有放弃音乐创作？

王洛宾：我一生坎坷是因为音乐造成的，曾经，我想到过死，然而，也是音乐在我最痛苦时救了我。所以，我并不抱怨。

人，如果只会从一个角度看问题，那就很容易钻牛角尖。历经磨难，我学会了多方面看问题。这就好比下一场大雨，如果别人身上都是干的，只有我全身湿透，那我可能就活不下去了。恰恰相反，那时候，所有人身上都是湿的，我也许湿得厉害些。况且，在大雨中，我仍然可以寻找雨中的美。

第③、④两节访谈中，记者的发问方式有什么特点？这样发问的目的是什么？

学生答案：第③、④两节访谈中，记者发问方式的特点是针对王洛宾的内心世界提问；发问的目的是想了解王洛宾与平常人不一样的内心世界。

失误原因：答题角度不对。考生的答案第一问不知道从哪个答题角度回答发问方式的特点，第二问“与平常人不一样的内心世界”范围过小。记者的提问方式有直问、追问、趣问、推问、旁问、延伸和对比等。解答时直接分析记者提问的文字：“从事艺术的人，大都喜爱用浪漫的情怀表现生活，但是，大西北的现实……”“音乐能给人带来很多的快乐，然而对于您……”可以看出，这里使用的是对比的发问方式。

参考答案：提问方式是运用对比法，将王洛宾与一般人(常人)作对比。这样发问的目的：试图了解被访者不同于常人之处。

【真题试作❶】

阅读下面的文字，完成1～4题。

梦碎雅典 杨 明 马小林

①奥蒂又输了，这次依然输给了“坏运气”。

②这位37岁的牙买加老将具备夺取世界女子百米冠军的实力已达17年之久，但好运却从未降临到她的头上。当奥蒂今晚闪着泪花走出第六届世界田径锦标赛赛场时，她追求了一生的梦想化作了一场噩梦。

③奥蒂已经赢得过一次百米冠军。可以说，没有任何一个女子田径选手能在37岁“高龄”依然在世界赛场上奔跑；也没有任何一个世界名将比奥蒂遭遇更多的莫名其妙的不幸。

④这次大赛前，她以10秒96的成绩排名今年世界第三。美国的奥运冠军德弗斯和世界冠军托伦斯因故不能参加本届的百米赛，这给了奥蒂一次绝好、也是最后一次竞争世界“短跑女皇”的机会。

⑤经过三轮出色的表现，奥蒂最终站到了决赛起跑线前，观众送给她的激励掌声超过了所有其他选手。她太珍惜这次机会了，这将是她人生最关键的一次搏击，就像剑手要毕其功于一击。

⑥奥蒂蹲下了，全场静默着。发令员举起手臂。反常的两声枪响表明有人抢跑。所有人跑出后都停下来，唯独奥蒂没有听出是犯规的枪声。这对于比赛经验最丰富的她来说，真是不可思议。

⑦起跑通常不好的奥蒂这次“启动”完美之极。她像旋风般掠过跑道，人们惊呆了。夜色中，孤独的奥蒂如黑色的闪电射向终点，转瞬之间，她已经跑过80米！

⑧在全场的惊呼声中奥蒂停下来，她意识到发生了“可怕”的事情。此时，全场再次静默得反常。在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着……

⑨奥蒂，为什么总是不幸的奥蒂！人们想起在1993年的世界锦标赛百米决赛中，奥蒂和美国的德弗斯几乎同时撞线，成绩均为10秒82。但是，国际田联通过录像将金牌判给了对手。站在银牌领奖台上，奥蒂的那双泪眼给世界留下了难忘的印象。

⑩历史居然惊人地再一次重演！1996年奥运会百米决赛上，奥蒂又一次在同样的情形下输给了德弗斯，又一次成为无可奈何的“伴娘”，让世界唏嘘不已。

⑪去年底，奥蒂曾经决定退役。捧着一大堆银牌和铜牌，心怀不甘的她宣布改当时装设计师。当时，世界上所有的体育爱好者都将深深的敬意，献给这位不是世界百米冠军的“女皇”。

⑫现在，奥蒂那两条修长的腿沉重地走着，分明是一步一个坎坷，一步一个艰辛，那条跑道浓缩了她20多年的运动生涯和一个未能如愿的梦。数万观众以静默表示着他们的深深的同情。

⑬出乎所有人的意料，奥蒂没有沮丧，没有发脾气。她的脸上是坚毅的神情。

⑭起点前，奥蒂再一次蹲下，再一次使出毕生的气力去拼搏，但结局是大家可以预料的(仅获第七名)。

⑮奥蒂以永不向厄运低头的勇气证明了什么是奥林匹克精神。她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人的心中，奥蒂何尝不英雄！

(新华社雅典1997年8月3日电)1．文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析其作用。

________________________________________________________________________ 思路点拨：本题考查的是分析文本特征的能力。这是一篇新闻，文体特征十分鲜明。开头两段虽然篇幅不长，但是对奥蒂这次参赛的结局、出现这个结局的原因以及奥蒂的年龄、国籍、实力、与世界女子百米金牌难以割舍的关系等内容进行了高度概括。

从文章中不难看出，开头两段介绍了主要人物和主要事件，由此得出第一问的答案是“导语”。文中强调不仅仅是“输了”“输给了‘坏运气’”，而且是“又”输了，“依然”输给了坏运气，结局本身再加上两个副词的突出，就给读者制造了悬念，引发了阅读兴趣。联系全文，起首写的“输”“坏运气”，已经为奥蒂的“悲剧”色彩定下了基调，同时也已经概括了这篇新闻的要点，表明作者要把一个“失败”的英雄作为报道对象。综合上述分析，即可整合出导语的作用。

答案：属于导语部分。

主要作用有：概括本篇新闻的要点，为整篇文章定下感情基调，激发读者的阅读兴趣。

2．文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路点拨：本题意在考查考生对文章内容之间关系的分析与综合能力，对文本的某种特色作深度思考和判断的鉴赏评价能力。本题选取了这篇新闻的一个方面的重要内容，即奥蒂参加比赛的背景材料，包括奥蒂的年龄、遭遇、以往的赛绩等。要求考生通过揭示这些材料与这篇报道的主要内容和中心思想之间的关系，分析这些材料在文中的作用。活用背景材料是一篇稿件生动和出色的重要因素。文章的第三、四、九、十、十一自然段都是关于奥蒂的背景介绍。这篇报道本来是写奥蒂此次参赛失败的，但是如果没有这些翔实的背景材料，一般读者很难意识到奥蒂的特殊价值，很难意识到这次比赛对她意味着什么，此次失败对她意味着什么。而通过这些背景材料，读者可以全方位了解这位体坛老将的经历与实力，更深刻理解奥蒂渴望梦圆雅典的迫切心情和厄运再次降临时的痛苦情怀。这些都突出地表现了奥蒂不屈服于命运的性格，增强了文章的感染力。

答案：可以让读者全方位了解这位体坛老将的“坏运气”，更深刻理解奥蒂渴望梦圆雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增强文章的感染力。(意思对即可)3．怎样理解“在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着……”这句话在文中的含义？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路点拨：本题考查的是理解文中重要句子的含义的能力。“静默”不仅体现奥蒂对坎坷与艰辛命运的接受，多年的奋斗又重新回到了梦想的起点，也体现了观众对这位老将的深深的同情。唯有“静默”能够体现观众的理解，也唯有“静默”能够体现老将的永不服输。

答案：观众以静默的方式表示他们深深的同情。奥蒂一步一个坎坷，一步一个艰辛，她回到的不只是决赛跑道的起点，也是梦想的起点

。________________________________________________________________________ 4．作者在文章结尾说：“她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人的心中，奥蒂何尝不英雄！”请结合奥林匹克精神，谈谈你的认识。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路点拨：本题不仅考察考生对重要语句的理解能力，更是考查了考生评价文章思想内容、作者观点态度的能力。奥林匹克精神在于“重要的是参与，不是胜利”，在于永不服输。在观众眼中，奥蒂虽然不是英雄，但她更胜于英雄，她真正诠释了奥林匹克精神，正因为此，她虽败犹荣。

答案：“重要的是参与，不是胜利”是奥林匹克精神的核心之一，奥蒂的“悲剧命运”令人叹息，但她屡败屡战、不向厄运低头的坚毅与执着，完善地诠释了奥林匹克精神。失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹荣。

【真题试作❷】(2012·广东卷)阅读下面的文字，完成1～3题。

寂寞出学问

——《解放周末》对话复旦大学党委书记秦绍德教授

昨天是第25个教师节。复旦大学向全体教师发出致谢和倡议，感谢在学术领域中默默耕耘多年的教师们，并倡导一种甘坐“冷板凳”的治学精神。

这种倡导，关乎复旦，又不止于复旦；关乎教师，也不止于教师。下面是记者对复旦大学党委书记秦绍德教授的专访。

记者：在教师节这一天，复旦大学为何向全体教师发出这样的致谢？

秦：我们向辛勤工作一年的教师致敬，不仅尊重教师的一般性劳动，也特别强调一个重点：不能遗忘在学术领域耕耘多年、默默无闻的教师们。这些教师没有受到媒体的过分关注——被媒体过分关注恰恰做不出学问——因此，容易被遗忘，在这一时刻表达对他们的由衷感谢和深深致敬，是非常必要的。

记者：钱穆先生说过，做好学问，要“潜心十年”。

秦：是的，类似的说法不少。20世纪50年代，南京大学韩儒林先生就把范文澜先生的治学精神概括为两句话：“板凳需坐十年冷，文章不写半句空。”这种甘坐“冷板凳”的精神，就是坚守学术的精神——无论外面发生了如何翻天覆地的变化，在攀登学术高峰的路途中，一定要坚守学术。在这个方面，我颇为自豪。因为在复旦大学的历史上，不乏甘坐“冷板凳”、做出卓越成就的学者，他们的精神，是复旦重要的精神遗产之一。

记者：这种精神是可贵的，但是，是否非得寂寞才能出学问？不甘寂寞就不能出学问吗？

秦：这个疑问可能来自于现在一种有目共睹的现象：学术考核时，不少教师拿出了一大摞成果，十几篇论文、好几部大书，都是在有限的几年内写成的。但是，真正在学术界的人都知道，即使是一篇有真知灼见的论文，恐怕也不是一年半载就可以完成的。“著作等身”只有在个别天才身上才能发生。我认为，在现行的考评体制下出现了那么多的“硕果累累”“著作等身”是不符合学术规律的。

记者：也就是说，做学问来不得半点浮躁，必须静心求实。其实，“寂寞出学问”也是中国学界长期以来形成的优秀传统。那么，您认为怎样才能真正耐得住寂寞？

秦：在这方面，很多学者都有经验和教诲。做学问，首要的是有兴趣，要有对学问的热爱。比如，陈尚君教授用了20年的功夫做了《全唐文补编》《全唐诗补编》，他做的工作大部分是辑录、校勘、订正，是非常细致认真的学问。当年陈先生住房不宽裕，在出版社借了20平方米的房间，夏天没有空调，但他又不敢开电风扇，怕吹乱纸页，只能打着赤膊，挥汗如雨地工作，多少年如一日地坚持下来。很多人说，这多苦啊，我才不吃这个苦呢。实际上陈先生是苦中有乐，这种乐趣，是别人难以体会的。真正热爱学问的人，即使是在艰苦和寂寞的环境中，内心并不孤单，相反，很充实，很幸福。

记者：您倡导学者要甘坐“冷板凳”，显然与当前浮躁的学术环境和文化氛围有关。不少人认为，这不仅仅是学术问题，而且是整个文化和社会的问题。在这其中，媒体似乎也起了不少的作用。那么，您认为，在当今的时代，学者和媒体之间应形成一种什么样的关系？

秦：应当形成良性关系。媒体要着重宣传学者的学术精神，恰当宣传他们取得的学术成果，而不要去追逐学者的私人生活，不要过度把学者放置在社会热点中。媒体的过度关注会损害学者。

记者：不少学者甘心埋首做学问，也有学者以走出象牙塔、主动参与公共空间为己任。

秦：确实有好多真正做学问的学者是不发言的。我们的态度是，鼓励学者利用自己的研究成果和学识在媒体上讲点话，关键是要有真知灼见。知识分子提出一些意见，对守住社会的良心、主张社会的公正，绝对是有好处的。但是，学者在和媒体互动中，要守住学术界限。学者可以通过媒体适当传播学术成果，但一定不要把名利和传播挂起钩来，不要使自己成为“媒体学者”。学者不要以为通过在媒体上的频频亮相，自己就可以变成无所不知、无所不能、对任何事情都能发表看法的“全才”。这实际上是在降低学术的影响，也是在暴露自身的不足。

(节选自《解放日报》2009年9月11日第17、18版，有删改)1．围绕“寂寞出学问”，秦绍德从哪三个方面做了倡导？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路点拨：本题考查筛选并整合文中的信息的能力。“寂寞出学问”的主体是“学者”，秦绍德的倡导从要耐得住寂寞，怎样才能耐得住寂寞，与媒体有什么关系三个方面来谈，也就是从治学精神、治学态度、治学环境三个方面。解答此题，应先根据题干要求，通读全文，筛选出信息在原文的合理相关的句子，再加以提炼。访谈在记者的提问和总结的带动下分为三个部分，这三个部分均为秦绍德对“寂寞出学问”不同方面的认识，由此分别列出要点即可得出答案。

答案：①做学问要有甘坐“冷板凳”的精神，耐得住寂寞；②对学问要有兴趣，热爱学术，才能耐得住寂寞；③媒体与学者应当形成良性关系。

2．秦绍德认为，学者“被媒体过分关注恰恰做不出学问”，根据文意，怎样理解这一观点？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路点拨：本题考查评价文本的主要观点和基本倾向的能力。本题在采访之初即提及，在采访末段专门讨论媒体与学者应有的关系，答题区域可以确定主要在末段，但是也不能忽视前文，媒体作为外部环境是对学者思想是有一定的影响的，这个影响点在于出学问必须“静”，如果媒体过分关注，无疑会打扰学者做学问。理解秦绍德的观点需从两个方面思考：一是媒体怎样过分关注，二是这种做法对学者的影响。

答案：①媒体追逐学者的私人生活，过度把学者放置在社会热点中，会影响学者专心治学。②在传播学术成果时，一些学者将名利和传播挂钩，成为“媒体学者”，失去学术界限，降低学术影响，暴露自身不足。

3．如何理解文中所说的“这种倡导，关乎复旦，又不止于复旦；关乎教师，也不止于教师”？结合全文，请谈谈你的理由。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路点拨：本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此题不是简单地理解句子，而是要结合全文，谈自己的理由。首先要弄清楚“这种倡导”是针对什么问题的，倡导的是什么，然后再辨明“不止于复旦”与“不止于教师”的内涵。文中针对的问题有两个方面：一是学界普遍存在的浮躁的学风，二是整个社会的浮躁现象。针对这两种情况，秦绍德倡导“寂寞出学问”的传统治学精神和静心求实的作风。

答案：①秦绍德针对目前学界普遍存在浮躁学风，倡导“寂寞出学问”的传统治学精神，这个倡议不仅适用于复旦大学，也适用于其他高校乃至整个高等教育领域，所以说“关乎复旦，又不止于复旦”。

②文中提到的浮躁现象，不仅是学术界存在的问题，也是整个社会都普遍存在而应重视的问题。精心求实的作风，不仅是教师应具备的，也是社会其他领域的从业者应该学习的，所以说“关乎教师，也不止于教师”。

【真题试作❸】(2010·广东卷)阅读下面的文字，完成1～3题。

让法律来保护阳光

“中国高度重视开发利用可再生资源，把可再生能源开发利用作为推动经济社会发展的重大举措。2006年1月1日，中国将正式实施《可再生能源法》。”

——摘自国家主席胡锦涛2005年11月7日在国际可再生能源大会上的致辞

什么是可再生能源？太阳能、风能、水能、生物质能、地热能、海洋能等，相对于越用越少、不可再生的煤和石油，这些能源可谓循环往复、取之不竭。既然如此，为什么还要专门立法来保护它的开发呢？原来这阳光、这风、这些生物等并不自由。我们歌颂阳光的美丽，羡慕风的来去，欣赏生物的多姿，①其实它们受着许多的束缚，满肚子委屈。阳光不远万里来到地球，不只是为了红几朵花，绿几棵树，它还能发电、供热，能让汽车跑，能让电灯亮。科学家说，晴天太阳照着的每一平方米就蕴藏着1千瓦时左右的能量。风儿在地球上飘荡，也不只是为了来一点凉爽、送几片白帆，它还有更大的力量，却无用武之地，所以就恼怒、狂躁。你看那台风、飓风、龙卷风是怎样地拍胸怒吼。地球上除人类以外还有多种多样的生物，不过它们只是无奈地独处，兰在幽谷无人问，花自飘零水自流，②还有谁知道它们居然蕴藏着丰富的能源呢？

阳光、风、水、生物、地热、海洋有这么多的本事，为什么不使出来呢？有两个原因：一是人们的认识所限，有眼不识金镶玉，轻慢了它们，它们当然就不出力。这好办，随着科学的进步，观念的转变，会纠正的。二是人们的固执，明知可用就是不用，甚至不许别人用。原来能源一族也和人类社会一样，新旧之间会明争暗斗，抢位置、争高低，先来的见不得后到的，强势者挤兑着弱小的。新能源的开发当然要投资，旧能源说，何苦呢，照旧用我不更省事？新能源的开发要成本投入，旧能源说，你看，得不偿失！房顶上装一个太阳能光伏发电系统和供热系统，可以供全楼的照明、热水。③建筑商说还得改图纸，施工队说太麻烦，物业说不美观。山坡上竖一个风力发电塔就可送电到万家，但是先要征地，又要修路、进设备、培训技术人员。主持者一想，算了吧，还是到热电厂买电去。玉米的传统用途是食用或者当饲料，现在发现可以造酒精，这酒精还能开汽车，玉米秆可以发电。但是将这些理论变为现实有许多风险，谁第一个吃螃蟹？总之，新事头绪多，旧轨最好循。至于新事物的前景，一般人管不了那么多。一般人管不了，谁来管？国家来管。用什么办法来管？用法律。只有法律才能平等地规范所有人的行为，保护人类的长远利益。于是就有了《可再生能源法》。

1831年，当整个欧洲还在靠油灯、蜡烛照明，煤炭取暖时，法拉第把一块磁铁投入线圈，电流计上的指针轻轻摆动了一下。他给人表演时，有绅士问，“这有什么用？”法拉第说：“先生，不用多久，它就会给您交税的。”现在全世界靠电力生产的财富和税收早已多得难以统计。为推广新能源，各国都制定了相关法律。现在阳光、风、生物等新能源才崭露头角，就像当年法拉第手中的磁铁和线圈，亟盼世人理解，盼社会支持，盼法律保护。打个比方，《可再生能源法》就像《未成年人保护法》一样，它是专门保护弱者、保护未来、保护人类的长远利益的。

千百年来我们都将阳光当作人类自由的象征，现在突然发现，我们并没有给阳光自由，发现我们亟须用一部专门的法律来保护阳光的自由。当年有人问恩格斯说，你和马克思为之奋斗的理想社会是什么样子？恩格斯回答：“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”自有阶级社会以来，人类就在为自己争自由，为社会秩序立法，现在我们又懂得为自然争自由，为保护利用自然立法。人类的自由发展应该成为自然的自由发展的条件，反之，自然的自由发展也是人类自由发展的条件。当阳光、风、各种生物、还有地热、海洋都自由地迸发它们所有的能量时，人类自己也就获得了最大的自由。

(节选自《梁衡新闻作品导读》，有删改)1．请在画线部分任选两处，指出其所用修辞方法，并分析所用修辞方法在文中的表达效果。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路点拨：本题考查分析语言特色的能力。语句中所涉及的修辞手法都是考生较为熟悉的，在分析修辞手法的表达效果时，一定要注意题干中“在文中”这一提示语，答题时要结合具体的语句进行分析，这样会使得表达效果更加具体，不会空泛。

答案：①用拟人的修辞方法形象地表达出可再生能源没有被开发利用。

②反问的修辞方法强调了人类对可再生能源的不了解。③用排比的修辞方法突出新能源在推广过程中受到的重重阻力。(答出两点即可)2．作者引用法拉第发现电磁感应现象的历史事实，在上下文中的作用是什么？请简要分析。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路点拨：本题考查把握文章结构、对文本观点鉴赏评价的能力。从题干中“上下文的作用”这一提示语和其在文中所处的位置可知，其作用是承上启下。在对“作用”进行分析时，应联系上下段内容。第二段写由于人们认识的局限和固执，可再生能源没能很好地利用。第三段写法拉第的发现没有得到人们的理解和支持。第四段写可再生能源的发展前景。三个段落环环相扣，联系密切。

答案：(1)承接上文提到的新能源的开发利用总是遇到许多阻碍，法拉第发现电磁感应现象的历史事实证明了当初电力能源的开发也遇到了阻碍，但最终不仅突破了人类的旧有认识，还带来了巨大的社会效益。

(2)为下文的太阳能等可再生能源的发展前景提供了事实依据，预示着可再生能源将成为社会发展的巨大动力，因此需要通过立法来保护其开发利用。

3．文章标题“让法律来保护阳光”的含义是什么？作者是从哪个方面来论述的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路点拨：本题考查筛选并整合信息、概括中心意思的能力。第一问中，“阳光”是个比喻义，联系文章内容不难概括其本义：可再生能源。对于第二问的解答，主要围绕“为什么要保护可再生能源”来筛选相关信息。

答案：“让法律来保护阳光”，指通过立法来推动可再生能源的开发利用。

论述：①可再生能源不自由，是指它们得不到开发利用。②不自由主要有两个原因：受科学认识局限，受眼前利益局限。③只有通过立法突破眼前利益的局限，才能保护可再生能源的自由发展；保护可再生能源的自由发展，也就是保护人类的自由发展。