幼儿园冬天教案冬天的小路

第一篇：幼儿园冬天教案冬天的小路

冬天的小路（小班）

一、活动目标

感知冬天雪景的美妙，感受小动物热心、聪明的美好心灵。

理解和学说动词：“推、铲、扒、扫等。”

二、重点与难点

感知小动物扫雪动态，形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。

三、材料及环境创设

1、课件

2、制作道具：猪鼻子，象鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狐狸尾巴等。

四、设计思路

作品描写了美妙的雪景和美好的心灵，巧妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体，既能使儿童感受大自然的美景，又能认识动物的不同特征，更 能领略小动物们热心、聪明的美好心灵。

第一，本设计首先以故事为蓝本，观察图片，展开讨论，对重点部分适当扩充内容以强化感知。

第二，结合小班认知特点，运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲、推、扒、扫等

第三，在理解大意的基础上欣赏故事，提高幼儿对语言的感受能力。

五、活动流程

谈话--游戏--欣赏--扩展

谈话：

（1）观看课件

教师提示：一天早上，小动物走出家门一看，都感到很奇怪，小路怎么没有了？小路到哪儿去了？

（2）

设问：小动物怎么啦？怎么会摔跤的？然后可插入孩子们和小动物对话。例如：“小猪快爬起来，不要哭”等。

（3）

讨论：他们是怎么扫雪的？然后学说动词：铲、推、扒、扫。

2、游戏

引导孩子学小动物扫雪。

可让孩子自选道具，如猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，学着小动物扫雪，游戏结束后，说说怎么扫雪的。

宝宝不怕冷

背景分析：

天气冷了，许多幼儿怕冷都迟迟来园，而且很少出教室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去。衣服穿得过多，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。本主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与户外运动，并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣，提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。案例描述： 案例一：

“今天早上来的时候，我觉的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吴帆拉着张乐乐的手说着。

“真的好冰哦，不过早上来的时候也很冷的，我爸爸给我戴了手套了，所以一点也不冷的。”“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么办呢？”

“耳朵冷就戴耳套咯，我妈妈给我买了一个很漂亮的耳套，上面还有一个小白兔的，很暖和的哦，你也叫你妈妈去买一个呀。”袁令容很得意的说道。

案例二：

在上了“怕冷的恐龙”和儿歌“晒太阳”后，孩子们又开始发现不同于保暖的取暖方式，他们开始慢慢的有了尝试不同的思维的意识，有的幼儿甚至会在出去做操前说我们要去晒太阳/要去运动了！而不仅仅是我们要出去做操。一天上午在外面活动中，我听到了他们的对话：袁令容小朋友边跳边说：“晒太阳啰！”，顾嘉皓小朋友立刻就背出儿歌“晒太阳”。我也及时进行了鼓励。在运动之前我提醒他们回忆故事里的大恐龙是怎样取暖的。运动之后又及时地问他们是否觉得换暖和。在这个寒冷的冬天，他们更加的爱上了运动，也在一定程度上了解运动，了解了可以用儿歌来抒发自己的感情。也变得不再怕冷，学会了好多不同的取暖方式。

分析：

对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们已经很有经验了。通过互相的交流与沟通，幼儿之间能相互学习。因此在区角中，我投设了很多围巾、帽子等冬天的物品，增强幼儿对于冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。

尝试提供不同的答案和时间，在老师及时的引导下让他们自己去探索，经过提醒，孩子会比我们想象的更优秀，他们不仅会懂得运动能取暖这个简单的道理，还会借物抒情，用儿歌来抒发自己的理解。我想文档仅供参考

这将是个很好的开始……

孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法，让幼儿在保持身体健康的前提下，愉快地参与各项活动。现在，孩子们已经越来越喜欢运动。

第二篇：冬天的小路教案

《冬天的小路》教学设计

教材简析：

《冬天的小路》是一篇略读课文，讲述了一个发生在冬天小路上的团结合作、助人为乐的故事。故事的教育意义十分深刻，每个孩子读了之后都会受到不同程度的感染和启发。这篇童话故事语言生动形象，具有强烈的感染性。教学目标：

1、知识目标：认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能力目标：感受童话的写作特点。了解小动物们是怎样利用自身特点扫雪的

3、情感目标：，学习他们积极参加公益活动，团结合作、助人为乐，共同建设美好家园的精神。教学重、难点：

1、有感情地朗读课文，感受本课生动有趣的语言，感悟课文所反映的小动物们团结合作，用勤劳的双手共建美好家园的精神。

2、理解小动物们是怎样利用自身特点来扫雪的。教学准备：多媒体课件。教学过程

一 谜语导入，激趣促读 请同学们猜个谜语，看谁最聪明。

小小白花天上栽,一夜北风花盛开.千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。（谜底 雪）2 你能背诵一首关于雪的古诗吗？ 同学们知道的可真不少呀。冬天到了，纷纷扬扬的雪花漫天遍野的飘落，就在这个飘雪的冬天，发生了一件非常感人的故事。让我们一起走进快乐读书屋九去快乐学习吧。伸出你的小手指，跟老师一起板书课题 冬天的小路 二 多读感悟，合作释疑 请同学们自由小声读课文，在读课文之前，要先听清要求：标出自然段，把不认识的字画出来，并借助拼音多读几遍。开始吧！（多媒体播放轻柔的背景音乐，使学生在轻松欢快的音乐中美读）

2、合作读课文，分自然段读。课件出示词语 绒被子

吧嗒吧嗒 跌跤 扁嘴巴 铲子 鼻子 扒雪

厚厚的 4 指名读 领读，绒被子这个词出现在文中哪个段落，找出来读一读。给你什么感觉？你能仿照这样的句子说句话吗？(说比喻句)仔细观察 厚厚的吧嗒吧嗒

这两个词有什么特点。你能说出几个类似这样的词语吗？

5、同学们，我们在学快乐读书屋的文章时，都要看一看文前提示，谁来给大家读一读？ 下面我们带着这个问题快速读课文，看谁能用最简洁的语言来回答。那谁来说说，小动物们干得这么热闹的原因是什么啊？

那你是从哪个自然段看出雪大的呢？

7、课件出示第一然段。

（1）注意感叹号，指导朗读出感叹的语气。（语气应强烈些）能用你的朗读告诉我雪有多大吗？（2）地上白了，树上白了，房子上也白了。三个白了连着用，这样的句子就是排比句。

雪把门前的小路都盖住了。你能在不改变意思的情况下，换种方法表达吗？老师提示你一个字，把，可以换成被。

（3）下雪了，望着外面粉妆玉砌般的美丽世界，你想不想出去玩？小动物们也迫不及待的出来了，你知道谁最着急吗？

8、挂图四个小动物的图像。指导朗读出小动物的可爱，着急。

9、小动物们出门都跌跤了，这可怎么办啊？聪明的小松鼠想到办法了。谁来读一读，小松鼠说什么了？同学们快找一找，小动物们都是用什么怎么清理雪的呢？用笔画一画。

10、生汇报，并板书。用一个字来概括小动物扫雪的动作。

11、这些小动物可真聪明，不用工具，只利用自身特点就可以扫雪了。填空：这真是一群（聪明，勤劳）的小动物！

12、引导学生看图，小动物们的表情是什么样的？有没有人偷懒呢？是呀。小动物们一起齐心协力，很快就把雪清扫干净了。这可真是一群（团结友爱）的小动物呀！找同学到黑板书写。回想一下你的身边有没有这样感人的小故事呢？

三、拓展阅读，升华，悟情 老师这还有几个好朋友要介绍给大家认识呢。你看 2 课件出示拓展阅读的短文 团结树

有一天，小兔捡到了一个苹果树种子，她拿回家把它种在了房子后面。小猪看见了，给它施肥，小鸟看见了，给它浇水。经过一段时间，小树终于长大了，可是只结了一个果子。这时，小兔说：“这颗种子是我捡到的，果子应该归我。”小猪说：“是我施的肥，果子应该归我。”小鸟说：“它是我们大家合起来的功劳，应该把这一个果子分了。”大家都同意。突然，树上一下结出了很多的果子，她们高兴得吃了起来。小兔说：“我们团结才能结出这么多的果子，我们就把它叫做团结树吧！”大家都笑了起来，夸小兔的发明创造真好读了这个故事，你有哪些收获？以后你会怎样做？ 4 课件出示儿歌《拔萝卜》 完成填空

一个人（），很多人（）

也可以说成只要（），就（）或只有（）才（）四 总结

希望同学们能在欢快的儿歌中真正懂得团结互助的重要，也希望同学们以后也能像这些小动物一样，团结友爱，互相帮助，做个能干的小家伙。

第三篇：冬天的小路教案

《冬天的小路》教学设计

【教材分析】

《冬天的小路》是一篇略读课文，讲述了一个发生在冬天小路上的团结合作、助人为乐的故事。教育意义十分深刻，每个孩子读了都会受到不同程度的感染和启发。课文语言表现力极强，修辞手法的巧妙使用，增强了文章的生动性、趣味性、形象性。【设计理念】

这篇童话故事，语言生动形象，具有强烈的感染性。叶圣陶先生说：“学语文要靠学生自己读书，自己领悟。”要想使学生在学习中能够有所领悟，调动学生的情感参与至关重要。因此，本课教学充分挖掘课文的熏陶感染作用，以读为主，引导学生在读中理解课文内容，在读中感受语言文字的魅力，激发学生学习、热爱语文的情感。通过拓展阅读同主题的课外短文，在比较阅读中培养能力，激发阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提升情感体验。

识字教学是小学低年级语文的教学重点，也是学生学习语文的基础，在本节课的教学中主要运用在阅读中识字，反复再现的策略，归类总结识字方法，以识字促阅读，学用结合。2011版《课标》中强调：“语文教学要注重激发学生的好奇心、求知欲、发展学生的思维，培养学生的想象力，开发创造潜能，提高发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力”在本节课的教学中，设计了多处想象和语言运用环节，在练习说话的过程中实现培养想象力、提高综合运用能力的目标。【教学目标】

1、阅读中认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受童话的语言特点，了解小动物们是怎样利用自身特点扫雪的。

3、学习小动物积极参加公益活动，团结合作、助人为乐的精神。【教学重点】

1、阅读中认识8个生字。

2、有感情地朗读课文，感受本课生动有趣的语言，感悟课文所反映的小动物们团结合作，用勤劳的双手共建美好家园的精神。【教学难点】

理解小动物们是怎样利用自身特点来扫雪的，仿照课文内容，练习说话。【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题。

前几天，我们这里下了入冬以来的第一场雪，雪下得好大呀!铺天盖地。地上白了，树上白了，房子上也白了。看着这美丽的雪景，小动物们高兴极了，纷纷跑了出来。就在这个时候，发生了一个动人的故事，同学们想知道这个故事吗？ 请同学们和我一起走进今天“快乐读书屋”吧!伸出你的小手指，跟老师一起板书课题——冬天的小路。

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们自由轻声读课文。在读课文之前，要先听清要求：读准字音、读通句子，把不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍，也可以问问老师或同学。读完标出自然段，开始吧！

2、合作分自然段读课文。课文有几个自然段？请同学们与同桌分段轮流读课文，听听同桌读得是否准确、通顺、流利。

3、我们读了两遍课文，现在老师要考考你，你认识这些词语吗？课件出示词语 绒被子

吧嗒吧嗒 跌跤 扁嘴 铲子 鼻子 扒雪

厚厚的拱雪

指名读 领读。

5、同学们读得真不错，现在我们把这些字宝宝放回课文，看看你还能不能认识它们。老师请几位同学分自然段朗读课文，注意听，他们是否读得准确、流利。

6、同学们，我们在学习快乐读书屋的文章时，都要看一看文前提示，谁来给大家读一读？下面我们带着这个问题快速读课文，看谁能用最简洁的语言来回答。

三、品读课文，随文识字。

1、课件出示第一然段。

（1）雪下得大吗？能用你的朗读告诉我雪有多大吗？注意感叹号，指导朗读出感叹的语气。（语气应强烈些）

（2）地上白了，树上白了，房子上也白了。

三个白了连着用，这样的句子就是排比句。有感情地读一读，读出白茫茫的感觉。

（3）还有哪里可以看出雪下得很大？

雪把门前的小路都盖住了。你能在不改变意思的情况下，换种方法表达吗？老师提示你一个字，把，可以换成被。（把字句和被字句转换练习）

“厚厚的绒被子”给你什么感觉？把词卡“绒被子”贴在黑板右侧，引导学生记住生字“绒”，与丝线有关，用“纟”旁。你能仿照这样的句子说句话吗？(说比喻句)

2、下雪了，望着外面粉妆玉砌般的美丽世界，你想不想出去玩？小动物们也迫不及待地出来了，你知道谁最着急吗？出示四个小动物的图像。指导朗读出小动物的可爱，着急。

（1）教师引读2、3、4自然段：小花狗一出门——跑了几步，滑了一跤。小鸭子一出门——吧嗒吧嗒走了几步，滑了一跤。小猪一出门——没走几步，也滑了一跤。

（2）指名读，引导学生注意这3个小动物的不同动作，读出不同特点。

小花狗“跑”了几步。要读出着急的语气，语速可稍快。小鸭子“吧嗒吧嗒走了几步”，请学生学一学鸭子走路的姿势，这小鸭子走路左摇右摆，难怪雪地上走路它会摔跤，练习读描写小鸭子的句子，读出它的可爱。出示词卡“吧嗒吧嗒”，贴在黑板右侧，这个词有什么特点？你能说出类似这样的词语吗？引导认识生字“嗒”，表示声音的字词一般带有”口“字旁。

再来读读小猪的动作，独处笨笨的感觉。

谁愿意扮演小花狗、小鸭子、小猪，读一读描写他们走路的句子。

3、小动物们出门都跌跤了，这可怎么办啊？聪明的小松鼠想到办法了。谁来读一读，小松鼠说什么了？指名读松鼠的话，出示词卡“跌跤”，引导认识“跌”，表示跌倒的动作用足字旁。

4、同学们快找一找，小动物们都是用什么怎么清理雪的呢？用笔画一画。

5、生汇报，并板书。用一个字来概括小动物扫雪的动作。（扫、铲、拱、扒）出示词卡“扁嘴”“铲子”“扒雪”“鼻子”，引导识记铲子是一种金属工具，所以用“钅”字旁加“产”字，“扒”“拱”是用手的动作，所以用“扌”旁。“扁”字的字形就是扁扁的。“鼻”字用拆分部件的方法来记。

6、这些小动物不用工具，只利用自身特点就可以扫雪了。填空：这真是一群（聪明，勤劳）的小动物！

7、引导学生看图，小动物们的表情是什么样的？有没有人偷懒呢？是呀。小动物们一起齐心协力，很快就把雪清扫干净了。这可真是一群（团结友爱）的小动物呀！

8、想一想，也许这时还会有哪位小动物也来扫雪？想象并说一说，它会怎样扫呢？

四、拓展阅读，升华悟情。

1、老师这还有几个好朋友要介绍给大家认识呢。你看

2、课件出示拓展阅读的短文 团结树

有一天，小兔捡到了一个苹果树种子，她拿回家把它种在了房子后面。小猪看见了，给它施肥，小鸟看见了，给它浇水。经过一段时间，小树终于长大了，可是只结了一个果子。这时，小兔说：“这颗种子是我捡到的，果子应该归我。”小猪说：“是我施的肥，果子应该归我。”小鸟说：“它是我们大家合起来的功劳，应该把这一个果子分了。”大家都同意。突然，树上一下结出了很多的果子，大家高兴地吃了起来。小兔说：“我们团结才能结出这么多的果子，我们就把它叫做团结树吧！”大家都笑了起来，夸小兔的发明创造真好。

3、读了这个故事，你有哪些收获？以后你会怎样做？

五、总结归纳，结束全课

本节课，同学们在阅读课文中，借助语言环境理解词义，运用熟字加偏旁、拆分部件等方法认识了本课的生字，我们还读了两篇关于团结互助的文章，希望同学们能真正懂得团结互助的重要，在生活和学习中也能像这些小动物一样，团结友爱，互相帮助。

第四篇：冬天的小路教案

中班语言活动：冬天的小路

活动目标：

1、了解雪的特征，感受雪景的美。

2、理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。

3、丰富并理解词汇：“拱”、“铲”、“扒”、“扫”。

【活动准备】

1、活动前教师带幼儿欣赏美丽的雪景。

2、《雪景》课件，故事《冬天的小路》课件1；《冬天的小路故事分解》课件2，一段好听的音乐。

3、小胖猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的动物图片4个。

4、猪嘴、鸭嘴、狗爪、松鼠尾巴形状的道具4个。

【活动过程】

一、课程引导

1、欣赏雪景课件，引入冬天主题和本堂课的名称-冬天的小路。师：小朋友们，你们知道现在是什么季节么？ 生：冬天。

师：那么冬天和其他季节有什么不同？ 生：（讨论回答）冬天会下雪。

师：那么现在我们就来看一下冬天下雪的图片吧！

师：今天，老师来给你们讲个故事，名字叫-冬天的小路。

2、引导幼儿根据动物的典型特征自由猜测判断动物的类别。

师：小朋友，老师给大家请来了四位动物朋友，请你们猜猜看他们分别是谁？ 出示特色动物道具，猜动物名字，然后出示动物头像置于黑板。

3、幼儿猜出后出示正确的动物背景图并以故事的形式导入课题，打开课件2。

师：在这片美丽的草地上，住着这四个好朋友大肥猪、小鸭子、小花狗和小松鼠，他们每天都走过这条小路到前面的草地上玩，有一天在这里发生了一件很有趣的事，你们想知道吗？ 生：想

师：好，那我们来看看，到底发生了一件什么有趣的事。

二、利用课件2引导幼儿理解故事内容。

1、出示第一幅画面，引导幼儿仔细观看并尝试讲述画面内容。师：这里怎么了吗？ 生：下雪了。

师：下雪了，美丽的草地发生了什么变化？ 生：草地上都盖满了雪。

师：那么大树和房屋变成了什么样子？ 生：大树上也是雪，屋顶上也都是雪。

师：那么小动物们门前的小路哪去了？ 生：小路不见了。教师小结画面内容：

冬天来到了，天气很冷，下起了雪，雪花飘呀飘呀，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄，飘到屋顶上，屋顶好像盖上了厚厚的大棉被，雪花落到小路上，小路不见了。

师：小路不见了，小动物们出来会发生什么事呢？接下来，我们就来听一听这个故事。

2、教师完整的讲述一遍故事，幼儿认真倾听-放映课件1

3、出示课件2中的画面，提出问题，引导幼儿大胆尝试讲述画面内容

师：故事听完了，老师要问问小朋友，大肥猪是怎么走过来的？（教师做动作提示学生）生：一摇一晃得走过来了。师：然后它怎么样了？ 生：摔了一大跤。（师补充）急的大叫起来 师：小鸭子是怎么走过来的？ 生：一摇一摆。师：接着呢？

生：也摔了一大跤。（师补充）痛得小鸭子嘎嘎叫。师：然后是小花狗？ 生：奔奔跳跳跑过来，（师补充）扑通，滑了一跤，抬起头来汪汪叫。师：小松鼠呀也来了，它看到了之后怎么做了？

生：跳在树上吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不见了，大家快来扫雪呀！”

4、出示课件2中的画面，分解扫雪动作，引导幼儿模仿并理解 师：小动物们来扫雪了，大家是怎么扫的？大肥猪？ 生：大肥猪用鼻子（教师强调并带领大家模仿）拱呀拱。师：小鸭子？

生：用嘴巴（教师强调并带领大家模仿）铲呀铲。师：小花狗？

生：用爪子（教师强调并带领大家模仿）扒呀扒。师：小松鼠？

生：用尾巴（教师强调并带领大家模仿）扫呀扫。

师：不一会儿，他们将雪扫的干干净净。啊！小路又出来了。师：小路出来了，小动物们又干了什么？ 生：跳舞。

师总结：大肥猪晃晃脑袋说：“累得我直喘气！”小鸭子拍拍翅膀说：“心里真高兴！”小花狗又跳又蹦：“谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子：“我们一起跳个舞，好不好？”

（请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法）

师：小朋友们，现在你们知道这里发生了什么事了吧！下面，我们再来完整的听一遍故事好吗？故事的名字叫《冬天的小路》

三、重点理解

（教师完整的讲述一遍故事，幼儿认真倾听。）

教师创设故事情境，幼儿自选头饰和道具进行故事表演。

师：这些小动物真可爱，下面，我们请几个小朋友跟着故事来扮演这些可爱的小动物，把这个故事表演一下好吗？

幼儿自选头饰，进行故事表演，重点理解‘拱’，‘铲’，‘扒’，‘扫’的动作要领。

[附]故事

雪花飘呀飘，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄；雪花飘到屋顶上，屋顶好像盖上了大棉被；雪花落到小路上，小路不见了。

大肥猪一摇一晃得走过来了，呀！小路不见了，扑通，摔了一大跤，大肥猪急得大叫起来；小鸭子摇摇摆摆走来了，扑通，也摔了一大跤，痛得小鸭子嘎嘎叫；小花狗奔奔跳跳跑过来，扑通，滑了一跤，抬起头来汪汪叫；小松鼠一看，可着急了，他跳在树上吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不见了，大家快来扫雪呀！”

大肥猪用鼻子拱呀拱，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫呀扫，不一会儿，他们将雪扫得干干净净。啊！小路又出来了。

大肥猪晃晃脑袋说：“累得我直喘气！”小鸭子拍拍翅膀说：“心里真高兴！”小花狗又跳又蹦：“谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子：“我们一起跳个舞，好不好？”

太阳出来了，小路晒干了，他们手拉着手儿，高高兴兴跳起舞来。

第五篇：幼儿园小班语言教案：冬天的小路

活动目标

感知冬天雪景的美妙，感受小动物热心、聪明的美好心灵。

理解和学说动词：“推、铲、扒、扫等。”

重点与难点

感知小动物扫雪动态，形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。

材料及环境创设

1、课件

2、制作道具：猪鼻子，象鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狐狸尾巴等。

设计思路

作品描写了美妙的雪景和美好的心灵，巧妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体，既能使儿童感受大自然的美景，又能认识动物的不同特征，更 能领略小动物们热心、聪明的美好心灵。

第一，本设计首先以故事为蓝本，观察图片，展开讨论，对重点部分适当扩充内容以强化感知。

第二，结合小班认知特点，运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲、推、扒、扫等

第三，在理解大意的基础上欣赏故事，提高幼儿对语言的感受能力。

活动流程

谈话--游戏--欣赏--扩展

谈话：

（1）观看课件

教师提示：一天早上，小动物走出家门一看，都感到很奇怪，小路怎么没有了？小路到哪儿去了？

（2）

设问：小动物怎么啦？怎么会摔跤的？然后可插入孩子们和小动物对话。例如：“小猪快爬起来，不要哭”等。

（3）

讨论：他们是怎么扫雪的？然后学说动词：铲、推、扒、扫。

2、游戏

引导孩子学小动物扫雪。

可让孩子自选道具，如猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，学着小动物扫雪，游戏结束后，说说怎么扫雪的。