幼儿园冬天语言活动设计:冬天的小路

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第一篇:幼儿园冬天语言活动设计:冬天的小路

幼儿园冬天语言活动设计:冬天的小路

【设计意图】

冬天来了,天气越来越冷了,寒冷的气候给幼儿的生活带来很多不便,有的幼儿不能坚持上幼儿园,有的幼儿不愿意参加户外锻炼。同时冬季又是流感的季节,那么增强幼儿的体质,提高幼儿环境适应能力尤为重要,冬天又是美丽的,冰雪会给幼儿带来新奇和惊喜,因此我设计了“冬天的小路”这节课,主要让幼儿感受雪景的美,体验冬日活动的乐趣。【活动目标】

1、了解雪的特征,感受雪景的美。

2、理解故事内容,能尝试表演出动物的不同特征。

3、丰富并理解词汇:“推”、“铲”、“扒”、“扫” 【活动准备】

1、下雪课件。

2、小铲、笤帚等

3、小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的头饰 【活动过程】

一、开始部分

谈话导入活动。

二、基本部分

1、师:小朋友,今天老师给你们带来了一张好看的图片,你们想看吗?(想)

2、观看课件,引导幼儿观察:这是什么季节?(冬季)天空中有时下什么?(雪)下雪后周围景象有什么变化?小路变得怎样了?走在雪地上有什么感觉?(幼儿自由发言)

师:在这条小路上还发生了一件有趣的事情,你们想知道吗?(想)

3、教师边操作教具边讲故事一遍《冬天的小路》。

提问:故事的名字是什么?故事里发生了一件什么事?

幼儿讨论:下雪了,大树、房子、大地都变成什么样子了?小路哪里去了?有哪些小动物在雪地上摔倒了?他们怎么样了?小松鼠是怎样做的?小动物用什么方法扫雪的?(幼儿模仿“推”、“铲”、“扒”、“扫”的动作,理解词义)他们扫完雪后,在小路上干什么?他们的心情怎样?(懂得人多力量大的道理)

4、表演故事

幼儿自选头饰表演故事。

重点表演:“推”、“铲”、“扒”、“扫”的动作

三、结束部分:

我们也和小动物一样到外面小路上去跳舞,好吗?教师带幼儿走出活动室。【活动延伸】

1、区角活动是让幼儿继续表演故事。

2、区角活动时让幼儿在阅读区继续讲故事“冬天的小路”。

第二篇:幼儿园小班语言教案:冬天的小路

活动目标

感知冬天雪景的美妙,感受小动物热心、聪明的美好心灵。

理解和学说动词:“推、铲、扒、扫等。”

重点与难点

感知小动物扫雪动态,形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。

材料及环境创设

1、课件

2、制作道具:猪鼻子,象鼻子,鸭嘴巴,松鼠尾巴,狐狸尾巴等。

设计思路

作品描写了美妙的雪景和美好的心灵,巧妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体,既能使儿童感受大自然的美景,又能认识动物的不同特征,更 能领略小动物们热心、聪明的美好心灵。

第一,本设计首先以故事为蓝本,观察图片,展开讨论,对重点部分适当扩充内容以强化感知。

第二,结合小班认知特点,运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲、推、扒、扫等

第三,在理解大意的基础上欣赏故事,提高幼儿对语言的感受能力。

活动流程

谈话--游戏--欣赏--扩展

谈话:

(1)观看课件

教师提示:一天早上,小动物走出家门一看,都感到很奇怪,小路怎么没有了?小路到哪儿去了?

(2)

设问:小动物怎么啦?怎么会摔跤的?然后可插入孩子们和小动物对话。例如:“小猪快爬起来,不要哭”等。

(3)

讨论:他们是怎么扫雪的?然后学说动词:铲、推、扒、扫。

2、游戏

引导孩子学小动物扫雪。

可让孩子自选道具,如猪鼻子,鸭嘴巴,松鼠尾巴,狗抓子,学着小动物扫雪,游戏结束后,说说怎么扫雪的。

第三篇:幼儿园冬天教案冬天的小路

冬天的小路(小班)

一、活动目标

感知冬天雪景的美妙,感受小动物热心、聪明的美好心灵。

理解和学说动词:“推、铲、扒、扫等。”

二、重点与难点

感知小动物扫雪动态,形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。

三、材料及环境创设

1、课件

2、制作道具:猪鼻子,象鼻子,鸭嘴巴,松鼠尾巴,狐狸尾巴等。

四、设计思路

作品描写了美妙的雪景和美好的心灵,巧妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体,既能使儿童感受大自然的美景,又能认识动物的不同特征,更 能领略小动物们热心、聪明的美好心灵。

第一,本设计首先以故事为蓝本,观察图片,展开讨论,对重点部分适当扩充内容以强化感知。

第二,结合小班认知特点,运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲、推、扒、扫等

第三,在理解大意的基础上欣赏故事,提高幼儿对语言的感受能力。

五、活动流程

谈话--游戏--欣赏--扩展

谈话:

(1)观看课件

教师提示:一天早上,小动物走出家门一看,都感到很奇怪,小路怎么没有了?小路到哪儿去了?

(2)

设问:小动物怎么啦?怎么会摔跤的?然后可插入孩子们和小动物对话。例如:“小猪快爬起来,不要哭”等。

(3)

讨论:他们是怎么扫雪的?然后学说动词:铲、推、扒、扫。

2、游戏

引导孩子学小动物扫雪。

可让孩子自选道具,如猪鼻子,鸭嘴巴,松鼠尾巴,狗抓子,学着小动物扫雪,游戏结束后,说说怎么扫雪的。

宝宝不怕冷

背景分析:

天气冷了,许多幼儿怕冷都迟迟来园,而且很少出教室参加运动,活动起来也不积极,总是怕冷,心理作用使他们不敢到教室外面去。衣服穿得过多,使幼儿容易感冒生病,身体抵抗力下降,影响幼儿的健康,家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些,给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病,就要培养他们去适应环境,多去感受天气的寒冷,还要多多锻炼,提高身体素质,让幼儿健康发展。本主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与户外运动,并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣,提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力,培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。案例描述: 案例一:

“今天早上来的时候,我觉的好冷哦,我的手都好冷,不信你碰下?”吴帆拉着张乐乐的手说着。

“真的好冰哦,不过早上来的时候也很冷的,我爸爸给我戴了手套了,所以一点也不冷的。”“戴手套手就不冷了,那我的耳朵很冷的怎么办呢?”

“耳朵冷就戴耳套咯,我妈妈给我买了一个很漂亮的耳套,上面还有一个小白兔的,很暖和的哦,你也叫你妈妈去买一个呀。”袁令容很得意的说道。

案例二:

在上了“怕冷的恐龙”和儿歌“晒太阳”后,孩子们又开始发现不同于保暖的取暖方式,他们开始慢慢的有了尝试不同的思维的意识,有的幼儿甚至会在出去做操前说我们要去晒太阳/要去运动了!而不仅仅是我们要出去做操。一天上午在外面活动中,我听到了他们的对话:袁令容小朋友边跳边说:“晒太阳啰!”,顾嘉皓小朋友立刻就背出儿歌“晒太阳”。我也及时进行了鼓励。在运动之前我提醒他们回忆故事里的大恐龙是怎样取暖的。运动之后又及时地问他们是否觉得换暖和。在这个寒冷的冬天,他们更加的爱上了运动,也在一定程度上了解运动,了解了可以用儿歌来抒发自己的感情。也变得不再怕冷,学会了好多不同的取暖方式。

分析:

对于小班的幼儿,他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办,他们已经很有经验了。通过互相的交流与沟通,幼儿之间能相互学习。因此在区角中,我投设了很多围巾、帽子等冬天的物品,增强幼儿对于冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。

尝试提供不同的答案和时间,在老师及时的引导下让他们自己去探索,经过提醒,孩子会比我们想象的更优秀,他们不仅会懂得运动能取暖这个简单的道理,还会借物抒情,用儿歌来抒发自己的理解。我想文档仅供参考

这将是个很好的开始……

孩子们通过自身的亲身体会,了解一些常用的防寒保暖的方法,让幼儿在保持身体健康的前提下,愉快地参与各项活动。现在,孩子们已经越来越喜欢运动。

第四篇:冬天的小路教案

中班语言活动:冬天的小路

活动目标:

1、了解雪的特征,感受雪景的美。

2、理解故事内容,能尝试表演出动物的不同特征。

3、丰富并理解词汇:“拱”、“铲”、“扒”、“扫”。

【活动准备】

1、活动前教师带幼儿欣赏美丽的雪景。

2、《雪景》课件,故事《冬天的小路》课件1;《冬天的小路故事分解》课件2,一段好听的音乐。

3、小胖猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的动物图片4个。

4、猪嘴、鸭嘴、狗爪、松鼠尾巴形状的道具4个。

【活动过程】

一、课程引导

1、欣赏雪景课件,引入冬天主题和本堂课的名称-冬天的小路。师:小朋友们,你们知道现在是什么季节么? 生:冬天。

师:那么冬天和其他季节有什么不同? 生:(讨论回答)冬天会下雪。

师:那么现在我们就来看一下冬天下雪的图片吧!

师:今天,老师来给你们讲个故事,名字叫-冬天的小路。

2、引导幼儿根据动物的典型特征自由猜测判断动物的类别。

师:小朋友,老师给大家请来了四位动物朋友,请你们猜猜看他们分别是谁? 出示特色动物道具,猜动物名字,然后出示动物头像置于黑板。

3、幼儿猜出后出示正确的动物背景图并以故事的形式导入课题,打开课件2。

师:在这片美丽的草地上,住着这四个好朋友大肥猪、小鸭子、小花狗和小松鼠,他们每天都走过这条小路到前面的草地上玩,有一天在这里发生了一件很有趣的事,你们想知道吗? 生:想

师:好,那我们来看看,到底发生了一件什么有趣的事。

二、利用课件2引导幼儿理解故事内容。

1、出示第一幅画面,引导幼儿仔细观看并尝试讲述画面内容。师:这里怎么了吗? 生:下雪了。

师:下雪了,美丽的草地发生了什么变化? 生:草地上都盖满了雪。

师:那么大树和房屋变成了什么样子? 生:大树上也是雪,屋顶上也都是雪。

师:那么小动物们门前的小路哪去了? 生:小路不见了。教师小结画面内容:

冬天来到了,天气很冷,下起了雪,雪花飘呀飘呀,飘到大树上,大树好像穿上了羊皮袄,飘到屋顶上,屋顶好像盖上了厚厚的大棉被,雪花落到小路上,小路不见了。

师:小路不见了,小动物们出来会发生什么事呢?接下来,我们就来听一听这个故事。

2、教师完整的讲述一遍故事,幼儿认真倾听-放映课件1

3、出示课件2中的画面,提出问题,引导幼儿大胆尝试讲述画面内容

师:故事听完了,老师要问问小朋友,大肥猪是怎么走过来的?(教师做动作提示学生)生:一摇一晃得走过来了。师:然后它怎么样了? 生:摔了一大跤。(师补充)急的大叫起来 师:小鸭子是怎么走过来的? 生:一摇一摆。师:接着呢?

生:也摔了一大跤。(师补充)痛得小鸭子嘎嘎叫。师:然后是小花狗? 生:奔奔跳跳跑过来,(师补充)扑通,滑了一跤,抬起头来汪汪叫。师:小松鼠呀也来了,它看到了之后怎么做了?

生:跳在树上吱吱叫:“糟糕,真糟糕!小路不见了,大家快来扫雪呀!”

4、出示课件2中的画面,分解扫雪动作,引导幼儿模仿并理解 师:小动物们来扫雪了,大家是怎么扫的?大肥猪? 生:大肥猪用鼻子(教师强调并带领大家模仿)拱呀拱。师:小鸭子?

生:用嘴巴(教师强调并带领大家模仿)铲呀铲。师:小花狗?

生:用爪子(教师强调并带领大家模仿)扒呀扒。师:小松鼠?

生:用尾巴(教师强调并带领大家模仿)扫呀扫。

师:不一会儿,他们将雪扫的干干净净。啊!小路又出来了。师:小路出来了,小动物们又干了什么? 生:跳舞。

师总结:大肥猪晃晃脑袋说:“累得我直喘气!”小鸭子拍拍翅膀说:“心里真高兴!”小花狗又跳又蹦:“谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子:“我们一起跳个舞,好不好?”

(请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法)

师:小朋友们,现在你们知道这里发生了什么事了吧!下面,我们再来完整的听一遍故事好吗?故事的名字叫《冬天的小路》

三、重点理解

(教师完整的讲述一遍故事,幼儿认真倾听。)

教师创设故事情境,幼儿自选头饰和道具进行故事表演。

师:这些小动物真可爱,下面,我们请几个小朋友跟着故事来扮演这些可爱的小动物,把这个故事表演一下好吗?

幼儿自选头饰,进行故事表演,重点理解‘拱’,‘铲’,‘扒’,‘扫’的动作要领。

[附]故事

雪花飘呀飘,飘到大树上,大树好像穿上了羊皮袄;雪花飘到屋顶上,屋顶好像盖上了大棉被;雪花落到小路上,小路不见了。

大肥猪一摇一晃得走过来了,呀!小路不见了,扑通,摔了一大跤,大肥猪急得大叫起来;小鸭子摇摇摆摆走来了,扑通,也摔了一大跤,痛得小鸭子嘎嘎叫;小花狗奔奔跳跳跑过来,扑通,滑了一跤,抬起头来汪汪叫;小松鼠一看,可着急了,他跳在树上吱吱叫:“糟糕,真糟糕!小路不见了,大家快来扫雪呀!”

大肥猪用鼻子拱呀拱,小鸭子用嘴巴铲呀铲,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴扫呀扫,不一会儿,他们将雪扫得干干净净。啊!小路又出来了。

大肥猪晃晃脑袋说:“累得我直喘气!”小鸭子拍拍翅膀说:“心里真高兴!”小花狗又跳又蹦:“谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子:“我们一起跳个舞,好不好?”

太阳出来了,小路晒干了,他们手拉着手儿,高高兴兴跳起舞来。

第五篇:冬天的小路教案

《冬天的小路》教学设计

教材简析:

《冬天的小路》是一篇略读课文,讲述了一个发生在冬天小路上的团结合作、助人为乐的故事。故事的教育意义十分深刻,每个孩子读了之后都会受到不同程度的感染和启发。这篇童话故事语言生动形象,具有强烈的感染性。教学目标:

1、知识目标:认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能力目标:感受童话的写作特点。了解小动物们是怎样利用自身特点扫雪的

3、情感目标:,学习他们积极参加公益活动,团结合作、助人为乐,共同建设美好家园的精神。教学重、难点:

1、有感情地朗读课文,感受本课生动有趣的语言,感悟课文所反映的小动物们团结合作,用勤劳的双手共建美好家园的精神。

2、理解小动物们是怎样利用自身特点来扫雪的。教学准备:多媒体课件。教学过程

一 谜语导入,激趣促读 请同学们猜个谜语,看谁最聪明。

小小白花天上栽,一夜北风花盛开.千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(谜底 雪)2 你能背诵一首关于雪的古诗吗? 同学们知道的可真不少呀。冬天到了,纷纷扬扬的雪花漫天遍野的飘落,就在这个飘雪的冬天,发生了一件非常感人的故事。让我们一起走进快乐读书屋九去快乐学习吧。伸出你的小手指,跟老师一起板书课题 冬天的小路 二 多读感悟,合作释疑 请同学们自由小声读课文,在读课文之前,要先听清要求:标出自然段,把不认识的字画出来,并借助拼音多读几遍。开始吧!(多媒体播放轻柔的背景音乐,使学生在轻松欢快的音乐中美读)

2、合作读课文,分自然段读。课件出示词语 绒被子

吧嗒吧嗒 跌跤 扁嘴巴 铲子 鼻子 扒雪

厚厚的 4 指名读 领读,绒被子这个词出现在文中哪个段落,找出来读一读。给你什么感觉?你能仿照这样的句子说句话吗?(说比喻句)仔细观察 厚厚的吧嗒吧嗒

这两个词有什么特点。你能说出几个类似这样的词语吗?

5、同学们,我们在学快乐读书屋的文章时,都要看一看文前提示,谁来给大家读一读? 下面我们带着这个问题快速读课文,看谁能用最简洁的语言来回答。那谁来说说,小动物们干得这么热闹的原因是什么啊?

那你是从哪个自然段看出雪大的呢?

7、课件出示第一然段。

(1)注意感叹号,指导朗读出感叹的语气。(语气应强烈些)能用你的朗读告诉我雪有多大吗?(2)地上白了,树上白了,房子上也白了。三个白了连着用,这样的句子就是排比句。

雪把门前的小路都盖住了。你能在不改变意思的情况下,换种方法表达吗?老师提示你一个字,把,可以换成被。

(3)下雪了,望着外面粉妆玉砌般的美丽世界,你想不想出去玩?小动物们也迫不及待的出来了,你知道谁最着急吗?

8、挂图四个小动物的图像。指导朗读出小动物的可爱,着急。

9、小动物们出门都跌跤了,这可怎么办啊?聪明的小松鼠想到办法了。谁来读一读,小松鼠说什么了?同学们快找一找,小动物们都是用什么怎么清理雪的呢?用笔画一画。

10、生汇报,并板书。用一个字来概括小动物扫雪的动作。

11、这些小动物可真聪明,不用工具,只利用自身特点就可以扫雪了。填空:这真是一群(聪明,勤劳)的小动物!

12、引导学生看图,小动物们的表情是什么样的?有没有人偷懒呢?是呀。小动物们一起齐心协力,很快就把雪清扫干净了。这可真是一群(团结友爱)的小动物呀!找同学到黑板书写。回想一下你的身边有没有这样感人的小故事呢?

三、拓展阅读,升华,悟情 老师这还有几个好朋友要介绍给大家认识呢。你看 2 课件出示拓展阅读的短文 团结树

有一天,小兔捡到了一个苹果树种子,她拿回家把它种在了房子后面。小猪看见了,给它施肥,小鸟看见了,给它浇水。经过一段时间,小树终于长大了,可是只结了一个果子。这时,小兔说:“这颗种子是我捡到的,果子应该归我。”小猪说:“是我施的肥,果子应该归我。”小鸟说:“它是我们大家合起来的功劳,应该把这一个果子分了。”大家都同意。突然,树上一下结出了很多的果子,她们高兴得吃了起来。小兔说:“我们团结才能结出这么多的果子,我们就把它叫做团结树吧!”大家都笑了起来,夸小兔的发明创造真好读了这个故事,你有哪些收获?以后你会怎样做? 4 课件出示儿歌《拔萝卜》 完成填空

一个人(),很多人()

也可以说成只要(),就()或只有()才()四 总结

希望同学们能在欢快的儿歌中真正懂得团结互助的重要,也希望同学们以后也能像这些小动物一样,团结友爱,互相帮助,做个能干的小家伙。

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