七色光之歌教学反思

第一篇：七色光之歌教学反思

《七色光之歌》教学反思 红岭小学

刘丙珠

通过今天的教学，我发现一些学生唱歌平辅直叙，一些学生大声喊叫，这样长久下去肯定全使他们的嗓音受到损伤。我们知道学生处在发育阶段，声带生长还没有定型，所以，应该指导料学的练喉.每每上课前，总有些教看似单调的发声曲，我们在教学时可以通过画画和相应的几句谈话，让学生比较直观的感受到发声曲的意境。记得贝多芬说过：“音乐可以使人们的精神迸发出火花”。音乐教学中应贯穿这条主线音乐形象的整体性，从教学氛围到教学范唱、范奏，从学生的演唱到每首歌曲的处理，都应强调音乐形象的整体性，使学生能在美好的音乐中，受到教育、感受到音乐的美。唱歌的教学，应该根据学生的生理、心理特点进行，我们要充分挖掘音乐本身的美感再去感染学生。

第二篇：七色光之歌教学随笔

《七色光之歌》教学随笔

红岭小学

刘丙珠

自己每一次的教学，总会感到都有一些遗憾。回顾这节课里，我最大的遗憾是没有做到关注每一位孩子，在教学过程中，我观察到六年级学生有一部分坐在角落里没有举手发言，参与活动的热情不高。课后回想这些情况，我反思了自己的教学过程，课改理念有这么一句话：“一个精彩的导入，不仅能激发学生的学习兴趣，求知欲望，还能使一节课起到事半功倍的效果。”而本课的一开始，我那较为平淡的导入就让孩子们陷入沉闷的气氛中，虽然学生表现出很配合老师，很乖巧的进行学习，但却达不到最佳效果。可见在音乐教学中，课堂导入如何也是不可缺少的、有讲究的部分。赞可夫认为：“不管你花费多少力气给学生解释掌握知识的意义，如果教学工作安排得不能激起学生对知识的渴求，那么这些解释仍将落空。”

课堂导入语言设计得是否新颖别致，是否能够吸引学生注意力，调动学生学习兴趣，引发学生求知欲，在于教师自身素质和导入语言的艺术性。我进一步的感到：1.在今后设计课堂导入语言时应注意语言要简洁明了、有针对性；2.导入要有新颖性、趣味性，应根据教学内容和学生实际情况灵活运用，精心设计出具有创造性的、符合自身教学的课堂导入环节，才能起到激发学生趣味，启发学生思考和想象的效果。

其次，我觉得音乐课应该是互动与自由的。教师要给学生一方自由的空间，尽量减少对学生的无谓限制，给他们自由表现的机会。比如说在教唱歌曲时，教师可以请一位同学或者几位同学上台演唱，表演唱或用自己的方式表达歌曲等；儿童天生就有音乐创造的潜能，在他们的内心世界中，时时刻刻都回荡着美妙的歌唱。因此，倡导音乐素质教育的一个根本任务，就是要利用音乐自身的特点和优势，最大限度地激活或唤醒儿童沉睡的创造潜能，让音乐课成为他们展示的舞台。针对这节课，以如何上好高年级音乐课为题做个简短的反思，如何使孩子们从被动转为主动，如何帮助他们去除心理的“不敢表现”变为“我要表现”这是我追求的一个专业发展目标。

第三篇：七色光之歌教学设计

第七单元 七色光

歌曲：七色光之歌

木城一小翟秋香

教学内容：

欣赏歌曲：七色光之歌 教学目标：

1、用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表达积极向上的生活热情与愉悦。

2、感受歌曲带来的律动感觉，能模仿歌曲的节拍舞蹈动作进行表演，表达歌曲向往多彩多姿的生活喜悦之情。教学重点：

自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》。难点：

感受歌曲带来的律动感觉，能模仿歌曲的节拍舞蹈动作进行表演。

教学准备：课件 课时：2课时

第一课时 教学内容：演唱歌曲：七色光之歌

教学目标：用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表达积极向上的生活热情与愉悦。教学重点：

1、用自然轻快的声音学唱歌曲《七色光之歌》。

2、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。难点：

感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教学过程：

一、创设情境

导入新课。

提问：同学们，生活中有很多种颜色，请告诉老师，你能说出几种？你见过彩虹吗？彩虹有多少种颜色？ 生：

引导学生说出七种颜色：红 黄 蓝

橙 绿 紫 青等颜色。师：今天我们一起来学唱歌曲《七色光之歌》。

二、新授内容：

1、聆听全曲。初步感受歌曲的情绪和旋律特点。

2、复听歌曲并回答问题：请学生说说歌曲的情绪是什么？

3、反复聆听、跟着演唱，练习准确演唱歌。

三、课堂小结：

通过演唱歌曲，感受生活热情和愉悦。

第二课时 教学内容：演唱歌曲：七色光之歌

教学目标：用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表达积极向上的生活热情与愉悦。教学重点：

3、用自然轻快的声音学唱歌曲《七色光之歌》。

4、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。难点：

感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教学过程：

一、聆听并演唱歌曲。

活泼欢快的演唱歌曲表达歌曲积极向上的生活景象。

二、有感情地演唱歌曲。

歌曲的调式是什么？这是一首几段体结构的歌曲？每段有几个乐句？哪个地方是切分节奏？波音处的演唱与没有波音的比较？

有感情的演唱歌曲。

歌曲的旋律是：跳跃的 连贯的

歌曲的情绪是：温暖的欢快的 充满朝气的 休止拍节奏对表现情绪有什么意义？ 你能找出歌曲中哪里有四度音程的节奏？

三、尝试唱唱歌曲的曲谱。

四、我来跳跳。

跟着书上图片的四组基本舞蹈动作。学习模仿，注意脚步和手位的正确姿势。1、2、3、4、五、配合歌曲《七色光之歌》，用学会的动作进行表演。表演时注意旋律与节奏的协调一致。板书设计：

七色光之歌 1＝G 四二拍

歌曲曲谱图片

第四篇：七色光之歌教学设计

第一篇

教学目标：

1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。

2、初步感受二声部，并唱一唱。

教学重点：

演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。

难点：

1、以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。

2、唱准波音、下滑音，把握休止符时值。

教学准备：

课件

教学过程：

一、导入

互动话题：彩虹，人人都见过。谁来说说彩虹？它有什么特点？

（像桥，有七种颜色??）

听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。是的,雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹?..，这节课让我们一起来学习《七色光之歌》(板书：七色光之歌)

二、学习歌曲《七色光之歌》

1、初听歌曲

互动话题：说说这首歌的情绪。（欢快、活泼??）

A、学习一声部旋律。（师范唱，生轻声跟唱）

B、随视频学唱歌曲。

C、互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。（波音、下滑音等）

D、全体同学完整唱。

评价内容：（音高、时值、力度的解决）

E、学习歌词，师生共唱。

评价内容：（咬字吐字、歌词“对位”的解决）

F、互动话题：找出难唱的地方，同伴互助。

（波音的字词、下滑音的字词等）

G、全体完整唱并进行艺术处理。

（情感与力度、情感与歌词的关系）

H、有感情的演唱歌曲。

评价内容：（过程生成的随机问题）

2、赏析二声部。

互动话题：（二声部的“色彩”）

A、学习二声部旋律并带上歌词。

评价内容：（声部的“均衡”）

B、师生合作，感受合唱效果。

评价内容：（过程生成的随机问题）

三、演唱全曲

1、齐唱

多美的七色光，多美的七彩世界，那我们就一起带着快乐，带着希望完整的演唱这首歌曲吧！

师：你们唱的这么好，我也想加入你们，和你们一起去感受多彩的生活，你想让我唱哪？生自由回答 领唱

四、课堂拓展

师：唱得真好，！在这么美丽的七色光的照耀下，我相信你们的七彩梦会更美，孩子们，拿出课前准备的梦想卡，在梦想卡上写出你们的七彩梦想吧！生写

师：虽然不知道你们的七彩梦是什么？但是我相信你们的七彩梦一定会很美。让七彩桥带着我们的七彩梦走向未来吧！我一起唱起来，舞起来吧！师生共舞

五、课堂小结

通过今天的学习，我仿佛看到了多年后的你们，正用你们的勤劳和智慧编制七彩的世界，我相信你们编制的世界一定会象七色光一样美丽！下节课我们将继续学习这首歌，我们讲用合唱的形式来体验七色光的另一种美。谢谢你们，再见！

第二篇

教学内容：

欣赏歌曲：七色光之歌

教学目标：

1、用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表达积极向上的生活热情与愉悦。

2、感受歌曲带来的律动感觉，能模仿歌曲的节拍舞蹈动作进行表演，表达歌曲向往多彩多姿的生活喜悦之情。

教学重点：

自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》。

难点：

感受歌曲带来的律动感觉，能模仿歌曲的节拍舞蹈动作进行表演。

教学准备：课件

课时：2课时

第一课时

教学内容：演唱歌曲：七色光之歌

教学目标：用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表达积极向上的生活热情与愉悦。

教学重点：

2、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。

难点：

感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教学过程：

一、创设情境 导入新课。(转载于:七色光之歌教学设计)

提问：同学们，生活中有很多种颜色，请告诉老师，你能说出几种？你见过彩虹吗？彩虹有多少种颜色？

生：

引导学生说出七种颜色：红 黄 蓝 橙 绿 紫 青等颜色。师：今天我们一起来学唱歌曲《七色光之歌》。

二、新授内容：

1、聆听全曲。初步感受歌曲的情绪和旋律特点。

2、复听歌曲并回答问题：请学生说说歌曲的情绪是什么？

3、反复聆听、跟着演唱，练习准确演唱歌。

三、课堂小结：

通过演唱歌曲，感受生活热情和愉悦。

第二课时

教学内容：演唱歌曲：七色光之歌

教学目标：用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表达积极向上的生活热情与愉悦。

教学重点：

4、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。

难点：

感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教学过程：

一、聆听并演唱歌曲。

活泼欢快的演唱歌曲表达歌曲积极向上的生活景象。

二、有感情地演唱歌曲。

歌曲的调式是什么？这是一首几段体结构的歌曲？每段有几个乐句？哪个地方是切分节奏？波音处的演唱与没有波音的比较？

有感情的演唱歌曲。

歌曲的旋律是：跳跃的 连贯的歌曲的情绪是：温暖的 欢快的充满朝气的休止拍节奏对表现情绪有什么意义？

你能找出歌曲中哪里有四度音程的节奏？

三、尝试唱唱歌曲的曲谱。

四、我来跳跳。

跟着书上图片的四组基本舞蹈动作。学习模仿，注意脚步和手位的正确姿势。1、2、3、4、五、配合歌曲《七色光之歌》，用学会的动作进行表演。

表演时注意旋律与节奏的协调一致。板书设计：

七色光之歌 1＝G 四二拍

第五篇：七色光之歌_说课稿

《七色光之歌》说课稿

教材分析：

《七色光之歌》是六年级教材里第七课的一首歌，本单元以“七色光彩”命题，是让学生在演唱、聆听、编创与活动中，感受音乐作品给他们带来的热情与欢乐，丰富其内心的情感体验，培养他们对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。教学目标：

1、学生能用明亮而圆润的声音演唱《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。

2、初步感受二声部，并唱一唱。教学重点：

演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。教学难点：

1、以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。

2、唱准波音、下滑音，把握休止符时值。教学准备：电子琴、小黑板。教学过程

一、组织教学

1、师生问好

2、发声练习：（1）2/4 3∣5 3∣ 1 —‖（2）1 3 ∣5 —‖ 呜---呜呜 呜

过程与方法：

全班分为三声部（教师参与第二声部），在练唱过程中要求字正腔圆，并将时值保持准确。评价内容：

（过程生成的随机问题——字正腔圆，时值保持）

二、导入

谜语导入，直奔主题。天上一座桥，颜色真漂亮，雨后才会有，能看不能走。你知道是什么吗？（彩虹）由哪几种颜色组成？（红橙黄绿青蓝紫）所以人们叫它“七色光”。这节课让我们一起来学习《七色光之歌》

三、学习歌曲《七色光之歌》

1、初听歌曲：说这首歌的速度和情绪？ 拿出画纸，画出你们心中的彩虹。

2、抓住难点，学唱歌谱。

3、视唱歌谱，歌曲中主要句子学唱。

4、学唱全曲。

5、处理歌曲装饰音的演唱。

四、小结

拿出我们画出的美丽彩虹，写下你们七彩的梦想，愿同学们的未来，都能像你们画的彩虹一样绚烂，美丽。

教学反思：

本课我的设计初衷是希望同学们能通过节奏训练，视唱训练将歌曲一步步潜移默化的吸收和掌握。但从学生的表现来看，并不受用。主要原因我反思了下，第一，没有考虑到学生的实际情况，在学生的概念里对音乐课就是玩一玩唱一唱就可以了，讲过的知识也只是听一听而已，并不会刻意的去记一记。学生们的底子也比较薄弱，所以在课堂上所提到的知识点，学生基本上已经忘得差不多了，使练习环节没有达到预期的效果。第二，在课堂上我太过注重将本课设计内容全部完成，却忽视了学生学习情况。第三，在教学中，很多地方太过于专业，使学生上课觉得与知识产生的距离感，导致学生对本课的兴趣减弱。对于以上那个问题，在今后的教学中我会特别注意，音乐基础知识会用一些简单易懂的方法在每节课一点点渗透，让他们在无形之中掌握。课堂上会多关注学生学习情况，掌握情况。切实从学生们的实际出发，让他们真正爱上音乐课，受益于音乐课。