瑞安市高楼学校环保教育教案材料封面

第一篇：瑞安市高楼学校环保教育教案材料封面

环保教育材料 ——教案材料（部分）

幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。

人类善待自然、就是善待自己

青山清我目、流水静我耳

水光山色与人亲，说不尽，无穷好

山中何所有？岑上多白云

第二篇：瑞安市教育

各教育学区、各级各类学校：

为了调动教师工作积极性，优化教师队伍结构，提高我市教师队伍的整体素质，根据温州市教育局办公室《关于优化市局直属学校师资配置的实施意见》（温教办人„2012‟66号）和中共瑞安市委、瑞安市人民政府《关于优先发展教育推进教育优质均衡发展的决定》(瑞委„2008‟6号)有关精神，现就2012年我市教师流动工作，提出以下意见。

一、流动原则

教师流动工作坚持编制许可、流向科学、配置合理、理由正当原则。采用量化考核办法，凭商调表有计划流动，调入学校必须是经核准的缺编缺科学校。

二、流动条件

（一）遵纪守法，师德优良，爱岗敬业，工作表现良好，近三年考核合格及以上；

（二）具备本学段合格的学历、相应的职称和教师资格；

（三）现任岗位（学科）为本校富余岗位（学科）；

（四）在本校连续工作三年及以上，新教师服务期已满；

（五）原则上中学教师不向小学段流动（持有相应学段教师资格证书者、校网调整分流教师和严重超编学校可予以照顾）；

（六）缺编或平编学校的教师今年不得申请流动。

三、流动程序

（一）公办学校间流动程序。1.教育局核定并公布超编学校拟调指标数，并以商调表形式核发到学校，调出指标数为学校超编数。

2.教育局公布拟调入学校的需求学科、人数及要求（附件2）。

3.要求流动的教师，向所在学校提出书面申请。4.学校对所有要求流动且符合流动条件的教师进行审核，按照《瑞安市教师流动条件量化考核标准（试行）》（附件1）对该教师进行量化考核，学校严格按量化分和拟调指标数择优确定拟调出对象，填写商调表后报所在教育学区复核。

5.各教育学区、直属学校签署意见后，于7月5日前将商调表报教育局统一核准，并须附调动申请报告、学历证书、职称证书、教师资格证、身份证、结婚证、户口簿、荣誉证书、学校量化考核依据等相关材料。未使用的商调表同时上交，不得漏失。

6.拟调教师参加由教育局组织的统一考试(报名数小于或等于该学校学科需求数的可免考，直接选调）。考试时间：7月8日上午9:00—11:00，地点在集云实验学校（拟调教师7月7日上午到教育局三楼会议室领取准考证）。试卷采用温州市2012年中小学教师专业技术职务晋升考试试卷。

7.教育局按考试成绩（满分100分）的50%加考核量化成绩（满分100分）的50%组成拟调教师的考核总成绩，根据考核总成绩由高分到低分按各学校、学科需求数确定选调人员，并公示3天。

8.教育局公布经选调后尚空缺岗位的学校、学科及人数。未落实调入学校的教师领回商调表，可到尚有空缺岗位的教育学区、直属学校进行选调报名。

9.各教育学区、直属学校根据各学科尚空缺人数，组织拟调教师按考核总成绩从高分到低分的顺序自主确定调入教师，公示3天后，于7月底报教育局审批。

（二）公办学校教师向民办学校流动。

根据瑞安市人民政府《关于派遣公办教师到民办学校任教的实施办法（试行）》执行。

（三）教育人事代理人员向公办学校流动程序。1.在民办学校任教、办理教育人事代理的原公办教师经学校同意，于7月5日前向教育局提出书面申请，根据市编办核定的归队计划数，经核准后视同公办教师统一参加流动考试和择校。

2.不在民办学校任教、办理教育人事代理的原公办教师于7月2日前向教育局提出书面申请，经核准后参加专业考核，考核合格后可与除市区直属学校及安阳、玉海、锦湖三个街道以外的缺编缺科学校进行双向选择。

四、工作要求

（一）凡是已经确定调入地的教师，首轮不能改报，直至第二轮尚有空缺岗位学校公布后。

（二）瑞安市级及以上“三个层次”骨干教师（省特级教师、市名校长、市名教师、市名班主任，市教坛新秀、市教坛中坚、市教坛宿将，市学科骨干教师）、山区海岛骨干教师（从首次算起）和中、高级职称的教师，须从获得荣誉或晋升职称之日起（以发文为准）满二年才可申请流动。

（三）要求流动的教师若有弄虚作假、考试作弊等违规违纪行为，一经查实，当年考核定为不合格，今后3年内不准流动。

（四）各校要成立由党、政、工及教师代表组成的教师流动考核领导小组，加强对教师流动工作的领导。要坚持原则，注重程序，认真对照考核标准，公开、公平、公正地对申请流动的教师进行量化考核。

教师流动工作是优化教师队伍结构、整合资源配置的综合性工作，政策性强，涉及面广。各教育学区、学校一定要明确责任，规范操作，严肃组织人事纪律，以确保我市教师流动工作顺利进行

第三篇：绿色环保教案封面

泗洪县东方中学

绿色环保教育

专

题

教

案

二 零 一 二 年 二 月

第四篇：高楼学校环保小卫士评比方案

高楼学校环保小卫士评比方案

一、活动主题：争做环保小卫士

二、指导思想：为进一步增强学生的环保意识和环境道德感，提升学校环境教育的特色品味，学校政教处精细组织评选“环保小卫士”，为全校学生树立学习活动的小标兵、小榜样，有效促进全体学生良好习惯的养成。

三、活动对象：全体队员

四、活动时间：2014年3月~2014年12月

五、评选小组组长：林明棉

评选小组成员：苏忠千 金李根 张建锋及部分班主任

六、实施步骤：

1、通过行政会、班主任会、升旗集会等开展评比活动的宣传。

2、班主任利用班会课让学生对照标准进行自我测评。

3、每学期由政教处进行汇总，评比出校级“环保小卫士”。

5、班主任利用晨会课宣读环保小卫士名单。

七、评比条件：

1、注重文明礼仪，个人卫生良好。

2、自己家里的垃圾能分类处理，生活垃圾袋装入箱，有回收价值的卖给废品回收站。

3、尊老爱幼，孝敬长辈，主动承担家务。

4、自觉节约能源，遵守学校“用水公约”、“用电公约”„„

5、促使家庭“绿色消费”，出门尽量乘坐公共汽车„„

6、接受学校环境教育，品学兼优，积极参加学校组织的各项环保主题活动，并获得校级以上奖励。

7、对值日工作认真负责，经常主动整理班级教学用具，卫生工具，保持教室整洁。

8、能自觉宣传环境教育的重要性，能开展小手拉大手活动，督促父母家人共同参与环保活动。

10、能积极参加社区公益劳动，如植树造林、为社区参加义务清卫劳动等。

11、能自觉爱护花草树木，并能与损坏花草树木的人和事作斗争。

12、能踊跃参与学校的各环保社团实践活动。

13、爱好学习，善于学习，有独立思考的习惯，成绩优秀。学习上乐于助人。

14、按时到校离校，不迟到、早退、旷课。

15、不乱丢果壳、纸屑，注意环境卫生，看见果壳、纸屑自觉捡起放进垃圾箱。

16、友爱同学；善待他人；不打架，不骂人，同学中有较高威望。

17、主动帮助学习生活有困难的学生，关爱他人。

18、诚实守信，有诺必践，言行一致。

19、遵守公共秩序，公共场所不拥挤，不喧哗，不追逐打闹。

20、热爱体育运动，积极参加各种体育锻炼活动。不进营业性舞厅、吧、酒吧、台球室和茶座等未成年人不宜的活动场所。

八、保障措施：

1、活动目的性强，准备充分。

2、人员落实，分工到位。

3、活动重点突出，教育性强。

4、在活动中还要加强常规教育和行为习惯教育。

九、具体操作：

1、大力宣传，正面引导。

2、个人申请，自我评价。

3、教师调研，综合考评。

4、同学座谈，表彰先进。

游戏厅、网高楼学校 2014、2

高楼学校环保小卫士名单：

一（1）陈显伟 金纯之 一（2）曹晓彤 二（1）林杨婷

二（2）林慧慧 柳浩 三（1）温佳敏 施舒乐 三（2）李子涵 黄祥曦 四（1）徐成杰

四（2）柳义旺 木筱钰 五（1）

五（2）曹启明

六（1）曹高亮 陈茂楠 兰凯阳 林毅 六（2）鲁昌浪 杨立平七（1）林新如 七（2）周功杰 八（1）曹江城

八（2）林如心鲁日伟 九（1）杨永际 九（2）吴晓洁

第五篇：高楼学校汇报材料

高楼学校汇报材料

高楼九年制学校地处武山漳县交界之处的高楼乡高楼村，现有学生734人（包括学前班92人），设15个教学班，现有教师40人。服务5个行政村的小学部学生，10个行政村的初中范围学生。在县教体局和教研室的带领下，坚持科学发展观，以教育科研为动力，深化学校管理，强化课程改革，全面推进素质教育，加强师资队伍建设，全面推动教学改革的深入开展和教育教学质量的提高，创办人民满意的优质教育。近年来，学校在全体师生及学生家长们的配合下，教学质量稳步提升，得到了社会的认可与好评。

一、“德育为首”的教育理念

多年来，我们一直遵循“德育为首”的教育理念，因为一个人首先要从思想上提高认识，才能成为社会的有用之才。

1依法治校。组织全体教工认真学习教育法律法规，切实推行素质教育，合理制定学校发展规划。十分注重培养师生的法制意识、创新精神和实践能力，努力办好人民满意的学校。学校举办法制报告会，为全面实施素质教育打下了良好的思想基础。

2、以人为本。学校从学生纪律入手，不断建立和完善学校规章制度，同时在师生的情感交融中，锻炼学生品德意志，遇事及时、公开、公正地处理，从校长、德育室主任、班主任层层管理，有效对学生思想上及行为上出现的不合理现象进行矫正，为创建一个良好的校风奠定基础。

二、勤恳、团结的教师团队

我校地处偏远，教师几乎全部住校，住宿条件相对比较紧张，往往两三个人挤一间宿舍。在这样的条件下，全体老师以校为家，以学生的全面发展为己任，学校老师互相尊重、互相信任，老教师年纪虽大，但心境年轻，在他们身上总涌动着活力——敬业爱岗，乐于接受新事物，观念新，脑瓜子活；而年轻教师是学校的教育教学骨干，工作繁重，但教学上从不会松懈。学校老老少少奋发进取，勤学理论，博览群书，大胆教改，形成一股潜在的竞争意识，更形成严谨治学，乐教上进的氛围。个个家庭成员尽其所能，构建了一个团结协作，温馨的大家庭。青年教师占学校半数以上，青年教师的成长关乎学校的后劲，因此，学校把培养青年教师做为学校工作的重中之重。学校彩取新老老师结对子，1+1帮扶等形式，对青年教师进行培养，多给他们外出学习的机会。

三、刻苦好学的学生

近几年来，随着社会各界对教育理念新的认识，在我校德育为先理念的指导下，出现了学生乐学、苦学的良好风气。天刚蒙蒙亮，学校的教学楼、操场就会出现初中部学生读书的身影，这成了我们学校一道独特的风景线。

四、强化班主任工作，创新工作方法，提高工作水平。每学期召开了班主任工作交流会，学校印发了班主任工作汇报提纲，给班主任提供了一个交流的平台，特别是年轻班主任受益匪浅，学到了管理学生和与家长打交道的许多经验。学校对班级及班主任进行周评比，月汇总，奖惩兑现，努力提高班主任的整体素质和工作艺术。学校还建立了班主任工作手册，要求班主任认真填写，反映和记录自己的工作实绩，加强班务工作档案化，积累班务工作资料，促进班务工作。

四、教育科研推动教育教学工作。以“构建高效课堂”为契机，通过公开教学等形式，召开基础学科的校本研讨会等方式，针对基础学科英语、语文存在基础差、落实不到位、积极性不高等问题，召开了英语、语文研讨会，在会上，让每位教师都发言，剖析存在的问题，最后形成统一认识，把“狠抓基础，重视过程，强化落实，明确职责”做为提高成绩的主旋律，通过强化教学，然后教导处有针对性的进行检测，成绩有了明显的提高，有力地推动了教育教学工作的发展，也标志着校本教研有了一定的提高

五、着力落实常规，向管理要质量。

学校坚持教师的“站预铃”制度，坚持备课审批制度，力求青年教师备课要有反思，以提高备课的指导作用，坚持作业检查制度，既有次数要求，也有质和量的要求。要求分层布置作业，主要学科建立纠错本，狠抓作业的规范程度，促进知识的掌握过程。本学期共进行了两次作业检查，并对各教学人员的备课、听课记录、业务笔记、政治学习笔记进行了定期抽查，使常规管理趋于经常化、科学化。

六、重视文体工作，以活动为载体，促进学生全面发展。坚持“两操一课”，提高学生的身体素质。，宣传“阳光体育”活动，落实活动安排。学校还成立了音、体、美等课外兴趣小组，经常性开展活动，专人负责指导，使一批具有专长的学生有自由发展的空间，为以后的成长奠定了基础。分级举行了篮球赛、拔河赛，学生踊跃参加，热情高涨，文体卫工作推动了学校良好秩序的形成。

七、教育教学成果综述

经过不断的努力，学校做到了按素质教育要求开齐开足课程课时，消除了体罚或变相体罚学生的违规行为，改革了对教师、学生的评价办法。踏实的耕耘换来丰硕的收获，学校未出现重大安全、刑事案件及其他任何事故，学校集体、师生个人取得了一系列荣誉。

1、发展的学校成为师生成长的舞台。九年级毕业会考学校连续三年名列全县同类校第一名；

2、发展的教师成为学校的光荣。教师中涌现出教学质量优胜奖获得者9人；

八、今后工作设想 回顾几年来的教育工作，我们深感机遇令人鼓舞，催人奋进，我们将一如既往地咬定发展不放松，竭尽全力地抓住教育质量这个中心，以“全面构建高效课堂”为手段、切实推进素质教育为目标，进一步端正办学方向，不断改善办学条件，继续加强师资培训，全面提升教育质量，以高度的责任意识、细节意识、精品意识投身到各项工作中去，不断提升学校的教育质量和综合办学条件，办好人民满意的学校，为推进高楼的发展做出新的贡献。