小班必备古诗（5篇）

第一篇：小班必备古诗

小班必备古诗

咏 鹅

骆宾王

鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

春 晓

孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

江 雪

柳宗元 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

草

白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

悯

农

（一）（唐）李绅 锄禾日当午, 汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

悯

农

（二）（唐）李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

小

池

（宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

泊船瓜洲

（宋）王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

江上渔者

（宋）范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。

山

行

（唐）杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

元

日

（宋）王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

村居

（清）高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

李白《静夜思》 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

《画》 远观山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

独坐敬亭山

李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

九月九日忆山东兄弟（唐）王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

第二篇：小班古诗

小班古诗

《登鹳鹊楼》（唐）王之涣

白日依山尽 黄河入海流 欲穷千里目 更上一层楼 《一望二三里》无名氏

一望二三里,烟村四五家.亭台六七座,八九十枝花

《悯农》（唐）（李绅）

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁只盘中餐，粒粒皆辛苦。《鹿柴 》（唐）王维

空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。《回乡偶书》（唐）贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何处来。《草》（唐）白居易

离离原上草 一岁一枯荣 野火烧不尽 春风吹又生 《静夜思.》（唐）李白.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《春晓》（唐）孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。《清明》（唐）杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。《咏 鹅》（唐）骆宾王

鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。《七步诗》（三国）曹植

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣： “本是同根生，相煎何太急！” 《长歌行》（汉）.乐府民歌

百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！《访隐者不遇》（唐）贾岛

松下问童子，言师采药去。只在此山中。云深不知处。

《江雪》（唐）柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪

《相思》（唐）王维

红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

敕勒歌（北朝民歌）

敕勒川，阴山下，天似穹庐笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

第三篇：小班古诗教案

咏鹅

活动目标

1.在理解诗意的基础上，能够诵读古诗。2.边模仿动作边诵读古诗，体验古诗诵读的乐趣.活动准备

1.多媒体“咏鹅”； 2.图片“咏鹅”，句卡；

3.用绿色纸围成一个小“池塘”； 4.鹅的头饰，脚掌。活动过程

一、创设情景，激发兴趣。

1.鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！

2.听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）3.游累了，我们来休息一下。

二、理解诗意，学会古诗。

1.将诗意编成一个小故事讲给幼儿听，然后引导幼儿讲述图片上的内容。

池塘里住着几只小白鹅（鹅、鹅、鹅）它们也很喜欢游泳，每天都在池塘里游来游去，它们还喜欢唱歌，当它们想唱歌的时候，就会弯曲着脖子，高昂着头向着天空歌唱（曲项向天歌）

它们的羽毛白白的可真漂亮，在绿绿的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮绿水）

它们的脚掌是什么颜色的呢？对，是红红的，红红的脚掌在清澈水里轻轻拨动，游的多高兴啊。（红掌拨清波）

游啊游，唱啊唱，她们玩的可真快乐啊……

教师：刚才我讲的故事其实是一首古诗，在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他很喜欢鹅，在他7岁的时候，他在池塘里第一次看见鹅，就写了这首关于鹅的诗，这首诗的名字叫做《咏鹅》。

2.学习古诗。

师：下面听老师完整的说一遍吧。师：你学会了吗？和我一起说吧。看情况请幼儿个别诵读

三、欣赏古诗，配合动作。

老师把这首诗做成的动画片，你们想不想看看啊？ 1.欣赏古诗。

2.逐句诵读古诗，并配合动作。

教师：宝贝们，这首诗你们学会了吗？那和我一起边说边做吧。3.配合动作完整的诵读古诗。

四、诵读表演，活动结束。

教师：宝贝们，你们说真棒，做的也好，让我们给老师表演一下吧。

静夜思

活动目标

1.能理解图片的内容,学会念古诗:静夜诗。

2.体验诗中离开家乡的人的思乡之情。

3.鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学习的习惯。

活动准备 课件:《静夜思》图片 活动过程

一、导入

1.出示图片

小朋友看一看,图片中的诗人在什么地方?做什么?

2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。

教师:这是一个离开家乡的人,当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家,想家里的亲人。

二、展开

1.教师朗诵古诗,讲解古诗含义。

床前明月光:明亮的月光从窗户外照进来。

疑是地上霜:把床前的地映得一片银白,以为是一层白白的霜。

举头望明月:抬头仰望天空,一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。低头思故乡:不由得低头沉思,想起了心中怀念的故乡!

2.理解字词。疑:怀疑,误认为的意思。

举头:抬起头,举是抬的意思。

思:思念,想念。

3.幼儿学习古诗,教师指导。

4.利用多种形式反复练习诵读。

5.为古诗创编动作,帮助幼儿进一步的掌握。

教师:谁能给古诗编上动作呢?我们加上动作来念古诗。

三、结束

“我是小诗人”诵读比赛,鼓励幼儿积极上台表现。

教师讲评,为幼儿颁发奖品。活动结束。

风

活动目标

1.喜欢古诗，能主动积极地参与活动，感受古诗的韵律感。

2.熟悉、理解古诗，能大胆地朗读古诗，尝试用动作表演古诗。

活动准备

课件、图片若干。

活动过程

一、教师提问，让幼儿了解风的知识，引出古诗《风》。

师：“今天呀!老师给你们带来一位新朋友，它能让红旗飘起来，让风车转起来，猜猜它是谁? ”

二、出示课件，引导幼儿了解风的作用，根据课件分句学习诗句，理解诗意。

1.教师指导，幼儿模仿学习风的动作，感受风的作用。2.完整播放课件，加强幼儿对古诗《风》的理解。3.教师引导幼儿完整地念古诗，可以适当地反复念读。

三、教师讲解游戏规则，并做示范。

师：“古诗里藏着风娃娃呢，老师念一句古诗，你看看它在哪张图片上，就把这张图片高高地举起来。”

1.适当地提示幼儿选择正确的图片，引导幼儿说出自己的想法。

2.教师出示图片，分句念古诗，幼儿跟读。

3.教师完整地念古诗《风》，幼儿表演风的动作。

登鹳雀楼

活动目标

1．初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。

2．学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。

活动准备

画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图 活动过程

一、通过图画初步理解古诗内容。

1．出示第一幅图，提问：你们看到了什么？想到了什么？

教师总结，站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。

2.出示第二幅图，提问：你们看到了什么？想到了什么？

教师总结，那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。

3.出示第三幅图，提问：你们看到了什么？想到了什么？

教师总结，景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗？

4.出示第四幅图，提问：你们看到了什么？想到了什么？

教师总结，你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。

二、观看课件，学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。

1.今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》，我们一起来念一念。

2.教师出示古诗挂图，引导幼儿指字认读。（变换节奏念）

三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。

1.请小朋友想一想，然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。

2.请幼儿来表演。

3.幼儿自由结伴进行游戏。

小池

教学目标

1.喜欢听、读古诗《小池》。

2.了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美丽景色。教学准备

1.与古诗内容相符的《小池》图片。2.古诗《小池》VCD。3.与古诗内容相符的图谱。教学过程

一、幼儿背古诗《春晓》。

教师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。

二、教师出示《小池》图片，引导幼儿观察。

教师：今天老师带来了一幅非常的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么？（蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山）有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗？（荷花）山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，（泉眼，幼儿跟读）泉水静静地流着，池塘边的树在柔和的日光照射下，在水上出现了它的影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你们说这景色美不美？

三、幼儿学念古诗。1.教师“我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗，这首古诗的名字叫《小池》”教师念一遍古诗。2.教师讲解古诗的意思，边讲解边出示图谱。3.引导幼儿听古诗《小池》VCD一遍。4.幼儿和老师边看图谱边诵读。5.幼儿跟随VCD边拍手边诵读数遍。

四、教师带幼儿欣赏幼儿园的景色。

悯农 活动目标

1.培养幼儿听古诗的兴趣，理解大意； 2.使幼儿了解粮食来之不易，要爱惜粮食。活动准备 1.幼儿教材 2.准备一些米和面 活动过程

一、谈话，爱惜粮食

1.提问：小朋友你们每天都吃什么呀？ 引导幼儿说出米饭和馒头等；

2.观察与体验，区分米和面

（1）、提问：香喷喷的米饭和馒头是用什么做的？（2）、粮食是从哪里来的？鼓励幼儿大胆发言（3）、教师总结

粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，每一粒米都应该珍惜，今天我们来学习古诗《悯农》

二、教师将书发给幼儿

三、教师有感情的朗读

四、背诵古诗，情景表演 1.请个别幼儿在集体面前背诵； 2.集体背诵。

春晓 活动目标

1.通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。2.在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。3.激发幼儿对春色的喜爱之情。活动准备 PPT、音乐。活动过程

一、出示PPT，引导幼儿观察春晓画面。

1.教师：这幅画上有什么?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你知道这是春天的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述)2.教师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。

二、教师有表情的朗诵古诗。

1.提问：古诗的名字叫什么?你听到古诗里说了什么?(帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)2.帮助幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。

3.播放录音幼儿再次欣赏古诗。

三、学习朗诵古诗，感受古诗韵律。

1.教师带领幼儿完整朗诵古诗2——3遍。2.再次欣赏录音，感受古诗的韵律：请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。

3.教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。

4.幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。

江雪

活动目标

1.初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。

2.通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

活动准备

三角形、圆形、长条形各一个，课件。

活动过程

1.猜拼图

出示一个三角形提问：“小朋友这是什么？”

出示一个圆形提问：这是什么呢？

老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）

老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？

2.老师有表情的朗诵古诗《江雪》

3.这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。（出示多媒体）

（1）你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）

（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）

（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）

（4）他在干什么？（独钓寒江雪）

4.我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）

（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？

（2）幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。（不同的方法朗诵）

（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。5.幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。

咏柳

活动目标

1.能够了解古诗的大概意思，并能背诵古诗。2.知道柳树是在春天发芽的。活动准备 《咏柳》PPT 活动过程

1.教师出示有柳树的春天图片导入课题。

师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。

2.教师朗诵古诗。

3.教师翻译古诗意思，幼儿了解。

师：像碧玉一样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是二月的春风好象剪刀一样。

4.幼儿学习古诗《咏柳》

咏柳碧玉妆成一树高，万条垂才绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5.教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。

6.教师小结：小朋友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美！

春夜喜雨

活动目标

1.知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。

2.知道要珍惜妈妈爱幼儿的情意和妈妈的劳动成果。活动准备 春雨背景图 活动过程

1.教师与幼儿谈话，出示已画好的春雨背景图激发幼儿兴趣。师：小朋友，图中都有什么啊？（雨、小草、花）

2、教师朗诵古诗。

2.教师翻译古诗意思，幼儿了解。

师：及时的好雨像知道春天要到来一样，当春天来的时候就飘洒的下起来了。呼唤着植物生长。无声的滋润着植物，雨下的正浓的时候。田野与天空暗暗的。江边船上的灯显得特别的亮，早晨起来，看到潮湿的泥土上一定满是红色的花瓣，街上一定一片万紫千红。

3.幼儿学习古诗《春夜喜雨》。

4.幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。

5.教师小结：教师再次重复一下古诗意思后在用图片让幼儿感受一下春的美。知道植物是靠喝水分长大的。

游子吟

活动目标

1.知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。

2.知道要珍惜妈妈爱幼儿的情意和妈妈的劳动成果。活动准备 游子吟PPT 活动过程

1.教师与幼儿谈话，出示图画书或用黑板画上简画激发幼儿兴趣。

师：小朋友，图中都谁啊？（母亲的头像）

2、教师朗诵古诗。

2.教师翻译古诗意思，幼儿了解。

师：古时候一位母亲在儿子要即将出门的时候，为他缝了许多衣服，这些衣服都是母亲自己一针一线缝制出来的。她怕她儿子要很久很久都不回来，所以她非常的舍不得他的儿子，只能用针线为他缝衣服来表达对儿子的不舍之情。

3.幼儿学习古诗《游子吟》。

游子吟慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

4.教师小结：教师再次重复一下古诗意思后教育幼儿理解妈妈对宝宝做的每一件事情都是为了宝宝好，不能老是发脾气，不珍惜妈妈对宝宝的爱意！

望庐山瀑布

活动目标

1.知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。2.知道庐山的瀑布很出名很漂亮水流很直。3.能有感情的朗诵古诗、并读准词句。活动准备

《望庐山瀑布》课件 活动过程

1.教师播放光盘课件图片导入课题。

师：小朋友们，你们见过瀑布吗？今天老师带来了瀑布的光盘，我们一起来看看瀑布吧！

提问：你们觉得瀑布像什么？

今天老师给你们带来了一首唐朝诗人李白他游庐山时，看到庐山瀑布美丽壮观的景象而写下的古诗《望庐山瀑布》。你们听听诗人觉得瀑布像什么？

2.教师朗诵古诗。（读完后放关碟一遍）

3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。

师：阳光照耀下的香炉峰紫色的云烟缭绕，远看瀑布犹如一条长长的白练，高高悬挂于山川之间。那激越的水柱从峭壁上一泻千尺，恍惚间好像银河从云端坠落。

3.幼儿学习古诗《望庐山瀑布》 望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

4.反复朗读全诗，并根据光碟学习简单的肢体动作。体会感情进而背诵全诗。

（1）教师出示具有一定分隔符的古诗板书，让幼儿诵读。

（2）让幼儿体会祖国山水的壮美，萌发热爱祖国山河的情感。

七步诗

活动目标

1.知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。2.知道兄弟姐妹之间要相亲相爱。

活动准备《七步诗》课件 活动过程

1.教师与幼儿谈话的形式导入课题。

师：小朋友，在家里除了爸爸妈妈。还有没有弟弟、妹妹、姐姐、哥哥啊？（有）那你们在一起玩的都好吗？今天啊，我们就来学一首一个弟弟写给哥哥的古诗。

2.教师朗诵古诗。

3.教师翻译古诗意思，幼儿了解。

师：煮豆子的时候把豆茎当作燃料，豆子在锅中哭泣，我们本来是同胞兄弟，为什么你那么着急迫加害于我。（教师以儿化的形式解释给幼儿听。

4.幼儿学习古诗《七步诗》

5.教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。

6.教师小结：小朋友们！学完这首诗歌后，你们觉得诗人在说什么呢？（就是兄弟之间呢不能不团结，要相亲相爱，不做欺负对方，对别人有害的事情。小朋友之间也是一样，不能做伤害小伙伴的事！）。

清明

活动目标

1.初步理解古诗内容，想象诗中描绘的景象。

2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

活动准备

挂图、视频教材。

活动过程

一、出示图片，引导观察、讲述。

1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事情呀？请幼儿讨论。

2.现在老师要请大家再看一幅图片，你们看到了什么？（一个小孩、一个老人。。）他们在干什么呢？（在问路、在说话。。），天上怎么了？

二、幼儿观看VCD教材，引起兴趣。

1.教师讲解：小朋友你们知道视频里是什么季节吗？（春天）

对！春天到了，小鸟都飞回来了，花儿也都开了，春天里有一天叫做清明节，你们说清明节都要干什么呀？（幼儿自由回答）

2.教师小结：清明节时人们踏春扫墓的日子，古时候有一位叫杜牧的诗人，在清明节这天写了一首诗歌，让我们一起来看一下吧。3.教师播放VCD请幼儿观看。

4.教师向幼儿介绍这个老人就是行人，这个小孩是牧童，这幅图描绘的就是行人在清明节向牧童问路的情节，这首古诗说的也就是这个情节。

三、教师朗诵并帮助幼儿理解。

1.教师有表情、有节奏的朗诵，请幼儿欣赏。

2.教师再次朗诵，请幼儿边听边对照图片内容。

3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢地跟读。

4.教师请几个小朋友出来表演，可以边念边对照图片，教师在一边进行指导提醒，可以轮流请几批幼儿。

5.请幼儿再次朗诵诗歌1-2遍。

6.请幼儿把这首古诗朗诵给爸爸妈妈听吧！

画

活动目标

1.初步培养幼儿古诗朗读的兴趣。

2.引导幼儿边表演边朗读古诗。

活动准备

一幅山水画，音乐磁带。

活动过程

一、结合现实生活，引导幼儿谈论自己所看到的景象。

1.教师以谈话的形式引入主题。

①小朋友们，春天的时候你们去山上玩过吗？（玩过）在山上你看到了什么呢？

②（大树）大树上住着谁呢？（小鸟）如果你过去抓它，小鸟会扑棱一下飞走吗？

③（小溪）水声好听吗？（好听）

④（小花）春天里小花都开放了，非常漂亮，小朋友们看到的小花是什么颜色的？到了冬天花怎么了？还在吗？

⑤你见到大山了嘛？谁能说说你见过的山是什么颜色的？

⑥小朋友们玩的地方可真多，有山有水有鸟有花，真漂亮！

二、以郊游的形式带领幼儿去看画。

1.师：今天老师也带小朋友们去美丽的山上玩一玩，看看山上有些什么？让我们背上背包出发了！2.带领孩子一边开汽车一边欣赏路上的风景（轻音乐起）师：走呀走，走呀走；碰到小草问声好：“嗨，你好！”看小鸟在我们头上飞过了，我们也学小鸟飞吧，飞的高，飞的低；好美的小花呀，亲亲它吧；前面有条小河，我们变成小鱼游过去，游呀游，转个弯吧；游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是个小山坡，让我们蹦蹦跳跳的跳上去；这是一条石子路，我们踏步走吧；后面的小朋友可要跟上了；起风了，我们找个地方躲一躲。（带领幼儿到座位上休息）

三、引导幼儿观看图片，并初步讲解诗句的意思。1.教师与幼儿围在画的周围，初步理解诗句的含义。

师：哇，小朋友看这个地方漂亮吗？（漂亮），我们一起来找一找有哪些漂亮的东西？

（师）好漂亮的小花，春天过去了，可小花还依然开放的很漂亮（师）我们走远一些看看山宝宝今天穿了件什么颜色的衣服？

（教师手指水）看山宝宝旁边是谁呀？（水）悄悄的走进水宝宝的身边听听，它发出声音了吗？

（有声音的）竖起小耳朵，再听听水宝宝真的发出声音了吗？

好漂亮的小鸟，和小鸟打个招呼吧：嗨！你好。咦！小鸟怎么不理我们？我们轻轻的走过去摸一摸，奇怪？小鸟怎么不动的？（这是画上的小鸟）哦！原来这是一幅画！

2.教师小结：

师：难怪小朋友刚才没有听到水的声音，小鸟也没有被吓跑，这是为什么？（因为这是一幅画）在很久很久以前许多读书人喜欢把看到的、听到的、想到的有意思的事用简单的好听的话写下来，变成诗让别人朗诵。那么古时候有位叔叔就因为非常喜欢这幅画，所以写了首诗，名字就叫“画”。

四、和着音乐朗读古诗，感受古诗的韵律。

1.教师范读古诗一遍。师：今天老师把这首“画”的古诗带来了，我们一起来听听吧。

2.幼儿再次静听录音一遍：我们再仔细听听录音机里的叔叔（阿姨）他（她）是怎么念的，你听他说到了什么？怎么说的？

3.跟读古诗两遍。

4.配乐朗诵古诗。

师：和这位阿姨念的一样好听。听，好美的音乐，让我们用好听的声音配上美美的音乐来朗诵一遍。

5.师：画宝宝说你们表演的真不错。这首古诗的意思记住了吗？我们回家后就把今天学的诗象谜语一样说给爸爸妈妈听听，让他们猜一猜，这个谜语说的是什么？看看他们谁能猜中！

第四篇：小班古诗《所见》

小班古诗《所见》

小班古诗《所见》

一、课题：

小班古诗活动《所见》。

二、教材简解：

本园致力于古诗特色研究，用多样的形式让幼儿趣味学古诗，体验古诗活动的别样魅力。针对幼儿各个发展阶段，我们制定了不同的教学计划。本次的教学活动设计是小班的古诗活动《所见》，我以故事+图片的形式导入课堂，带领幼儿进入这首古诗的意境中，在教学中加入了表演、歌唱等元素，让幼儿既轻松学会了古诗，又感受到古诗带给他们的无穷乐趣。

三、目标预设：

1.通过活动，让幼儿熟悉、理解古诗的内容。

2.通过看图说话，培养幼儿的思维能力和想象能力。

3.学会用不同的方式诵读古诗，体验朗诵的乐趣。

四、重难点：

1.初步理解古诗内容，体验学习古诗的乐趣。（重点）

2.知道古诗中“鸣蝉”的意思。（难点）

3.能用打节拍、做动作等方式朗诵古诗。（难点）

五、活动准备：

1.活动课件、伴奏音乐。

2.四幅古诗配画。

3.相关头饰。

六、设计思路：

《所见》这首古诗是非常具有童趣性的，而在幼儿时期，孩子们对故事有着异常浓厚的兴趣，因此，我利用这首古诗中“趣”这个点，以故事和图片的结合形式导入课堂，吸引孩子们的目光，让幼儿在轻松有趣的氛围中，初步的理解这首古诗的内容；之后我通过诗配画这样的形式，让幼儿重温古诗意境，我再逐步进行引导，让他们自己说一说画中你看到了什么，这样既加深了他们对这首古诗的理解，也发展了他们的思维能力和想象能力，在此过程中，我还会让他们进行一些表演，与我，与其他幼儿做一些互动，充分的感受到这首古诗带给他们的快乐；最后，幼儿也会和我一起用打拍子、做动作等方式将这首古诗朗诵几遍。整个教学过程，我都将以幼儿为中心，让他们充分参与其中，体验学习古诗的乐趣。

七、教学过程：

1.出示小树林的图片，以故事的形式导入古诗。

1）师：你们听一听，树林里面传来了什么声音？（牧童唱歌的声音）

幼儿进行猜测，师揭晓答案，原来是一个小牧童在唱歌。

2）师：你们来看一看，牧童是怎么来到小树林的呢？

幼儿与教师互动，教师总结：牧童骑着黄牛，唱着歌来到树林，响亮的歌声在树林上空回荡着，他唱呀唱，忽然不唱了，停了下来，你们来猜一猜为什么他不唱了？

幼儿回答，师揭晓，我们来看一看到底发生了什么事情？

3）师放知了的声音，让幼儿听一听，然后放知了的图片，告诉他们这是蝉。

师：牧童啊听到了知了在唱歌，那你们觉得接下来他会怎么样？

幼儿回答，教师与幼儿进行互动，揭晓接下来发生的事：牧童从牛背上下来，想去捉蝉，但是要轻轻地去捉（师：为什么要轻轻地捉？）因为蝉听到动静会飞走（师边说边做轻轻地动作）

师出示相关头饰，请个别幼儿扮演牧童，个别幼儿扮演蝉，师引导他们进行表演，感受快乐。

2．理解古诗内容，并学会朗诵。

1）师：古代有一位诗人叫袁枚，他看到了这件有趣的事情，于是回去就写了一首古诗，老师把这首古诗藏在了四幅画里，我们一起来看一看好不好？

2）分句解释，加深幼儿古诗的理解。出示第一张图画，让幼儿自己说说内容，再出示第一句话：牧童骑黄牛（师边说边做动作，带领幼儿一起边说边做）。

出示第二张图片，师：你们看，这个小牧童嘴巴张的大大的，在干嘛呢？（引导幼儿自己说出唱歌），他的声音真响亮，都传到哪里去了？（引导幼儿观察树林上空）呦！歌声在树林上空回荡呢。师当牧童，幼儿作大树，进行互动表演，感受牧童响亮的声音，引导第二句话：歌声振林樾。

师总结：在这两幅画里，我们找到了两句诗句，是哪两句呀？（幼儿先说，师带领幼儿一起学说一遍）。

师：我们接下来看下一张图画，我们来看一看这幅画和刚刚的一幅画有什么不同？（师边说边出示第三幅画）你们看，图片上出现了什么？（引导幼儿自己说出蝉），原来是一只蝉，它在“知了知了”的鸣叫，我们可以叫它——鸣蝉，牧童看到了鸣蝉，想去干嘛呀？（引导幼儿自己说想去捉蝉），“捉”可以用“捕”这个好听的词来说。牧童想去捕鸣蝉，所以第三句话就是：意欲捕鸣蝉。

出示第四张图画，师：牧童本来在唱着歌，可是他看到蝉，想去捕，于是他立马就干嘛了？（引导幼儿自己感受牧童闭上了嘴巴，从牛背上下来，站立着）这就是最后一句：忽然闭口立。

师总结：小朋友们都有一双火眼金睛，藏在这两幅画里的两句古诗也被我们找出来了，我们再一起将这两句念一遍：（幼儿和老师一起变念边说）。

4）师带领幼儿用做动作、模仿古代诗人、打拍子的方式将这首古诗朗诵几遍，进一步增强学习古诗的趣味性。

第五篇：小班节日古诗

小班古诗

一、除夕的古诗

1、《汴京元夕》（明）李梦阳 中山孺子倚新妆，郑女燕姬独擅场。齐唱宪王春乐府，金梁桥外月如霜。

2、《京都元夕》（宋）元好问 袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。长衫我亦何为者，也在游人笑语中。

二、春节的古诗：

1、《元日》

王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

2、《拜年》

文征明 不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。

3、《癸巳除夕偶成》

黄景仁 千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知。悄立市桥人不识，一星如月看多时。

4、《凤城新年词》

查慎行 巧裁幡胜试新罗，画彩描金作闹蛾； 从此剪刀闲一月，闺中针线岁前多。

5、《迎春》

叶燮 律转鸿钧佳气同，肩摩毂击乐融融。不须迎向东郊去，春在千门万户中。

三、元宵节的古诗

1、《观灯乐行》

（唐）李商隐 月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。身闲不睹中兴盛，羞逐乡人赛紫姑。

2、《正月十五夜灯》

（唐）张祜 千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。三百内人连袖舞，一时天上著词声。

四、清明节的古诗

1、《清明》

（唐）杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

2、《寒食》

（唐）韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

五、端午节的古诗

1、《和端午》

（宋）张耒 竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。国亡身殒今何有，只留离骚在世间。

2、《已酉端午》(元)贝琼 风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。海榴花发应相笑，无酒渊明亦独醒。

六、中秋节的古诗

1、《静夜思》

（唐）李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

2、《十五夜望月》

（唐）王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

3、《嫦娥》

（唐）李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

4、《霜月》

（唐）李商隐 初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。

5、《月夜》（唐）刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

七、重阳节的诗词：

1、《九月十日即事》（唐）李白 昨日登高罢，今朝更举觞。菊花何太苦，遭此两重阳？

2、《九日登高》

（唐）王勃 九月九日望乡台，他席他乡送客杯。人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来？