第一篇:《蜻蜓飞飞》教学反思
《蜻蜓飞飞》教学反思
二年级的学生已会用简单的线条和色块表现他们所知的东西。他们的好奇心强,喜欢按照自己的想法来表现,但观察能力较差,只能画大致的外形。《蜻蜓飞飞》就是让他们在轻松的氛围中观察细节表现自己的想法。
《蜻蜓飞飞》属于美术学习领域中的造型表现,是一节绘画课。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,在引导学生发现蜻蜓美的同时,用不同的方法来表现蜻蜓的美。本课的重点是让学生了解蜻蜓的生活习性、外形结构后,让学生用线条大胆的来描绘蜻蜓身体和翅膀的细节。我利用课件让学生仔细观察蜻蜓的特点,并掌握蜻蜓的各种动态绘画方法。同学们很快就发现蜻蜓的翅膀很细、很密,最后大部分同学都能细致的表现蜻蜓翅膀的纹理,画出了动态且栩栩如生具有装饰效果的蜻蜓,达到了预想的教学效果,学生的造型能力和画面空洞的问题在这节课得到了很大的提高。
第二篇:蜻蜓飞飞 反思
《蜻蜓飞飞》教学反思
贵阳市市东小学
刘莉
《蜻蜓飞飞》是二年级上册第九课,属造型表现领域。本课通过欣赏大自然中各种蜻蜓,了解蜻蜓的种类。引导学生发现蜻蜓的美,用不同的方法表现蜻蜓的美。以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。
这堂课最大的收获有两点:一是课前准备很重要。由于这堂课课前从备课、课件准备、教具及资料等都准备得很充分。所以上起课来得心应手,心里有底,很想把自己知道的知识都告诉学生。教学形式的多样性,使学生的积极性很高;课件的展示,引人入胜,好多学生发出惊呼。“噢,太美了!”我也被这种情绪感染,上课兴致很高。可能是因为准备的较充分,教学步骤安排较合理化,情绪很投入,能跟学生一起去参与。把蜻蜓尽量美化得可亲可爱,激发出了学生的爱心。整个课堂气氛很愉快。
学生大部分都能抓住蜻蜓的特点表现蜻蜓,但在也有不足,个别学生在构图上存在问题,有的构图不饱满,有的构图不完整。在画面色彩搭配上也有一小部分学生还需个别指导。
第三篇:蜻蜓飞飞教学反思(共)
蜻蜓飞飞教学反思
我讲课的内容是人教版小学二年级美术课第九课《蜻蜓飞飞》,在准备这节课是我做了充分的准备,认真研读教材,并通过各种书籍和网络查找蜻蜓有关的知识。反复练习各种蜻蜓的绘画方法。同时也收集了不少课堂上学生画蜻蜓的优秀作品。
《蜻蜓飞飞》是一节造型.表现课,主要是让学生根据蜻蜓的外形特征,学会用线条来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。这节课我通过直观的flash动画出示主题,让学生耳目一新。让学生回忆以前学过的歌曲《蜻蜓飞飞》了解蜻蜓的一些基本知识。再通过图片欣赏让学生认识了各种各样的小蜻蜓,有红色的、蓝色的、绿色的、紫色的等蝴蝶,还有千姿百态的动作,有在跳舞的,有在休息的,有在飞翔的„„。让学生大饱眼福!俗话说:“艺术来源于生活,又高于生活”除了观赏蜻蜓外,我通过让学生想象给小蜻蜓穿上花衣服?想想让他们在哪里飞?几只小蜻蜓一起飞?他们都在做什么?这些问题让学生脑海里有了自己的画面,再通过让学生欣赏课堂上优秀的绘画作品,让学生用砂纸和油画棒画出自己想画的小蜻蜓。
整节课我认为教学环节设计我觉得基本还算合理。该说的要点和重点我都讲了。自己觉得在语言行为上,还需要加入一些儿童色彩;在教学活动上较少,没有体现“学生自主学习、小组合作探究”的教学模式;另外在表情上我还要带些微笑,要和蔼些。在以后的教学中,我好要进一步研究,努力上好每一堂课。
实验学校
唐海波
第四篇:蜻蜓飞飞 教学设计
一、情境导入
我们班的小朋友都很聪明,都很善于动脑筋,那么今天老师就给大家带来了二个谜语,它们都是说的同一个动物,想不想证明一下自己的能力,看谁能猜得出,听好。
1小飞机,沙翅膀; 身体细细长又长。斗大眼睛照前方,飞来飞去灭虫忙。
2尾巴一根钉,眼睛两粒豆,有翅没有毛,有脚不会走。
小飞机,纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.低飞雨,高飞睛,气象预报它内行.学生讨论回答:是蜻蜓。
明确课题:今天就来学习第九课《蜻蜓飞飞》(板书)
二、探索新知
1、老师想问一下小朋友们是怎么猜出是蜻蜓的呢?是从哪些方面觉得是蜻蜓呢?
生:翅膀、身体、眼睛、灭虫;
现在请小朋友想象一下,蜻蜓都有哪些部分组成呢? 先分别由学生讨论回答后,师出示图片,并在学生回答的基础上总结:
蜻蜓的身体由:头、胸、尾、两对翅膀、三对腿组成;
2、教师简笔范画,将蜻蜓的头部、眼睛、胸部、尾部依次画出后,留出翅膀的部分让学生在看图片的基础上到黑板上来画出翅膀。
在学生画出翅膀之后,教师进行翅膀对称性的言语直观教学,通过言语的引导,让学生明白翅膀对蜻蜓的重要性,更要让学生明白其对称性。
三、加深
1、蜻蜓是我们人类的好朋友,我们应该多多了解了解它们,除了在身体结构上,你对蜻蜓还了解了解多少?知道哪些有关蜻蜓的小知识,说一说。(生:——)老师也知道一些你们可能不知道的有关蜻蜓小知识,是一首关于蜻蜓的儿歌,想不想听听?
蜻蜓蜻蜓大眼睛,翅膀透明身体轻。飞东飞西抓害虫,飞低飞高报阴晴。
让学生在明白蜻蜓飞翔的时候不仅是美的,还有其他的寓意。同时联系一下在一年级的时候小朋友们学过一首关于蜻蜓的词句: 天气晴,池水清。小蜻蜓,大眼睛。飞来飞去抓害虫。
联系了其他学科的学习,又激发了学生的兴趣。
这时可以引导学生想象蜻蜓在蓝天白云下,在荷花盛开的池塘里,扇动着漂亮的翅膀在飞翔;小朋友在随着蜻蜓的飞翔追赶,嬉戏的场景;同蜻蜓一样在天空中飞翔。。
2、让我们再一次近距离走近这个可爱的精灵,感受它美不美?你觉得它最美在哪里?
图片欣赏,同时让学生回答。师在学生回答的基础上强调:
Ø 身体:细细长长的,造型美 翅膀:两对,又长又薄,透明;很多纹理 眼睛:复眼,大大圆圆 颜色:丰富
Ø 再次强调,注意了:蜻蜓的身体有一个大特点:对称,这个特点对飞行很有帮助,可以帮助蜻蜓轻松地平衡身体,看蜻蜓飞起来的姿势多优美啊,所以,对称也是一种美。(对称对飞行的重要性)
(用颜色鲜明的粉笔将对称板书于黑板上)
二、新课探究
1、刚才大家猜了谜语,现在老师还给大家带来了一些蜻蜓的图片,请大家仔细欣赏,认真观察,并思考两个问题,出示课件。
(1)你都知道有关蜻蜓的那些知识?(包括生活习性、环境等)
(2)蜻蜓姑娘美吗?你觉得它美在哪儿?
2、现在我们来分组讨论一下,把你了解的蜻蜓的知识在小组内交流一下。
3、小组汇报:(运用小组汇报模式)(1)、你知道的蜻蜓知识
生汇报:我知道蜻蜓在水中产卵;我知道蜻蜓有一双复眼,复眼由许多小眼睛组成;蜻蜓下雨以前飞的很低,晴天飞的很高;我还知道“蜻蜓点水”的成语…….(不足的老师补充)师:刚才有个同学说到了“蜻蜓点水”,它本身的意思是蜻蜓在水里产卵,它的另一个含义是指人在学习和工作中,不扎实、肤浅的意思。希望大家这节课对学习可不要象“蜻蜓点水”。(2)、蜻蜓美在哪儿? 生汇报: 老师引导学生从以下几个方面说一说蜻蜓的美
身体:它长长的细细的,身体是对称的,(教师用肢体语言表现对称,介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。)身体上有漂亮的花纹(漂亮的花纹可以怎样表现呢?——色彩、线条、斑点等)翅膀:有两对,又长又薄,纹理很多(看看这些蜻蜓翅膀上的纹理很多,它们象什么?如果让我们画出来,你想用什么来装饰它的翅膀?——长短不一的线条,交错的排列在一起)眼睛:有两对,复眼大又圆
(老师重点强调蜻蜓的身体、翅膀、眼睛都是是对称的,教师用肢体语言表现对称,介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。)颜色:很丰富
4、欣赏书上的作品,同桌交流讨论表现蜻蜓的方法并汇报。师:我们可以用什么方法来表现蜻蜓呢? 生:绘画、剪纸、折纸、橡皮泥
师:大家有什么方法可以把蜻蜓做的又快又好?
学生回答:将作业纸对折,在中心线的一半上画上蜻蜓的一半,剪下,再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。
师:你根据什么这样做的? 生:因为蜻蜓身体是对称的。师:你真棒。
7、出示老师的范画,示范讲解蜻蜓的做法
师:今天老师已经按照同学们的建议做了几只蜻蜓,你们想不想来看一看? 老师用剪好的蜻蜓引导学生说出蜻蜓制作的步骤:(1)、将纸对折。
(2)、沿着中线画出蜻蜓的一半。(3)、沿线剪出蜻蜓。
(4)、用各种线条和色彩装饰蜻蜓的身体和翅膀。
师:大家看,老师还给大家带来一幅画,可是画中的荷花姐姐告诉我,她的周围飞来许多害虫,她想请我们二五班的小朋友帮帮她,快点让蜻蜓来把害虫吃掉,你们愿不愿意?那就快快动手吧!不过,在做之前,老师要给同学们提两点要求。
三、学生作业:(配合播放音乐)
发现美,表现美,是我们小画家的使命,把蜻蜓最美的部分动动脑筋想想,你怎样表现?或者怎样表现蜻蜓最美?为什么?
1、作业:请小朋友来为蜻蜓画一个故事,看看谁画的故事最特别,最好。
2、要求:仔细观察蜻蜓的结构,大胆发挥想象力,把蜻蜓的美表现出来,看哪一位小朋友将蜻蜓表现的最美,谁的作品与众不同,谁观察蜻蜓最仔细。
四、学生绘画,师巡视并进行辅导(播放音乐)对个别存在的问题单独指导 对普遍存在的问题进行全班指导
五、展示学生完成的绘画作品。
大家都来说说,最成功的画和还需努力的地方。(师生互议)
六、小结
蜻蜓是我们人类的好朋友,所以,我们要怎么样?(不能随意捕捉它!)其实,我们生活中的各种小生命都是很美的,有了它们,我们人类才不会孤单,所以,爱护生命,应该是我们每一个人的责任。这堂课我们小朋友都表现的很优秀,用自己的方式表现了蜻蜓的美,同时,老师也想告诉大家蜻蜓也可以用手工折纸的方式来表现,具体要怎么做,同学们可以课下自己研究,也可以向同学、家长请教,当然,更可以和老师交流哦。
第五篇:《蜻蜓飞飞》说课稿
一、说教材
《蜻蜓飞飞》是鲁教版二年级上册第九课。是一节绘画课,属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。
二、说学情
小学二年级的学生,大致7—8岁,这一阶段的学生对昆虫有浓厚的兴趣,对于材料的使用也充满好奇,对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望,这对于上好本课奠定了良好的学情基础。
三、说目标:
1、观察蜻蜓,能够说出它们的外形特征,并能抓住其基本特征进行造型表现。
2、能够结合简单的情景以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。
3、养成善于观察发现的习惯,懂得珍惜动物、保护自然、培养热爱大自然的情感。
四、说教学重难点:
教学重点:引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现,画出有创意的作品。
教学难点:如何表现蜻蜓的不同姿态。
五、说教法、说法
本课我主要运用了情境教学法、赏析教学法、自主探究法。让学生主动参与观察蜻蜓,发现蜻蜓的美;并让学生在愉悦积极的参与体验中发现美、表现美。
教学准备:课件、蜻蜓图片、有关作品,彩笔。
六、说教学过程:
(一)、出示谜语,导入新课
(二)、观察发现,感知蜻蜓的美,激发创作欲望。
(三)、画蜻蜓,展开创作过程。
(四)、学生绘画,教师巡视并进行辅导
(五)、课堂评价
(六)、课堂小结与拓展
(一)、激趣引入
1.出示课件,猜猜我是谁。
利用猜谜语紧紧抓住了学生的好奇心,学生猜出后,再问:大家是从那些地方看出是小蜻蜓的?让学生进入学境,激发学生学习的兴趣。接着揭示今天的学习主题——《蜻蜓飞飞》。
从学生的兴趣,到勾起学生主动学习的求知欲望,遵循了学生的心理特点,使学生保持对绘画的兴趣和想表现物象的冲动。
(二)、观察发现,感知蜻蜓形状,激发创作欲望
1、课件展示两个问题:
(1)问题
一、你都知道有关蜻蜓的那些知识?
通过几个学生的回答,教师及时梳理学生的答案。
小结:蜻蜓是目差翅亚目飞行的捕食性昆虫,一般体型较大,翅长而窄,膜质,网状翅脉极为清晰。头部能灵活转动,复眼1对,较大,约占头部的1/2,约由28000多只小眼组成,是世界上“眼睛”最多的动物。下雨前喜欢低空往返飞行。除能大量捕食蚊、蝇外,有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫,实为益虫。
接着出示蜻蜓的结构图,进一步明确学生刚才的答案,给学生一个完整的认知。
(2)问题
二、蜻蜓是美丽的,你觉得它美在哪里?
首先出示一组不同美感的蜻蜓图片,学生直观地感受到蜻蜓的色彩美、纹理美,让学生带着问题去欣赏,再结合自己的观察来说一说蜻蜓的美。
通过学生交流,总结出蜻蜓这些地方漂亮:
身体:长长的细细的,有漂亮的花纹
翅膀:有两对,又长又薄,眼睛:有两只,复眼大又圆
颜色:很漂亮,红、黄、紫
2、这么美丽的蜻蜓,我们再来欣赏一下小朋友的作品,看看他们是怎样表现蜻蜓的美,我们可以学习他们的哪些地方?从而引发学生的创作灵感,从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。
3、学生发表见解,教师小结:用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀,画得很详细,表现了蜻蜓的动态。:蜻蜓的色彩很丰富而且很鲜艳;蜻蜓的翅膀纹理画得很细致;蜻蜓的姿势各不相同;许多蜻蜓在一起非常热闹;画中背景各异。
(三)、画蜻蜓,展开创作过程
1、欣赏了这么多漂亮的蜻蜓,你想用什么方法来表现它?想给它穿什么花纹的衣裳?鼓励学生结合多种方法来表现,发展个性、开拓学生思路。
2、提出作业要求:
学会用线条描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。
用彩笔给它穿上五彩的外衣。
充分发挥想像和创造,运用多种方法表现蜻蜓的不同姿态。
3.播放大量的蜻蜓的图片,循环的图片欣赏,让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造,有所参考,拓宽视野,让他们在无形中受到了美的熏陶,提高学生的创造能力。
(四)、学生绘画,师巡视并进行辅导。
对个别存在的问题单独指导
对普遍存在的问题进行全班指导
(五)课堂评价
1、你喜欢那幅作品?喜欢哪里?
你的作品中哪些地方还需要再修改一下啊?
师生互评,教师肯定学生的评价,优秀的作品及时给予表扬,不理想的作品加以鼓励,提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点,扬长避短。
(六)课堂小结与拓展:
蜻蜓王国非常美丽,这是大自然赋予我们人类的瑰宝,我们在感受它美的同时更有责任去保护它,那怎么去保护呢?请小朋友下课后去收集这方面的资料,大家一起来讨论一下。