蜻蜓飞飞 说课

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第一篇:蜻蜓飞飞 说课

《蜻蜓飞飞》说课稿

贵阳市市东小学

刘莉

一、说教材

《美术课程标准》指出:应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。而本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能为副线,主、副线密切关联,穿插并行。蜻蜓是我们人类的好朋友。在城市里的学生对于蜻蜓的记忆往往很模糊的,比较概念化,农村里的孩子虽然经常看到可是不是很仔细去观察。因此《蜻蜓飞飞》一课,通过用猜谜语,播放图片,做游戏,引导学生由浅入深尝试用彩笔、彩泥、折纸、剪纸等多种创作方法表现蜻蜓的造型。这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点与一体的美术课,让学生在观察欣赏中感受美、体验造型的乐趣,在实践中表现美、创造美,从而促进学生个性的形成和发展。

根据本人对教材的理解和学生情况的把握,确定如下教学目标:

知识与技能:让学生了解蜻蜓的有关知识,仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。

过程与方法:学会合作学习的方法,掌握线条画、折纸等手段在各种材料中的运用,锻炼动手能力。

情感态度与价值观:让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶,动手制作中懂得珍惜自然,爱护生灵,增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感,激发学生对人类生态保护的意识。

教学重点:引导学生观察蜻蜓,抓住其对称的特点 教学难点:运用不同的手法表现蜻蜓。

二、说教学对象

二年级学生已经认识了美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。现在学生独生子女多,思维活跃,喜欢按照自己的想法自由表现;好奇心重爱表现,但观察能力较差,只能画大体的外形。而《蜻蜓飞飞》这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节表现自己的想法,符合学生发展的特点。

三、说教学方法

1、情境教学法

“兴趣是学习的动力,”在教学中想办法为学生创设一个具体、生动形象的情景,先让学生猜谜语、听小蜻蜓儿歌,通过美妙的旋律,具有生动的图片和视频欣赏,丰富学生的体验,带动学生的艺术表现欲。因此我创设了情境教学法,用谈话的形式。

2、赏析教学法

赏析,品味优秀作品,加深对作品的理解,提高学生对艺术的鉴赏能力。

3、自主探究法

其实提出问题往往比解决一个问题要重要。如教学过程部分,紧抓教学中的疑难问题针对和启发性提问:“你知道蜻蜓是有几个部分组成吗?”等教学问题。鼓励学生大胆表现,引导学生自主学习,学会表达。4.实践操作法

强调以学生为主体,让学生按照自己的兴趣和理解用不同方法去表现,使学生在快乐中活动,在活动中学习,在学习中创造。5.合作学习法

在探究和合作学习中,集思广益,相互交流,取偿补短。

教学准备:电教课件、蜻蜓图片、有关作品,各色彩纸、剪刀、胶水、橡皮泥、彩笔。

第二篇:蜻蜓飞飞评课稿

蜻蜓飞飞评课稿

太平第二小学

张文

本课在家教学设计上窦老师采用以下教学环节:背古诗导出蜻蜓——欣赏蜻蜓照片——分析蜻蜓身体结构——老师示范——作品欣赏——创作实践——展示评价。这堂课最大的收获有两点:一是课前准备很重要。由于这堂课课前从备课、课件准备、教具及资料等都准备得很充分。孩子们对蜻蜓并不陌生,甚至有一些孩子有过捕捉蜻蜓的经历。所以孩子们在课上兴趣浓厚,积极性高涨。孩子们的交流加之补充使他们更加喜爱蜻蜓。通过ppt图片欣赏,孩子了解到蜻蜓的一些特别的结构,如复眼、翅脉,感受到蜻蜓的独特魅力。窦老师的蜻蜓贴图,让孩子们感受到蜻蜓可以向不同方向飞,拓展了学生的思维,最后孩子们的作品大多数很生动,画面中充满感情和故事趣味。可能是因为准备的较充分,教学步骤安排较合理化,情绪很投入,能跟学生一起去参与。把蜻蜓尽量美化得可亲可爱,激发出了学生的爱心。整个课堂气氛很愉快。

第三篇:蜻蜓飞飞 反思

《蜻蜓飞飞》教学反思

贵阳市市东小学

刘莉

《蜻蜓飞飞》是二年级上册第九课,属造型表现领域。本课通过欣赏大自然中各种蜻蜓,了解蜻蜓的种类。引导学生发现蜻蜓的美,用不同的方法表现蜻蜓的美。以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。

这堂课最大的收获有两点:一是课前准备很重要。由于这堂课课前从备课、课件准备、教具及资料等都准备得很充分。所以上起课来得心应手,心里有底,很想把自己知道的知识都告诉学生。教学形式的多样性,使学生的积极性很高;课件的展示,引人入胜,好多学生发出惊呼。“噢,太美了!”我也被这种情绪感染,上课兴致很高。可能是因为准备的较充分,教学步骤安排较合理化,情绪很投入,能跟学生一起去参与。把蜻蜓尽量美化得可亲可爱,激发出了学生的爱心。整个课堂气氛很愉快。

学生大部分都能抓住蜻蜓的特点表现蜻蜓,但在也有不足,个别学生在构图上存在问题,有的构图不饱满,有的构图不完整。在画面色彩搭配上也有一小部分学生还需个别指导。

第四篇:《蜻蜓飞飞》说课稿

一、说教材

《蜻蜓飞飞》是鲁教版二年级上册第九课。是一节绘画课,属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。

二、说学情

小学二年级的学生,大致7—8岁,这一阶段的学生对昆虫有浓厚的兴趣,对于材料的使用也充满好奇,对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望,这对于上好本课奠定了良好的学情基础。

三、说目标:

1、观察蜻蜓,能够说出它们的外形特征,并能抓住其基本特征进行造型表现。

2、能够结合简单的情景以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。

3、养成善于观察发现的习惯,懂得珍惜动物、保护自然、培养热爱大自然的情感。

四、说教学重难点:

教学重点:引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现,画出有创意的作品。

教学难点:如何表现蜻蜓的不同姿态。

五、说教法、说法

本课我主要运用了情境教学法、赏析教学法、自主探究法。让学生主动参与观察蜻蜓,发现蜻蜓的美;并让学生在愉悦积极的参与体验中发现美、表现美。

教学准备:课件、蜻蜓图片、有关作品,彩笔。

六、说教学过程:

(一)、出示谜语,导入新课

(二)、观察发现,感知蜻蜓的美,激发创作欲望。

(三)、画蜻蜓,展开创作过程。

(四)、学生绘画,教师巡视并进行辅导

(五)、课堂评价

(六)、课堂小结与拓展

(一)、激趣引入

1.出示课件,猜猜我是谁。

利用猜谜语紧紧抓住了学生的好奇心,学生猜出后,再问:大家是从那些地方看出是小蜻蜓的?让学生进入学境,激发学生学习的兴趣。接着揭示今天的学习主题——《蜻蜓飞飞》。

从学生的兴趣,到勾起学生主动学习的求知欲望,遵循了学生的心理特点,使学生保持对绘画的兴趣和想表现物象的冲动。

(二)、观察发现,感知蜻蜓形状,激发创作欲望

1、课件展示两个问题:

(1)问题

一、你都知道有关蜻蜓的那些知识?

通过几个学生的回答,教师及时梳理学生的答案。

小结:蜻蜓是目差翅亚目飞行的捕食性昆虫,一般体型较大,翅长而窄,膜质,网状翅脉极为清晰。头部能灵活转动,复眼1对,较大,约占头部的1/2,约由28000多只小眼组成,是世界上“眼睛”最多的动物。下雨前喜欢低空往返飞行。除能大量捕食蚊、蝇外,有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫,实为益虫。

接着出示蜻蜓的结构图,进一步明确学生刚才的答案,给学生一个完整的认知。

(2)问题

二、蜻蜓是美丽的,你觉得它美在哪里?

首先出示一组不同美感的蜻蜓图片,学生直观地感受到蜻蜓的色彩美、纹理美,让学生带着问题去欣赏,再结合自己的观察来说一说蜻蜓的美。

通过学生交流,总结出蜻蜓这些地方漂亮:

身体:长长的细细的,有漂亮的花纹

翅膀:有两对,又长又薄,眼睛:有两只,复眼大又圆

颜色:很漂亮,红、黄、紫

2、这么美丽的蜻蜓,我们再来欣赏一下小朋友的作品,看看他们是怎样表现蜻蜓的美,我们可以学习他们的哪些地方?从而引发学生的创作灵感,从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。

3、学生发表见解,教师小结:用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀,画得很详细,表现了蜻蜓的动态。:蜻蜓的色彩很丰富而且很鲜艳;蜻蜓的翅膀纹理画得很细致;蜻蜓的姿势各不相同;许多蜻蜓在一起非常热闹;画中背景各异。

(三)、画蜻蜓,展开创作过程

1、欣赏了这么多漂亮的蜻蜓,你想用什么方法来表现它?想给它穿什么花纹的衣裳?鼓励学生结合多种方法来表现,发展个性、开拓学生思路。

2、提出作业要求:

学会用线条描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。

用彩笔给它穿上五彩的外衣。

充分发挥想像和创造,运用多种方法表现蜻蜓的不同姿态。

3.播放大量的蜻蜓的图片,循环的图片欣赏,让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造,有所参考,拓宽视野,让他们在无形中受到了美的熏陶,提高学生的创造能力。

(四)、学生绘画,师巡视并进行辅导。

对个别存在的问题单独指导

对普遍存在的问题进行全班指导

(五)课堂评价

1、你喜欢那幅作品?喜欢哪里?

你的作品中哪些地方还需要再修改一下啊?

师生互评,教师肯定学生的评价,优秀的作品及时给予表扬,不理想的作品加以鼓励,提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点,扬长避短。

(六)课堂小结与拓展:

蜻蜓王国非常美丽,这是大自然赋予我们人类的瑰宝,我们在感受它美的同时更有责任去保护它,那怎么去保护呢?请小朋友下课后去收集这方面的资料,大家一起来讨论一下。

第五篇:蜻蜓飞飞教案

《蜻蜓飞飞》教案

刘超

教学目标:

1.重点地观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。2.学会用线条来描绘蜻蜓的身体和翅膀的细部。教学重、难点:

1.蜻蜓的结构及绘画方法。

2.结合不同的材料,大胆的表现画面。教学过程: 一:讲授新课

(一)导入语:“今天(天气真好)啊!老师带大家到昆虫的世界去认识一个小朋友。”播放《小蜻蜓》儿歌。

小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊,那就让我们一起走进蜻蜓的家吧!

揭示课题:蜻蜓飞飞

(二)探索新知

1、展示图片,描述蜻蜓外形特点(重点讲解分析翅膀),引导学生观察,了解蜻蜓的身体结构。(蜻蜓分为:头、胸、腹。胸部有三对足、两对翅膀,上面有很多翅脉。头部有一对触角,还有一双复眼,占据头的大部。腹部较长,上面有很多不同的花纹。这是昆虫特有的特征。)

看一看:蜻蜓还有一个特征,不知道你们发现了没有?

看!如果,把蜻蜓的身体从中间分成两半,他两边的翅膀长的一模一样,不仅翅膀形状一样,而且,花纹和颜色也是一样的,这个就叫做对称。对称的翅膀可以控制平衡能力,这样就有利于飞翔。

2、了解蜻蜓的习性,生活环境,了解对称对于飞翔的重要性。(如:蜻蜓好湿、下雨天飞得很低,捕捉虫子等)

3、老师今天带来的朋友可不止这几位,还有好多朋友呢!让我们一齐来认识一下吧,(可是,蜻蜓要是飞累了会怎么样呢?我们一起来看看)

○这只蜻蜓飞累了,正要在花丛中休息呢,他正在惬意的闻着花的香味。○看,这只蜻蜓竟然玩起了倒立,她的翅膀多透明啊,翅膀的花纹好清晰,好漂亮。

○你们看,这只蜻蜓的翅膀是合起来的,接下来他可能还要继续展翅高飞呢。○看,这只蜻蜓的形状好奇特啊,他的翅膀有波浪形的花纹。接下来展示几张色彩丰富的蜻蜓。(这部分重点分析蜻蜓的翅膀)

那同学们,看了这么多的蜻蜓,你喜欢那一只呢?为什么喜欢?

小结:哦,有的同学呢,喜欢蜻蜓美丽的花纹;有的同学喜欢蜻蜓漂亮的衣服;有的喜欢蝴蝶各种各样的颜色~你们回答得都很好,说明你们都非常认真的观了!

4:教师示范

蜻蜓最喜欢在荷塘中飞来飞去,可是我们这个荷塘中还没有蜻蜓呢?我们请蜻蜓到这里来做客好不好?

蜻蜓的翅膀是对称的,所以两边的翅膀要画得一模一样。同学们看看,还缺少点什么啊?原来还没给他穿上花衣裳呢。5:欣赏作品

来,我们看看其他小伙伴是怎么做的?

伙伴是怎样表现蜻蜓的?你要跟伙伴学习什么?

那么除了画蜻蜓,我们还能不能用别的的方法制作出美丽的蜻蜓呢? 生:彩泥、折纸等

三、学生作业,教师辅导。

学习要求:学会用线条来描绘蜻蜓的身体和翅膀的细部。

那同学们就开始画你们喜欢的蜻蜓吧,请他们到荷塘里来做客。

四、作业讲评 展示作品

看,谁的客人已经来了快领他到荷塘里去吧!

有几位同学画的蜻蜓最漂亮,我们给他个最佳色彩奖

有的同学会用各种各样的方法做蜻蜓,我们给他最佳创意奖 正是以为我们大家的努力,我们才能创造出更美丽的荷塘。

五、拓展

纸折的蜻蜓(课件显示),下课后同学们一起研究讨论,这样的蜻蜓是怎样折出来的。

六、小结

蜻蜓是人类的朋友,是专吃害虫的益虫,所以不能随意捕捉它!我们要爱护他们,保护自然环境。

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