小班社会活动：收拾玩具

第一篇：小班社会活动：收拾玩具

设计意图：在玩娃娃家时，幼儿不能有次序地收拾玩具，菜市场的菜经常很随意地放回塑料筐中。因此，这节课重点是放在让幼儿根据标记把玩具收拾回塑料筐中，并让幼儿知道要先收拾好菜市场的菜，再收拾餐具，最好把桌椅摆放整齐。活动目的：

1、初步学会按相同标记收拾玩具。

2、愿意表达自己的想法。

3、体验帮助别人的快乐。活动准备：

1、知识准备：已初步学过“上、下、里”等方位词。

2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。活动过程：

1、以帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。（老师调动了幼儿参与的兴趣。）

2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在xx上面（下面、里面）”的语句。（1、在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。

2、镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。

3、师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁边。）

3、引导幼儿讨论、寻找：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发现了什么？（1、幼儿能积极地寻找玩具。

2、在视频中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿：发现有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的寻找玩具的家。

3、拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿寻找的情况。）

4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。（个别、全体）（1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。

2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。

3、老师的感叹词较多）

5、请个别幼儿收拾餐具。（在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看，也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何收拾玩具的印象。）

6、师以小熊的身份谢谢幼儿，并告诉幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。活动反思：本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。

第二篇：小班社会活动：收拾整理我最棒

小班社会活动：收拾整理我最棒

活动目标： 1.愿意爱惜玩具。

2.知道玩具玩完后应放回原处，要轻拿轻放。3.能主动收拾玩具、帮玩具找家。活动准备：

幼儿玩过的各种玩具；乱放的玩具照片。玩具的标记一套、玩具若干。活动过程：

一、出示图片，引导幼儿观察。

1.教师出示幼儿玩区角时玩具乱放的照片。2.提问：玩具这样放好不好？应该怎样收拾玩具?

二、欣赏故事《收拾整齐要牢记》。1.提问：小猫玩完玩具怎样做的? 小虎玩完玩具怎样做的? 你喜欢故事里的谁?为什么? 2.引导幼儿爱惜玩具，知道玩完玩具后要收拾整齐。

三、游戏:送玩具回家。

1.出示玩具标记，引导幼儿尝试将玩具按标记送回家。

教师:天黑了，玩具宝宝想家了，它的家在哪里呢?我们来帮助玩具宝宝来找 找。

2.引导幼儿将玩具摆放整齐。

四、教师小结。

第三篇：幼儿园小班数学教案《收拾玩具》及教学反思

《小班数学教案《收拾玩具》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《收拾玩具》含反思！

活动目标：

1.练习将教室中的玩具分类，并养成分类摆放玩具的好习惯。

2.学会把特征相同的物品摆放在一起。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.《我的数学》第13页。

2.教室中的各种玩具、篮子、水笔。

活动过程：

1.在教室的各个活动区中，各收集2--3种玩具，放在篮子里。

2.在集体活动时间，展示篮子里的玩具，问幼儿：“这些都是教室里的玩具，可是它们全部都混在一起了，怎么办?”

3.拿出其中的一种玩具，问幼儿：“你们觉得这个应该是属于哪一个活动区的呢?”

4.一一拿出篮子里的玩具，并按幼儿说的区域，将玩具一一分类摆放，摆在篮子前面。

5.指着其中一堆玩具，问幼儿：“现在，谁能帮我把这几个玩具送回它的家呢?”

6.请幼儿依次将一堆堆的玩具送回“家”。

7.带领幼儿打开《我的数学》第13页，引导幼儿观察画面，说说图上有什么。!来自快思老师教案.!启发幼儿把同一类的东西圈起来，并说说把它们归为一类的理由。

教学反思：

能按不同活动区的性质，将玩具分类。

小班数学教案《收拾玩具》含反思这篇文章共1354字。

第四篇：小班社会活动《借玩具》

活动内容：小班社会活动《借玩具》 活动目标：

1.学习并探索向同伴借玩具的好方法。2.体验同伴交往的乐趣，增进社会交往的能力。活动重难点：

学习并探索向同伴借玩具的方法。活动准备：

1.请幼儿每人带好一个玩具，玩具种类可以多样化一些。2.自备玩具：拖拉玩具、皮球、遥控汽车、毛绒玩具各一个。3.自行录制好3段情境小视频。活动过程：

一、介绍朋友，激发兴趣。

1.师：亲爱的小朋友，今天老师请来了一个小姐姐，小姐姐的名字叫梦梦，让我们一起和梦梦姐姐打个招呼吧！

2.教师出示梦梦姐姐的照片，引导幼儿通过集体和个别的方式，和梦梦姐姐打招呼：“梦梦姐姐，你好！”

二、结合情境，学习并探索向同伴借玩具的好方法。

（一）情境一：学习用礼貌的语言与人交往。

1.教师播放情境一的视频，引导幼儿共同观看，仔细听梦梦姐姐说的话。2.情境内容：梦梦姐姐拉着拖拉玩具，向大家介绍：“大家好，这是妈妈给我买的拖拉小汽车，我可以拉着它，一直跟着我跑，真好玩！”

3.组织幼儿探索、学习用礼貌的语言借玩具。（1）师：梦梦姐姐的玩具是什么？你想玩吗？

（2）师：那你应该怎么说，说什么样的话，才能借到梦梦姐姐的玩具呢？（3）鼓励幼儿认真思考，结合自己的生活经验，学说好听的话，来向梦梦姐姐借玩具。

（4）引导幼儿集体、小组学说：“请你把玩具借我玩玩，好吗？谢谢你！”（5）教师出示拖拉玩具小车，引导个别幼儿尝试说出有礼貌的话来借玩具。4.小结：想玩别人的玩具，可以跟他说好听的、有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你哦！

（二）情境二：学习与朋友合作玩玩具的方法。1.教师播放情境二的视频，引导幼儿共同观看，仔细听梦梦姐姐说的话。2.情境内容：梦梦姐姐正在拍皮球，一边拍，一边跟大家介绍：“大家好，这是爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真有趣！”

3.组织幼儿探索、学习合作玩玩具的好方法。

（1）师：梦梦姐姐这次的玩具是什么？可以怎么玩呢？

（2）师：哇！梦梦姐姐这次的玩具可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，有这么多不同的玩法，真有趣！你也想玩，那你有什么好办法可以借到梦梦姐姐的皮球呢？

（3）鼓励幼儿有礼貌地向梦梦姐姐借玩具，同时播放情境二视频中剩余的部分：“不行，这是新的，我还没玩够呢，给你了，我就没有了”。

（4）鼓励幼儿积极思考，引导幼儿关注梦梦拒绝的原因，并尝试从原因上思考解决办法。

（5）师：有没有什么办法能让梦梦姐姐和你都玩到皮球呢？

（6）教师通过提问，引导幼儿思考，引出两人，甚至多人合作玩的好办法。（7）引导幼儿学说：“梦梦姐姐，我和你一起玩皮球，好吗？”

（8）教师出示皮球，引导幼儿尝试表达合作游戏的意愿，并表示同意，鼓励幼儿合作游戏一下。

4.小结：当别人不愿意把新玩具借给你时，你可以想出和他一起玩的方法，这样大家都会很开心。

（三）情境三：学习交换玩玩具的方法。

1.教师播放情境三的视频，引导幼儿共同观看，仔细听梦梦姐姐说的话。2.情境内容：梦梦姐姐拿出遥控小汽车，一边遥控，一边向大家介绍：“大家好，这是叔叔送给我的生日礼物，一辆遥控汽车，它可以前进、后退，还能转弯呢！”

3.组织幼儿探索、学习用交换玩具的方法，借玩具。

（1）师：梦梦姐姐这次的玩具是什么？可以怎么玩？你喜欢吗？（2）师：哇，梦梦姐姐的遥控汽车真厉害啊，只有按按按钮，就能听话地跑来跑去啦！你想玩吗？可以怎么借呢？

（3）鼓励幼儿尝试用上述两种方法，来向梦梦姐姐借，教师播放梦梦姐姐的回应，表示拒绝：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有了！”

（4）师：哎呀，这两种方法，都不行，小朋友们还有更好的方法吗？（5）教师鼓励幼儿积极思考解决办法。在幼儿表述过自己的方法后，适时出示一个毛绒玩具，启发幼儿尝试用交换玩具的方法借玩具：“梦梦姐姐有一个玩具，我们也有玩具，我们想玩梦梦姐姐的玩具，梦梦姐姐也想玩我们的玩具，那我们可以怎么办呢？”

（6）教师示范，引导幼儿跟着教师一起学说：“梦梦姐姐，我们和你交换玩一玩玩具，好吗？”

4.小结：想玩别人的玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以交换玩具玩！

三、交换玩具。

1.师：我们小朋友也有各种各样的玩具，而且我们还学会了那么多的好方法，现在请你用刚刚学到的方法，和好朋友交换玩、一起玩一玩大家手中的玩具吧！

2.鼓励幼儿拿出自己的玩具，尝试和身边的朋友一起玩、交换玩等。教师巡视观察，适当引导。

四、结束与延伸。

1.鼓励幼儿在课余时间，继续和朋友分享自己的玩具，体验分享玩具的快乐。

2.鼓励幼儿在生活中，遇到想玩别人玩具的情况时，也能用学到的好方法来试一试，更好地和同伴交往。

第五篇：安全教育：收拾玩具很重要（本站推荐）

收拾玩具很重要

活动目标：

1、通过观看木偶表演，知道收拾玩具很重要。

2、在游戏中熟记本班玩具的位置，并制作标记图。

3、形成初步的任务意识，能主动收拾玩具。活动准备：

1、木偶小男孩两个。

2、教学挂图和幼儿用书。活动重点难点：

重点：通过观看木偶表演，知道收拾玩具很重要。难点：熟记本班玩具的位置，制作标记图。活动过程：

1、教师提问，导入活动。

（1）小朋友，你们喜欢玩玩具吗？玩过玩具以后我们要做一件什么事呢？

（2）游戏结束时，我们要把玩具收拾好，这一点非常重要！不信，你们看！

2、木偶表演——不及时收好玩具的后果。

游戏结束了，收玩具的时间到了，大家开始收拾玩具。只有在积木区玩的丁丁和奇奇，一边玩一边打闹，积木和其他材料散了一地。丁丁（拿起积木当手枪）：叭！叭！叭！奇奇（做中枪状）：哎呦！丁丁和奇奇：哈哈哈，真好玩。

奇奇（一脚踩在了圆形积木上，重重的摔了一跤）：啊！丁丁（把奇奇扶起来）：你怎么了？我扶你起来。奇奇（刚站起来又坐了下去）：不行，我站不起来了！

3、通过提问帮助幼儿理解表演内容，了解收拾玩具很重要。

（1）大家都在收拾玩具的时候，丁丁和奇奇在干什么？

（2）后来发生了什么事？

（3）不收玩具真的没关系吗？为什么？

4、引导幼儿观看挂图，集体讨论画面内容。（1）奇奇的脚怎么了？我们来看看故事的结尾是什么。（2）老师把奇奇送到了哪里？

（3）医生是怎么说的？奇奇又说了什么？（4）你们说，奇奇以后会怎么做呢？

5、组织幼儿讨论本班玩具的收拾办法。

我们班有什么玩具？它们的家在哪里？我们该怎么收拾它们呢？

6、玩游戏“什么玩具不见了”，熟记本班玩具的摆放位置。

（1）请幼儿仔细观察各种玩具在玩具中摆放的位置。

（2）请幼儿闭上眼睛，教师逐次拿走玩具或变换玩具位置，请幼儿指出什么玩具不见了，哪些玩具调换了位置。

7、请幼儿画出各玩具的标记图，剪下贴到玩具柜上。

中三班 2012、10、11