第一篇:收拾玩具幼儿园活动教案
活动名称:收拾玩具
活动前言:据相关的调查现在的小孩子们都是家里的独生女,从小娇生惯养的,父母们更是舍不得让孩子们干一点的活,平时小孩子们在前面摆弄,父母们跟着后面收拾,从而使孩子养成了许多的坏习惯,以下就让我们来看看吧!
活动目的:
1、初步学会按相同标记收拾玩具。
2、愿意表达自己的想法。
3、体验帮助别人的快乐。活动准备:
1、知识准备:已初步学过“上、下、里”等方位词。
2、物质准备:布置一家小熊的家,家中玩具、蔬菜摆放零乱,小熊一只。活动过程:
1、以帮助小熊引入,引起幼儿的兴趣。(老师调动了幼儿参与的兴趣。)
2、引导幼儿观察玩具掉在哪里,启发幼儿使用“玩具掉在X X上面(下面、里面)”的语句。
(1、在老师的引导下,幼儿能说出方位词,并使用完整句。
2、镜头 的摄入有所偏差,谁在说话时,镜头要跟紧谁。
3、师在提问幼儿的时候,没有必要把小熊一直抱在手上,可以先放在旁边。)
3、引导幼儿讨论、寻找:这些玩具的家在哪里?这些家上面你发现了什么?
(1、幼儿能积极地寻找玩具。
2、在视频中,老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿:发现有个别幼儿趴在地上,有的幼儿很认真的寻找玩具的家。
3、拍摄幼儿寻找的镜头都是全景,可以拍摄个别幼儿寻找的情况。)
4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。(个别、全体)
(1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。
2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具,师可以把右边栅栏收起来,以防幼儿摔倒。
3、老师的感叹词较多)
(在观看视频时,没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看,也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看,加深幼儿如何收拾玩具的印象。)
6、师以小熊的身份谢谢幼儿,并告诉幼儿:每一样玩具都有自己的家,我们玩过玩具要把它送回家。
第二篇:小班社会活动:收拾玩具
设计意图:在玩娃娃家时,幼儿不能有次序地收拾玩具,菜市场的菜经常很随意地放回塑料筐中。因此,这节课重点是放在让幼儿根据标记把玩具收拾回塑料筐中,并让幼儿知道要先收拾好菜市场的菜,再收拾餐具,最好把桌椅摆放整齐。活动目的:
1、初步学会按相同标记收拾玩具。
2、愿意表达自己的想法。
3、体验帮助别人的快乐。活动准备:
1、知识准备:已初步学过“上、下、里”等方位词。
2、物质准备:布置一家小熊的家,家中玩具、蔬菜摆放零乱,小熊一只。活动过程:
1、以帮助小熊引入,引起幼儿的兴趣。(老师调动了幼儿参与的兴趣。)
2、引导幼儿观察玩具掉在哪里,启发幼儿使用“玩具掉在xx上面(下面、里面)”的语句。(1、在老师的引导下,幼儿能说出方位词,并使用完整句。
2、镜头的摄入有所偏差,谁在说话时,镜头要跟紧谁。
3、师在提问幼儿的时候,没有必要把小熊一直抱在手上,可以先放在旁边。)
3、引导幼儿讨论、寻找:这些玩具的家在哪里?这些家上面你发现了什么?(1、幼儿能积极地寻找玩具。
2、在视频中,老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿:发现有个别幼儿趴在地上,有的幼儿很认真的寻找玩具的家。
3、拍摄幼儿寻找的镜头都是全景,可以拍摄个别幼儿寻找的情况。)
4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。(个别、全体)(1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。
2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具,师可以把右边栅栏收起来,以防幼儿摔倒。
3、老师的感叹词较多)
5、请个别幼儿收拾餐具。(在观看视频时,没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看,也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看,加深幼儿如何收拾玩具的印象。)
6、师以小熊的身份谢谢幼儿,并告诉幼儿:每一样玩具都有自己的家,我们玩过玩具要把它送回家。活动反思:本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程,幼儿兴趣浓厚,参与的积极性高。在活动中,能引导幼儿大胆表达自己的想法,讨论收拾玩具的次序,并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时,能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家,但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况,进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置,应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时,本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲,幼儿不能理解。如果可以借助其他方法,让幼儿亲自体验,这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。
第三篇:收拾书包教案
收拾书包
一、活动目标
1、知道要爱惜物品,不浪费、损坏物品。
2、能努力做好力所能及的事,会收拾整理自己的书包。
二、活动重难点
在活动中让幼儿发现问题、分析问题和解决问题。
三、活动准备
1.培训参加情境表演的演员:在班上选两名(男女各一人)比较大方的小朋友做演员,让他们学习表演收拾书包。
2.布置表演场地:活动开始前在讲台上面向全班放两个人坐的课桌椅,抽屉里有他们的书包,桌面上分别放着他们的书本和文具。
四、活动过程
根据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特征,我将本次活动分为五个环节: 第一个环节:导入
今天老师请了两个小朋友来给大家作表演,我先给大家介绍着两个演员(请出两个表演的孩子),这个小姑娘叫兰兰,这个小男孩叫林林。现在我们看看,在什么时间兰兰和林林在做什么?他们是怎么做的?结果怎么样?表演内容:下课铃声响了,兰兰和林林从自己的座位上站起来,齐声说:“老师再见。”两人开始收拾自己的书包,准备回家。林林一边叫“回家啦”,一边把书、本子、文具乱七八糟地往书包里塞,书的角卷了,本子撕开了,铅笔掉到地上也不知道;兰兰把桌子上的铅笔、橡皮擦放进文具盒里,再把书和本子按大小整齐叠好,轻轻放进书包里。这时林林背上书包说:“我收拾得快,我走啦。”林林走出了教室。兰兰也背好书包,发现了林林掉在地上的铅笔,她弯腰拾起笔追出去,一边喊:“林林,你的笔。”
第二个环节:组织观看表演和说话
让小朋友完整地看一遍表演,并说前面提的问题:他们在做什么?怎么做的?结果怎么样?如果幼儿说得不具体,可以让兰兰和林林轮流表演收拾书包的过程。一个演完以后,让大家说说他是怎么做的,结果怎么样,说完以后请另一个演员表演,大家议论。
第三个环节:指导幼儿看图说话
刚才我们看来兰兰和林林是怎样收拾书包的,现在我们看看书上的两个小朋友是怎么做的。让幼儿仔细看图并启发他们说出图画内容和自己的意见:这两个小朋友是怎样收拾书包的?他俩谁做的好,谁做的不够好?为什么?我们要怎样收拾书包?
第四环节:操作活动,训练幼儿动手、动脑的能力。
为了巩固所学的知识,让幼儿更加爱惜自己的东西,请幼儿来训练怎样收拾书包。
第五个环节:老师念儿歌作为结束
在这一活动课结束之前,再回头来看刚才表演里的小朋友—兰兰和林林,他们谁做得好,谁做的不够好,为什么,我们该怎样收拾书包。在这一环节中,我采用了情景表演法把刚才的故事重新让两个小朋友分开表演一次,然后指导幼儿理解怎样才是做的好的。同时让幼儿知道知错就改仍是好孩子。然后以念儿歌作为结束。
第四篇:安全教育:收拾玩具很重要(本站推荐)
收拾玩具很重要
活动目标:
1、通过观看木偶表演,知道收拾玩具很重要。
2、在游戏中熟记本班玩具的位置,并制作标记图。
3、形成初步的任务意识,能主动收拾玩具。活动准备:
1、木偶小男孩两个。
2、教学挂图和幼儿用书。活动重点难点:
重点:通过观看木偶表演,知道收拾玩具很重要。难点:熟记本班玩具的位置,制作标记图。活动过程:
1、教师提问,导入活动。
(1)小朋友,你们喜欢玩玩具吗?玩过玩具以后我们要做一件什么事呢?
(2)游戏结束时,我们要把玩具收拾好,这一点非常重要!不信,你们看!
2、木偶表演——不及时收好玩具的后果。
游戏结束了,收玩具的时间到了,大家开始收拾玩具。只有在积木区玩的丁丁和奇奇,一边玩一边打闹,积木和其他材料散了一地。丁丁(拿起积木当手枪):叭!叭!叭!奇奇(做中枪状):哎呦!丁丁和奇奇:哈哈哈,真好玩。
奇奇(一脚踩在了圆形积木上,重重的摔了一跤):啊!丁丁(把奇奇扶起来):你怎么了?我扶你起来。奇奇(刚站起来又坐了下去):不行,我站不起来了!
3、通过提问帮助幼儿理解表演内容,了解收拾玩具很重要。
(1)大家都在收拾玩具的时候,丁丁和奇奇在干什么?
(2)后来发生了什么事?
(3)不收玩具真的没关系吗?为什么?
4、引导幼儿观看挂图,集体讨论画面内容。(1)奇奇的脚怎么了?我们来看看故事的结尾是什么。(2)老师把奇奇送到了哪里?
(3)医生是怎么说的?奇奇又说了什么?(4)你们说,奇奇以后会怎么做呢?
5、组织幼儿讨论本班玩具的收拾办法。
我们班有什么玩具?它们的家在哪里?我们该怎么收拾它们呢?
6、玩游戏“什么玩具不见了”,熟记本班玩具的摆放位置。
(1)请幼儿仔细观察各种玩具在玩具中摆放的位置。
(2)请幼儿闭上眼睛,教师逐次拿走玩具或变换玩具位置,请幼儿指出什么玩具不见了,哪些玩具调换了位置。
7、请幼儿画出各玩具的标记图,剪下贴到玩具柜上。
中三班 2012、10、11
第五篇:幼儿园大班教案:玩具展览会
【活动目标】
1、通过开玩具展览会,让幼儿将自己的玩具带给大家玩,从中感到快乐。
2、让幼儿懂得玩别人的玩具要得到别人的同意。
【活动准备】每人带一件玩具。
【活动过程】
一、介绍个人的玩具
1、今天我们来开一个玩具展览会,大家先介绍自己带来的玩具。
2、老师先介绍自己带来的玩具:我带来的玩具是绿色的,是一辆直升飞机。
3、幼儿介绍自己带来的玩具名称。
4、介绍几种玩具的玩法。
小结:今天我们的玩具展览会上都是小朋友们心爱的宝贝,品种真多呀。
二、如何玩玩具
1、情景表演一:
老师和一名幼儿一个扮红红,一个扮兰兰。红红想玩兰兰的玩具,不和兰兰商量,伸手就抢兰兰的玩具,兰兰不肯给。
2、情景表演二:
红红:请你把玩具给我玩玩好吗?兰兰:好的,请你把玩具也给我玩玩好吗?红红:好的。
3、你喜欢哪个表演中的做法?为什么?
小结:要玩别人的玩具先要有礼貌的向别人借,同意了才能拿,并说谢谢。当我们玩别人的玩具时,一定要保护得好好的,玩好后将玩具完好地还给玩具的主人。
三、相互交换玩玩具
1、幼儿之间交换玩玩具。
2、你们每人带来几件玩具?你玩到了几件玩具?你怎么能玩到这么多玩具呢?
小结:有了玩具交换玩是很高兴的,以后还要把自己的玩具带给大家玩。