幼儿园中班诗歌《玩具玩具我爱你》活动反思

第一篇：幼儿园中班诗歌《玩具玩具我爱你》活动反思

诗歌《玩具玩具我爱你》教学活动较好的完成了教学目标，幼儿感兴趣，参与性较高，达到了预期的效果。分析原因：

一是教学目标制定合理准确，充分抓住了幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，教学环节设计科学合理，层次清楚，并注意到了层层递进，教学流程目的性强。

二是教学环节之间注重动静交替，并能调动孩子学习的积极性，通过亲近幼儿熟悉的玩具进行教学，形象具体可操作性强，容易激发幼儿兴趣，使幼儿乐学。

三是教师利用自己的玩具引发主题，拉近了教师与孩子之间的距离，孩子们乐于模仿;请个别孩子展示正确地玩玩具的过程，起到潜移默化的影响，不是生硬的教育，孩子们乐于接受。

当然，本次活动还存在一定的不足和需要改进的地方：

一是听哭声导入课题不适合小班，而且此环节感觉多余，可有可无，不如开门见山直接引入更好。

二是分组练习朗诵的巩固环节，对于小班来说男女分组不适合，因为小班幼儿男女意识淡薄，根据他们特点更适合集体练习和进入角色练习。

第二篇：玩具我爱你活动名称教案

活动目标：

1、培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。

2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。

环境创设：

1、介绍玩具的名称。

教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（教师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。）

教师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车.”……)

2、玩玩具。

教师：噢!这么多的玩具都想跟我们做好朋友。好！现在小朋友块跟玩具一起玩吧！看谁和玩具最要好，最爱护它们。（幼儿按自己的意愿玩玩具，教师旁观察指导他们轻拿轻放。）

3、与玩具联欢。

教师：刚才我们小朋友玩具玩得真好，玩具说小朋友也很爱护它们，他们心里真高兴。现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗？（幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。）

教师：你们快看，玩具也来表演节目了，大家热烈鼓掌。

（1）瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各种队形）

（2）雪花片变戏法（把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。）

（3）小汽车快快跑（小朋友对开小汽车）

（4）大皮球跳跳跳（教师拍花色球）。

4、送玩具到新的家。

教师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！哎呀！玩具为什么不走呀？让我来问问它们：玩具、玩具，你们为什么不回去呀？（佯装问玩具）噢！玩具说，小朋友很爱护它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小朋友，它们想留在我们班级里，天天和小朋友在一起玩。大家欢迎不欢迎？（欢迎！）那么，我们让万居住在哪里呢？（玩具柜。）对！我们班级的玩具柜就是它们的新家，我们把玩具柜腾出来，让这些玩具住。（在教师带领下，幼儿边念儿歌：“玩具玩具我爱你，天天和我们在一起，轻轻拿来轻轻放，小朋友们记记牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小习习。”边把玩具送进玩具柜。）

5、与玩具道“再见”。

在教师启发下，幼儿边走出活动是边与玩具说话：“玩具再见。”“玩具我爱你！”“玩具我喜欢你！”“玩具，我明天再来看你！”“玩具，我要天天和你在一起！

第三篇：小班社会《玩具我爱你》

社会活动：《玩具我爱你》

班次：小班

设计意图及理论依据：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的”。小班幼儿大都不懂得爱惜玩具,不懂得整理和收拾玩具,随意性强，也不懂得与同伴友好地一起玩。因此,对他们进行爱护玩具的教育十分重要。本活动通过故事引出活动，旨在通过游戏的方法，让幼儿懂得每一个玩具都有自己固定的位置，通过移情训练引导幼儿轻拿轻放玩具，培养幼儿爱护玩具的好习惯，充分体现出“幼儿为主”的教育理念。教学实施策略：

1、创设情境，激发学习兴趣。

情境的创设能有效激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿参与活动的积极性和表现力。活动中，通过播放图片，创设与故事相吻合的情境，将幼儿引入到即将学习的情境中，对学习内容产生体验，为下一环节做铺垫。

2、自主交流，获得新经验。

在活动中对幼儿进行“讨论分析，达成共识”尤为关键，教师通过讲述故事，启发性地提问并引导幼儿大胆讨论，并分析、判断行为的对错与缘由，幼儿真正理解如何爱护玩具，产生正确的观念。

3、动手操作，体验活动乐趣。

小班幼儿以具体形象思维为主，通过幼儿动手操作，不断地模仿练习，让幼儿真正理解送玩具回家的正确方法，并转化成习惯性的行为，在活动中让幼儿尝试一一对应的方法整理玩具，由易到难，层层递进，幼儿初步建立整理玩具、爱护玩具的意识。活动目标：

1、知道玩具应摆放在固定位置，玩完后要放回原处。

2、能整齐有序的摆放玩具，做到轻拿轻放。

3、初步建立整理玩具，爱护玩具的意识。活动准备：

1、“玩具进行曲”音乐、活动区材料、各种玩具

2、故事PPT 活动过程：

1、播放音乐《玩具进行曲》入场，谈话导入。提问：小朋友你们都喜欢什么玩具呀？

2、出示图片，激发幼儿兴趣。

提问：猜一猜这只小熊为什么哭了？

3、分段讲述故事，引导幼儿懂得爱护玩具。

讲述第一段故事，提问：小熊为什么哭？ 如果是你回不家了你的心情会怎样？

讲述第二段故事，提问：雪花片是怎么受伤的？ 怎样爱护玩具？

小结:玩具是我们的好朋友，我们应该好好爱护他们，不让他们受伤难过，玩完后把他们送回家。

4、幼儿送玩具回家，学习整理时要轻拿轻放玩具。

（1）引导幼儿讨论怎样送玩具回家？提醒幼儿回忆爸爸妈妈抱自己的感觉，使幼儿知道轻拿轻放玩具。

（2）个别幼儿示范送玩具回家，知道物品摆放的固定位置，玩后应物归原处。

（3）请幼儿说说把玩具送到什么地方了，讨论它的家是否正确。

小结：你们的小手真能干，知道轻拿轻放玩具，以后要记得玩完把玩具送回家，不然它会想家。

5、幼儿整理收拾，体验操作的快乐。

提问：小朋友看看我们的教室有没有玩具没回家？不整齐的?那我们一起收拾整理一下吧,先让幼儿观察讨论，然后收拾整理。

小结：每个玩具都到自己的家可高兴了，而且小朋友把玩具摆的整齐有序，还知道轻拿轻放，玩具跟我们小朋友说谢谢呢。小朋友这么棒，跟着老师一起回教室玩玩具吧。

附：故事《教室里悄悄话》

幼儿园放学了，小朋友都回家了。忽然传来一阵哭声，呜呜...是谁在哭啊?原来是一只小熊，这只小熊躺在地上边哭边说：“我每天都陪着小朋友玩，可是小朋友一点都不爱护我，把我乱扔乱放。小朋友都回家，可是我回不了家，呜呜...我要妈妈我要回家”。

雪花片听到了也跟着哭起来，说：“小熊妹妹你别哭了，你看我浑身是伤。小朋友把我掰坏了，还把我扔在地上，我本来长的就小，他们还用小脚在我身上踩来踩去踩的我身上可疼了，呜呜...小朋友快帮帮我吧。”

第四篇：中班韵律活动《玩具进行曲》

中班韵律活动《玩具进行曲》

活动目标：1.熟悉音乐旋律，感知不同的音乐风格。

2.能随音乐律动，模仿不同的玩具做不同的动作。

2.积极参与游戏活动并体验快乐。

活动准备：玩具国的城堡背景，玩具宝宝（小毛驴、小兔宝宝、芭蕾公主）仙女棒，等相关音乐片段。

活动过程：

一、创设情境，律动进场

师：“小朋友们好，今天张老师要带你们去玩具国玩一玩。玩具国里一定有很多不一样的玩具在等着我们呢。来，我们一边唱歌，一边去玩具国。跟着音乐出发。喇叭要吹得响响的，让玩具国的玩具都听见我们的声音。”

（教师与幼儿随音乐律动出发去玩具国）

二、模仿玩具动作，随音乐律动

师：“玩具国已经到了，大家赶快坐下来看一看。看见玩具国的城堡了么？城堡上有很多的门，有„形状的门（认识图形）每扇门后都藏着一个好玩的玩具宝宝。我们把它请出来一起玩游戏吧，谁能用礼貌的话请玩具宝宝出来？（请全体幼儿跟着说一说）

1.师：“你们瞧，谁来了，它和阿凡提是好朋友。它是谁？打个招呼。今天，玩具国里的小毛驴要先来和大家做游戏，它准备了一个好看的节目。我们一起来欣赏下。提问小毛驴他在干什么?它身上哪里在动？”（教师操纵小毛驴跳舞）

师：“好好，小毛驴辛苦了，我们请它休息一会。谁来说一说，它刚才在干什么?它身上哪里在动？谁会摇头，摇给我看看。你是怎么摇的？还可以怎么摇？它刚才是跟音乐摇头的，这音乐听上去有什么感觉？我们跟着音乐一起跳一跳快乐的摇头舞。坐得稳稳的，来点音乐。”

2.师:“好玩吗？先停一停，小朋友们真棒，给自己拍拍手。刚才是小毛驴给我们带来的摇头舞，接下来，想请哪扇门后的玩具宝宝出来啦？用礼貌的话请它出来。它是谁呀?你怎么知道的。小兔宝宝也准备了一段舞蹈，请大家仔细看喔，她的身上哪里在动？”教师操纵小兔宝宝跳舞。教师提问，请幼儿跟随音乐律动。3.（回顾小毛驴和小兔宝宝带来的舞蹈）师：“接下来，我们要请最后一扇门的玩具宝宝出来咯，也用礼貌的话一起邀请它出来。”

师：“这个玩具宝宝呀，和刚才的小毛驴、小兔不一样，我们先来听听它带来的音乐。（教师在门后操纵玩具，请幼儿听听音乐）

师：“这个音乐和之前的听上去一样吗？哪里不一样。谁来说一说（请幼儿举手回答，引导幼儿说出轻轻柔柔的）教师从门后请出玩具。

师：“这个玩具宝宝也会跳舞。听了好听的音乐我们也来看看它是怎么跳舞的” 看完了她的表演，谁来说一说她是怎样跳舞的？（圆圈舞 慢慢、轻轻地）想象一下，跟着这么优美的音乐跳舞，会带着怎样的心情？脸上的表现是怎样的? 微笑、优美。

师：“那我们也来当当芭蕾小公主芭蕾小王子听着音乐跳跳舞。先想想我们还有什么很漂亮的芭蕾动作？（垫脚 手位 转圈）记得带上你们的表情。”

（请幼儿学着芭蕾小公主的动作跳跳舞，请跳的好的小朋友示范）

三、与玩具宝宝做游戏，自由创编动作

1.师：“小朋友们都很棒，给自己拍拍手鼓励鼓励。玩具国王送给张老师了一根仙女棒，你们看！它可是有魔法的噢，只要我轻轻一点，你们啊就会变身啦。变身之后啊，我们就可以去城堡里玩啦。你可以变成小毛驴，小兔宝宝，芭蕾公主，也可以变成，（放PPT）看，这么多各种各样的玩具。你想变成谁？它的动作是怎样的？（幼儿自由观察幻灯片上的玩具，教师提问个别幼儿要变成什么样的玩具。他会怎么变，摆一摆造型）

现在请注意，张老师要挥动仙女棒了，123变。2.出示仙女棒，请各幼儿扮演的玩具随音乐跳舞

师：“哇，小朋友们可真厉害，都变成漂亮的玩具了请大家注意，跟着音乐动一动，把自己身上的地方都动起来，你们准备好了么？”（幼儿听音乐跳舞）

教师鼓励、表扬，让幼儿回到位子上休息一下。

四、随音乐退场，结束活动

师：玩具王国关门的钟声响起了，幼儿随玩具进行曲的音乐律动离开教室。

第五篇：幼儿园玩具安全教育

幼儿园玩具安全教育。

游戏是孩子的天性，玩具是孩子的最爱。幼儿在园的一日生活与活动中，几乎有一半时间是在和玩具打交道。因此，对幼儿进行玩具安全教育十分重要。幼儿玩不同的玩具，应有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯时，要教育幼儿不拥挤，前面的幼儿还没滑到底及离开时，后面的孩子不能往下滑;玩秋千架时，要注意坐稳，双手拉紧两边的秋千绳;玩跷跷板时，除了要坐稳，还要双手抓紧扶手;等等;玩中型玩具游戏棍时，不得用棍去打其他幼儿的身体，特别是头部;玩小型玩具玻璃球时，不能将它放入口、耳、鼻中，以免造成伤害等等。

6、幼儿生活安全教育。

这一类的安全教育，必须家园配合同步进行。为转载自百分网http://转载请注明出处，谢谢！