玩具我爱你活动名称教案

第一篇：玩具我爱你活动名称教案

活动目标：

1、培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。

2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。

环境创设：

1、介绍玩具的名称。

教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（教师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。）

教师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车.”……)

2、玩玩具。

教师：噢!这么多的玩具都想跟我们做好朋友。好！现在小朋友块跟玩具一起玩吧！看谁和玩具最要好，最爱护它们。（幼儿按自己的意愿玩玩具，教师旁观察指导他们轻拿轻放。）

3、与玩具联欢。

教师：刚才我们小朋友玩具玩得真好，玩具说小朋友也很爱护它们，他们心里真高兴。现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗？（幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。）

教师：你们快看，玩具也来表演节目了，大家热烈鼓掌。

（1）瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各种队形）

（2）雪花片变戏法（把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。）

（3）小汽车快快跑（小朋友对开小汽车）

（4）大皮球跳跳跳（教师拍花色球）。

4、送玩具到新的家。

教师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！哎呀！玩具为什么不走呀？让我来问问它们：玩具、玩具，你们为什么不回去呀？（佯装问玩具）噢！玩具说，小朋友很爱护它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小朋友，它们想留在我们班级里，天天和小朋友在一起玩。大家欢迎不欢迎？（欢迎！）那么，我们让万居住在哪里呢？（玩具柜。）对！我们班级的玩具柜就是它们的新家，我们把玩具柜腾出来，让这些玩具住。（在教师带领下，幼儿边念儿歌：“玩具玩具我爱你，天天和我们在一起，轻轻拿来轻轻放，小朋友们记记牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小习习。”边把玩具送进玩具柜。）

5、与玩具道“再见”。

在教师启发下，幼儿边走出活动是边与玩具说话：“玩具再见。”“玩具我爱你！”“玩具我喜欢你！”“玩具，我明天再来看你！”“玩具，我要天天和你在一起！

第二篇：活动名称：《借玩具》

活动名称：小班社会活动教案《借玩具》 活动目标

1.学习并探索怎样向同伴借玩具。

2.能积极运用策略礼貌、大方地向同伴借玩具。3．体验与同伴交往的乐趣，提高社会交往能力。

活动准备

1．一串小铃铛、皮球、喜洋洋毛绒玩具各一；幼儿每人准备一个玩具，如遥控玩具车球、圈、等。

2．三段情景表演。

活动过程

一、观看情景表演一“小花猫玩铃铛”，学习使用礼貌语言。

(情景表演内容：小花猫手拿小铃铛上场，边走边说：“小铃铛，圆溜溜、晶晶亮、叮当响，又好看又好玩!”)

1.教师设计提问，引导幼儿边看边思考：

(1)小铃铛好玩吗?你们想玩吗? 小花狗和小山羊也想玩小铃铛，小花猫会给谁玩呢？

（继续观看情景表演内容：小花狗大声叫：“汪汪汪，把小铃铛给我玩玩！”小山羊轻轻的说：“请把你的小铃铛借给我玩玩，好吗?谢谢!”）(2)如果你是小花猫，你会把铃铛借给谁玩？为什么？

2.请个别幼儿向小猫借玩具，练习使用礼貌用语，如：“请把你的小铃铛借给我玩玩，好吗?谢谢!”

师：如果你向小花猫借铃铛玩，你会怎样说？

小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

二、观看情景表演“小哥哥玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。

(情景表演内容：一名大班幼儿边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)

1.教师设计提问：你想玩小哥哥的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?

2.幼儿礼貌地向小哥哥借玩具，小哥哥拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就不能玩了。”

3.教师引导幼儿思考小哥哥为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)有什么办法能让小哥哥和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小哥哥借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如对小哥哥说：“小哥哥，我和你一起玩滚皮球好吗?”

4.我们想出了什么好办法，小哥哥就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。

三、观看情景表演“小姐姐玩喜洋洋毛绒玩具”，学习交换玩玩具的方法。

(情景表演的内容：一大班小女孩抱着喜洋洋毛绒玩具边玩边唱：“喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、„„别看我们只是一群羊，„„”)

幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法。师：喜洋洋真可爱，怎么样才能让小姐姐借给你玩玩呢? 2.幼儿借玩具失败.（小姐姐拒绝道：“不行，我只有一个喜羊羊，给你玩了，我就没有玩了。”)3.教师引导幼儿想办法：出示幼儿带来的遥控汽车，启发幼儿与小姐姐交换着玩玩具。“小姐姐有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小姐姐的玩具，小姐姐也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?”

4.幼儿尝试交换玩具，练习说：“小姐姐，我们换换玩具玩好吗？”

5.幼儿借玩具成功，教师小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以交换玩具玩。

4.实践活动：玩玩具

（1）出示球、圈等玩具，请一部分幼儿玩。

（2）请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。

第三篇：小班社会《玩具我爱你》

社会活动：《玩具我爱你》

班次：小班

设计意图及理论依据：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的”。小班幼儿大都不懂得爱惜玩具,不懂得整理和收拾玩具,随意性强，也不懂得与同伴友好地一起玩。因此,对他们进行爱护玩具的教育十分重要。本活动通过故事引出活动，旨在通过游戏的方法，让幼儿懂得每一个玩具都有自己固定的位置，通过移情训练引导幼儿轻拿轻放玩具，培养幼儿爱护玩具的好习惯，充分体现出“幼儿为主”的教育理念。教学实施策略：

1、创设情境，激发学习兴趣。

情境的创设能有效激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿参与活动的积极性和表现力。活动中，通过播放图片，创设与故事相吻合的情境，将幼儿引入到即将学习的情境中，对学习内容产生体验，为下一环节做铺垫。

2、自主交流，获得新经验。

在活动中对幼儿进行“讨论分析，达成共识”尤为关键，教师通过讲述故事，启发性地提问并引导幼儿大胆讨论，并分析、判断行为的对错与缘由，幼儿真正理解如何爱护玩具，产生正确的观念。

3、动手操作，体验活动乐趣。

小班幼儿以具体形象思维为主，通过幼儿动手操作，不断地模仿练习，让幼儿真正理解送玩具回家的正确方法，并转化成习惯性的行为，在活动中让幼儿尝试一一对应的方法整理玩具，由易到难，层层递进，幼儿初步建立整理玩具、爱护玩具的意识。活动目标：

1、知道玩具应摆放在固定位置，玩完后要放回原处。

2、能整齐有序的摆放玩具，做到轻拿轻放。

3、初步建立整理玩具，爱护玩具的意识。活动准备：

1、“玩具进行曲”音乐、活动区材料、各种玩具

2、故事PPT 活动过程：

1、播放音乐《玩具进行曲》入场，谈话导入。提问：小朋友你们都喜欢什么玩具呀？

2、出示图片，激发幼儿兴趣。

提问：猜一猜这只小熊为什么哭了？

3、分段讲述故事，引导幼儿懂得爱护玩具。

讲述第一段故事，提问：小熊为什么哭？ 如果是你回不家了你的心情会怎样？

讲述第二段故事，提问：雪花片是怎么受伤的？ 怎样爱护玩具？

小结:玩具是我们的好朋友，我们应该好好爱护他们，不让他们受伤难过，玩完后把他们送回家。

4、幼儿送玩具回家，学习整理时要轻拿轻放玩具。

（1）引导幼儿讨论怎样送玩具回家？提醒幼儿回忆爸爸妈妈抱自己的感觉，使幼儿知道轻拿轻放玩具。

（2）个别幼儿示范送玩具回家，知道物品摆放的固定位置，玩后应物归原处。

（3）请幼儿说说把玩具送到什么地方了，讨论它的家是否正确。

小结：你们的小手真能干，知道轻拿轻放玩具，以后要记得玩完把玩具送回家，不然它会想家。

5、幼儿整理收拾，体验操作的快乐。

提问：小朋友看看我们的教室有没有玩具没回家？不整齐的?那我们一起收拾整理一下吧,先让幼儿观察讨论，然后收拾整理。

小结：每个玩具都到自己的家可高兴了，而且小朋友把玩具摆的整齐有序，还知道轻拿轻放，玩具跟我们小朋友说谢谢呢。小朋友这么棒，跟着老师一起回教室玩玩具吧。

附：故事《教室里悄悄话》

幼儿园放学了，小朋友都回家了。忽然传来一阵哭声，呜呜...是谁在哭啊?原来是一只小熊，这只小熊躺在地上边哭边说：“我每天都陪着小朋友玩，可是小朋友一点都不爱护我，把我乱扔乱放。小朋友都回家，可是我回不了家，呜呜...我要妈妈我要回家”。

雪花片听到了也跟着哭起来，说：“小熊妹妹你别哭了，你看我浑身是伤。小朋友把我掰坏了，还把我扔在地上，我本来长的就小，他们还用小脚在我身上踩来踩去踩的我身上可疼了，呜呜...小朋友快帮帮我吧。”

第四篇：主题名称：玩具总动员

主题名称:玩具总动员

主题说明:

玩具一直是孩子们感兴趣的，而且平时在家孩子玩得最多的、接触的最多的也就是玩具。但在平时的活动中，我们也发现对于玩具的各种不同特质，到底怎么玩，孩子也不知道所以然。

“玩具总动员”这一主题贴近幼儿生活，并以幼儿的生活经验为基础，符合中班幼儿的年龄特点，具有一定的现实教育价值。在小朋友玩玩具时，针对性地选择一些玩具，并以同伴的身份参加小朋友的游戏进行指导，以提高小朋友对玩具的兴趣，使小朋友渐渐地学会如何正确地使用玩具和爱护玩具的良好习惯。我们试图通过这个主题活动，培养幼儿乐于操作玩具，了解玩具，并愿意和小朋友一起来分享自己的玩具，促进同伴之间的交往，在各方面得到全面发展。

主题目标：

1、乐于尝试探索各种玩具的玩法，了解他们不同的性能和作用。

2、愿意和同伴分享玩具，初步体会游戏规则的意义，并愿意遵守。

家园共育:

1、共同收集玩具，电动玩具、木质玩具、发条玩具、各类电池等。

2、利用空余时间，和孩子一起玩玩具，了解玩具的玩法。

3、提醒孩子带玩具来园，鼓励孩子用文明的行为和礼貌的语言和同伴交换玩具。

4、在家为幼儿创设自己动手整理玩具的机会和条件，让孩子学着自己整理玩具、归放原处。

5、和孩子一起动手制作一本“关于自己的书”。

第五篇：幼儿园中班诗歌《玩具玩具我爱你》活动反思

诗歌《玩具玩具我爱你》教学活动较好的完成了教学目标，幼儿感兴趣，参与性较高，达到了预期的效果。分析原因：

一是教学目标制定合理准确，充分抓住了幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，教学环节设计科学合理，层次清楚，并注意到了层层递进，教学流程目的性强。

二是教学环节之间注重动静交替，并能调动孩子学习的积极性，通过亲近幼儿熟悉的玩具进行教学，形象具体可操作性强，容易激发幼儿兴趣，使幼儿乐学。

三是教师利用自己的玩具引发主题，拉近了教师与孩子之间的距离，孩子们乐于模仿;请个别孩子展示正确地玩玩具的过程，起到潜移默化的影响，不是生硬的教育，孩子们乐于接受。

当然，本次活动还存在一定的不足和需要改进的地方：

一是听哭声导入课题不适合小班，而且此环节感觉多余，可有可无，不如开门见山直接引入更好。

二是分组练习朗诵的巩固环节，对于小班来说男女分组不适合，因为小班幼儿男女意识淡薄，根据他们特点更适合集体练习和进入角色练习。