《动物嵌板教案》之鸟嵌板[共五篇]

第一篇：《动物嵌板教案》之鸟嵌板

动物（鸟）嵌板教案

动物嵌板教具构成：

一套动物嵌板一般由鱼嵌板、鸟嵌板、蚂蚁嵌板、马嵌板、青蛙嵌板构成。整套嵌板材质为木质，每个动物的各个基本部位上有一个可拿取的小圆柱体。有些版本的部位嵌板底面画有该动物的骨骼构图，如右下图的版本。

鸟嵌板

教学目的：1.培养对鸟的研究兴趣，学会观察日常生活中的鸟类

2.了解鸟的基本部位及其名称

教学准备： 一套鸟嵌板及嵌板对应的字卡 知识准备：已有动物的饲养经验 教学对象：中班上学期幼儿（一对二）教学时间：20分钟 教学过程

一、认识鸟的整体形态

在课程起始的5分钟，教师让幼儿观察饲养的鸟类，引起幼儿的兴趣后，拿出鸟嵌板，向幼儿介绍：“这是鸟嵌板，我们今天做鸟嵌板的工作。”同时向幼儿展示字卡“鸟”，并让幼儿跟读二遍“鸟”。二、三阶段教学法认识鸟的基本部位

（一）命名

教师从鸟嵌板中拿出鸟的头部，再拿出字卡“头部”，向幼儿介绍：“这是鸟的头部。”并把字卡“头部”放在头部嵌板下面。教师带领幼儿读三遍。然后使用同样的方法介绍“翅膀”、“腹部”、“尾部”和“腿部”。

（二）辨别

教师问：“哪个是鸟的头部？”。幼儿回答。然后使用同样的方法介绍“翅膀”、“腹部”、“尾部”和“腿部”。

（三）判断

教师指着鸟的“头部”嵌板和字卡，让幼儿判断：“这是鸟的头部。”然后使用同样的方法介绍“翅膀”、“腹部”、“尾部”和“腿部”。

三、配对

（一）独立的各个基本部位的配对

教师将字卡分给其中一个幼儿，请幼儿把字卡放在对应的嵌板下。字卡配对完毕，再让另一个幼儿重复该操作。

（二）整体中各各个基本部位的配对

教师请两位幼儿合作将嵌板拼好，并把字卡平均分发给每个幼儿，请幼儿轮流把字卡放在对应的嵌板旁边。字卡配对完毕，教师请幼儿收回字卡。

四、操作巩固

根据幼儿的实际情况而适当增加难度，以此巩固幼儿对嵌板和字卡对应的认识。教师将字卡分发给其中一个幼儿，另外一个幼儿则将嵌板收到面前。教师逐一说出鸟的各个部位，每说出一个，两个幼儿便相互配合拿出对应的部位给对方。如教师说：“鸟的头部”，一名幼儿挑出头部的嵌板，另一名幼儿则拿出头部的字卡，两者互换。一轮结束后对调角色。

五、活动延伸

（一）制作嵌板小书

嵌板结合一些A6左右（如成人手掌大小）的白纸、彩笔、蜡笔等制作小书。1.拓印鸟嵌板的各个部位，剪切装订成小书 2.准备鸟的简笔画，制作嵌板的涂色小书

（二）和动物部位三部卡相结合

动物三部卡分别是字卡（名称卡）、图卡、订正卡。该教具可根据幼儿的年龄特点，结合嵌板灵活设计教学。

（三）结合定义册，认识鸟的各部位功能

第二篇：20—28个月 动物拼图嵌板

20—28个月亲子教案

《王老先生的农场》

准备的材料：

1、动物拼图嵌板10份

2、音乐《王老先生有块地》、《早晨的空气》《拉个圆圈走走》《手指运动》

3、魔法布一张、黑母鸡图片一张

4、小鸡简笔画10张、各种小卡贴、彩笔或蜡笔

上课前：

1、在上课前5分钟，老师要和家长们确定小朋友们喝水上厕所没有，如果没有的请尽快解决好。在上课期间，请尽量不要跑出课室。

2、到了上课时间，老师出门带领小朋友和家长进入教室，并且告知家长：请将手机调制静音状态，在上课期间请不要拍照机摄像，谢谢配合。

教学内容：

一、音乐时间3分钟

音乐《王老先生有块地》

目标：随着音乐的播放，小朋友和家长们围成一个圈，跟着老师一起做简单的律动。感受音乐的节奏，激发孩子对音乐的兴趣，减少对陌生环境的恐惧。

（各位家长小朋友们下午好！欢迎来到我们乔伟EQ身智育亲子课堂，请大家围成一个圆圈，随着音乐动起来吧！期间老师要注意饱满的热情，带动家长机小朋友们）

二、介绍与自我认知5—8分钟

目标：引导孩子用语言进行自我介绍，建立孩子的自信，体验尊重与被尊重的感觉，掌握基本的社交礼仪。（用两只老虎的音乐旋律，边拍手边欢迎小朋友。）

（好了！刚才小朋友们和家长在音乐时间都做的很棒哦。现在请家长抱着孩子坐在自己的前面，围成半圆坐在红色的垫子上。现在我们一起来互相认识一下吧。

1、老师做简单的介绍与问候。

2、小朋友们作自我介绍

现在老师也要认识一下宝宝们。宝宝可以自己介绍，也可以在家长的帮助下介绍自己。大家看一下老师是怎么介绍的，姓名—年龄—性别。

在每一位宝宝介绍完自己，都要用拍手歌欢迎他“拍拍手，拍拍手。XX你好，XX你好。我们一起拍拍手，我们一起拍拍手。说你好，说你好！”）

三、主题时间《动物拼图嵌板》15分钟

目标：通过工作《动物拼图嵌板》，让宝宝认识了各种动物，锻炼了宝宝“镶嵌”的动作，提高孩子双手配合能力，增强了手腕的灵活性，促进孩子手眼协调能力，以及培养了孩子的空间感受能力。

步骤：

1、欢迎每一位孩子及家长的到来。

2、引入《动物拼图嵌板》

老师故作神秘状，告诉幼儿“刚才我们一起在王老先生的农场里面跳舞了是吗？......刚才音乐里面出现了哪几只动物啊？（小鸡、小鸭、小猪、小羊......）”“王老先生里面还有很多动物哦，我们一起来请出他们吧！”

下面请出我们的动物拼图嵌板（用魔法布遮住，吸引幼儿的眼球，然后再让幼儿观察，里面有哪些动物呢？一只动物有几块呢？）

老师示范：把小狗的拼图先放一块，接着再放第二块；到第二只动物的时候要进行错误控制（在插进去的时候要进行“错误控制”，因为里面的拼图有很多，注意拿到一块正确的）然后再放第三只动物的时候，可以老师放一块，小朋友来放另一块。

3、让孩子自己动手“做蛋糕”

好了，老师把农场里面的小动物们都拼好了。现在请小朋友们来为王老先生农场帮忙吧。请小朋友们到老师那里领取的材料，每人只能拿一份哦。

（在孩子工作的时候，播放轻音乐“早晨的空气”，并且老师要下去一一指导）

四、童谣时间《黑母鸡下蛋》8分钟

目标：使用朗朗上口的童谣，通过亲密无间的亲子游戏互动，对孩子积极情感的发育有很大的帮助，并且对孩子的口头语言发展有很大的促进。

好了，宝宝们都工作的很认真哦。现在请宝宝们自己收拾好玩具，送回老师那里。玩具不玩了，从哪儿拿的放回哪儿去。

宝宝们真棒，自己把玩具送回去了。现在老师给大家带来另一只动物哦！它是一只黑母鸡，要准备下蛋了。请小朋友们一起坐在爸爸妈妈的大腿上，像老师这样......“黑母鸡要下蛋了，窝里的蛋儿真不少，有时7个有时8个，个个都是圆又大，以后孵出小鸡来，我要好好喂喂它。咯咯哒，咯咯哒”

五、艺术时间《我给小鸡添衣裳》5分钟

目标：通过画、贴、撕等各种动作，对孩子的精细动作有一定促进作用。

刚刚黑母鸡下了好多鸡蛋，它孵出了好多小鸡啊，但是呢，小鸡都没有漂亮衣裳，请小朋友们给它们做漂亮衣裳好吗？

六、运动时间《拉个圆圈走走》抓泡泡8分钟

1、小鸡们说说谢谢宝宝们做的漂亮衣裳。它们好开心啊。决定邀请宝宝们一起来玩游戏咯。

让我们一起手拉手围成一个圆圈吧，随着音乐动起来！

2、黑母鸡玩的好开心啊，小朋友们玩的开心吗？

小鸡说啊，它的家里面有好好的泡泡哦，邀请大家一起去抓泡泡吧。

（对孩子追踪能力有很大的促进作用，也是孩子的第一堂物理课哦

七、家庭小游戏小手盖盖子

目标：通过宝宝把家里面的杯子等盖子盖好来锻炼孩子的镶嵌动作，并且对孩子双手配合能力、手腕的灵活性、手眼协调能力都起到巨大的作用。并且有趣的亲子游戏还增进了亲子感情。

玩法：把家里面一些不易碎的杯子类饮具的盖子拿下来，让宝宝自己把盖子盖回去，能让孩子充分了解到生活中的有趣，并且对的空间感觉能力也是不错的培养

八、总结与再见《手指运动》

快乐的时光总是过得很快，又到我们说再见的时候了。播放音乐《手指运动》，宝宝们再见！期间要给家长一份当天上课的资料。请家长按照本节课的方法，在家与孩子互动，优秀的孩子是由父母培养出来的哦！

第三篇：蒙氏教案-金属嵌板

活动名称：金属嵌板（语言）

教具构成：铁制嵌板、纸、笔

教育目的：

直接目的：能用手自然画出嵌板图形

间接目的：培养CCIO的能力

操作过程：

（一）开始部分 先让孩子坐在老师的两侧，“今天老师给小朋友们带来一项金属嵌板的工作。

（二）教学部分

1、从教具柜上取下金属嵌板

2、把金属嵌板从嵌板框内取出

3、介绍嵌板图形：“小朋友们看看，这些都是哪些图形？”（正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形、卵形）

4、去教具柜上取纸和笔。

5、左手拿着图形，右手拇指、食指、中指拿笔，把图形拓印在纸上。

6、其它图形按照上述步骤完成。

7、先放回笔，再放回嵌板。

8、全部画完后可把图形全部定在一起，做图形小书。

（三）结束部分：我的工作做好了，感兴趣的小朋友可以来尝试一下。

变化与延伸：画出各种图形重叠

适用年龄：3岁以上

错误控制：教具本身

吸引力：教具本身

成果：孩子能自然地握笔书写

第四篇：蒙氏教案-鱼的嵌板(科学)

活动名称：鱼的嵌板（科学）

教具构成：鱼的嵌板

教育目的：直接目的：培养孩子观察能力

间接能力：培养CCIO的能力

操作过程：

（一）开始部分 今天老师给小朋友带来了一项鱼的嵌板的工作

（二）教学部分

1、从教具柜取出嵌板，介绍“这是一条大鱼。”

2、右手把嵌板冲嵌板框中取出散放

3、划定范围，选中其中鱼头的嵌板

4、触摸嵌板和嵌板框

5、嵌入嵌板，“这是鱼头。”

6、一次把嵌板嵌入进去。

（三）结束部分

我的工作做好了，感兴趣的小朋友可以尝试一下。

变化与延伸：其他动物的嵌板

适用年龄：3岁以上

错误控制：教具本身

吸引力：教具本身

成果：孩子能知道鱼的结构

第五篇：蒙台梭利语言教具之金属嵌板

蒙台梭利语言教具之金属嵌板

金属嵌板是书写的第一个直接准备，它是一种非常重要的教具，因为它建立了孩子的基本书写习惯，而这一习惯将使孩子受益终生。正因为此，教师必须认真地操作这一教具。

一、示范方式 个体示范。

二、适合年龄 3.5岁以上。

三、教具构成

1.金属嵌板分两组，分别由五个曲线型图形和五个直线型图形组成，它们被放在两个基座上。

2.一个中等大的托盘。3.夹有纸张的纸夹。

4.装有彩色铅笔的十一个彩色笔筒。5.笔座。

四、基本操作一——绘制圆形嵌板轮廓

1.告诉幼儿：“今天我们来做绘图的工作。”

2.带幼儿到工作架上，拿托盘，并把绘图需要用到的工具都放在托盘里，包括：铅笔、笔座、绘图座、纸夹、圆形金属嵌板。

3.一般先选择三支彩色铅笔，放在笔座上，笔尖向外，然后把托盘拿到桌子上。4.从托盘里拿出纸放到桌子上，然后把圆形嵌板的外框放在纸的正中央。5.拿起铅笔，给孩子示范正确的握笔姿势。

6.老师左手按住圆形嵌板的外框，从框上“九点”的标注位置起笔，顺时针方面描画一圈。7.介绍这个几何图形。8.将铅笔和外框归位。

9.拿起带钮的圆形嵌板，放到刚才画好的轮廓上。10.取用另一支彩色铅笔沿着嵌板描绘。11.将教具归位。

12.取用另一种颜色的铅笔，描绘两个圆形中间的位置。13.将描绘完的图形放到个人纸张作业箱中。14.教具全部放回架上。15.邀请孩子重新操作。

五、直接目的 1.为书写做准备。2.学习怎样正确握笔。3.学习书写时正确的坐姿。4.书写时动作要领。

5.培养秩序感、专注力、协调性以及独立性。

六、间接目的

1.培养手眼协调能力。

2.掌握各种不同形状的名称。3.培养美感。4.学习几何学。

七、注意事项

1.如果孩子在填涂时有困难，可以将框架放在纸上，以便更好地画线。

2.对于刚学书写的孩子来讲，采用正确的握笔法较困难，老师可以允许孩子用自己的方法进行操作。

3.金属嵌板的工作可以持续几个月，在不断的操作过程中必须保持孩子的兴趣，以使他们的技能得到提高。

4.在第一次操作时，可用黑色的铅笔以便使图形突出。5.金属嵌板内部比框架难些，所以一般是从框架开始。

6.当孩子运笔能力增强，老师可以引导他练习用笔将一个简单的线条图案一笔画到底。