我想去看海 绘本[范文模版]

第一篇：我想去看海 绘本[范文模版]

第一课时讲什么

发布时间：2008-3-28 10:12:01 作者：友谊小学胡丹金牛教培中心杨明 发布者：yangming

一次区级教研活动，一位老师教学北师大版小学语文二年级的一篇课文《手捧空花盆的孩子》的第一课时。开课的导入，老师在田字格中板书了“盆”字，请孩子们给“盆”字找找朋友；接着出示完整的课题，请学生读课题，对课题进行质疑；然后进入新课的教学。在新课的教学中，老师只是请学生象征性的齐读了几个词语后，便开始引导学生对课文内容进行想象、理清文章线索、回答对课题的质疑和进行深入的理解。学生对老师的引导慢慢进入状态，能进入课文的内容，把自己当成文章中的角色，读出感情。在之后的评课活动中，有老师问“这是第几课时”，执教的老师回答说这是第一课时的教学。就这篇课文的第一课时为什么要这样设计，有什么样的目的和意义进行讨论时，有老师提出问题：这篇课文一共有8个认读生字，8个要写的生字，应该放到什么时候处理？就在开课后用3分钟的时间进行全班齐读，就能解决生字问题了吗？如果在朗读理解课文时，还有不认识的字，学生能进入精读吗？教授这一篇课文的老师认为，这篇课文一共有两课时，第一课时应该设计精读，第二课时再来学习生字。因为人们在读一篇文章时，总是先关注文章的内容，有几个字不认识，不会影响对文章的整体把握。如果这时先处理生字，学生的兴奋点和积极性就大打折扣，不利于进一步探究和理解。

笔者认为，这位老师的话好像说得也有那么一点道理，但是仔细想想，似乎有很多不妥之处。

第一，语文教学中的“阅读”与生活中的“阅读”是有区别的。生活中的阅读一般以了解基本内容为目的，注重实用性；而语文教学中的“阅读”却承载着识字学词、训练语言、积累语感、习得读法、陶冶情操等教育任务。尤其是低段的语文学习，以认识、会写生字为主，如果不打好基础，到了高段的阅读就会因为生字而影响阅读的速度和质量。因此，我们必须追求阅读课的教学意义。

第二，不识字不能读通课文，而“读通”课文是阅读学习的根本，本固才能枝繁叶茂，如果学生连课文都读不通，又谈何探究和理解？如果只是课堂上依赖老师的帮助读通课文，那自己的阅读练习怎么完成？

第三，字词教学如若得法，不但不会削弱学生的读书兴趣，反而更有助于学生整体把握课文内容，学生会很感兴趣的在课文中找到生字宝宝，把它们的“名字”叫准确，会有一种成就感。这样就能为之后对课文的深入理解打好基础。

第四，该执教者课堂上呈现出的“入情入境”，其实并不是第一课时真实的学情反映。因为是公开课，学生事前都进行了充分的预习，有的学生甚至已将课文读了20遍。因此，这位教师所言“第二教时”的教学任务其实已形同虚设。

那么，阅读课第一课时应该讲些什么呢？就拿《手捧空花盆的孩子》为例，笔者认为，在让学生读诵全文的过程中，解题审题，学习字词、了解层次、粗知大意、整体感知，读通课文，为深读课文打好基础。这些应是第一课时——初读课文阶段所追求的教学目标。而在这些教学目标中，又应该以字词的教学为主，北师大版的语文教材中，低段的字词教学任务比较重，字词教学又是低段教学的重点，所以课堂上应花多一些的时间巩固生字词的教学，这是第一课时教学的重点。教师教学过程中的对语文第一课时缺乏正确的定位和足够的重视，简单程式化地处理，结果出现了越位，错位，僵化的现象。其实认真审视第一课时，在语文教学中是十分重要的，第一课时是引导学生走进文本，接受熏陶的第一步，是激发学生学习兴趣，整体感知课文的关键点，是对学生进行读写训练，提高语文素养的起始点，正确处理好第一课时能唤起学生学习课文的欲望，能引导学生从整体上把握课文内容，能帮助学生打下语文知识的坚实基础，能养成学生良好的语文学习习惯。

《手捧空花盆的孩子》共有 8个生字，教师可以在不同阶段帮助学生随文而学。比如，以课题进行导入时，认识花盆的“盆”字；在初步了解课文内容，弄清故事的发展时，学习未来的“未”、“挑选”、聚集的“集”、广场的“场”、成绩的“绩”、捧着的“捧”、一句话的“句”、低头的“低”、显得的“显”、哭起来的“哭”、浇水的“浇”、发芽的“芽”、“诚实”等。二年级慢慢的要从集中识字过渡到随文识字了，这样，既能让学生在具体的语境中理解词语的意思，还能有机、多变地让学生读相关的课文，把课文读通、读熟，在整体感知中培养语感。

让学生“粗知大意”，也未必只有“说说课文讲了什么事”这一种方式，教师可以精心设计，使学生读有情趣。如读《天鹅、大虾和梭鱼》，画画它们拉车的图形；读《可爱的娃娃》，用小黑板写出一些提示语言，帮助学生进行归纳课文大意；读《小马过河》，请学生对课题质疑，然后再读课文后对学生自己提出的问题进行回答等等。

有人说，教学是艺术，教室是舞台，每一堂课就像一幕戏剧，教师能否导演出脍炙人口的精彩戏剧，全看用心与否。我说，教学更是科学，有了对教育规律的准确把握，加之用心研究，教师才能担任导演的工作，课堂这个舞台上，也才能不断上演预期的精彩。

第二篇：我想去看海读后感

导语：书是人类获取知识的源泉，提高人们素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。下面是小编为大家带来的我想去看海读后感，希望大家喜欢。篇一：我想去看海读后感

我看了一本书名叫《不一样的卡梅拉：我想去看海》。

书里有有一只小母鸡叫卡梅拉，她拒绝下蛋，想去看大海。晚上她朝着梦想中的大海走去，她看到了大海，被巨浪卷到了船上，给她带到了美洲新大陆。卡梅拉认识了小公鸡皮迪克，他们一起回到了家。第二年春天他们生了第一个孩子，取名叫卡梅利多。

卡梅拉非常勇敢，她有自己的理想，并朝着自己的理想努力奋斗。

我要向卡梅拉学习。

篇二：我想去看海读后感

今天，我读了一本《我想去看海》，这本书主要讲了一只叫卡梅拉的小鸡，她不甘心和别的小鸡一样每天的下蛋，她听一个朋友讲大海的故事，所以她的梦想一直就是想去看大海，为了实现自己的梦想，卡梅拉吃了很多很多的苦，最后卡梅拉终于走到了大海，实现了自己的理想。

读了这本书，我明白了一个道理，我们每个人都应该向卡梅拉学习，都应该有自己的梦想，然后为了实现自己的梦想去努力奋斗，最终都会获得成功的。同学们，让我们共同加油吧！

篇三：我想去看海读后感

卡梅拉她想去看海，爸爸不让他去，可是又一天晚上她去看哥哥妹妹爸爸妈妈最后一眼，她就离开了家，刮风下雨卡梅拉还是坚强的去看海，最后她终于看见了一艘轮船，船上的人说”把卡梅拉的毛拔了，把她煮一煮“，卡梅拉说：”我每天给你们下一个蛋，你们别吃我，好吧！“

我知道，我要向卡梅拉学习，卡梅拉刮风下雨她也不怕被淋湿，卡梅拉很勇敢。最后她实现了自己的愿望，她很开心。

第三篇：《我想去看海》读后感

《我想去看海》读后感

《我想去看海》读后感1

今天，我读了一本《我想去看海》，这本书主要讲了一只叫卡梅拉的小鸡，她不甘心和别的小鸡一样每天的下蛋，她听一个朋友讲大海的故事，所以她的梦想一直就是想去看大海，为了实现自己的梦想，卡梅拉吃了很多很多的.苦，最后卡梅拉终于走到了大海，实现了自己的理想。

读了这本书，我明白了一个道理，我们每个人都应该向卡梅拉学习，都应该有自己的梦想，然后为了实现自己的梦想去努力奋斗，最终都会获得成功的。同学们，让我们共同加油吧！

《我想去看海》读后感2

这是一本有趣的书。故事主要讲：在一个鸡舍里，有一只小母鸡叫卡梅拉，她不想像别的小鸡一样天天下一个蛋，她向往去看大海。终于，有一天卡梅拉憋不住了，她在父母不同意的情况下，向大海走去。她经历了许多的困难，最后见到了大海，还得到了美满的家庭。

我觉得小孩子要出去一定要经过父母的同意才能出去。但是，我还是认为卡梅拉这种勇敢的.精神值得我们学习，可有时的勇敢是不敢乱用的！

《我想去看海》读后感3

《我想去看海》这本书非常有创意，卡梅拉与其他的小鸡都不一样，他的`脑海里都是一些奇怪的想法：其中一个就是想去看海。好奇心驱使着他前去看海，在这期间，他遇见了皮迪克，他们一起回家，生下了卡梅利多。

这个故事告诉我：做什么事要坚持，不能半途而废。

《我想去看海》读后感4

今天我和妈妈共同看了绘本故事《我想去看海》故事讲的是；有一只小鸡 叫卡梅拉他的愿望是 想去看海。可是因为他爸爸不同意，所以晚上他就偷偷的走了。走了好几天，他终于看到了大海。晚上，海岸线消失了分不清东南西北，他找不到回家的路。第二天他看见一条大船，船长说要把它吃掉。卡梅拉承诺每天给船长下一个蛋才保住了他的'生命。

在海的另一边卡梅拉认识了好朋友皮迪克，并和他生下了一个小鸡名字叫卡梅拉多。通过这个故事让我明白了要想实现自己的愿望就要努力，以后我也要向你学习。

《我想去看海》读后感5

今天下午，我看了不一样的卡梅拉系列丛书。我看了其中的一本叫《我想去看海》。这个故事讲了一个卡梅拉要去看海。作者讲了它穿越了高山河流和森林，而且还讲了它旅途中遇到了一个形影不离的好朋友。

从文字中我还学到了好多好词好句：着迷，美妙，梦想，勇敢地前进，奇妙，大海翻滚着雪白的.浪花，惊天动地，轻声细语，一轮明月，孤零零，不辞辛苦，急中生智，一望无际，盛大，形影不离，扬帆起航，远走高飞，生活中肯定还有比睡觉更好玩儿的事。

《我想去看海》读后感6

卡梅拉是一只可爱的小鸡，它厌烦(yan四fan二声)透(tou四声)了鸡窝里的平凡生活，幻想着外面的世界。他决定去看海，他勇敢地向梦中的大海走去，不论(lun四声)风吹日晒还是闪电雷鸣，都没能阻止(zu二声zhi三声)卡梅拉前进的脚步。当他终于看到海的时候，他觉得之前受过的苦都是值得的'。

我也有像卡梅拉一样勇敢，要不怕困难，永不放弃这样才会有收获。但是我们小朋友也不能随便的离家出走，平时要认真跟老师和爸爸妈妈学知识学本领，这样以后才能更好的解决各种问题和困难。并且要做一个懂礼貌的小朋友这样大家都会喜欢你帮助你。

《我想去看海》读后感7

今天，我看了一本书叫《我想去看海》我想去看海读后感200字我想去看海读后感200字。这本书主要讲小母鸡卡梅拉不想自己每天的生活只是下蛋和睡觉，她想去看大海。于是，在晚上她自己一个去看自己梦想的`大海。她一路上处处坎坷，历尽艰难，最后凭着自己的勇气和聪明才智看到了大海。

看完了这本书，我觉得卡梅拉既勇敢又聪明。在去看大海的路上她遇到了很多困难，她勇敢面对，没有放弃，最后凭着自己的勇气和聪明才智完成了自己的梦想，并找到了幸福。我要向卡梅拉学习，要像她一样聪明，勇敢，以后无论在生活和学习上遇到什么困难，我也要勇敢面对，不会放弃。我还把卡梅拉当作我成长路上必不可少的“伴侣”。

《我想去看海》读后感8

看完《我想去看海》这本书之后，我觉得书中的主人公“卡梅拉”好勇敢呀，故事中的她和其它小鸡有着不一样的`想法，她想去看海，在看海的路上，卡梅拉经历了许多：过独木桥、爬山......但它仍然不放弃，继续前进，终于卡梅拉看到了大海。我们要学习它永不放弃的精神，这样才会拥有收获。

《我想去看海》读后感9

最近，我读了一本名叫我想去看海的书，这本书是由约里波文所做，书里的主人公卡梅拉是一只小母鸡。她经常听她的老朋友颅兹说大海的`故事，所以她不顾一切的想去看海。回来之后她带了她交的男朋友，并且还和他结了婚。

这本书告诉了我们：我们应该学习卡梅拉，去勇敢做自己想做的事情。

《我想去看海》读后感10

梅拉想去看看大海，有一天晚上睡不着觉，就走出了家门，他走了三天三夜，终于看到了大海，然后就在大海里面游泳……

到了晚上，卡梅拉想他的爸爸妈妈了就哇哇大哭，等他醒来的时候，他坐着哥伦布的大船，到了新大陆。他看到了卡梅利多，还和卡梅利多成了好朋友，然后就带卡梅利多回到家。

卡梅拉带着卡梅利多，把介绍给他的'朋友，从此以后，和卡梅利多愉快的生活在一起。

《我想去看海》读后感11

挪威著名的儿童文学家、《苏菲的世界》作者乔斯坦。贾德曾说：“最明智的父母，一旦给孩子吃饱穿暖之后，接下来最重

要的事情就应该给孩子们读故事。”故事伴随孩子的童年，给他无穷无尽的想象和欢乐。

“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事情！”大小卡梅拉们一直都抱有这样的信念。他们执著地追求那些种群中认为不可想象的事情。去看大海、去摘星星、去追回逃逸的太阳……一路上处处坎坷、历经艰难，但总是逢凶化吉、化险为夷。最后还能收获超乎想象的'回报和异乎寻常的果实。

我们可以把卡梅拉当作一种象征，一种成长路上必不可少的“伴侣”。

读不一样的卡梅拉，成就与众不同的你！

《我想去看海》读后感12

卡梅拉是只小母鸡，她很聪明，但也很不安分。一天她说：”我想去看海！“可是她爸爸却说：”去看海？你先弄明白自己是谁，再考虑这个吧！“卡梅拉没听爸爸的话，晚上悄悄地去找海了！

她走啊走啊，终于见到了大海，啊！大海好美啊！她在沙滩上玩儿堆城堡、捡贝壳，然后又勇敢的跳入大海，喝了几口水，她抓住了一块木板在海上飘啊飘啊，后来她爬上了一艘船，完成了她看大海、游大海的'美好心愿。

这个故事告诉我们，我们既要有梦想，还要有行动，这样梦想才能实现！

《我想去看海》读后感13

这个学期我读了《不一样的卡梅拉》，这套书非常精彩，让我回味无穷。

其中我最喜欢看的是《我想去看海》这一本，卡梅拉是一只鸡，还是一只小母鸡，她很小，却有一个梦想，她想去看海。你们一定知道，一只小小的母鸡是去不了海的。我也是这么认为的，可是我们都错了，于是它告别了父母和伙伴们向着梦想中的大海走去。一路上它经历了狂风暴雨，陡峭的山路，还在黑暗的夜里勇敢的前进，终于看见了梦寐以求的大海。

我觉得卡梅拉是生活中的'勇士！我应该向卡梅拉学习，在今后成长的道路上我一定要树立一个目标，然后坚定不移地朝着目标努力，坚信总有一天我会像卡梅拉一样看见自己心中的“大海”。

《我想去看海》读后感14

这篇文章主要讲述了，一个小鸡叫卡梅拉她不愿意和其他小鸡们一样每天呆在鸡窝里下蛋，在一次听了好朋友佩罗讲海之后，就冒出一个大胆的想法，决定去看海，我很喜欢卡梅拉的`这种执着、勇敢的精神，为了实现自己的梦想不顾家人的反对，最后终于实现了自己的心愿。

从中我也明白了一个道理，无论做什么事都要一心一意、认认真真的，不能三心二意的，坚持就是胜利。

《我想去看海》读后感15

最近，我们班看了一本书叫《我想去看海》。

这本书讲的'是：从前有个小鸡叫卡梅拉，他有个愿望是：我想去看大海！然后爸爸不让它去大海，爸爸把它关到鸡窝里，晚上它偷偷跑出去，下着大雨，他勇敢的前进，早上到了，卡梅拉看见大海，高兴的说：”我实现愿望了！“卡梅拉用一块木板玩起冲浪。

这本书告诉我们：向着理想前进，就没有什么事能难倒我们！向着理想出发吧！

第四篇：关于《我想去看海》读后感

读完一本名著以后，大家心中一定有很多感想，这时就有必须要写一篇读后感了！那么你真的会写读后感吗？下面是小编为大家整理的关于《我想去看海》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于《我想去看海》读后感1

最近，我们班看了一本书叫《我想去看海》。

这本书讲的是：从前有个小鸡叫卡梅拉，他有个愿望是：我想去看大海！然后爸爸不让它去大海，爸爸把它关到鸡窝里，晚上它偷偷跑出去，下着大雨，他勇敢的前进，早上到了，卡梅拉看见大海，高兴的说：”我实现愿望了！“卡梅拉用一块木板玩起冲浪。

这本书告诉我们：向着理想前进，就没有什么事能难倒我们！向着理想出发吧！

关于《我想去看海》读后感2

我想去看海这本书讲的是：一个叫卡梅拉的小鸡它十分勇敢，有一天它想去看海，爸爸说”大海可不是小朋友随便去的地方，孩子你还小，等你长大了以后才能去看海。“有一天它真的想去看海，”只一次“它伸出小指头，它悄悄的走了出去，告别了它的兄弟姐妹。最后它历经千辛万苦终于看到了大海，原来大海是那么宽广，那么美丽！如果他不来过的话是多么遗憾的事啊！

小朋友们我们如果有了什么想法一定要付出行动，再好的的想法也要去行动才能实现吆！

关于《我想去看海》读后感3

卡梅拉是只小母鸡，她很聪明，但也很不安分。一天她说：”我想去看海！“可是她爸爸却说：”去看海？你先弄明白自己是谁，再考虑这个吧！“卡梅拉没听爸爸的话，晚上悄悄地去找海了！

她走啊走啊，终于见到了大海，啊！大海好美啊！她在沙滩上玩儿堆城堡、捡贝壳，然后又勇敢的跳入大海，喝了几口水，她抓住了一块木板在海上飘啊飘啊，后来她爬上了一艘船，完成了她看大海、游大海的美好心愿。

这个故事告诉我们，我们既要有梦想，还要有行动，这样梦想才能实现！

关于《我想去看海》读后感4

《我想去看海》是一本带图片的小故事书。这本书写了一个淘气的小鸡想去看海，在别的小鸡在玩的时候她在思考问题。她说；”生活中应该有比玩儿更有意义的事情可做！“她自己就离开了家乡去寻找自己的梦想了，经历了好多困难最后看到了大海，终于实现了自己的梦想。

看了小故事感觉我们每个人都该思考一下自己的梦想然后努力实现自己的梦想，这样生活才会有意义。

关于《我想去看海》读后感5

今天老师给我们讲了《我想去看海》这篇故事，故事中小鸡卡梅拉不管爸爸妈妈的'反对，为了实现自己的梦想，踏上了去看海的征途。可是，在路上，它处处坎坷，碰见了很多艰难险阻。但它永不放弃，勇往直前，终于克服了重重困难，实现了它的梦想。

读完这则故事，我才知道，一只小鸡都能这么的勇敢追寻着自己的梦想，跨过一个个困难！而生活在现代幸福的我更要像它学习，相信自己只要努力就可以实现！

关于《我想去看海》读后感6

这篇文章主要讲述了，一个小鸡叫卡梅拉她不愿意和其他小鸡们一样每天呆在鸡窝里下蛋，在一次听了好朋友佩罗讲海之后，就冒出一个大胆的想法，决定去看海，我很喜欢卡梅拉的这种执着、勇敢的精神，为了实现自己的梦想不顾家人的反对，最后终于实现了自己的心愿。

从中我也明白了一个道理，无论做什么事都要一心一意、认认真真的，不能三心二意的，坚持就是胜利。

关于《我想去看海》读后感7

从这本书中我明白了，我要想卡梅拉那样勇敢、自信、坚持梦想，永不放弃、相信自己，只要坚持不懈，就会成功。

这本书中，我非常敬佩卡梅拉，因为她不想一辈子都待在鸡窝里面，她愿意为了自己的梦想去拼搏，为了这即将展开的神奇的冒险，前方等待她的只有坚持。

而卡梅拉再坚持中看到了自己梦寐以求的大海。

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第五篇：我想去看海教学设计

一、观察封面、扉页

交流：同学们，今天翟老师给大家带来的故事是——（生读），1、请同学们看封面，你发现了什么？（我看谁有一双会发现的眼睛！）

一只正在翻墙的调皮小鸡——你知道它是谁吗？（一只小鸡，卡梅拉。）

2、介绍故事题目、作者。（作者是：法国作家克利斯提昂 约里波瓦，可利斯提昂 艾利施）

这本书获奖记录：01年法国瑟堡青少年图书大奖；03年法国高柯儿童文学大奖；03年法国乡村儿童文学大奖；亚马逊网站五星级童书。

看来这本书很棒啊，让我们首先感谢两位作者——谢谢他们给我们带来了这么好的一本书。

3、版权页后面的一页：最好的书都是送给一个人，或者献给一个人的。同学们也可以写一本书，送给最亲爱的人哦。

二、听故事，随机设疑。

下面就让我们走进卡梅拉，认识不一样的卡梅拉。

（一）第一环节

1、出示第一幅图：这里都有谁？他们在干什么？（这是一群母鸡，现在是下蛋时间，这可是小鸡们第一次下蛋，看，有的疼得哇哇直哭！看，这个小鸡正在把自己刚刚下的蛋捧给妈妈，她们之间会说些什么？）

小鸡都在妈妈的指导下努力地下着蛋，只有小鸡卡梅拉拒绝下蛋。

你能找到哪个是卡梅拉吗？她有没有在练习学下蛋？（没有）

下蛋，下蛋，总是下蛋！她生气地说，“生活中应该还有更好玩的事可做！”

她不喜欢练习下蛋，它更喜欢做什么呢？猜猜！

佩罗的故事讲得怎么样？你从那里看出来？（讲的绘声绘色、声情并茂、手舞足蹈）

听着佩罗的故事，卡梅拉听的入神了，她在想什么呢？

3、出示第三幅图：一天晚上，又到了该回鸡窝睡觉的时间。

同学们，当你突然有一天对爸爸说：“今天我不想去上学！”你的爸爸会有什么反应？

4、出示第四幅图：当卡梅拉说出自己的想法，她的爸爸是怎么说，怎么做的？

5、出示第五幅图：无助的卡梅拉被爸爸生拉硬拽地拉回到了窝里。

（二）、第二个环节：

1、出示第七幅图：独自在黑夜里前行，在暴风雨中走过悬崖上的独木桥——她需要克服什么困难？——恐惧；为了实现心中的追求和愿望，她勇敢地伸开自己的翅膀，顶着风雨，卡梅拉在黑夜里勇敢地前进?? a观察中间图：走啊，走啊！她走了很远很远。你能说说现在的卡梅拉是什么样子的吗？（她疲惫不堪，狼狈不堪，脏兮兮）她已经累的筋疲力尽，她那双可怜的小脚，已经快没有知觉了。可她依然紧紧的用手抓住岩石向上攀登，看到眼前的卡梅拉，你想对她说点什么？ b、观察下面图：（教师手指太阳）这是什么？说明什么？早上，当卡梅拉站在沙丘顶上时，眼前的一切，让她吃惊得简直不敢相信这是真的?? 卡梅拉瞪大眼睛，张大了嘴巴，猜猜看！她发现什么了，让她如此吃惊？

“好美呀！”她喊道，“比佩罗说的还要美！”

卡梅拉会做些什么呢？

你能用个词来形容一下此时的卡梅拉玩得怎么样吗？

同学们，如果是你，你现在的心情又是怎样的？你会做些什么？

哇、哇、哇！爸爸！妈妈！卡梅拉又急又怕地哭喊起来。可四周静悄悄的，没有一个声音回答她。卡梅拉太累了，不一会儿，她就躺在木板上睡着了，只有天上的一轮明月，照着她孤零零的身影。

（三）、第三环节

2、出示第12幅图：“哈，一只小鸡！把这个小东西的毛拔干净，煮来吃！”船长命令道。

当船长发出这样的命令，刚刚被巨浪卷上甲板的卡梅拉此时会作出怎样的反应？

“够了！我不想听你的废话，”哥伦布发火了，“把它拿去煮了！”

听了哥伦布的话，卡梅拉此时会有怎样的反应？（观图——睁大眼睛，她害怕、胆战心惊、惊恐万分、心急如焚）

看来事情不象卡梅拉想象的那么简单，她眼看就要有生命危险了，面对生死攸关的紧急时刻，卡梅拉会怎样应对呢？让我们一起来看看。

“等一等，船长，”卡梅拉急中生智，“鸡蛋！”“为了丰富您的早餐，我保证每天早上下一个鸡蛋，这可是专为您下的呀！”她紧张得牙齿直打颤，心想：怎么办呀？我可从没下过蛋，妈妈又不在身边教我。

现在唯一能救她性命的，就是每天要给船长下一个蛋。这对于一个鸡来说，应该不是很困难的事，可为什么卡梅拉却紧张得牙齿直打颤？

（以前她没有做好自己应该做的事情，她没有掌握好应该属于自己的一技之长。正所谓“书到用时方恨少呀”

接下来的日子，卡梅拉开始尝试下蛋：蹦、跳、爬高、倒立、仰卧??凡是能想到的方法都用了。

蛋，还是没有能下下来。你看卡梅拉怎么了？（大哭）是什么让她哭得如此伤心，她此时会想些什么呢？

（后悔没有好好练习下蛋，没有听爸爸妈妈的话，如果以前好好练习，就没有今天的痛苦了）

可是，哭又有什么用呢？哭过后的卡梅拉擦干眼泪，继续她的下蛋练习，蹦、跳、爬高、倒立、仰卧??哈哈！成功了！很简单嘛！我下了一个蛋！我下了一个蛋！

她高高举起自己下的蛋，高兴极了！

3、出示13幅图：

（观图：此时的卡梅拉好悠闲，没有了刚到甲板上时的恐惧和紧张。她为什么能这么幸福地坐在甲板上晒太阳？——她有了自己存在的价值，她活得有价值。）

板书：有价值的生命才是有意义的。

“啊，一只白色的小母鸡，真漂亮啊！”

卡梅拉走向前，有点胆怯地打了声招呼：“你好，我叫卡梅拉??”

“我叫皮迪克??”

“啊，真的吗？从那么远的地方来！”

“你的毛可真红啊，皮迪克??”

“你也很漂亮，卡梅拉，来，我带你去见我的爸爸妈妈吧。”

“爸爸，妈妈！看我带谁来和我们一起吃晚餐了？”

夜晚，大家为了迎接贵宾卡梅拉，在家里举行了盛大的宴会。

“皮迪克？我想问问你??为什么你们这里的鸡，屁股都是光光的？”

“都是因为印地安人，把我们尾巴上最美丽的羽毛，都拿去做头冠了。”“卡梅拉，跟我来，带你去个好地方，可别让人发现了我们！”“太棒了，等一下，我可以再拿些黄色的糖果吗？”“这不是糖果，是玉米！”（补充：玉米是美洲特产，我们吃到的玉米是后来到我们中国来的。）

他们一边走，一边聊天，“卡梅拉，你有兄弟姐妹吗？你的家是什么样的？”卡梅拉来劲了，大谈起自己的老家和好朋友鸬鹚佩罗。

她可真有趣，皮迪克在心里暗想。

：嗨??卡梅拉??“

“什么事？皮迪克??”

“如果你愿意，明天我带你参观一下我的家乡。” 皮迪克带着卡梅拉，四处游玩。（美洲特产：仙人掌）

他们有说不完的话，都觉得从来没有这么快乐过。

4、出示第14幅图：

皮迪克，我怎么听到有——————哈哈，看这对小情人??！

（四）第四环节

1、出示第15幅画：

时间过的真快。哥伦布又要扬帆远航了。皮迪克深深爱上了卡梅拉，他决定和她一起走。

皮迪克依依不舍地和家人告别。（观图：妈妈伤心地哭了，“辛辛苦苦养大的孩子，就这么远走高飞了。”那么坚强的鸡爸爸的眼角也挂着泪花，可他为了孩子的幸福，还是微笑着与自己心爱的孩子告别。船已经驶出很远了，可爸爸妈妈依然挥动着他们的手臂。那是怎样的一份不舍呀。

2、出示第16幅图：

几个星期后，卡梅拉带着皮迪克高高兴兴回家了。

（观图）见到久别重逢的卡梅拉，家人都有怎样的表现？卡梅拉呢？

家人对皮迪克也表现出了欢迎。

3、出示第17幅图：第二年春天，卡梅拉和皮迪克生下了他们的第一个孩子，一只很可爱的小公鸡，他们决定给他起名叫卡梅利多。

几个月后?? 观图：卡梅利多在干什么？

“卡梅利多？该回家了！”卡梅拉呼唤着宝贝儿子。“再等一分钟，妈妈，我在看天上亮晶晶的星星呢。”

“该睡觉了！”

“睡觉，睡觉，总是睡觉！真没劲，我才不要和其他的小鸡一样呢，就知道睡觉！”卡梅利多反抗道，“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事??”

观察图画：这个画面你感觉熟悉吗？就如当年的那个卡梅拉！不一样的卡梅拉，不一样的卡梅利多！

4、出示第18幅图：

“我想有颗星星！”

三、总结：

同学们，故事读到这儿，你知道卡梅拉那里与别人不一样吗？

心中有追求，不甘心过平淡、平庸的生活。

有战胜困难的勇气。

卡梅拉成功的关键是：他有自己独特的想法和见解，不人云亦云。

一、观察封面、扉页

交流：同学们，今天翟老师给大家带来的故事是——（生读），1、请同学们看封面，你发现了什么？（我看谁有一双会发现的眼睛！）

一只正在翻墙的调皮小鸡——你知道它是谁吗？（一只小鸡，卡梅拉。）

2、介绍故事题目、作者。（作者是：法国作家克利斯提昂 约里波瓦，可利斯提昂 艾利施）

这本书获奖记录：01年法国瑟堡青少年图书大奖；03年法国高柯儿童文学大奖；03年法国乡村儿童文学大奖；亚马逊网站五星级童书。看来这本书很棒啊，让我们首先感谢两位作者——谢谢他们给我们带来了这么好的一本书。

3、版权页后面的一页：最好的书都是送给一个人，或者献给一个人的。同学们也可以写一本书，送给最亲爱的人哦。

二、听故事，随机设疑。下面就让我们走进卡梅拉，认识不一样的卡梅拉。

（一）第一环节

1、出示第一幅图：这里都有谁？他们在干什么？（这是一群母鸡，现在是下蛋时间，这可是小鸡们第一次下蛋，看，有的疼得哇哇直哭！看，这个小鸡正在把自己刚刚下的蛋捧给妈妈，她们之间会说些什么？）

小鸡都在妈妈的指导下努力地下着蛋，只有小鸡卡梅拉拒绝下蛋。

你能找到哪个是卡梅拉吗？她有没有在练习学下蛋？（没有）

下蛋，下蛋，总是下蛋！她生气地说，“生活中应该还有更好玩的事可做！”

她不喜欢练习下蛋，它更喜欢做什么呢？猜猜！

佩罗的故事讲得怎么样？你从那里看出来？（讲的绘声绘色、声情并茂、手舞足蹈）

听着佩罗的故事，卡梅拉听的入神了，她在想什么呢？

3、出示第三幅图：一天晚上，又到了该回鸡窝睡觉的时间。

同学们，当你突然有一天对爸爸说：“今天我不想去上学！”你的爸爸会有什么反应？

4、出示第四幅图：当卡梅拉说出自己的想法，她的爸爸是怎么说，怎么做的？

5、出示第五幅图：无助的卡梅拉被爸爸生拉硬拽地拉回到了窝里。

（二）、第二个环节：

1、出示第七幅图：独自在黑夜里前行，在暴风雨中走过悬崖上的独木桥——她需要克服什么困难？——恐惧；为了实现心中的追求和愿望，她勇敢地伸开自己的翅膀，顶着风雨，卡梅拉在黑夜里勇敢地前进„„

a观察中间图：走啊，走啊！她走了很远很远。你能说说现在的卡梅拉是什么样子的吗？（她疲惫不堪，狼狈不堪，脏兮兮）她已经累的筋疲力尽，她那双可怜的小脚，已经快没有知觉了。可她依然紧紧的用手抓住岩石向上攀登，看到眼前的卡梅拉，你想对她说点什么？ b、观察下面图：（教师手指太阳）这是什么？说明什么？早上，当卡梅拉站在沙丘顶上时，眼前的一切，让她吃惊得简直不敢相信这是真的„„

卡梅拉瞪大眼睛，张大了嘴巴，猜猜看！她发现什么了，让她如此吃惊？

“好美呀！”她喊道，“比佩罗说的还要美！”

卡梅拉会做些什么呢？

你能用个词来形容一下此时的卡梅拉玩得怎么样吗？

同学们，如果是你，你现在的心情又是怎样的？你会做些什么？

哇、哇、哇！爸爸！妈妈！卡梅拉又急又怕地哭喊起来。可四周静悄悄的，没有一个声音回答她。卡梅拉太累了，不一会儿，她就躺在木板上睡着了，只有天上的一轮明月，照着她孤零零的身影。

（三）、第三环节

2、出示第12幅图：“哈，一只小鸡！把这个小东西的毛拔干净，煮来吃！”船长命令道。

当船长发出这样的命令，刚刚被巨浪卷上甲板的卡梅拉此时会作出怎样的反应？ “够了！我不想听你的废话，”哥伦布发火了，“把它拿去煮了！”

听了哥伦布的话，卡梅拉此时会有怎样的反应？（观图——睁大眼睛，她害怕、胆战心惊、惊恐万分、心急如焚）

看来事情不象卡梅拉想象的那么简单，她眼看就要有生命危险了，面对生死攸关的紧急时刻，卡梅拉会怎样应对呢？让我们一起来看看。“等一等，船长，”卡梅拉急中生智，“鸡蛋！”“为了丰富您的早餐，我保证每天早上下一个鸡蛋，这可是专为您下的呀！”她紧张得牙齿直打颤，心想：怎么办呀？我可从没下过蛋，妈妈又不在身边教我。

现在唯一能救她性命的，就是每天要给船长下一个蛋。这对于一个鸡来说，应该不是很困难的事，可为什么卡梅拉却紧张得牙齿直打颤？（以前她没有做好自己应该做的事情，她没有掌握好应该属于自己的一技之长。正所谓“书到用时方恨少呀”

接下来的日子，卡梅拉开始尝试下蛋：蹦、跳、爬高、倒立、仰卧„„凡是能想到的方法都用了。

蛋，还是没有能下下来。你看卡梅拉怎么了？（大哭）是什么让她哭得如此伤心，她此时会想些什么呢？

（后悔没有好好练习下蛋，没有听爸爸妈妈的话，如果以前好好练习，就没有今天的痛苦了）

可是，哭又有什么用呢？哭过后的卡梅拉擦干眼泪，继续她的下蛋练习，蹦、跳、爬高、倒立、仰卧„„哈哈！成功了！很简单嘛！我下了一个蛋！我下了一个蛋！

她高高举起自己下的蛋，高兴极了！

3、出示13幅图：

（观图：此时的卡梅拉好悠闲，没有了刚到甲板上时的恐惧和紧张。她为什么能这么幸福地坐在甲板上晒太阳？——她有了自己存在的价值，她活得有价值。）

板书：有价值的生命才是有意义的。

卡梅拉走向前，有点胆怯地打了声招呼：“你好，我叫卡梅拉„„”

“我叫皮迪克„„”

“啊，真的吗？从那么远的地方来！”

“你的毛可真红啊，皮迪克„„”

“你也很漂亮，卡梅拉，来，我带你去见我的爸爸妈妈吧。”

“爸爸，妈妈！看我带谁来和我们一起吃晚餐了？”

夜晚，大家为了迎接贵宾卡梅拉，在家里举行了盛大的宴会。

“皮迪克？我想问问你„„为什么你们这里的鸡，屁股都是光光的？”

“都是因为印地安人，把我们尾巴上最美丽的羽毛，都拿去做头冠了。”“卡梅拉，跟我来，带你去个好地方，可别让人发现了我们！”“太棒了，等一下，我可以再拿些黄色的糖果吗？”“这不是糖果，是玉米！”（补充：玉米是美洲特产，我们吃到的玉米是后来到我们中国来的。）

他们一边走，一边聊天，“卡梅拉，你有兄弟姐妹吗？你的家是什么样的？”卡梅拉来劲了，大谈起自己的老家和好朋友鸬鹚佩罗。她可真有趣，皮迪克在心里暗想。

：嗨„„卡梅拉„„“ “什么事？皮迪克„„”

“如果你愿意，明天我带你参观一下我的家乡。”

皮迪克带着卡梅拉，四处游玩。（美洲特产：仙人掌）

他们有说不完的话，都觉得从来没有这么快乐过。

4、出示第14幅图：

皮迪克，我怎么听到有——————哈哈，看这对小情人„„！

（四）第四环节

1、出示第15幅画：

时间过的真快。哥伦布又要扬帆远航了。皮迪克深深爱上了卡梅拉，他决定和她一起走。

皮迪克依依不舍地和家人告别。（观图：妈妈伤心地哭了，“辛辛苦苦养大的孩子，就这么远走高飞了。”那么坚强的鸡爸爸的眼角也挂着泪花，可他为了孩子的幸福，还是微笑着与自己心爱的孩子告别。船已经驶出很远了，可爸爸妈妈依然挥动着他们的手臂。那是怎样的一份不舍呀。

2、出示第16幅图：

几个星期后，卡梅拉带着皮迪克高高兴兴回家了。

（观图）见到久别重逢的卡梅拉，家人都有怎样的表现？卡梅拉呢？

家人对皮迪克也表现出了欢迎。

3、出示第17幅图：第二年春天，卡梅拉和皮迪克生下了他们的第一个孩子，一只很可爱的小公鸡，他们决定给他起名叫卡梅利多。几个月后„„

观图：卡梅利多在干什么？

“卡梅利多？该回家了！”卡梅拉呼唤着宝贝儿子。“再等一分钟，妈妈，我在看天上亮晶晶的星星呢。”

“该睡觉了！”

“睡觉，睡觉，总是睡觉！真没劲，我才不要和其他的小鸡一样呢，就知道睡觉！”卡梅利多反抗道，“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事„„”

观察图画：这个画面你感觉熟悉吗？就如当年的那个卡梅拉！不一样的卡梅拉，不一样的卡梅利多！

4、出示第18幅图：

“我想有颗星星！”

三、总结：

同学们，故事读到这儿，你知道卡梅拉那里与别人不一样吗？

心中有追求，不甘心过平淡、平庸的生活。

有战胜困难的勇气。

卡梅拉成功的关键是：他有自己独特的想法和见解，不人云亦云。

教学目的：

1、理解诗歌所表达的思想。

2、进一步理解诗歌常用表述方法的运用。

3、欣赏诗歌，加深理解。

4、提高对诗歌的阅读、写作兴趣，能够尝试比照着写诗。

教学重难点：

欣赏诗歌，加深理解。提高对诗歌的阅读、写作兴趣，能够尝试比照着写诗。

教学过程：

一、铺垫

抄写课外文章中的描写，也可用自己的语言描述。

二、欣赏

2、再读诗文，理解思想感情在每小节中的体现。

（每小节内容是什么？你读懂了哪些诗句？）

3、赏读诗句，分析各节重点句，体会，读出感情。

第一节：

表达方法（重复与联想）

第二节：

表现方法（排比、比喻）

第三节：

表现方法（拟人、夸张）

第四节：

表达方法（排比、呼应）

三、写作

1、自选诗节，仿照句式，给每小节加上几句。

2、自选题材，尝试写一首诗。选类似的题材，想表达的情感，定各节内容，用表现方式。